Dasar Dasar Komunikasi Dalam Pembelajaran PDF

Keterampilan Dasar Mengajar : Dasar Dasar Komunikasi dalam Pembelajaran

Ir. Mohammad Sholichin, MT., Ph.D (Sekretaris LP3)

1

Apakah yang anda pikirkan bila mendengar kata

KOMUNIKASI ?

2

Macam Penafsiran dari beberapa orang/kalangan       

Berbicara Berdoa (komunikasi dg Tuhan) Berpidato Ceramah Berdiskusi Kampanye dll 3

Komunikasi 

Communication as Science (lebih berorientasi pada kajian ilmu sehingga melahirkan berbagai teori, paradigma, model komunikasi)



Communication as Profession (lebih berorientasi pada aplikasi/profesi seperti wartawan/guru/dosen/humas, EO, konsultas, dll) 4

Komunikasi merupakan proses interaksi pertukaran lambang. Lambang  juga disebut tanda, kode atau simbol.  Lambang bersifat sembarangan, manusialah yg memberi makna pd lambang 2 yg digunakan.  Lambang yg disepakati dan digunakan itu disusun dalam kesatuan sistem yg bermakna dan disepakati oleh komunitas penggunanya, maka ia menjadi Bahasa 

5

Mengapa Kita Berkomunikasi? 



Apa fungsi komunikasi bagi manusia? Jawaban terhadap pertanyaan ini begitu luas cakupannya Persepsi agama, kita bisa menjawab bahwa Tuhanlah yang mengajari kita berkomunikasi, dengan menggunakan akal dan kemampuan bahasa yang dianuhgerahkan-Nya kepada kita. 6

 “Tuhan yang Maha Pemurah, yang telah mengajarkan Al Qur’an. Dia menciptakan manusia, yang mengajarinya pandai berbicara”  (Ar – Rahman: 1 - 4)

7

Berbagai pendapat pakar 

1)

Thomas M. Scheidel Kita berkomunikasi terutama utk menyatakan dan mendukung identitas diri, utk membangun kontak sosial, mempengaruhi orang lain untuk merasa, berfikir dan bertindak sprt yg kita inginkan.

1) Thomas M. Sheidel. Speech Communication and Human Interaction. Edisi ke 2. Glenville, III. Scott, Foresman & Co., 1976, hlm .27  8



2)

Gordon I Zinmmerman  , yg Komunikasi mempunyai fungsi isi  melibatkan pertukaran informasi yang kita perlukan utk menyelesaikan tugas kita, dan fungsi hubungan, yg melibatkan pertukaran informasi mengenai bagaimana hubungan kita dengan orang lain.

2) Ibid. hlm .28 9



3)

Rudolp F Verderber Komunikasi punya dua fungsi, pertama: fungsi sosial, yakni utk menunjukkan ikatan dengan orang lain, Kedua : fungsi pengambilan keputusan.

3) Rudolph F Verderber. ComMunicate. Belmont, California:Wadworth, 1978, hlm. 17-19 10

Beberapa Fungsi Komunikasi    

Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi

Sosial Ekspresif  Ritual Instrumental

11

Komunikasi Sosial 



Fungsi Komunikasi sosial setidaknya mengisyaratkan bahwa komunikasi penting utk membangun konsep diri kita, aktualisasi-diri, utk kelangsungan hidup, utk memperoleh kebahagiaan, terhindar dr tekanan dan ketegangan, memupuk hubungan dengan orang lain. Melalui rapat RT, Rapat kantor, Arisan, Tahlilan, kelompok study, Pengajian, Fun bike, MoGe, dll 12



Pembentukan konsep diri konsep diri adalah padangan kita mengenai siapa diri kita, dan itu hanya bisa kita peroleh lewat informasi yang diberikan orang lain kepada kita. Konsep diri kita yg paling dini umumnya dipengaruhi oleh keluarga, kerabat dekat, teman dekat, dls. Konsep diri, bisa disebut juga jadi diri, asal usul, etnik, budaya lokal, logat, dll. 13



Peryataan Eksistensi-diri Orang berkomunikasi utk menunjukkan dirinya exis (ada). Bila kita diam, orang lain biasanya memperlakukan kita seolah olah kita tidak ada (ngak digubris). Namun jika kita berbicara, kita sebenarnya menyatakan kita ada. (ben ngerti  iki loh aku) Dalam diskusi/seminar/lokakarya, ekspresi ini sering kita temui, orang berebut bicara, sekedar menunjukkan bahwa dirinya ada dan punya pendapat yang harus di dengar orang lain. Ingat peristiwa di DPR. Rebutan Microphon utk bicara. 14



Memupuk hubungan dan memperoleh kebahagiaan Para psikolog berpendapat, kebutuhan utama kita sebagai manusia salah satunya adalah sehat rohaniah. Seperti kebutuhan akan hubungan sosial yang ramah antar teman, tetangga, teman sekantor yang hanya bisa dicapai dengan komunikasi yang baik. Abraham Maslow berpendapat, bahwa manusia punya lima kebutuhan mendasar, kebutuhan biologis, keamanan, kebutuhan sosial, penghargaan-diri dan aktualisasi-diri.

15

Komunikasi Ekspresif  



Perasaan sedih, takut, gembira, marah dan kesal dapat diekspresikan lewat kata-kata, namun terutama lewat perilaku nonverbal. Seorang ibu menunjukkan sayang pada anak nya dengan membelai kepala anaknya.

16

Komunikasi Ritual 



Komunikasi ritual biasanya dilakukan secara berkelompok, misalnya acara ulang tahunan, sunatan, pernikahan, natalan, ngaben, dll. Komunikasi ritual sering juga bersifat ekspresif, misal siswa paskibraka bisa menangis saat mencium bendera merah putih, sebagai tanda haru dan bangga. 17

Komunikasi Instrumental 



Memiliki beberapa tujuan umum : menginformasikan, mengajar, emndorong, mengubah prilaku sikap dan keyakinan, menggerakkan tindakan dan juga menghibur. Sebagai instrumen, komunikasi bisa ditujukan untuk penguasaan tertentu, misalnya untuk keahlian pidato, berunding, berceramah atau menulis 18

Proses dan Komponen Komunikasi Proses komunikasi dibagi 2 tahap  Secara Primer  Secara Sekunder Proses primer adalah proses penyampaian pikiran dan atau perasaan seseorang kpd org lain dg menggunakan lambang(symbol) sebagai media. Lambang sbg media primer dlm proses komunikasi adalah bahasa, isyarat, gambar, warna dll. 19

Proses sekunder adalah proses penyampaian pesan olh seseorang kpd orang lain dg menggunakan alat atau sarana sbg media kedua setelah memakai lambang sebagai media pertama. Media kedua seperti, surat, tlp, teleks, surat kabar, amajalah, radio, TV, film, internet dll

20

Proses Komunikasi     

Tahap Tahap Tahap Tahap Tahap

pertama “Penginterpretasian”  kedua “Penyandian”  ketiga “Pengiriman”  keempat “Penerimaan”  kelima “Feedback/Umpan balik” 

21

Komunikasi Pendidikan dan Pembelajaran 

 



Istilah komunikasi pendidikan kurang populer bila dibandingkan dg istilah komunikasi massa, komunikasi politik, komunikasi budaya. Komunikasi dapat diartikan sebagai komunikasi yg terjadi dalam suasana pendidikan. Adalah proses penyampaian komunikasi yang dikondisikan untuk tujuan pendidikan dan pembelajaran Proses pembelajaran pada khakekatnya adalah proses komunikasi, penyampaian pesan yg berisi materi materi pendidikan. 22

Metode Pegajaran 1. Pengajaran Konvensional       

Metode Metode Metode Metode Metode Metode Metode

Ceramah Tanya Jawab Diskusi Latihan Praktikum simulasi kerja Kelompok, dll

2. Pengajaran Inkonvensional

23

Metode Pegajaran 2. Pengajaran InKonvensional     

Metode Metode Metode Metode Metode

Modul Unit Pengajaran CBSA KBK KTSP

24

25

Komunikasi dlm Pembelajaran 

Komunikasi Lisan Ceramah Lokakarya Seminar Simposium Praktikum, dll



Komunikasi Tertulis Laporan Jurnal Proceding, Blog, dll

26

Pertemuan Ilmiah (PI) PI dapat dijadikan sarana komunikasi ilmiah antar dosen, peneliti, konsultan, industri dls.   

  

Memperluas Wawasan Berjumpa dengan org-org yang memiliki nilainilai yg serupa Mengikuti kemajuan/perkembangan terikini dalam bidang tertentu (teknik, kedokteran, ekonomi, politik, budaya dll) Mendapatkan kesempatan pekerjaan yg lebih baik Meningkatkan pergaulan 27 Traveling

Ciri Umum Peserta PI     

Pengalaman Peserta mempunyai harapan tertentu Meningkatkan pengalaman Meningkatkan martabat Meningkatkat networking

28

Peserta/Pemateri dlm PI      

Sadar bahwa 75% peserta adalah org sibuk Berharap hasil yg optimal Hrs menghemat waktu Menyampaikan fakta/hasil yang ringkas, padat dan faktual Spesifik dalam penyajian dll 29

Rancangan program Lokakarya    

Memilih topik seminar Menghimpun Informasi Target Calon pengunjung Tujuan utama penyelenggaraan

30

Tahapan Mewujudkan Ingat tujuan ?  Melatih peserta dalam keahlian tertentu?  Memotivasi untuk tujuan tertentu  Mengubah sikap peserta  Meningkatkan omset ?  Membagi informasi terkini 31

  



Memecahkan beberapa masalah Membangun rasa persahabatan/komunitas kelompok Membuat brosur/liflet/spanduk/baliho/uplod di internet/blogger/twiter/FB……… Respon calon peserta

32

Hal pokok        

Rancangan anggaran Rancangan peserta Jangka waktu (lama kegiatan, waktu persiapan) Tempat (gedung, hotel ??) Nara sumber utama ( dlm negeri/Luar negeri) Calon pemateri/pemakalah Tim Pelaksana dll 33

Presentasi makalah 

Pendahuluan   



Metode yang digunakan 



Dasar Teori terkait

Hasil yang didapat 



Latar belakang Tujuan Lingkup

Hasil utama/terpenting

Kesimpulan 34

Metode Penyampaian 

Ceramah,     

Audiovisual Gaya bahasa yg lugas tapi menarik Ajak peserta aktif, feedback, komentar, berpendapat Materi penyajian yg “up to date”  Enerjik

35



Diad 



Triad 





Kelompok terdiri dari 4 – 6 orang

Diskusi Kelompok penuh 



Diskusi kecil yang terdiri dari 3 orang peserta

Kelompok Buzz 



Peserta membahas sesuah isue secara berpasangan

Kelompok tersebut berkumpul kembali, komunikator kembali memegang pimpinan diskusi. Berikan pertanyaan, pendapat, respon. Jadilah fasilitator untuk menjada diskusi agar tetap aktif dan menarik

Brainstorming (Urun-rembuk) Semua usulan dicatatat dan di kelompokkan



Bull session



Bertukar fikiran secara terus terang, informal, spontan, umumnya tanpa pimpinan 36