Da Capo Criatividade - metodo para ensino em grupo - oboe - vol1...
Oboé DA CAPO CRIATIVIDADE Método Elementar para o Ensino Individual e/ou Coletivo de Instrumentos de Banda Volume 1
Joel Barbosa
ANO 2010 Copyright by Joel L. da Silva Barbosa Todos os direitos reservados IMPRESSO NO BRASIL KEYBOARD EDITORA MUSICAL LTDA. CAIXA POSTAL 300 JUNDIAÍ - SP - CEP 13201-970 E-mail:
[email protected] site: www.keyboard.art.br
Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os meios:
eletrônicos, fotográ co, gravação ou quaisquer outros sem a permissão explícita por
escrito do autor: JOEL L. da SILVA BARBOSA
BARBOSA, J. L. da Silva DA CAPO CRIATIVIDADE Oboé
Vol 1. Jundiaí, São Paulo:
Keyboard Editora Musical Ltda. 2010, p. 59 Didático/Pedagógico ISBN n
o
978-85-86981-42-5
Copyright 2010 by Keyboard Editora Musical Ltda. _Todos os direitos reservado_ R: Rangel Pestana 1044 - Jundiaí - São Paulo - CEP 13201-000 e-mail:
[email protected]
Editoração: Givaldo de Cidra Capa: Reprodução da Colagem de Silvio Alvarez Editado e Impresso por Keyboard Editora Musical Ltda Registro na Fundação Biblioteca Nacional Ministério da Cultura Escritório de Direitos Autorais
o
N
978-85-86981-42-5
Autor: Joel L da Silva Barbosa Título da Obra: DA CAPO CRIATIVIDADE Oboé
Vol. 1
Aos Leitores .
Viva o ensino da Música! É com muita felicidade que após mais de uma década de trabalho como conselheiro da ABEMÚSICA (Associação Brasileira de Música) conseguidos a aprovação da Lei que garante a obrigatoriedade do ensino da Música em todo o país, tendo como limite de implantação o ano de 2012. Foi sem dúvida um trabalho árduo que no decorrer do processo recebeu críticas, sugestões e ajuda de muitas outras entidades. Tornando obrigatório o Ensino da Música nos deparamos com algumas perguntas: Quem dará as aulas de Música? O Estado comprará os instrumentos? O que ensinar? Que método utilizar? Ou seja, faz parte deste processo estas indagações e adequações do ensino da Música no Brasil, valorizando as qualidades rítmicas, de timbres, de estilos que cada região brasileira tem. Num primeiro momento apareceram aqueles que gostariam de ressuscitar o Canto Orfeônico, outros obrigar o estudo apenas da música erudita, outros a rmando que ouvir uma música no CD já seria uma aula de música, ou seja, ninguém se entendia e o governo não se pronunciava, ou melhor, deixou muito a vontade, ao diretor da escola a decisão de como fazer música em sua unidade de ensino. Temos a obrigação moral de estar acompanhando estes movimentos perto de nós, observando se estão realmente ensinando música aos nossos jovens. Diante de tantas mudanças, nossa editora, que sempre esteve diretamente ligada ao ensino musical, com seus inúmeros métodos de ensino, dá um passo a frente tornando realidade esta magní ca coleção DA CAPO CRIATIVIDADE. Em 2004 lançamos com muito sucesso o DA CAPO, utilizado por todo o Brasil como o método mais dinâmico do Ensino Coletivo de Instrumentos de Banda.
Agora, nesta nova
coleção, o Maestro Joel Barbosa ensina aos nossos jovens músicos a improvisação dentro da coletividade de uma Banda. Este material é único e vem em ótima hora, visto que os instrumentos de Banda muitas vezes já existem nas escolas, jogados em salas de almoxarifado e sem utilização. Está na hora, caros estudantes e professores, de buscarmos o estudo da Música com Instrumentos de Banda, recuperando nosso instrumentos, estudando com um método e caz, DA CAPO CRIATIVIDADE, transformando a vida de jovens pelo Brasil.
Maestro Marcelo Fagundes Editor Keyboard Editora Musical Ltda.
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
1
.
Joel Barbosa
2
Sobre o Autor
Joel Luis da Silva Barbosa Iniciou seus estudos na Banda da Guarda Mirim Municipal
de
Piracicaba,
SP.
Graduou-se
ineta pelo Conservatório de Tatuí, UNICAMP, em 1989. como
professor
e
em
em 1985,
Durante seus estudos,
regente
das
Banda
clar-
e pela atuou
Municipal
de
Nova Odessa, Banda do Instituto Adventista de Ensino, e
Banda
Banda
do
Instituto
Jovem
de
Adventista
Sumaré.
de
Obteve
São o
Paulo
primeiro
prêmio do VIII Concurso Jovens Instrumentistas do Brasil, de
Piracicaba.
bolsas
obteve sicais
o
da
VITAE
grau
(DMA),
tivamente,
Foi
pela
de
e
premiado
CAPES,
Mestre
clarineta,
através
e
Doutor
em
1992
University
of
nos em
e
concursos das Artes
1994,
Washington,
quais Mu-
respecSeattle,
EUA. Sua dissertação de doutorado é sobre metodologia de ensino em grupo de instrumentos de banda. Como parte de sua dissertação escreveu o primeiro método de banda brasileiro para ensino em grupo, editado pela Keyboard Editora com apoio da Weril Instrumentos Musicais. Ele tem dado cursos sobre esta metodologia no Programa Nacional de Bandas da Colômbia, Fundação Carlos Gomes do Pará, Festival de Campos do Jordão (Núcleo de Tatuí), Forte das Artes (SP), Projeto Guri, NEOJIBA (Núcleo Estadual de Orquetras Juvenis e Infantis da Bahia) e encontros da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). Os resultados de sua pesquisa têm sido apresentados nos encontros da ABEM, da ANPPOM (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música) e da ISME (International Society for Music Education).
Na ISME atuou como membro da Comissão de Atividades Musicais
em Comunidade entre 2004 e 2010.
Atuou como regente de banda nos Festival de Campos
do Jordão Núcleo de Tatuí , Festival de Arte de Belém e Curso de Monitores de Banda da Fundação Carlos Gomes (PA). Como clarinetista tem se apresentado como solista e camerista no Brasil, EUA, Áustria, Alemanha e Colômbia. Fez estreia de obras dedicadas a ele de compositores brasileiro, alemão, japonês e norte-americano.
Se referindo a uma de suas apresentações, o Eastsideweek (WA,
EUA) disse que ele se apresentou com estilo, e o Journal American (WA, EUA) que sua apresentação teve toque de autenticidade. Foi membro do quarteto Janela Brasileira, com quem recebeu o Prêmio COPENE de Cultura e Arte em 1997, lançando o primeiro CD do grupo, e o prêmio Rumos Itaú Culturais Música, 2000. Atuou como primeiro clarinetista da Orquestra Sinfônica da Bahia nos anos de 1997-1999. Atualmente, é Professor Titular da Escola de Música da Universidade Federal da Bahia, atuando como professor de clarineta nos cursos de graduação, mestrado e doutorado.
Além
disso, tem coordenado e dado consultoria a projetos sócio-musicais na Bahia e em outros estados. Realiza pesquisa nas áreas pedagógica e de performance musical, desenvolve materiais didáticos para banda e treina alunos da UFBA para trabalharem com a metodologia de ensino coletivo de instrumentos de banda.
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
3
Agradecimentos A Pedro Kroeger pela consultoria e apoio computacional, A Givaldo de Cidra pela editoração, A Pablo Sotuyo Blanco pelo fornecimento de partituras, A Bertalan Fodor pelas dicas com o programa Lilypond, Aos colegas que trocaram idéias comigo sobre este trabalho, A UFBA pelo apoio institucional e Aos cooperadores do programa Lilypond (http://www.lilypond.org), através do qual as partes musicais foram digitalizadas.
Joel Barbosa
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Palavras aos alunos e ao professor/regente O livro Da Capo Criatividade é para ser utilizado em paralelo ao método Da Capo, mas pode ser trabalhado independentemente deste.
Ele complementa as atividades propostas no
método, possuindo atividades de aquecimento, teoria, imitação e criatividade. As atividades de aquecimento incluem notas longas em escalas.
Elas desenvolvem a técnica instrumental
individual e possibilitam trabalhar a sonoridade do grupo. Conhecimentos de teoria da música são possibilitados por meio de letras que dividem as melodias em frases e semi-frases, auxiliando sua compreensão e, conseqüentemente, sua interpetação.
A imitação amplia a capacidade
de percepção. Finalmente, a criatividade, habilidade fundamental na formação do músico, é desenvolvida por meio de improvisação e composição. Assim como o método Da Capo, o Da Capo Criatividade pode ser usado também em aulas individuais, em aulas de pequenos grupos de instrumentos de famílias semelhantes ou variadas e com grandes grupos como bandas tradicionais, marciais e sinfônicas. Ele pode ser trabalhado por uma única familia de instrumentos, como metais, por exemplo, ou apenas clarineta, com ou sem o acompanhamento de instrumentos de percussão ou harmonia. Os livros compõem o Da Capo Criatividade são: auta, oboé, clarineta, fagote, saxofone alto, saxfone tenor, trompete, trompa, sax gênis, trombone, bombardino, tuba e percussão. Há livros de bombardino e tuba em diferentes tonalidades, claves e sistemas de escrita. Para maiores explicações e dicas, além das contidas abaixo, indicamos o site:
http://www.dacapo.mus.br.
I - Explicações e dicas 1. As cabeças de mínimas e semínimas desacompanhadas de hastes indicam notas que devem ser usadas para improvisação. As cabeças de mínimas são notas pertencentes ao acorde, consonantes, enquanto as de semínimas são notas que causam dissonâncias; notas de passagem, por exemplo.
" " 44 " Sib
2. As cabeças de notas em formato de barra indicam atividades de imitação (atividades de se tocar de ouvido). Elas são notas que servem de dicas para a imitação, informando as notas utilizadas pelo improvisador. As notas do exemplo abaixo indicam as notas que podem ter sido utilizadas pelo improvisador do exemplo anterior:
û 44
Sib
3. Nas músicas com mais de uma voz, de na diferentes grupos instrumentais para cada voz, escolhendo, por exemplo, os de registro agudo para a voz superior (melodia), os de registro médio para as vozes intermediárias (harmonia) e os de registro mais grave para a inferior (baixo). Porém, experimente outras distribuições dos instrumentos por vozes, utilizando apenas instrumentos de metais, por exemplo. Também utilize, algumas vezes, apenas um instrumentista por voz, formando trios, quartetos, quintetos etc. 4. Há letras e números sobre os compassos e semi-frases dos exercícios e das melodias para facilitar as atividades. Nas letras ou números que não são de improvisação e imitação,
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
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pode-se usar: a) a banda toda, b) diferentes grupos instrumentais e/ou c) um instrumentista, mudando-o ou não a cada letra. 5. As notas pequenas, utilizadas em alguns exercícios de alguns instrumentos, 61, por exemplo, indicam notas que ainda não foram aprendidas nos exercícios correspondentes do método Da Capo. 6. Os exercícios de improvisação sobre melodias têm na Parte 1 a melodia, com a letra da música, e nas Parte 2 e Parte 3 improvisação ou melodia e improvisação. Repita as Partes 2 e 3 várias vezes, até que todos improvisem, em seguida, volte ao início e termine na indicação de
Fim .
7. Nos exercícios de variações, depois de tocar a última variação volte ao início e termine na indicação de
Fim .
8. Sobre as notas de improvisação aparecem, em algumas atividades, nomes de notas (Dó, Fá, Sol etc). Eles indicam os acordes a que pertencem as notas da improvisação, sendo Dó para o acorde de Dó maior. Os acordes menores são indicados com a palavra menor, por exemplo: Ré menor.
" " 44 " Sib
" "
Dó menor
9. O nome das notas nos títulos das atividades indicam o som real. Por exemplo, na atividade 2, intitulada Improvisando e imitando com a nota fá , a nota Fá é o som real que o instrumento produz, a nota de efeito, e não, necessariamente, a nota escrita no pentagrama. Se veri carmos as partes da clarineta e do trompete, veremos que elas têm a nota Sol escrita, em vez de Fá.
II - Quanto a improvisação 1. Quem deve improvisar no Método? O professor, os alunos e/ou convidados. 2. Quem escolhe os improvisadores e sua ordem ou seqüência? O professor e/ou aluno(s). 3. Como determinar a ordem dos improvisadores? Pela ordem que estão sentados, por nomes (João, Maria etc) ou por instrumentos.
A
ordem pode ser comunicada antes de iniciar a música ou ir sendo anunciada durante a improvisação.
Neste último caso, o professor, um aluno ou o improvisador anterior
diz o nome ou aponta gestualmente o próximo improvisador, enquanto o grupo continua tocando. Para que o improvisador anterior indique o próximo, ele deve deixar, obviamente, uma pausa no m do improviso. 4. A m de ganhar tempo, pode-se criar ordens xas de improvisadores, seqüências padronizadas, e nomeá-las. Por exemplo:
Padrão de Improvisação 1 : Primeiro improvisador: Maria da auta, Segundo: João da clarineta,
Joel Barbosa
6
Terceiro: José do trompete e Quarto: Luiza do trombone. Assim, em vez de criar e explicar uma diferente ordem cada vez que for tocar um dado exercicío, basta dizer com que Padrão ele será tocado. 5. A m de facilitar a ordem de quem improvisa, use as letras ou números colocados sobre os compassos e semi-frases das melodias. Observe que a letra i ou I não é utilizada. 6. Com que acompanhamento improvisar? Mude o acompanhamento rítmico proposto nas lições que têm improvisação, variando, de acordo com a possibilidade da melodia, utilizando ritmos de samba, marcha, baião, xaxado, maracatu, coco etc. No nal dos livros de percussão e regência há um apêndice com esses ritmos escritos. Aproveite para ensiná-los de ouvido para os percussionistas.
III - Quanto a imitação 1. Quem faz imitações no Método? Um aluno, um grupo (metais, madeiras, clarinetas, meninas, meninos etc) ou a banda toda. 2. Quem escolhe os imitadores e sua ordem ou seqüência? O professor, um aluno e/ou um grupo de alunos. 3. Como determinar a ordem dos imitadores? Da mesma forma que se faz com a improvisação. Por nomes (João, Maria etc), gêneros (meninos, meninas), instrumentos, naipes (madeiras, metais) ou pela ordem que estão sentados (linha da frente, primeiro da linha etc).
A ordem pode ser de nida antes de
iniciar a música ou ir sendo comunicada durante a improvisação. Neste último caso, o professor, um aluno ou o improvisador diz o nome ou aponta gestualmente quem, ou que grupo, fará a imitação. Isto desenvolve a concentação dos participantes. 4. A m de ganhar tempo, pode-se criar também ordens xas de imitadores, seqüências padronizadas, e nomeá-las. Por exemplo:
Padrão de Imitação A : Primeiros imitadores: Flautas e clarinetas, Segundos: Saxofones, Terceiros: Trompetes e trompas Quartos: Trombones e bombardinos. 5. Utilize as letras ou números colocados sobre os compassos e semi-frases das melodias para distribuir a ordem dos alunos que farão a imitação.
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IV - Relação com os exercícios do método Da Capo Para praticar as atividades do Da Capo Criatividade em conjunto com as do método Da Capo, foi inserida a tabela abaixo que mostra a relação entre os exercícios dos dois livros. Pratique os exercícios da coluna Da Capo Criatividade após ter aprendido os exercícios da coluna Da
Capo. Da Capo
Da Capo Criatividade
1 - 3
1 - 3
4 - 5
4 - 7
6 - 15
8 - 10
16 - 20
11 - 16
21 - 24
17 - 24
25 - 29
25 - 26
30 - 34
27 - 33
35 - 37
34 - 36
38 - 39
-
40 - 44
37 - 46
45 - 50
47 - 54
51 - 55
55
V - História Oboé O oboé faz parte da família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através da vibração de uma palheta dupla (duas palhetas sobrepostas). Sua origem está relacionada ao shawm do século XIII, instrumentos de palheta dupla que foram muito usado na música da Idade Média (500-1430). A palavra oboé é, na verdade, oriunda da palavra francesa hautbois, a qual designa um instrumento agudo de madeira da família do shawm. Sua invenção se deu em 1660 e é creditada ao francês Jean Hoteterre. Hoje, a maioria dos oboés é construída segundo o sistema de chaves inventado por Theobald Boehm para auta na primeira metade do século XIX, prática que se iniciou no século passado. Sua família inclui o oboé, o oboé d'Amore em lá e o corne inglês em fá.
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VI - Quadro de Dedilhado
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
9
Quadro 1:
A
Dó
B
Si bemol
G
D
Semibreve
C
Compasso
Fórmula de compasso
E
F
Mínima
Pausa de semibreve
1 Improvisando com uma nota 44 a
b
c
e
d
g
f
h
j
Instruções para este e os demais exercícios e melodias: 1. As notas de improvisação, letras b, d, f e h, devem ser tocadas por diferentes instrumentistas, inicialmente um por letra, depois dois ou mais, simultaneamente. 2. As notas normais, letras a, c, e, g e j, podem ser tocadas por toda a banda ou, cada uma delas, por diferentes grupos de instrumentos. 3. Varie o ritmo da percussão, experimentando diferentes gêneros. 4. Repita o exercício diversas vezes, sem interrupção, para que todos possam improvisar.
2 Improvisando e imitando com a nota fá 44
a
b
c
d
e
f
g
h
Mais instrução para este e os demais exercícios e melodias: 1. Siga as intruções do exercício anterior e acrescente o seguinte: Cada compasso de imitação, letras c e g, pode ser tocado por um instrumentista, um grupo ou a banda toda. A ordem dos imitadores pode ser de nida antes de começar a tocar ou durante a execução, por voz ou gesto, pelo professor ou pelo improvisador. 2. No caso de exercícios com imitação não é possível usar dois instrumentistas improvisando simultaneamente.
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3. Ouça seus colegas tocando e observe se eles improvisam e se imitam dentro do compasso, baseando-se na lição anterior.
3 Improvisando e imitando com a nota dó 44
a
½ b
º
½
e
d
c
g
f
h
º
4 Improvisando com duas notas 9
44 9 9 a
b
c
9 9
d
e
9
º
g
f
h
5 Improvisando e imitando com duas notas 44 a
b
c
d
f
e
g
h
6 Improvisando com duas notas também 44 ½ ½ a
b
º
c
d
º
½ ½ e
f
º
g
h
7 Berimbau Aprenda de ouvido a introdução instrumental da música Berimbau de Baden Powell e Vinícius de Moraes, no Álbum: Baden Powell - E-Collection Baden Powell (disc 1). Decore-o, improvise e depois escreva uma variação para ele. Inicie com a nota Mi Bemol.
û û
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Quadro 2:
A
B
D
E
C
Pausa de mínima Barra nal Barra de compasso
Semínima
Fórmula de compasso
Quadro 3:
A
B
Ré
C
Sinal de respiração Pauta ou pentagrama
G
8 Improvisando e imitando com a nota ré 44
a
½ b
½
c º
d
½
e º
9 Variações sobre Dlim-dlim-dlão a b P P 4 P 4 Dlim dlão, dlim dlim dlão, Vai ca sar o
Variação 1
¦ 44 ¦ a1
Joel Barbosa
¦
¦ b1
g º
f
P
c
P
h
P
Fim
João Ra tão. Os dois si nos to ca rão.
¦
c1
12
Variação 2
a2 ½ 4 4 ½
Variação 3
44 9
½ ½
½b2 ½ ½ ½ ½ ½
9 9
a3
½ ½ ½ ½ ½ ½ c2
9 9
b3
9
c3
Variação 4 - Esta você escreve!
44
a4
b4
c4
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
Fim .
10 Improvisando com Dlim-dlim-dlão
Parte 1 - Melodia a 1 a voz
44
Ô Ô bÔ Ô Ô Ô Ô
Dlim dlão, dlim dlim dlão, Vai ca sar o
44
4 4
2 a voz
3 a voz
P
Parte 2 - Improviso d
P
P
P
P
e
P
Ô cÔ Ô Ô Ô Ô Ô Fim
João Ra tão. Os dois si nos to ca rão.
P
P
P
f
P
P
P
Algumas maneiras de se tocar este número e os semelhantes a ele: 1. Repita o exercício várias vezes, de acordo com o número de improvisadores, e termine no
Fim .
2. Toque a Parte 1 (Melodia) uma vez, repita a Parte 2 (Improvisação) diversas vezes, de acordo com o número de improvisadores, e termine no
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
Fim .
13
3. Toque a melodia com um mesmo grupo de instrumentos ou de na um diferente instrumentista, ou grupo deles, para cada uma de duas letras. 4. Toque cada uma das duas notas da melodia com um grupo diferente de instrumentos, um para a nota mais aguda e outro para a mais grave. 5. Toque cada uma das duas notas da melodia com um instrumentista diferente, um para a nota mais aguda e outro para a mais grave. 6. Determine um único improvisador para todas as letras da Parte 2 ou um diferente improvisador para cada letra. 7. Experimente dois ou mais instrumentistas improvisando simultaneamente.
Quadro 4:
A
B
Mi bemol
C
Pausa de semínima Fórmula de compasso
D
E
Clave de sol Clave de fá
11 Variações sobre Bambalalão b cÔ Ô Ô Ô Ô Ô dÔ Ô Ô Ô Ôa Ô Ô Ô Ô Ô Ô 3 4 Bam ba la lão, Se nhor ca pi
Variação 1
43
a1
Joel Barbosa
¦
b1
Fim
tão, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mão.
c1 ¦
d1
¦
14
Variação 2
43
¦
a2
b2
¦
Variação 3
a3 b3 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 3 4
c2
¦
d2
½ ½ ½ ½ c3
½
d3
Variação 4 - Esta você escreve!
û 43 Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
Fim . Use este mesmo procedimento para
todos os outros números com variações.
12
Bambaleando Parte 1 a
43 Ô
Ô Ô
b Ô Ô
Ô Ô
c d Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô
Fim
Bam ba la lão, Se nhor ca pi tão, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mão.
Parte 2 a1
Ô Ô Ô Ô Ôb1 Ô Ô Ô Ô Ô Ôc1 Ô Ô Ô Ô Ô d1 Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Siga as instruções do número 10, Improvisando com Dlim-dlim-dlão, na página 13.
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13 Perguntas e respostas 3 4
1
¦ 3 4 4
2
43 ¦ 5
¦
9 43 7
43
½ ½ 43 ½ 10
8
3 ½ ½ ½ 4
43
6
3 4
43
¦
11
3
43 ½ ½ ½ 9
43 ½ ½ ½ 12
15
43
9
½ ½ 43 ½
17
½ 43 ½ ½
43
¦
½ 43 ½ ½
20
½ 43 ½ ½
13
43
43
16
14
19
22
3 ½ ½ ½ 4
9 3 4 25
43 ¦ ¦
43
3 ½ 4
28
43
¦ ¦ 43
32
31
18
3 ½ ½ ½ 4
23
26
29
43
21
24
3 ½ ½ ½ 4
¦ ¦ 3 4 27
30
½ 43
33
43
Brincadeiras: 1. Um instrumentista toca qualquer um dos trechos da primeira coluna pergunta, em seguida, um outro executa qulaquer um dos trechos da segunda coluna, nalmente, outro encerra tocando um trecho qualquer, resposta, da terceira. Repete-se isso até que todos toquem, enquanto a percussão toca continuamente.
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16
2. Uma outra brincadeira é fazer a seqüência proposta no item anterior, enquanto os instrumentistas que não tocam anotam quais números foram tocados pelos colegas. Cada acerto marca um ponto. Vence, obviamente, quem marcar mais pontos. 3. Um instrumentista pergunta, tocando um trecho da primeira coluna.
Outro dá con-
tinuidade ao diálogo, mas tem que tocar o trecho correspondente da segunda coluna, ou seja, o trecho que está na mesma linha.
Ele tem que descobrir, certamente, qual foi o
número tocado pelo anterior para poder tocar o seu. E outro naliza, respondendo com o trecho da mesma linha da terceira coluna.
14 Criando suas perguntas e respostas 1 2 ¦ ¦ ¦ ¦ 3 4 ½½½ 4
8
9
5
½½ ½½
½½ ½½
9
9
9
½ 13 ½ ½ ½ ½ ½ ½ 12
16
20
½ ½ ½
17
21
½ ½ ½ ½
½½ ½½
6
½½½ 9
10
14
15 Encontrando notas erradas a - b 4 4
7
11
½½ ½½
½½ ½½
9
9
½ ½ ½ 15 ½ ½ ½ ½ 19
18
½ ½ ½ ½
3
22
c
½ ½ ½
-
½½ ½½
d
½
Depois de todos tocarem a melodia algumas vezes, alguém deve tocá-la trocando uma ou mais notas, enquanto os demais dizem quais notas foram trocadas. Também pode-se brincar de seguir o líder, tocando (todos, alguns ou apenas um estudante) a melodia como foi executada pelo primeiro instrumentista, ou seja, com as notas erradas. Faça essa atividade com outras melodias deste livro e do método da Da Capo.
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17
16 Vamos terminar a melodia? ¦a ¦ b¦ ¦c 3 4
¦ ¦
d
Quadro 5:
A
B
Fá
C
Ligadura
Ý
Fórmula de compasso
D
E
Andamento
Anacruse
17 Aquecendo a banda 1
44
2
9
15
½ ½ ½ ½
½
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10
21
½
3
16
4
11
6
7
8
13 14 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 12
½ ½ ½ ½ 17 ½ ½ ½ ½ 18 ½ ½ ½ ½ 19 ½ ½ ½ ½ 20
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 23
5
½
½
22
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
½ ½ 24 ½ ½ ½ 25 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
18
18 Divertindo-se com cinco notas 1
44
½
2
9
16
º
17
11
18
25
º
4
º
10
24
3
½
º
26
5
½
12
20
27
14
21
28
º
7
º
13
º
19
6
9
29
½
15
º
9
22
30
8
½
º
9º
23
31
9
19 Deus é Tão Bom Aprenda de ouvido a música Deus é Tão Bom.
Escreva-a, decore-a, improvise sobre ela e
depois escreva uma variação para ela. Inicie com a nota Si Bemol.
û û
Melodia
Variação
20 Bambaleando em outro tom
b Parte 1 - Melodia. a 1 a voz
43 Bam ba la
43 2
3 4
a
voz
3 a voz
lão, Se nhor ca pi
c
Fim
d
tão, Es pa da na cin ta-e gi
ne te na mão.
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19
b1 Mib Sib Parte 2 - Improvise com as notas das escalas. a1 Sib
½ ½ ½
½
½ ½ ½
½
c1 -
P P
½ ½
P
P
Volte ao início e termine no
Mib
P
P
P P
P
P
½
½ d1 -
P
P Sib
½ ½ Mib
Fim .
A partir deste número, será incluído nome de notas (Dó, Fá etc) sobre algumas seqüências de notas de improvisação. Eles indicam os acordes aos quais elas pertencem. Nas seqüências de notas onde eles não apareçem vale o nome dado anteriormente. Algumas maneiras de se tocar este número: 1. Toque cada uma das duas notas da melodia com um grupo diferente de instrumentos, um para a nota mais aguda e outro para a mais grave. 2. Toque cada uma das duas notas da melodia com um instrumentista diferente, um para a nota mais aguda e outro para a mais grave.
21 Improvisando em A Barquinha
Allegro Parte 1 - Melodia a 1 a voz
42 Ô Ô
Ô Ô
A bar qui nha
Ô 2 4 2
2 4
a
voz
3 a voz
Joel Barbosa
b
Ô Ô cÔ Ô
Ô Ô
li gei
ri nha
vo
Ô Ô
Ô Ô
Ô
Ô Ô
vo ga,
Ô
Ô
d
Ô
ga sem pa
Ô Ô
Ô Ô
Ô
Fim
rar.
ÔÔ
Ô 20
P
b1 Parte 2 - Improvise com as notas da escala. a1
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
c1
P
P
Volte ao início e termine no
P
P
P
P
P
P
d1
P
P
P
Fim .
22 Improvisando em A Margarida
Allegro Parte 1 - Melodia A 1 a voz
44
Que
44
2
a
é da Mar ga
voz
4 4 Ô Ô Ô 3 a voz
é
da
ÔÔÔ
Mar
ri
da? O
ga
ri
ÔÔ Ô
B
Ô ÔÔÔ
que, o que, o
Ô
Ô
Ô
Ô
da?
O
que
se
ÔÔÔ
D
que?
ÔÔÔ
Ô
Ô
vai
fa
Que
Fim
zer?
Ô ÔÔ
C
B1 Parte 2 - Improvise com as notas das escalas. A1
Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô ÔÔÔ ÔÔÔ
C1 Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô
ÔÔÔ
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
ÔÔ Ô
ÔÔÔ ÔÔÔ
ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ
21
Ô Ô Ô Ô Ô Ô ÔÔ ÔÔ Ô Volte ao início e termine no
ÔD1 Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô ÔÔ Ô
ÔÔ Ô
Ô ÔÔ
½ ½ ½ ½
Fim .
23 Escolha um dos três nais ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 ½ ½ 4 1
ÔÔÔ
2
¦ ¦
¦ ¦
3
¦ ¦
24 Criando o meio da melodia a b c d 9 9 2 9 4 Quadro 6:
A
Sol
Ý
B
Sinal de repetição
C
Anacruse
Joel Barbosa
22
25 Aquecendo e divertindo-se com seis notas Parte 1
x
x
x
x
x
4 x 4
x
x
x
x
x
Parte 2 1
44
2
9
16
25
º º
11
18
24
17
4
º º
10
º º
3
5
12
13
º º
19
º º
26
20
27
44
28
º º
9
º
½ ½
2
10
º
½ ½ 17
18
º
9
4 4
6
9º
º
2
4
º 11
º
9
19
º
Parte 4 1
3
9º
12
½ ½
20
7
8
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
5
29
½ ½
º
9 9
22
14
º
30
6
º 14
4
9
15
9 9º 9º
º º
23
31
7
º
½½
º º
9
23
8
22
º
º
7
º º
13
º
º
º
9
21
3
6
21
Parte 3 1
x
15
8
9º
½ ½ 16
º
24
25
º
5
9
º
10
9
23
26 Variações sobre De Marré A Ô Ô Ô BÔ 4 Ô Ô Ô Ô Ô 4 Eu Eu
sou sou
po bre, ri ca,
C
ré. ré.
Eu sou Eu sou
po bre, ri ca,
po bre, po bre, ri ca, ri ca,
po bre, ri ca,
de de
D
Ô
Ô
Ô Ô
Ô
mar mar
ré, ré,
mar ré, mar ré,
mar mar
ré ré
de de
po bre, de mar ri ca, de mar
Fim
JJ
ci. ci.
Variação 1 C1 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½½½ ½ ½½½ ½ ½½½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 ½ 4 A1
B1
D1
Variação 2
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ C2½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 44 ½ A2
B2
D2
Variação 3
A3 ½ ½ ½ ½ ½ B3 ½ ½ ½ ½ ½ D3 ½ ½ C3 ½ ½ ½½½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 4
Variação 4 - Esta você escreve!
44
A4
B4
C4
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
Joel Barbosa
D4
Fim .
24
Quadro 7:
A
B
Lá
C
Sinal de repetição
Ý
Moderato
27 Improvisando em A Manquinha
42 P
1 a voz Parte 1 A
P
On de vais be Vou pas sear lá
P 42 P
2P 4 C
P
3 a voz
On de vais be Vou pas sear lá
PP
PP
2 a voz
P
P P
P
P
goi, goi,
goi, goi,
goi. goi.
P
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
P
goi, goi,
goi, goi,
PP
D
P
P
P
la man qui nha? Goi, na flo res ta. Goi,
B
la man qui nha? Goi, na flo res ta. Goi,
P
P
Fim JJ goi. goi.
JJ JJ
25
Sib B1 Parte 2 - Improvise somente com as notas dos acordes. A1 Mib
J J J J J J
C1 Mib
Sib D1
Parte 3 A2
JJ
C2
Volte ao início e termine no
Joel Barbosa
JJ JJ
B2 Sib
JJ
JJ
JJ
Mib
D2 Sib
Mib
JJ JJ
JJ
Fim .
26
28 Improvisando em Três Galinhas Moderato Parte 1 1 a voz
Ô Ô Ô Ô
Ô Ô Ô Ô AÔ Ô 4 4 Três ga
li nhas a can tar,
BÔ Ô
ar.
ÔÔÔ
A da
ÔÔ Ô
Ô Ô Ô Ô E Ô Ô
Ô
rei ra, Vão as
ÔÔÔ
Ô
JJ
Ô ÔÔ
Ô
FÔ Ô
sim, a pas se
ar.
Os bi
ÔÔÔ
Ô
ÔÔÔ
Ô ÔÔ
Ô
Ô
Ô
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
Ô
Ô
Ô ÔÔ Ô
Ô
Fim
chi nhos pro cu
ÔÔÔ
Ô Ô
Ô
Ô
Ô
ÔÔ Ô
Ô
Ô
B2
Ô
ÔÔÔÔ
ou tras, em car
rar.
ÔÔÔÔ ÔÔÔ
Ô
ÔÔÔÔ
Ô Ô
ÔÔÔ
Ô
ÔÔ Ô
Ô
A2
J J
Ô
ÔÔ Ô
Ô Ô Ô Ô
Ô
J Parte 2 J
ÔÔÔ Ô
fren te-é a pri mei ra; Lo go-as
ÔÔÔ
Ô
Vão pro cam po-a pas se
2 voz Ô ÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ Ô Ô 4 Ô Ô 4 3 a voz Ô Ô Ô 4 Ô 4 ÔC Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô DÔ Ô a
Ô
Fá
C2
27
Volte ao início e termine no
D2
JJ
JJ JJ
Fim .
29 Samba de Uma Nota Só Aprenda de ouvido a primeira parte do Samba de Uma Nota Só de Tom Jobim e Newton Mendonça. Decore-a, improvise e escreva uma variação para ela. Inicie com a nota Ré.
û û
30 Improvisando e imitando com sete notas Parte 1
44
9
8
16
24
º
º
Joel Barbosa
1
9
º
º
º
2
17
25
½ ½ ½
9º
10
9
18 ½ ½ ½
26
º
3
º
º
11
9
º
4
º 19
27 ½ ½ ½ º
º
12
º
20
28
º
º
9º
5
½ ½ ½
º 13
½ ½ ½ 21 º
29
6
º
14
º
½ ½ ½
7
º
º
9
15
º 22
30
º
º
9º
23
31
º
º
º
½ ½ ½
28
Parte 2 1
44 9
16
24
º
3
17
9
11
18
12
19
º º
9º
25
4
º º
9
10
º
º
½
½
2
26
5
9º
½ ½
7
º º
13
º
20
14
21
28
º
15
29
8
½ ½
º º
22
º º
27
º
6
23
30
31
º
º
9
31 Variações sobre A Mucama Moderato A
Ô
Ô
Ô
Ô
Ô
B
Ô
Ô
Ô
Ô
ca ci
ma a-é
bo de
ni ou
ta, ro,
Vin La
da vai
da com
Ba sa
3 Ô 4
Mu ba
gai-es gai-es
te te
me me
D
vai ti
na seu
ba rou
ni ni
no-E no-E
la ves
Ô
Ô
Ô
C
hi a, bão.
Pe Pe
JJ
Fim
ci a.-A pão.
Variação 1
43
Allegro A1
B1
C1
D1
33
Variação 2
43
Moderato A2
B2
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
C2
D2
33
29
Variação 3
43
Allegro A3
B3
C3
D3
33
Variação 4 - Esta você escreve!
3 4
A4
C4
B4
33
D4
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
Fim .
32 Mãos e pés + O Balão de João
B Moderato 1 a voz - cantar ou tocar. A
4 4
O ba lão a
2 voz Bater palmas
4 4
4 4 E
Joel Barbosa
de Jo ão
So be, so be
pe
tiz,
D
C
3 a voz Bater os pés, alternando entre direito e esquerdo.
e
F
A
can
ta
ro
pe lo ar.
'Stá fe liz
lar.
30
G
Mas
o
ven
a
so
J
lão pe lo-ar
to
Fi ca,en tão,
H
prar,
Le
o
ba
K
L
o Jo ão
A cho ra min gar.
ÿ ÿ
ÿ ÿ
ÿ ÿ ÿ
ÿ
ÿ ÿ
va
33 Improvisando em O Balão de João
Parte 1 A 1 a voz
Ô 44 Ô
O ba lão
44
2
ÔÔÔ
a
voz
BÔ Ô
Ô Ô Ô Ô Ô Ô
de Jo ão
So be, so be pe lo ar.
ÔÔÔÔ
ÔÔÔ
ÔÔÔÔ
3 a voz Ô Ô Ô 4 Ô Ô 4 F EÔ Ô Ô Ô Ô Ô
e pe tiz,
Ô
ÔÔÔÔ ÔÔÔÔ Ô
A can ta ro
ÔÔÔ
Ô
Ô
Ô Ô D
C
ÔÔÔÔ
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
lar.
ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ
Ô
ÔÔÔ
ÔÔÔ
Ô
Ô
ÔÔÔÔ
Ô
'Stá fe liz
ÔÔÔ
ÔÔÔÔ
ÔH Ô Ô Ô
G
Mas o ven to
Ô
ÔÔ Ô
Ô
ÔÔ Ô
a so prar,
Ô
ÔÔ Ô
Ô
Ô
Ô
Ô Ô Ô Ô Ô Ô
ÔÔÔ
ÔÔ Ô
Le va o ba
Ô
ÔÔÔ
Ô
ÔÔÔ
31
Ô Ô
Ô Ô
J
lão pe lo-ar
Ô
J J
ÔÔÔ
Ô
Fi ca,en tão,
ÔÔÔ
ÔÔ Ô
Ô
o
ÔÔÔ
Ô
Ô
Jo ão
ÔÔÔÔ
Ô
L
ÔÔÔ Ô
A cho ra min gar.
ÔÔÔ
Ô
Ô
ÔÔÔ Ô
Ô ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔ
Ô
Parte 2
J J
B2
A2
JJ ½ D2
G2 Fá
Sib
C2
F2
E2 ½
Ô Fim Ô Ô Ô
KÔ Ô
JJ JJ
JJ
Repita a Parte 2 diversas vezes, até que todos improvisem, depois volte ao início e termine
no
Fim .
Joel Barbosa
32
Quadro 8:
A
B
Lá bemol
C
Ponto de aumento Ligadura de prolongação
D
E
Ambos os sis são bemóis Armadura de clave de mi bemol maior
G
Indica que as notas
si, mi e lá são bemóis.
34 Improvisando em A Mucama
43
Alegro 1 a voz
43
JJ
Mu ba
JJ
JJ
2 a voz
3 4
Parte 1 - Melodia A
3 a voz
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
ca ma bo ci a-é de
ni ta, Vin ou ro, La
J
J
B
33
C
a, da da Ba hi vai com sa bão.
J
J
Pe gai-es te me Pe gai-es te me
J
D
ni no-E la ni no-E ves
J
JJ
vai na ba ti seu rou
ci a.-A pão.
J
Fim
JJ JJ
C1 Sib Fá Parte 2 - Improvise somente com as notas dos acordes. A1
JJ J J J J J J J J J J J J JJ J
JJ
Sib Parte 3 - Improvise com as notas das escalas. A2
JJ JJ
Fá J J
C2
JJ
JJ J J J J J Volte ao início e termine no
Joel Barbosa
JJ JJ
Fim .
34
35 Escala do modo mixolídio sobre si bemol Parte 1
44
Andante 1 a voz
-
4 2 a voz 4 4 3 a voz 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦
¦
Parte 2
44
½ ½ ½ 8
16
23
9
º
17
30
31
º
º
10
18
½ ½ ½
º
º
º
24 º
º
32
º
º
¦
3
º 11
º
º
25
½ ½ ½
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
5
½ ½ ½ 12 º 26
19
½ ½ ½
33
34
º
º
º
½ ½ ½
º
35
7
º
28
º
½ ½ ½
º
º
½ ½ ½
21 º
º
6
14
20
27
º 13
º
¦
4
¦
º
º
¦
¦
½ ½ ½
2
1
¦
-
º
15
º
º 22
29
36
º
º
½ ½ ½ 37
º
º
º
35
Parte 3
4 4
8
1
9
15
2
16
17
½½
4
º º
10
º º
º º
3
18
12
11
º º
5
19
º
6
º 13
º
7
º
14
½ ½½½½ ½ ½ ½ ½ ½
36 Abra a Porta e a Janela Aprenda de ouvido a música Abra a Porta e a Janela. Decore-a, improvise e depois escreva uma variação para ela. Ela é uma melodia de origem tradicional, mas está incluída na música
Preta Pretinha de Moraes Moreira - Novos Baianos. Inicie com a nota Si Bemol.
û û
Quadro 9:
Compassos de espera
8 compassos de pausa
37 Complete a melodia! ¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦ 4 """ " ""
Joel Barbosa
36
Quadro 10:
A
B
Armadura de clave de si bemol maior Cânone
G
Indica que as notas si e mi são
Gênero
bemóis.
vozes.
musical A
começar
a
duas
segunda
a
tocar
ou
voz
mais deve
quando
primeira estiver no 2.
a
Ver lição
Variações sobre Zabelinha
na
página 40.
C
Colcheia
38 Solando com a banda 1 a voz 4 4 4 4
2 a voz
º
º
ÿ ÿ ÿ ÿ
º
ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ
º
º
º º
ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ
º
ÿ
º º
º
* Use o ritmo dado com as notas em forma de X para inventar melodias. ** Toque qualquer som nas notas em forma de barra.
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
37
39 Mixolidiando
Andante 1 a voz
44 44
Joel Barbosa
A
33
2 a voz
4 3 a voz 4 4 4 a voz 4
33
33 33
33
33
33
33
B 33 33
33
33 33 33
33
3 3
33
33 33
33
C
33 33
33
33
38
D3 3
33
33
½ ½ ½ ½
½ ½ ½ ½
33 3
33 33 3
40 Brincando em si bemol maior ½ ½ 2 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4
3 3 3 33 3
½ ½ ½ ½ ½
½ ½ ½ ½
A
33 33
½ ½ ½ ½
½ ½ ½ ½
B
33 33
33
41 Escolha um dos quatro nais para a melodia ½ 3 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 2 1 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 3 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4
39
42 Tocando qualquer som
1 a voz
44
4 4 6 12
2 a voz
*
ºº º º º
º º ºº ºº º º ½
½
½
½ ½
½
º º
18
º º
º º
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½½ ½
½
½
º º
ºº º
º º
* As notas em forma de barra indicam que deve ser emitido qualquer som com o instrumento, com a voz, com as mãos e/ou com os pés.
43 Variações sobre Zabelinha Cânone 1 A
Ô Ô
Za be
li nha co me
2 Ô Ô 4
Ô
res
Ô Ô
Ô
Ô
Ô
Ô
to
no
fo
gão,
Ô
B
Ô Ô
Ô
Ô Ô
Ô
pão,
co me
pão,
co me
pão!
fo
gão,
ÔD no
Ô
Ô
2 C
Ô
Ô
Dei xa-o
Ô
Ô
Fim
no
fo
gão!
Ô
Variação 1
½ ½½½½ ½ ½½ ½½½½ ½ ½½ ½½½½ ½ ½½ ½½½½ ½ ½ 2 4 A1
Joel Barbosa
B1
C1
D1
40
Variação 2
B2½ D2½ C2 ½ ½ ½ ½ ½ ½½½½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 42 A2
Variação 3
½ ½ ½ ½ 2 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 C3
B3
A3
D3
Variação 4 - Esta você escreve!
99 2 4
A4
C4
B4
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
D4
Fim .
44 Improvisando em Eu Chole, Chole, Lá
Parte 1 1 a voz
2 Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô A1 Ô Ô Ô Ô Ô Ô ÔÔ 4
42 2 4 2 4
ÔÔ ÔÔ Ô ÔÔ Ô 2 a voz
Te nho vin te-e cin co le tras, Eu cho le, cho le,
Ô
ÔÔ Ô
ÔÔ ÔÔ Ô ÔÔ Ô 3 a voz
Ô
4 a voz
Ô Ô Ô C1
Ô
Ô
Ô
B1
ÔÔ Ô
D1
ÔÔ Ô
Ô
Ô
Ô Ô Ô Ô ÔÔÔ Ô
Ô Ô Ô ÔÔ E1
Ô
lá! Mi nha mãe quer es co lher, Eu cho le, cho le, lá! Es co lhei a qual qui
Ô
Ô
ÔÔ Ô
Ô
Ô
ÔÔ Ô
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
ÔÔ Ô Ô
Ô Ô Ô Ô Ô Ô
ÔÔ Ô
Ô
ÔÔÔ
ÔÔ Ô
Ô 41
Ô
Ô
G1
H1
Ô Ô Ô Ô Ô
Fim
ser, Eu cho le, cho le, lá! Le tra 'A' a té mor rer, Eu cho le, cho le, lá!
Ô
Ô Ô Ô Ô Ô
ÔÔÔÔ
Ô Ô Ô ÔÔ Ô Ô
F1
Ô
ÔÔÔÔ
Ô
Parte 2 A2
JJ
Ô
Joel Barbosa
F2 Fá
G2
ÔÔÔ
Ô
ÔÔ Ô Ô
E2
H2 Sib
JJ
JJ JJ
Ô Ô Ô Ô Ô
D2 Sib
ÔÔ Ô Ô
C2
Ô
ÔÔÔÔ
Ô
ÔÔÔÔ
B2 Mib
JJ JJ
JJ
JJ
42
JJ
Parte 3 A3 Sib
JJ
JJ
JJ
B3
Mib
Volte ao início e termine no
Sib
Sib
E3 Sib
D3
H3
G3 Fá
F3
Fá
C3 Mib
JJ JJ JJ
JJ
Fim .
45 Sapatinho Branco em trio A 1 a voz
½ B½ ½ ½ ½ ½ ½ 2 ½ 4 2 ½2 a voz ½ ½ ½½ ½½½ 4
C
½½½½ ½ ½½ ½½½½
2 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4
½½½½ ½ ½½ ½½½½
3 a voz
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
½ ½ ½ ½ ½ D½ ½ ½ ½ ½ ½
43
46 Samba Lelê Aprenda de ouvido a música Samba Lelê. Decore-a, improvise e depois escreva uma variação. Inicie com a nota Si Bemol.
û û
Quadro 11:
A
B
Mi
C
D
Armadura de clave de fá maior Bequadro Andante
G
Indica que a nota si é bemol.
47 Escala do modo lídio-mixolídio e improviso ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ 4 2 ½ ½ ½½ ½ ½½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 3
10
99 17
º º º º
Joel Barbosa
18
4
11
º º º º
12
5
6
½ ½ ½ ½
13 º
½ ½ ½ ½ 19 º
º º º
20
º º º
21
7
14
º º º º
15
8
9
½ ½ ½ ½
16 º
½ ½ ½ ½ 22 º
º º º
23
º º º
44
48 Vamos terminar a melodia! Andante
4 ½a ½ ½ ½ ½ ½ 4 9 99 c
½ ½ ½ ½ ½ b½ ½ ½ ½ ½ ½ 9
d
½ ½ ½ ½
49 Improvisando e imitando em dó maior 2 1¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3 ¦ ¦ ¦ 4 4 4 3 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 43 5 7 8 10 ¦ 9 ¦ 6 º º º ¦ º º º º º º ¦ 11 12 ½ ½ ½ ½ ½ ½ 13 º º º º º º 14 ½ ½ ½ ½ 15 ½ ½ ½ ½ º º º ½ 18 ½ ½ 16 º º º º º º º º 17 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 19 º º º º º º º º ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 21 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½22 º º º º º 20
º23 º º ºº ½
½½ ½
50 Improvisando e imitando em dó menor 99 4 1 2 3 94 4 3 3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ 4 5
½
º º º
10
7 ½ ½ ½ ½ ½ º ½ 6
º º º
11
¦ ¦
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
º º º º º
12
8
½
13 º
½ ½ ½½ ½½ 9
º º
º º º
14
¦ 45
9 99
15
½ ½ ½ ½ ½ ½ 16 º 19
º º
º º º
21
º º 20 º º º º º º
º 23 ½ ½ ½ º º º
½
17
½ ½ ½½½½ ½½½½ 24
99 27 9
28
25
½ ½ ½ ½ 18 ½ ½ ½ ½ 22
º º º º
º26 ½ ½ ½ º º º º º ºº ºº
29 ºº ºº º º º º º º
½
51 Divertindo-se em dó maior e dó menor A ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 4 B C½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½½ ½ ½½½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ D
½
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ F
G
E
½ ½ ½½ ½½ ½ ½ ½ ½ ½
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
H
52 Variações sobre Pombinha Rolinha Allegro A
Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô 3 4 Pom bi nha ro li nha pas sou por a
sim,
Joel Barbosa
C
As sim,
As sim,
Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô B
qui, Co men do, be ben do, fa zen do as
D
As sim, ou tra vez as
Fim
sim
46
Variação 1 Moderato A1
B1 3 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 C1 D1 3
Variação 2
43 ½
Allegro A2
¦
½ ½½½½½½ ½ C2
¦
B2
½ ½½½½½½ ½
½D2 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
Variação 3 - Esta você escreve!
93 4
A2
C2
B2
D2
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
Fim .
53 Palmas, pés e improviso em Carambola
Parte 1 A
2 4
Se Fu
2 4
Palmas
la na-é pas sa
ÿ ÿ
B
gei ra, Dei xa-e la
ÿ
Bater os pés, alternadando-os para cada nota.
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
ÿ
pas
sar;
ÿ ÿ
C Se pa
ÿ ÿ
47
33
D
pai-e ma mãe sou be rem, Ca ram bo la vi ra rá.
Improvise B1
Parte 2 A1
C1
33
Improvise D1
33
33
54 Vamos escrever uma segunda voz para Ró-ró-ró Cânone
Andante 1 A
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
2 4
Ró, ró, ró, mi nha ro
2 ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 ½ ½ ½ ½ ½ ró,
½
Joel Barbosa
que-é
½
vi da
½ ½
½ ½ ½ ½ ½ ½ B
½
2 C
½ ½
li nha! Ró, ró, ró, que ro cha mar! Ró, ró,
½
mi nha!
½
D
½
Re com
½
½
pen sa
½
½
½
½
½
que ro
½
dar.
48
Quadro 12:
A
B
Lá
C
D
Dinâmicas Divisi
Fermata
G
55 Improvisando em Boi Barroso
Parte 1 Allegro A 1 a voz
4 4 p
Eu man dei fa
zer um la ço
4 2 voz 4 4 3 a voz Ô 4 a
a
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
Do cou ro do ja ca
Ô
Ô
çar o boi bar ro so No ca va lo pan ga
a
Ô aa
ré,
Pra la
Ô
Meu boi bar ro A deus me ni
f
aa
B
C
ré.
Ô
aa
a
so, na,
49
Meu boi pi tan ga, Que-eu vou em bo ra;
a
O teu lu gar, Não sou da qui,
a
a
ë 2A1 Parte ë ë ë ë p ëëë ëë ëë ëë
D
ë ë ë
a
ai! ai!
Fim aa
É lá na can--ga. Sou lá de fo--ra.
aa
ë ë ë ë ë ë
B1 ë ë
aa
ëë ëëë ë ë ë ëëë ë ë ëë ëë ëë ëë ëë ëë ëë ëë ëë ëë ë ë ë ë ë ë ë ë
½
Improvise segundo as indicações abaixo. C1 Divisi
aa
aa aa D1 Joel Barbosa
f
aa
aa aa
50
3A2 Parte p
ë ë
ë ë
ëë ëë ëë ëë ë ë ë ë ë ë
aa aa
aa
D2 -
f
ë ë
ë ë
B2
Fá
ë ë
Volte ao início e termine no
Sib
Fá
ëë ëë ëë ëë ëë ëë ëëë ëëë ëëë ëëë ë ë ë ë ë ë ë ë ë ë
ëë ëë ëë ëë ë ë ë ë ë ë
C2 Sib
ë ë
Sib
aa aa aa
Fim .
Na Parte 2, crie sua linha melódica, variando a escolha entre as duas notas que compreendem a melodia.
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
51
56 Escala do modo frígio sobre lá Parte 1
¦
44 ¦ p
¦
¦
¦
¦
¦
¦
1 ¦
¦
½ ½ ½ ½ ½ ½ f
2
Toque todo esse exercício substituindo o mi natural pelo mi bemol.
Parte 2
2 3 5 4 º º º º º º º 44 p 6 ½ ½ ½ 7 ½ ½ ½ ½ 8 º º º º 9 ½ ½ ½ ½ ½ 10½ ½ ½ ½ 11º º º ½ ½ 1
12
17
15 16 ½ ½ ½ ½ 13 ½ ½ ½ ½ 14 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½½ ½ ½ º
½½½½
½
½
22
27
º º º º º
23
18
½ 19 ½ ½ ½ º ½
º
º
º
º 20
º
º
º
º
º
º
½ ½ ½ ½ ½ ½ 21 ½ ½ ½ ½ ½
½ ½ ½ ½ ½ ½ 24 ½ ½ ½ ½ ½ 25 ½ 26 ½ ½ ½ ½ ½ ½½ ½ ½ ½ ½
º 28 º º º º º
½ 29 ½ ½ ½ ½ ½ 30 ½½½½½ ½ º
º º 31 º º º
½ ½ ½ ½ ½ ½
½ ½ 33 ½ ½ ½ 34 ½ ½ ½ ½ ½ 35 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½½ f 32
Parte 3 1
4 ½ ½ 4
10
º
Joel Barbosa
º 11
2
3
º
º
½½ ½ ½
½ ½ 12
½ ½
5
4
º
º
13
½ ½
14
º
º
½ ½
6
º
15
º
º
º
7
½ ½
16
½ ½
8
º
17
º
º
9
º 18
½ ½ ½ ½
52
19
º
28
½
º
½
20
½ ½½½
21
½ ½
29
º 30
º
½
½ 31
22
º
º
º º
32
23
½
½
24
º 25 º
½ ½ ½ 33 ½ ½ ½ ½ ½
½ ½
34
º
26
º
27
º 35
º
½½½
½½½
½
½
57 Improvisando em dó menor
Andante 1 a voz
44 44
4 4
2 a voz
f
3 a voz
33 33 33 33
f
33 33
B
33 33
A
f p
p 33
33 33
33
33 33
33
p p p
Repita a Parte A diversas vezes, passando para a Parte B apenas quando for indicado pelo maestro ou pelo(s) improvisador(es). Repita a Parte B diversas vezes, diminuindo o som até ele sumir na última nota.
58 Asa Branca Aprenda de ouvido a música Asa Branca de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira. Decore-a, improvise e depois escreva uma variação para ela. Inicie com a nota Si Bemol.
û û
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
53
59 Mais perguntas e respostas 1
42
mf
2
42
½ ½½ ½
f 11 9 42 f
mf 4 ½½½½ ½ 42 mf 6 2 ½ ½½ ½ 4 mf 8 ½½½½ ½ 2 4 mf 10 ½½½ ½ ½ 2 4 p 12 ½ ½½½ ½ 2 4 p
13
14
3
42
9
mf
5
42 7
42
mf mf
9
42
42
mf
2 4
½½½½ ½
f
1. Um instrumentista pergunta, tocando um trecho da coluna esquerda, e um outro responde, tocando um trecho da coluna direita. 2. Fazer os jogos explicados no exercício 13 - Perguntas e respostas na página 16.
Joel Barbosa
54
60 Escolhendo perguntas e respostas 1
42 2
42 3
mf f
42 p
9
9
9
4
9 42 p 5 ½½½ ½ ½½½½ ½ ½½ ½ 42 mf 6 ½ 2 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 mf 7 ½ ½½ ½½½ 2 ½ ½ ½ ½ ½ 4 mf 8 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 2 ½ 4 mf
½ ½
½ ½
Toque as linhas de 1 a 8 e descubra quais são perguntas e quais respostas. Depois brinque de Perguntas e Respostas.
Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
55
61 Vamos escrever a segunda voz de Coelhinho! A ½ ½ ½ ½ ½ ½ B½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 2 4 Co e
2 ½ ½ 4 ver
de,
lhi nho, co e
½
½
lhi nho, Vem co mer
fei
jão.
½
½C ½ Fei jão
½ ½
D
fei
jão
ver
de
Eu
não
que
ro,
não.
Joel Barbosa
56
Sumário Aos Leitores
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Agradecimentos .
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Palavras aos alunos e ao professor/regente
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Explicações e dicas
Sobre o Autor
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1
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3
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4
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5
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5
Quanto a improvisação .
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6
Quanto a imitação.
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7
Relação com os exercícios do método Da Capo.
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8
História dos Instrumentos
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8
Quadro de Dedilhado
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9
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Improvisando com uma nota .
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10
2
Improvisando e imitando com a nota fá
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10
3
Improvisando e imitando com a nota dó .
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11
4
Improvisando com duas notas
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11
5
Improvisando e imitando com duas notas .
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11
6
Improvisando com duas notas também .
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11
7
Berimbau .
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11
8
Improvisando e imitando com a nota ré
9
Variações sobre Dlim-dlim-dlão .
10 11
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12
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12
Improvisando com Dlim-dlim-dlão .
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13
Variações sobre Bambalalão
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14
12
Bambaleando
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15
13
Perguntas e respostas .
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16
14
Criando suas perguntas e respostas
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17
15
Encontrando notas erradas .
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17
16
Vamos terminar a melodia?
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18
17
Aquecendo a banda .
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18
18
Divertindo-se com cinco notas
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19
19
Deus é Tão Bom .
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19
20
Bambaleando em outro tom
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19
21
Improvisando em A Barquinha .
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20
22
Improvisando em A Margarida .
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21
23
Escolha um dos três nais .
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22
24
Criando o meio da melodia .
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22
25
Aquecendo e divertindo-se com seis notas.
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23
26
Variações sobre De Marré
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24
27
Improvisando em A Manquinha .
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25
28
Improvisando em Três Galinhas .
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27
29
Samba de Uma Nota Só .
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28
30
Improvisando e imitando com sete notas .
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28
31
Variações sobre A Mucama .
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29
32
Mãos e pés + O Balão de João .
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30
33
Improvisando em O Balão de João
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31
34
Improvisando em A Mucama .
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33
35
Escala do modo mixolídio sobre si bemol .
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35
36
Abra a Porta e a Janela .
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36
37
Complete a melodia!
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36
38
Solando com a banda .
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37
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Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
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57
39
Mixolidiando .
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38
40
Brincando em si bemol maior .
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39
41
Escolha um dos quatro nais para a melodia .
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39
42
Tocando qualquer som
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40
43
Variações sobre Zabelinha .
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40
44
Improvisando em Eu Chole, Chole, Lá .
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41
45
Sapatinho Branco em trio
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43
46
Samba Lelê
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44
47
Escala do modo lídio-mixolídio e improviso .
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44
48
Vamos terminar a melodia! .
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45
49
Improvisando e imitando em dó maior .
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45
50
Improvisando e imitando em dó menor .
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45
51
Divertindo-se em dó maior e dó menor .
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52
Variações sobre Pombinha Rolinha
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46
53
Palmas, pés e improviso em Carambola
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54
Vamos escrever uma segunda voz para Ró-ró-ró .
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55
Improvisando em Boi Barroso
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Escala do modo frígio sobre lá
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57
Improvisando em dó menor.
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58
Asa Branca
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53
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Mais perguntas e respostas .
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60
Escolhendo perguntas e respostas .
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61
Vamos escrever a segunda voz de Coelhinho!
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Joel Barbosa
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Lista dos Quadros 1
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10
2
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12
3
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12
4
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14
5
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18
6
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22
7
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25
8
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33
9
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36
10
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37
11
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44
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Da Capo Criatividade - Vol. 1 - Oboé
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