Da Capo Criatividade Vol. 2 - metodo para banda - oboe - Joel Barbosa...
Oboé DA CAPO CRIATIVIDADE Método Elementar para o Ensino Individual e/ou Coletivo de Instrumentos de Banda Volume 2
Joel Barbosa
ANO 2010 Copyright by Joel L. da Silva Barbosa Todos os direitos reservados IMPRESSO NO BRASIL KEYBOARD EDITORA MUSICAL LTDA. CAIXA POSTAL 300 JUNDIAÍ - SP - CEP 13201-970 E-mail:
[email protected] site: www.keyboard.art.br
Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os meios:
eletrônicos, fotográ co, gravação ou quaisquer outros sem a permissão explícita por
escrito do autor: JOEL L. da SILVA BARBOSA
BARBOSA, J. L. da Silva DA CAPO CRIATIVIDADE Oboé
Vol 2. Jundiaí, São Paulo:
Keyboard Editora Musical Ltda. 2010, p. 67 Didático/Pedagógico ISBN n
o
978-85-86981-43-2
Copyright 2010 by Keyboard Editora Musical Ltda. _Todos os direitos reservado_ R: Rangel Pestana 1044 - Jundiaí - São Paulo - CEP 13201-000 e-mail:
[email protected]
Editoração: Givaldo de Cidra Capa: Reprodução da Colagem de Silvio Alvarez Editado e Impresso por Keyboard Editora Musical Ltda Registro na Fundação Biblioteca Nacional Ministério da Cultura Escritório de Direitos Autorais
o
N
978-85-86981-43-2
Autor: Joel L da Silva Barbosa Título da Obra: DA CAPO CRIATIVIDADE Oboé
Vol. 2
Aos Leitores .
Viva o ensino da Música! É com muita felicidade que após mais de uma década de trabalho como conselheiro da ABEMÚSICA (Associação Brasileira de Música) conseguidos a aprovação da Lei que garante a obrigatoriedade do ensino da Música em todo o país, tendo como limite de implantação o ano de 2012. Foi sem dúvida um trabalho árduo que no decorrer do processo recebeu críticas, sugestões e ajuda de muitas outras entidades. Tornando obrigatório o Ensino da Música nos deparamos com algumas perguntas: Quem dará as aulas de Música? O Estado comprará os instrumentos? O que ensinar? Que método utilizar? Ou seja, faz parte deste processo estas indagações e adequações do ensino da Música no Brasil, valorizando as qualidades rítmicas, de timbres, de estilos que cada região brasileira tem. Num primeiro momento apareceram aqueles que gostariam de ressuscitar o Canto Orfeônico, outros obrigar o estudo apenas da música erudita, outros a rmando que ouvir uma música no CD já seria uma aula de música, ou seja, ninguém se entendia e o governo não se pronunciava, ou melhor, deixou muito a vontade, ao diretor da escola a decisão de como fazer música em sua unidade de ensino. Temos a obrigação moral de estar acompanhando estes movimentos perto de nós, observando se estão realmente ensinando música aos nossos jovens. Diante de tantas mudanças, nossa editora, que sempre esteve diretamente ligada ao ensino musical, com seus inúmeros métodos de ensino, dá um passo a frente tornando realidade esta magní ca coleção DA CAPO CRIATIVIDADE. Em 2004 lançamos com muito sucesso o DA CAPO, utilizado por todo o Brasil como o método mais dinâmico do Ensino Coletivo de Instrumentos de Banda.
Agora, nesta nova
coleção, o Maestro Joel Barbosa ensina aos nossos jovens músicos a improvisação dentro da coletividade de uma Banda. Este material é único e vem em ótima hora, visto que os instrumentos de Banda muitas vezes já existem nas escolas, jogados em salas de almoxarifado e sem utilização. Está na hora, caros estudantes e professores, de buscarmos o estudo da Música com Instrumentos de Banda, recuperando nosso instrumentos, estudando com um método e caz, DA CAPO CRIATIVIDADE, transformando a vida de jovens pelo Brasil.
Maestro Marcelo Fagundes Editor Keyboard Editora Musical Ltda.
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
1
.
Joel Barbosa
2
Sobre o Autor
Joel Luis da Silva Barbosa Iniciou seus estudos na Banda da Guarda Mirim Municipal
de
Piracicaba,
SP.
Graduou-se
ineta pelo Conservatório de Tatuí, UNICAMP, em 1989. como
professor
e
em
em 1985,
Durante seus estudos,
regente
das
Banda
clar-
e pela atuou
Municipal
de
Nova Odessa, Banda do Instituto Adventista de Ensino, e
Banda
Banda
do
Instituto
Jovem
de
Adventista
Sumaré.
de
Obteve
São o
Paulo
primeiro
prêmio do VIII Concurso Jovens Instrumentistas do Brasil, de
Piracicaba.
bolsas
obteve sicais
o
da
VITAE
grau
(DMA),
tivamente,
Foi
pela
de
e
premiado
CAPES,
Mestre
clarineta,
através
e
Doutor
em
1992
University
of
nos em
e
concursos das Artes
1994,
Washington,
quais Mu-
respecSeattle,
EUA. Sua dissertação de doutorado é sobre metodologia de ensino em grupo de instrumentos de banda. Como parte de sua dissertação escreveu o primeiro método de banda brasileiro para ensino em grupo, editado pela Keyboard Editora com apoio da Weril Instrumentos Musicais. Ele tem dado cursos sobre esta metodologia no Programa Nacional de Bandas da Colômbia, Fundação Carlos Gomes do Pará, Festival de Campos do Jordão (Núcleo de Tatuí), Forte das Artes (SP), Projeto Guri, NEOJIBA (Núcleo Estadual de Orquetras Juvenis e Infantis da Bahia) e encontros da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). Os resultados de sua pesquisa têm sido apresentados nos encontros da ABEM, da ANPPOM (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música) e da ISME (International Society for Music Education).
Na ISME atuou como membro da Comissão de Atividades Musicais
em Comunidade entre 2004 e 2010.
Atuou como regente de banda nos Festival de Campos
do Jordão Núcleo de Tatuí , Festival de Arte de Belém e Curso de Monitores de Banda da Fundação Carlos Gomes (PA). Como clarinetista tem se apresentado como solista e camerista no Brasil, EUA, Áustria, Alemanha e Colômbia. Fez estreia de obras dedicadas a ele de compositores brasileiro, alemão, japonês e norte-americano.
Se referindo a uma de suas apresentações, o Eastsideweek (WA,
EUA) disse que ele se apresentou com estilo, e o Journal American (WA, EUA) que sua apresentação teve toque de autenticidade. Foi membro do quarteto Janela Brasileira, com quem recebeu o Prêmio COPENE de Cultura e Arte em 1997, lançando o primeiro CD do grupo, e o prêmio Rumos Itaú Culturais Música, 2000. Atuou como primeiro clarinetista da Orquestra Sinfônica da Bahia nos anos de 1997-1999. Atualmente, é Professor Titular da Escola de Música da Universidade Federal da Bahia, atuando como professor de clarineta nos cursos de graduação, mestrado e doutorado.
Além
disso, tem coordenado e dado consultoria a projetos sócio-musicais na Bahia e em outros estados. Realiza pesquisa nas áreas pedagógica e de performance musical, desenvolve materiais didáticos para banda e treina alunos da UFBA para trabalharem com a metodologia de ensino coletivo de instrumentos de banda.
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3
Agradecimentos A Pedro Kroeger pela consultoria e apoio computacional, A Givaldo de Cidra pela editoração, A Pablo Sotuyo Blanco pelo fornecimento de partituras, A Bertalan Fodor pelas dicas com o programa Lilypond, Aos colegas que trocaram idéias comigo sobre este trabalho, A UFBA pelo apoio institucional e Aos cooperadores do programa Lilypond (http://www.lilypond.org), através do qual as partes musicais foram digitalizadas.
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Palavras aos alunos e ao professor/regente O livro Da Capo Criatividade é para ser utilizado em paralelo ao método Da Capo, mas pode ser trabalhado independentemente deste.
Ele complementa as atividades propostas no
método, possuindo atividades de aquecimento, teoria, imitação e criatividade. As atividades de aquecimento incluem notas longas em escalas.
Elas desenvolvem a técnica instrumental
individual e possibilitam trabalhar a sonoridade do grupo. Conhecimentos de teoria da música são possibilitados por meio de letras que dividem as melodias em frases e semi-frases, auxiliando sua compreensão e, conseqüentemente, sua interpetação.
A imitação amplia a capacidade
de percepção. Finalmente, a criatividade, habilidade fundamental na formação do músico, é desenvolvida por meio de improvisação e composição. Assim como o método Da Capo, o Da Capo Criatividade pode ser usado também em aulas individuais, em aulas de pequenos grupos de instrumentos de famílias semelhantes ou variadas e com grandes grupos como bandas tradicionais, marciais e sinfônicas. Ele pode ser trabalhado por uma única familia de instrumentos, como metais, por exemplo, ou apenas clarineta, com ou sem o acompanhamento de instrumentos de percussão ou harmonia. Os livros compõem o Da Capo Criatividade são: auta, oboé, clarineta, fagote, saxofone alto, saxfone tenor, trompete, trompa, sax gênis, trombone, bombardino, tuba e percussão. Há livros de bombardino e tuba em diferentes tonalidades, claves e sistemas de escrita. Para maiores explicações e dicas, além das contidas abaixo, indicamos o site:
http://www.dacapo.mus.br.
I - Explicações e dicas 1. As cabeças de mínimas e semínimas desacompanhadas de hastes indicam notas que devem ser usadas para improvisação. As cabeças de mínimas são notas pertencentes ao acorde, consonantes, enquanto as de semínimas são notas que causam dissonâncias; notas de passagem, por exemplo.
4 4 Sib
2. As cabeças de notas em formato de barra indicam atividades de imitação (atividades de se tocar de ouvido). Elas são notas que servem de dicas para a imitação, informando as notas utilizadas pelo improvisador. As notas do exemplo abaixo indicam as notas que podem ter sido utilizadas pelo improvisador do exemplo anterior:
û 44
Sib
3. Nas músicas com mais de uma voz, de na diferentes grupos instrumentais para cada voz, escolhendo, por exemplo, os de registro agudo para a voz superior (melodia), os de registro médio para as vozes intermediárias (harmonia) e os de registro mais grave para a inferior (baixo). Porém, experimente outras distribuições dos instrumentos por vozes, utilizando apenas instrumentos de metais, por exemplo. Também utilize, algumas vezes, apenas um instrumentista por voz, formando trios, quartetos, quintetos etc. 4. Há letras e números sobre os compassos e semi-frases dos exercícios e das melodias para facilitar as atividades. Nas letras ou números que não são de improvisação e imitação,
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pode-se usar: a) a banda toda, b) diferentes grupos instrumentais e/ou c) um instrumentista, mudando-o ou não a cada letra. 5. As notas pequenas, utilizadas em alguns exercícios de alguns instrumentos, a 2, por exemplo, indicam notas que ainda não foram aprendidas nos exercícios correspondentes do método Da Capo. 6. Os exercícios de improvisação sobre melodias têm na Parte 1 a melodia, com a letra da música, e nas Parte 2 e Parte 3 improvisação ou melodia e improvisação. Repita as Partes 2 e 3 várias vezes, até que todos improvisem, em seguida, volte ao início e termine na indicação de
Fim .
7. Nos exercícios de variações, depois de tocar a última variação volte ao início e termine na indicação de
Fim .
8. Sobre as notas de improvisação aparecem, em algumas atividades, nomes de notas (Dó, Fá, Sol etc). Eles indicam os acordes a que pertencem as notas da improvisação, sendo Dó para o acorde de Dó maior. Os acordes menores são indicados com a palavra menor, por exemplo: Ré menor.
Dó menor ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 44 ¦ Sib
9. O nome das notas nos títulos das atividades indicam o som real. Por exemplo, na atividade 5, intitulada Diversão no modo dórico sobre sol , a nota Sol é o som real que o instrumento produz, a nota de efeito, e não, necessariamente, a nota escrita no pentagrama. Se veri carmos as partes da clarineta e do trompete, veremos que elas têm a nota Lá escrita, em vez de Sol.
II - Quanto a improvisação 1. Quem deve improvisar no Método? O professor, os alunos e/ou convidados. 2. Quem escolhe os improvisadores e sua ordem ou seqüência? O professor e/ou aluno(s). 3. Como determinar a ordem dos improvisadores? Pela ordem que estão sentados, por nomes (João, Maria etc) ou por instrumentos.
A
ordem pode ser comunicada antes de iniciar a música ou ir sendo anunciada durante a improvisação.
Neste último caso, o professor, um aluno ou o improvisador anterior
diz o nome ou aponta gestualmente o próximo improvisador, enquanto o grupo continua tocando. Para que o improvisador anterior indique o próximo, ele deve deixar, obviamente, uma pausa no m do improviso. 4. A m de ganhar tempo, pode-se criar ordens xas de improvisadores, seqüências padronizadas, e nomeá-las. Por exemplo:
Padrão de Improvisação 1 : Primeiro improvisador: Maria da auta, Segundo: João da clarineta,
Joel Barbosa
6
Terceiro: José do trompete e Quarto: Luiza do trombone. Assim, em vez de criar e explicar uma diferente ordem cada vez que for tocar um dado exercicío, basta dizer com que Padrão ele será tocado. 5. A m de facilitar a ordem de quem improvisa, use as letras ou números colocados sobre os compassos e semi-frases das melodias. Observe que a letra i ou I não é utilizada. 6. Com que acompanhamento improvisar? Mude o acompanhamento rítmico proposto nas lições que têm improvisação, variando, de acordo com a possibilidade da melodia, utilizando ritmos de samba, marcha, baião, xaxado, maracatu, coco etc. No nal dos livros de percussão e regência há um apêndice com esses ritmos escritos. Aproveite para ensiná-los de ouvido para os percussionistas.
III - Quanto a imitação 1. Quem faz imitações no Método? Um aluno, um grupo (metais, madeiras, clarinetas, meninas, meninos etc) ou a banda toda. 2. Quem escolhe os imitadores e sua ordem ou seqüência? O professor, um aluno e/ou um grupo de alunos. 3. Como determinar a ordem dos imitadores? Da mesma forma que se faz com a improvisação. Por nomes (João, Maria etc), gêneros (meninos, meninas), instrumentos, naipes (madeiras, metais) ou pela ordem que estão sentados (linha da frente, primeiro da linha etc).
A ordem pode ser de nida antes de
iniciar a música ou ir sendo comunicada durante a improvisação. Neste último caso, o professor, um aluno ou o improvisador diz o nome ou aponta gestualmente quem, ou que grupo, fará a imitação. Isto desenvolve a concentação dos participantes. 4. A m de ganhar tempo, pode-se criar também ordens xas de imitadores, seqüências padronizadas, e nomeá-las. Por exemplo:
Padrão de Imitação A : Primeiros imitadores: Flautas e clarinetas, Segundos: Saxofones, Terceiros: Trompetes e trompas Quartos: Trombones e bombardinos. 5. Utilize as letras ou números colocados sobre os compassos e semi-frases das melodias para distribuir a ordem dos alunos que farão a imitação.
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IV - Relação com os exercícios do método Da Capo Para praticar as atividades do Da Capo Criatividade em conjunto com as do método Da Capo, foi inserida a tabela abaixo que mostra a relação entre os exercícios dos dois livros. Pratique os exercícios da coluna Da Capo Criatividade após ter aprendido os exercícios da coluna Da
Capo. Da Capo
Da Capo Criatividade
51 - 55
3
56 -58
1 - 4
59 - 62
5 - 6
63 - 66
7 - 8
67 - 69
9 - 11
70 - 74
12 - 17
75 - 79
18 - 20
80 - 81
-
82 - 86
-
87 - 90
21 - 28
91 - 95
29 - 35
96 - 100
36 - 38
101 - 105
39 - 41
106 - 111
42 - 46
112 - 117
47 - 56
V - História
Oboé O oboé faz parte da família dos instrumentos de madeira e seu som é produzido através da vibração de uma palheta dupla (duas palhetas sobrepostas). Sua origem está relacionada ao shawm do século XIII, instrumentos de palheta dupla que foram muito usado na música da Idade Média (500-1430). A palavra oboé é, na verdade, oriunda da palavra francesa hautbois, a qual designa um instrumento agudo de madeira da família do shawm. Sua invenção se deu em 1660 e é creditada ao francês Jean Hoteterre. Hoje, a maioria dos oboés é construída segundo o sistema de chaves inventado por Theobald Boehm para auta na primeira metade do século XIX, prática que se iniciou no século passado. Sua família inclui o oboé, o oboé d'Amore em lá e o corne inglês em fá.
Joel Barbosa
8
VI - Quadro de Dedilhado
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
9
Quadro 1:
A
B
Si bemol
G
1
C
Pausa de colcheia Primeira e segunda casa
Escala a três vozes
Parte 1
Andante 1 a voz
3 3 4
3
3 a voz
Joel Barbosa
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
p 3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3 3 3 4 p 3 2 a3 voz 3 4
p
A
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ f ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ f ½ ½½½ ½ ½ f
10
Parte 2
43 8
1
º º 10 º º
¦
½ ½ ½ ½ 18 º
º º 19 º
9
½½
3 ½½½½ º
p
16
2
17
º º º
4
½½ 12
11
½½
20
5
º º º º
6 ½½½½ º
¦
13
½ ½½½½
21
2 ½ ½ ½ ½ ½ p 5 ½ ½ ½ ½ ½ ½ 6 º º º º º
½½ f
º º º º º
3
1
º
º
7
º
º
½½½ ½ f
½½ º º º º
½ ½ ½ ½ ½
4
º
15
14
Parte 3
3 4
7 º º º
½ ½ ½
Pratique este número com mi natural também.
2
Improvisando em A Barata
42
Parte 1 1 a voz
42 2 3 a voz 4
A ba ra ta diz que tem Se te
2 a voz
sai as de fi
B1
A1
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D1
É men ti ra da ba
C1 ló.
ra ta, E la tem é u ma
11
só.
Ah! ah!
ah!
oh! oh! oh
JJ
F1
E la tem é u ma só.
JJ
2Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Parte Ô Ô Ô C2 A2 Ô Ô Ô Ô ÔÔ B2
ÔÔÔ
1.
JJ
E1
Ô
JJ Sib
JJ
JJ
Ô
ÔÔÔ
Ô
ÔÔ Ô
ÔÔ Ô
Ô 1.
Ô
Sib
só.
JJ
Ô Ô Ô Ô Ô ÔE2Ô ÔÔÔÔ ÔÔÔÔ
Fá
JJ
F2
Ah! ah!
Fim
D2
Ô
Ô
Mib
ÔÔÔ
ÔÔÔ Ô JJ JJ
Volte ao início e termine no
3
ÔÔÔ
ÔÔÔ
JJ
2.
JJ
Fim .
2.
Escala do modo lídio sobre si bemol e Grá cos
Improvise com Grá cos 1
44 ¦ p 2 ¦ 3
9
¦ ¦
¦
¦ p
f
Joel Barbosa
f
¦ p
¦ f
¦ p
5
4
f
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
p
f 12
6
7
p
f
8
p
f
10
9
p
¥
¥
14
p
18
f
¥
15
p
f
f p f 13
¥
p
f
f
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¥
16
p
17
¥
p
f
19
f
p
f
f
20
22
p
12
11
f
21
i
p 9
23
Faça seu gráfico para improvisar.
½
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
1. Pratique este número com mi bemol. 2. Pratique este número com mi bemol e lá bemol. 3. Pratique este número com mi natural e lá bemol.
4
Completando a melodia
4 û 4 û
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
¦
13
Quadro 2:
A
B
Sol
Sinais de dinâmica
G
5
Diversão no modo dórico sobre sol
Parte 1
¦ ¦ ¦ ¦ f 9 ¦ ¦ ¦ ¦ 3 4
Adante
¦ ¦ ¦ ¦ p ¦ ¦ ¦ ¦
Parte 2
½Arpejo ½ ½½ ½ ½ ½ 3 ½ ½ ½ ½ 4 ½ p p p p f f
Parte 3
43
9
m
m
f
p
Joel Barbosa
p
p
f
m f
m
p
p
14
Parte 4
Ý
43 1
5
9
Ý
Ý
2 º
Ý
6
ݺ
½ ½ ½ ½ ½ ½ 10 º
Parte 5
3½ ½ 4 1
2
º
º
3
½ ½
Parte 6
3 4 1
2 º
3
º
4
ݺ
º
º
º
ݺ
º º
ݺ
º º
½ ½
º º
º
7
ݺ
4 º
º
º
º º º
½ ½
6 º
ݺ
º
8
½ ½ ½ ½ ½ ½
6
5
4 º
Ý
7
11
5
Ý
º º
º º º
º º
3
8
9
º
º
7
º
12
13
º º º
º º º
½ ½
º º º
½ ½
10
º
11
º
8
9
º
º
13
12
º
º
Toque este número substituindo o mi natural por mi bemol.
6
Dando música ao texto
44
vi
û
Can tan do
¦
¦
vou
¦
a
se ca do ser
¦ ¦
¦ ¦ ¦
da-a pren deu a
Æ
Æ
re sis
tir.
tão,
¦
¦
On de a
Não mor re,
""
Cantando vou a seca do sertão, Onde a vida aprendeu a resistir. Não morre, não; sem chuva, vai dormir E, com a água, desperta em emoção.
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
15
Quadro 3:
A
B
Fá
C
Mezzo forte
Semínima pontuada
G
7
Brincando em fá maior
Parte 1
4 ¦ 4 p
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
A
¦
¦
¦
¦
f ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ p f ½ C ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ p B
Parte 2
½ ½ 4 ½ 4 ½ ½ ½ A
º
º
º
B
º H
º M
º
C
º
º
º
D
º º
½ ½
½½ ½ O
º
P
½ ½ ½
N
½ ½ ½
J
½ ½ ½ ½ ½ ½
E
º K
º º
½ ½ ½
½ ½ ½
F
½ ½ ½
G
½ ½ ½
L
º
º º
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
Q
½ ½
Toque este número substituindo o mi natural por mi bemol, obtendo assim a escala mixolídia sobre o mi bemol.
Joel Barbosa
16
8
Improvisando em Quando Eu Era Pequenino Parte 1 Andante A 1 a voz
Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô
42 Ô mf
Quan do-eu e
ÔÔ 2 Ô 4 2 3 a voz Ô 4 B 2 a voz
tão!
ra pe
Ô
Ô Ô Ô Ô Ô Ô
que ni no, Que dia bi nho mais tra ves so-eu e ra-en
ÔÔ Ô
ÔÔ Ô
ÔÔ Ô
Ô
ÔÔÔ
Ô
Ô
ÔÔ Ô
Ô
Quan do-as mo ças me bei ja vam Eu lhes da va, eu lhes da va-um
J
JJ f
C
J
J
D
be lis cão. Vem cá, vem cá, meu bem; Vem cá, meu co ra ção, Pois eu te que ro
JJ
J
JJ
1.
J
JJ
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
JJ
JJ
2. Fim A1
dar Mais um bei ji nho-en tão. Vem tão.
J
J
Parte 2
mf
17
J JJ
J
C1 Sib
Fá
J
B1
f JJ
JJ
JJ
1.
D1
Volte ao início e termine no
2.
Sib
JJ JJ
Fim . Quadro 4:
A
B
Acento
Vivo
> Tocar a nota acentuada com mais ên-
Bem rápido
fase, ou seja, com um ataque mais forte.
Joel Barbosa
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Improvisando em Atirei o Pau no Gato Parte 1 Allegro 1 a voz
ÔA Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô BÔ Ô mf
ÔÔÔÔÔÔÔÔ ÔÔÔÔÔ 44 f
A
ti rei o pau no ga to to, mas o
ÔÔ 4 ÔÔÔÔÔÔÔÔ ÔÔÔÔÔ Ô 4 4 3Ô a voz Ô Ô Ô Ô Ô 4 Ô Ô Ô Ô Ô CÔ Ô Ô Ô Ô D Ô Ô 2 a voz
ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ
ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ
Ô
Ô
ÔÔ ÔÔ ÔÔ Ô Ô Ô
Ô
Ô EÔ Ô Ô Ô Ô FÔ Ô
ÔÔ ÔÔ ÔÔ Ô Ô Ô
Ô
JJ mf A JJ
ro, do ber ro que-o ga to deu: mi au!
ÔÔ ÔÔ ÔÔ Ô Ô Ô
Parte 2 Sib
Fim
ÔÔ Ô
ga to to não mor reu reu reu. Do na Chi ca ca ad mi rou se se Do ber
Ô
ÔÔ Ô
D
B
JJ P Fá Sib Mib P PP
PP
C
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
E
19
Fá Sib J J Sib
F
Volte ao início e termine no
Joel Barbosa
Fim .
JJ JJ
20
10
Amarelinha vertical
Este jogo é semelhante a brincadeira de amarelinha. O objetivo é atingir o céu, partindo da terra. Para alcançá-lo, é necessário galgar uma casa de cada vez, sempre partindo da casa 1 e retornando a ela. Por exemplo: 1, 1-2-1, 1-2-3-2-1, 1-2-3-4-3-2-1, 1-2-3-4-5-4-3-2-1 etc. Se você
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21
errar uma nota, um ritmo ou um sinal de expressão, perde a vez e outro começa. Quando voltar a sua vez, recomece da casa 1, ou seja: 1, 1-2-1, 1-2-3-2-1 etc. Vencem aqueles que atingirem o céu.
11
Improvisando em Cachorrinho Parte 1 Vivo A 1 a voz
2 Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô BÔ Ô Ô Ô Ô Ô 4 mf Ca chor ri nho-es tá la tin do Lá no fun do do quin tal. Ca la-a bo ca, ca chor
2 4
2 a voz
ÔÔ Ô mf
ÔÔÔ
ÔÔ Ô
Ô 2 3 a voz Ô Ô 4 mf Ô CÔ Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô f ri nho, Dei xa-o meu ben zi nho-en -trar. Cre ou la ÔÔÔ Ô ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ Ô Ô Ô Ô Ô Ô
D
ou la
Joel Barbosa
Ô ÔÔ
ÔÔÔ
Ô
Ô
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Ô Ô Ô Ô Ô
Ô
la, Cre ou la --la la, Cre
ÔÔÔ ÔÔÔ Ô Ô
Ô ÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ Ô
ÔÔ Ô
Parte 2 A1
JJ B1 Fim
la, Não sou eu que ca io lá.
JJ JJ
22
Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô f ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Sib D1 C1 Mib
Volte ao início e termine no
Ô ÔÔ
ÔÔÔ
Ô
Ô ÔÔ
Ô Ô ÔÔ ÔÔ Ô
Ô
Ô
Ô ÔÔ
Fá JJ
JJ
JJ
Fim .
Quadro 5:
A
Lá bemol
12
B
Pausa de colcheia (continuação)
Escala do modo lídio sobre lá bemol
Parte 1
¦¦ ¦¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦¦ ¦¦ f
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
23
Parte 2
4 ½ ½ ½ ½ 2 º º º º 3 4 p 9 10 11 º º º 1
17
24
º 18 º º º º
½ ½ ½
25
4 ½ ½ 4 p 8
2
9
º
13
20 ½½½½½ º
½ ½ ½ º
5 ½½½½ º
º 12
½½ ½½½½
Parte 3 1
19
4
º 10
26
º
14 º
º º 21 º º
º º 27 º º º º
3
º
º
4
11
º º º
½ ½
7
º º º º
½ ½½
5
6
22
28
º
15
16
½½ ½½½½
½ ½½½½½
º
6
º 13
º
º
29
º º º
23
½ ½ ½
12
8 ½½½½ º
º º º º º º
º º º º º º
º 7
½ ½
Pratique este número substituindo o mi bemol pelo mi natural.
13
Cai, Cai Balão
Copie a melodia de Cai, Cai Balão e escreva uma segunda voz.
û û û û
Joel Barbosa
24
14
Roda e Chicotinho Queimado
Roda: Esta brincadeira consiste em tocar os números, rodando no sentido horário ou anti-horário, e repetindo cada um deles três vezes. Quem errar é eliminado. Após alguém ser eliminado se inicia o jogo do início. Vencem os que conseguirem dar três rodadas sem errar. Chicotinho queimado: Este jogo é semelhante a brincadeira de mesmo nome. São seis jogadores. Cada um dos cinco números do jogo ca com um participante e um sexto paticipante ca livre. Os cinco iniciam tocando juntos e cam repetindo os trechos musicais de seu número.
O sexto participante
repete cada número duas vezes, sem interrupção, em sentido horário ou anti-horário como se estivesse rodando em torno dos cinco participantes.
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
Se ele não tocar um dos números duas
25
vezes, ou seja, tocar uma ou três vezes ou não tocá-lo, pulá-lo, o participante deste número deve interromper o jogo. Se ele não interromper, ele é eliminado do jogo. Se ele interromper, será eliminado quem estava rodando e ele passa a rodar no lugar do eliminado. Vencem aqueles que não forem eliminados.
15
Faca Amolada
Aprenda de ouvido a música Faca Amolada de Milton Nascimento e Ronaldo Bastos. Decorea, improvise e depois escreva uma variação para ela.
û û 16
Escala de mi bemol maior
Parte 1
1 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ p f 2 ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ p mf f ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ p mf f f f mf
Parte 2
4 ½ ½ ½ 2 º 4 mf ½ ½ ½ 8º º 1
º
99 9
º
º
º
º
º
º
º
3
º º
12
14
Joel Barbosa
º
º
º
º
4
½ ½ ½
5
º
º
º
6
7
½ ½ ½
½ 11 º º ½ ½ ½ º ½ ½ ½ ½ 13 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ º
9
º º º º
10
º
º
º
15
mf
p 26
Pratique este número substituindo o lá bemol pelo lá natural, obtendo assim a escala lídia sobre o ré bemol.
17
Boas Festas
Aprenda de ouvido a música Boas Festas de Assis Valente.
Decore-a, improvise e depois
escreva uma variação para ela.
û û Quadro 6:
A
Mi bemol
G
B
Sinal de repetição
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
27
18
Improvisando Na Corda da Viola
42
Parte 1 Vivo 1 a voz
J A J
2 4 2 3 a voz 4 2 a voz
2.
JJ
o la To do mun do
JJ
ba te.
JJ
ba te.
JJ
As
JJ
la va dei ras
2. Fim
sim.
sim.
J
JJ
JJ
J
Sib Mib JJ JJ
D Mib
JJ
Volte ao início e termine no
Joel Barbosa
Fa zem as
JJ
JJ
JJ JJ
J J
Parte 2 C Mib
JJ
Na
B
JJ
cor da da vi
1.
Na
J J
1.
JJ
JJ
JJ JJ JJ JJ JJ
JJ
Fim .
28
19
Balão
Esta atividade consiste em passear pelas casas. Regras:
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
29
1. Só pode iniciar na casa 1 e terminar na 9. 2. Só pode passar de uma casa para outra se ambas estiverem conectadas por um traço do balão, não importando se o número é maior ou menor que o anterior. Concessões: 1. Vale voltar a uma casa uma segunda vez durante o paseio, inclusive à casa 9. 2. Não precisa utilizar-se de todos os números antes de concluir na casa 9. 3. Os participantes podem iniciar juntos ou um após o outro. Exemplo: Você pode fazer uma ordem assim 1-3-6-8-5-2-1-2-4-7-9.
20
Variações sobre Cravo Banco na Janela
42 JJ
Allegro A
JJ
B
mf Cra vo bran co na ja ne la É si nal de ca sa men to. Dei xa dis so, ô Fu la na Que-in da não che gou seu tem po. D
C
Os quin Os quin
dô dô
lê lê
lê! lê!
Fim
Os quin Não sou
dô lê lê lá eu que ca io
JJ
lá, lá!
Variação 1
42
Moderato A1
B1
p
33 33
D1
C1
33
Variação 2
42
Joel Barbosa
Vivo A2
f
B2
p
33 33
D2
C2
f
p
33
30
Variação 3
42
Allegro A3
33 33
B3
p
f
C3
D3
f
p
33
Variação 4 - Esta você escreve!
2 4
33
A4
B4
33
C4
D4
33
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
Fim .
Quadro 7:
Descanso
21
Cromatismo Parte 1 Andante
44 9 p
9
1
2
9 mf 7
13
8
9
9
9 f
f
3
º
9
º
9º
4
º
10
p
mf
½ ½ ½ ½ ½ ½ p 14
15
º
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
º
º
5
9 9 mf
16
9
11
p
9
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ p 17
6
9º º
12
º 18
º º
º º º º
31
p
9
Parte 2
9
f
p f 19 22 23 24 ½ ½ 20 ½ ½ 21 º º ½ ½ ½ ½ ½ º º 25 ½ ½ ½ ½ mf mf mf 26 32 31 ½ ½ 27 º º 28 ½ ½ ½ 29 ½ ½ ½ 30 º º º ½ ½ ½ ½ ½ ½ p p 33 34 35 37 36 º º º ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ º º º º ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ p f f f 22
Improvisando sobre a Canção do Cego 1 a voz Parte 1 Lento A
43 p
JJ
Com li
43
cen ça de vo cê,
JJ p a voz 3 JJ 3 4 p 2
a
voz
B
C
Bo a tar de meu se nhor. Vim pe dir a vós me
Parte 2 Fim A1
JJ JJ f D
cê
U maes mo la por fa vor.
Joel Barbosa
JJJ J J JJJ
JJ
32
JJ
B1
JJ
JJ
Volte ao início e termine no
23
D1
Fim .
JJ JJ JJ JJ JJ JJ JJ JJ JJ
Brincando com escalas sobre sol
Parte 1
C1
JJ
JJ
44 p 4 4
4 4
p
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
p
33
Parte 2 1
8
16
4 ½ ½ ½ ½ 4
º º º º
9
23
30
31
10
4
11 ½ ½ ½ ½ º
º º º º º
24 º º º º º
3
º º º º
17
2
25
18
º 12 º º
26
5
13
20
º º º º º º
33 º º º º º
6
º º º º
19
½ ½½½½½
½ ½ 32 ½½½½ º
½ ½ ½ ½
º 21 º º º º
28
44 ½ ½ p 7 ½ ½ 13
2
8
½ ½ ½
½ ½ ½
3
4
º
º 9
º
14 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
º
10
º
º
º
º
5
º
º 16
11
22
35
½ ½
15
½½½ ½ ½ ½ ½½
½ ½
½ ½ ½ ½
15 º º º
½ ½½½½
Parte 3 1
7
½ ½ ½ ½ 14 º
27
34
½ ½ ½
½ ½ ½
½29
º º º º º º
º º º º º º º º
6
º 12
º
½ ½ ½ ½ ½½ ½
º
º
º
º
1. Pratique este número com mi bemol, mantendo o lá bemol. 2. Pratique este número com lá natural, mantendo o mi natural. 3. Pratique este número com mi bemol e lá natural.
Joel Barbosa
34
24
Improvisando em torno de sol
44 44
p
4 4
p A3 3 33
33
2 a voz
3 a voz
p
p
f
f
33
33
33
33
Repita até o último improvisador indicar para seguir
B
1 a voz
33
3 3 33 33
até sumir. 3 Repita várias vezes, 3 33
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
33
33
35
25
Improvisando em Maracujá Parte 1 Allegro A 1 a voz
43 Ô mf
ÔÔ Ô ÔÔ Ô
Ô
Es ta va sen ta do na pra
J
sou a Fu la na-e me dis
se:
Ô Ô
J
Ô
Ô
C
B
To man do meu ma ra cu já, Ah! Ah! Pas
ÔÔ Ô Ô ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ
3 ÔÔÔ 4 3 3 a voz 4 Ô 2 a voz
ia,
Ô Ô Ô Ô ÔÔ
J
J
Pas
sa,
Pas
Ô Ô Ô Ô
1.--2.
E J f
Ô
JJ
Pas sa-o Ci cla no prá cá. Ah! Ah!
J J
sa,
3.
JJ
J cá.
JJ
JJ C1 Ô B1 Ô Ô ÔÔ ÔÔÔ Ô Ô Ô ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ Ô ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔÔ ÔÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ
Fim
JJ
J
D J
Parte 2 A1
JJ mf
J
JJ
JJ Ô Ô Ô Ô ÔÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ Ô ÔÔ ÔÔ ÔÔ ÔÔ
Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô
Joel Barbosa
36
SibÔ
½
Ô
Ô Ô Ô
Ô ÔÔ ÔÔÔ Ô
Ô Ô ÔÔ ÔÔ
Ô Ô ÔÔ ÔÔ
Ô Ô ÔÔ ÔÔ
Ô Ô ÔÔ ÔÔ
Ô
Ô
Ô
Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô ÔÔ Ô ÔÔ Ô
Mib
Ô
Mib Sib
Fá menor
Fá menor ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ E1 Mib
Ô Ô
ÔÔÔ ÔÔÔ
½ D1
Volte ao início e termine no
Fim .
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
JJ JJ JJ
37
26
Pata Choca
Siga as instruções de Roda e Chicotinho Queimado, número 14 na página 25.
Joel Barbosa
38
27
Duo e Banda Andante 1 a voz*
44
Solo **
44
Solo **
2 a voz*
4 4 p f ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ ÿ B 8 ÿÿÿ ÿÿ 3 a voz***
15
p
21 k p
D
Banda ****
ÿÿÿÿ
p
ÿÿÿ ÿ ÿÿÿÿ
p
ÿ
ÿ ÿ
p
f f pf p f
f
f f
C
p
A
p
p
f
f
p
p
p
p
f
* Notas em formato de X = Toque qualquer nota, mas siga o ritmo indicado. ** Solo = Apenas um instrumento por voz. *** Notas em formato de barra = Toque qualquer nota grave ou aguda de acordo com a notação. **** Banda = Indica que a terceira voz pode ser feita pela banda completa ou parte dela.
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
39
28
Que tal terminar esta melodia?
44
Quadro 8:
A
Dó
B Ý
C Descanso
29
Só para clarineta
30
Dois por dez Moderato A
2 4 mf 2 4 mf
Joel Barbosa
B
D
Descanso
Stacatto
C
D
40
31
Cum Sancto Spiritu Padre José Maurício (1767-1830) Adaptado por Joel Barbosa
¦
¦ ¦
Allegretto
44 mf 7 f
¦
¦
¦
¦
¦
Extraído do Gloria in Excelsis da Missa de Santa Cecília (1826) do Padre Jose Maurício, editado pelo Projeto Memória Musical Brasileira e publicado pela Funarte em 1984.
32
Escala de dó menor antiga a três vozes Andante 1 a voz
¦ 44 ¦ p 2 a voz 44 ¦ ¦ p 3 a voz 4 4 ¦ ¦ p ¦ ¦ ¦
¦
¦ ¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
A
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
Toque substituindo o lá bemol pelo lá natural.
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
41
33
Amarelinha espiral
Siga as instruções de Amarelinha vertical, número 10 na página 21. A terra e o céu de
Amarelinha vertical correspondem a casa 1 e 16 de Amarelinha espiral, respectivamente.
Joel Barbosa
42
34
Doce e Raivoso Lento 1 a voz *
44 f 4 2a voz**
4 f 4 3 a voz ***
4 f 5 ± ±
9
14
-
-
-
A Solo
B Tutti
f
p -
Solo
-
f -
±
±
C
±
Solo
f f Solo Tutti ± p f D Solo Tutti p f f Tutti - f f Tutti - f f
p f p f Tutti
p
p Solo
p
f
> Solo f p f Solo f f p Solo p f f E
f Tutti f
F Tutti
p
p
p f
Tutti
p
p
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
43
Os trechos indicados por solo devem ser tocados por apenas um instrumentista, enquanto o trecho marcado por Tutti por todos aqueles selecionados para aquela voz. As notas em formato de triângulo indicam notas agudas, em formato de barra, notas de registro médio, e em formato de x, notas graves.
35
Desa o
4 4
Concorrente 1
4 4
Concorrente 2
Banda 4 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 mf
3
A3 B 3 º º º 33 º º º º º º º 3 3 mf C D º º º º º º º º º º º º º º
º º º º
33 33
33 3
Repita o trecho A quantas vezes necessárias para de nir o vencedor. Vence o concorrente que conseguir imitar melhor o outro. Pratique o Desa o substituindo o mi natural por mi bemol, ou seja, na escala mixolídia.
Joel Barbosa
44
Quadro 9:
A
B Descanso
36
Descanso
Eu Fui ao Jardim Celeste
A Moderato ½ ½ ½ ½ ½ ½ B½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ C½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½D ½ ½ ½ ½ ½ 2 4 ½ ½ ½½ ½ ½ ½½ ½ ½½ ½ ½ ½ 2 4
Vamos por dinâmica e completar a segunda voz.
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
45
37
Improvisando em Terezinha 1 a voz Parte 1 Lento A
3 JJ 4 p
B
Te re si nha de Je sus, O pri mei ro foi seu pai,
3 2 a voz JJ 4
3 4
JJ
3 a voz
p
½ ½ ½ Dó menor
½
½ ½ ½ ½
Sol menor
C1
Repita e termine no
Joel Barbosa
Fim .
½ p
½½½
½½½
½
de cha péu na la deu a
D1
JJ JJ JJ JJ
½½ ½ ½ ½½ B1 ½
mão. mão.
Fá menor
Sol menor
JJJ J
Fim
½
Dó menor
To dos três A quem e
Parte 2
A1
D
A cu O ter
di ram três ca va lei ros, cei ro foi a que le
De tra ves sa foi ao chão, O se gun do seu ir mão,
p
C
½½ ½
½ JJJ JJ J JJ JJ JJ JJ JJ JJ
Dó menor
46
38
Variações sobre Terezinha Andante A
Ô Ô Ô 3 Ô 4 p
Ô Ô
BÔ Ô Ô Ô Ô Ô
Te re si nha de Je sus, O pri mei ro foi seu pai,
De tra ves sa foi ao chão, O se gun do seu ir mão,
D
di ram três ca va lei ros, cei ro foi a que le
C Ô Ô
To dos três de cha péu na A quem e la deu a
A cu O ter Fim
JJ
mão. mão.
Variação 1
43
Moderato A1
B1
D1
C1
p
33
Variação 2
43
Allegro A2
3
f
B2
p
C2
f
3 D2
p
33
Variação 3 Andante A3
B3 C3 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 3 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 p p f f D3 33 p
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
47
Variação 4 Moderato A4
½ 3 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 4 f
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ p
A5
B5
C5
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
33
p
D4
Variação 5 - Esta você escreve!
3 4
½ ½ C4
B4
D5
33
Fim .
Quadro 10:
D.C. al Fine (Da Capo al Fine) Voltar ao começo e terminar no
39
Fine
Improvisando em Engenho Novo Parte 1 Allegro 1 a voz
B1 2 A1 4 f mf En ge nho No vo, En ge nho No vo, a voz 2 2 4 f mf 2 3 a voz 4 mf f
Joel Barbosa
48
Ô Ô ÔÔ ÔÔ Ô Ô C1 Ô Ô Ô
En ge nho No vo bo ta-a ro da pra ro dar!
ÔÔÔÔ
Ô
C1'
ÔÔÔ ÔÔÔ
ÔÔÔÔ
Ô
No vo,
Ô ÔÔ Ô Ô A1'
En ge nho No vo,
Ô Ô
En ge nho No vo bo ta-a ro da pra ro dar!
ÔÔÔ ÔÔÔ mf Ô Ô D1 JJ
E1
JJ
É
É
É
Parte 2 A2
JJ JJ
Fine
mor ro de pu lar.
JJ JJ
JJ JJ
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
É
É
Eu dei um
mu ro qua se
C2
B2
En ge nho
JJ
pu lo, dei dois pu los, dei três pu los des ta vez pu lei o
É
Ô Ô Ô B1'
49
D2 Sib
JJ JJ
E2
JJ JJ
JJ JJ
. Fá Sib
40
Fá
J J
Sib D.C. al Fine
JJ JJ
Variações sobre Ciranda, Cirandinha Andante A
42 p,
Ci
B
ran da, ci ran di nha, Va mos to dos ci ran dar.
Va mos
J
Fim
dar
a
me ia
vol ta,
Vol ta-e
me ia
va mos
JJ
dar.
Variação 1 Allegro A1
2 4 p
B1
mf
3 33 mf
Variação 2 Moderato A2
42 mf Joel Barbosa
B2
f
3 33 mf 50
Variação 3 Allegro A3
B3 2 3 33 4 p mf p
Variação 4 - Esta você escreve!
2 4
B4
A4
Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
41
42
2 4 1.
Parte 1 Allegro 1 a voz
No sa
2 a voz
f 3
JJ
B1
f
mf
a
voz
f 2.
C1 J J mf mf
mf
A1
f
rei! No sa
Fim .
Improvisando em Mata, Tira
42
33
rei! Se nho
mf JJ JJ
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
lão
JJ JJ
dan
cei!
mf
mf
JJ
Ma ta,
ti
f
D1 f
ra, ti
ra
f
ra, Do na Fu la na, Ma ta, ti ra, ti ra
JJ
JJ mf
f
f
51
1.
JJ
J J
JJJ J
B2
mf
mf JJ 2.
C2
Sib
1.
JJ
JJ
Fá
JJ
JJ
D2
Parte 2 A2
JJ
Sib
JJ JJ
Fá
rei!
1.
JJ
JJJ J
Fine Sib
mf rei! Se nho
2.
JJ
2.
JJ
Sib
JJ Sib
JJ
Sib D.C. al Fine
JJ
J J
Quadro 11:
A
B
D.S ao Fine (Dal Fórmula de compasso Segno al Fine)
Joel Barbosa
C Descanso
52
42
Escala em si bemol a três vozes
Parte 1 Andante 1 a voz
¦ ¦ p 2 a voz
3 a voz
¦ ¦ p
¦ ¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦
¦ p
¦ ¦
¦ ¦
¦
¦ ¦
¦ ¦
¦ ¦
¦ ¦
¦ ¦
¦ ¦
¦ A
¦
¦ f ¦ ¦ f ¦
¦
¦ ¦ f
¦
¦
Parte 2
½ º 2 5 4 ½ ½ º3 ½ º º 6 7½ ½ ½ ½ 8º º º º º ½ º ½ ½ º ½ º ½ º ½½ º º p pp 9 ½11 º º º º 12 13 ½14 º ½½ ½ ½ 10 ºº ½ ½ ½ º ½ ½ ½ º ½ º º ½ ½½½ ºº ½½ f 1
Parte 3
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 2 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 3 º º º º º º º º 4 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ º mf ¦ 5 6 º º º º º º º º 7 f 1
1. Pratique este número substituindo o lá natural pelo lá bemol, escala mixolídia.
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
53
2. Pratique este número substituindo o mi bemol pelo mi natural, escala lídia. 3. Pratique este número substituindo o lá natural pelo lá bemol e o mi bemol pelo mi natural.
43
Como terminar esta melodia?
¦ ¦ ¦
¦ ¦
44
¦ ¦ ¦ ¦
¦
Qui Tollis Padre Jose Maurício (1767-1830) Adaptado por Joel Barbosa
k
mf mf
Andante Sustenuto
f f
Extraído do Gloria in Excelsis da Missa de Santa Cecília (1826) do Padre Jose Maurício, editado pelo Projeto Memória musical Brasileira e publicado pela Funarte em 1984.
45
Escrevendo a segunda voz para Senhora Dona Sancha
½ ½ ½ ½ 2 A½ Moderato 4
½
Se nho ra do na San
2 ½ 4
Joel Barbosa
½ ½
½
½
B
½ ½
½
½
½
cha Co ber ta de-ou ro-e pra
½
½
C
ta, Des
54
½
46
cu
½
½
½
½
D
bra-o
seu
ros
to,
Que
½
½
½
re mos
½
½
½
½
ver
sua
ca
ra.
Requiescat Anônimo
99 2 4 99 2 4
Andante
Adaptado por Joel Barbosa
9
Extraído do Memento do Volume IX - Música Fúnebre da coleção Acervo da Música Brasileira - Restauração e Difusão de Partituras, 2003, trabalho coordenado por Paulo Castagna e publicado pela Fundação Cultural e Educacional da Arquidiocese de Mariana, BH.
47
Missa e Credo Damião Barbosa de Araújo (1835) Adaptado por Joel Barbosa
3 ¦ 4 3 ¦ 4 7 m 14
¦ ¦
¦ ¦
¦ ¦¦¦ ¦
¦ ¦ ¦
¦
¦ ¦¦¦ ¦ m m m m m ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
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¦ ¦
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¦ ¦
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55
21
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¦ ¦ ¦
Adaptado para banda da edição de Pablo Sotuyo Blanco (copyright 2003-2006). [Ms 6.20, Arquivo Histórico Municipal da Fundação Gregório de Matos, Salvador, BA].
48
Duelo
Concorrente 1
Concorrente 2
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ mf Banda
A
B
33 33 33 mf
½ ½½½½½ ½ ½ ½½½½½ ½ ½½½ ½½½½ ½ ½ ½½½ ½½
Joel Barbosa
33
33
33
33
33
33 33 33
33
56
1. Repita o trecho de A a B quantas vezes necessárias para e nir o vencedor 2. Vence o duelo aquele que improvisar usando as notas certas, não sair do compasso e zer mais bonito.
49
Improvisando em A Árvore da Montanha
z
Allegro 1 a voz
1 2 A1 J Parte J 4 mf f
2 2 voz 4 f 3 2 avoz 4 f 4 2 a voz 4 f D1 a
ta nha, O
A
lê i a ô!
árv' re da mon ta nha, O
JJ
JJ mf JJ mf
f
1.
JJ mf
2.
ô!
A
lê
B1
i a
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
f
f
mf A árv' re da mon
mf mf
JJJ J p
Fine E1
ô!
JJ JJJJ
f JJ f mf JJ f
C1
Es ta árv' re tem um ga lho, ai, ai,
JJ JJ p JJJJ
p
57
Lento F1
JJ mf A2
Parte 2 Allegro
B2
ai, que-a mor de ga lho! O ga lho da árv' re
Lento p
JJ
mf
f
f
E2 Fá J J mf JJ
1.
2.
f JJ mf mf f JJ mf f Lento Ô Ô F2 Ô Ô ÔÔ ÔÔ ÔÔ
Ô
Ô
Ô ÔÔ
Joel Barbosa
ÔÔ Ô
mf
f
JJ
D2 C2
JJ
ÔÔ Ô Ô
p
p
Ô mf Lento Ô Ô Ô Ô Ô Ô p
D. S. al Fine
58
50
51
Compondo em ré menor
¦
¦
¦
¦
Escala de fá maior a três vozes
¦ ¦
Andante 1 a voz
p
p
A
p
f
p
f
2 a voz
3 a voz
p
f
B
p
1. Pratique substituindo o mi natural por mi bemol. 2. Pratique substituindo o lá natural pelo lá bemol. 3. Pratique substituindo o mi natural por mi bemol e lá natural por lá bemol.
Quadro 12:
Colcheia e semínima pontuada
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
59
52
Improvisando em Melão, Melão Parte 1 Moderato 1 a voz
f 2 a voz f 3 a voz f 4 a voz ² ² f D1 ( jei
(
a,
Joel Barbosa
Me lão, me
lão,
²
² ² ²
sa
bi
mf
p
² ² ²
E1
a,
p
A
mo re na é
bo
(
ni
ra
dei
ra,
²
² ²
Fine
sa
bi
a mf
a,
bi
mf
(
H1
²
ta, sa
G1
ran
(
mo
É de la
F1
Na
a,
²
²
² ² ²
mf
p
p
bi
C1
²
B1
p
ra, sa
A1
aaa a
Parte 2 A2
p
aa aa
aaa a aaa a
60
ëC2 ë ë ë
B2
p ë ë ë ë ëë ëë ë ë ëë ëëë ë ëë ëë
ë
ë ë
D2
ëë ëë
Mib
Sib
ëë ëë ë ë
ë ëë ëëë
ëëë
ë ë E2 G2 ë ë ë ë ë ë ë ë ë F2 ë p Fá ë ë ëëë ë ë ë ë ë ëëë ëëë ëëë ëëë ëëë ëëë ëëë ëëëë ë ë ë ë ë ë ë
Mib B3
Sib
ëëë ë
Parte 3 A3 Sib
H2
ë
Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
mf
61
C3 Mib
ë
ë
ëë ë
ëëë
ë
ë 53
ë
ëëë
ëëë
ë H3 D.C. al Fine Sib ë ë ë ë ë ë
ë ë ë mf ëëëë ëëëë ëëëë
ëëëë
ë ë
ë
ë
G3 Fá
Fá
ëë ë
ë ë ë F3
E3 Sib
ë ë ë mf ëëë ëëë ëëë
ëëë
ë
ë ë
Sib ë ë D3 ë ë
ë
ë ë mf ëë ëë ë ë
ëëëë
ëëëë
ëë ë
ë ëë ë
ë
ë
ë
Variações sobre Carneirinho, Carneirão
Cânone Moderato 1 A
42 p
Car nei ri
lhai
J
J
nho, car
Joel Barbosa
nei rão, nei rão, nei rão, O lhai pr'o céu,
, pr'o chão, pr'o chão, pr'o chão.
nhor, Se nhor, Se nhor,
J
B
D
J
Pa ra nós
2 C
Man da-El Rei
J
nos
le
van
,
,
Nos so
tar
o
Se Fim
JJ
mos.
62
Variação 1
42
9
¦
Andante
mf
¦
p
p
mf 33
Variação 2
½½ ½ ½½ ½½½½ ½ ½½ ½½ ½ ½½ ½ ½½½½ 2 Allegro ½ ½ ½ ½ ½ 4 mf 3 33 f
Variação 3
½½½½ ½½½½ ½½ ½ ½ ½ ½½½½ ½½½½ ½½ ½ ½ 2 Moderato ½ ½ ½ ½ 4 p 33 f mf
Variação 4 - Esta você escreve!
û 42 Volte à melodia principal, ou Tema, e termine no
54
Fim .
Escravo de Jó ou Chapeuzinho Vermelho
Escolha uma destas melodias e componha uma variação para ela.
û û Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
63
55
Escolha uma música para aprender de ouvido e apresente a seus colegas.
56
Componha uma música e toque para seus colegas.
û û û û û û û û û û
Joel Barbosa
64
Sumário Aos Leitores
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Agradecimentos .
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Palavras aos alunos e ao professor/regente
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Explicações e dicas
Sobre o Autor
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1
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3
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4
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5
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5
Quanto a improvisação .
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6
Quanto a imitação.
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7
Relação com os exercícios do método Da Capo. História dos Instrumentos
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Quadro de Dedilhado
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8
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8
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9
1
Escala a três vozes
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10
2
Improvisando em A Barata .
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11
3
Escala do modo lídio sobre si bemol e Grá cos
4
Completando a melodia .
5
Diversão no modo dórico sobre sol.
6
Dando música ao texto
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7
Brincando em fá maior
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8
Improvisando em Quando Eu Era Pequenino .
9
Improvisando em Atirei o Pau no Gato
10
Amarelinha vertical .
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11
Improvisando em Cachorrinho
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12
Escala do modo lídio sobre lá bemol .
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13
Cai, Cai Balão .
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14
Roda e Chicotinho Queimado.
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15
Faca Amolada .
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16
Escala de mi bemol maior .
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17
Boas Festas
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13
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14
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16
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17
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19
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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18
Improvisando Na Corda da Viola .
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28
19
Balão .
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29
20
Variações sobre Cravo Banco na Janela
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30
21
Cromatismo .
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31
22
Improvisando sobre a Canção do Cego .
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32
23
Brincando com escalas sobre sol.
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33
24
Improvisando em torno de sol.
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25
Improvisando em Maracujá.
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36
26
Pata Choca
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38
27
Duo e Banda .
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39
28
Que tal terminar esta melodia? .
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40
29
Só para clarineta .
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40
30
Dois por dez .
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40
31
Cum Sancto Spiritu .
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41
32
Escala de dó menor antiga a três vozes .
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41
33
Amarelinha espiral
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42
34
Doce e Raivoso .
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35
Desa o
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43
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44
36
Eu Fui ao Jardim Celeste
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45
37
Improvisando em Terezinha
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46
38
Variações sobre Terezinha
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47
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Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
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65
39
Improvisando em Engenho Novo
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48
40
Variações sobre Ciranda, Cirandinha.
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50
41
Improvisando em Mata, Tira .
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51
42
Escala em si bemol a três vozes .
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53
43
Como terminar esta melodia? .
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54
44
Qui Tollis .
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54
45
Escrevendo a segunda voz para Senhora Dona Sancha
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54
46
Requiescat .
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55
47
Missa e Credo
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48
Duelo .
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49
Improvisando em A Árvore da Montanha
50
Compondo em ré menor .
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51
Escala de fá maior a três vozes .
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52
Improvisando em Melão, Melão .
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53
Variações sobre Carneirinho, Carneirão
54 55
Escolha uma música para aprender de ouvido e apresente a seus colegas.
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64
56
Componha uma música e toque para seus colegas.
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64
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56
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59
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60
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62
Escravo de Jó ou Chapeuzinho Vermelho .
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63
Joel Barbosa
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66
Lista dos Quadros 1
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10
2
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14
3
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16
4
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18
5
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23
6
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27
7
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31
8
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40
9
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45
10
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48
11
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52
12
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Da Capo Criatividade - Vol. 2 - Oboé
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