CZ-Plan 4to Grado - Bloque 4 Historia (2016-2017)

 

Planeación Didáctica - Primaria 4to Grado Grado Bloqu Bloquee 4 G&D( ) Semana 1. Del 27 de febrero al 3 $"+,P( 4* de marzo. G&%P( Carácter formativo que implique el desarrollo de competencias que faciliten la búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual que contribu!an a +#(%+ ente en tend nder er el pr pres esen ente te plan planea earr el futu futuro ro ! apro apro"i "ima marr al estu estudi dian ante te a la comprensi#n de la realidad ! sentirse parte de ella como su$eto %ist#rico. ormación de una nue0a sociedad: +l 1irreinato de la #ue0a & La BL(%+ +spa2a. $+, 'bicaci#n temporal ! espacial del (irreinato de )ueva *spa+a.  P&+#D"3+! +!P+&D(! ,dentifica la duraci#n del (irreinato aplicando los t-rminos d-cada ! siglo ! localiza el territorio que ocup#. 5(#$+#"D(! Panorama del periodo 'bicaci#n temporal ! espacial del (irreinato de )ueva *spa+a. P&(P6!"$(! G+#+&L+! D+ L !"G#$%&  *sta *stabl blez ezca cann rela relaci cion ones es de secu secuen enci cia a camb cambio io ! mult multic icau ausa salilida dadd para para ubic ubicar ar temp tempor oral al ! espacialmente los principales %ec%os ! procesos %ist#ricos del lugar donde viven del pa/s ! del mundo.

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'istoria

 Consult Consulten en seleccionen seleccio nen ! analic analicen en diversas fuentes de informaci#n informaci#n %ist#rica para responder a preguntas sobre el pasado.  ,dent ,dentifique ifiquenn elementos elementos comunes de las sociedades sociedades del pasado ! del presente presente para fortalecer fortalecer su identidad ! conocer ! cuidar el patrimonio natural ! cultural.  0ealicen acciones para favorecer una convivencia democrática en la escuela ! su comunidad. 5(,P+$+#5"! %+ !+ 1(&+5+# Comprensi#n del tiempo ! del espacio %ist#ricos. ane$o de informaci#n %ist#rica. ormaci#n de una conciencia %ist#rica para la convivencia. !+5%+#5" D+ 5$"1"DD+!    5   s "#"5"(:   o    t 6bservar la imagen con la que se inicia el bloque ,( ! preguntar a los alumnos 8qu  u   n    i   m    4    3   n   o   c   a   r   o    %    1        1   n    #    i   s   e    S

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es que les llama atenci#n qu-a%/ situaciones e interpretar9 8qu- tipo de lovestimenta traela la gente !que aparece9pueden 8qu- ver situaciones econ#micas se presentan9 8cuáles son espa+oles ! cuáles son ind/genas9 8se pueden distinguir9 :acer las anotaciones correspondientes en el pizarr#n con las respuestas dadas por los alumnos.

D+!&&(LL(: ;edirr a los alumnos que en su libro ;edi libro ubiquen la fec%a de la conquista conquista 13 de agosto de 1enoc%titlán. 6bservar el mapa de la pág. 111 ! observar los reinos ! provincias de esa -poca. *nca *n carg rgar ar do doss map mapas as de -"i -"ico co uno sin di divi visi# si#nn ! ot otro ro co conn di divi visi# si#nn pol/ pol/titica ca.. 0eprod 0ep roduci ucirr ! col colore orear ar el mapa mapa sin divisio divisiones nes de acuer acuerdo do al mapa mapa de la Divisi#n Divisi#n 

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territorial )ueva *spa+a del siglo;egar ?(,, !ambos el otro de acuerdo a la de divisi#n actual. :acer un comparativo ! comentar. mapas en la libreta :istoria.

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Planeación Didáctica - Primaria 4to Grado Grado Bloqu Bloquee 4 

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0eali ealiza zarr la ac acti tivi viddad de la pá pág. g. 112 112  dond dondee lo loss alumn alumnos os debe deberá ránn obse observ rvar ar nuevamente la portada de inicio del bloque ! contestar preguntas más precisas en la libreta. 6bservar la l/nea del tiempo de las págs. 11& ! 11