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ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA TECNOLOGIA E INGENIERIA A"ren!i#a$e C%la&%rati% Uni!a! I 201102 – Química Química General General – Guía Actii!a! A"ren!i#a$e

Química General 201102 Guía Actividad Aprendizaje Aprendizaje Colaborativo Unidad I Temáticas Te máticas revisadas

Como temáticas revisadas, se tendrán las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad I del curso. strate!ia de aprendizaje

El curso de Químic Química a General General tiene tiene como estrategi estrategia a el aprendiz aprendizae ae basado basado en proyecto, en esta el estudiante tendrá la oportunidad de adquirir un aprendizae aut!nomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participaci!n solidaria por  medio de roles " El desarrollo de la estrategia de aprendizae basado en proyectos, consiste en el trabao entre el docente y los estudiantes trabaando temas reales, buscando la apli aplica cabi bililida dad d de los los conce concept ptos os adqu adquir irid idos os medi median ante te la lect lectura ura indi indivi vidu dual al,, la discusi!n en grupo, siempre buscando tener un inter#s en com$n en base a los camp campos os de est estudi udio de cada cada uno uno de los inte integr gran anttes del peque eque%o %o grup grupo o " colaborativo &ara la estrategia basada en proyectos es fundamental que cada uno de los integrantes del grupo colaborativo manee una disciplina diferente con el fin de que cada uno de su punto de vista en la interpretaci!n de conceptos básicos de la química en relaci!n a la composici!n de la materia.

"íntesis de las actividades

'urante el proceso de aprendizae, la estrategia utilizada estará basada en el trabao trabao en equipo, equipo, las lecturas de artículos que ayudaran a orientar orientar el proceso de entendimient entendimiento o de las temáticas temáticas de cada unidad, unidad, en cada unidad unidad el estudiante estudiante encontrara dos actividades. (as (as acti activi vida dades des está están n orie orient ntad adas as a que que el estud estudia iant nte e apli aplique que los los revisad revisados os median mediante te las lectur lecturas as sugerid sugeridas as y comple complemen mentar tarias ias.. En actividad actividad denominada denominada como )ctivi )ctividad dad )prendiza )prendizae e Colaborativo Colaborativo el aplicara los conceptos de la química en los procesos y fen!menos cotidiana. 1

conc concept eptos os la primera primera estudiante estudiante de la vida

 Avellaneda, G, et al  (2013).  (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AV AVA. Captul! 3. "niversidad #a$i!nal Abierta % a &istan$ia ' Vi$erre$t!ra de edi!s % edia$i!nes edag*gi$as. +!g!t, C!l!mbia. C!l!mbia.

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En el desarrollo de la estrategia y de las actividades individuales y grupales del proceso de aprendizae* el estudiante deberá asumir un rol "  dentro del grupo colaborativo integrado por cinco estudiantes. Entre los roles a seleccionar se encuentran+ #oderador$ quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. esponsable de entregar el producto de equipo. Colaborador$  encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. evisa redacci!n y ortografía. valuador$  es el crítico, revisa que los aportes que se van -aciendo correspondan con lo solicitado en la Guía Integradora de )ctividades y est# de acuerdo con lo estipulado en la $brica )nalítica de Evaluaci!n. Creativo$ vigila el tiempo, aporta ideas y -ace preguntas para que los otros tambi#n aporten ideas. Investi!ador$ lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas de investigaci!n. •

•

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Actividades para cada uno de los momentos

 ) continuaci!n, se relacionan las actividades que se deben desarrollar en cada momento y paso planteado por unidad. %esarrollo de la Actividad&

U'I%A% 1$ Estructura de la Materia valuaci(n Intermedia

Actividad Aprendizaje Colaborativo Unidad 1

)rop(sito

Comprender la composici!n de la materia y sus propiedades fisicoquímicas que presentan afinidad con el inter#s socioecon!mico, biol!gico e industrial.

Competencias

El estudiante comprende los fundamentos del campo de la química, estableciendo las relaciones eistentes entre los conceptos de elemento químico, mol#cula y compuesto con el entorno.

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Temáticas *ue se revisaran 1&1 Estructura de los átomos, configuraci!n electr!nica, tabla y propiedades peri!dicas, enlaces

químicos y fuerzas intermoleculares. /omenclatura. 1&2 0eoría cin#tico 1olecular, estados de la materia. 2 cambios de estado. 1&+ 1asa at!mica, y masa molecular. Concepto mol y numero de )vogadro. strate!ia de aprendizaje propuesta

En esta estrategia se desarrolla un )prendizae basado en proyecto sobre la composici!n de la materia que encontramos en nuestra vida diaria* a trav#s de la actividad el estudiante contetualizara los conceptos requeridos para afianzar los conocimientos de la primera unidad y obtener las eperiencias que involucran el entorno de la química en el mundo cotidiano. %uraci(n

3 semanas

Actividades previas

evisar las referencias bibliográficas obligatorias y sugeridas de la primera unidad.

Aspectos !enerales del trabajo

El trabao consiste en diferentes actividades divididas en fases que ayudaran a entender al estudiante como la química es una de las ciencias de la vida cotidiana.

,ase I 4actividad grupal5

(eer el artículo () Q671IC) E/ E( )6()+ E/0E () CIE/CI) 2 () 1)GI) el cual se encuentra en el entorno de conocimiento y dar respuesta a las siguientes preguntas de manera grupal. a. Como la química esta relacionada con la vida cotidiana. b. /ombrar mínimo "8 sustancias químicas con las cuales entramos en contacto en el día y en que obetos podemos encontrarlas. c. Como despertaría el docente el inter#s en usted sobre la química. d. &or que aprender química es difícil. e. Como interpretaría las tres dimensiones para lograr el cambio conceptual en el aprendizae de la química. f. /ombre un reto que tenga la química en las nuevas generaciones en lo siguientes campos+ a. 1edicina. b. Contaminaci!n.

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c. Energía. g. 'escribir el proceso químico que se da de una de las eperiencias que revela es aspecto mágico y curioso de la química 4pagina 95 sugeridas por el autor. ,A" II& 4actividad individual5

Cada estudiante eligirá uno de los modelos at!micos que se relacionan a continuaci!n y entregara una descripci!n de los aportes del modelo at!mico al modelo actual. • • • • • •

1odelo at!mico de 'em!crito. 1odelo at!mico de 'alton. 1odelo at!mico de 0-omson. 1odelo at!mico de ut-erford. 1odelo at!mico de :o-r . 1odelo at!mico de ;c-ris del elemento y la estructura de (e>is para una mol#cula que contenga el átomo seleccionado. i. 'escribir que tipos de enlaces químicos de la mol#cula representada en el ítem anterior.  . Qu# cantidad de sustancia contienen ? g de una muestra del elemento elegido@ A. 'eterminar la masa de la mol#cula del ítem anterior, de una cantidad de sustancia igual a 8,B8 moles. • • • •

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,A" I. /!rupal a& Enumerar dos compuestos que se utilicen en el aseo que se encuentren en cada uno de

los siguientes estados.   

;!lido. (íquido. Gaseoso.

b& 'escribir la temperatura que registra su municipio el día de -oy en las siguientes escalas

de temperatura4mostrar cálculos5   

Celsius. a-ren-eit. Delvin.

c& Cada estudiante eligira un problema de leyes de los gases y lo

resolverá 4mostrar 

cálculos5. 1& ;i una masa de un gas ocupa un volumen de ?8 ( a ?8 mm Fg y "HC & Qu# volumen 2& +&

&

& 3&

ocupará a B88 mm Fg y 8HC@ ,B? ( de oigeno a "?HC se calientan -asta J8HC. ;i la presi!n del gas permanece constante, Cuál es el nuevo volumen d el gas@ Cierto volumen de un gas se encuentra a una presi!n de ?B8 mm Fg cuando su temperatura es de 8.8HC. ) qu# temperatura, en grados centígrados 4KC5 deberá estar  para que su presi!n sea 988 mm Fg@ El volumen de una muestra gaseosa es 388 cm J a ?8KC y a una presi!n de 388 mm de Fg. ) qu# temperatura 4en KC5 la muestra ocupará un volumen de ",8 ( a una presi!n de ", 8 atm  6na mezcla contiene F  a 8.? atm de presi!n, /  a 8.? atm de presi!n y L  a 8.? atm de presi!n. Cuál es la presi!n total de la mezcla@ Calcule el volumen que ocupan  moles de / ,  considerado como un gas ideal, a J atm!sferas de presi!n y 38 HC&

d& Curva de calentamiento/actividad !rupal

'eterminar el calor necesario para producir vapor de agua a partir de "88 gramos de -ielo desde M?HC -asta agua vapor a "BHC a presi!n de " atm!sfera. %atos$ T f   4FL5 N 8HC O temperatura de fusi!n del agua.

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Cal   g  C 

C (g) = 0.5

P calor específico de la sustancia en el estado líquido.

Cal   g  C 

H(fusión) = 80 



P calor específico de la sustancia en el estado gaseoso. Cal   g 

H(ebullición) =540



Cal   g 

Elaboración y envío del documento final grupal Una vez realizada las diferentes fases de la actividad, el grupo creará un documento en Ms. Word, que llevará el nombre del grupo, sería Actividad colaborativa 1_Grupo201102-210doc! , el cual deberá estar organizado de acuerdo a la siguiente estructura: •

•

Se requiere que realicen la actividad y envíen el documento al foro correspondiente, con tiempo suficiente, de acuerdo al cronograma de la actividad, no deen para !ltima "ora. #o se recibe documentos enviados por otro sitio $correos del tutor u otros%.

"ondiciones generales de la actividad •

Se recomienda que el grupo y el tutor establezcan un cronograma para la entrega de las fases, además de que se establezca una fec"a de entrega de un borrador de trabao final para la revisi&n por parte del tutor e integrantes de grupos.

•

'n caso que e(ista plagio la nota será de cero $)%.

•

 *eben tener en cuenta las normas de derec"os de autor.

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•

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'l documento solicitado debe tener los requerimientos de forma, contenido y normas ++. -a participaci&n de todos los estudiantes del grupo colaborativo es mprescindible. 'n caso que un estudiante del grupo colaborativo #/ participe, no obtendrá puntae en la actividad. #o se reciben trabaos individuales, a no ser que usted sea el !nico integrante del grupo colaborativo que particip&.

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#o serán evaluados trabaos que sean enviados por otro sitio diferente al foro correspondiente #$o se reciben traba%os a trav&s de mensa%ería interna o correo e!terno del tutor' 0ualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para consultar con el tutor. 1ecuerde que la actividad se califica de acuerdo a la guía de actividades y r!brica de evaluaci&n, por ende se recomienda leerlas uiciosamente. Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad 'n caso que solo un estudiante participe en la actividad, deberá realizar todas las actividades establecidas en la guía de actividades.