Curso Sobre Behaviorismo - 2-2015

História da psicologia e sistemas psicológicos: Behaviorismo

Caio Souto

2º semestre/2015 UFSCar  S!o Carlos

Sumário

"ula 1  1#/0$/2015: história e sistema "ula 2 % 20/0$/2015: &reve história 'losó'ca da (orma)!o do co*ceito de re+e,o "ula # % 2-/0$/2015: empirismo e re+e,ologia "ula . % 0#/0/2015: o ue  possvel co*hecer3 "ula 5 % 10/0/2015: da re+e,ologia ao &ehaviorismo "ula 4 % 1-/0/2015: &ehaviorismo metodológico e positivismo lógico "ula - % 2./0/2015: o *eo&ehaviorismo: olma* e Hull "ula $ % 01/10/2015: uma ruptura epistemológica: o &ehaviorismo radical de S6i**er "ula  % 22/10/2015: o so*ho de S6i**er "ula 10 % 2/10/2015: aspectos espec'cos do comportame*to opera*te "ula 11 % 12/11/2015: co*trole e resist7*cia "ula 12 % 1/11/2015: a co*cep)!o s6i**eria*a de su8eito "ula 1# % 24/11/2015: do comportame*to ver&al como opera*te

Sumário

"ula 1  1#/0$/2015: história e sistema "ula 2 % 20/0$/2015: &reve história 'losó'ca da (orma)!o do co*ceito de re+e,o "ula # % 2-/0$/2015: empirismo e re+e,ologia "ula . % 0#/0/2015: o ue  possvel co*hecer3 "ula 5 % 10/0/2015: da re+e,ologia ao &ehaviorismo "ula 4 % 1-/0/2015: &ehaviorismo metodológico e positivismo lógico "ula - % 2./0/2015: o *eo&ehaviorismo: olma* e Hull "ula $ % 01/10/2015: uma ruptura epistemológica: o &ehaviorismo radical de S6i**er "ula  % 22/10/2015: o so*ho de S6i**er "ula 10 % 2/10/2015: aspectos espec'cos do comportame*to opera*te "ula 11 % 12/11/2015: co*trole e resist7*cia "ula 12 % 1/11/2015: a co*cep)!o s6i**eria*a de su8eito "ula 1# % 24/11/2015: do comportame*to ver&al como opera*te

História dos sistemas psicológicos: Behaviorismo Caio Souto "ula 1 % 1#/0$/20 1#/0$/2015: 15: história e sistema

[1. Introdução] [1.1 Perguntas iniciais] Nosso curso buscará responder a duas questões principais que não pode odem ser sepa separradas adas radi radica calm lmen ente te.. A prim rimeira eira pode pode ser ser for formula mulad da basicamente desse modo em que condições a Análise do Comportamento

se constituiu como uma ciência? Para respond!"la# recorremos a duas noções que $á estão contidas no t%tulo da disciplina as noções de História e de Sistema. &efa'endo a pergunta# ter% ter%am amos os algo algo mais mais ou meno menoss assi assim m em que que cond condiç içõe õess a Anális nálisee do

Comportamento

se

constituiu

historicamente

como

um sistema

psicológico? quaiss sã são o os (á a segu segund nda a ques questã tão o pode pode ser ser assi assim m colo coloca cada da quai prin princi cipa pais is as aspe pect ctos os pelo peloss quai quaiss a Análi nálise se do Comp Compor orta tame ment nto o se reconhece como uma ciência? Para tentar elaborar mel)or essas questões# recorreremos * )ist+ria do be)a,iorismo. -as o interesse pela )ist+ria s+ fa' sentido se puder auiliar a compre compreend ender er mel)or mel)or o pr+pri pr+prio o sistem sistema a psico psicol+g l+gico ico do be)a,i be)a,iori orismo smo## que parece não depender de sua )ist+ria para funcionar como um sistema da  Análise do /omportamento. 0 esse problema inicial que iremos abordar na aula de )o$e. [1.. 2ist+ria e sistema] 3ntre )ist+ria e sistema )á um limite intranspon%,el# porque são dois termos que di'em respeito a coisas não s+ diferentes# mas que em muitos aspectos at4 mesmo se opõem. A )ist+ria implica a análise das mudanças pelas quais passa alguma coisa# em nosso caso# uma ci!ncia espec%fica. 3la 3

História dos sistemas psicológicos: Behaviorismo Caio Souto "ula 1 % 1#/0$/2015: história e sistema

se

interessa

pelas

instabilidades#

pelas

impre,isibilidades#

pelos

acontecimentos repentinos que marcam as transformações que fa'em com que algo no,o apareça no lugar de algo que deiou de eistir. 5rata"se de uma disciplina que lida com acasos e conting!ncias. (á o termo sistema di' respeito a algo consolidado# constru%do a partir de relações necessárias entre seus termos# em geral $á compro,adas pela eperi!ncia# ou# no caso de um sistema cient%fico# aceitas por uma comunidade cient%fica. Nesse sentido# )ist+ria e sistema parecem se op6r mutuamente. Por outro lado# seria poss%,el que um sistema se constitu%sse sem uma )ist+ria7 3ssa relação entre a transformação )ist+rica# entre a instabilidade# a mutabilidade# o acontecimento repentino e impre,is%,el# que são as caracter%sticas da )ist+ria# e a consolidação do paradigma de um sistema# a aceitação por uma comunidade cient%fica# a aplicação de seus conceitos e de suas práticas# a relação coerente entre seus termos# a relação entre esses termos opostos 8mudança )ist+rica e fiide' sist!mica9 não constitui um paradoo. Ao contrário# 4 somente a partir dessa relação que se pode compreender um problema que 4 anterior a uma ci!ncia especificamente considerada# mas que está na base de sua consolidação. : problema da sua condição de possibilidade de eist!ncia. 3sse 4 o ponto que articula# que coordena# que ,incula# que conecta o estatuto atual de uma ci!ncia constitu%da como sistema e a )ist+ria de sua constituição. Pois uma ,e' compreendidas todas as implicações de suas condições de possibilidade# compreendem"se tamb4m os alicerces dessa ci!ncia# os quais# se ,ierem a ser alterados )istoricamente# modificarão certamente o estatuto dessa ci!ncia. 5ais alicerces constituem o ;ponto cego< de uma ci!ncia# aquilo que ela mesma não pode ,er# 4

História dos sistemas psicológicos: Behaviorismo Caio Souto "ula 1 % 1#/0$/2015: história e sistema

pois não pode ser colocado por ela# pois 4 um elemento que l)e 4 etr%nseco# que 4 dado na )ist+ria. 0 o que buscaremos compreender a prop+sito da ci!ncia que cuida da análise do comportamento. [. 2ist+ria] [.1. : estudo da )ist+ria] =omente a )ist+ria permite mostrar em que medida a constituição de uma teoria cient%fica de,e# ou não de,e# sua eist!ncia a elementos que# em seu estágio atual# l)e eram estran)os# estrangeiros# elementos que eram# enfim# etracient%ficos. A )ist+ria permite recuar no desen,ol,imento de uma ci!ncia at4 o ponto em que aquela ci!ncia ainda não eistia enquanto tal e ,erificar as etapas de sua construção. Al4m disso# a )ist+ria permite recuperar  elementos pr4"cient%ficos da formação de uma ci!ncia# não apenas para mostrar como e por que eles agora são re$eitados pela ci!ncia em questão 8que no nosso caso será a análise do comportamento9# mas para# com isso# tentar  atuali'á"los no momento em que deiaram de pertencer ao estatuto normal dessa ci!ncia. =omente assim 4 poss%,el perceber por que determinada ci!ncia não poderia ter eistido em um dado per%odo )ist+rico considerado e constatar  quais foram as condições de possibilidade para o seu surgimento. Isso porque a )ist+ria $amais se repete# pois cada acontecimento 8se$a no plano das práticas# se$a no plano cient%fico > pois eistem acontecimentos estritamente cient%ficos9 está atrelado *s condições )ist+ricas em que ocorreu. /on)ecer a )ist+ria 4 con)ecer a constituição do conteto atual em que ,i,emos# que 4 o conteto em que as ci!ncias que con)ecemos eistem. Por  fim# somente atra,4s do estudo da )ist+ria da psicologia 4 que se torna poss%,el compreender as relações# os elos entre os di,ersos sistemas 5

História dos sistemas psicológicos: Behaviorismo Caio Souto "ula 1 % 1#/0$/2015: história e sistema

psicol+gicos )o$e eistentes. =e )á alguma coisa em comum entre o behaviorismo# a  psicanálise# a daseinanálise# a esquizoanálise# a Getalt # 4 que

todas elas compartil)am de uma )ist+ria da psicologia que possui desdobramentos diferentes# mas uma mesma condição de possibilidade )ist+rica. [.. A questão do ,alor] Por4m# analisar a )ist+ria não 4 apenas organi'ar cronologicamente o curso de acontecimentos que se sucedem ao longo do tempo. 3ssa sucessão con)ece não apenas continuidades# mas tamb4m rupturas. A )ist+ria 4 articulada# encadeada# ;contadas ?ensadores”, p. J$. 29

História dos sistemas psicológicos: Behaviorismo Caio Souto "ula # % 2-/0$/2015: empirismo e re+e,ologia

3omo todo o sistema cartesiano derivava de constata