Curso Ruso de Ajedrez
August 5, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
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Curso Ruso de Ajedrez Según los Programas de la Escuela Soviética de Ajedrez
Curso 2: Primera y Segunda Fuerzas Por Vladimir Vorobiov
Índice General Curso 2 Introducción Mate al rey solitario y otros mates - Repaso Principios Básicos y Objetivos de la Apertura La Línea ronteri!a "áctica simple en Aperturas #l $esarrollo le%ibilidad Reali!ación de la ventaja material "&cnica en inales - Repaso #strate'ia y "áctica #jercicios de "áctica Removiendo la (uardia $escubierto y )a*ue $oble )u'adas +orpresa ,eladas ,ombinaciones de Mate Ata*ue sobre columnas ,ombinaciones de Mate ,atastro.e en la pen/ltima 0ori!ontal ,ombinaciones de Mate Mate por encierro Ata*ues al Rey sin enrocar +acri.icio de al.il en 01 Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado corto Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado lar'o Ata*ues al Rey2 Reyes en enro*ues opuestos Los .inales y ,apablanca inales de Peones Mate con Al.il y ,aballo Al.il contra Peones inales de Al.iles y Peones inales de ,aballos y Peones inal de Al.il contra ,aballo "orre "o rre contra Peón 3o Peones4 "orre y Peón contra "orre #l Planeamiento - Ideas Básicas #l Plan2 La .órmula de 5otov Presionando en Ajedre! #valuación de la Posición actor de #valuación Balance Material actor de #valuación Las Amena!as actor de #valuación +e'uridad del Rey actor de #valuación #l ,entro actor de #valuación Líneas Abiertas actor de #valuación Actividad de las pie!as actor de #valuación #structura de Peones y ,asillas uertes y $&biles #jercicios de #valuación de la Posición
Índice General Curso 2 Introducción Mate al rey solitario y otros mates - Repaso Principios Básicos y Objetivos de la Apertura La Línea ronteri!a "áctica simple en Aperturas #l $esarrollo le%ibilidad Reali!ación de la ventaja material "&cnica en inales - Repaso #strate'ia y "áctica #jercicios de "áctica Removiendo la (uardia $escubierto y )a*ue $oble )u'adas +orpresa ,eladas ,ombinaciones de Mate Ata*ue sobre columnas ,ombinaciones de Mate ,atastro.e en la pen/ltima 0ori!ontal ,ombinaciones de Mate Mate por encierro Ata*ues al Rey sin enrocar +acri.icio de al.il en 01 Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado corto Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado lar'o Ata*ues al Rey2 Reyes en enro*ues opuestos Los .inales y ,apablanca inales de Peones Mate con Al.il y ,aballo Al.il contra Peones inales de Al.iles y Peones inales de ,aballos y Peones inal de Al.il contra ,aballo "orre "o rre contra Peón 3o Peones4 "orre y Peón contra "orre #l Planeamiento - Ideas Básicas #l Plan2 La .órmula de 5otov Presionando en Ajedre! #valuación de la Posición actor de #valuación Balance Material actor de #valuación Las Amena!as actor de #valuación +e'uridad del Rey actor de #valuación #l ,entro actor de #valuación Líneas Abiertas actor de #valuación Actividad de las pie!as actor de #valuación #structura de Peones y ,asillas uertes y $&biles #jercicios de #valuación de la Posición
,omo )u'ar la Apertura La Iniciativa 6n Plan para mejorar en Ajedre! #l manejo de pie!as pesadas La invasión de la s&ptima 0ori!ontal con una torre #l ,entro y las Aperturas "ipos de ,entro en las Aperturas _______________ _______________
Introducción
Curso Ruso Sistemático de Ajedrez Basado en los programas de la Escuela Sovitica de Ajedrez
Parte 2: Segunda y Primera Categor!as Recopilación y síntesis: Vladimir Vorobiov
Uno de los principales factores del éito !ue "a tenido la denominada Escuela Soviética de Ajedre jedrez# z# "an "an sido sido los los progr program amas as de inst instru rucc cci$ i$n n % entr entren enam amie ient nto o !ue !ue dise dise&$ &$ % desarroll$' desarroll$' (ueron (ueron programas programas !ue entrenadores entrenadores profesionales profesionales dise&aron dise&aron atendiendo atendiendo espec)ficamente a las necesidades de cada categor)a de jugadores# desde principiantes a grandes maestros' *esde finales de los a&os +,-.s# fue organizado un grupo de entrenadores soviéticos# lide lidera rado do por por /oma /omano novs vs0% 0%## para para estu estudi diar ar % redac redacta tarr los los méto método doss de inst instru rucc cci$n i$n % entrenamiento para jugadores escolares % j$venes' Estos métodos luego eran pu1licados en cuadernos# cuadernos# divididos divididos por categor)as# categor)as# % !ue peri$dicamente peri$dicamente se renova1an# renova1an# inclu%endo inclu%endo mejoras# ampliaciones % correcciones# fruto de la ma%or investigaci$n % de la eperiencia anteriormente recogida' En lo !ue a m) respecta# asist) a la Casa de los Pioneros# en eningrado 3"o% San Peters1urgo4# entre los a&os +,55 a +,6+# % "e conservado desde entonces mis apuntes de clas clases es'' Como Como post poster erio iorm rmen ente te me dedi dedi!u !ué é a la ense ense&a &anz nza a del del ajed ajedre rezz % al entrena entrenamie miento nto de nuevos nuevos talent talentos# os# "e podido podido reunir reunir muc"a muc"a eperi eperienc encia# ia# % recopi recopilar lar material de otros colegas en la profesi$n' 7i idea con este tra1ajo es presentar un programa de instrucci$n % entrenamiento# derivado de a!uellos viejos apuntes % de mi eperiencia posterior' Puedo decir !ue la ra)z de este curso personal est8 1asado en los programas !ue se convirtieron en oficiales en la Uni$n Soviética a partir del a&o +,-, % !ue se fueron enri!ueciendo a lo largo de unas tres décadas# "asta el surgimiento de las primeras escuelas particulares# lideradas por famosos grandes maestros'
9riginalmente# el curso para entrenadores 1asado en este tipo de programas fue instituido por /omanovs0%# % conta1a con dos sesiones a la semana# durante unas 2: semanas# m8s o menos' Posteriormente# muc"o del material ela1orado por /omanovs0% fue pu1licado en su li1ro ;7edio >?# con medios visuales % digitales !ue de manera sencilla pueden ser aprovec"ados tanto por instructores como por los mismos alumnos' En otras pala1ras@ se une la eperiencia de 6. a&os de instrucci$n % entrenamiento ajedrec)stico en la Uni$n Soviética# a los nuevos métodos de ense&anza % los recursos con computadoras' El presente Curso reúne el programa general para los alumnos de Segunda % Primera fuerzas' _______________
Mate al rey solitario y otros mates 3/epaso4 Algunos ejemplos para repasar@ Mate con $ama - 78 8-7 Moiseyev - Ra'yalis 8-7 Miles9A - 60lmann9: 7-8 +o;or - Line Re'la del ,uadrado - 7C Line Re'la del ,uadrado - 7E Line Rey y Peón contra Rey! *ec)a el mejor jugador de su época# el francés André *anic8n P"ilidor# !ue "el peón es el alma del ajedre!" ' Su afirmaci$n ten)a sentido en varias formas# pero otro gran jugador# el cu1ano Line ,apablanca96 - 7C Line ,apablanca96 - 7E Line ,apablanca96 - 7G Line _______________
Ata.ues al Rey sin enrocar Ejemplos@ Pis;ov9H - Panc0en;o9A 8-7 Mayet9, - Anderssen9A 7-8 C$mo prepar$ Anderssen su ata!ueL eamos la partida completa@ 7a%et#C F Anderssen#A .F+ 5a;abad!e9# - adrin 8-7 #jemplo del (reco - +i'lo J Line +acri.icio de Al.il en 01 - 7C 8-7 +acri.icio de Al.il en 01 - 7E Line #ndt - Brenneisen 8-7 (i..ard9D - Di;olic 8-7 )o;sic9+ - 5or'nati 8-7 _______________
Ata.ues al Rey! Ambos reyes 2an enrocado corto Ejemplos@ 5asparov9( - Palatni;9+ 8-7 5arasev9< - Ros0al9A 8-7 Balas0ov9H - +aburova9" 7-8 _______________
Ata.ues al Rey! Ambos reyes 2an enrocado lar*o Ejemplos@ Polerio9( - $omenico 8-7 Ruy Lope! - Libro del si'lo J Line inal de Reyes y Peones - 7C F-F inal de Reyes y Peones - 7E Line inal de Reyes y Peones - 7G Line inal de Reyes y Peones - 71 Line inal de Reyes y Peones - 7 Line inal de Reyes y Peones - 7@ Line inal de Reyes y Peones - 87 Line inal de Reyes y Peones - 88 Line inal de Reyes y Peones - 8= Line inal de Reyes y Peones - 8> Line inal de Reyes y Peones - 8C Line inal de Reyes y Peones - 8E Line Peón y Rey contra Rey - 8G Line "a en*a5osa simplicidad de los 0inales de peones Cual!uiera de los estratagemas de finales de peones listados en los ejemplos anteriores est8n enlazados a ser enfrentados en finales pr8cticos' Bar;ovs;y9# - ,0erep;ov9A 7-8 Beliavs;y9A - oisor9O 8-7 $or.man9) - 50olmov9R F-F _______________
Mate con Al0il y Caballo El mate con alfil % ca1allo no es esencialmente dif)cil# pero re!uiere un conocimiento del mecanismo para coordinar /e%# Alfil % Ca1allo' El 1ando fuerte tiene !ue resolver primero arrinconar al re%# sin em1argo# el mate puede ser s$lo forzado en una es!uina del mismo color del alfil# as) !ue el 1ando fuerte de1e llevar al re% del 1ando dé1il all)' Mate de Al.il y ,aballo - Maniobra del "rian'ulo 8-7 Mate de Al.il y ,aballo - #jemplo "rian'ulo 78 Line Mate de Al.il y ,aballo - #jemplo de 5ro'ius 8-7 Mate de Al.il y ,aballo - #jercicio 78 7-8 Mate de Al.il y ,aballo - #jercicio 7= 8-7 Mate de Al.il y ,aballo - #jercicio 7> 8-7 _______________
l Al0il contra Peones 6Introducción7 El duelo entre alfil % peones re!uiere el conocimiento de algunos principios te$ricos 18sicos % algunos procedimientos t)picos' ormalmente un alfil puede f8cilmente detener a un pe$n solitario# pero el asunto es m8s dif)cil cuando "a% dos peones ligados' Al.il vs Peones li'ados - #jemplo 78 Line Al.il vs Peones li'ados - #studio de (ri'oriev F-F
Al.il vs Peones li'ados - #studio de +elesniev F-F Siguiendo con el tema de los finales de Alfil vs peones ligados@ el conocimiento de los procedimientos t)picos a%uda en el an8lisis de los siguientes finales de partidas de torneo@ Platonov9I - $oros0;ievic09< F-F (avri;ov9< - ,0i;ovani9I F-F Avni9A - Radas0;ovic0 F-F _______________
l Al0il contra Peones l $inal de Al0il y Peón contra Al0il a realizaci$n de un pe$n etra en finales con alfil % pe$n contra alfil est8 1asada en un conocimiento de procedimientos t)picos' Primero un ejemplo de una partida real' 5aribis0ev - Lipiridi 7-8 %eoria de los 0inales de Al0il y Peón vs Al0il Eisten tres tipos 18sicos de posiciones ta1las en finales de alfil % pe$n vs alfil' Unas ta1las son alcanzadas en posiciones donde el re% del 1ando dé1il ocupa una casilla enfrente del pe$n !ue es inaccesi1le al alfil' Al.il y Peón contra Al.il - 78 inal tablas Line Al.il y Peón contra Al.il - 7= Posicion tablas Line Al.il y Peón contra Al.il - 7> Posicion tablas Line Unas ta1las pueden ser alcanzadas en posiciones donde el re% del 1ando dé1il puede evitar !ue su alfil sea desalojado o 1lo!ueada su diagonal' Al.il y Peón contra Al.il - 7C #studio por ,enturini Line Unas ta1las pueden ser alcanzadas en posiciones donde el desalojo del alfil o el 1lo!ueo de su diagonal conduzca a un final de pe$n ta1las' Al.il y Peón contra Al.il 7E - #studio de Averbac0 Line +c0ussler9? - :esterinen9? F-F ,apablanca9) - )anos;i9$ Line _______________
$inal de Al0il contra Caballo Basta a"ora "emos eaminado posiciones con una ventaja material 3un pe$n etra con alfil contra ca1allo# o un pe$n etra con ca1allo contra alfil4' A"ora pondremos atenci$n a la realizaci$n de una ventaja posicional' Meduna9# - Rodri'ue! 7-8 Ljubojevic9L - 5arpov9A 7-8 _______________
$inales de Caballos y Peones Caballo contra un Peón y vs Peones li*ados En finales de un ca1allo contra un pe$n uno de1e guiarse por posiciones 18sicas de ta1las % procedimientos t)picos' ,aballo contra Peón - #studio de (ri'oriev F-F Caballo contra Peón torre El ca1allo encuentra dif)cil enfrentarse contra un pe$n torre# %a !ue la 1anda del ta1lero restringe su manio1ra1ilidad' Por ejemplo# un ca1allo pierde contra un pe$n de torre !ue
"a alcanzado la séptima "orizontal 3o la segunda# en caso de pe$n 1lanco % ca1allo negro4# pero si el re% viene a la a%uda de su ca1allo es posi1le en un número de casos' ,aballo vs Peón torre - #studio de (ri'oriev Line l valor de un peón pasado torre en 0inales de caballos El pe$n de torre 3a diferencia de en otros finales4 es el m8s fuerte pe$n pasado en finales de ca1allos' Eisten dos razones para ello@ Primero# %a !ue el ca1allo es una pieza de corto alcance# tiene gran dificultad en detener peones pasados alejados % el pe$n de torre es siempre el pe$n pasado m8s alejado' Segundo# una vez !ue el pe$n de torre "a alcanzado la séptima "orizontal 3o la segunda en caso de pe$n negro4# el ca1allo por si mismo no puede enfrentarse con el re% enemigo % as) perder8' El c$mo utilizar un pe$n pasado torre para ganar un final superior % enta1lar uno inferior ser8 mostrado por los siguientes ejemplos' El primer paso en utilizar un pe$n pasado de torre es o1tenerlo o ;crearlo;' Bonner9( - Medina (arcia9A 7-8 ?ec0t9? - Pomar +alamanca9A F-F ,oo; - Portisc09L Line Da !ue# como "emos visto en los ejemplos previos# el pe$n de torre puede a%udar a enta1lar posiciones inferiores# puede esperarse !ue llevar8 al triunfo en posiciones superiores' eamos algunos ejemplos@ Pac"man# F om1ard#A +F. Siguiendo con el tema del Pe$n pasado de torre vs Ca1allo@ *e1e estar claro a"ora !ue si "a% un pe$n pasado de torre en el ta1lero# el 1ando poseedor desea simplificar si es posi1le a un final de ca1allos' Por el contrario# el otro 1ando de1e tratar de evitar !ue esto suceda' Este tipo de consideraciones entrando en juego son mostradas en el siguiente ejemplo@ Marpov#A F Adorjan#A +F. Caballo vs peones li*ados Un ca1allo puede enfrentarse con éito contra peones ligados s$lo si ellos no "an alcanzado la seta "orizontal 3o tercera# en caso de peones negros4 En tales posiciones el papel decisivo lo juega la posici$n de los re%es' ,aballo vs Peones li'ados - #studio por ,0e;over F-F Caballo vs peones separados Sin el re%# un ca1allo no puede enfrentarse a peones ampliamente separados' ,aballo vs Peones separados - #studio por (ri'oriev Line jemplos prácticos de caballo vs peones Un conocimiento de las ideas % procedimientos t)picos de los estudios de finales de ca1allo vs peones es una gran a%uda en las partidas de torneos' Badalian - 5asparov9( Line Portisc09L - inal por (ri'oriev 8-7 "orre y Peón contra "orre - 7C inal por (ri'oriev Line "orre y Peón contra "orre - 7E inal por (ri'oriev 8-7 "orre y Peón contra "orre - 7G inal por (ri'oriev 8-7 %orre y Peón caballo vs %orre! Si un pe$n ca1allo est8 en la tercera o la segunda "orizontal# para ganar el re% negro de1e estar cortado so1re la columna f o g respectivamente' %orre y Peón de al0il o central vs %orre! Contra un pe$n alfil o pe$n central# nuevas posi1ilidades aparecen# involucrando atacar al re% del 1andofuerte con la torre lateralmente o desde la retaguardia' "orre y Peón contra "orre - 71 inal por Averbac0 F-F "orre y Peón contra "orre - 7 inal por Averbac0 F-F %orre y Peón contra %orre! ja.ues laterales! a com1inaci$n de ja!ues desde la retaguardia % ja!ues laterales es altamente efectiva# % es tam1ién aplica1le contra un pe$n en la !uinta' "orre y Peón contra "orre - 7@ Peon en cuarta F-F _______________
l Planeamiento ) Ideas Básicas A"ora nos ocuparemos de la cuesti$n de la planeaci$n# la ela1oraci$n del plan de juego# % primero consideraremos un plan !ue involucra juego activo de piezas' Nouaziz#S F /i1li#O .F+ _______________
l Plan8 "a 0órmula de ;otov Eaminemos partidas donde ninguno de los jugadores comete un error o1vio posicional' Este factor "ace !ue la elecci$n del plan estratégico es considera1lemente m8s dif)cil' Usualmente# en tales situaciones el método de planeaci$n paso por paso es el utilizado 3la f$rmula del Gran 7aestro Motov4' /u1instein#A F *uras#9 +F. _______________
Presionando en Ajedrez *e nuevo regresemos a la ($rmula de Motov !ue esta1lece !ue ;un plan unificado en una partida de ajedrez es un agregado de operaciones estratégicas# siguiendo una de otra;' En la partida /u1insteinF*uras# "u1o una imprecisi$n casi impercepti1le 3+.'''Cd4 !ue cam1io el e!uili1rio posicional so1re el ta1lero' ?nteresante al respecto es el patr$n estratégico de la partida MarpovF=imann 37ontreal +,6,4# en el cual el negro no "ace una sola jugada antiposicional# pero no o1stante pierde tanto la 1atalla de la apertura como la del medio juego' Marpov se ad"iere al método de acumular pe!ue&as ventajas' Cada una de las pe!ue&as ventajas por si misma no previene ningún peligro al oponente' Pero su agregado conduce a una gran ventaja posicional' Marpov#A F =imman#< +F. /esumamos@ En el ejemplo cl8sico de un plan estratégico complejo 3/u1insteinF*uras4 las profundas ideas del 1lanco fueron puestas en efecto por las manio1ras de apariencia inofensiva pero con visi$n a largo plazo'
D en nuestros tiempos# en una aguda luc"a# Marpov fue capaz de crear un ejemplo modelo de limitar las posi1ilidades del oponente' El ecampe$n mundial empleo la presurizaci$n so1re el ta1lero completo el plan din8mico estratégico m8s moderno# 1asado en tomar en cuenta las m8s sutiles facetas t8cticas en la posici$n# % una realizaci$n constante de operaciones posicionales individuales' Una variedad de ideas# % una variedad de maneras de manejar el medio juego' Pero estos ejemplos dan una regular clara impresi$n del complejo arte de la planeaci$n' Aprender a formar un 1uen plan es un asunto dif)cil# % so1re esto a1undaremos m8s' _______________
valuación de la posición val1e la posición< eli*a un plan y 2a*a una ju*ada El siguiente ejemplo es uno simple@ Bort# F *olezal#< +F. (ue il"elm Steinitz !uien primero desarrollo un método para evaluar la posici$n' El primero divid)a una posici$n en sus elementos# luego compara1a los elementos caracter)sticos para el 1lanco % para el negro# % s$lo tras esto forma1a una opini$n so1re la posici$n# eleg)a un plan# % comenza1a la 1ús!ueda de una jugada espec)fica' a pr8ctica moderna "a desarrollado muc"as facetas de la teor)a de Steinitz % "o% d)a una evaluaci$n de la posici$n inclu%e un an8lisis de los siguientes elementos 18sicos@ Balance material= "a e'istencia de amenazas directas= "a colocación de los reyes< su se*uridad= l centro= "a e'istencia de una ventaja de espacio= l control de columnas abiertas= &ia*onales y 2orizontales= Activa colocación de las piezas= structuras de peones= Casillas d(biles y casillas 0uertes8
Como un resultado de estos elementos# un jugador "ace una evaluaci$n est8tica de la posici$n# elige un plan# % luego comienza a calcular variantes % la 1ús!ueda de una jugada espec)fica' *e ser est8tica# la evaluaci$n de1e ser transformada en una din8mica# tomando en cuenta todas las facetas t8cticas en la posici$n' *e acuerdo con este método de evaluaci$n posicional# eaminemos la posici$n de la partida BortF*olezal@
Balance Material! os dos 1andos tienen fuerzas iguales# s$lo un cam1io "a tenido lugar' a eistencia de amenazas directas' ingún 1ando parece tener ninguna amenaza directa# aun!ue o1viamente la casilla e llama la atenci$n de uno' "a colocación de los reyes< su se*uridad! Es o1vio !ue el re% 1lanco no est8 amenazado de ninguna forma# mientras !ue el del negro tiene fundamentos de preocupaci$n@ el alfil en 12 est8 atacando con una onda de ;/a%os >; a lo largo de la diagonal a+F"H# lo cual de1i$ "a1er sido parado con el alfil negro' Pero este ultimo se encuentra en la etra&a casilla "5' os otros defensores est8n tam1ién desplegados algo mal# uno siente una cierta de1ilidad de la octava "orizontal' l centro y el espacio! El pe$n d da al 1lanco no solo una ventaja en el centro# sino tam1ién una cierta ganancia de espacio' Este último factor le da a las 1lancas li1ertad de manio1ra# % restringe las posi1ilidades de manio1ra de las piezas negras' l control de columnas abiertas< dia*onales y 2orizontales! a posici$n es una cerrada# % no "a% columnas a1iertas 3aparte de las diagonales vac)as de la dama negra# las cuales no son de importancia4' Activa colocación de las piezas! A!u) incluso una mirada 1reve en la posici$n es suficiente para determinar la ventaja del 1lanco' Es evidente !ue sus piezas ma%ores est8n contemplando operaciones a lo largo de la columna ;f;# el alfil en 12# como %a se "a mencionado# "a estado amenazando al re% negro# % el ca1allo en d- tiene a las casillas e % f: 1ajo ata!ue' Uno siente la preparaci$n general de las piezas 1lancas para medidas activas' Al mismo tiempo las piezas negras est8n posicionadas en sus propios recursos# sin apo%o mutuo' El alfil en "5 "ace en particular una lamenta1le impresi$n' structuras de peones< casillas d(biles y casillas 0uertes! as caracter)sticas 18sicas de esta posici$n es la eistencia de cadenas de peones' En ellas mismas las cadenas de peones a!u) est8n sin defectos# no "a% peones dé1iles 3retrasados o do1lados4' o puede decirse !ue "a% algunos puntos dé1iles en la posici$n' Por ejemplo# el 1lanco "a concentrado tres ata!ues so1re e 3un pe$n# dos con piezas4# pero el negro est8 sosteniendo e con dos peones defensores' Saltando adelante#
de1emos decir !ue la evaluaci$n final de la posici$n muestra !ue la casilla negra e est8 después de todo dé1il' /esumamos los primeros resultados de nuestro acercamiento con la posici$n' uestro an8lisis de todos los elementos "a demostrado !ue el 1lanco tiene una ventaja de espacio# sus piezas est8n listas para la acci$n a lo largo de la columna ;f; % la gran diagonal# % la residencia del re% negro est8 de1ilitada' En los restantes elementos de la posici$n uno o1serva igualdad aproimada' *e a") se deduce !ue el plan 1lanco de1e incluir a1rir la posici$n % atacar al re% en este caso los defectos de la posici$n del negro "a1lar8n' A partir de la evaluaci$n est8tica de la posici$n# "agamos una din8mica@ a una 1ús!ueda por una jugada espec)fica % una valoraci$n del contrajuego del oponente' QCu8l jugada conduce a a1rir la posici$nL S$lo +'fe' El negro replica +Rfe con un ata!ue so1re la dama 1lanca' a dama no tiene retirada# solo !ueda 2'*fH =fH -' =fH CgH'
Como un resultado el 1lanco tiene dos torres por una dama' Al mismo tiempo el re% negro se ve atado en "H# as) !ue un mate directo por encierro se sugiere por si mismo' Pero un mate por encierro es dado por un ca1allo QPuede un ca1allo 1lanco llegar a f6L JSi puedeK' El de1e tomar en e con su alfil# % tras Rde jugar Ce con un ata!ue simult8neo so1re la dama en d6 % la casilla f6 3a!u) es donde la de1ilidad en e "a1la4' C"e!uemos si el negro tiene alguna desviaci$n@ +'fe de# pero entonces 2'Ae fe -'*fH etc' Esto significa !ue en la variante principal el negro no de1e tomar en e pero todas las amenazas del 1lanco permanecen en fuerza' J+'fe de1e ser jugadaK' Por supuesto# en una partida de torneo tal razonamiento de1e ser acortado' Un 1uen jugador encontrar8 :'Ae en un par de minutos' Pero el proceso de razonamiento# la direcci$n de la 1ús!ueda % el traslado de un elemento a otro son todos mostrados mu% claramente en este ejemplo' En muc"as posiciones no "a% duda de !ue un 1ando tiene una ventaja real' a evaluaci$n correcta de una posici$n a menudo conduce a la conclusi$n !ue en la situaci$n dada el 1lanco 3por ejemplo4 tiene una ligera ventaja en la colocaci$n de sus peones 3"a% las precondiciones para la creaci$n de un puesto avanzado de una pieza4 mientras en otros respectos la posici$n es igual' 7u% 1ien# para la formaci$n de un plan esto es suficiente para tener una gu)a# tal como la creaci$n de un puesto avanzado para una pieza' Si esto puede ser alcanzado# la ventaja se incrementar8# % la situaci$n cam1iada sugerir8 un nuevo plan'
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$actor de valuación! Balance Material a evaluaci$n de cual!uier posici$n comienza con un c8lculo del 1alance material' Si el material es igual# el énfasis ser8 en los otros elementos de la posici$n' Pero si el 1alance material "a sido modificado# uno de1e empezar primero con preguntas como ésta@ Q=iene el oponente alguna compensaci$n posicional por su material de menosL' &i0erencia material de un peón Empezaremos eaminando posiciones con material desigual' Para no complicarnos muc"o# se "a elegido posiciones en las !ue la diferencia material es m)nima# s$lo un pe$n' Sin em1argo# los métodos de juego en estas posiciones son de naturaleza común % general' +aunina9L - ,0e;0ova 5ostina9" 8-7 #ue9M - Ale;0ine9A 8-7 $emin9A - +;uja9R 7-8 Romanis0in9O - Liebovic0 F-F Observaciones sobre ventaja material Por &le%ander 'ostyev
Cuando el oponente no tiene compensaci$n por su pe$n de menos# 3EuTeFAle0"ine4# el plan involucra una simplificaci$n gradual' 7aneras tran!uilas de realizar un pe$n etra no son siempre posi1les# % algunas veces es mejor continuar un ata!ue so1re el re% 3*eminF S0u%a4' Situaciones surgen a menudo donde un pe$n 3de menos o de m8s4 no significa nada' a situaci$n so1re el ta1lero puede forzar a un jugador a !uemar sus naves en la 1ús!ueda de una última oportunidad de escapar 3/omanis"inF%e1ovic" % Petrosian#AFBazai4' Por lo general# la igualdad material 3o la desigualdad4 es un factor importante en la evaluaci$n de la posici$n# pero de ninguna manera el único' _______________
$actor de valuación! "as Amenazas Un importante factor de evaluaci$n de la posici$n son las amenazas eistentes' Una de las primeras preguntas !ue uno de1e "acer al evaluar una posici$n es@ Qué me amenazanL A"ora "a1laremos so1re las amenazas veladas' +andrin9A - $ra'un 8-7 5arpov9A - 5ortsc0noj9< 8-7 Borloy95 - 5arsa9L 7-8 Miles9A - +c0neider 8-7 /esumen so1re Amenazas@ En los cuatro ejemplos la su1estimaci$n 3o el no advertir4 de las amenazas del oponente tuvo serias consecuencias' Un jugador no de1e olvidar ni por un segundo vigilar las posi1les amenazas# incluso en las posiciones de apariencia m8s tran!uila# con las continuaciones m8s naturales# antes de decidir finalmente so1re su jugada él de1e preguntarse de nuevo@ ;Qué me amenazanL; _______________
$actor de valuación! 3e*uridad del Rey Uno de los factores m8s importantes# sino el m8s importante# para la evaluaci$n de una posici$n es la situaci$n de los re%es % su vulnera1ilidad' a seguridad del re% es un factor !ue siempre "a% !ue considerar' agunov#E F M"renov +F. /azonamiento en la partida agunovFM"renov@ Por &le%ander 'ostyev
Este es el curso aproimado del razonamiento'
En el sentido material los dos 1andos est8n parejos' El negro est8 amenazando directamente a la dama 1lanca# la cual no puede moverse lejos de c+ el 1lanco est8 amenazando ganar la calidad con Cf5 =f5# =f5' El re% 1lanco est8 relativamente seguro# mientras !ue el re% negro est8 siendo atacado por cinco o seis piezas' En el centro la posici$n del 1lanco est8 mejor# % él tiene m8s espacio so1re el (/' El 1lanco controla las l)neas importantes !ue corren en la direcci$n del re% negro 3las columnas g % "# % la diagonal c+F"54' as piezas del 1lanco est8n muc"o m8s activamente situadas# especialmente sus ca1allos % torres' a formaci$n de peones "a permitido al 1lanco crear un puesto avanzado para el ca1allo en d % e5# las cuales son muc"o m8s importantes !ue el punto avanzado del negro en c:' As) es !ue el 1lanco tiene una ventaja o1via# % est8 todo preparado para una ofensiva' Es evidente !ue las defensas negras est8n cuidando juntas g6# este es un punto dé1il en su posici$n' *e a") !ue las investigaciones del 1lanco se dirigen primero "acia destruir la fortaleza 3+'=g64# tras de lo cual él utiliza el mecanismo convencional de invasi$n 32'="H % -'*"54 % trae al juego su fuerza ;em1oscada; 3:'Cf54' En la posici$n final el 1lanco tiene una enorme ventaja en el sector vital@ una dama % dos ca1allos contra re% % torre' (0inda9M - (o'olya 7-8 Plyasova -
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