ESPANHOL I
Autores Cecília Amanda Willi de Souza Javier Armando Contreras Jara
2010
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S729
Souza, Cecília Amanda Willi de. Jara, Javier Armando Contreras. / Espanhol I. / Cecília Amanda Willi de Souza; Javier Armando Contreras Jara.— Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2010. 172 p.
ISBN: 978-85-387-0821-6
1. Língua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Título. CDD 468
Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br
Sumário
Espanhol I
¿Dónde estamos?......................................................................................................................7 ¿Cómo se Dice?......................................................................................................................17 Así es Latinoamérica................................................................................................................31 ¿Cómo Vivimos?.....................................................................................................................55 ¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!..........................................................................67 Viajando por Sudamérica.........................................................................................................79 ¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?.................................................................93 Cada Casa es un caso............................................................................................................ 111 ¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?...............................................................................................125 ¡Me Conduces a la Locura!....................................................................................................145 Tabela de verbos...................................................................................................................159 Glosario................................................................................................................................165 Anotaciones .........................................................................................................................169
Apresentação
O material que você vai utilizar durante a realização dos CURSOS DE IDIOMAS IESDE foi elaborado para aquele aluno brasileiro que tem por objetivo aprender uma língua estrangeira. Analisamos potenciais dificuldades, identificadas pela estrutura, vocabulário e pronúncia de cada idioma, em relação ao português e produzimos conteúdos que proporcionam ao aluno um bom aprendizado. Cada aula apresenta textos, exercícios e explicações dos itens gramaticais importantes. Além disso, como complementação de atividades incluímos canções e poemas para fixação da matéria e para que você aluno possa interagir e até identificar-se com o idioma escolhido. Os livros de cada módulo contém aulas com uma estrutura básica que pode ser alterada de acordo com as necessidades de cada idioma estudado, conforme exemplificado a seguir: I. INTRODUÇÃO: Breve relato do conteúdo da aula. II. ABORDAGEM TEÓRICA. Apresentação de um texto. III. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. IV. SESSÕES PARA DESTAQUE DE TÓPICOS GRAMATICAIS: Explicações dos pontos gramaticais abordados nas aulas. V. HIPERTEXTO: Texto sobre algum assunto da atualidade e exercícios de interpretação e aplicação de gramática também. VI. CURIOSIDADES: Nuances peculiares, engraçadas, específicas de cada idioma, tais como ditos populares ou falsos amigos. VII. TRAVA-LÍNGUAS: Trata-se de jogo de palavras, com rimas, em verso ou prosa, organizado de tal forma, que se torna extremamente difícil e, às vezes quase impossível pronunciá-la sem tropeços. São poemas que utilizam fonemas de difícil articulação, trocas vocálicas e consonantais. VIII. ESPAÇO DE LEITURA: Textos complementares com exercícios de fixação e interpretação. IX. VAMOS CANTAR! Clips com músicas típicas de cada idioma com tradução. XI. GABARITO: Respostas de todos os exercícios no final de cada aula. XII. TABELA DE VERBOS: Apresentação dos verbos auxiliares e aqueles de uso mais freqüente. XIII. GLOSSÁRIO: Vocabulário e expressões novas e mais utilizadas em cada idioma. · ATENÇÃO: Todas as palavras que estão sublinhadas no livro constam do glossário com a tradução correspondente. · LEMBRETE: P riorize a leitura no idioma que você está estudado deixando para recorrer a tradução quando realmente comprometer o entendimento do texto.
Espanhol I
Caro Aluno,
¿Dónde estamos?
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Espanhol I
El capítulo se inicia con algunos tópicos que muestran diferentes lugares con sus características típicas, luego la presentación del abecedario, que permitirá al alumno el contacto con la correcta pronunciación de las letras, más adelante un breve comparativo entre el español o castellano destacando que son sinónimos.
El Caribe España Los Andes
México Argentina
Ampliando nuestros conocimientos La Cordillera de los Andes tiene algunas cumbres y volcanes que alcanzan alturas superiores a los 6880 metros, existen varios países que comparten la cordillera que son conocidos como países Andinos. Podemos tomar como ejemplo el Perú, con sus ciudades antiguas con rastros de los Incas, como Machu-Pichu, que es un lugar hermoso para conocer y admirar, además podrás escuchar la música latina con instrumentos típicos de viento. Argentina es famosa en el mundo entero por su baile tradicional llamado Tango, que se baila en parejas, cuya música es muy sentimental, hablando de relacionamientos, despedidas y amores no correspondidos. Muy conocidos son los gauchos, habitantes de las pampas argentinas que hacen sus ricas parrilladas con una carne considerada entre las mejores del mundo. El Caribe nos presenta bailes alegres con mucho ritmo y movimiento, tenemos el Merengue, baile originario de la República Dominicana, de movimiento moderado, cuya melodía se acompaña principalmente del acordeón y la Salsa, que es un baile basado en ritmos africanos y latinos de origen caribeño. España, conocida por todos por su flamenco, conjunto de cantos y bailes formados por la fusión de elementos gitanos, andaluces y orientales, usan guitarras, castañuelas y otros instrumentos típicos, además de su lindo baile con el famoso Zapateado. Una comida típica española es la paella, elaborada con arroz y acompañada de carne, verduras, pescado, marisco y otros ingredientes. México es conocido por su cultura azteca que dejó tradiciones, folclor y principalmente las arquitecturas, la agricultura era la base de su economía y conocían también las cerámicas, el barro y tejidos que pintaban con riquísimos coloridos: rojo, azul, blanco. La bebida alcohólica tradicional se llama tequila que puede ser acompañada de tacos, que son tortillas de maíz rellenas con carne de pollo o vacuno muy condimentadas. Averigua más sobre estos ítems en revistas, periódicos, libros, enciclopedias, diccionarios o Internet y anote cuatro características de cada una de ellas.
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Espanhol I
¿Dónde estamos? ítems Los Andes Argentina El Caribe Espana México
características
Podemos afirmar que el español, también denominado castellano, se habla oficialmente en 22 países entre los que están:
Tarea Investiga y relaciona los países a las respectivas capitales. EN EUROPA: 1. ESPAÑA EN AMÉRICA: 2. ARGENTINA 3. BELICE 4. BOLIVIA 5. COLOMBIA 6. COSTA RICA 7. CUBA 8. CHILE 9. ECUADOR 10. GUATEMALA 11. HONDURAS
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a. b. c. d. e. f. g.
Ciudad de México Belmopán Guatemala San Salvador Tegucigalpa Managua San José
h. i. j. k. l. ll. m.
12. MÉXICO 13. NICARAGUA 14. PANAMÁ 15. PARAGUAY 16. PERÚ 17. PUERTO RICO 18. REP. DOMINICANA 19. EL SALVADOR 20. URUGUAY 21. VENEZUELA EN ÁFRICA: 22. GUINEA ECUATORIAL También se ha difundido en: NORTE DE ÁFRICA, FILIPINAS, SUR OESTE DE LOS ESTADOS UNIDOS y BALCANES.
Panamá Caracas Bogotá Quito Lima La Paz Santiago
n. ñ. o. p. q. r. s.
Montevideo Buenos Aires Madrid La Habana Asunción Sto Domingo San Juan
¿Dónde estamos?
Acuérdate que...
• Generalmente las palabras terminan en “n” y pocas veces en “m”. • hablaron
• Puedes encontrar “mn” juntas como en: alumno omnipotente ómnibus
• también
item.
• canción
totem.
• redacción
idem.
A América - mamá - canto B Bolívia C ca – cama ce – centro ci – cielo co – cosa cu – cuando cuatro cual ch = "tche" – che Chile D Santo Domingo día – dame dos G ga – gato gue – guerra ≠ ge – genio gui – guitarra ≠ gi – colegio go – gota gu – gula J ja – je – ji – jo – ju Jamaica - ojito - Juan monje - dibujo P ¿por qué? Q = ¿Qué? ¿quién? R Costa Rica iris Agarrar ira Israel aro enredadera S ss casa – ese T Tereza – tío U uva W windows V vaca
• trabajaron • bien
• estación
A – (a) B – (be) C – (ce) D – (de) E – (e/"ê") F – (efe) G – (ge/ "rê") H – (hache/ "atche") I – (i) J – (jota) K – (ka) L – (ele/ "êle") M – (eme) N – (ene) Ñ – (eñe/ "ênhe") O – (o/ "ô") P – (pe) Q – (cu) R – (erre) S – (ese/ "êsse") T – (te) U – (u) V – (uve/ "ube") W – (uve doble/ "ube doble") X – (equis) Y – (i griega) Z – (zeta/ "ceta"/ "theta") ze – zeta zi – ziper
... pero se dice
Z Zaragoza
Espanhol I
• Antes de “p” y “b” se usa “m”. cambio comprar membrana importación
Obs: Lo que está entre comillas (" ") corresponde al nombre de la letra indicándote la pronunciación adecuada. E España F Fernando H hijo, higo, hierro I Islas Canarias K kimono – kiosco L Laurel – farol LL = "lh" en portugués Valladolid - llama M mano N no, Ñ el niño O Oviedo X = cs exquisito máximo Tuxtla Y = yo io "jo" rey playa ley mayas muy suyo za ce - empecé ci - cinto zo - zorro zu - zumo
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¿Dónde estamos?
Espanhol I
¿ Sabías que...? Quien nace en España es español / española y quien nace en Argentina es argentino / argentina y quien nace en Bolivia es boliviano / boliviana y quien nace en Colombia es colombiano / colombiana y quien nace en Cuba es cubano / cubana y quien nace en Guantánamo es guantanamero / guantanamera Pero quien nace en Costa Rica es costarriqueño / costarriqueña Pero quien nace en Panamá es panameño / panameña Pero quien nace en Honduras es hondureño / hondureña Pero quien nace en Puerto Rico es puertorriqueño / puertorriqueña y quien nace en Alemania es alemán / alemana y quien nace en Hungria es húngaro / húngara y quien nace en Italia es italiano / italiana y quien nace en Polonia es polaco / polaca y quien nace en Japón es japonés / japonesa y quien nace en China es chino / china y quien nace en (E.E.U.U.) Estados Unidos de Norte América es norteamericano / norteamericana *Últimamente Brasil está más en contacto con el español (especialmente por influencia del Mercosur, las competiciones deportivas y los medios de comunicación)...
Tarea Busca en los supermercados y kioscos y haz una lista de productos de diferentes géneros relacionados al español y otra de expresiones que te sean familiares: Kiosco o quiosco= es un lugar donde puedes comprar periódicos, revistas, cigarrillos, chocolates, etc. Lista 1 Ej. Caramelos Arcor, Aceitunas “La Violetera”
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Lista 2 Ej. ¡Hasta la vista, baby!
Puedes hacer un “colage” con las etiquetas de los productos que has probado. ¿Qué tal si lo haces en grupo?
¿Dónde estamos? Lee estos diálogos e identifica a las personas: ¿Cómo se llaman? ¿De dónde son?
Espanhol I
–– ¡Hola! ¿de dónde eres?
–– Buenos días.
–– Soy chileno, de Santiago. Me llamo Ricardo Ochoa.
–– Estos zapatos parecen muy cómodos, ¿no?
–– Y, ¿qué haces? –– Soy vendedor, represento a una empresa que exporta frutas secas. ¿Y tú?, ¿de dónde eres? –– Soy de Bahía y vendo artesanías en piedras. Me llamo Aparecida. Saludar Formal ¿cómo est á usted? Informal hola ¿qué tal? ¿cómo estás?
–– ¡Hola! Yo soy Manuela. ¿Y tú?, ¿cómo te llamas?
–– Sí, y son de buena calidad. Soy João Paulo de Souza de la “Calmax” calzados, mucho gusto.
–– Yo, Carlos. ¿qué tal?
–– Encantada. Soy Graciela Muñoz.
–– Yo también. Estudio ingeniería en la UFPR.
–– ¿Qué haces por aquí? –– Estoy de vacaciones. Soy estudiante.
–– ¿De dónde es usted? –– De Argentina. Soy empresaria...
Preguntar el nombre ¿cómo se llama Ud?
Preguntar el origen ¿de dónde es Ud?
Preguntar el origen hasta luego
¿cómo te llamas? tú, ¿cómo te llamas?
¿de dónde eres? tú, ¿de dónde eres?
chao hasta la vista hasta mañana adiós
Preséntate a tu compañero/a de estudio. Escribe el minidiálogo
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¿Dónde estamos?
Espanhol I
Rincón de lectura La enseñanza del español “Nélida Piñón, la escritora y académica Brasileña, destaca el hecho de proponer la obligatoriedad de la enseñanza de español en los centros de enseñanza del país”. Es muy importante que los países se comuniquen a través de sus idiomas, del idioma del otro. Yo estoy de acuerdo en enseñar el español en Brasil, porque el idioma proyecta el conocimiento de la literatura, la experiencia de otro país, la cultura, la antropología y todas las diferentes manifestaciones del arte. Sin embargo, señala que en los países de habla española debería establecerse la enseñanza del portugués, de esta forma en toda América del Sur, podría interrelacionarse mejor en los ámbitos políticos, económicos y sociales principalmente. 1.
Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:
(( (( (( ((
) ) ) )
Para la escritora el idioma español es semejante al portugués. Se firmó un tratado bilateral de cooperación científica y tecnológica. La enseñanza de un idioma según la escritora proyecta la experiencia de otro país. No le hace falta al brasileño estudiar español.
(( ) La expresión: “muy importante” significa que tiene poca importancia. 2.
Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:
(( ) Según el texto los brasileños hablan varios idiomas. (( ) La enseñanza de otro idioma puede significar un intercambio mayor entre los países. (( ) La expresión: “Yo estoy de acuerdo” significa tengo la misma opinión. (( ) En algunos países de América del Sur de habla española es obligatorio aprender también el portugués. (( ) En Brasil ya se habla muy bien español.
El español una lengua internacional
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El español es hoy, un medio de comunicación, un modelo literario que lo convierte en una lengua internacional. Una lengua emergente que, en el siglo XXI, supera los cuatrocientos millones de hablantes y que se dispone a enfrentar desafíos extraordinarios como son la consolidación en Estados Unidos, la proyección en Brasil y el creciente interés en Extremo Oriente, además de una mayor presencia de contenidos en Internet. La lengua española reúne varias características que le confieren evidentes ventajas: es muy coherente, dentro de su diversidad y, entre todas las occidentales, tiene el porcentaje más alto de hablantes para quienes es lengua materna, dentro de su territorio. La acción lingüística de España tiene que hacerse con los ojos puestos en América, como la Real Academia y la asociación de Academias ya están haciendo. El español ha reemplazado al francés como segunda lengua. Yo creo que el número de hablantes en este sentido se va a incrementar notablemente; uno de los datos es que en Estados Unidos casi el noventa por ciento de los estudiantes aprenden como segunda lengua el español, detrás va el alemán y después el francés, algo que no era así hace veinte años. En Brasil que por los cambios que está haciendo en el sistema educativo va a tener una gran cantidad de nuevos hablantes. Se trata de uno de los países más poblados de América. Bueno, en Brasil compite con el inglés, pero el hecho de que este país pertenezca al Mercosur va a hacer más presente el estudio del español en él.
¿Dónde estamos? 3.
Indique con V(verdadero) o con F(falsa) según el texto:
(( ) Todos los americanos tienen como segunda lengua el español. (( ) Las mudanzas del Sistema educativo en Brasil permitirán expandir el español. (( ) El esp,añol es una lengua internacional. (( ) Hace veinte años que se enseña español en Estados Unidos.
¿Castellano o español? Sabías que...
Espanhol I
(( ) Son más de 400 millones de personas hablantes de español.
En España se hablan varias lenguas, entre ellas el Eusquera, el Catalán, el Gallego y el Castellano. Son todas lenguas de pueblos con diferentes tradiciones y estilos de vida que conviven en la misma península. Sin embargo, en 1492 Los Reyes Católicos – Reyes de Castilla y Aragón – en su intención de unificar el país, imponen el castellano como lengua nacional. O sea, que el castellano es la lengua de Castilla – región de los grandes castillos – y la lengua oficial de España, por eso que se denomina español, idioma nacional en Argentina, México, etc... y en cuestión de nomenclaturas, cada país da al castellano la denominación que considera más adecuada. Es por esto que podemos afirmar que el español – o castellano – se habla oficialmente en 22 países (en Europa, América y África) y se ha difundido en las islas Filipinas, Norte de África y Sur Oeste de los E.E.U.U 1.
¿Entendiste? ¡Verifiquemos! Responde V para verdadero y F para falso.
(( ) Las personas que hablan español también hablan castellano. (( ) En España se hablan varias lenguas. (( ) El castellano es una lengua hablada en España. (( ) El español es idioma oficial en las Islas Filipinas. (( ) En el Sur Oeste de los Estados Unidos solamente se habla español. (( ) Decir que hablas español es lo mismo que decir que hablas castellano. (( ) En Latinoamérica “el castellano” tiene diferentes denominaciones.
HIPERTEXTO Alfabetización El concepto de alfabetización, tal y como debe ser entendido en nuestros días, tiene un alcance que va más allá de la capacidad básica de leer, escribir y efectuar cálculos sencillos. En su sentido ampliado y por ello acorde con las realidades de la sociedad contemporánea, se refiere a un conjunto de aptitudes intelectuales que permiten la obtención y procesamiento en las ciencias, la computación y en los medios de comunicación. Sólo en la actualidad se ha situado el centro del debate en torno a la formación de un nuevo público, la idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales y sonoros que el cine, la televisión y el video ponen a su alcance. Más recientemente aún son las preocupaciones sobre cómo integrar esa enseñanza a los planes del estudio escolar, así como el análisis de la infraestructura que es preciso crear para la ejecución de estos proyectos. (Pablo Ramos – ACAFE-SC)
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Espanhol I
¿Dónde estamos? aún = ainda enseñanza = ensino entrenar = treinar
1.
mas allá = além de sencillos = simples, singelos sólo = somente
Según el texto, se puede afirmar que: a) La alfabetización es solamente la capacidad de leer y escribir. b) El concepto de alfabetización no cambia. c) El concepto de alfabetización se ha ampliado. d) No se puede hablar de alfabetización en la ciencia. e) La alfabetización es algo que no tiene ningún alcance.
2.
En el texto la palabra, acorde puede ser traducida como: a) acorde b) concorde c) segundo d) em conflicto e) de acordo
3.
Según el texto, se puede afirmar que: a) Todavía no se relaciona la alfabetización con la computación. b) Alfabetización representa la obtención y procesamiento de información. c) La idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales es del siglo pasado. d) No hay como relacionar la alfabetización con el cine, la televisión y el video. e) La alfabetización no tiene nada que ver con los códigos visuales.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Las letras oscuras y subrayadas de los países: Paraguay, España, Venezuela y Honduras son respectivamente las letras en español: a) jota, ene, zeta, ge b) ge, eñe, uve, hache c) hache, eñe, be, ge
d) erre, ene, ele, hache No debemos confundir el nombre de la letra hache en español con la pronunciación de la letra h en portugués que es parecida a la ge. Recordar también que la letra ñ (eñe) es propria del alfabeto español y no confundirla con la letra ene. Respuesta: b)
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¿Dónde estamos?
EXERCÍCIOs de aplicação
a) ene, uve, i, ge b) eñe, be, i griega, hache c) ene, uve doble, ele
Espanhol I
Rellena los espacios de la siguiente frase con la secuencia correcta de las letras de español que faltan: as, cum res y volcanes En América encontramos la Cordillera de los Andes que tiene monta altos, además de una fauna y flora espectacular, por eso ay que conocerla. mu 1.
d) eñe, be, zeta, hache 2.
Escoge la alternativa que tiene la respuesta semántica correcta. –– ¡Buenas noches! ¿cómo estás? a) Me llamo Juan. b) Voy mañana c) Tú eres ecuatoriano. d) Muy bien, ¿Y tú? e) Muy bien y tú ?
3.
Escoge dos letras compuestas: a) ch, ll b) rr, w c) za, ña d) ch, ra e) ll, ga
4.
Lea el diálogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan: –– ¡Que tal! Soy Carlos. ¿Y
?, ¿Cómo te
?
–– Me llamo Enrique,¡Hola! –– ¿Qué –– Estoy de –– Yo
por aquí? . Soy profesor. soy profesor.
a) Tu, llamamos, trabajas, cansado, consigo. b) Yo, encuentras, camino, caminado, cumplir. c) Tú, llamas, haces, vacaciones, también. d) Él, estás, bueno, pasaje, tampoco. e) Nosotros, llaman, también, nunca, consigo. 5.
Instrucciones: 1.º Lee con atención. 2.º Primero escoge las letras que están subrayadas. 3.º Después escoge la respuesta adecuada a la situación.
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Espanhol I
¿Dónde estamos? 6.
Dos amigas se encuentran por la mañana y van asistir un concierto. Una pregunta para la otra. ¿ Te ha gustado el concierto?
6A. Escoge la secuencia con el nombre de las letras subrayadas: a) jota, ene, zeta b) ge, eñe, hache c) hache, eñe, be d) eñe, uve, hache e) erre, eñe, be 6B. Escoge la respuesta adecuada a la pregunta: a) No, hoy no puedo, pero mañana sí. b) Sí, muchísimo, me gustaría oírlo otra vez. c) Sí, ésta es la entrada para la sala 1. d) Es que aquí hace demasiado calor. e) Sí me encantaría ir.
RESPUESTAS Abordagem teórica ASUNTOS
CARACTERÍSTICAS
Los Andes
6880mt Tiene Altura Volcanes
Exiten Lagos
Argentina
Tango
Rio de la Plata
Rica en Mucho Cultivos Ganado
El Caribe
Merengue
Salsa
Pueblo Amistoso
Excelente para el Turismo
España
Flamen- Corrida co de Toros
Paella
Productor de Vinos y Aceites
México
Azteca
Serenata
Tacos
Tequila
Rincón de lectura
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Castellano o español?
1.
FFVFF
2.
FVVFF
3.
FVVVF
Minas oro y Plata
1.
VVVFFVV
Hipertexto 1.
C
2.
E
3.
B
Exercícios de aplicação 1.
B
2.
E
3.
A
4.
C
5.
Instrucciones
6A. D 6B. B
¿Cómo se Dice?
INTRODUÇÃO
Guantanamera (Cuba) Letra: José Martí
Yo soy un hombre sincero (2) de donde crece la palma y antes de morirme quiero echar mis versos del alma. Guantanamera, guajira, guantanamera, (2) Mi verso es de un verde claro, y de un carmín encendido, (2) mi verso es un ciervo herido que busca en el monte amparo. Guantanamera, guajira, guantanamera (2) Con los pobres de la tierra quiero yo mi suerte echar (2) porque el arroyo de la sierra me complace más que el mar...
Escucha y completa los espacios. Luego, canta: Guantanamera hombre sincero Yo soy palma (x2) de donde crece y antes de morirme quiero alma. echar mis versos Guantanamera, guajira, guantanamera (x2) verde claro. mi verso es de y carmín encendido (x2) ciervo herido mi verso es monte amparo que busca en Guantanamera, guajira, guantanamera (x2) pobres tierra Con suerte (x2) quiero yo arroyo sierra porque mar. me complace más que
Espanhol I
En este capítulo conoceremos una famosa canción cubana llamada Guantanamera y el uso correcto de los artículos definidos e indefinidos y palabras en singular y plural.
Curiosidad Oda a las cosas Pablo Neruda
AMO LAS COSAS LOCA, LOCAMENTE. ME GUSTAN LAS TENAZAS, LAS TIJERAS, ADORO LAS TAZAS, LAS ARGOLLAS, LAS SOPERAS, SIN HABLAR, POR SUPUESTO, DEL SOMBRERO.
AMO TODAS LAS COSAS, NO SÓLO LAS SUPREMAS, SINO LAS INFINITAMENTE CHICAS, EL DEDAL, LAS ESPUELAS, LOS PLATOS, LOS FLOREROS.
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? Recordar que en la frase:”no sólo las supremas, sino las infinitamente chicas”, la palabra sólo es un adverbio que corresponde a somente en el portugués, no confundirlo con solo sin acento que puede estar con una función de adjetivo, solitário, único que corresponde en portugués a sozinho.
Acuérdate que... Los Artículos • Los definidos: El arroyo La tierra Las sierras Los pobres
• Los Indefenidos: Una guajira Un carmín Unas guajiras Unos carmines
Artículos Definidos Femenino Masculino S LA P LAS S EL P LOS
Artículos Indefinidos Femenino Masculino S UNA P UNAS S UN P UNOS
• El Neutro: –– “Mira lo importante que es entender la canción”– –– “Lo que más me gusta es cantarla”– –– “Lo mejor es que cantemos comprendiendo lo que se canta”– El neutro no tiene plural ni va seguido de un sustantivo. Entonces... no se dice lo niño, lo gato. se dice el niño, el gato. Observar que las palabras terminadas en A, el plural será formado acrecentando una s , y por consecuencia si son palabras femeninas usan el artículo la en el singular y las en el plural y el en singular y los en plural. Veamos a continuación otros ejemplos: Singular el dedal la espuela el plato el florero
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Plural los dedales las espuelas los platos los floreros
¿Cómo se Dice?
¿Sabías que...?
Son masculinos Son femeninos nombres de hombres y animales machos: los nombres de mujeres y animales hembras. Juan - León. profesiones y oficios de hombres: Ingeniero las letras del abecedario: la “ese” - la “a”. - montador - torero. ríos, mares, montes y volcanes: Paraná - el las flores: la rosa - la margarita - la violeta. Mediterráneo - el Corcovado. días de la semana: el lunes - el martes - el las palabras que identifican las ciencias, las artes y domingo. muchas cualidades. notas musicales: el do - el re - el mi - el fa La medicina - la poesía - la esperanza - la alegría. - el sol - el la - el si. metales: el platino - el aluminio - el oro. La ingeniería - la pintura - la bondad - la tristeza. árboles: el pino - el peral - el naranjo. Las profesiones, oficios y empleos de mujeres: la empresaria - la modista - la secretaria. pero es... la araucaria, la higuera la vid (que da la uva)
Espanhol I
... En español algunas palabras tienen el mismo género que en portugués, pero otras no... En español...
Resumiendo... Son masculinos nombres terminados en aje el embalaje - el paisaje nombres no terminados en
a d z
Son femininos a – la niña d – la ciudad nombres terminados en z – la luz ión – la acción umbre – la cumbre
Toda regla tiene su excepción • Las preposiciones + los artículos determinados: José Marti echa sus versos del alma. Le canta a la gente de la tierra de Guantánamo, a la guajira y al arroyo. del alma – de la tierra í de + el = del de + la = de la al arroyo – a la guajira í a + el = al a + la = a la • AL y DEL í son las únicas contracciones que existen en español.
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? El sentido de los versos del poeta es muy bonito. * Las demás preposiciones van separadas de los artículos. Decimos: a la, de la, en la, en el, Fui a el al cine. en esta, en este, por el, por la, de este, por esta, etc. Vengo de el del cine. Relaciona las columnas: a) La viaje b) La fotocopias c) Los abogado d) El ciudad e) El color f) El nariz g) Las problemas h) La muchacho i) El más importante j) La que quiero es ésto k) El canción l) Lo leche m) Lo martes
¿Sabías que...? Para preguntar la profesión: Informal ¿A qué te dedicas? ¿Qué haces?
Formal ¿A qué se dedica (Ud)?
Para decir la profesión: Soy Trabajo Estudio
vendedora estudiante en una fábrica, una empresa, un banco como artesana ingeniería, español
Pregúntales a 2 compañeros de estudio por su ocupación y luego escribe. Ej. Es
Estudia
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¿Cómo se Dice? Trabaja
Espanhol I
¿Qué puedes cantar? ¿Qué puedes ver? ¿Qué puedes tocar? ¿Qué puedes oír? ¿Qué clasificación tendrían estas profesiones en Brasil? LOS PRIMEROS 12
notable aprobado
1. Artistas 2. Escritores/as 3. Médicos/as 4. Enfermeros/as 5. Maestros/as Profesores/as 6. Dentistas 7. Policías 8. Empresarios/as 9. Abogados/as 10. Políticos 11. Sacerdotes y Religiosos/as 12. Banqueros
EN BRASIL
suspenso
suspenso
aprobado
notable
EN ESPAÑA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Acuérdate que... Plural
de nombres y adjetivos Singular terminado en Singular terminado en
Singular terminado en Singular terminado en
a-e-o-u+s i + es consonante + es
z ® c + es x / s = conserva la misma forma
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? José Martí es conocido como el poeta de la independencia. Infórmate y completa con los artículos que corresponda: en el en la lo
de la de los de
el el por la
de la una
Hoy en día muchos cantantes y poetas defienden la idea de una sociedad multirracial y multicultural, y lo demuestran en sus versos y en la vida. Algunos hacen valer las tradiciones y el dialecto de su pueblo – como Joan Manuel Serrat, que canta en español y en catalán – y otros cantan a la diversidad que existe en la Hispanidad.
José Martí (Cuba 1853-1895) Una injusta condena a trabajos forzados determina que José Martí dedique su vida a luchar independencia de Cuba y de todo que significa injusticia vida demás. Defiende que hombre es centro naturaleza y cree futuro sociedad multirracial. (Adaptado de “Historia de la Literatura Hispano Americana”.)
Te pregunto: a) ¿Existe diversidad de culturas que conviven en Brasil?
b) Cita cinco o seis, y en qué provincias “estados” se manifiestan principalmente.
c) Infórmate y reflexiona a respecto de la diversidad cultural de tu país.
Soy loco por ti América Gilberto Gil / Capinam Canta: Caetano Veloso
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Soy loco por ti america Yo voy a traer una muyer playera Que su nombre sea Martí Que su nombre sea Martí.
(Soy) loco por ti América Soy loco por ti de amores Soy loco por ti América, Loco por ti de amores.
(Soy) loco por ti de amores Tenga como colores La espuma blanca de Latino-América Y el cielo como bandera Y el cielo como bandera.
Sorriso de quase nuvem, Os rios, canções, o medo, O corpo cheio de estrelas, O corpo cheio de estrelas.
¿Cómo se Dice?
(Soy) loco por ti (América) (bis) (Soy) loco por ti de amores El nombre del hombre muerto Ya no se puede decirlo, quem sabe? Antes que o dia arrebente (bis) El nombre del hombre muerto Antes que a definitiva noite Se espalhe en Latino-América El nombre del hombre es pueblo (bis) (Soy) loco por ti América (Soy) Loco por ti de amores Espero amanhã que cante El nombre del hombre muerto Não sejam palavras tristes Soy loco por ti de amores Um poema ainda existe Com palmeiras, com trincheiras 1.
Canções de guerra, quem sabe Canções do mar¡ Ay! hasta te comover¡ Ay! hasta te comover. (Soy) Loco por ti América, (bis) Soy loco por ti de amores Estou aquí de passagem Sei que adiante um dia eu vou morrer De susto, de bala ou vício De susto, de bala ou vício Num precipício de luzes Entre saudades, soluços Eu vou morrer de bruços Nos braços, nos olhos,
Espanhol I
Como se chama a amante Este país sem nome, este tango, Este rancho, este povo, Dizem, arde O fogo de conhecê-la (bis)
Nos braços de uma mulher (bis) Mais apaixonado ainda Dentro dos braços da camponesa guerrilheira Manequim ai de mim Nos braços de quem me queira (bis) Soy loco por ti América (Soy) loco por ti de amores (bis)
Y ahora tú... Responde a estas preguntas en relación a tu país.
¿Cómo se llama? Se llama ¿Cuántos habitantes tiene?Tiene ¿Qué extención tiene?Tiene ¿Qué mar lo baña?Lo baña el ¿Con qué países limita?Limita con ¿Cuántas provincias tiene?Tiene ¿Cuál es su capital?Su ¿Cómo se llama el jefe de Estado? ¿Cómo es su bandera?
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¿Cómo se Dice? Ahora ordena la información de arriba e imagina que le estás contando a un amigo caribeño cómo es tu país. Comienza así:– No... ¡no soy de Portugal! Soy brasileño/a.Mi país se llama
Espanhol I
2.
HIPERTEXTO Sistema solar La Tierra es un planeta que forma parte de un conjunto especial llamado sistema solar. El sistema solar está formado por el Sol, que es una estrella, por los planetas y los satélites. La palabra “planeta” significa vagabundo. Todos los planetas viajan sin cesar en torno al Sol, en un órbita – camino que tiene forma ovalada – que se llama elipse. Algunos planetas del sistema solar tienen satélites. La luna es el satélite natural de la Tierra. El cuerpo más importante del sistema es el Sol, ya que proporciona calor, luz y energía. Gracias al Sol crecen las plantas, se desarrollan los animales y es posible la vida humana. El sistema solar, a su vez, forma parte de un gran conjunto de sistemas parecidos a él. A todo el conjunto se le da el nombre de galaxia. La galaxia a la cual pertenece el sistema solar se llama Vía Láctea.
Tarea 1.
Subrayar los artículos definidos e indefinidos del texto.
2.
Señalar la alternativa verdadera en relación al sistema solar: a) Es un conjunto de cuerpos celestes que gira alrededor de la tierra. b) Es un conjunto formado solamente por la tierra, los satélites naturales y artificiales. c) Es un sistema formado por el Sol, planetas y satélites. d) Tiene como principales elementos los satélites que permiten dar energía a la vida humana. e) Ninguna de las anteriores.
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¿Cómo se Dice?
EXERCÍCIO RESOLVIDO Complete la frase con los artículos adecuados: ciudad, tiene camino para
árboles floridos y frondosos.
a) La - las - las b) La - él - las c) El - la – las d) El - la - los
Espanhol I
1.
e) Él - la - los Al resolver estos ejercicios debemos tener en cuenta que existen las palabras heterogenéricas, que son palabas que mudan de género de un idioma para otro, por ejemplo el árbol y los árboles que tienen un género masculino tanto en el singular como en el plural en español, al contrario del portugués, otros ejemplos, las palabras: la miel, la leche, la nariz, el color, etc. También debemos tener cuidado con la concordancia en número, que significa que un artículo en singular corresponde a um substantivo en singular, ejemplo en la alternativa A, aparece como opción las – ciudad, lo correcto es: la – ciudad. No debes confundir el artículo masculino singular El, con el pronombre personal Él, que tiene acento diacrítico o de diferenciación. Por eso concluimos que la alternaltiva correcta es la letra d): “El - la - los”.
EXERCÍCIOs de aplicação 1.
Complete la frase con los artículos adecuados: En cocina está azúcar y periódico. a) la - la - el b) la - el - el c) el - la - el d) lo - la - la e) lo - la - él
2.
La alternativa que contiene la contracción del artículo es: a) La hermosa vista de la ciudad. b) Final del proceso. c) La relación comercial. d) Habló el médico con su paciente. e) En la reunión de negocios.
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¿Cómo se Dice? 3.
Espanhol I
“
(PUCRS) Indique las palabras para rellenar los espacios en blanco, en la frase abajo son: más importante historia es homenaje a Olegario como vencedor.” a) El - lo - la b) Lo - la - el c) La - del - lo d) Lo - de la - el e) El - la - la
4.
(FCC) Han adaptado sus costumbres y su organismo
frio
Ártico.
a) al - de la b) a el - del el c) a la - de lo d) a la - del e) al - del 5.
(UNIFOR) ¿Me puedes prestar
paraguas?
a) las b) el c) lo d) la e) una 6.
Elija la alternativa que contenga las palabras que completan la frase en su respectivo orden: 1)
viaje de vacaciones del año pasado fue inolvidable.
2) Me encanta fotografiar 3) Son muy bonitos
colores vivos de ese cuadro.
4)
agua del río es pura y cristalina.
5)
paisaje de la montaña es hermoso.
6) La nieve cubre a) La - las - las - las - el - el b) El - las - los - la - la - la c) El - los - los - el - el - la d) La - las - los - el - el - el e) La - los - la - las - el - los
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puentes históricos.
cumbre de la Cordillera de los Andes.
¿Cómo se Dice? 7.
Escoge la alternativa que usa artículo definido: a) Buenos amigos. c) El monte. d) Versos del poeta. e) Ojos azules.
8.
Escoge la alternativa que usa contracción: a) Vengo del cine.
Espanhol I
b) Estoy de vacaciones.
b) Pintura negra. c) Flor bonita. d) Él es de Bolivia. e) Muy bien. 9.
Indica la frase que utiliza “punto y coma”, que es un signo de puntuación: a) ¿Cómo te llamas? b) Como pescado, marisco y tomo mucho vino. c) ¡Que tal! d) Me gusta leer, cantar y bailar; Sin embargo soy muy tímido. e) Jorge Luis Borges – nació en Argentina.
10. Complete la frase con los artículos adecuados: arroyo que se ve a lo lejos es muy bonito de un verde intenso y corre por medio de las montañas y de cerros y viene de lo alto de cumbre. a) La – las – las b) El – los – la c) El – la – las d) Él – los – el e) Él – la – los 11. Escoge la alternativa que usa la contracción del artículo en forma adecuada: a) Voy a el ciudad. b) Vengo del clínica. c) Vengo del campo. d) Vamos a el hospital. e) ¿Vas al casa de tarde?
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Espanhol I
¿Cómo se Dice? 12. Complete la frase con los artículos correspondientes: Cordillera de los Andes están En pueden alcanzar más de 6880 metros.
cumbres y
volcanes que
a) La, los, los. b) Lo, las, los. c) Él, los, las. d) El, las, el. e) La, las, los. 13. Indique la secuencia correcta de los artículos de las siguientes palabras: carmín alegría ingeniería peral a) El, la, la, el. b) La, el, el, la. c) El, el, la, las. d) La, la, la, los. e) El, la, las, las. 14. Escribe el plural de cada uno de ellos: a) Bar b) Mano c) Luz d) Sofá e) Crisis
respuestas Introdução
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Completa los espacios.
1.
UN
2.
LA
3.
DEL
4.
UN
5.
DE - UN
6.
UN
7.
EL
8.
LOS - DE LA - MI - ECHAR - EL - DE LA - EL.
Relaciona las columnas ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
A B G F C G H E I D
) ) ) ) ) ) ) ) ) )
¿Cómo se Dice?
Acuérdate que... José Martí es conocido como el poeta de la independencia. Infórmate y completa con los artículos que corresponda:
EN LA - LO - DE LA - DE - LOS - EL - EL DE LA - EN EL - POR UNA.
Hipertexto 2.
Espanhol I
C
Exercícios de aplicação 1.
B
2.
B
3.
D
4.
E
5.
B
6.
C
7.
C
8.
A
9.
B
10. C 11. C 12. E 13. A 14. a) bares b) manos c) luces d) sofás e) crisis
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Espanhol I
¿Cómo se Dice?
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Así es Latinoamérica...
INTRODUÇÃO
abordagem teórica Los pueblos africanos llegaron como esclavos para trabajar en la caña de azúcar, uno de los más importantes cultivos de la época. También dejaron algunos legados importantes como: su vocabulario, bailes, música, preparación de alimentos como frutos del mar, dulces, no olvidar que la feijoada es de origen africana. Influenció en la religión, como el Candomblé y Umbanda. En su vestuario usan puntillas, turbantes con colores muy fuertes, collares de piedra y de cuencas de cereales. La influencia europea nos trae aportes en el modo y el tipo de construcción de casas y edificios, la forma de manejo de agriculturas y una administración más moderna de comercio. Los portugueses fueron los primeros habitantes europeos en el país, por eso su extrema importancia en el dominio de la lengua, hábitos, arquitectura y además Brasil recibió por herencia de la época un Emperador y su Corte, diferenciándose por ello, del resto de los países de América, que en su mayoría fueron conquistados por los españoles. Destacamos la variada influencia de países europeos como Alemania, Italia, Polonia, Portugal, Ucrania y Holanda, que por tener colonias fuertes y en distintos lugares de Brasil han creado sólidas raíces que permanecen hasta hoy. También tenemos las fiestas y celebraciones de estos países con sus comidas típicas que hacen parte hoy de nuestra alimentación, ejemplo pizza, lasaña, cerveza, vino, quesos, los salames y embutidos de chancho o cerdo. Desde el oriente llegaron al Brasil colonias que son recientes, como los japoneses que rápidamente influenciaron en los deportes con sus artes marciales: kárate, judo entre otras, áreas científicas, económicas, culinarias , comercio. En la agricultura trajeron el té, el uso de alimentos macrobióticos y derivados de la soja. Su baile más conocido es la danza del vientre. Los Amerindios o aborígenes son los primeros habitantes de América, en Brasil tenemos los Guaraní y Tupí que son algunos de los pueblos indígenas, que incluso reclaman hasta ahora sus derechos de la tierra. Como aporte culinario nos han dejado el uso de la harina de mandioca, los diferentes platos preparados con bananas y el uso de abundantes frutas tropicales. Importante resaltar que algunas enfermedades han sido tratadas con éxito por plantas de la floresta amazónica debido a que los indios han conservado a través del tiempo sus nociones de cura por medio de plantas cuyos conocimientos los van pasando a sus descendientes. Muchas palabras del portugués derivan de las palabras de los Amerindios.
Espanhol I
Serán vistas algunas características y legados que nos han dejado diferentes pueblos que llegaron al Brasil, después veremos los principales signos de puntuación, continuando con pronombres personales, tratamiento formal e informal y algunos verbos.
Tarea Averigua en enciclopedias o libros otras influencias producidas en Brasil por estos países:
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
¡Vamos a cantar! América José Luis Perales
Me hueles a merengue y a bolero, A caña y a café, Me hueles a corrido y a charango, Carnavalito y miel. Me hueles a maracas y a guitarras, A rancho solitario y a sabana, A piel morena y a sal, Me hueles a canela y a bananas. Herida y siempre, siempre maltratada, Soñado en libertad... América, América... Me hueles a guayaba, A cordillera helada, A tierra, verde y lluvia tropical. Me hueles a pradera, y a eterna primavera, Me hueles a futuro y libertad. América, América...
Me hueles a tabaco y a manises a dátiles y a ron. Me hueles a emigrantes que se fueron cantando una canción. Me hueles a torrente y a sangre campesina derramada para tu libertad. Me hueles a mujer enamorada Querida y siempre, siempre abandonada Soñando frente al mar... América, América, Me hueles a guayaba, a cordillera helada, A tierra, verde y lluvia tropical. Me hueles a pradera, Y a eterna primavera, Me hueles a futuro y libertad. América, América...
Me hueles, oler – percibir a través del olfato. Aquí aparece como sinónimo de presuponer, sospechar. Corrido – ritmo Sudamericano charango – instrumento de cuerdas dátiles – “tâmaras” manises – “amendoins” la sangre – “sangue”
Reflexiona y comenta: ¿Qué tienen en común Brasil y el resto de América? ¿A qué conclusiones puedes llegar?
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Así es Latinoamérica...
¿Sabías que...?
Espanhol I
Los signos de puntuación: son un gran recurso de la lengua escrita y están para auxiliarnos a comprender la entonación, la intención, los gestos y las pausas de quienes hablan. Un buen ejemplo de ésto verás en las historietas: Ramón hiere a Mitron pero es alcanzado por las boleadoras y cae desmayado. Dardo intenta llegar a la camioneta... El resto del grupo continua maniatado.
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
Acuérdate que... .
el punto
‘
la coma: “me gusta leer, cantar y sacar fotos”.
"
Las comillas: “y a ti, ¿qué te gusta hacer?”.
-
.. ¡!¿?
el guión: (“hífen”) ca-lle. mini-diálogos im-por-tan-te. mini-textos se-pa-ra-ción. mini-falda de-sa-rro-llo. maxi-falda ma-qui-lla-je. diéresis (“trema”) antigüedades - pingüino Exclamación y pregunta: se escriben en el inicio y en el fin de cada frase. Podemos colocar dos juntos para reforzar. – Pero, ¿qué te pasó? ¿Porqué estás así? – ¡Qué insoportable! ¡Qué plomo! ¡Nadie lo aguanta más!
el punto y coma: indica una pausa mayor que la coma, generalmente antes de las conjunciones pero (“mas”), aunque (“ainda que”), sin embargo (contudo, entretanto).ej.: Pepe anda muy cansado; sin embargo le ayuda a su esposa a cuidar del bebé. : dos puntos ... puntos suspensivos: no sé... ¿qué te parece? ( ) paréntesis: Jorge L. Borges (argentino) nació en 1899. – la raya: – igual que los paréntesis y para introducir diálogos. – J orge L. Borges – argentino – nació en 1899. – ¿En 1899? ¿Y cuándo murió? – En 1986. ;
exercícios de aplicação Lee atentamente estos mini-textos y colócales el signo de puntuación que convenga: Ej: Un niño lleva todo el día llorando porque se quiere bañar en el mar. Su madre, cansada ya de oírlo, le dice: 1.
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Así es Latinoamérica... “Bueno, ¡báñate! Pero si te ahogas... ¡no vienes conmigo a la playa!!!”.
b) Toc toc Quién anda por ahí Soy Julio Ah que bueno Como estás tú y tu familia Todos macanudos Ustedes ya salieron de vacaciones
Espanhol I
a) Dos amigos se encuentran en la calle Hola cómo estás Qué tal tanto tiempo que no nos vemos Sabes que me caso el mes que viene No lo puedo creer y quién es la víctima Raquel mi amiga de la secundaria Bueno por lo menos te debe conocer de años Sí ya sabe cómo pienso mujer en casa y hombre en la plaza Qué horror bueno de todos modos que sean felices
c) Hola Elsa cómo te va Hola Carmen te presento a Charo Es española Hola cómo estás Encantada y tú Bárbaro de dónde eres y qué haces en Buenos Aires Soy de Madrid soy arquitecta y trabajo en la U.B. 2.
Lee nuevamente el tercer mini-texto y responde: a) ¿Dónde están las chicas? b) ¿Quién es Charo? c) ¿De dónde es Charo? d) ¿Charo estudia en la U.B.A?
Acuérdate que...
SINGULAR
PLURAL
pronombres yo tú Usted/él/ella nosotros-as vosotros-as Ustedes / ellos / ellas
Pronombres del sujeto y verbos en el presente SER ESTAR LLAMARSE ESTUDIAR soy estoy me llamo estudio eres estás te llamas estudias es está se llama estudia somos estamos nos estudiamos llamamos sois estáis os llamáis estudiáis son están se llaman estudian
Tratamos de “tú” a las personas amigas o familiares. Tratamos de “usted” a quien no conocemos bien o a un superior. “Vosotros” sirve para tratamiento informal en España. “Ustedes” se usa en América para tratamiento formal e informal.
TRABAJAR trabajo trabajas trabaja trabajamos trabajáis trabajan
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
Resumiendo... América INFORMAL FORMAL 1.
singular plural singular plural
España
tú ustedes usted-(ud) Ustedes-(Uds)
tú ¿Dónde vives? (tú) ¿Dónde vivís vosotras? vosotros ¿Dónde vive Ud? ¿Dónde viven ustedes? usted-(ud) ¿Dónde vive ella? ¿Dónde viven ellas? Ustedes-(Uds)
Completa estas oraciones sin repetir ninguna palabra: a) – ¡Hola! ¿Cómo
?
– bien. ¿Y tú?
b) – ¿Vosotros
– No,
c) – ¿
primos? hermanos. muy ocupados?
– Sí, nosotros nunca
tiempo.
d) – ¡Qué humor
nuestro jefe hoy!
– ¿Hoy? Él siempre
así.
e) – Y tú ¿de dónde
–
f) – ¿
– Sí,
g) – ¿Las
– No, Olga
h) – Y vosotros, ¿ya lo
– Sí, ellos
? caribeña. ganas de tomar algo? (tú) mucha sed. dos colombianas? chilena. todo? una parte y nosotros la otra.
i) – Ustedes ¿Ya
listas?
en veremos.
– No, todavía
estoy estás está estamos estáis están tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen soy eres es somos sois son
estar en veremos no haber alcanzado un propósito.
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Así es Latinoamérica... 2.
Completa los espacios con los verbos adecuados (ser - estar - estudiar - trabajar - llamarse).
–
Esteban. ¿ Carlos en casa?
b) En la recepción del hotel.
–¿
–
Ud. el señor Juares? ¿En qué piso
Ud. hospedado?
en el 5to piso.
Espanhol I
a) ¿Quién es? –
c) En el boliche.
–¿Quién
–
– Sí,
ese chico? ¿Cómo se Carlos.
?
guapo ¿Verdad?
en mi escuela.
d) La madre a sus hijos. (en América).
– ¿Qué
–
? portugués. Mañana tenemos prueba.
e) La madre a sus hijos en (España).
– ¿Qué
–
? matemáticas. Mañana tenemos prueba.
f) En una entrevista.
– Actualmente, ¿dónde
– Bueno, en este momento no
–
Ud? , solo
.
en el último año de Ingeniería Química.
g) En casa. El marido a su esposa.
– Querida ¿dónde
– Sí,
– Y Ana, ¿dónde
? No veo nada,
todo oscuro.
sin luz desde las 5 de la tarde. ? ¿Ya llegó de la facultad?
h) En la oficina.
– Señorita Martínez, ¿donde
– Es que
Ud? ¡Nunca la encuentro!
ocupada en otra sección últimamente
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Espanhol I
Así es Latinoamérica...
Discute con tus compãneros: ¿Es frecuente encontrar este tipo de sección en revistas brasileras? valorada – “valorizada”. apuesto – buena apariencia. melosa – por demás de cariñosa. jubilado – “aposentado”.
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Así es Latinoamérica... Imagínate en la recepción de la “Revista Semanario”. Lee los mini-diálogos y luego, contesta las preguntas:
–– ¡Buenos días! –– Buenos días, señorita. ¿Me hace un favor? Quiero que publique este anuncio en el “Correo de Amigos”. –– ¡Ah! Sí, cómo no... ¿Tiene la fotocopia del D.N.I.? A ver... ¡Pero, señor! ¡Dos páginas! ¡Qué va! Este anuncio es tan largo que parece una biografía! –– ¿Le parece? !Ah! discúlpeme, no sabía que... 2.
Espanhol I
1.
¿Qué quiere publicar? ¿Cómo es el anuncio?
Una chica llega poco después: –– ¡Hola! ¡Buenos días!
–– ¡Hola! ¿Me haces un favor? Quiero que me publiques este anuncio en el “Correo Internacional.” Diez líneas está bien, ¿Verdad? –– Perfecto. No es ni corto ni largo, el tamaño ideal. 3.
¿Es un diálogo informal? ¿Por qué sabes que lo es?
Ahora un chico: –– ¡Hola! –– ¡Hola! Por favor, ¿puedes entregarlo en la sección “Para ellas”? –– Sí, claro... pero dime, ¿cuántos años tienes? Pareces muy joven. –– Trece, ¿por qué? Soy guapo, ¿no?
–– Lo siento, en esta sección sólo publica gente mayor de edad. ¿No quieres publicarlo en “Intercambio Amistoso”? –– ...Y bueno... ya que no hay otro remedio... Talvez sea una buena idea... 4.
Una señorita de media edad: –– Señorita, por favor, ¿dónde me dirijo para enviar una “carta de los lectores”?
¿Dónde va a publicar el chico? ¿Por qué? ¿Es un diálogo informal? ¿Por qué?
–– En la sala 2; pero me parece que la recepcionista está almorzando. ¿Quiere dejarla aquí? Yo se la entrego después. –– Vale, gracias... ¡Muchas gracias!
¿Dónde va a publicar el chico? ¿Por qué? ¿Es un diálogo informal? ¿Por qué?
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
Acuérdate que... Para pedir un favor, se dice así: Singular Tratamiento Formal (Ud) ¿Me hace un favor? (Ud) ¿Puede Ud. publicar esto?
Tratamiento informal, familiar •
¿Me haces un favor? (tú)
•
¿Puedes publicar esto? (tú)
•
¿Me hacéis un favor? (vosotros)
Plural (Uds) ¿Me hacen un favor? (Uds) ¿Pueden Uds. publicar esto?
• ¿Podéis publicar esto? (vosotros)En América se dice así: –– ¿Me hacen un favor? (Uds) –– ¿Pueden publicar esto? (Uds) La edad:
Tratamiento formal (Ud) ¿Cuántos años tiene Ud? (Uds) ¿Cuántos años tienen Uds?
Tratamiento informal, familiar ¿Cuántos años tienes? (tú) ¿Cuántos años tenéis vosotros? ¿Cuántos años tienen Uds? La Profesión:
Tratamiento formal (Ud) ¿Qué hace Ud? (Uds) ¿Qué hacen Uds?
Tratamiento informal familiar ¿Qué haces? (tú) ¿Qué hacéis vosotros? ¿Qué hacen Uds?
Verbos en Presente: Hacer yo hago tú haces Ud/él hace nosotros/as hacemos vosotros/as hacéis Uds ellos/as hacen
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Querer quiero quieres quiere queremos queréis quieren
Decir digo dices dice decimos decís dicen
Así es Latinoamérica...
¿Sabías que...? Para opinar decimos:
Es
un poco muy bastante demasiado
un poco un
imbécil pesado/a antipático/a pedante plomo
Para confirmar una opinión decimos: ¿verdad? ¿no? (tú) ¿no crees? / ¿no cree? (Ud) mostrando cierto desacuerdo: (tú) ¿qué te parece? / ¿Qué le parece? (Ud) mostrando desacuerdo total: ¡qué va! mostrando cierto acuerdo: Sí, tal vez sí. Sí, quizás. mostrando acuerdo total: ¡Vale! Sí, tienes razón. Es verdad. De acuerdo.
Espanhol I
Es Creo que es Parece Me parece
alto/alta bajo/baja gordo/gorda delgado/delgada agradable simpático/a cariñoso/a amable
Este léxico puede ayudarte a describir personas: Cuerpo humano: La cabeza
La cara/el rosto
El cuello El tronco
el cabello / el pelo: rubio/negro la frente - ancha / estrecha los ojos almendrados grandes/pequeños La nariz - recta / aguileña La boca Las orejas Los hombros anchos / estrechos Los brazos la palma Las manos el dorso los dedos el pecho / el busto Las espaldas el abdómen / la barriga la cintura as caderas Los glúteos / la cola (vulgar) Las piernas - los pies
Decimos: Me gusta el pelo largo. No me gusta el pelo corto. Me gustan los ojos negros. No me gustan las uñas largas. que sí. Me parece que no. simpática. Me parecen simpáticas.
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
1.
Describe a tu compañero/a Puedes practicar usando como ayuda las siguientes preguntas: ¿Cómo eres tú...? Soy... Uso... ... ¿moreno/a o rubio/a? ... ¿ bigote? ... ¿alto/a o bajo/a? ... ¿barba? ... ¿gordo/a o delgado/a? ... ¿el pelo corto o largo? ... ¿simpático/a o antipático/a? ... ¿el pelo liso o rizado? ... ¿guapo/a o feo/a? ... ¿los ojos oscuros o claros? ... ¿joven o mayor? ... ¿pelo natural o teñido? ... ¿conversador o callado? ... ¿usa maquillaje?
¿Sabías que...? Curiosidades sobre nombres En tu ciudad, ¿los niños también les ponen sobrenombres a sus compañeros? ¿Cuáles son los más comunes? Existe entre los niños (y a veces los no tan niños) la capacidad de colocar apodos o sobrenombres a sus compañeros o amigos. Algunos sufren con ellos... – Cuatro ojos (a quien usa anteojos/ “óculos”); – Foca (niña gorda); – Sapo (niño de ojos grandes, bajo y gordo); – Mosca muerta (a quien se quiere pasar por inocente); – Boca de buzón (boca grande); – Boca de lanche (boca grande); – Jeta de pera (cara/rostro de pera) – Cara de cueca (cara alegre) – Mecha brava (pelo rebelde) – Cabeza de fuego (niño pelirrojo) – Capitán Peca (peca = sarda) – Ametralladora (niño tartamudo) – Patitas de Tero (piernas muy finas) – Saco de pulgas (persona inquieta)(Folclor Chileno – O. Plath)
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cara de cueca – danza folclórica. tartamudo – gago. saco – “sacola”, “casaco”.
Así es Latinoamérica... Puedes precisar saber los números para completar una descripción. Presta atención en los que difieren del portugués: 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte 21 veintiuno 22 veintidós 23 veintitrés 24 veinticuatro 25 veinticinco 26 veintiséis 27 veintisiete 28 veintiocho 29 veintinueve 30 treinta 31 treinta y uno 32 treinta y dos 40 cuarenta 50 cincuenta 60 sesenta
70 setenta 80 ochenta 90 noventa 100 cien 101 ciento uno 102 ciento dos 200 doscientos 300 trescientos 400 cuatrocientos 500 quinientos 600 seiscientos 700 setecientos 800 ochocientos 900 novecientos 1000 mil 2000 dos mil 100.000 cien mil 200.000 doscientos mil 1.000.000 un millón
Espanhol I
0 cero 1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez 11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciséis 17 diecisiete
Los números ordinales 1º primero 2º segundo 3º tercero 4º cuarto 5º quinto
6º sexto 7º séptimo 8º octavo 9º noveno 10º décimo
La conjunción “y” sólo se usa entre decena y unidad: 5.134 : cinco mil ciento treinta y cuatro 8.001 : ocho mil uno 109 : ciento nueve Los números del 16 al 29 forman una sola palabra. 1.
Escribe los nombres y las edades (por extenso) de los personajes de las secciones de revista: a) Marta – (50) cincuenta años.
2.
¿Sabes cuáles números siguen la serie? ,
a) uno, dos, tres, dos, tres, cuatro, tres, cuatro, cinco, , . b) nueve, diez, once, nueve, diez, doce, , , ,
,
, ,
.
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
3.
Escribe los nombres y las edades (por extenso) de los personajes de las secciones de revista: Empieza así: millones de personas, Mira, Quique, el chino es hablado por
Quique – nombre cariñoso para Enrique Describe a Cristina:
“Cristina Denousselle” Licenciada en Fonoaudiología. 32 años. Lidera el Centro de Fonoaudiología de un prestigioso Hospital Público.
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
Cuéntanos de ti:
Esta es mi fotografía. Soy Soy Tengo Me gusta la No me gustan los
, el
y las/los ni los
¡Mi pobre espalda! Desgraciadamente, muchos médicos no saben a ciencia cierta cuál es el origen del dolor de espalda, así que piden análisis que, a su vez, conducen a operaciones a veces innecesarias. Pero este padecimiento ni siempre indica una enfermedad o un trastorno grave y, en la mayoría de los casos, cede finalmente con un tratamiento mínimo. El misterio del dolor de espalda comienza en la cabeza, dice el doctor Dennis Turk, investigador del dolor de la Universidad de Washington. “El dolor no se origina en el cuerpo, es en el cerebro”, explica. “Digamos que se distendió la espalda. Esa información se transfiere por las rutas nerviosas hasta el cerebro, donde es interpretada como dolor”. Es por eso que cada persona percibe ese dolor de manera distinta. Según el texto es verdadero: a) Todas las personas perciben de la misma forma el dolor de espalda. b) El doctor Dennis Turk sufre de dolores de espalda, siendo éste el motivo para estudiar las enfermedades relacionadas a la espalda. c) No se sabe cuál es el origen del dolor de espalda. d) Las personas que tienen dolores de cabeza siempre tienen dolores de espalda. e) El dolor de espalda es transmitido de padres para hijos.
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
¡Vamos a cantar! Piel canela... Edie Gorme / Trío los Panchos
Que se quede el infinito sin estrellas O que pierda el ancho mar su inmensidad Pero el negro de tus ojos que no muera Y piel canela de tu piel se quede igual Si perdiera el arco-iris su belleza Y las flores su perfume y su color No sería tan inmensa mi tristeza Como aquélla de quedarme sin tu amor Me importas tú, y tú, y tú Y solamente tú, y tú, y tú Me importas tú, y tú, y tú Y nadie más que tú Ojos negros, piel canela
que me llegan a desesperar Me importas tú, y tú, y tú Y solamente tú, y tú, y tú Me importas tú, y tú, y tú Y nadie más que tú. Bis Ojos negros, piel canela que me llegan a desesperar Me importas tú, y tú, y tú Y solamente tú, y tú, y tú Me importas tú, y tú, y tú Y nadie más que tú
HIPERTEXTO El Rostro Ciertamente, en una criatura social como la especie humana, el rostro constituye la principal seña de identidad del individuo, así como una herramienta esencial para el reconocimiento y las relaciones. Después del lenguaje verbal, las expresiones del rostro conforman el sistema de comunicación más completo para la manifestación de los sentimientos y los estados de ánimo. Incluso, la información facial ha sido considerada por algunos como más fiable que la palabra, ya que con ésta se puede mentir más fácilmente que con los gestos. La mímica facial permite describir gráficamente el dolor, la tristeza, la apatía, la alegría, la ira, el miedo, el amor, el espanto, la burla , el odio. Puede asegurarse, sin temor a equivocarse, que el ser humano es capaz de expresar con su cara tantas emociones como puede experimentar. El abecedario de este lenguaje son los ojos y todo su entorno – los párpados, las pupilas, las cejas, la frente, la boca, las mejillas, la nariz e incluso cada arruga. Todas estas estructuras son movidas de manera coordinada por una treintena de músculos unidos a los huesos y la piel. Cuando nos encontramos frente a una persona, nuestro cerebro es capaz de captar a través del sistema visual todos los gestos que refleja el semblante del interlocutor y de procesarlos casi de forma instantánea. Las facciones que definen a la persona van modelándose conforme el bebé crece, aunque el rostro nunca cesa de transformarse. El médico y filántropo galo Albert Schweitzer describió con cierta dosis de ironía esta evolución facial: “a los 20 años, todos tienen el rostro que Dios les ha dado; a los 40, el rostro que les ha dado la vida, y a los 60, el que se merecen”. A diferencia de otros seres vivos, que utilizan el olfato, el oído e incluso el gusto para reconocer y comunicarse con los demás miembros del grupo, el hombre es una criatura enormemente visual. Es por ello por lo que el rostro juega un papel imprescindible en las relaciones humanas.
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(adaptado-M. COPERÍAS, Henrique. In: SILESARTÉS, José, SÁNCHEZ M A Z A , Jesús.
Así es Latinoamérica... Curso de Lectura, Conversación y Redacción. Madrid: SGEL, 1 ed. 1997.)
1.
galo – gaulês huesos – ossos piel – pele
Respecto a los sentimientos y a los estados de ánimo, se lee que: a) Son indescifrables incluso por las arrugas.
Espanhol I
arruga – ruga burla – gozação cejas – sobrancelhas entorno – ao redor es por ello – é por isso fiable – confiável
b) Casi siempre se los puede ocultar a través de los gestos. c) Nadie los identifica a través de la expresión facial. d) El entorno de los ojos es un medio fiable de reconocerlos. 2.
La única afirmativa que no corresponde al texto es: a) Los gestos, a menudo, hablan más claro que la palabra. b) Uno sabe cómo captar las emociones mientras crece un bebé. c) El semblante casi nunca cambia a medida que avanza la edad. d) El cerebro interpreta lo que refleja el semblante del interlocutor.
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 1.
Señala la alternativa que contiene correctamente los Pronombres Personales. a) yo - tu - él - nosotros - vosotros - ellos b) yo - tú - ele - nos - vosotros - ellos c) yo - tú - él - nosotros - vosotros - ellos d) yo - tú - el - nos - vos- ellos
e) Ninguna de las anteriores No te olvides que tu, que se escribe sin acento y significa posesivo en segunda persona singular (teu, apocope de tuyo) con tú con acento que es pronombre personal (tu). Es lo mismo que sucede con él, que acentuado es un pronombre personal masculino en la tercera persona singular(ele) y sin acento el, es el artículo definido del genero masculino singular(o). Deducimos entonces que la alternativa cierta es c) yo - tú - él - nosotros - vosotros – ellos. 2.
Usando los verbos: SER – ESTAR – ESTUDIAR complete correctamente y en la secuencia las frases: a) Desde la semana pasada ellos b) Julio c) Él d) Nosotros
preparando la fiesta de cumpleaños.
mi amigo de infancia. muy cansado con su nuevo trabajo. juntos para aprender mejor.
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Así es Latinoamérica... 3.
Ellos extranjeros.
Espanhol I
a) estudia – está – estudia – somos – son b) somos – estudia – está – estudian – estamos c) están – estudia – estas – somos – son d) están – es – está – estudiamos – son e) son – es – son – estudiamos – estamos Debes estudiar los verbos ser y estar en todas sus conjugaciones porque son importantísimos en cualquier idioma, ser nos da una idea de que algo es permanente o propio de su naturaleza y el verbo estar nos trae una idea de una condición temporal, de lugar o condición. En la situación 1. Desde la semana pasada ellos preparando la fiesta de cumpleaños, nos está pidiendo una conjugación en plural, recordar que ellos, es la tercera persona en el plural (eles), también debemos recordar que el vocabulario es importante para comprender la frase, en este caso la palabra cumpleaños es una palabra compuesta cumplir años, lo que se traduce al portugués como aniversario. Ahora vemos que eliminamos el verbo estudiar, porque no tiene sentido, en cambio necesitamos un verbo que traiga la idea de condición o situación que está siendo preparada, entonces es el verbo estar y por último conjugar adecuadamente el verbo,”estar”. En las demás alternativas podemos actuar de la misma manera, llegando a la respuesta correcta d) están – es – está – estudiamos – son.
exercícios de aplicação 1.
¿Cómo se llama la parte posterior del cuerpo humano, desde los hombros hasta la cintura? a) frente b) espalda c) cuello d) caderas e) tronco
2.
Usando los verbos: SER – ESTAR complete correctamente y en la secuencia las frases: 1) Yo 2) Carlos y Juan
mis compañeros de trabajo.
3) Ella
haciendo el almuerzo.
4) Tú
una persona inolvidable.
a) soy, son, es, eres b) estoy, están, está, es c) estoy, son, está, es d) eres, están, está, es e) estoy, son, está, eres
48
preparando una sorpresa para mi hija Carmen.
Así es Latinoamérica... 3.
(FAE-PR) Ese hecho ocurrió en 1863.¿Cómo se escribe por extenso, esa fecha? a) mil y ochocientos sesenta y tres
Espanhol I
b) mil ochocientos sesenta y tres c) mil ochocientos y sesenta tres d) mil ochocientos y sesenta y três e) ninguna de las anteriores 4.
(FEMP) Indique el número escrito de forma inadecuada. a) cero, siete, ocho b) quatro, nueve, diez c) veinte, diecisiete d) treinta y dos, doscientos e) ninguna de las anteriores
5.
(UERJ – adaptado) Elija la respuesta correcta. –– ¡Qué cara es esta silla! –– Claro, porque
hecha de nogal.
a) son b) es c) será d) estaba e) estuvo 6.
(UFAC)
estaba triste porque no quería que
se fuera.
a) Él – ella b) Ele – ella c) El – ella d) Él – ela e) Elle- ella 7.
Indique la palabra que no pertenece al cuerpo humano: a) Ojo. b) Cuello. c) Frente. d) Adelante. e) Espalda
8.
Seleccione la frase que no utiliza el verbo ser: a) Ella trabaja mucho. b) Yo soy colombiano. c) Ellos son hermanos. d) Usted es muy educado. e) ¿Tú eres peruano?
49
Así es Latinoamérica... 9.
Usando los verbos: ESTAR - SER complete correctamente la secuencia de las frases:
Espanhol I
1) Hoy, tú
mejor de salud.
2) Ellas
de vacaciones.
3) ¿Usted 4) Tú
el señor Sánchez? una persona inolvidable.
a) soy, son, es, eres b) están, estás, está, es c) estoy, son, está, es d) estás, están, es, eres e) estoy, son, está, eres 10. Escoge la secuencia cierta de las partes del cuerpo humano con su definición: I. Sirven para masticar II. Parte externa del oído III. Va desde las cejas hasta la raíz de los cabellos. IV. Une la cabeza al tronco a) Boca, rostro, cabello, hombro b) Dientes, espalda, cuello, hombro c) Lábios, cintura, espalda, frente d) Dientes, oreja, frente, cuello e) Dientes, pelo, espalda, cuello 11. La alternativa que no puede ser considerada como un saludo: a) ¿Cómo estás tú? b) Hola. c) ¿Qué tal?. d) Hasta luego. e) ¿Cómo estás? 12. Indique qué número está escrito correctamente: a) Quatrocientos. b) três. c) veinti y cuatro. d) cuarenta y dos. e) dois.
50
Así es Latinoamérica... 13. Indique la alternativa en que no está bien conjugado el verbo ser: a) Yo eres estudiante de español. c) Nosotros somos grandes amigos. d) Ella es muy inteligente. e) Vosotros sois muy divertidos. 14. Completa con la secuencia cierta de verbos: Yo me junto con mis padres. temprano? ¿Usted se después de ver las noticias en la televisión. Nosotros nos
Espanhol I
b) ¿Él es tu hermano?
a) Levanto, despertamos, acuesta. b) Levanto, despierta, acostamos. c) Levanta, despierto, acuesto. d) Levantamos, despierto, acostamos. e) Levantamos, despiertas, acostamos.
Curiosidad Practica el vocabulario que aprendiste del cuerpo humano y responde el siguiente texto de la U. Federal Rio Grande do Sul. Como dormía de espaldas, no le sorprendió la posición en que volvía a reconocerse, pero en cambio el olor de humedad, a piedra rezumante de filtraciones, le cerró la garganta y lo obligó a comprender. Inútil abrir los ojos y mirar en todas las direcciones; lo envolvía una oscuridad absoluta. Quiso enderezarse y sintió las sogas en las muñecas y los tobillos. en cambio – em compensação enderezarse – endireitar–se pesadilla – pesadelo rezumante – empapada sogas – cordas volvía – voltava muñeca – pulso tobillo – tornozelo 1.
Según el texto anterior, el personaje tiene la trágica certeza de: a) Estar fatalmente prisionero. b) Imposibilitado de expresarse. c) Con dificultad de gritar. d) Vivir una pesadilla. e) La dificultad de su tiempo.
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Así es Latinoamérica...
Espanhol I
respuestas Abordagem teórica
Contesta las perguntas (p. 39): 1, 2, 3, e 4 – Respuestas personales
Tarea Respuesta personal Reflexiona y comenta: Respuesta personal
Exercícios de aplicação
¿Sabías que...? 1. a) Marta (50) cincuenta años b) Maria Rosa- Cincuenta y dos años
2. a) En Buenos Aires
c) Alejandro - cuarenta y tres años
b) Amiga de Elsa
d) Araceli - treinta y cinco años
c) De España
e) Johann Umaña Mora - Dieciocho años
d) No
2.
Resumiendo...
a) cuatro – cinco – seis – cinco b) nueve – diez – trece – nueve – diez – catorce
1. a) Estás - Estoy
3.
b) Sois - Somos c) Estan -Tenemos d) Tiene - Está e) Eres - Soy f) Tienes - Tengo g) Son - Es h) Tenéis - Tienen i) Estáis - Estamos 2. a) Es - Está b) Es - Está - Estoy c) Es - Llama - Es - Es - Estudia d) Estudias - Estudio e) Estudiáis - Estúdio
Setecientos veinteseis el inglés por cuatrocientos veintisiete millones de personas, el Español por doscientos sesenta y seis, Hindu por ciento ochenta y dos, Árabe por ciento ochenta y un, portugués ciento sesenta y cinco, Bengali ciento sesenta y dos, Ruso ciento cincuenta y ocho, Japones ciento veinticuatro y aleman ciento veintiun millones de personas.
Describe a Cristina Esta es Cristina Denousselle es licenciada en fonoaudiología, tiene 32 años. Lidera el centro de fonoaudiología de un prestigioso hospital público. Cuéntanos de ti: respuesta personal Curiosidad: Respuesta C
Exercícios de aplicação
f) trabaja - trabajo - Estudio - Estoy g) Estás - Está - Está - Está h) Está - Estoy
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1.
B
2.
E
Así es Latinoamérica... B
4.
B
5.
B
6.
A
7.
D
8.
A
9.
D
Espanhol I
3.
10. D 11. D 12. D 13. A 14. B
Curiosidad 1.
A
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Espanhol I
Así es Latinoamérica...
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¿Cómo Vivimos?
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Espanhol I
Muestra aspectos socioeconómicos relacionados con tres familias que viven en distintos países de habla española, aprenderemos a rellenar un gráfico con esas informaciones para después interpretarlo en su conjunto. Terminando con el estudio de algunos verbos regulares.
Lee los resultados de la pesquisa realizada por el periódico “El País”, en septiembre de 1994, y descubre cómo vive esta familia Calabay Sicay en Guatemala.
Retrato Robot • Número de personas que viven en la casa: 5 • Tamaño de la vivienda: 29,4 m2. Una habitación con la cocina independiente. • Semana laboral: padre, 60 horas, madre, todo el día. • Equipamento doméstico: radios: 1. Teléfonos: 0 Televisores: 0. Automóviles: 0. • Posesiones más apreciadas: para la madre, un cuadro religioso y la Biblia. Para el padre, un casete portátil. Para las hijas, las
muñecas. Para el hijo, un balón de fútbol. •
Renta ´per cápita´: 132.160 pesetas.
• Porcentaje de los ingresos que la familia Calabay Sicay dedica a comida: 66%. • Desearían adquirir: televisor, cacerolas, sartenes, mesa de cocina. • Número de veces que la familia ha estado a más de 50 km de su casa: 0. • Desean para el futuro: se conforman con sobrevivir.
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¿Cómo Vivimos? Otros datos del mismo artículo.
Espanhol I
•
Número de personas que viven en la casa: 5.
• Tamaño de la vivienda: 3 habitaciones y patio, 110m2. • Semana laboral: padre; de 30 horas a 35 horas, madre, 40 horas, 16 de ellas como fotógrafa. • Equipamento doméstico: Radios: 1. Teléfonos, 1. Televisores, 1. Vídeos, 1. Consolas de videojuegos, 1. • Posesiones más apreciadas: para el padre, el aparato de revelar fotografías. Para la madre, los objetos de plata heredados. Para el hijo la consola de videojuegos. Para una de las hijas, un peluche. Para la otra, un cochecito de muñeca. •
Renta per capita: 555.240 pesetas.
•
Porcentaje ingresos que dedican a comida: 25%
•
Número de personas que viven en la casa: 3.
•
Tamaño de la vivienda: 70 m2. Salón, cocina y dos dormitorios.
•
Semana laboral: 35
• Equipamento doméstico: Radios: 1. Equipos estereofónicos, 1. Teléfonos, 1. Televisores, 1. Vídeos horas, padre; 50 horas, madre, en las tareas domésticas y el cuidado de Sheila., 1. automóviles, 1. • Posesiones más apreciadas: para el padre, la nevera llena de comida; para la madre, el equipo estereofónico.
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•
Renta per capita: 1.747.480 pesetas.
•
Porcentaje de los ingresos que dedican a comida: 40%
Valor de la peseta hoy (investiga) = Peseta
Dólar
Real
¿Cómo Vivimos? 1.
Colectemos datos y rellenemos el gráfico: Familia Carballo Argentina
Familia de Frutos España
p: m: h:
p: m: h:
p: m: h:
Familia Brasil
Espanhol I
Semanal laboral Renta per cápita Tamaño de la vivienda Número de personas que viven en la casa Equipamento doméstico Posesiones más apreciadas (por el padre = p/ madre = m)
Familia Calabay Guatemala
p: m: h:
Porcentaje de ingresos dedicados a comida Desean para padre el futuro: madre hijos 2.
Ordena estas palabras, forma preguntas y entrevista a tu compañero/a para rellenar la columna del gráfico: (si no tienes a quien preguntarle, respóndelas tú mismo) a) Ej. Cómo – llamas? te R ¿Cómo te llamas? b) a renta per cápita? ¿Cuál es - de tu país?
c) tu vivienda? Qué - tiene - tamaño
d) (habitaciones) ¿Cuántas - tiene?
e) viven - personas - ¿Cuántas - casa - en la
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¿Cómo Vivimos?
Espanhol I
f) ¿qué - equipamento doméstico? ¿tienes -
g) posesiones ¿Cuáles - apreciadas? son - más
h) a la comida ¿Qué - dedican - porcentaje?
i) desean - tener? – ¿Qué –
Rincón de lectura
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El mate
Tomar mate es una costumbre típica de los países del Río de la Plata. La palabra mate proviene del quichua “mati”: calabacita, que es el fruto de una planta y que se utiliza como recipiente para prepararlo. Para sorber se utiliza un pequeño tubo metálico, generalmente de plata, llamado “bombilla”, cuya extremidad inferior está dispuesta a manera de colador. La infusión fue utilizada inicialmente por los indios guaraníes. Los jesuitas instalados en la provincia Argentina de Misiones mejoraron su cultivo, por lo que allí se encuentran los mejores yerbatales. El Uruguay es en porcentaje el mayor consumidor de yerba mate del mundo. Algunos sostienen que tomar mate es una costumbre de haraganes, otros opinan que esa práctica implica una manera de concebir la vida. Lo cierto es que cada uruguayo consume un promedio de 7 kilos de yerba por año. El mate es uno de los símbolos sudamericanos de la comunicación. El antropólogo Daniel Vidart, que ha escrito sobre el mate amargo en muchos de sus libros, sostiene que “preparar, cebar y tomar mate, es una concepción del mundo y de la vida” – porque se relaciona con una determinada conducta del grupo cuando se bebe colectivamente. “El mate vence las tendencias individualistas, fue el mate el que hizo la rueda y no la rueda la que trajo al mate”. Hay gente que ha adquirido el hábito de “cebar mate”, al cual se le han adjudicado diversos significados, por ejemplo: *Mate amargo: simboliza la fuerza, el valor, la vida. *Mate dulce: simboliza la amistad, el cariño. *Mate muy dulce: (cebado por una mujer a un hombre) significa el interés de ella por casarse con él. *Mate lavado: significa desprecio. *Mate con canela: demuestra interés en el otro. *Mate con cáscara de naranja: promesa de esperar al otro.
¿Cómo Vivimos? 1.
Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:
(( ) Los uruguayos son en proporción los que más toman mate. (( ) Los sudamericanos consumen en promedio 7 kilos de yerba por año. (( ) La costumbre de cebar el mate muy dulce por parte de una mujer representa el deseo de casarse con el que recibe el mate. (( ) Todo sudamericano toma mate. (( ) Daniel Vidart ha escrito en sus libros que preparar, cebar y tomar mate, es una expresión de vida.
Espanhol I
(( ) El mate es el símbolo de la amistad en Sudamérica.
Acuérdate que... Principales valores de los tiempos del indicativo: • Presente: Acción que tiene lugar en el momento en que se expresa. – “Yo lavo y tú secas los platos, ¿vale? – Para expresar acciones frecuentes. Todos los días me levanto a las 6:30”. • Pretérito Imperfecto: Para acción ya pasada sin precisión de inicio ni fin de la misma. – “Cuando iba a visitarla, le llevaba flores” – • Pretérito Perfecto: Para acciones aún no completas o recientemente concluidas. – “Este mes ha sido muy productivo”. (El mes todavía no acabó) • Pretérito Indefinido: Para acciones concluidas en un momento puntual, definido. – “El domingo pasado jugó como los dioses” – • Pretérito Pluscuamperfecto: Acción pasada y concluida antes que otra acción, también pasada. – “Ya había salido cuando la llamé” –
Modo Indicativo Acciones • Reales • Pasadas • Presentes • Futuras
Pretérito Anterior: Acción inmediatamente anterior a otra pasada. (Está en desuso) – “A penas hubo tomado el remedio, se calmó”. • Futuro Simple: (o imperfecto)Para acción futura en relación al presente – “Viajaré a España el mes que viene” – • Futuro Compuesto: (perfecto) Para acción futura en relación al futuro. – “Para el 2005 habremos terminado el curso”. • Condicional Simple: Para una accíón que posibilita/condiciona la acción de otra. – “Para hablar español tendrías que practicar más”. • Condicional Compuesto: Para una acción pasada que habría sido posible. – “Me dijo que habría venido si se lo hubiese pedido”.
Se usa para
Modo Subjuntivo Acciones • Deseables • Suposiciones • Prohibiciones
59
¿Cómo Vivimos?
HABLAR
INDICATIVO
Espanhol I
Verbos Regulares
Presente
Imperfecto
Indefinido
hablo
hablaba
hablé
hablas
hablabas
habla
hablaba
hablamos
Futuro imperf.
Perfecto
Pluscuamperfecto
Fut. Perfecto
hablaré
he hablado
había hablado
habré hablado
hablaste
hablarás
has hablado
habías hablado
habrás hablado
habló
hablará
ha hablado
había hablado
habrá hablado
hablábamos
hablamos
hablaremos
hemos hablado
habíamos hablado
habremos hablado
habláis
hablabais
hablasteis
hablaréis
habéis hablado
habíais hablado
habréis hablado
hablan
hablaban
hablaron
hablarán
han hablado
habían hablado
habrán hablado
HABLAR Condicional
Presente
HABLAR
Imperfecto
Perfecto
hablaría
hable
hablara
haya hablado
hablarías
hables
hablaras
hayas hablado
hablaría
hable
hablara
haya hablado
hablaríamos
hablemos
habláramos
hayamos hablado
hablaríais
habléis
hablarais
hayáis hablado
hablarían
hablen
hablaran
hayan hablado
IMPERATIVO
SUBJUNTIVO
INFINITIVO habla
no hables
hablar
hable
no hable
PARTICIPIO
hablad
no habléis
hablado
hablen
no hablen
GERUNDIO hablando
INDICATIVO
COMER Presente
Imperfecto
Indefinido
Futuro imperf.
Perfecto
Pluscuamperfecto
como
comía
comí
comeré
he comido
había comido
habré comido
comes
comías
comiste
comerás
has comido
habías comido
habrás comido
come
comía
comió
comerá
ha comido
había comido
habrá comido
comemos
comíamos
comimos
comeremos
hemos comido
habíamos comido
habremos comido
coméis
comíais
comisteis
comeréis
habéis comido
habíais comido
habréis comido
comen
comían
comieron
comerán
han comido
habían comido
habrán comido
COMER Condicional
Presente
Imperfecto
Fut. Perfecto
COMER Perfecto
60
comería
coma
comiera
haya comido
comerías
comas
comieras
hayas comido
comería
coma
comiera
haya comido
comeríamos
comamos
comiéramos
hayamos comido
comeríais
comáis
comierais
hayáis comido
comerían
coman
comieran
hayan comido
IMPERATIVO
SUBJUNTIVO
INFINITIVO come
no comas
comer
coma
no coma
PARTICIPIO
comed
no comáis
comido
coman
no coman
GERUNDIO comiendo
¿Cómo Vivimos?
Presente
Imperfecto
Indefinido
Futuro imperf.
Perfecto
Pluscuamperfecto
vivo
vivía
viví
viviré
he vivido
había vivido
habré vivido
vives
vivías
viviste
vivirás
has vivido
habías vivido
habrás vivido
vive
vivía
vivió
vivirá
ha vivido
había vivido
habrá vivido
vivimos
vivíamos
vivimos
viviremos
hemos vivido
habíamos vivido
habremos vivido
vivís
vivíais
vivisteis
viviréis
habéis vivido
habíais vivido
habréis vivido
viven
vivían
vivieron
vivirán
han vivido
habían vivido
habrán vivido
VIVIR Condicional
Presente
Fut. Perfecto
Espanhol I
INDICATIVO
VIVIR
VIVIR
Imperfecto
Perfecto
viva vivas viva vivamos viváis vivan
viviría vivirías viviría viviríamos viviríais vivirían
viviera vivieras viviera viviéramos vivierais vivieran
haya vivido hayas vivido haya vivido hayamos vivido hayáis vivido hayan vivido
IMPERATIVO
SUBJUNTIVO
INFINITIVO vive
no vivas
vivir
viva
no viva
PARTICIPIO
vivid
no viváis
vivido
vivan
no vivan
GERUNDIO viviendo
Acuérdate que... Del mismo modo que en Portugués, en Español los verbos tienen: Raíz Am
Terminación ar
Entend
er
Viv
ir
1.ª Conjugación - son los terminados en ar 2.ª Conjugación - son los terminados en er 3.ª Conjugación - son los terminados en ir
Ejemplos: Bañarse: – “Me baño con agua fría” –
yo tú/ud él/ella nosotros vosotros/uds ellos/as
Levantarse me levanto te levantas se levanta se levanta nos levantamos os levantáis se levantan se levantan
• Verbos Regulares: Son los que terminan como el padrón mostrado. • Verbos Irregulares: Huye del padrón en algún tiempo o persona. • Verbos Pronominales: Sobre quien la acción es practicada.
Vestirse – “Me gusta vestirme de rojo” –
Despertarse me despierto te despiertas tú se despierta ud. se despierta nos despertamos os despertáis (vos) se despiertan (uds) se despiertan
Acostarse me acuesto te acuestas se acuesta se acuesta nos acostamos os acostáis se acuestan se acuestan
Otros Verbos Pronominales: ducharse, lavarse (el rostro), peinarse, cepillarse, vestirse, ponerse, cortarse (el dedo), afeitarse, arreglarse, mirarse, abrigarse, ajustarse, irse. irse = marcharse – “ir embora” en portugués. “Me voy porque estoy con sueño” ir a = dirigirse de un lugar a otro. “Primero voy al mercado y después voy a la escuela”
61
¿Cómo Vivimos?
Espanhol I
HIPERTEXTO La Familia Becerra Alberto Becerra (46 años) vive en Quito y es administrador jurídico y tiene un postítulo en filosofía política y estudios de relaciones internacionales y trabaja con sistema de turnos y estima sus horas laborales en 44 por semana. Su mujer Liliana Barrios es administradora de ventas y marketing. Estudió además protocolo y ceremonial en la Academia Diplomática. Hijos: Eduardo (22 años) acaba de licenciarse en sociología de la Universidad Alberto Hurtado. Quiere hacer un postgrado en el extranjero, pero hay que juntar plata. Yerko (20 años) cursó un año de hotelería y estudió en la academia Merbers. Hace unas semanas inició su práctica profesional en el hotel SanFrancisco Kempinski. Vivienda: Casa propia de un piso, con tres dormitorios, dos baños, “Sala de estar y comedor separados”, cocina, terraza y un pequeño antejardín. Originalmente, la casa tenía 56 metros cuadrados construidos que han sido ampliados a 98 metros cuadrados. Auto: Nissan sedan, año 1994.Ingreso mensual líquido: un millón de pesos, del cual el 60 por ciento lo aporta Alberto y el resto, su mujer. comedor – sala de jantar 1.
plata – dinheiro
laborales – trabalhadas
terraza – terraço
Según el texto es verdadero: a) La casa donde viven fue ampliada en 98 metros cuadrados. b) Yerko es empleado en un hotel famoso. c) Liliana es mujer de Alberto y trabaja en el área comercial. d) Alberto Becerra es ecuatoriano y se graduó en derecho. e) Eduardo quiere concluir su carrera de sociología en el extranjero.
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 1.
Escoge la respuesta de la pregunta siguiente: ¿Con quién hablabas ayer? a) Hablábamos de artistas famosos. b) Hablaba con mi cuñada. c) Hablabais de política. d) Hablaban con la boca llena.
e) Hablabas con mucho orgullo. Lo primero que debemos deducir es en que tiempo verbal está la pregunta, (no olvidar que a diferencia del portugués, en español el signo de interrogación con sentido contrario va en la frente y en el final de la pregunta), para eso debemos estudiar el tiempo pasado y recordar, yo hablaba, tú hablabas, él hablaba, nosotros hablábamos, vosotros hablabais y ellos hablaban. La pregunta está dirigida en segunda persona, donde responderemos en primera persona, alternativa b) Hablaba con mi cuñada.
62
¿Cómo Vivimos? 2.
El gerundio de los verbos que no está correcto es: a) vivir – viviendo c) hablar – hablando d) comer – comiendo
e) ser – siendo La raíz del verbo tener para el gerundio es – ten - agregando la terminación del gerundio en la segunda terminación(er) – iendo - lo correcto es entonces, teniendo. Respuesta: alternativa b)
Espanhol I
b) tener – tiendo
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Escoja la frase en que el verbo se encuentra en condicional: a) Yo siempre hablaba con mis amigos. b) Él vivía en una mansión y ahora en un apartamento pequeño. c) Nosotros comemos poco porque estamos de dieta. d) Hoy hablaría con usted si puedo salir antes de la reunión. e) Tú vives en una excelente ciudad.
2.
(UFAC) Señale la alternativa que completa adecuadamente las lagunas: “Pedro presta sus cuadernos;yo
presto mi libro.”
a) mí – lo b) lo – mí c) me – lo d) mí – le e) me – le 3.
(UF-RS) Elija la respuesta correcta. –– Me ha dicho Marta que no la has llamado por teléfono. –– Es verdad
ha olvidado.
a) se b) me la c) se me d) se lo e) te 4.
(UF-RS) Elija la respuesta correcta. Si aprobarás. a) estudiar b) estudiabas c) estudio d) he estudiado e) estudias
63
¿Cómo Vivimos?
Espanhol I
5.
Entre las frases abajo señale la alternativa donde está la combinación correcta con los verbos oír – saborear – mirar, respectivamente, teniendo en cuenta el significado de cada uno. a) Un bella poesía / una canción / la luna. b) El sabor del jugo / el desayuno / una bella ciudad. c) Un buen vino / el frío de la noche / los muchachos. d) El canto de los pájaros / Una comida deliciosa / un cuadro. e) Un discurso / un exquisito helado / una rica paella.
6.
Qué palabra no pertenece al grupo: a) Inteligente. b) Habladora. c) Simpática. d) Seria. e) Francês.
respuestas Abordagem teórica
2. b) ¿Cual es la renta per cápita de tu país? Respuesta personal
1. P: 30 – 55
P: 35 hs
Respuesta
M: Todo el día
M: 40 Hs
M: 40 hs
Personal
132.160
555.240
1.747.480
d) ¿Cuantas habitaciones tiene?
pesetas
pesetas
pesetas
Respuesta personal
29.7m2
110
m2
70m2
e) ¿Cuantas personas viven en la casa?
5
5
3
Respuesta personal
Radio
Radio, teléequipo estefono, televi- reofónico, sor, vídeos, teléfono, videojuegos televisor,
Respuesta personal g) ¿Cuantas son las posesiones más apreciadas?
automovel p: cassete portatil m: cuadro religioso
p: aparato
revelar fotom: equipo grafia estereofónico m: objetos
h: juguetes
plata
66%
25
sobrevivir sobrevivir sobrevivir
p: nevera
h:
h: juguetes
Respuesta personal
f) ¿Qué equipamento domestico tienes?
video,
64
c) ¿Qué tamaño tiene tu vivenda?
P: 60 H
p:
Respuesta personal
m:
h) ¿Porcentaje que dedican a la comida?
h:
Respuesta personal i) ¿Que desean tener? Respuesta personal
40
¿Cómo Vivimos?
Rincón de lectura VFFVFV
Hipertexto 1.
C
Espanhol I
1.
Exercícios de aplicação 1.
D
2.
E
3.
C
4.
E
5.
D
6.
E
65
Espanhol I
¿Cómo Vivimos?
66
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Espanhol I
Se inicia con ejercicios que destacan aspectos relacionados a la conversación en un ambiente profesional, además de comprensión e interpretación de textos.
Este aparato de fax no funciona muy bien y parte de la conversación no sale imprimida... pero tú puedes deducir cuáles son las preguntas. cajón – gaveta sastre – alfaiate
–– ¿Cómo se llama Ud? –– María Rosa López. ¿Y usted? –– Argentina, de La Rioja, ¿y usted? –– ¿Mi hermana? Ángela López y trabaja en un banco. –– Tiene treinta y cuatro años. Sí, es soltera, ¿por qué? –– No, no es argentina, nació en Uruguay. –– ¿Mi hermana? Vive en Brasil desde 1998. –– Pero, ¿por qué tantas preguntas? –– ¡Ah! Bueno, se va a poner contenta. Vive en la Rua 9 de julho 1515, Salvador. –– De nada. Buenas tardes. –– Bien, ¿y tú? ¿Qué quieres que te mande? –– Bueno, la fotocopia del documento de identidad te la mando ahora y la libreta te la mando por la tarde. –– ¡Vale! te mando 1 fax de todo por la tarde. Hasta luego.
67
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
Espanhol I
1.
68
¿Puedes marcar con X las palabras que están mal clasificadas en cada grupo?
profesor padre médico ibérico enfermera
obrero francés chileno cubano escritor
biblioteca teatro cine escuela computadora discoteca
inteligente simpática seria española rubia antipática
2.
Imagínate que estás participando de un programa de “preguntas y respuestas”, en vivo, tienes 5 minutos para hablar de tu país (situarlo geográficamente, número de habitantes, extensión, etc).
3.
¡Bien! Has ganado un punto. Sigue el desafío: ahora tienes que decir de la región y la ciudad en que vives...
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
Espanhol I
archiconocido – muy conocido ufanarse – enorgullecerse vanagloriarse pantalla – tela de projeção, telão
69
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
Espanhol I
Lee los artículos y completa: El venezolano José L. Rodriguez va a en la TV Argentina posiblemente. Raphael va a una gira mundial. El 90 años. El es . Paco Narrodán del grupo Chiquititas, El nuevo “La música de Chiquititas”. , va a un libro. Su marido era Isabel Pantoja, y murió en una . bailar y le las fiestas. A María Ester Rodrigo
Ahora tú... Investiga (o inventa) lo que hace y lo que le gusta a tu ídolo y cuéntame: Mi favorito es
70
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre! 4.
Lee los textos y marca con V los enunciados que son correctos.
(( ) Alzheimer es una enfermedad. (( ) Neurólogos holandeses estaban dementes. (( ) Quien terminaba la enseñanza obligatoria sufría. (( ) Estudiar es una forma de prevenir enfermedades neurológicas.
Espanhol I
Prestar atención en clase podría reducir el riesgo de contraer Alzheimer. Un equipo de neurólogos holandeses, tras investigar a cuatro mil personas de entre 65 y 84 años, descubrió que los ancianos que habían dejado los estudios al terminar la etapa de enseñanza obligatoria duplicaban las probabilidades de sufrir demencia. Según los autores del trabajo, estudiar favorece el desarrollo del cerebro y retrasa la aparición de síntomas de Alzheimer, por la existencia de mayores reservas mentales (además de hacer una vida higiénica, alimentarse equilibradamente y caminar lo suficiente). Vida Sana - 1998.
(( ) Es saludable ejercitarse física y mentalmente.
(( ) Conducir un auto en la ciudad causa trastornos físicos y psicológicos. (( ) Algunas personas se estresan al conducir en la ciudad. (( ) Algunos conductores tienen actitudes violentas al volante. (( ) Conducir con nerviosismo puede provocar aumento de presión arterial.
El estrés que produce conducir un auto en la ciudad puede ocasionar trastornos físicos y psicológicos. El nerviosismo contribuye a aumentar la tensión arterial y favorece el desarrollo de enfermedades cardíacas. Esto se desprende de un estudio realizado en Inglaterra sobre las consecuencias de las actitudes violentas de los conductores de automóviles. ¿El consejo? Tomar el volante con calma y no estar pendiente del reloj. Vida Sana - 1998.
enfermedad – “doença” sano/saludable – con salud volante – del automóvil pendiente – “ligado ao relógio
71
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
Espanhol I
(( ) Para andar en bici hay que estar 6 a 7 horas entrenando.
En verano - durante todo el año, en realidad - andar en bici es uno de los deportes más saludables, y si tiene un cierto entrenamiento, más aún, pues podrá mantenerse sobre la bicicleta durante seis o siete horas sin problemas. Por un lado, es un ejercicio continuo que activa la circulación sanguínea: el movimiento constante ac túa como una prolongada ducha de oxígeno que dura incluso después de dejar de pedalear. Por otro lado, es un entrenamiento de fuerza. Al pedalear cuesta arriba se ejercita toda la musculatura y se fomenta la formación de nuevas fibras musculares. Además, el pedaleo ayuda a eliminar los kilos de más.
(( ) Andar en bici es bueno para adelgazar. (( ) Andar en bici aumenta la presión arterial. (( ) Andar en bici aumenta la circulación sanguínea incluso después de parar de pedalear.
Vida Sana - 1998.
El padre es muy importante en la vida de los hijos, eso nadie lo pone en duda. Pero una investigación realizada por el American Entreprise Institute de los Estados Unidos agrega otro aspecto interesante: los jóvenes que viven con sus padres tienen menos posibilidades de drogarse o delinquir. Los problemas psicológicos de los chicos abandonados pueden derivar en conductas delictivas de proporciones aún no estimadas. Pero estadísticamente se sabe que dos tercios de los violadores y tres de cada cuatro adolescentes asesinos han sufrido el abandono paterno. Seis de cada ocho reclusos con condenas de larga duración fueron maltratados o abandonados por sus progenitores. Vida Sana - 1998.
72
(( ) Los hijos que se sienten queridos por sus padres son más felices. (( ) Los hijos abandonados por sus padres tienen más probabilidades de ser futuros delincuentes. (( ) Según la pesquisa, la mayor parte de los condenados con penas graves, habían sido maltratados por sus padres. (( ) Es bueno para los hijos el contacto y afecto de sus padres.
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre! 5.
Reflexiona, anota 4 conclusiones a que hayas llegado y 4 consejos que le darías a un amigo (con base en los artículos). Luego, compara con tu compañero/a. CONSEJOS
Espanhol I
CONCLUSIONES
73
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
Espanhol I
Testando Tu Vocabulario: 1.
Las palabras vaso y jamón, pueden ser traducidas como: a) Copo, presunto. b) Vela, jarra. c) Flor, jardim.
¡Vamos a cantar! La barca Luiz Miguel
Dicen que la distancia es el olvido Pero yo no concibo esa razón Porque yo seguiré siendo el cautivo De los caprichos de tu corazón Supiste esclarecer mis pensamientos Me diste la verdad que yo soñé Auyentaste de mí, los sufrimientos En la primera noche que te amé...
Hoy mi playa se viste de amargura Porque tu barca tiene que partir A cruzar otros mares de locura Cuida que no naufrague tu vivir Cuando la luz del sol se esté apagando Y te sientas cansada de vagar Piensa que yo por ti estaré esperando Hasta que tú decidas regresar...(bis)
HIPERTEXTO Un abuelo que da consejos Cierta leyenda cuenta que estaban dos niños patinando encima de un lago congelado. Era una tarde nublada y fría y los niños jugaban sin preocupación. De repente, el hielo se quebró y uno de los niños cayó en el agua. El otro niño viendo que su amigo se ahogaba debajo del hielo, tomó una piedra y comenzó a golpear con todas sus fuerzas, consiguiendo quebrarlo y salvar a su amigo. Cuando los bomberos llegaron y vieron lo que había sucedido, preguntaron al niño: ¿Cómo consiguió hacer eso? ¡Es imposible que haya quebrado el hielo con esa piedra y esas manos tan pequeñas! En este instante apareció un anciano que era un abuelito muy cariñoso e inteligente y dice: “Yo sé como él consiguió”. Todos preguntaron ¿cómo? El anciano respondió: “No había nadie a su alrededor para decirle que él no sería capaz de hacerlo”. 1.
Deducimos del texto que la moraleja de la historia es: a) No se debe patinar en el hielo cuando está frío. b) Un buen bombero es aquel que llega rápido al lugar de la emergencia. c) Todos los ancianos son sabios. d) Uno siempre debe estar acompañado de buenos amigos. e) Todo es posible cuando se cree en sí mismo, hasta en las peores circunstancias.
74
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
EXERCÍCIO RESOLVIDO Marque la alternativa que no pertenece al grupo: a) padre b) profesor c) obrero d) francés e) enfermera Cuidado con la palabra padre porque tiene dos connotaciones, la primera se refiere al jefe de hogar o padre de familia (pai) y en el sentido religioso, padre o sacerdote.Siempre debemos usar la lógica, padre está como oficio, la palabra francés, es la nacionalidad de una persona que nace en Francia, por lo tanto la única que sale del contexto es alternativa d) francés.
Espanhol I
1.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Una persona que trabaja en una biblioteca no puede usar: a) ordenador b) fotocopia c) rubia d) cajón e) fax
2.
¿Quieres vestir dos números menos en tu ropa? ¿Tienes el fiel propósito de recuperar tu figura para este verano? Tenemos la solución. ¡Llámanos al teléfono 258-9898! En este anuncio le ofrecen: a) Un sistema para adelgazar. b) Un método para cuidar de la salud. c) Una terapia de grupo para superar la depresión. d) Un descuento en un plano de salud. e) Una buena distracción para pasar el verano.
3.
(CEFET-PR) El automóvil nació para solucionar problemas de transporte. Los automóviles para solucionar problemas de transporte. La forma verbal que completa correctamente el espacio es: a) nacieran b) nacían c) nacen d) nacieron e) nacerán
75
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre! 4.
(PUCPR) Complete la frase: Te presto el coche te comprometas a devolvérmelo el lunes.
Espanhol I
a) aunque b) sino c) con tal de que La edad de los abuelos Cada vez hay más abuelos que viven solos y alejados de una vida en familia porque no tienen hijos o porque sus hijos no pueden atenderlos o no tienen lugar en sus casas o apartamentos para ellos. 5.
Según el texto, muchos abuelos: a) Viven solos porque son independientes. b) No quieren vivir solos. c) No quieren molestar a nadie. d) Tienen enfermedades incurables. e) No tienen con quién vivir.
Rincón de lectura Marta Nos Habla Sobre Sí Misma Hace unos años trabajaba muchísimo. Me pasaba diez horas en la oficina. Como no tenía tiempo para comer me comía un sándwich y tres o cuatro cafés al día. A veces iba a un bar a tomar una cerveza y una hamburguesa. Estaba siempre fumando y no hacia ningún ejercicio. Me sentía cansada y mal, hasta que un día tuve un infarto y cambie de vida. Ahora trabajo menos. Como carne, fruta y verdura todos los días. Nunca tomo alcohol y voy al gimnasio los lunes, miércoles y viernes. Mi vida ha cambiado y me encuentro estupendamente. Responde en español las siguientes preguntas:
76
1.
¿Cuántas horas pasaba Marta en la oficina?
2.
¿Qué comía antes?
3.
¿Cómo se sentía?
4.
¿Qué le pasó?
5.
¿Qué come ahora?
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre! ¿Hace ejercicio?. ¿Cuántas veces a la semana?
7.
¿Cómo se siente?
Relaciona: 1. ¿Tú comes dulces a menudo? 2. ¿Sale mucho a cenar fuera?
A. Sí, dos veces. Una de apendicitis y otra de anginas.
3. ¿Le han operado alguna vez?
B. Bueno, nado a veces
4. ¿Come en casa todos los días?
C. Sí, muchas veces. Sobre todo, los sábados
5. ¿Hace deporte?
D. Sí, en todas las comidas, pero pan integral
6. ¿Come pan en las comidas?
E. No, nunca. No quiero engordar
Espanhol I
6.
F. Sí, siempre. Vivo cerca de la oficina.
respuestas Hipertexto 1.
E
Exercícios de aplicação
Relaciona 1.
E
2.
C
3.
A
1.
B
4.
F
2.
A
5.
B
3.
D
6.
D
4.
C
5.
E
Rincón de lectura 1.
Marta pasaba diez horas en la oficina.
2.
Un sándwich, café, cerveza y hamburguesa.
3.
Se sentía cansada y mal.
4.
Tuvo un infarto.
5.
Come carne, fruta y verdura.
6.
Sí, los lunes, miércoles y viernes.
7.
Muy bien, estupendamente.
77
Espanhol I
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre!
78
Viajando por Sudamérica
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Espanhol I
Éste destaca un viaje a Sudamérica orientando al estudiante como formular preguntas básicas que le permitan viajar y orientarse con seguridad en los países de habla española y así aprovechar lo que la cultura y el país le pueden ofrecer, además de diferentes lugares importantes dentro de una ciudad.
“Señores pasajeros, aprieten sus cinturones. En algunos minutos estaremos llegando a la Capital de Chile. Santiago de Chile, con 5 millones de habitantes y a más de 600 m de altitud se encuentra en la región central del país, en el valle central, entre la Cordillera de los Andes y el Pacífico. Hoy, excepcionalmente, tendremos una excelente visibilidad y si se asoman por la ventanilla van a apreciar una vista de rara belleza. Al este, el Cerro Aconcagua de casi 7000 m de altura. Podrán también observar el Río Mapocho que baja de las cumbres andinas, atraviesa parte de la ciudad y sigue en dirección al Océano Pacífico. A veces, cuando los Andes deshielan se produce una “creciente” del río inundando los muchos barrios por los que atraviesa; otras veces parece un hilo de agua corriendo por un canal. Desde aquí arriba, se observa una zona de rascacielos y anchas avenidas. Es el distrito de Las Condes que por la Avenida de Circunvalación llega al Aeropuerto. Es un barrio moderno, con ricos condominios, bellos jardines, elegantes restaurantes y lujosos centros de compra. Esta parte de la ciudad muestra el enriquecimiento chileno de los últimos años. Pueden ver también otra larga avenida de 27 km que cruza la ciudad “del oriente al poniente”: es la Avenida Ohiggins o “la Alameda” como es conocida en Santiago. Aquí los edificios son bajos y la arquitectura, colonial, todo parece muy tradicional, solamente colorido por el amarillo intenso de los 15.000 autobuses y 45.000 taxis que disputan el congestionado tráfico del centro. En la Alameda hay de todo y de todo para en la Alameda. ¡Vale la pena confirmar! ¡Que tengan una feliz estadía! ¿Listos para aterrizar?” creciente – “enchente”, “cheia” inunda – “inunda” rascacielos – “arranhacéus” larga – “longa” del oriente – de un extremo al otro listos – “prontos”
79
Viajando por Sudamérica 1.
¿Qué has entendido?
Espanhol I
Marca con “S” los enunciados que aparecen en el texto. a) Quien anuncia puede ser el capitán de un barco. ( ) b) El avión sobrevuela Chile. ( ) c) Santiago es la Capital de Chile. ( ) d) Santiago tiene más de 4 millones de habitantes. ( ) e) Santiago está ubicada en la Cordillera de los Andes. ( ) f) Las Condes es un districto con arquitectura moderna y edificios altos. ( ) g) Puede decirse que Santiago tiene “dos caras”. ( ) h) Hay pocos taxis en Santiago. ( ) 2.
3.
Relaciona las columnas y ve cómo se dice... a) Un paseo con árboles b) Una avenida de varios km c) Una calle ancha d) Un terreno llano entre montañas e) Una avenida que cerca una ciudad f) Un camino entre dos hileras de casas g) Edificios altos Lee nuevamente el texto y responde: a) ¿A dónde llega el avión?
b) ¿Dónde está situada Santiago de Chile?
c) ¿A qué altura se encuentra?
d) ¿Qué río pasa por la ciudad?
e) ¿Es un río importante? ¿Por qué?
80
( ( ( ( ( ( (
) alameda ) rascacielos ) avenida de circunvalación ) avenida larga ) avenida ) calle ) valle
Viajando por Sudamérica f) ¿Qué Avenidas se distinguen desde lo alto?
Espanhol I
g) ¿Cómo se llama el distrito más moderno de la cuidad?
h) ¿Cómo es la Alameda?
Acuérdate que se dice así al norte
al norte
Está
al norte
al norte Está en el centro del país. Está en el valle. Está en la costa. 4.
Vuelve al texto anterior y marca con un círculo las contracciones que encuentres y subraya las preposiciones + artículo (en el, por el, en la, al del).
¿Sabías que...? en avión, en tren, en en barco, en coche, en Vamos a pie, a caballo.
Viajamos
Trabalenguas: Intenta de decir sin equivocarse: A) Juan Ramírez Se enjabona con jabón En la vieja jabonera de Ginés B) Yendo yo para Villavieja, me crucé con siete viejas, cada vieja llevaba siete sacos, cada saco, siete ovejas.
81
Espanhol I
Viajando por Sudamérica
Imagina que estamos en el centro de Santiago... – Por favor, ¿para ir al Estadio Nacional? – Ah, sí, mira, sigues por la Alameda hasta la Av. Valdivia, giras a la derecha y sigues todo recto hasta el Estadio. – Entonces ¿sigo por la Alameda y en la Av. Valdivia doblo a la derecha y sigo todo recto hasta el Estadio? – Sí, así es. – Gracias.
5.
Contesta:
¿A dónde quiere ir este turista? ¿Cómo pregunta? ¿Cómo le indican el camino? ¿Dónde está el estádio?
82
Viajando por Sudamérica
6.
Contesta:
Espanhol I
— Perdona, ¿hay un estanco ( una farmacia) por aquí cerca? — A ver... ah, sí, mira, coges (tomas) la primera calle a la derecha y sigues todo recto unos cincuenta metros. Allí hay un teatro (un supermercado), justo al lado está el estanco “Los Habanos”. (la farmacia) — Entonces cojo la primera calle a la derecha y sigo todo recto hasta el teatro (super) y al lado del teatro (super) está el estanco “Los Habanos” (la farmacia) ¿no? — Sí, eso es. — Gracias.
¿Qué busca el turista? ¿Cómo pregunta? ¿Cómo le indican? ¿Dónde está el estanco?
Acuérdate que... Para llamar la atención Pedir información Dar información
Hablar de la distancia Localizar
Confirmar que se ha entendido - entonces... ¿no? Agradecer
Usted Por favor oiga, ¿Hay un/a... por aquí cerca? ¿Para ir a...? Gira Coge/Toma Sigue está cerca/lejos/al lado de A la izquierda (de) A la derecha Delante (de) atrás (de) enfrente (de)
Tú Por favor oye...
Giras a la derecha... Coges/Tomas la primera... Sigues todo recto
gracias/muchas gracias
Es interesante que sepas dónde quedan estos lugares: el estanco el banco la farmacia el bar la plaza el cine correos el supermercado el metro la calle la parada de autobús (ómnibus) la cabina de teléfonos a + el = al el buzón a + la = a la la avenida ir – yo voy a... la pastelería
83
Viajando por Sudamérica 7.
Contesta:
Espanhol I
¿
A dónde vas para comer pasteles comprar medicinas abrir una cuenta comprar tabaco hablar por teléfono tomar café comprar alimentos
?
a) Voy a la pastelería b) c) d) e) f) g)
Sabías que se dice así EN EL PRESENTE(Modo Indicativo) tomar coger seguir yo sigo tomo cojo tú sigues tomas coges ud/él sigue toma coge nosotros seguimos tomamos cogemos vosotros seguís tomáis cogéis ellos siguen toman cogen
doblar doblo doblas dobla doblamos dobláis doblan
Tarea 8.
¿Puedes deducir lo que se vende en estas tiendas? Usa el diccionario. Bazar: En un bazar hay de todo.Panadería: En una panadería hay galletas, panes, etc. Papelería: Confitería: Zapatería: Gomería: Carnicería:
84
Perfumería:
Viajando por Sudamérica Gasolinería:
Almacén: Peluqueria:
9.
Espanhol I
Tienda de Muebles:
Escribe la expresión de lugar que corresponde a cada dibujo:
85
Viajando por Sudamérica
Espanhol I
Acuérdate que se dice así un una muchas/os algunos/as
Hay + El... La... Marisa,... Los... Las... Marisa y Juan
+ está
+ están
Hay un quiosco Hay una gran variedad de precios Hay muchos turistas Hay algunos restaurantes típicos El teléfono está lejos La Universidad Católica está lejos Marisa está en el shopping Los cines están cerca Las zapaterías están en el centro Marisa y Juan están aquí
Tarea 10. Escoge entre “hay” y “está/n” para completar las frases.
Recuerda hay se relaciona haber y a existir; está/n se relaciona a permanecer y situarse. a) ¿ b) ¿El Teatro Real
una farmacia por aquí? Sí,
una a unos cien metros de aquí.
por aquí? Sí, enfrente del Cabildo
c) – ¿El restaurante “El Comilón”? Sí,
el teatro.
al lado del cine Palace.
d) Perdona, ¿dónde la estación de metro? Cruzas la calle y giras a la izquierda. al final de la calle. e) Perdone, f) ¿Qué
¿ un buzón cerca de aquí? No pero correos
enfrente.
encima de la cama? No sé, ni idea.
11. Imagínate que eres arquitecto/a y tienes que proyectar el centro comercial de una ciudad de 20.000 habitantes. Dibuja un plano y sitúa en él estas tiendas. Puedes agregar otros lugares si lo deseas... Usa las expresiones “hay un”, “hay una” // “el (bar) está”, “la ( ) está”. confitería zapatería librería papelería bar restaurante panadería plaza calles/avenidas peatonales tiendas de ropas
86
Viajando por Sudamérica 12. Explica a tu compañero/a dónde están ubicados los lugares.
Transporte Ideal “El tráfico en Santiago”, es un caos, por eso es mejor andar en metro o en taxis (hay miles de taxis amarillos y negros por todas partes y son mucho más baratos que en Brasil).
Fiestas La mayor fiesta de Santiago es la “Feria Internacional del Vino”, con degustaciones, entre mediados y fines de noviembre.En febrero, en Viña del Mar, todos están en el “Festival Internacional de la Canción”.
Espanhol I
13. Lee con atención. Imagina que estás de vacaciones en Chile. Escribe una postal a tus familiares usando alguna información de los textos que siguen. No te olvides de completar la dirección.
Qué Llevar En el Verano: ropas cómodas y leves, nunca llueve en verano. En invierno: todo cambia: no te olvides de llevar botas forradas, gorro, guantes y abrigos adecuados al frío de los Andes...
Permanencia Cuatro días son lo suficiente para conocer Santiago. Si viajas en invierno debes visitar los Andes y sentir la nieve de cerca en las estaciones de esquí. Si vas en verano, es bueno reservar un día para conocer Viña del Mar.
Cuándo ir En el verano la temperatura es agradable (+ o – 22º), nunca llueve y la ciudad está tranquila, pues los chilenos se van a las playas del Pacífico.
Qué traer – vinos chilenos que están entre los mejores del mundo.– artesanías en lápiz lásuli.– los vinos, pueden encontrarlos a partir de $U 10 = y las artesanías, a partir de $U 3 =
En el invierno (de mayo a agosto) es recomendable sólo para los que quieren practicar deportes de invierno.
Consejos del autor Si quieres agradar a un chileno, tienes que elogiar a Pablo Neruda, Marcelo Ríos y otros famosos nacionales. Tienes que hablar bien del vino local y elogiar algún paisaje de la región... y serás muy bien tratado. Pero no comentes los años negros de la dictadura, es una herida que todavía está abierta entre los chilenos. En general, el chileno es un pueblo amable con el turista y se esfuerza en comprender lo que estás tratando de decir... ¡pero no abuses con el “portuñol”! Rommy Hein Adaptado y traducido de la revista “Viagem – abril 99”
Pablo Neruda – poeta Marcelo Ríos – tenista deportes – “esportes” guantes – “luvas” abrigo – “agasalho” lápiz lásuli – piedra azul típica ¿Cuántos días te quedas?
87
Viajando por Sudamérica 14. En pequeños grupos, confeccionar una maquete de tu ciudad (o parte de ella), colocando los nombres a las tiendas y los locales públicos (en español, claro).
Espanhol I
Como material: pincel anatómico tijera cartón/cartulina goma de pegar cajitas de cerillas (fósforos) ¿qué tal si usas... crayon lápices de colores regla papel crep?
La respuesta a estas preguntas te ayudará a colectar datos.Del texto deduces qué informa sobre viña del Mar y Santiago de Chile, (la capital), – y región.¿Dónde estás? (Colecta datos de la ciudad que has elegido).
¿Cómo es el lugar
¿Qué fiestas vas a conocer?
¿Qué vas a llevar a Brasil?
¿Cómo es la gente?
88
Viajando por Sudamérica
Curiosidad
Espanhol I
TRABALENGUA: -Intenta de decir sin equivocarse: María Chucena su choza techaba y un techador le dijo que por allí pasaba; María Chucena, ¿Techas tu choza o techas la ajena? Ni techo mi choza, Ni techo la ajena, Que techo la choza De María chuchena.
HIPERTEXTO Podemos caracterizar el aspecto físico de América del Sur desde tres puntos de vista: su relieve, sus costas y su clima. En el relieve de América del Sur podemos distinguir tres zonas: la franja occidental montañosa; la franja central, formada por amplias llanuras y la franja oriental, formada por macizos bajos y mesetas. En cuanto a las costas, podemos distinguir la costa del Océano Pacífico, poco accidentada, y la costa del Atlántico, en general baja y arenosa. En América del Sur se pueden distinguir varios climas; clima cálido ecuatorial, clima cálido tropical, clima cálido subtropical, clima templado, clima frío oceánico y clima semidesértico. (PUC-Uruguaiana – RS –adaptado)
1.
De acuerdo con lo leído, el aspecto físico de América del Sur se caracteriza desde los siguientes puntos de vista. a) semántico, morfológico y orográfico; b) relieve, montañas y ríos; c) su relieve, sus costas y su clima; d) hidrográfico y climático; e) objetivo y subjetivo.
2.
Las costas que se distinguen son: a) la del norte y la del sur; b) la del Océano Pacífico y la del Índico; c) las del Atlántico Norte y Atlántico Sur; d) la costa del Océano Pacífico y la costa del Océano Atlántico; e) la del Ártico y del Atlántico.
3.
“…se pueden distinguir varios climas…”, este fragmento es equivalente a: a) “…pueden se distinguir varios climas…” b) “…pueden-se distinguir varios climas…” c) “…pueden distinguirse varios climas…” d) “…se pueden distinguir-se varios climas…” e) “…se pueden distinguirse varios climas…”
89
Viajando por Sudamérica
Espanhol I
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 1.
Responda en que tienda no se venden alimentos: a) frutería b) panadería c) gomería d) pastelería e) carnicería
Al estudiar este capítulo recordaremos que la palabra gomería, deriva de la palabra goma que es sinónimo de caucho, que en portugués es borracha. Ahora un neumático (pneu dos automóveis) está hecho principalmente de caucho. Entonces el lugar donde se arreglan o conciertan gomas, es en la gomería. No confundir gomería con la goma de mascar o chicle que se vende en la confitería, estanco o quiosco. Entonces la alternativa de la tienda (loja) que no vende alimentos es c) gomería. 2.
Señala la alternativa con las preposiciones correctas.Iremos a Uruguay Allí no se puede llegar Viajaremos
coche.
carretera. avión.
a) de – la con b) con – desde - de c) por – por el - de d) en – en - con e) en – por la – en Recordemos que la palabra carretera, era donde antiguamente se trasladaban las carretas(carroças) de una ciudad a otra, que equivale a nuestros días a ruta (estrada), esta palabra es del género femenino, cuando se llega a una carretera, llegamos por intermedio de ella, o sea por la y no en carretera, las otras dos alternativas llegamos en coche, llegamos en avión, por lo tanto es la alternativa: e) en – por la – en.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Señala la frase incorrecta del presente indicativo: a) Tú sigues igual de simpático. b) Nosotros cogemos muchas frutas en esta época del año. c) Vosotros tomáis mucho vino. d) Ellos doblan los papeles con cuidado. e) ¿Usted sigo siempre el mismo camino desde su casa al trabajo?
2.
90
(CEFET-PR – adaptado) Elige la alternativa que llena correctamente el hueco. — ¿Por qué vienes tan ? — Para hablar con el profesor. a) mañana
Viajando por Sudamérica b) temprano c) antes e) ahora 3.
(FAE-PR) Señale la alternativa donde todas las palabras son adverbios de lugar. a) cerca – ahora – anoche – arriba - adelante b) cerca – lejos – allí – arriba - delante c) lejos – temprano – arriba – delante - cerca
Espanhol I
d) lejos
d) cerca – ayer – allí entonces - delante 4.
(UEL-PR) Cerca y lejos pueden ser traducidos respectivamente por: a) longe - perto b) distante – próximo c) cercado - isolado d) de acordo - contra e) perto – longe
5.
En una calle podemos encontrar los siguientes establecimientos comerciales, excepto: a) Tienda de zapatos. b) Pastelería. c) Estanco. d) Farmacia. e) Lejos.
6.
Qué pregunta corresponde a un turista que está queriendo conocer la ciudad: a) ¿Con cuántos Reales compro un Euro? b) ¿Quién es el presidente de España? c) ¿La avenida más próxima por favor? d) ¿ Los autos españoles son muy caros? e) ¿Qué vas hacer de tarde?
Curiosidad Viajar en vacaciones Los venezolanos están cada vez más interesados en el turismo ecológico y en tener una mejor salud al aire libre del campo. Las familias empiezan a pasar sus vacaciones en granjas y casas de campo, lo que les permite gozar de una gran tranquilidad en contacto con la naturaleza. 1.
Según el texto, en vacaciones algunos venezolanos: a) Se dedican a vender productos del campo. b) Alquilan casas fuera de las ciudades. c) Realizan deportes radicales en el campo. d) Buscan emociones fuertes en contacto con la naturaleza. e) Son orientados por sus médicos para tener más contacto con la naturaleza y la vida sana del campo.
91
Viajando por Sudamérica
Espanhol I
RESPUESTAS Abordagem teórica
8. Libros, lápices, reglas, etc. Dulces, golosinas, chocolates, etc. Zapatos, botas, zapatillas, etc. Neumáticos Carne, cecinas, pollo, etc. Desodorante, perfume, Talco, etc. Gasolina, aceite de motor, dulces, etc Cama, mesa, estantes, etc Harina de trigo, arroz, tallarines, etc Corte de cabello, pintura de cabellos, uñas, etc.
1. b) S c) S d) S f) S g) S 2. B
10.
G
a) hay
está
E
b) está
está
E
c) está
A
d) está
F
e) hay - hay
D 3.
Hipertexto
a) A Santiago de Chile
1.
C
b) En el valle central entre la cordillera de los Andes y el Pacífico
2.
D
c) 600 m
3.
C
d) Río Mapocho e) Sí atraviesa la ciudad f) Avenida de circunvalacíon y la alameda g) Las Condes h) Edificios bajos y arquitectura colonial 7. a) Voy a la pastelería b) Voy a la farmacia c) Voy al estanco d) Voy al bar e) Voy al banco f) Voy a la cabina de teléfonos
Exercícios de aplicação 1.
E
2.
D
3.
B
4.
E
5.
E
6.
C
Curiosidad
g) Voy al supermercado
92
está
1.
B
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
1.
Espanhol I
Este capítulo nos enseña a dar una opinión y defenderla, si se prefiere vivir en la ciudad o en el campo, también como encontrar una dirección. Estudiaremos algunos verbos regulares y las reglas generales de acentuación.
¿Vives en el campo? a) ¿Vives en un pueblo o en una ciudad?
b) ¿Te gustaría vivir otro estilo de vida?
c) ¿Vives en la tierra donde naciste?
d) Si no es así, ¿extrañas a tu tierra?
93
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?
Espanhol I
Estos jóvenes se encuentran en la mesa de un bar para charlar. Observa cómo son diferentes sus puntos de vista. ¡Qué va! ¡No conozco a nadie! En la pensión la gente es bastante simpática, todos estudiantes de afuera como yo, pero estoy siempre malhumorado porque extraño mucho mi pueblo y me cuesta hacer nuevos amigos. Dicen que la ciudad tiene lugares interesantes para ir pero todavía no he salido del barrio. Sabes como es, en el barrio hay todo lo que precisas.
...¿Tú crees?... ¿Y el ruido?... ¿Y la gente siempre con prisa?... ¿Y la polución?... ¡No quiero ni acordarme! Sin duda yo prefiero la vida del pueblo donde puedes ir a cualquier parte a pie, donde todos se conocen y se sienten integrados a la comunidad.
Sí, eso es verdad... ¿Pero no tienes amigos?
¿Y tú? ¿Ya te has acostumbrado a vivir en la capital? ¿Te gusta?
Para mí la vida en la ciudad es mucho más interesante que en el pueblo: hay más ofertas de trabajo, más cines, más discotecas, más gente, en fin, más lugares para ir y más cosas para hacer. ... Claro que la vida en la ciudad es más cara, por ejemplo el alquiler, el transporte, la ropa, la comida... ...De cualquier forma, para mí que soy soltera, trabajo y estudio, la experiencia vale la pena.
¡Bueno, no es para tanto! ¡No seas plomo! Trata de aprovechar las cosas buenas de la ciudad y cuando te recibas vuelves al pueblo.
2.
Descubre lo que es: alquiler barrio extrañar la gente es... soy de afuera recibirse recibir aprovechar
94
es el derecho de usar una cosa que no es mía por un precio combinado. sentir la ausencia de alguien, algo o algún lugar. es igual que decir: soy de otro lugar. es igual que decir: “las personas, en general, son...” es una parte en que se divide una ciudad o un distrito. obtener un diploma de conclución de estudios. pasar a tener una cosa. hacer el mejor uso de algo.
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? 3.
Completa los espacios con las palabras del recuadro. Cambia lo que sea necesario:
Espanhol I
recibir • ser de afuera • extrañar • barrio • alquiler la gente • recibirse • aprovechar a) Todos piensan que soy de afuera porque hablo con una entonación diferente. a mis amigos en casa.
b) Me gusta c) El año que viene va a
en Veterinaria.
d) Yo
mucho la vida del pueblo.
e) Te quiero. Te
mucho cuando viajas.
f) Cuando voy a la ciudad,
para ir al cine.
g) En mi
hay un centro de compras muy bueno.
h) En mi barrio, a con los vecinos.
le gusta encontrarse para charlar
i)
es muy amable en el
j) Ya que estás aquí, ¿por qué no de verano?
. y te compras unas ropas
Acuérdate que se dice así todo recto al lado de... enfrente de... enfrente de la...
a la izquierda
4.
a la derecha
entre
1º primera 2º segunda 3º tercera 4º cuarta 5º quinta
Piensa 3 lugares y pregunta a tu compañero/a cómo vas. Él contesta y después cambian el rol.
¿Por favor, para ir al teatro? – “Sí, sigues todo recto, en la segunda, a la derecha” – – Gracias
95
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? 5.
Lee nuevamente el texto y veamos qué has comprendido.
S
Espanhol I
a) Vivir en la ciudad tiene sus ventajas y desventajas. b) Hay que aprovechar la polución de la ciudad. c) El chico prefiere vivir en el pueblo. d) La chica va a vivir en el pueblo cuando se reciba. e) El alquiler es barato en la ciudad. f) Los barrios ofrecen comodidades a sus habitantes. g) El chico está siempre triste porque extraña al pueblo. h) La chica es medio plomo. i) En la ciudad hay más lugares para ir y más cosas para hacer. j) En el pueblo no es necesario autobús ni coche (o auto) para ir donde quieres. 6.
N
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
Ahora responde: a) ¿Qué ventajas encuentra la chica en vivir en la ciudad?
b) ¿Qué desventajas encuentra el chico en vivir en la ciudad?
c) ¿Qué ventajas encuentra el chico en vivir en el pueblo?
d) Y Tú, ¿Qué opinas?
7.
96
Rellena el cuadro con tu opinión personal. Talvez, estos tópicos puedan ayudar a definirte. * A veces el trabajo queda lejos de casa y uno tiene que comer afuera. * A veces uno sale a tomar y bailar y empieza la semana más cansado de lo que estaba – uno no relaja de una forma sana. * Uno no tiene tiempo para estar con la familia. * Se gana más pero se gasta más también. * La vida es bastante más barata. * No hay mucha oferta de empleos. * Es muy aburrido, no hay nada para hacer los fines de semana. * El que busca siempre encuentra algo diferente o útil para hacer. * Es difícil hacer amigos. * Para hacer amigos hay que “ser” amigo... * Es difícil seguir los estudios. * Los medios de comunicación facilitan la vida en las ciudades pequeñas y en los pueblos.
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? Mi opinión
Vivir en una ciudad grande
Vivir en un pueblo
Espanhol I
Ventajas
Desventajas
8.
Compara con la conclusión de tu compañero/a.
Acuérdate que... Para manifestar tu opinión puedes decir así: Para mí... Yo creo que... Yo pienso que... En mi opinión...
en la ciudad La vida
vale la pena en el pueblo
Para manifestar gustos y preferencias yo prefiero me gusta más
me gustan más
el campo la vida el pueblo la vida en el pueblo São Paulo que Rio de Janeiro las grandes ciudades
en las ciudades pequeñas en la capital
Ej.: Claro que tiene sus encantos pero por otra parte es muy violenta. Para manifestar desacuerdo ¿Tú crees? ¡Qué va! Yo creo que no. No, definitivamente no. ...que en español...
La gente = las personas en general.
97
Espanhol I
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? Ej.: = Yo me acuesto tarde, pero en el pueblo, la gente se acuesta temprano. = En Brasil la gente almuerza a eso de las 12 h = En España la gente almuerza a eso de las 14 h Uno (en español) = “a gente” (en portugués) Ej.: ¡Eso uno lo sabe! = “isso a gente sabe”. 9.
Completa con “uno” o “la gente”. En América a le gustan los ritmos caribeños. que practica alpinismo le gusta la naturaleza. que baila flamenco es muy divertida y apasionada. – ¡Te felicito! Has hecho un trabajo muy bueno! hace lo que puede. –
10. Reacciona frente a las siguientes opiniones. Luego completa los espacios – Puedes repetir algunas opiniones de A y B. A
Sí, es verdad Sí, tienes razón Sí, quizás sí¿ ¿Tú crees? ¡Qué va! Yo creo que sí Yo creo que no
B
Claro que... Por un lado... pero por otra parte... Para mí... En mi opinión... Yo pienso que...
Ej.: a) La vida es más interesante en la ciudad. ¿Tú crees? Para mí se vive con más intensidad en el pueblo. b) Las grandes ciudades son muy agradables. c) En el campo, sólo pasa hambre quien no trabaja. d) En las grandes ciudades no hay violencia. e) El hombre latinoamericano es muy machista. f) Y la mujer es muy sumisa hoy en día.
98
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? g) A mí no me gusta almorzar en casa.
Espanhol I
h) La falta de agua en las ciudades es un problema muy serio. i) La electricidad en el campo es un progreso para todos. j) La informática está al alcance de todos. k) El deporte más completo es el fútbol. l) Julio Iglesias es el mejor cantante español.
Imagina que la empresa en que trabajas te ofrece la oportunidad de elegir entre estas ciudades para ir a vivir y trabajar para la firma. Escoge y justifica (cuál te gusta más y por qué). SEVILLA: Capital de Andalucía, al sur de España, a 542 km de Madrid con cerca de 700.000 habitantes. Con muchos días de cielo limpio y claro y clima caluroso en verano. Vivienda ofrecida: un apartamento nuevo (40 m2), cerca de la estación de metro – 75.000 ptas al mes. Feria de Abril.
Real de la Feria.
Real Maestranza.
Barraca de la Feria de Abril.
Feria de Abril. Paseo a caballo.
99
Espanhol I
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? Logroño: Capital de La Rioja, al norte de España, a 384 m de altitud del mar. Con poco más de 100.000 habitantes. Por aquí pasa la histórica ruta a Santiago de Compostela, con innúmeros monumentos e iglesias que datan de la época medieval. Importante centro de conservas, vinos y calzados. Vivienda ofrecida: 1 chalet adosado, cerca de la estación de tren, con jardín y garaje 170 m2, 150.000 ptas al mes.
Ladero: A 4 km de Logroño. Lugar ideal para la práctica de vuelo a vela y ultraligeros. Con 300 habitantes (población estable). Clima de montaña y próxima a la reserva nacional de Cameros. Vivienda ofrecida: Casa rural cerca de la reserva – 200 m2, 75.000 ptas al mes.
Prefiero ir a porque
Algunos verbos irregulares, en el presente, cambian la raíz e singular y la 3ª persona del plural como:
100
Pensar Pienso Piensas Piensa Pensamos Pensáis Piensan
Entender Entiendo Entiendes Entiende Entendemos Entendéis Entienden
Divertir Divierto Diviertes Divierte Divertimos Divertís Divierten
ie en las 1ª, 2ª y 3ª personas del
Otros: calentar • sentar • comenzar empezar • quebrar • gobernar defender • encender • perder advertir • preferir • sugerir
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? Otros verbos irregulares cambian de o persona del plural:
plural
Almorzar
Volver
Dormir
Almuerzo
Vuelvo
Duermo
Almuerzas
Vuelves
Duermes
Almuerza
Vuelve
Duerme
Almorzamos
Volvemos
Dormimos
Almorzáis
Volvéis
Dormís
Almuerzan
Vuelven
Duermen
PRONOMBRES yo tú Usted/él/ella nosotros-as vosotros-as Ustedes / ellos / ellas
Querer quiero quieres quiere queremos queréis quieren
Acuérdate que... Para comparar decimos más... que...+ menos... que... – tan... como...=
+ bueno = mejor + malo = peor
¿Qué opinas? La vida en el campo me parece... Vivir en casa me gusta... Me gusta nadar... El jazz no me gusta y el rock me parece... En España a la gente le gusta la paella... En Brasil, a la gente le gusta la “feijoada”... Me gusta... Me parece... Bailar...me gusta... Cantar... me gusta... Para mí, ir en autobús al trabajo es...
Poder
Otros: acostar • encontrar • mover remover • poder • dormir morir
Mover
Empezar
Espanhol I
singular
ue en las 1ª, 2ª y 3ª personas del singular y la 3ª
Quebrar
Pero decimos: • Hay tanta gente que no se puede pasar. • Madrid tiene tantos habitantes como Caracas. • Fortaleza tiene tantas playas como Santa Catarina. • Enrique Iglesias es tan simpático como su padre. • La vida en la ciudad puede ser tan interesante como en el campo.
más que... menos que... tan... como... tanto como... mejor peor mejor que... peor que... más... que menos...que
101
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?
Espanhol I
¡Vamos a cantar! Mi tierra Gloria Stefan
Te vi que eras bella
sí señor...
Te vi que eras santa pues con ese grito de los tambores y los timbales a cumbacha y ese pregón que es canto de hermano que de su tierra vive lejano y que el recuerdo le hace llorar y la canción que vive entonando es su dolor de su propio llanto y se le escucha penar.
La tierra te empuja en raíz y cal la tierra suspira si no te ve más.
LA TIERRA TE DUELE L A TIERR A TE DA EN MEDIO DEL ALMA CUANDO TÚ NO ESTÁS. Siguen los pregones, la melancolía y cada noche junto a la luna sigue el guajiro entonando el son y cada calle que va a mi pueblo tiene un quejido, tiene un lamento tiene nostalgia como su voz y esa canción que sigue entonando y la sangre sigue llegando con más fuerza al corazón. La tierra te duele la tierra te da en medio del alma cuando tú no estás la tierra te empuja en raíz y cal la tierra suspira si no te ve más. Quiero un quejido quiero un lamento nunca lo digo y es como mi sentimiento,
102
La tierra donde naciste no la puedes olvidar porque tiene tus raíces y lo debes aceptar la tierra te duele la tierra te da en medio del alma cuando tú no estás... Oigo ese grito y te recuerdo corre en mi sangre y lo llevo canto de mi tierra, santa asumo ese dolor que hay y aunque esté lejos y lo llevo y un día regreso, yo lo sé. Siguen los pregones, la melancolía y cada noche junto a la luna sigue el guajiro entonando el son y cada calle que va a mi pueblo tiene un quejido, tiene un lamento y la nostalgia de su voz que llega con fuerza al corazón. La tierra te duele la tierra te da en medio del alma cuando tú no estás la tierra te empuja en raíz y cal la tierra suspira, si no te ve más.
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?
ABORDAGEM TEÓRICA
Portugués oxítona paroxítona proparoxítona
ACENTUACIÓN – Reglas Generales Español Sílaba Tonica Se acentúa agudas última cuando terminan en vocal, las consonantes n, s. llanas o graves penúltima cuando terminan en consonante que no sea n, s. esdrújulas antepenúltodas son acentuadas. tima sobresdrújulas antes de la todas son acentuadas. antepenúltima
Ejemplos después, podrán, aquí López, tórax, árbol sílaba, incómodos, romántico difícilmente, cuéntamelo, rápidamente
Espanhol I
Acuérdate que...
Acuérdate que... Reglas Especiales de Acentuación Reglas Monosílabos
Descripción En general no son acentuadas, pero en casos de palabras homogéneas, se hace una distinción con el acento diacrítico o de diferenciación.
Reglas La I y La U
Descripción Cuando forman hiato con A, E, O son acentuadas
Adverbios
Terminados en mente cuando derivan de adjetivos acentuados
Compuestos Se conserva el acento con Guión en los elementos que lo posean
Ejemplos ·Té: sustantivo · Te: pronombre ·Él: pronombre · El: artículo ·Tú: pronombre · Tu: posesivo ·Mí: pronombre · Mi: posesivo ·Sí: adverbio afirmación · Si: conjunción ·Sé: verbo saber · Se: pronombre reflexivo ·Dé: verbo dar · De: preposición
·Día ·Maíz ·Heroína ·Egoísmo ·Hábilmente ·Cortésmente ·Fácilmente ·Difícilmente ·Económico - social ·Teórico – práctico
Ejemplos · baúl · grúa · policía · mejoría
103
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?
Espanhol I
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Elija la alternativa en la que todas las palabras estén correctamente acentuadas. a) Isabel fue al salon de belleza. b) La musica clasica me encanta. c) La llegada de su papá a la fiesta dejó a todos más animados.
2.
(PUCPR/98) Acentúe correctamente las palabras: I. policia II. fogon III. pajaros IV. dormitorios V. hola a) Son acentuadas I, IV,V. b) Son acentuadas I, II, IV c) No son acentuadas I,III, V d) Todas son acentuadas e) Ninguna es acentuada
3.
(FAE-PR) Da relação abaixo, quatro palavras são heterotónicas: a) anestesia - cutis - perro - diplomacia b) anestesia - cerebro - nostalgia - burocracia c) divergencia - policia - tesis - cutis
4.
(Funbagé – RS) Assinale a alternativa em que estiver incorreta a acentuação: a) ciudad, salió, rumor, ráfaga; b) cayó, época, árbol, carácter; c) lampara, báilar, emergencia, pápa; d) francés, ciclón, época, realidad; e) huracán, probé, salió, agitación.
5.
Completa las frases en la secuencia de forma correcta: I) El libro es de II) IQuiero un III) IIYo a) El, té, se. b) El, te, sé. c) Ella, te, sé. d) Él, té, sé.
104
e) Yo, te, se
. . estoy con mucha sed. . como hacer el ejercicio de español.
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? 6.
Completa con la secuencia de los verbos en tiempo presente: . en ella.
II) Tú
. el ejercicio.
III) Nosotros
Espanhol I
I) Yo
a las 10 de la noche.
a) Pensaba, entendemos, duermen. b) Pensaré, entenderías, volvimos. c) pienso, entiendes, dormimos. d) Vuelvo, entiende, duermen. e) Pensamos, entiendes, duerme. 7.
La alternativa que no es un pronombre personal es: a) Tu b) Yo c) Usted d) Ellas e) Él
HIPERTEXTO El precio del progreso São Paulo es extraordinariamente dinámica, tanto en términos económicos como demográficos. Mejorías urbanas llegan continuamente a áreas antes desprovistas de servicios básicos. Resultado: en las mismas crece el precio económico. Pero, con la valorización inmobiliaria, estas áreas, antes accesibles a las capas más pobres, tienden a expulsar a los inquilinos que allí viven, así como a los propietarios que no logren pagar el denominado precio del progreso, y a transformarse en regiones para capas mejor remuneradas. Además, ellas se cierran para el contingente de nuevos habitantes pobres, que tendrá que solucionar, en otro local desprovisto de infraestructura, su problema de vivienda. Se reproduce allí un padrón de crecimiento urbano basado en la constante multiplicación de periferias, pues siempre se crean nuevas áreas lejanas, con escasa población y sin beneficios urbanos. UFPR
además – ademais, além disso cierran – fecham lejanas – distantes lograr – conseguir padrón – padrão pero – porém, mas
105
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? 1.
Según el texto, en São Paulo: 01) Se implantó un nuevo modelo de planificación urbana.
Espanhol I
02) Aparecen áreas pobres en el centro de la ciudad. 04) Se prohibió la entrada de nuevos pobres. 08) Las mejorías urbanas encarecen las áreas habitacionales. 16) Los pobres son empujados cada vez más hacia las afueras. 32) Se construyen viviendas en locales sin infraestructura. 64) Los propietarios expulsan a los inquilinos. 2.
El texto trata: 01) De un nuevo modelo de viviendas populares. 02) De la ocupación ilegal de zonas pobladas. 04) De la falta de población en las periferias. 08) Del abuso de las agencias inmobiliarias. 16) Del problema de vivienda para los más pobres. 32) De la reproducción de periferias sin condiciones básicas.
3.
“Con la valorización inmobiliaria, estas áreas, antes accesibles a las capas más pobres, tienden a expulsar a los inquilinos que allí viven, así como a los propietarios que no logren pagar el denominado precio del progreso, y a transformarse en regiones para capas mejor remuneradas". En este contexto, la palabra “capas” corresponde, en portugués, a: 01) Camadas 02) Zonas 04) Superfície 08) Classes 16) Cargos
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Califica una la secuencia correcta las palabras según su acentuación: 1) angel 2) médico 3) maní 4) amistad a) grave, llana, esdrújula, aguda b) llana, aguda, esdrújula, aguda c) esdrújula, llana, grave, llana d) esdrújula, aguda, aguda, llana
106
e) llana, llana, esdrújula, aguda Debemos recordar las reglas generales de acentuación: uma palabra es aguda cuando su sílaba tónica (la sílaba donde recargamos la voz o tono de voz) es la última y lleva acento gráfico o tilde cuando terminada una vocal, n, s; una palabra es grave cuando su sílaba tónica es la penúltima sílaba
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?
Espanhol I
y lleva acento si termina una consonante menos n,s; una palabra es esdrújula cuando su sílaba tónica es la antepenúltima sílaba y todas son acentuadas, no dependiendo de la terminación y por último las palabras sobreesdrújulas cuando su sílaba tónica es la anterior de la antepenúltima sílaba,son todas acentuadas. Deducimos que grave y llana son sinónimos, al analizar alternativa por alternativa, concluimos que ángel, es una palabra grave o llana según su acentuación, maní es aguda, médico es esdrújula y la palabra más difícil de descubrir es amistad, para eso debemos analizar donde el tono de voz es más fuerte, es en la sílaba tad, o sea la última sílaba, ahora hay que fijarse en su terminación,la letra d, entonces es una palabra aguda que no lleva acento gráfico por terminar en una consonante que no es n,s. Entonces la respuesta correcta es la alternativa b) llana, aguda, esdrújula, aguda.
Rincón de lectura Una nueva alternativa para las personas que viven en el campo Surge más una opción para las personas que no viven en la ciudad, se trata de curtir el cuero del salmón. No hay muchos contras: las pieles exóticas se venden como pan caliente en algunos países desarrollados, y, considerando que Argentina es uno de los exportadores de salmón y que en la mitad de los envíos el pescado es remitido sin piel, el potencial de crecimiento podía ser alto. El curtido de la piel de salmón es similar al de los demás animales pero, para que los eventuales consumidores no se vean amenazados por cuadrillas de gatos hambrientos, requiere químicos especiales para eliminar el olor. Pero, ¿cómo reaccionarán los consumidores argentinos ante productos de cuero de salmón? En verdad, da casi lo mismo, porque sólo un mercado selecto tiene dinero para costear estos productos. Las carteras cuestan entre 80 y 100 dólares, los zapatos unos US$ 100 y las chaquetas hasta US$ 500. Más accesibles son los cinturones US$ 15 y billeteras US$ 25. Evans que es el gerente de la Cuerosalmón dice que el mercado del cuero exótico está en el exterior, donde los pocos productos de salmón encontrados, al menos duplican el valor de los que ofrece Cuerosalmón. El salmón ya es materia de explotación en varias industrias; los restos de la carne para consumo se usan para hacer salame y jamón y los cartílagos para productos farmacéuticos. 1.
En la frase: “las pieles exóticas se venden como pan caliente...”, la expresión idiomática “pan caliente”, nos da una idea de: a) Abundante. b) Alterado. c) Agitado. d) Aparecimiento. e) Admiración.
2.
Según el texto es verdadero: a) El 60% del Atún exportado es sin piel. b) El salmón puede ser utilizado en productos farmacéuticos. c) Los consumidores argentinos gustan de la mayoría de los productos de cuero de salmón. d) Las billeteras de cuero de salmón representan el producto más accesible a cualquier clase social. e) El jamón de salmón es muy apreciado por los europeos y americanos.
107
Espanhol I
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? La telefonía móvil en las grandes ciudades Una investigación británica de las antenas de telefonía móvil mostró que el grado de radiación liberada está cientos de veces por debajo de las pautas internacionales recomendadas. Un estudio determinó que el grado de emisiones electromagnéticas estuvo entre cientos y varios miles por debajo de los límites establecidos por la Comisión Internacional de Protección de la Radiación no Ionizante. Pero el ministro de Industria, Douglas Alexander, prometió repetir la investigación, que examinó 100 antenas transmisoras y estaciones de base situadas cerca de las escuelas, y añadió que la ampliaría a otros lugares donde hubiera antenas. Hace dos años, una investigación patrocinada por el gobierno y dirigida por Sir William Stewart, influyó a que los padres redujeran el uso de teléfonos móviles por parte de sus hijos, y prometió normas más estrictas para regular las antenas transmisoras como medida precautoria contra posibles riesgos para la salud derivados de la radiación. “Los teléfonos móviles están cambiando la forma en que vivimos y trabajamos. Estoy comprometido a continuar este programa debido a que las comunicaciones con móviles siguen siendo importantes para el desarrollo de nuestra sociedad y la economía”, dijo Alexander en un comunicado. 3.
En la frase: “estaciones de base situadas cerca de las escuelas, y añadió...”, la palabra añadió puede ser sustituida sin perder su sentido por: a) Riñó. b) Acrecentó. c) Demostró. d) Participó e) Concluyó.
4.
El texto, nos habla de: a) Una industria de teléfonos celulares preocupada con una investigación del gobierno que se refiere a la radiación celular. b) El ministro de salud Inglés Douglas Alexander está preocupado con los niños que van a la escuela por la radiación de los teléfonos celulares. c) Una investigación que muestra la poca radiación de teléfonos celulares. d) Sir William Stewart prometió repetir la investigación de radiación celular para tener certeza de que no hay peligro para los niños. e) Una empresa de telefonía móvil que manda a realizar una investigación para demostrar que no hay riesgos para la salud de las personas que utilizan los teléfonos celulares.
Catedrales del consumo Los centros comerciales son lugares en los que hombres y mujeres se refugian con más seguridad y la posibilidad de tenerlo todo al alcance de la mano. Por ello no es extraño que los españoles, que en 1980 realizaron únicamente 45 millones de visitas a los 28 centros de las características existentes entonces en nuestro país, realizaran el año pasado, menos de un cuarto de siglo después, más de 1.000 millones de visitas a las ya 551 catedrales del consumo. Este nuevo escenario no hubiera sido posible sin una revolución comercial que en sólo cincuenta años ha cambiado de un modo drástico la manera en que los ciudadanos de los países desarrollados tenemos de hacer la compra, tanto por el lugar en que la realizamos, como por la frecuencia, la manera y los artículos que adquirimos.
108
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo?
5.
En texto habla: a) Como superar la adicción al consumo en países desarrollados.
Espanhol I
Ya no existen las viejas tiendas en los que, tras el mostrador, el dependiente nos despachaba los productos. Ahora el consumidor coge personalmente los artículos que desea. Antes se abonaba siempre en dinero. Ahora se usa muy a menudo las tarjetas de crédito que han sustituido a monedas y billetes. Antes los dueños de las tiendas se fiaban de su intuición para colocar la mercancía. Cada producto tiene su lugar. Cada elemento del establecimiento, su finalidad. La decoración, la intensidad de la luz, el color dominante, la música e, incluso, los olores. Es el marketing, sin duda esa pseudo ciencia cuyo objetivo final es vender, vender, vender.
b) Como algunas religiones consiguieron construir catedrales famosas en España. c) Del marketing que tiene como objetivo, siempre vender. d) Como usar mejor las tarjetas de crédito. e) De la revolución industrial que mejoró el nivel de vida y empleo de los españoles. 6.
En la frase: “Ahora se usa muy a menudo las tarjetas de crédito…”, la expresión a menudo, significa: a) Menos. b) Frecuentemente. c) Pequeño. d) Frágil. e) Sorpresa.
7.
Con relación al texto es verdadero: a) Hace veinticinco años que fue creado el primer centro comercial en España. b) La revolución comercial muda la manera de los ciudadanos españoles hacen sus compras actualmente. c) Se espera construir 161 grandes centros de compras para la próxima década. d) Antes los dueños de las tiendas eran más cautelosos para dar créditos a sus clientes. e) El año pasado fueron 45 millones de españoles que visitaron los grandes centros de compras en toda España.
respuestas Abordagem teórica 2.
alquiler
es el derecho de usar...
barrio
es una parte en que se...
extrañar
sentir la ausencia de...
la gente es...
es igual que decir: “las personas...
soy de afuera
es igual que decir: soy de otro lugar.
recibirse
obtener un diploma de conclusíon...
recibir
pasar a tener una cosa.
aprovechar
hacer el mejor uso de algo.
3.
Completa los espacios con las palabras del recuadro. Cambia lo que sea necesario: b) Recibir c) Recibirse d) Extraño e) Extraño f) Aprovecho g) Barrio h) La gente i) La gente j) Aprovechas
109
¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? 5.
Lee nuevamente el texto y veamos qué has comprendido.
Espanhol I
S a)
X
b) c)
X
C
2.
B
3.
B
d)
X
4.
C
e)
X
5.
D
6.
C
7.
A
f)
X
g)
X X
i)
X
j)
X
Hipertexto 1.
56
Ahora responde:
2.
48
a) Más ofertas de trabajo, cines, discotecas, gente, lugares para ir y más cosas para hacer.
3.
09
b) El ruido, la gente siempre con prisa, polución. c) Ir a cualquier parte a pie,todos se conocen. d) Respuesta personal. Completa con “uno” o “la gente”. ...La gente...... La gente...... La gente...... Uno. Investiga y completa los siguientes ejercicios (p. 101): 9.
Poder
110
1.
X
h)
6.
N
Exercícios de aplicação
Mover
Empezar
Quebrar
Puedo
Muevo
Empiezo
Quiebro
Puedes
Mueves
Empiezas
Quiebras
Puede
Mueve
Empieza
Quiebra
Podemos
Movemos
Empezamos
Quebramos
Podéis
Movéis
Empezáis
Quebráis
Pueden
Mueven
Empiezan
Quiebran
Rincón de lectura 1.
a. F; b. V; c. F; d. V; e. F
2.
E
3.
C
4.
A
5.
D
6.
B
Cada Casa es un caso
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Espanhol I
Aprenderás las descripciones de diferentes casas como también el nombre de los objetos que en ella se encuentran y tendrás oportunidad de aplicar estos conocimientos con la interpretación de textos, además de la conjugación de algunos verbos irregulares y los pronombres posesivos.
¿Una Casa?... o ¿un hogar? ¿Un Apartamento?... o ¿Un hogar? Busca en el diccionario los significados de la palabra “hogar”, reflexiona y comenta con tu compañero.
Relaciona estas palabras con otras que representen sensaciones, colores, y hasta situaciones que te sean familiares. Haz memoria o usa tu imaginación y el diccionario: Ej. Alegría
La parrilla
Churrasco
Los niños jugando, charlas alrededor del fuego Vino y empanadas Reunión de amigos Familia los domingos Rojo - amarillo - verde
La cocina
111
Espanhol I
Cada Casa es un caso
El salón 1.
Mi dormitorio
Lee con atención estos trechos y encuentra la continuación de cada. a) de una existencia tranquila, sosegada, cuyas horas pasan lentas, medidas por el viejo reloj de alta caja que lanza en la noche su sonoro tic-tac. b) es el lugar donde los niños se divierten y ensayan la vida jugando en las tardes calurosas mientras sus madres duermen la siesta; también allí se reúnen los adultos para interminables charlas hasta la madrugada... c) ...Allí dos sombras se dan el beso de las primeras películas que proyectaron en los cines... ...una niña da saltos de alegría... los terracistas dan bostezos libres al cielo, y a veces se tragan alguna estrella... d) Ahora es una pesadilla de aire acondicionado, supersónica y estrepitosa... y en los cerros de Caracas, medio millón de olvidados contemplan, desde sus chozas armadas de basura, el derroche ajeno. 1) Al pasar en tren o en el coche por las provincias del Norte ¿no habéis visto casas solitarias que, sin saber por qué, os daban envidia? Parece que allá dentro se debe de vivir bien, se adivina una existencia dulce y apacible; las ventanas, las cortinas, hablan de interiores casi monásticos, de grandes habitaciones amuebladas con arcas y cómodas de nogal, de inmensas camas de madera;
Pío Baroja - Elizabide el Vagabundo
2) Caracas, la capital de Venezuela, creció siete veces en treinta años; la ciudad patriarcal de frescos patios, plaza mayor y catedral silenciosa se ha erizado en rascacielos en la misma medida en que han brotado las torres de petróleo en el lago de Marcaibo.
Eduardo Galeano - Las Venas Abiertas de América Latina
112
Cada Casa es un caso
4) – Tengo una terraza – dice muy orgulloso ese señor que posee una plataforma junto a las nubes. El que se siente con terraza cree tener un palco junto a los cielos, jardín, hotelito de verano, etc., etc... . Pero sin embargo, una terraza no es práctica para vivir en ella. Hace un gran calor durante todo el día, y no compensa... resultan escandalosas en la noche. El hombre gordo, vestido de blanco, lee el periódico,...
Espanhol I
3) Son cada vez menos frecuentes pero siempre recordadas las casas coloniales con frescos patios en el centro de las mismas. Siempre floridos o a la sombra de un árbol frondoso propician los patios, momentos de intimidad familiar:
Ramón G. de la Serna – Las Terrazas
pesadilla – “pesadelo” olvidados – “esquecidos”
chozas – “barracas” basura – “lixo”
derroche – “desperdício” bostezo – “bocejo”
Acuérdate que... Algunos presentes irregulares siguen este padrón: E ¡No! ¿me sirve un café, por favor?
¿Le sirvo un té?
Singular
Plural
PRONOMBRES yo tú Usted/él/ella nosotros-as vosotros-as Ustedes / ellos / ellas
i
Repetir repito repites repite repetimos repetís repiten
Pedir pido
seguir pedir repetir despedir elegir corregir
Seguir
Corregir
Elegir
sigues corrige elegimos
113
Cada Casa es un caso
Espanhol I
1.
2.
Completa en la forma adecuada:
Una Señora en la calle: – Joven, por favor, ¿para ir a la calle Mitre?
– Ah, sí... da.
Una Madre a su hijo:
– Juan, ¿por qué siempre
– ¿Por qué yo
En un restaurante, el marido a su esposa:
– ¿Qué vas a
– Yo
– En la sala, al compañero:
– ¿Para qué
– Ya –
El guarda de tránsito a un motorista:
– Señor, le haré una advertencia, pero si Ud. una multa.
– Por favor, me
(seguir - Ud). todo recto y en la segunda
(repetir) lo que te digo? – (repetir) lo que tú me dices? – (pedir)?
(querer) una paella pero lo
(pedir) tú, ¿Sí?
(servir) estos ejercicios? (estar) cansado, todos los días
(repetir), no
(repetir-yo) los mismos ejercicios... ¡UFA!
(repetir) esta infracción le pondré (oír-yo) bien.
Relaciona: Nosotros Usted El profesor Los estudiantes Ustedes
3.
(girar) a la izquier-
Pedir Repetir Seguir Corregir Elegir
El plato más exquisito Los ejercicios Todo recto La explicación Las bebidas
Ahora inventa frases: Ej.: Nosotros elegimos las bebidas.
Acuérdate que... En los últimos encuentros hemos tratado el tema “la vivienda” y has aprendido como alguna gente vive en España en sus apartamentos, y los vascos en sus caseríos y tú has escrito diciendo como reformarías tu casa o apartamento, ¿verdad? voy a mostrarte como el señor Martinez ha reformado su casa.
114
Cada Casa es un caso Antes
Después
Espanhol I
Podemos decir: Esta es mi casa. Este es tu dormitorio. Sr. Pérez, este es su dormitorio. Ana elige su lugar en la mesa. Estos son nuestros niños. Estas son nuestras ropas de cama. Sra y Sr. Pérez, sus toallas están en el baño. Ellos van a sus dormitorios, están cansados.
Esta casa es mía. o Esta es mi casa. Este dormitorio es tuyo. o Este es tu dormitorio. Este dormitorio es suyo. o Sr. Pérez, este es su dormitorio. Este lugar es suyo (de Ana). o Ana elige su lugar en la mesa.
PRONOMBRES POSESIVOS yo mío – mía – míos – mías tú tuyo – tuya – tuyos – tuyas Ud. suyo – suya – suyos – suyas él/ella suyo – suya – suyos – suyas nosotros/as nuestro – nuestra – nuestros – nuestras vosotros/as vuestro – vuestra – vuestros – vuestras Uds. suyos – suyas ellos/ellas suyos – suyas
ADJETIVO POSESIVOS mi – mis tu – tus su – sus su – sus nuestro/a – nuestros/as vuestro/a – vuestros/as sus – sus –
Acuérdate que... LOS POSESIVOS Forma Antepuesta SINGULAR mi tu su nuestro, nuestra vuestro, vuestra
Forma Antepuesta PLURAL mis tus sus nuestros, nuestras vuestros, vuestras
Forma Pospuesta SINGULAR mío, mía tuyo, tuya suyo, suya nuestro, nuestra vuestro, vuestra
Forma Pospuesta PLURAL míos, mías tuyos, tuyas suyos, suyas nuestros, nuestras vuestros, vuestras
115
Cada Casa es un caso
Espanhol I
PIST Ejemplos:
¡OJO!
MI - TU - SU Después del sustantivo: 1. Estos zapatos son míos. 2. Trae el libro tuyo. 3. Me encanta el hijo suyo
antes del
SUSTANTIVO Antes del sustantivo: Estos son mis zapatos. Trae tu libro. Me encanta su hijo.
Cuando el posesivo viene precedido del artículo neutro “Lo” se utiliza, LA FORMA POSPUESTA
Ejemplos: Mi objetivo es ir a España. Lo tuyo a México. Tu coche es blanco. Lo suyo es gris.
Imagina que... 1.
El Señor Pérez y su familia van a hospedarse en tu casa por dos días. Inventa un diálogo en que les estás mostrando tu casa y el lugar donde ellos van a dormir –
Usa: mi – tu – su – nuestro/a – sus, etc.
¿Sabías que...?
116
Últimamente, la vida en las grandes ciudades ha impuesto un cambio de costumbres al que mucha gente resiste. Por ejemplo, la mayor parte de los trabajadores no va más a almorzar a sus casas ni pueden dormir la siesta – costumbre muy arraigada entre los españoles. Esto, entre otras cosas, lleva a la gente a un cansancio y malhumor de cierta forma provocados por el cambio en el ritmo del sueño. La siesta, el rato o momento de sueño y descanso después de la comida del almuerzo, permite
Cada Casa es un caso
Espanhol I
que uno retome las actividades de la tarde con más disposición y principalmente que esté despierto por la noche hasta altas horas. Claro está que, como consecuencia, las actividades podrán comenzar más tarde al día siguiente. En Barcelona, un empresario, dispuesto a atender a esta costumbre y necesidad de la población que trabaja en el centro de la ciudad, ha instalado locales donde las personas pueden acostarse cómodamente y “echarse una siesta” por un precio accesible y con mayor seguridad que si estuviesen durmiendo en su coche. La red de los “siestódromos” ha tenido tanto éxito que la idea de estos negocios se está difundiendo en varios centros urbanos de importancia por toda España. Después de todo, como se dice por aquí: “A falta de pan... buenas son las tortas”. (Siempre que posible, utiliza las expresiones que has aprendido).
1.
Contesta y opina: a) ¿Dónde encontrarías este tipo de artículo? ¿En una revista femenina? ¿en un semanario del diario del domingo? ¿En una revista de actualidades?
b) Según el texto algunas costumbres han cambiado en la vida de las personas por ejemplo, y
¿Qué título le pondrías al artículo?
c) ¿Es correcto decir... A o B? A – Estoy con sueño. – Sueño poder viajar a Méjico. – Las horas de sueño son sagradas. – Siempre sueño con ovejas.
B – Estoy de sueño. – Sueño querer viajar a Méjico. – Las horas de sueño están sagradas. – Siempre sueño por ovejas.
d) La palabra “tarde” aparece en dos sentidos, encuentra su significado como • el momento del día • después e) “Descansar después del almuerzo” es lo mismo que...
f) Según el artículo, ¿cómo se siente la gente que no se echa una siesta?
g) Según el artículo, ¿la gente se ha resignado a no echarse una siesta?
117
Cada Casa es un caso
Espanhol I
h) ¿Puedes decir que la siesta es un buen negocio para algunos?
i) ¿Qué idea ha tenido un empresario de Barcelona?
j) ¿En tu región, las personas tienen la costumbre de dormir la siesta? ¿Te parece un hábito saludable?
Y tú, ¿duermes la siesta?
k) Haz un resumen del artículo, de no más que 5 líneas.
Ayúdate con la información que has colectado al responder las preguntas anteriores.
HIPERTEXTO La mina “Vivía en la mina, en una casucha de tablas con techo de zinc, que me fabriqué yo mismo con la ayuda de un par de peones. Era una sola pieza cuadrada donde acomodé mis pertenencias, con un ventanuco en cada pared, para que circulara el aire bochornoso del día, con postigos para cerrarlos en la noche, cuando corría el viento glacial. Todo mi mobiliario consistía en una silla, un catre de campaña, una mesa rústica, una máquina de escribir y una pesada caja fuerte que tuve que hacer llevar a lomo de mula a través del desierto, donde guardaba los jornales de los mineros. Algunos documentos y una bolsita de lona donde brillaban los pequeños trozos de oro que representaban tanto esfuerzo”. (La casa de los espíritus - Isabel Allende - escritora chilena – PUCPR)
aire – ar bochornoso – mormaço casucha – casebre catre – cama pequena 1.
jornales – salário, diarista postigos – trava silla – cadeira trozos – pedaço, parte, porção
Según el texto, el personaje era: a) Un abogado que va a defender a los mineros. b) Un peón muy pobre. c) Un jornalero.
118
d) Un minero. e) Alguien que decide vivir de la mineración.
Cada Casa es un caso 2.
El clima de la región se caracteriza por ser: a) Muy caluroso durante el día y tibio por la noche. c) Caluroso y sofocante durante el día pero helado por la noche. d) Lluvioso durante el día pero seco por la noche. e) Templado durante el día y frío por la noche.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Complete los espacios en blanco con posesivos: I. Él tiene muchos compromisos. II. El país desarolla muchas políticas. III. Tengo muchos compromisos. IV. Tengo un solo compromiso.
Espanhol I
b) Agradable a menudo.
compromisos son importantes. políticas son de desarrollo. compromisos son importantes. compromiso es con la verdad.
Los espacios fueron completados con: a) sus, sus, mis, mi b) sus, suyas, míos, mío c) suyos, suyas, mis, mi d) sus, suyas, míos, mi
e) suyos, suyas, míos, mío Antes de querer responder, necesitamos saber el vocabulario básico, la palabra desarrolla significa desenvolve, tengo, es el verbo tener que está conjugado en la primera persona del singular. Ahora en este tipo de ejercicios con posesivos debemos localizar los sustantivos en las frases, para saber si preguntan la forma antepuesta o pospuesta al sustantivo, después analizar el tipo de persona (1ª,2ª o 3ª), número (singular o plural) y género (masculino o femenino). Entonces en I), está pidiendo la forma anterior al sustantivo y está en tercera persona singular, para responder tenemos que hacerlo en concordancia de número y género, concluimos que es sus, en II) es parecido al anterior respondemos sus, en III tenemos que tener cuidado,está conjugado en primera persona del singular que corresponde a mis, (no olvidar que el sustantivo está en plural) y en IV) es su. La respuesta es a) sus, sus, mis, mi.No te olvides que existen los pronombres personales mí y tú que son acentuados para diferenciarlos de los posesivos mi y tu.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
El posesivo está correctamente empleado en la alternativa: a) En el tuyo hotel. b) En el suyo hotel. c) Suyos remordimientos. d) Mía mariposa. e) En tus noches.
119
Cada Casa es un caso 2.
(FEMPAR) Estos son mis calcetines. Éstos son Esa es
cuchara. Esa cuchara es tuya.
Aquéllas son sus zapatillas. Aquellas zapatillas son Las lagunas son llenadas, correcta y respectivamente con:
Espanhol I
. .
a) mis/tuya/suyas. b) tuyos/tu/las suyas. c) suyos/la tuya/sus. d) míos/tu/suyas. 3.
(FAE – PR)
hermanos van bien. ¿ Y
?
Com que possessivos a frase acima será usada corretamente? a) mios – los tuyos. b) mis – los tuyos. c) mís – tuyos. d) los míos – los tuyos. e) NDA. (ninguna de las anteriores) 4.
(UFMS) En alguna casa podrá quedarse; en la
o en la
a) tu – mia. b) tuya – mi c) tuyas – mia. d) tuya – mía e) tú – mí. 5.
(PUCPR) Complete con los posesivos: I. joyas (las tuyas y las mías). II. poblaciones (del Brasil y de la Argentina). III. viajes (los tuyos y los de Juan) . IV. anillo (el mío). a) nuestras, sus, vuestros, mi. b) mis, sus, tus, mis. c) vuestras, suyas, tuyos, mi. d) nuestras, suyas, tuyos, mis. e) tuyas, sus, vuestros, mi.
6.
Elige la frase que está correctamente conjugada con el verbo repetir en el tiempo presente: a) Yo repites una y otra vez la misma música. b) Tú repetimos los gestos de su Mamá. c) Él repito de año.
120
.
Cada Casa es un caso d) Ellos repiten la letra de la poesía para aprenderla. e) Nosotros repetís la misma frase de siempre. Indique la frase con el uso correcto del posesivo: a) Su libros están aquí. b) Este es mi departamento. c) El lápiz es tu. d) Tus ropa está encima de la cama. e) Estos son nuestro niños. 8.
Espanhol I
7.
Completa la frase con el verbo pedir en el tiempo presente siguiendo la secuencia: I. Yo
un aumento de sueldo.
II. Nosotros III. Ellos
más colaboración a todos. silencio para hablar.
a) Pides, pedimos, pide. b) Pedimos, pido, piden. c) Piden, pido, pide. d) Pido, pedimos, piden. e) Pides, piden, pedimos.
Rincón de lectura Trabaje en su habitación Como sucede hace tiempo en Estados Unidos y Europa, muchos hoteles de América Latina están convirtiendo algunas de sus habitaciones en verdaderas oficinas para satisfacer las crecientes demandas de sus pasajeros en viaje de negocios. La idea es que los ejecutivos no tengan que moverse de su habitación para poder trabajar. En términos prácticos, esto significa que en las habitaciones hoy se puede contar con fax para recibir y enviar documentos, varias líneas telefónicas y un sistema de mensajería de voz, impresora y fotocopiadora. A esto se suman máquinas para hacer café, sillas ergonométricas para no sufrir dolores de espaldas y lámparas con focos especiales. Para saber qué hoteles de la cadena cuentan con este servicio hay que preguntar si ofrecen “Servicio Real”, lo que, en términos prácticos, significa servicio de mensajería, de secretaria, información local y de negocios, reserva de pasajes de avión, kit de escritorio y reuniones, arriendo de computador, adaptadores eléctricos, alargadores y cargadores de teléfonos celulares, máquinas de fax individuales y sistema de mensajería de voz, entre otros. 1.
Según el texto es verdadero: a) Todos los hoteles de lujo tienen accesorios para atender a los ejecutivos que necesitan trabajar en sus habitaciones. b) Los hoteles brasileros son pioneros en América del sur en lo que se refiere al buen atendimiento de los altos ejecutivos. c) El hotel Real fue considerado el mejor hotel por parte de los ejecutivos.
121
Cada Casa es un caso
Espanhol I
d) Algunos hoteles siguen las tendencias modernas que permiten a los ejecutivos no salir del cuarto para realizar sus trabajos. e) La mayoría de los ejecutivos tienen dolores de espalda por eso que todos los cuartos tienen que tener sillas ergonométricas.
¿Qué haces durante el día? Claudia Olivera es ejecutiva de un importante banco. Realiza las siguientes actividades individualmente: 2.
1.º Ordena cronológicamente las 6 siguientes frases. 2.º Anótalas en los respectivos lugares. a) Después de cenar ve la televisión y se acuesta b) Hace una hora de deporte entre las 17:30 y las 18:30 y luego vuelve a casa c) Claudia Olivera se levanta a las 6:45 d) Antes de cenar estudia Inglés o lee el diario e) Empieza a trabajar a las 8:30 en el banco. f) Sale de su trabajo a las 16:00 y come en un restaurante Escribe las frases en orden cronológica: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
respuestas Abordagem teórica
Busca en el diccionario los significados de la palabra “hogar”,reflexiona y comenta con tu compañero. R. Lugar donde se hace fuego en una cocina; Lugar donde vive una persona; Conjunto de conocimientos y labores; Conjunto de conocimientos y labores relativas a la casa.
1.
122
Lee con atención estos trechos y encuentra la continuación de cada uno y por último, completa los espacios. 1) A – De una existencia tranquila, sosegada, cuyas horas pasan lentas, medidas por el viejo reloj de alta caja que lanza en la noche su sonoro tic-tac.
2) D – Ahora es una pesadilla de aire acondicionado, supersónica y estrepitosa... y en los cerros de Caracas, medio millón de olvidados contemplan, desde sus chozas armadas de basura, el derroche ajeno. 3) B – Es el lugar donde los niños se divierten y ensayan la vida jugando en las tardes calurosas mientras sus madres duermen la siesta. También allí se reúnen los adultos para interminables charlas hasta la madrugada. 4) C – Allí dos sombras se dan el beso de las primeras películas que proyectaron en los cines... una niña da saltos de alegría... los terracistas dan bostezos libre sal cielo, y a veces se tragan alguna estrella...
Cada Casa es un caso
Pronombres (tabela) Seguir sigo sigues sigue seguimos seguís siguen
Corregir corrijo corriges corrige corregimos corregís corrigen
e) La siesta es el rato o momento de sueño y descanso después de la comida del almuerzo.
Elegir elijo eliges elige elegimos elegís eligen
f) Con cansancio y mal humor g) No, mucha gente resiste al cambio de costumbres h) Sí, se está difundiendo en varios centros urbanos. i) Ha instalado locales donde las personas pueden acostarse cómodamente y “echarse una siesta” por un precio accesible.
Acuérdate que... 1.
2.
Completa en la forma adecuada:
sigue/gira
repites/repito
pedir
quiero/pides
sirven
estoy/repito
repite
repita/oigo
Hipertexto E
2.
C
1.
E
2.
D
3.
B
4.
D
5.
A
6.
D
7.
B
a) En una revista de actualidades
8.
D
b) No almorzar en casa y no dormir la siesta
Rincón de lectura
d) La palabra “tarde” aparece en dos sentidos, encuentra su significado como
1.
D
• permite que uno retome las actividades de la tarde
2.
C-E-F-B-D-A
Pedir Repetir Seguir Corregir Elegir
El plato más exquisito Los ejercicios Todo recto La explicación Las bebidas
¿Sabías que...? 1.
1.
Exercícios de aplicação
Relaciona:
Nosotros Usted El profesor Los estudiantes Ustedes
Espanhol I
Pedir Pido Pides Pide Pedimos Pedís Piden
• las actividades podrán comenzar mas tarde
Contesta y opina:
123
Espanhol I
Cada Casa es un caso
124
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA Muchos jóvenes, por gusto o por necesidad, estudian fuera de casa. En España, diversos organismos se encargan de ofrecer información y hasta opciones para los candidatos a las universidades que buscan alojamiento. Imagina que vas a estudiar a Salamanca para mejorar tus estudios del español el año próximo. Lee el artículo de la revista Prima, con atención y colecta sólo los datos que te serán útiles.
Espanhol I
Hablaremos de la vida estudiantil de los jóvenes dónde y cómo viven, los objetos de un departamento y cómo decorarlo, también conjugar algunos verbos en el presente.
125
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
Espanhol I
1.
Para ir a Salamanca puedo pedir información en el * *
(tel ) (tel )
2.
¿Puedes participar del programa de “alojamientos compartidos estudiantes-personas mayores”? ¿Por qué?
3.
¿Puedes ubicar en un mapa de España en qué regiones están las ciudades que cita el artículo? Investiga y márcalas en este mapita, esta información puede serte útil...
4.
Encuentra el significado de estas palabras: Urbe Alojamiento Suelen imponer Un piso Edificio Seguro multirriesgo Personas mayores Plazas
• Hospedaje • Apartamento • Personas de edad avanzada • Ciudad populosa • A veces obligan • División horizontal de un edificio • Predio • Seguro que cubre diversos tipos de accidentes • Lugar amplio, a veces arborizado, rodeado de edificios, en el centro de una ciudad
Acuérdate que... 126
Algunos verbos presentes tienen este padrón de irregularidad:
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? Salir
5.
Hacer
Caer
Tener
Poner
Decir digo dices dice decimos decís dicen
Relaciona:
hacer tener salir poner caer
7.
salgo sales sale salimos salís salen
Forma el presente de estos verbos.
PRONOMBRES Salir yo Singular tú Usted/él/ella nosotros-as vosotros-as Plural Ustedes / ellos / ellas 6.
yo tú Ud. él nosotros vosotros Uds/ellos
Espanhol I
Siempre que salgo con mi novia me pongo guapo.
Otros poner • venir hacer • tener caer • oír decir
Para ayudarte
la cama
siempre
de casa
nunca
dinero
por las mañanas
la música
los fines de semana
la noche
los sábados
la tele
todos los días
las tareas amigos
Ahora haz frases (di la verdad). a) Siempre hago la cama cuando me levanto. b)
.
c)
.
d)
.
e)
.
127
Espanhol I
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
128
8.
f)
.
g)
.
h)
.
Tarea:
Completa con la forma correcta:
En la estación de trenes:
—
— (tener) que informarle que a las ocho no (salir)porque son las 8:05 y todavía no ha llegado.
Dos amigas, un sábado por la tarde:
—
— Sí, hoy (tener) una fiesta de cumpleaños.
Dos amigos:
—
— Ningún problema
(poner) la lavadora 1 vez por semana cuando (salir) para el trabajo y cuando (venir) para (comprar) comida o casa, paso por la rotisería y (hacer) lo que (poder) (comer) allí mismo. (comprar) hecho. y lo que no, lo
En el café de la facultad. Un chico y una chica:
— ¿Y qué
— Bueno, a veces (aprovechar) y pende...
— ¡Ah!... y ¿qué vas a
— Este sábado (hacer) la prueba final de historia.
— ¡Ah...!.
Ahora tú... Escribe en no menos de 5 líneas
¿Qué haces los lunes?
¿Qué haces los fines de semana?
Señorita, ¿a qué hora
Y tú, ¿no
(salir) el tren de las ocho?
(salir) hoy? (salir) con Martín. Esta noche
¿Cómo te arreglas desde que estás solo?
(hacer) los fines de semana? (salir) con mis amigas, a veces (viajar) para conocer otras ciudades de España, de(hacer) este sábado? (tener) que estudiar. El lunes
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
el salón la cocina el comedor cuarto de baño comedor diario dormitorio principal dormitorio de invitados lavandería garaje balcón pasillo/corredor patio (en casas) el área externa (pisos) terraza - terrazo la parrilla
puerta ventana mesa sillas/sillón/sofá cuadro sanitarios/bañadera cama mesilla de noche banqueta mesa ratona mesa de desayuno cocina pileta heladera fregadero
baúl - arca lámpara alfombra estantería guardarropas cómoda parqué roble – nogal cerezo – haya mármol fórmica
ropa de cama: colcha sábanas manta cojines
Espanhol I
Finca, chalé adosado, caserío, apartamento... Diferentes viviendas que inspiran un estilo de vida particular. A veces elegir uno u otro es cuestión de preferencia, a veces es cuestión de dinero... pero cuando de decoración se trata, el buen gusto y el toque personal del dueño es lo principal. Mira las reformas que le han hecho a este encantador apartamento madrileño, identifica las habitaciones y coloca el nombre correspondiente en el plano.
juego de café vajilla cubiertos cristalería alegre – triste frío – caluroso ofrío – acogedor
plástico
129
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
Espanhol I
EN PRIMERA LÍNEA LA SOLUCIÓN
La decoración de este apartamento madrileño, de 70 m2, corrió a cargo de sus propietarios, quienes optaron por combinar muebles de estilo colonial con otros de diseño actual y tapicerías lisas. Para las paredes eligieron tonos claros, muy suaves y serenos, y en el suelo se encantaron por la calidez del parqué. En cuanto a la distribución, salón y cocina se encuentran próximos a la entrada, y los dos dormitorios, en una zona más reservada. En el salón se crearon dos ambientes; junto a un cuadro de Lales Creixell se situó el comedor, decorado con una mesa de cerezo y cristal, de La Continental, y sillas de teca, adquiridas en Bali. A continuación se ubicó la zona de estar, donde dos sofás y dos butacas antiguas, retapizadas por Marbel, se distribuyen en forma de U alrededor de una mesa de centro, de Maison Decor. En la cocina, con muebles de Fórmica blanca, se reservó una zona para poner un comedor de diario. El dormitorio principal, con moqueta beis, está presidido por una cama con dos cabeceros de madera, de estilo colonial, con diseños muy diferentes, mientras que en el dormitorio de invitados, una pareja de estores sustituye los cabeceros. En los cuartos de baño también predominan los tonos claros: revestimientos de mármol blanco para el principal y gres gris para el de invitados.
130
Buenas ideas En la cocina, los muebles que hay junto al comedor de diario acaban en chaflán, para evitar golpes al levantarse. Para dar un toque de originalidad al dormitorio principal, el cabecero de matrimonio se sustituyó por dos individuales con diseños muy diferentes. Además, la mesilla de noche es un baúl, muy útil para guardar mantas. Como en el dormitorio de invitados las dos camas se colocaron delante de la ventana, se prescindió de cabeceros, y en su lugar se puso una pareja de estores.
1. En el dormitorio principal, la cama lleva dos cabeceros coloniales diferentes, y la mesilla es un baúl indonesio; todo, de Musgo. Aquí, el parqué se cambió por moqueta beis. 2. Otro ángulo del dormitorio. La colcha es de Sandra Marques, y los cojines y la manta lila, de Usera Usera. 3. Dormitorio de invitados, con una banqueta de Musgo y ropa de cama, de Marga Casanova. 4. El cuarto de baño principal se revistió en mármol crema. Los toalleros son de Habitat.
1. El comedor, situado junto a la zona de estar, se amuebló con una mesa de cerezo con sobre de cristal extensible, de La Continental, y sillas de madera de teca. EI cuadro es de la pintora Lales Creixell. 2. El cuarto de baño, con sanitarios de Roca y encimera de mármol blanco, se revistió en gres de tono gris muy claro. 3. En la cocina se reservó un rincón para un comedor de diario, compuesto por una mesa plegable y sillas de haya, de Habitat. A continuación se dispuso una zona de trabajo en chaflán, realizada en fórmica blanca y con encimera en tono madera, a juego con los tiradores. El juego de café es de Sandra Marques.
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
+ acogedor ++ bastante acogedor +++ muy acogedor
Espanhol I
Para ayudarte: antiguo – moderno pequeño – grande cómodo – incómodo bonito – lindo / feo tranquilo – ruidoso
Ahora, mira este otro plano de un apartamento de 60 m2 compara y luego anota las diferencias entre las plantas A y B. Ej.: A es más grande que B
Tarea Imagina que tienes que hacer una reforma en tu apartamento o tu cuarto de dormir. Escribe en 5 líneas cómo vas a reformarlo. Y cuánto piensas gastar con la reforma. Comienza: necesita una reforma Mi
Alojamientos para estudiantes, apartamentos para quien vive en las ciudades, chalés, casas, ideales para las famílias con 2 o 3 hijos, y un pisito para encuentros de amor...
131
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? A media luz (Tango)
Espanhol I
Letra: Lyrios Carlos César Música: Mucio Edgardo Donato
Corrientes tres-cuatro-ocho, segundo piso, ascensor No hay porteros, ni vecinos, Adentro cóctel y amor Pisito que puso Maple, piano, estera y velador, un telefón que contesta, una vitrola que llora viejos tangos de mi flor y un gato de porcelana pa’ que no maúlle al amor. Y todo a media luz, a media luz los dos A media luz los besos, a media luz los dos. Y todo a media luz, que brujo es el amor. A media luz los besos, a media luz los dos. ascensor – “elevador” brujo – encantador, hechicero, “feiticeiro” maúlle – manifestación oral del gato
pisito – un piso o apartamento pequeño puso – pasado de poner, “colocar” telefón – teléfono antiguo
– ¿Qué describe la letra de este tango?
– Nombra palabras del texto relacionadas a cosas que puedas Tocar
132
Oir
Ver
Sentir-afecto
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? – Haz una frase con la palabra de cada columna.
Espanhol I
– ¿Te gusta el tango A media luz? ¿por qué?
¿Cajón desastre?¡Nooo!... ¡Cajón de Sastre! 1.
Clasifica, ahora, los nombres de las siguintes tiendas, entre las que venden alimentos y las que no. quiosco frutería zapatería farmacia tienda de ropa carnicería panadería gasolinera pastelería perfumería
2.
Alimentos
Otros
Encuentra las diez diferencias de los dibujos y explícalas en español.
133
Espanhol I
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? 3.
Imaginemos que en el mercado de divisas 100 pesetas (ptas) equivalen a 1 real. Entonces cuánto serán... pesetas. cien reales: pesetas. doscientos cincuenta reales: pesetas. quinientos reales son pesetas. ciento cincuenta reales son pesetas. cuatrocientos cincuenta reales son
4.
Contesta a estas preguntas usando “ir a” + “infinitivo”: Ej.: Voy a jugar al fútbol. Vamos a ir a cenar con unos amigos. a) ¿Qué piensas hacer el fin de semana que viene?
b) ¿Vas a salir con tus amigos?
c) ¿Vas a llevar a tus chicos al parque?
d) ¿Piensas viajar para visitar a tus parientes en las vacaciones?
e) ¿Qué piensas hacer en Navidad?
f) ¿Qué piensas hacer con (tus hijos - o tus sobrinos) este fin de semana?
134
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
El Viernes 10 voy a ir a São Paulo y el fin de semana pienso ir a verte. Pienso llegar a tu casa el sábado cerca de las 10 y pienso quedarme hasta el domingo por la noche, pues el lunes tengo que volver a trabajar. ¿Te va bien? Espero que sí. Un abrazo, Juan.
Espanhol I
Has recibido esta carta de un amigo que quiere venir a verte este fin de semana, pero a ti no te va bien esta fecha. ¿Por qué no le escribes explicándole tus planes? Tienes que usar: Lo siento mucho pero es que...
5.
Esta chica nos quiere contar qué hace todos los dias pero se ha olvidado un poco cómo se dicen algunas palabras. ¿La ayudas?
6.
Bueno, primero me
muy temprano, a eso de las
(levanto – levantas)
porque tengo que (12 – 07h)
a mi mamá ayudo – ayudar)
menores. Yo tengo que con mis dos (hermanos – abuelos) (vestirlos – vestirlas) y llevarlos a la escuela. la mia y
(Su – Tu)
escuela queda a dos cuadras de
en autobús. A veces volvemos (Vamos - Venimos)
autobús y a veces charlar y siempre me
a ellos les (de a pie – a pie)
(De-En)
(gustan – gusta)
las travesuras que hacen en el cole. (contan – cuentan)
135
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? ¡Bien! ¿Ayudas a este joven? Francisco Herrera, mis amigos – Hola, yo Paco y en un chalé adosado en las afueras de Madrid. Vivo solo, y un separado hace pibe que se llama Gabriel. Nos vemos todos los . al parque o lo A veces al estadio a ver algún partido de fútbol. Este domingo no vamos , nos quedar en casa hacer una librería con mesa para su dormitorio. y Seguro que nos vamos una barbaridad.
Espanhol I
7.
divertir • a ir • tengo • dos años • soy • vamos a domingos • llevo • estoy • vamos • me llaman • vivo • vamos a Librería en España es sinónimo de biblioteca. En América = en la librería se venden libros y en la biblioteca se guardan libros. Una barbaridad = cantidad grande o excessiva mucho = abundante; numeroso pibe = muchacho (garoto) Bueno... Esta es la estantería que Paco va a transformar en una librería con mesa para el dormitorio de su hijo... Coloca en orden las fotos. Y si te gusta la idea, ¿por qué no haces una para tus chicos... o para ti si aún no tienes hijos...?¡Anímate! Seguro que será divertido y útil.
Materiales Estantería Sverker, 7,995 ptas. en Ikea. Copete de resina, 1.400 ptas. en Topaz. Tablero de madera de 12 mm de grosor, 2.400 pesetas. Listón de 48 x 14 mm, 700 ptas. Una bisagra de piano y dos de 45 cm de ancho en latón dorado, para las patas, 230 y 385 ptas. Tornillos tirafondos en latón dorado, 180 ptas. Pintura acrílica Bruguer color melocotón, 1.150 pesetas. Cera para patinar en color medio, 1.200 ptas. Cola. Todo, en Leroy Merlin. Destornillador, brocha y un paño de algodón.
136
1. Fijar el copete en la zona superior de la librería, utilizando cola blanca o una placa de metal y unos tornillos. 2. Colocar las patas al tablero de la mesa por medio de una bisagra, que permitirá que aquella se puedan plegar. 3. Si la balda donde va ir el tablero no llega hasta el borde de los laterales, desmontarla y volver a atornillarla al ras. 4. Para fijar el tablero a la balda, atornillar una bisagra de piano en el extremo de ambas piezas con tornillos de latón.
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
Espanhol I
5. A continuación, dar sobre todo el mueble una capa de pintura acrílica aguada, para obtener un suave tono pastel. 6. Con la ayuda de un paño, aplicar una pátina a base de cera, siguiendo la dirección de las vetas de la madera. Éste es el aspecto de la librería cerrada; una idea genial para aquellas habitaciones que no cuenten con mucho espacio. Bisagra – “varinha de madeira”. Corpete – es el adorno que lleva arriba la librería. Tablero – es la madera cuadrada que servirá de mesa plegable. Patas de mesa – “pés de mesa”. tornillos – “parafuso”/ atornillar: “apertar”/ destornillador: “chave de fenda”. brocha – pincel.
HIPERTEXTO Los jóvenes españoles ya no se van de casa En los felices años sesenta, raro era el joven español que no aprovechaba la menor oportunidad para abandonar el hogar familiar. Hoy, sin embargo, muchos siguen viviendo con sus padres y no se han planteado emanciparse o al menos no les preocupa demasiado. Esta es la diferencia más notable que recoge el estudio “Dos generaciones de jóvenes: 1960 y 1998” del sociólogo Amando de Miguel, según el cual los jóvenes españoles de hoy tardan más en incorporarse al trabajo y en dejar a la familia, y tienen menos ilusiones políticas y creencias religiosas. Eso sí, mantienen aún amplias diferencias por sexo en tareas domésticas como recoger la mesa, hacer las camas o ir a la compra, que realizan las chicas el doble que los chicos. Los datos recopilados sugieren que el 50 por ciento de los jóvenes entre 21 y 24 años y el 24 por ciento de los de entre 25 y 29 años no se han planteado la emancipación del hogar familiar o no se preocupan demasiado al respecto. Con respecto a la política, el 59 por ciento de los adolescentes y el 49 por ciento de los jóvenes no hablan sobre ese tipo de temas, una tendencia que es más acusada entre las mujeres, donde los porcentajes son de 64 y 53 por ciento para los dos grupos de edad. De Miguel se declaró “sorprendido” de que en la actualidad se mantengan diferencias por sexo en cosas como las tareas domésticas, algo que no tiene parangón en otros países europeos. Según la encuesta, la gran mayoría de los jóvenes prefiere la opción de casarse legalmente o hacerlo después de haber convivido unos años en pareja. La preferencia por vivir en pareja sin casarse la secundan sólo alrededor de dos de cada diez jóvenes entrevistados. El ejercicio de la sexualidad se aleja de los antiguos condicionamientos sociales y al 55 por ciento de los adolescentes les parece muy bien tener relaciones sexuales a su edad. (Adaptado del CNN en español) UFPR
137
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
Espanhol I
acusada – evidente pareja – casal, dupla 1.
parangón – comparação hoy – hoje
aún – ainda sin embargo – no entanto, mas
De acuerdo con el texto, es correcto afirmar: 01) En los años sesenta los jóvenes españoles raramente aprovechaban la oportunidad para irse del hogar familiar. 02) La generación de jóvenes de 1998 empieza a trabajar más temprano que la de 1960. 04) Actualmente, en España, el 24% de los jóvenes entre 25 y 29 años siguen viviendo con sus padres. 08) En los años 60, la mayoría de los jóvenes españoles aprovechaba la menor oportunidad para abandonar la casa paterna. 16) En los años 60, eran los chicos que se emancipaban antes que las chicas. 32) A las chicas españolas les gusta realizar las tareas domésticas.
2.
Según el estudio de Amando de Miguel, es correcto afirmar: 01) Las diferencias por sexo en las tareas domésticas, que sorprendieron al sociólogo, son mantenidas en España al igual que en otros países europeos. 02) En España, al contrario de otros países europeos, se mantienen las diferencias por sexo en las tareas domésticas. 04) A más de la mitad de los adolescentes le parece muy bien tener relaciones sexuales a su edad. 08) Alrededor de ocho de cada diez jóvenes españoles prefieren vivir en pareja sin nunca casarse. 16) El 55 por ciento de los jóvenes se aleja del ejercicio de la sexualidad debido a los antiguos condicionamientos sociales.
3.
De acuerdo con el texto, es correcto afirmar: 01) Política y religión no han sido nunca temas de preferencia de los jóvenes. 02) Ha aumentado el número de chicos que muestran preferencia por política y religión. 04) Los hombres tienden a acusar a las mujeres de no luchar por su emancipación. 08) Son menos las chicas que hablan de temas políticos que los chicos. 16) Entre las chicas, las adolescentes muestran menor interés por temas políticos que las jóvenes.
4.
De la lectura del texto se puede comprender: 01) En España, existen diferencias por sexo cuando se trata de interés por la política. 02) Son los padres quienes les plantean a los jóvenes la emancipación del hogar familiar. 04) Cuando se trata de tareas domésticas, en España, no se ha llegado a una igualdad entre chicos y chicas. 08) Las diferencias por sexo en las preferencias políticas no han cambiado en casi 30 años. 16) A pesar de los cambios en el comportamiento sexual, casarse sigue siendo una opción que atrae a la mayoría de los jóvenes.
138
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
EXERCÍCIOs RESOLVIDOs Yo
2.
Ellos
3.
Espanhol I
1.
con mi hermano. sus tareas con esmero.
Nosotros muchos amigos. Completa la secuencia adecuadamente con el tiempo presente: a) digo, tiene, hacemos b) dices, hacen, tienen c) salgo, hacen, tenemos d) caigo, tienen, hacemos
e) pongo, hacemos, tenemos Este tipo de ejercicio nos pide usar la lógica, o sea si una frase tiene sentido o no, cuidar de no confundir la conjugación de la segunda y tercera persona del singular, generalmente en segunda persona termina en s. Después de analizar todas las alternativas, concluimos fácilmente que la alternativa cierta es c) salgo, hacen, tenemos.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Indique que frase que no está en el tiempo presente: a) Yo tenía una amiga muy buena. b) Él dirá la verdad ante el juez. c) Ellos jugarían más si tuvieran más dinero. d) Vosotros decís siempre la verdad. e) Tú tenías un bonito jardín.
Teatro Colón “El edificio se alzó con ladrillos de optimismo. Transcurría 1900, y Argentina prometía el Primer Mundo: desbordada de tierra, vaca y trigo, y las familias endulzaban su ocio con esencias de Europa. Pero ahora, después de 90 años, los códigos de la riqueza cambiaron de hábitos en vez de vaciarse en el Colón, los bolsillos más gordos prefieren abrirse en las islas Caimán; una foto con Maradona se cotiza más que un abono, el avión permite visitas fugaces a las óperas de Europa y Nueva York“. PUCPR
2.
En la primera frase, aunque el lenguaje es figurado, se puede preguntar el sentido denotativo de la palabra “ladrillo”, que se traduce, por: a) azulejo b) paredes c) tijolos d) estrutura e) pedras
139
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
Espanhol I
3.
“Desbordada de tierra, vaca y trigo “, en el texto, significa, en portugués, que: a) Na Argentina desperdiçavam-se terra, vacas e trigos. b) A Argentina possuía em abundância terra, gado e trigo. c) A Argentina vendia terra, vaca e trigo. d) A Argentina produzia em suas terras gado e trigo. e) A Argentina perdia, com inundações, terra, vacas e trigo.
4.
“Las familias endulzaban su ocio con esencias de Europa.” Denotativamente, “endulzaban” se traduce por: a) perfumar b) adoçar c) lustrar d) alimentar e) iludir
5.
“En vez de vaciarse en Colón, los bolsillos más gordos prefieren abrirse en las islas Caimán”.“Los bolsillos más gordos “ quiere decir: a) bolsas más largas b) bolsos con más anchura c) bolsas más pequeñas d) bolso con más tejido e) bolsas con más plata
6.
Indique que frase está en el tiempo presente y conjugada en forma correcta: a) Yo tenía muchas ganas de venir. b) Él dices que tú eres muy simpática. c) Nosotros pondríamos dinero en la construcción si recibimos un abono en el trabajo. d) Vosotros salimos bastante en el verano. e) Él hace todo con mucha alegría.
7.
Indique que frase es incorrecta: a) Yo digo. b) Tú dices. c) Nosotros dicen. d) Él dice. e) Vosotros decís.
140
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? 8.
Completa con la secuencia correcta el nombre correspondiente al producto que existe en la tienda: II) ITú compras III) Él compra
en la panadería. en la carnicería. en el quiosco.
a) Pan, frutas, pastel. b) Remedios, Pescado, perfumes. c) Ropas, pescado, remedios.
Espanhol I
I) Yo compro
d) Carne, pan, diarios e) Pan, carne, revistas
Rincón de lectura Problemas ambientales en el puerto de Talcahuano Para el analista ambiental de la Secretaría Regional Ministerial de Planificación, Pablo San Martín, Talcahuano es el espacio geográfico que sintetiza la mayor cantidad de desequilibrios ecológicos En primer termino, un problema de malos olores producto de la actividad de extracción de pescados y mariscos por las industrias que procesan pescados. A ello se suma que los residuos líquidos industriales son desechados en el mar. Además, hay dificultades con los residuos sólidos industriales que se botan en lugares inadecuados, como zonas húmedas, pudiendo contaminar las aguas subterráneas. Y por último, tampoco hay un manejo adecuado con los residuos líquidos y sólidos domésticos, porque también van a dar al mar o a canales superficiales. Talcahuano presenta, además, una desorganización en la distribución de actividades, algunas francamente incompatibles como, por ejemplo: Una industria frente a una población, o mucho tráfico de materias primas. 1.
Podemos afirmar que este texto: a) Se refiere a problemas principalmente económicos en el Puerto de Talcahuano. b) Menciona una pesquisa para mejorar la calidad del aire. c) Pablo San Martín manifiesta públicamente en algunos medios de comunicación los problemas ambientales que enfrenta la ciudad de Talcahuano. d) Las industrias que procesan pescados han invertido millones de dólares para mejorar las condiciones de vida del ciudadano de Talcahuano. e) Los residuos de las industrias pueden contaminar las aguas del mar.
141
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
Espanhol I
El dialógo haciendo amigos JUAN: Hola, Rosa, ¿qué tal? ROSA: Muy bien. Mira. Te presento a una amiga. JUAN: Hola. Soy Juan. ¿Cómo te llamas y de qué lugar eres? RITA: Me llamo Rita y soy boliviana, y tú, ¿De dónde eres? JUAN: Soy ecuatoriano. ¿Rosa, que haces actualmente? ROSA: Soy decoradora y estoy estudiando arquitectura ¿ y tú? JUAN: Soy diseñador de muebles y en este momento no estoy estudiando ningún curso. ¿Rita en que ciudad vives? RITA: Vivo en Cochabamba al igual que Rosa. Es una ciudad pequeña y tranquila. JUAN: Cuando conozca Bolivia quiero visitarlas en su ciudad. Ahora me tengo que despedir tengo que ir al banco. Fue un placer estar con ustedes. Hasta pronto. ROSA y RITA: Adiós. 2.
Señale la alternativa correcta según el diálogo: a) Rosa es diseñadora b) Rosa es boliviana c) Juan ya conoce Bolivia d) Juan es ecuatoriano e) N.d.a
3.
Señale lo correcto: a) Rita es de nacionalidad ecuatoriana b) Juan estudia diseño de muebles c) Rosa vive en Cochabamba d) Juan trabaja en el banco e) Juan y Rita ya eran amigos.
respuestas Abordagem teórica 1. 2. 3. 4.
142
Urbe Alojamiento Departamento de juventud del ayuntamien- Suelen imponer Un piso to servicio de orientación universitaria Edificio Sí, unos buscan compañía para vivir y otros, Seguro multirriesgo compartir piso a buen precio Personas mayores Plazas Salamanca, Madrid, Zaragoza, Barcelona, Andalucía. 5. Encuentra el significado de estas palabras: Salgo hago caigo
* Hospedaje * Apartamento * Personas de... * Ciudad populosa * A veces obligan * División horizontal... * Predio * Seguro que cubre... * Lugar amplio, a veces...
tengo
pongo
sales
haces
caes
tienes
pones
sale
haces
cae
tiene
pone
salimos
hacemos
caemos
tenemos
ponemos
salen
hacen
caen
tienen
ponen
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? Relaciona:
6.
la cama de casa dinero la música la noche la tele las tareas amigos
Para ayudarte siempre nunca por las mañanas 7. los fines de semana los sábados todos los días
soy/ me llaman/ vivo/ estoy / dos años/ tengo/ domingos/ vamos/ llevo/ a ir/ vamos a/ vamos / divertir
Hipertexto
8. SALE/ TENGO/ SALDRÁ SALES SALGO/ TENEMOS PONGO/ SALGO/ VENGO/ COMPRO/ COMO/ HAGO/ PUEDO/ COMPRO HACES SALGO/ APROVECHO/ VIAJO HACERTENGO/ HAGO
1.
04
2.
02
3.
08
4.
16
Exercícios de aplicação 1.
D
del texto relacionadas a
2.
B
porteros vecinos flor cóctel
3.
B
4.
D
5.
E
Clasifica, ahora, los nombres de las siguientes tiendas, entre las que venden alimentos y las que no.
6.
E
7.
C
Quiosco frutería carnicería panadería pastelería
8.
E
Tarea – Nombra palabras cosas que puedas: piso piano ascensor vitrola velador tango estera telefón 1.
Levanto/ 07h/ ayudar/ hermanos/ vestirlos/ su/ vamos/ en/ a pie/ gusta/ cuentan
3. 10.000 25.000 50.000 15.000 45.000
Espanhol I
hacer tener salir poner caer
6.
amor besos tangos gato
Zapatería a farmacia tienda de popa gasolinera perfumeria
Rincón de lectura 1.
E
2.
D
3.
C
143
Espanhol I
¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives?
144
¡Me Conduces a la Locura!
INTRODUÇÃO
1.
Lee el diálogo y colócales nombre a los personajes. Lo que más irrita a un hombre al subir a un taxi es el siguiente diálogo: –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– ––
¿Dónde vamos? Donde quieras. A la cama. No. Pues tú dirás. No sé, donde quieras. ¿A cenar? No tengo hambre. Vamos a tomar una copa. No bebo. ¿A bailar? Es temprano. Bueno, y... ¿dónde te gustaría? Donde quieras. Podríamos ir a Casilda’s Jazz. No, qué huevada. ¿Y a un bingo? No seas hortera. Chica, no sé. Hace un poco de frío para las terrazas.
boliche – lugar donde se juega a los bolos cenar – principal comida nocturna encantada – (en el contexto) con mucho gusto 2.
–– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– ––
Hace un frío que pela. Por eso. ¿Y si fuéramos al casino? Detesto el casino. ¿Boliche? No. ¿Patines? ¿No se te ocurre nada mejor? Podemos ir al cine. ¿Al cine? Hace mucho que no vamos al cine. No quiero meterme ahora en un cine. Pues..., no sé. ¿Intentamos sacar entradas para el Real? No voy a ir en vaqueros. Entonces, ¿qué podemos hacer? Lo que quieras, amor. Yo voy encantada donde tú me digas. Vamos a la cama. Eso, ni muerta.
Espanhol I
Veremos algunos textos que hablan de las relaciones inteligentes de una pareja, de la construcción de un discurso directo e indirecto y de frases reflexivas y no reflexivas. Adaptado “condúcele a la locura” de Fernando G. Tola – ¡A escena! Ed. Edelsa.
frío que pela – mucho frío huevada – (vulgar) estupidez temprano – “cedo”
Marca con X las alternativas incorrectas.
(( ) El chico sabe lo que quiere. (( ) Parece que el Real es un teatro. (( ) Se conocen hace mucho tiempo. (( ) A la chica le gustan los juegos de azar. (( ) Son novios. (( ) Es una tarde de verano. (( ) Son casados. (( ) La chica quiere hacer lo que él prefiera. (( ) Son amigos.
145
¡Me Conduces a la Locura! 3.
El tratamiento de los personajes, ¿es familiar o formal? Anota 8 palabras que justifiquen tu respuesta.
Espanhol I
Ella (quieras)
Él (te)
4.
146
Imagina cómo termina la escena.
¡Me Conduces a la Locura!
Encuentra y subraya en el texto anterior dónde dice que: 1) El diálogo franco, sincero es fundamental en una relación de pareja. 3) En la pareja hay que hacer concesiones y poner límites para entenderse con el otro y sentirse cómodo. 4) En una relación inteligente siempre es tiempo de autoconocerse y cambiar para mejor. aunque – “ainda que”
estandarizadas – padronizadas
invertir – “investir”
Espanhol I
2) La relación de la pareja muda con el tiempo.
Di cuando haces estas cosas: 1) Siempre 2) Nunca 3) Casi nunca 4) Alguna vez 5) Una vez a la semana 6) A veces 7) Una o dos veces al mes 8) Todos los días 9) Casi siempre
* * * * * * *
repartir las tareas de casa. salir a bailar. ir al cine. llevar los niños al colegio. dormir hasta muy tarde. jugar al fútbol con los amigos. encontrarse con los amigos/las amigas.
Ej.: 1) Casi siempre descanso en casa leyendo o mirando la tele. 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) ¿Recuerdas?... que se puede decir: yo me peino – yo peino a mi hijo tú te peinas – tú peinas a tu hijo él nosotros vosotros ellos
peina peinamos peináis peinan
él nosotros vosotros ellos
147
¡Me Conduces a la Locura!
Espanhol I
5.
Haz una frase reflexiva y otra no reflexiva con estas palabras: Ej.: a) Peinar. Yo me peino. b) Bañar. Él
Yo peino a Juan. Él
.
c) Levantar. Nosotros
.
d) Acostar. Agustina e) Pintar. Tú
. .
.
Nosotros
.
La mamá
.
Tú
.
Completa: Yo siempre levanto temprano pero tú levantas toca a mí llevar los niños al cole después de las diez y eso no es justo porque quedas durmiendo. mientras tú El día a día de la vida de las parejas jóvenes se hace muy pesado a veces, especialmente cuando los niños están en edad escolar y ambos trabajan. Leamos cómo es un día en la vida de este matrimonio. Ángeles – 43 años – documentista. Carlos – 39 años – profesor de bachillerato – 2 hijos. 6.
Ángeles dice: “Lo que más cansa no son las tareas sino organizar todo. Una asistenta me dos días por semana. Carlos y yo de los niños. Por las mañanas les , les el desayuno juntos y los al colegio. Para buscarlos nos . Me gustaría que mi marido me algo más en las cosas de casa, aunque no me . convencida de que la supermujer no . Si trabajas dentro y fuera de casa, al llegar la noche destrozada”. dar • llevar • turnarse • quejarse • vestir • cansar • ayudar • ocuparse • estar • ayudar
Carlos dice: “Durante el mes de julio
año, la situación tareas, a pesar que ella
y la ropa de los niños y el apar tamento de la playa. Mi esposa se con ellos los fines de semana. El resto del diferente: nos las el peso de la casa.”
reunirse • lavar • repartirse • llevar • planchar • ser • limpiar
148
¡Me Conduces a la Locura! Ahora tú, escribe cómo es un día comúm de tu vida, qué haces, (desde que te levantas), qué participación tienes en casa, dónde trabajas, cómo descansas. Luego, compara con tu compañero.
8.
Ordena los enunciados que corresponden a cada situación y rellena los espacios.
Espanhol I
7.
Las mujeres quieren saber todo sobre la ex de él. Los hombres esconden como si fueran marcianos (a los hijos). Los hombres desearían no conocer jamás a los padres de ella. Las mujeres ansían conocer a los padres de él. Las mujeres enseguida presentan a sus hijos.
149
Espanhol I
¡Me Conduces a la Locura!
ABORDAGEM TEÓRICA DISCURSO DIRECTO: Es cuando la persona transcribe o describe exactamente la forma en que el otro nos ha dicho un mensaje.Ejemplo: Julio dice:”hola, que tal”Usando discurso directo: Julio me dijo:”hola, que tal” DISCURSO INDIRECTO: Es cuando yo relato o narro lo que la otra persona me ha dicho.Ejemplo: Julio dice:”hola, que tal”Usando discurso indirecto: Julio me ha saludado.
150
¡Me Conduces a la Locura!
HIPERTEXTO
¡Quién lo iba a decir! Ahora resulta que los británicos son los ciudadanos europeos que más se deprimen. Esta conclusión, producto de un estudio realizado por el Royal College of Psychiatrists en las islas Británicas, no parece casar muy bien con el popular humor inglés. Los datos están referidos sólo a varones, y revelan también que tienen las mismas probabilidades de sufrir una depresión que las mujeres, aunque a nivel general la enfermedad es más frecuente en ellas. El problema se agrava, porque, además de desconocer las razones, los ingleses son los europeos menos propensos a visitar al psiquiatra y más a beber y tomar fármacos, por lo que las probabilidades de que puedan acabar suicidándose son tres veces mayores. Por otra parte, las investigaciones que desde hace 12 años viene realizando Michael Argyle, profesor de la Universidad de Oxford, muestran que el matrimonio y ver seriales en televisión son la llave de la felicidad. “Casarse o vivir en pareja es bueno –dice– porque provee compañerismo y apoyo material.” Aconseja evitar las aventuras, ya que “siempre dañan el matrimonio, y los separados y divorciados son más infelices que los viudos”. En cuanto a las teleseries, asegura que hacen la felicidad porque la gente se identifica con los protagonistas. datos – dados 1.
llave – chave
pareja – casal
Espanhol I
Matrimonio y teleseries contra la depresión
sólo – somente
Según el texto es verdadero: a) Los británicos son los ciudadanos europeos que más ven televisión. b) Los matrimonios que tienen más de doce años de casados son los que tienen una mayor probabilidad de deprimirse. c) Las investigaciones fueron realizadas solamente en hombres. d) Los separados y divorciados son los que más ven las teleseries británicas. e) Los británicos son los europeos que más acostumbran ir regularmente al psiquiatra.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
La alternativa que no corresponde a una frase reflexiva es: a) Yo peino a Carlos. b) Yo me peino. c) Tú te lavas. d) Él se levanta temprano.
e) Tú te bañas. Primero tenemos que comprender las frases, necesitamos conocer la palabra temprano. ¿Te acuerdas? Ayuda: es el antónimo de tarde, muy bien, es cedo. Bueno recordar que usamos en la primera persona yo me, tú te, él se, nosotros nos, vosotros os acompañado del verbo. Podemos deducir rápidamente que es la alternativa a) yo peino a Carlos en que la acción es realizada para una tercera persona y no recae la acción del verbo en el propio sujeto.
151
¡Me Conduces a la Locura!
Espanhol I
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
La alternativa que corresponde a una frase reflexiva es: a) Yo canto mucho. b) Nosotros subimos la montaña. c) Ellos se maquillan para el espectáculo. d) Él come demasiado. e) Tú tienes muchas cualidades.
Dos guaguas Una muchacha cubana, con muchas ganas de casarse, vivía en Nueva York con su mamá. En una fiesta conoció a un chileno de mediana edad, calvo, gordo, bajito y con un gran bigote. Pocos días después, el chileno se le declaró diciéndole:— Estoy enamorado de usted. Soy viudo. Lo único que tengo son dos guaguas que me dejó mi mujer al morir. Mi madre las cuida en Santiago. ¿Se encargaría usted de ellas? La cubana pensó: “Bueno, no es muy guapo, pero ¡dos guaguas son dos guaguas! Debe tener dinero.” Y lo aceptó. Algunos días después, la cubanita sin poder resistir más su curiosidad, le dijo a su novio: — Tengo muchas ganas de saber cómo son sus guaguas. ¿Tiene usted alguna foto de ellas? Al enseñar el chileno las fotos de sus dos hijitas, la cubana casi se desmaya. Naturalmente que no hubo boda.” Boda – casamento hijitas – filhinhas hubo – houve (verbo haver) 2.
enseñar – mostrar, ensinar encargar – Cuidar
conocer – Conhecer novio – namorado
La causa de la catástrofe matrimonial ha sido: 01. El hombre era demasiado feo. 02. A la cubanita no le gustaban los niños. 04. Porque los dos se referían a cosas diferentes.
3.
“... se encargaría usted de ellas...” La traducción correcta es: 01. A senhora poderia carregá-las 02. A senhorita poderia levá-las 04. A senhorita poderia cuidá-las
La tortuguita Una tortuguita trepaba todos los días hasta lo más alto de un árbol elevadísimo y luego se tiraba del mismo, una y otra vez, hasta que un día, una pareja de pájaros se mira y dice:¿Che, vieja, no te parece que le digamos al nene que es adoptado? CEFET
152
¡Me Conduces a la Locura! 4.
De la lectura del chiste es posible concluir que: a) la pareja de pájaros cree que la tortuguita está muy viejita para ejercitarse tanto.
Espanhol I
b) la tortuguita piensa que va a volar como sus padres adoptivos. c) la tortuguita subía y bajaba del árbol para no hacerse vieja. d) la tortuguita no se parece a sus padres porque es adoptiva. e) la pareja de pájaros piensa que la tortuguita es muy joven para adoptar a un bebé. 5.
Indique la alternativa que corresponde a una frase reflexiva: a) Yo vivo lejos de aquí. b) Tú vistes el libro de Raúl. c) Él se peina. d) Nosotros vivimos en Uruguay. e) Ella tiene un lindo peinado.
6.
Completa las frases con la secuencia correcta de las palabras: Tú siempre te levantas , pero ahora necesito que tú temprano para que ayudes a llevar los niños a la
.
levantes
a) Ahora, se, está, chicos. b) Temprano, te, es, niños. c) Mañana, le, es, niño. d) Tarde, te, será, clínica. e) Tarde, te, me, tienda. 7.
Completa las frases con la secuencia correcta de las palabras: Durante las de invierno tendremos más todos , pasear por diferentes lugares y
para estar mucho.
a) Lugar, festivales, amigos, ayudar. b) Casas, poco, alumnos, tareas. c) Mes, vacaciones, hijos, divertimos. d) Año, vacaciones, amigos, proyecto. e) Vacaciones, tiempo, juntos, divertimos.
Rincón de lectura El español Claudio era un chico que la mayor parte de las veces era muy divertido y siempre hacia bromas a sus amigos, tenía una expresión decidida y divertida al mismo tiempo, hablaba bastante y cuando lo hacía quedaba en evidencia su acento de España. Las compañeras de Claudio lo encontraban divertido y guapo.
153
Espanhol I
¡Me Conduces a la Locura! Había salido de su patria, debido a que su Padre tenía que trabajar en Brasil, para la Mamá de él, que es periodista era excelente, por ser brasileña, en fin para ella, era volver a los orígenes. Claudio era inteligente y rápidamente se adaptaba al nuevo país, quería aprender más sobre deportes, las comidas, fiestas típicas y sobretodo del famoso carnaval. Su Papá Carlos, trabajaba para una importante multinacional que fabricaba automóviles, él era ingeniero y venía especialmente para estudiar las diferentes condiciones del suelo y tráfico en las diferentes calles y carreteras del país. Él estaba a cargo de un equipo que tenía que adaptar un modelo europeo y que se diga de paso, el más vendido a las condiciones de Brasil y de América del Sur, era un proyecto de duraría por lo menos dos años. 1.
Claudio se caracteriza por ser: a) Un chico amable y educado. b) Un chico honrado y sociable. c) Un chico solitario al que le gusta hablar poco. d) Un chico simpático y hablador. e) Un chico que le gusta viajar mucho.
2.
El Padre de Claudio es: a) Estudiante de ingeniería. b) Periodista. c) Diseñador. d) No trabaja. e) Ingeniero.
3.
Deducimos del texto que la palabra acento, se refiere a: a) Tradiciones. b) Forma particular de expresar el lenguaje de un país. c) Costumbres. d) Una persona inquieta. e) Una persona que habla demasiado.
4.
Según el texto, es verdadero: a) El padre de Claudio trabaja en el sector de marketing de una empresa de automóviles europea. b) Los automóviles europeos son más caros que los autos nacionales. c) Claudio vivirá en Brasil por lo menos dos años. d) La empresa europea de vehículos es una multinacional alemana. e) Las condiciones de las calles europeas son mejores que las brasileras.
¡Cuidado con la autocrítica, puede ser peligrosa! Los famosos estudios de Daniel Goleman sobre inteligencia emocional han derivado en una novedosa concepción de las relaciones laborales.
154
¡Me Conduces a la Locura!
5.
Espanhol I
Para Goleman “un empleado será más feliz si confía más en su intuición y destapa sin complejos su espíritu creativo”. Poner algo de corazón en las decisiones laborales y no dejarse dominar por estrictos criterios de productividad genera ambientes más agradables y, según se está demostrando, trabajadores mercantilmente más eficaces. La autocrítica es una función útil para nuestro estado de ánimo siempre que no exceda ciertos límites. Cada vez que en su mente aparezca una frase como “soy un fracasado”, “estoy muy feo” o “no sé hablar en público”, intente detenerse y pensar sobre ello. Algunos psicólogos proponen incluso que ponga en práctica una discusión interna donde usted realice a la vez el papel de fiscal y de abogado defensor. Racionalice sus autocríticas, observe cuanto daño le hacen e intente sustituirlas por versiones más realistas. Seguro que no es tan feo y torpe como piensa. Todos estos consejos son el fruto de esa ciencia que empieza a estar de moda entre los investigadores de la mente: la sicología positiva, una disciplina que cree que la vida no se puede entender desde la desdicha, que asegura que ser optimista es la forma más inteligente de enfrentarse al mundo, que el estado natural del hombre es ser feliz. A la luz de los datos resulta que, además, es racionalmente fácil. Según el texto, la sicología positiva, dice: a) Ser optimista puede ser bueno en algunas situaciones. b) Lo principal es ser inteligente y objetivo en las decisiones. c) Ser feliz es un estado natural del hombre. d) Ni siempre lo mejor es lo más inteligente. e) Hay que enfrentar el mundo en forma más segura que inteligente. 6.
Según Goleman, un empleado feliz, es: a) Quien gana bastante dinero y puede disfrutarlo con su familia. b) Confía en su intuición y tiene un espíritu creativo. c) Aquel que no habla mal de las personas y ni de la empresa, porque esta muy satisfecho. d) Confía en sí mismo y tiene seguridad en todos sus actos. e) Ejerce todas sus funciones sin reclamar de nada a sus jefes.
El lenguaje corporal Casi 70 millones de estadounidenses pensaban que aquel histórico debate televisado no podía ir peor para el vicepresidente Richard Nixon. Sin maquillar, torpe, con el rastro de una horrible barba de dos días, lento de reflejos. Frente a él, el joven senador Kennedy parecía sentirse seguro de sí mismo, ágil en sus respuestas, agresivo, cien por cien presidencial. Los radioyentes, sin embargo, pensaban de forma muy distinta. Para ellos, el vicepresidente contestaba a las preguntas con más seguridad que el candidato demócrata y había hecho valer su mayor experiencia política. Lo que marcaba la diferencia de criterio era, por supuesto, el lenguaje corporal de ambos. Desde que en 1872 Charles Darwin sorprendiera a la comunidad científica con su trabajo. La expresión y las emociones en el hombre y en los animales, verdadero germen de los estudios modernos sobre la comunicación no verbal, los expertos han identificado aproximadamente de un millón de claves y señales que transmitimos tanto consciente como intuitivamente a través de expresiones faciales y gestos. La importancia del componente no verbal es, según la mayoría de los investigadores de la comunicación, incuestionable. Un estudio del antropólogo Albert Mehrabian indica que las palabras sólo influyen un 7% en el impacto total de un mensaje, el tono de la voz supone el 38% y las posturas y gestos el 55%. De ello se deduce que el canal verbal se usa básicamente para transmitir información y datos, mientras que el no verbal se utiliza mejor para expresar sentimientos y actitudes personales.
155
¡Me Conduces a la Locura! 7.
Con relación al texto es verdadero: a) A Richard Nixon no le fue bien en el debate televisivo por estar enfermo.
Espanhol I
b) La expresión y las emociones del hombre estudiadas por Darwin dio fundamentos para los estudios modernos de comunicación no verbal. c) Mehrabian afirma que el canal no verbal se usa básicamente para transmitir información y datos. d) Fueron sesenta millones de norteamericanos que estaban a favor de Kennedy cuando fue realizado el debate televisivo. 8.
Según el texto es verdadero: a) Algunos asesores de Nixon dijeron que su candidato perdió por que aumentaba la calefacción en el estudio y por eso transpiró mucho. b) Nixon transpiraba por tener algún tipo de enfermedad. c) Fueron 70 millones de Americanos que votaron en Kennedy después del debate en la televisión donde Nixon no tuvo buen desempeño. d) La forma de percibir un candidato en un debate depende del medio de comunicación utilizado. e) Kennedy ganó por ser más bonito y tener un cuerpo más atlético que Nixon.
respuestas Introdução 5.
2.
(( X ) El chico sabe lo que quiere. (( X ) Es una tarde de verano. (( X ) Son amigos. 3.
Donde quieras ¿dónde te gustaría? ¿no se te ocurre nada mejor? ¿y si fuéramos al casino? podemos ir al cine
4.
156
b) se baña/ baña a Carlos c) nos levantamos/ levantamos a nuestros hermanos d) se acuesta/ acuesta a su hija e) te pintas/ pintas a Carmen
6. me ayuda/ nos ocupamos/ vestimos/ damos/ llevamos/ turnamos / ayudara/ quejo/ estoy/ existe/ estás. lavo/ plancho/ limpio/ reune/ es/repartimos/ lleva
se
se peina
nos
nos peinamos
os
os peináis
las mujeres ansían conocer a los padres de él.
se
se peinan
figura 02
8. figura 01
Los hombres desearían no conecer jamás a los padres de ella.
¡Me Conduces a la Locura! figura 03
Rincón de lectura
las mujeres enseguida presentan a sus hijos. 1.
D
2.
E
3.
B
4.
C
yo voy encantada donde tú me digas
5.
C
¿donde vamos?
6.
B
7.
B
8.
D
los hombres esconden como si fueram marcianos (a los hijos) figura 05 las mujeres quieren saber todo sobre la ex de él. figura 06
tú dirás no seas hortera
Hipertexto 1.
Espanhol I
figura 04
C
Exercícios de aplicação 1.
C
2.
04
3.
04
4.
B
5.
C
6.
E
7.
E
157
Espanhol I
¡Me Conduces a la Locura!
158
Tabelas de verbos
Espanhol I 159
Espanhol I
Tabelas de verbos
160
Tabelas de verbos
Espanhol I 161
Espanhol I
Tabelas de verbos
162
Tabelas de verbos
Espanhol I 163
Espanhol I
Tabelas de verbos
164
Glosario
A Espanhol I
A menudo – freqüentemente Accesible – acessível Acorde – conforme Acostar – deitar Alejar – afastar, distanciar Alquilar – alugar Ancho – largo, amplo, extenso Anhelar – desejar, aspirar Arroyo – riacho, córrego Aunque – ainda que Ayer – ontem Aún – ainda
B Basura – lixo Bolsillo – bolso Bombilla – bomba Bromas – piadas Buzón – caixa de correio
C Calabaza – abóbora Calle – rua Carnicería – açougue Carreteras – estrada Casilla – caixa postal Castañuelas – castañolas Cerca – perto Cerdo – porco, suíno Chancho – porco, suíno Choza – palhoça, cabana Cielo – céu Cojin – almofada Colador – coador Copa – taça, cálice, troféu Costumbre – costume, hábito Cubiertos – talheres Cuchara – colher Cuello – pescoço, gargalo Cumbre – cume
165
Glosario
Espanhol I
D Datos – dados Delgado – magro Desarrollo – desenvolvimento, progresso Desayuno – café da manhã
E Enseñanza – ensino Enseñar – encinar, educar Espalda – costas Espuelas – esporas Estanco – tabacaria, depósito Experto – perito, especializado
F Fecha – data Frente – testa
G Gomería – borracharia Guapo – animoso, bonito
H Hambre – fome Haragán – preguiçoso, folgado Hecho – adj.acostumado, habituado/ s. Feito, fato, ação Hielo – gelo Hierro – ferro Higo – figo Higuera – figueira Hijo – filho Hoy – hoje
I Invertir – inverter Investir – aplicar
J 166
Jamón – presunto Jubilado – aposentado
Glosario
K L Lejos – longe Llano – plano, raso Llanura – planície
Espanhol I
Kiosko – banca de revistas, quiosque
M Mas Allá – além de Meseta – pequeno planalto Mientras – enquanto, entretanto Moraleja – moral da história Morocho – cabelo preto e rostro branco Muñeca – pulso, boneca Más – mais
N Nevera – geladeira Niño – menino
O Oficina – escritório
P Paella – prato típico de arroz da região de Valência Paraguas – guarda – chuva Pareja – casal, um par, parceiro Parrilladas – churrasco Peatonales – rua de pedestres Pelo – cabelo, pêlo Peluche – pelúcia Periodista – jornalista Piso – chão, andar, apartamento Planificación – planejamento Poblado – povoado, população Pollo – frango Promedio – média Puente – ponte
167
Glosario
Espanhol I
Q Quiosco – quiosque, banca de revista
R Reemplazar – substituir Rellenar – preencher, rechear Rubio – loiro
S Sartén – frigideira Sencillos – simples, singelos Señal – sinal Siglo – século Silla – cadeira Sin embargo – no entanto Solo – adj.só, único, sozinho Sólo – adv. somente
T Techo – teto Temprano – cedo Tienda – loja Tiendas – lojas Tras – atrás, após Trigeño – cor entre moreno e louro
V Vacaciones – férias, descanso Vacuno – bovino Vaso – copo Ventaja – vantagem Ventana – janela
Z Zorra – raposa Zumo – sumo, suco
168
Anotaciones
Espanhol I 169
Espanhol I
Anotaciones
170
Anotaciones
Espanhol I 171
ESPANHOL II
Autores Cecília Amanda Willi de Souza Javier Armando Contreras Jara
2010
© 2005-2010 – IESDE BRASIL S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais.
S729
Souza, Cecília Amanda Willi de. Jara, Javier Armando Contreras. / Espanhol II. / Cecília Amanda Willi de Souza; Javier Armando Contreras Jara. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2010. 136 p.
ISBN: 978-85-387-0826-1
1. Língua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Título. CDD 468
Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br
Sumário
Espanhol II
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo.......................................................................................7 Mujer… Mamá y algo más......................................................................................................17 La Vida de Adulto y la Profesión..............................................................................................29 Viejos son los Trapos...............................................................................................................41 La Música, el Amor, La Vida....................................................................................................53 Tango... un Mito de los Argentinos..........................................................................................63 Los Incas y la Música de los Andes..........................................................................................73 ¿Qué vas a Pedir?...................................................................................................................85 El Tiempo................................................................................................................................95 ¿Qué haremos estas Vacaciones?..........................................................................................107 En Sintonía con Nuestro Planeta............................................................................................ 119 Glosario................................................................................................................................133
Apresentação
O material que você vai utilizar durante a realização dos CURSOS DE IDIOMAS IESDE foi elaborado para aquele aluno brasileiro que tem por objetivo aprender uma língua estrangeira. Analisamos potenciais dificuldades, identificadas pela estrutura, vocabulário e pronúncia de cada idioma, em relação ao português e produzimos conteúdos que proporcionam ao aluno um bom aprendizado. Cada aula apresenta textos, exercícios e explicações dos itens gramaticais importantes. Além disso, como complementação de atividades incluímos canções e poemas para fixação da matéria e para que você aluno possa interagir e até identificar-se com o idioma escolhido. Os livros de cada módulo contém aulas com uma estrutura básica que pode ser alterada de acordo com as necessidades de cada idioma estudado, conforme exemplificado a seguir: I. INTRODUÇÃO: Breve relato do conteúdo da aula. II. ABORDAGEM TEÓRICA. Apresentação de um texto. III. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO. IV. SESSÕES PARA DESTAQUE DE TÓPICOS GRAMATICAIS: Explicações dos pontos gramaticais abordados nas aulas. V. HIPERTEXTO: Texto sobre algum assunto da atualidade e exercícios de interpretação e aplicação de gramática também. VI. CURIOSIDADES: Nuances peculiares, engraçadas, específicas de cada idioma, tais como ditos populares ou falsos amigos. VII. TRAVA-LÍNGUAS: Trata-se de jogo de palavras, com rimas, em verso ou prosa, organizado de tal forma, que se torna extremamente difícil e, às vezes quase impossível pronunciá-la sem tropeços. São poemas que utilizam fonemas de difícil articulação, trocas vocálicas e consonantais. VIII. ESPAÇO DE LEITURA: Textos complementares com exercícios de fixação e interpretação. IX. VAMOS CANTAR! Clips com músicas típicas de cada idioma com tradução. XI. GABARITO: Respostas de todos os exercícios no final de cada aula. XII. TABELA DE VERBOS: Apresentação dos verbos auxiliares e aqueles de uso mais freqüente. XIII. GLOSSÁRIO: Vocabulário e expressões novas e mais utilizadas em cada idioma. · ATENÇÃO: Todas as palavras que estão sublinhadas no livro constam do glossário com a tradução correspondente. · LEMBRETE: Priorize a leitura no idioma que você está estudado deixando para recorrer a tradução quando realmente comprometer o entendimento do texto.
Espanhol II
Caro Aluno,
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Espanhol II
Este capítulo nos muestra textos que hablan del crecimiento de los niños desde que son bebés hasta la edad escolar, aprenderemos el uso de los tiempos compuestos con el auxiliar del verbo haber.
flacas – muy delgadas ahora – “agora” forjar – crear nuevas costumbres preprogramada – programada con antecedencia
7
Espanhol II
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo La secuencia de estos 3 minitextos sugiere 3 momentos en la vida de los niños. En cada etapa, un asunto es de principal importancia. ¿Qué asunto trata en cada uma de las etapas apresentadas? 1.
Desarrollo embrionario y
.
2.
Primeros años de la niñez y
.
3.
Etapa escolar y
.
Estas palabras te pueden ayudar • La evaluación escolar. • La disciplina. • La salud. • La alimentación.
• La sociabilización. • La creatividad. • La educación. • El rendimiento escolar.
¿Sabías que...? En Español, así como en Portugués, podemos relatar una situación pasada de diversas formas: a) Cuando era niño Quique jugaba a la pelota, sabía trabalenguas, no salía de noche, estudiaba mucho, tenía muchos amigos, iba al club y... él jugaba (jugar) sabía (saber) salía (salir)
estudiaba (estudiar) iba (ir) tenía (tener)
Para acciones realizadas en el pasado y con frecuencia se usa el Pretérito Imperfecto (con terminación aba – ía en los verbos regulares) b) El verano pasado, Quique se subió a un árbol, se cayó y se quebró una pierna, además se cortó el brazo y le dieron diez puntos. ¡Qué terrible! ¡Pobre chico! él se subió – (subir) se cayó – (caer)
se cortó – (cortar) se quebró – (quebrar)
Para acciones realizadas en un momento puntual del pasado (el año pasado – ayer – en 1999) se usa el Pretérito Indefinido. c) Hoy Quique es un señor maduro, pero muy activo y con muchos buenos recuerdos. Ya ha realizado muchas cosas en su vida. Él ha viajado por Europa y América, ha conocido muchos lugares, ha hecho muchos amigos desde su infancia y hasta ahora no se puede quejar de su salud, ha vivido siempre confiante y bien humorado. Su vida ha sido completa y feliz. él ha realizado (realizar) ha viajado (viajar) ha conocido (conocer)
8
ha hecho (hacer) ha vivido (vivir) ha sido (ser)
Para relatar experiencias, valorar situaciones o hablar de acciones recientes se usa el Pretérito Perfecto (hoy, esta mañana, ya, últimamente).
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo
Para leer y aplicar en casa:
Espanhol II 9
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo Marca con X las alternativas verdaderas en el texto.
Espanhol II
(( ) A algunos padres no les gusta tener que disciplinar a sus hijos. (( ) Las normas de disciplina son diferentes según la edad de los padres. (( ) Las normas de disciplina ayudan a que el niño se sienta más seguro en el mundo en que vive. (( ) Los padres pueden imponer disciplina sin violencia y con cariño. (( ) Es importante para el futuro del niño que los padres demuestren su aprobación y desaprobación al comportamiento de su hijo. Continuaremos practicanto en los encuentros siguientes.
El Pretérito Perfecto ¿Qué tal la fiesta?
¡Ha sido un éxito total! Todos se han divertido horrores
¿Sabías que...? ¿Sabías que en Español los tiempos compuestos se usan con haber y no con tener como en Portugués? Modelo de conjugación: yo tú él nosotros vosotros ellos
he has ha hemos habéis han
haber + participio
10
cantado (cantar) bebido (beber) divertido (divertir)
el participio de los verbos regulares termina en ado ido ha en Español no lleva tilde
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo 1.
Forma las frases con “haber + participio”. a) Últimamente (trabajar – yo) mucho.
Espanhol II
b) Este fin de semana (visitar – nosotros) a los amigos del litoral. c) Este invierno (estar – nosotros) en Bariloche. d) Todavía no (comprar – yo) el periódico. e) Los niños (hacer – ellos) un lío en el cuarto. f) ¿Dónde (ir – tú) este fin de semana? g) ¡Qué silencio! Los chicos (ir – ellos) a jugar al patio. 2.
Relaciona: yo he llegado tú has hecho nosotros hemos ido vosotros habéis estado tú has calculado yo he leído él ha conocido ellos han comprado
estar llegar ir calcular leer conocer hacer comprar
nosotros hemos ido yo he llegado tú has hecho él ha ido tú has calculado yo he leído él ha conocido ellos han comprado
HIPERTEXTO Bebés a los que se deja llorar aprenden a dormir mejor LONDRES.- Los bebés a los que, de modo controlado, se deja llorar hasta que se duermen aprenden a descansar mejor durante el sueño y reducen la incidencia de depresión posparto entre sus madres, según un estudio que publica la revista “British Medical Journal”. El informe elaborado por un equipo de expertos del Royal Children’s Hospital en Melbourne (Australia), encabezado por la doctora Harriet Hiscock, revela que si las madres aprenden “técnicas de llanto controlado” los problemas del niño para dormirse se reducen significativamente. En el estudio, los expertos utilizaron dos grupos de madres con niños entre los seis y los doce meses, todos ellos con problemas para conciliar el sueño. Hiscock y su equipo enseñaron a los padres de uno de los grupos a controlar el llanto de sus bebés mediante técnicas consistentes en incrementar, poco a poco, los intervalos de tiempo en los que dejan al niño llorar, hasta que éste aprende a dormirse solo. Los padres del otro grupo recibieron información sobre las pautas de sueño infantiles, pero no sobre las técnicas de control. Como resultado del experimento, los padres del grupo que fue aconsejado por los médicos redujeron en casi un 90 por ciento los problemas de sueño de sus bebés, así como el número de madres con depresión posparto. Los responsables del estudio advierten que los bebés necesitan una rutina estructurada, por lo que aconsejan mantener unos horarios constantes en las siestas durante el día y al acostarse por la noche. Estudios anteriores indican que la mitad de los padres de niños entre seis meses y un año padecen problemas de sueño, lo que provoca que más de un 15 por ciento de sus madres sufra depresiones posparto. La portavoz del Colegio Británico de Puericultores, Cheryll Adams, destacó la importancia de apoyar y aconsejar a las madres primerizas y añadió que las que no duermen suficiente tienden a sufrir
11
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo
Espanhol II
más estrés y más problemas de salud mental. “Los pequeños problemas se vuelven grandes y las madres se vuelven muy vulnerables”, afirmó. encabezado – liderado niño – criança, bebê 1.
pero – porém, mas salud – saúde
solo – sozinho sueño – sono, sonho
Según el texto es verdadero: a) La depresión posparto atinge un 15% de las madres con hijos de hasta un año. b) Según el estudio los bebés necesitan ciertas rutinas que sean continuas. c) Con la nueva terapia reducieron en un 90% las madres con depresión posparto. d) Las madres primerizas son las más vulnerables a sufrir depresión posparto. e) Por dividir en tres grupos los científicos consiguieron rápidamente tener sus conclusiones.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Indique la frase en que está incorrecto el uso del verbo haber: a) Nosotros hemos tenido unas excelentes vacaciones. b) Yo has conseguido un buen trabajo. c) Ustedes han hecho muchos amigos por aquí. d) Ella ha participado en todos los festivales de música clásica.
e) Tú has viajado mucho. Para responder esta pregunta debemos estudiar todas las conjugaciones de los tiempos compuestos del verbo haber, entonces recordar que es yo he, tú has, él ha, nosotros hemos, vosotros habéis y ellos han. La alternativa cierta es b) Yo has conseguido un buen trabajo. , siempre tener cuidado con el enunciado, está pidiendo la frase incorrecta, yo he conseguido, sería la forma correcta.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Ella conocido una persona muy interesante. La alternativa que completa correctamente la frase es: a) he b) has c) han d) ha e) hemos
Chiste La señora pregunta a la sirvienta: — Paquita, ¿cómo es que en esta silla hay tanto polvo? — Claro, señora. ¡Hace más de una semana que nadie se sienta en ella! ¡Yo no tengo la culpa! CEFET
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Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo 2.
La interpretación correcta del chiste es: a) A senhora se assusta, pois sobre a sela apareceu um polvo morto.
c) A senhora percebe que a empregada não fez direito seu trabalho e, então, esta desconversa. d) A senhora pensa que a faxineira é culpada por ninguém querer sentar na cadeira. e) A servente não admite sua culpa e tenta culpar a patroa.
Muchas preguntas
Espanhol II
b) A servente para não assumir que pôs um polvo em cima da cadeira, finge que não entendeu a pergunta.
Hacia los tres años los niños sienten una tremenda curiosidad por todo lo que los rodea y están todo el tiempo haciendo mil y una preguntas. Por eso ya no extraña que los niños pregunten: ¿por qué estás aquí?, ¿por qué brilla el sol?, ¿por qué el mar tiene agua?... 3.
Podemos deducir del texto, que los niños: a) Algunos no se atreven a preguntar. b) Sus padres no quieren responder a sus preguntas. c) Sus padres no consiguen responder a todas sus preguntas. d) Preguntan sólo cosas importantes a sus padres. e) Quieren saberlo casi todo.
4.
Escoge la frase que no está usando tiempo compuesto: a) Él ha caminado todos los días para tener una buena salud. b) Ellos han entrado en un acuerdo. c) Tú amas lo que haces. d) Nosotros hemos estudiado mucho para hacer un buen examen. e) Yo he compartido muchos momentos felices contigo.
5.
Señale la frase que usa el pretérito imperfecto: a) Yo pensaré como arreglaré las cosas. b) Él partirá temprano mañana. c) Nosotros estudiaremos para la próxima prueba. d) Claudio jugaba con su hermano. e) Yo camino todos los días.
6.
Completa correctamente la secuencia de las frases usando los tiempos compuestos del verbo haber:
Yo
Ellas no están
Nosotros
Usted
comido mucho. salido al supermercado. decidido tener un hijo. decidido muy bien.
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Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo a) Has, han, han, ha.
Espanhol II
b) He, hemos, han, hemos. c) Ha, han, hemos, han. d) Habéis, hemos, han, han. e) He, han, hemos, ha
Rincón de lectura Las madres aconsejan comer pescado Las madres recomiendan a sus hijos que coman pescado porque es bueno para el cerebro, y es posible que tengan razón. Científicos creen poseer evidencia de que el aceite de pescado puede curar trastornos mentales, como la depresión y la dislexia, que cada vez son más comunes en el mundo occidental contemporáneo. Esto constituye realmente un paso de avance en el manejo de la depresión individual, dijo Alexandra Richardson, de la Universidad de Oxford, en Gran Bretaña, durante un seminario sobre depresión en Estocolmo, Suecia. Si el cerebro no dispone de las grasas adecuadas, no funcionará bien, comentó. Ingerir grandes cantidades de ácidos grasos Omega-3, presentes en algunos pescados como el salmón, ayuda a combatir la depresión y mejora el aspecto del pelo y de las uñas. La investigación de Alexandra Richardson encontró que la falta de estas grasas, necesarias para el desarrollo y funcionamiento normal de las células del cerebro, ocasionan depresión, autismo, dislexia y el trastorno de déficit de atención con hiperactividad en algunas personas. La depresión se convirtió en un trastorno frecuente en el siglo XX. Uno de cada cuatro individuos sufrirá algún tipo de problema mental o neurológico durante su vida, según datos de la Organización Mundial de la Salud. El alto grado de estrés, así como el consumo de alcohol y café, pueden disminuir las concentraciones de ácidos grasos y agravar e incluso crear trastornos mentales, según Richardson. Richardson cree que hay un vínculo entre los síntomas de depresión y la alimentación del mundo occidental. Parece que estamos ante una crisis que radica en la dieta. En los países donde la gente ingiere menos pescado, la incidencia de depresión es mayor que en otros, como Japón, donde se acostumbra a comer mucho pescado, explicó Richardson. 1.
Según el texto es verdadero: a) El salmón contiene ácidos grasos Omega 3. b) La Universidad de Oxford está en la ciudad de Estocolmo. c) La depresión es el trastorno más frecuente en el siglo XX. d) En Japón no hay costumbre de comer pescado. e) La concentración de ácidos grasos no tiene ninguna relación con el estrés.
2.
De acuerdo con el texto es verdadero: a) El aceite de pescado puede curar el insomnio. b) La investigación fue realizada en la población de la ciudad de Estocolmo. c) Tomar café y alcohol puede disminuir las concentraciones de ácidos Grasos.
14
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo d) Comer mucho pescado puede dejar a la persona vulnerable a tener problemas mentales. e) La investigación de Richardson duró más de diez años en pacientes ingleses. Podemos deducir del texto: a) Todos los pescados tienen grandes concentraciones de ácidos grasos Omega-3. b) Es muy peligroso comer algunos peces contaminados por ácidos grasos. c) Como consecuencia de la investigación, se propone que se disminuya la ingestión de pescado. d) La investigación será repetida para tener certeza de las conclusiones a que llegaron los científicos.
Espanhol II
3.
e) Comer pescado mejora el aspecto del cabello. Hijos Mis padres me enseñaron a tener todas las cosas en orden dentro de casa, a estar estudiando siempre y principalmente ser una persona de provecho. No sabía exactamente que era eso de provecho, pero me esforzaba en conseguirlo. Ahora cuando yo soy padre, tengo mis hijos en una situación diferente a la mía, hay otra mentalidad, otra forma de ver la vida. Luego ha resultado que nuestros hijos, que no son tontos, vieron que por causa a veces de falta de tiempo, por tener los padres cada vez más compromisos, principalmente con el trabajo, a veces por exigencia de la empresa o por desear de alcanzar metas imposibles. Los hijos se han limitado muy sabiamente a detestar el orden, se acuestan al amanecer y ni siquiera piensan en la cuestión de llegar a ser personas de provecho. En realidad en los tiempos actuales, muchos de estos hijos vienen de matrimonios separados, saben como nadar y guardar la ropa. Claro que a partir de las dos de la tarde se levantan y se aplican los micro altavoces al tímpano y andan de un lado a otro por la casa. Muchos tocan instrumentos, especialmente la guitarra eléctrica y la batería, y muchas veces no quieren que sus padres invadan su espacio. Así es la vida de esta nueva generación. 4.
Quien escribe el texto, es: a) Un niño de la clase media alta satisfecho con la situación en que vive. b) Una pareja que describe la casa en que vive la familia. c) Un adolescente que se queja de la incomprensión de los adultos. d) Una madre que cuenta cómo resuelve los problemas familiares. e) Un padre que cuenta como era antes y es ahora la relación entre padres e hijos.
5.
Se entiende en el texto por “personas de provecho” a: a) Gente aprovechadora. b) Parásitos de la sociedad. c) Personas despreocupadas. d) Seres útiles a la sociedad. e) Personas deshonestas
15
Cuidando Al Bebé Desde El Embarazo
Espanhol II
REspuestas Hipertexto
Abordagem teórica La secuencia de estos 3 minitextos sugiere 3 momentos en la vida de los niños. En cada etapa, un asunto es de principal importancia.
B
Exercícios de aplicação
1) alimentación, salud. 1.
D
2.
C
Para leer y aplicar en casa.
3.
E
Marca con X las alternativas verdaderas en el texto.
4.
C
5.
D
6.
E
2) sociabilización, disciplina, creatividad, educación. 3) evaluación escolar, rendimiento escolar.
(X) Las normas de disciplina ayudan a que el niño se sienta más seguro en el mundo en que vive. (X) Es importante para el futuro del niño que los padres demuestren su aprobación y desaprobación al comportamiento de su hijo.
¿Sabías que...? 1. a) he trabajado b) hemos visitado c) hemos estado d) he comprado e) han hecho f) has ido g) han ido 2.
16
1.
yo... tú... nosotros... vosotros... tú... yo... él ha... ellos han...
estar llegar ir calcular leer conocer hacer comprar
...ido ...llegado ...hecho ...ido ...calculado ...leído ...conocido ...comprado
Rincón de lectura 1.
A
2.
C
3.
E
4.
E
5.
D
Mujer… Mamá y algo más
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA Mujer... Mamá y algo más Mira, lee este anuncio, analiza, saca tus conclusiones.
¿Quedarme con mi
trabajo?
Espanhol II
Este capítulo trae textos que hablan principalmente de la mujer, de su realización tanto familiar como profesional y de algunos verbos irregulares en el pretérito indefinido.
hijo?
¿Quedarme con mi Todo lo que nos pasa a todas está en Para Ti.
FONTE: Revista Para Ti. Abril, 1997, nº 3901.
“Por mucho tiempo, mujer fue sinónimo de madre. Pero hoy en día son dos conceptos bien diferenciados. Esto tiene que ver con el cambio de rol de la mujer en la sociedad, con el acceso a otros ámbitos. La maternidad es un aspecto del desarrollo femenino, no el único”, resume Silvia Dubkin, psicóloga y psicopedagoga. (Revista Para Ti, nº 3901, abril de 1997, p. 106.) Buscando más informaciones sobre el tema “maternidad-mujer y trabajo”, discute con tus compañeros y encuentra otros papeles para la mujer además de “madre” y que estén relacionados al desarrollo de la sociedad. Haz un mural con las palabras, expresiones y frases que ilustren el tema.
Observa y analiza las semejanzas con otras palabras.
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Mujer… Mamá y algo más
Espanhol II
¿Sabías que...? Estos verbos son irregulares en el pretérito indefinido, averigua y completa todas las conjugaciones de los verbos: Empezar yo empecé tú empezaste él empezó nosotros empezamos vosotros empezasteis ellos empezaron
hice hi hi
pude pud pu
Estar estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron
hacer
poder
ir fui
Dar di diste dio dimos disteis dieron
ser fui fu fu
decir dije di di
venir vine vi vi vi vi vi
Lee el texto de la revista Para Ti y completa los espacios con las palabras adecuadas. Estos verbos en infinitivo pueden ayudarte. venir • dar • pensar • entrar • volar • ser A los 29 años, Fernanda Sapin es la primera cirujana general de planta del Hospital Churruca. Rionegrina a Buenos Aires para de Viedma, a los 18 seguir la carrera de medicina, que era la profesión de sus a un quirófano, se padres. Pero el dia que cuenta que esa era su verdadera vocación. Otra es la historia de Viviana Benavente, cuya familia nada tenía que ver con la aviación. Pero ella quería vo. La primera vez, a los 15 años y de la lar. Y mano de su padre hasta el despegue... Desde entonces en otra cosa. Hizo sus primeros pasos no en la escuela de vuelo de la familia Kern. instructora y, después, piloto de jets privados. Hoy es piloto de Lapa.
Cómo nos Vemos. Cómo nos Ven. 18
A los entrevistados se les plantearon seis diferentes situaciones en las que tenían que optar por ponerse en manos de un hombre o una mujer. Por ejemplo, se preguntó qué sentiría, como pasajero
Mujer… Mamá y algo más
Espanhol II
de un avión en medio de una tormenta, si descubriera que la máquina está a cargo de una comandante. O cómo reaccionaría si designaran a una mujer como Ministro de Economía. También podían optar por un menos comprometido me da igual. Esa resultó ser, previsiblemente, la elección de la mayoría de los encuestados (56,66 por ciento del total). Se entiende: hoy en día los hombres se cuidan mucho de aparecer como machistas. Y las mujeres no soportaríamos aparecer traicionando nuestras propias reivindicaciones. Pero también surgen otros datos sorprendentes. Por ejemplo, el respaldo a las mujeres dado por los hombres mayores de 60 años. Salvo en la opción cirujana-cirujano (le da igual al 100 por ciento de los entrevistados), dejan en claro sus preferencias femeninas en todos los demás rubros: 40 por ciento (promedio) para ellas y apenas 15 por ciento para ellos. Por el lado de las chicas también hay sorpresas, pero no tantas. Las encuestadas estuvieron de acuerdo en casi todo. Profesionales, no profesionales o estudiantes de todas las edades, con hijos, dejaron saber que se ven mejor preparadas que los hombres para manejar la economía del país, conducir un taxi y entendérselas con los chiquitos en un jardín de infantes. Y que prefieren que los cirujanos, pilotos de avión y policías sean varones. Menos las estudiantes y las entrevistadas de 30 a 39 años, que se sienten más seguras si las cuidan las chicas de azul. La encuesta fue realizada por Para Ti entre 200 mujeres y hombres de Capital Federal y el Gran Buenos Aires. Encuesta: Viviana Genga y María Laura Ponce de León (Revista Para Ti. 21 de abril de 1997. nº 3902. p. 128.)
Actividad Lee los resultados de esta encuesta. ¿Qué respuestas darías? Discute con tu colega. Observa que la redacción está hecha de una manera formal, por eso va a tratarte de “usted”. Y tú, ¿qué respuestas darías? Discute con tus colegas. 1.
Se siente mal: peritonitis. La tienen que operar de urgencia. Cuando está en la mesa de operaciones descubre, detrás del barbijo, unos ojos delineados. ¿Cuál es su primera reacción? a) Le gustaría estar en manos de un cirujano varón
22%
b) Se siente tranquila porque una mujer se va a preocupar por dejar una cicatriz menos visible 6% c) Le da lo mismo y lo único que quiere es que pase todo rápido 2.
72%
sted está volando hacia Europa y se desata una tormenta. El avión empieza a moverse y se U escucha la voz de una mujer que dice: “Buenas noches. Habla la comandante María...” ¿Qué es lo primero que le viene a la cabeza? a) Se pregunta si una mujer tendrá tantas agallas como un hombre para sobrellevar un temporal de tal magnitud 36% b) Se alegra de viajar con una de las pocas comandantes del mundo
15%
c) No le importa si se llama María o Federico: sólo quiere cerrar los ojos y que la turbulencia 49% pase 3.
Está frente a la parada de taxis y al acercarse descubre que el chofer es una mujer. ¿Qué hace? a) Sube sin dudar: las mujeres respetan más los semáforos y van más despacio 34% b) Se pregunta si conocerá las calles y espera a que otro ocupe ese taxi para subir al siguiente 3%
19
Mujer… Mamá y algo más
Espanhol II
c) En realidad se da cuenta que es una mujer cuando ya arrancó. Le hace gracia, pero no le 63% presta demasiada atención al asunto 4.
S u hija empieza el jardín. La lleva al colegio y le presentan a Mariano, el maestro que tendrá durante todo el año. Su reacción inmediata es... a) ¡Qué bueno! Los chicos necesitan una figura masculina en el jardín
5%
b) Se pregunta, preocupada, si sabrá darse cuenta cuándo les duele la panza
41%
c) E spera que resulte tan bueno como la maestra que su hijo tuvo el año pasado 54%Base: Mujeres – Total de la muestra.
Y tú, si tuvieras la oportunidad de elegir a tu jefe de sección, ¿a quién eligirías?: a) una mujer b) un hombre c) te da lo mismo, lo importante no es el sexo
En cada frase hay un hueco. Rellénalo con la expresión adecuada.
1.
Cuando vi a Marcos en el patio de la fábrica, a) me enamoro de él. b) me quise con él.
2.
b) deben
ayudarse mutuamente. c) deberse
Cuando nació su hermanito, a) sintirase
4.
c) me enamoré de él. d) me enamoré con él.
En la pareja, el hombre y la mujer a) deber
3.
.
d) tienen
feliz pero celoso.
b) sentiras
c) se sintió
Estamos muy tristes porque no quieres oírnos, a) yo y tu padre
b) tu padre y yo
d) se sentirán .
c) ellos
d) mi y tu padre
celoso – ciumento
Extras “Las mujeres en el mercado laboral” (UFPR/97)
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Ellas recogen las fresas; ellos las cargan en el camión. Ellas limpian las habitaciones del hotel; ellos sirven las comidas. Ellas empaquetan las galletas; ellos observan los puntos de cocción. Ellas y ellos, suelen trabajar codo con codo, pero ellos, siempre están mejor remunerados y ellas constatan cada día que quizá son víctimas de una discriminación difícil de demostrar.Casi dos millones de mujeres se han incorporado a la vida activa en el último decenio, pero no todas consiguen un empleo. La tasa de paro femenino, situada en el 30,4%, es casi el doble que la masculina (17,9%). En términos absolutos, los parados registrados españoles es una legión formada por 1,7 millones de hombres y 1,8 millones de mujeres. Nuestra alta tasa de desempleo, la mayor de Europa, es la principal culpable de que las españolas estén en peor situación. Según el último informe de la ONU sobre desarollo humano, España es el 9º país donde mejor se vive en el mundo, pero el índice de desarollo de la mujer sitúa a este país en el 34º lugar de la lista. (El País, 11 de marzo de 1996)
Mujer… Mamá y algo más 1.
Según el texto, en el mercado de trabajo:
2.
Sobre el desempleo, es correcto afirmar:
Espanhol II
a) Las mujeres reciben sueldos más bajos que los hombres. b) La tasa de desempleo es mayor entre las mujeres que entre los hombres. c) Sueldos más bajos y mayor tasa de desempleo son un reflejo de la discriminación contra las mujeres en España. d) Las condiciones de trabajo no son cómodas; las personas no tienen espacio suficiente para trabajar. e) Las mujeres no se dan cuenta de que existe discriminación contra ellas. a) El desempleo en España es el mayor de Europa. b) Teniendo en cuenta el número de personas económicamente activas de cada sexo, la proporción de mujeres desempleadas es mayor que la de hombres desempleados. c) Tanto en términos absolutos como en términos relativos, el desempleo entre las mujeres es mayor que entre los hombres. 3.
Las mujeres recogen las fresas; los hombres las cargan en el camión.”Sin romper el significado “ establecido en el texto, las frases que están correctamente relacionadas son: a) Las mujeres recogen las fresas, mientras que los hombres las cargan en el camión. b) Son las mujeres que recogen las fresas, y los hombres los que las cargan en el camión. c) Los hombres cargan en el camión las fresas que las mujeres recogen. d) Los hombres cargan las fresas en el camión, si son las mujeres las que las recogen. e) Las mujeres recogen las fresas, pues los hombres las cargan en el camión.
HIPERTEXTO Los cosméticos Como mujer, como persona que quiere cuidarse y envejecer dignamente sin pasar por el quirófano, me pregunto qué de verdad hay en todos esos cosméticos milagrosos que se me ofrecen durante treinta segundos varias veces al día. Porque de ser verdad todo lo que dicen, yo los quiero utilizar todos.
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Espanhol II
Mujer… Mamá y algo más Los hay de muchas clases y para todas las edades: hidratantes de cuerpo, de cara, para la noche, para el día, antiarrugas, peelings, antiestrés, reductores. Si hay algo en común en ellos es, desde luego, el precio: todos son carísimos. Pero asumiendo que quien algo quiere algo le cuesta, lo más difícil es decidirse por cuál, y es ahí donde quiero hacer más hincapié y aprovecho para manifestar la ansiedad que padezco al tener que decidirme por alguno, porque yo no quiero renunciar a los beneficios de ninguno de ellos. He hecho una sencilla regla matemática para saber si los puedo utilizar todos, y la respuesta es: imposible, no hay horas en el día para aplicarlos a lo largo y ancho de mi cuerpo. Por eso, se me ha ocurrido una solución: proponer a alguna empresa de cosméticos que haga un único producto en el que se reúnan las propiedades de todos, presentándolo en un envase a tamaño granel. ¿A que es fácil? Y, si yo he sido capaz de llegar a esta conclusión, ¿por qué no lo ha hecho ya algún fabricante? Las ventajas son claras. Ahorrarían en publicidad: con un sólo anuncio lleno de maravillosas experiencias cutáneo-corporales nos convencerían de sus beneficios. Ahorrarían en envases: ya no sería necesario inventar botes cada vez más estrafalarios para contener sus productos. Y, por último, ahorrarían en la provocación de angustia y ansiedad en las consumidoras: ya no tendríamos que decidir cuál queremos aplicarnos. Señores cosmetólogos: sean sensatos, por favor. Ustedes fabriquen cosméticos, que nosotras compraremos ilusiones. Si nos las venden bien, claro está. (CHACHI, Chachián. Estamos en sus manos: A la publicidad.) CEFET
1.
Según la lectura del texto, la autora: I. quisiera hacerse vieja sin tener que sufrir una cirugía plástica. II. sugiere a los cosmetólogos que creen botes menos desaliñados. III. está ansiosa por usar todos los cosméticos a la vez, pero le resulta muy difícil. IV. está preocupada con las reacciones alérgicas ocasionadas por el uso de cosméticos inadecuados. V. piensa que los cosméticos no le acreditan a envejecer con dignidad. a) están correctas las afirmaciones I, III y V. b) la II, IV y V están equivocadas. c) sólo la IV está equivocada. d) están correctas las afirmaciones III y V. e) sólo la I está equivocada.
2.
“Los hay de muchas clases...” La palabra subrayada se refiere a: a) cosméticos. b) precios. c) anuncios. d) hidratantes corporales. e) edades.
3.
“Si hay algo en común en ellos es, desde luego, el precio.” La expresión subrayada significa en portugués: a) necessariamente. b) desde já. c) com certeza.
22
d) a partir de hoje. e) logo.
Mujer… Mamá y algo más 4.
De acuerdo con el texto, en “(...) envejecer dignamente sin pasar por el quirófano (...)”, vocablo subrayado significa:
el
b) quiromasajista. c) tratamiento de piel. d) sitio de cirugía. e) abrigo de idosos. 5.
En “Ahorrarían en publicidad (...)”, lo opuesto al vocablo subrayado es:
Espanhol II
a) sarcófago.
a) derrocharían. b) dispensarían. c) eximirían. d) ganarían. e) sacarían
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Ellos unos buenos compañeros. Completa la frase con el pretérito indefinido correspondiente: a) fui b) fuimos c) fuisteis d) fueron
e) fue Recordar que el pretérito indefinido sirve para acciones concluidas en un momento puntual, definido, no debes confundir la conjugación de la segunda y tercera persona del plural, por se muy parecidas, la alternativa correcta es d) fueron, ellos fueron unos buenos compañeros.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Nosotros ____________________ a trabajar temprano y siempre _____________________ lo mejor. La alternativa que completa correctamente la frase con el pretérito indefinido: a) empezaríamos - venimos b) fueron - vimos c) empezamos - dimos d) decimos - vamos e) hemos - dimos
Azafatas Diez azafatas de una línea aérea italiana fueron despedidas recientemente, aunque eran las más populares dentro de la tripulación. A tres eficientes empleados de banco en Nueva York les ocurrió lo mismo y el caso se repitió en Atenas con seis conductores de buses que quedaron sin empleo, a pesar de su probada capacidad como chóferes.
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Espanhol II
Mujer… Mamá y algo más La falla de todos no estaba en su manera de hacer el trabajo, en su irresponsabilidad o en su lentitud. Ninguno de los motivos habituales fue el causante de su despido. La razón era evidente en su propio cuerpo; tenían un notorio sobrepeso. Por sus kilos de más perdieron el empleo. La medida parece demasiado drástica, pero el rechazo a la obesidad en el lugar de trabajo es una tendencia que se ha extendido a través de todo el mundo y en todos los niveles de empleo, durante los últimos cinco años. UFPR azafatas – aeromoças despido – demissão falla – falha, defeito, erro aunque – ainda que empleo – emprego 2.
El texto informa que: 01. La manera de hacer el trabajo y el estrés son motivos especiales del despido. 02. El sobrepeso es un impedimento especialmente grave en el trabajo de tripulación aérea. 04. Muchos empleadores registran en el contrato de trabajo una cláusula sobre la manutención del peso. 08. En algunas empresas los trabajadores que aumentan su peso se arriesgan a ser despedidos. 16. Es de fundamental importancia la capacidad que presentan los empleados.
3.
Indique las alternativas equivalentes a la expresión “rechazo a la obesidad”: 01. Rejeição à obesidade. 02. Repulsa à obesidade. 04. Debate ao peso excessivo. 08. Contraditório à gordura – contrário 16. Discussão sobre a obesidade. 32. Oposição à obesidade.
Madres Muchas madres son obligadas a trabajar fuera de casa para ayudar a sus maridos y tienen problemas para encontrar quién cuide de sus hijos durante ese tiempo. Para solucionar este problema existen guarderías que se hacen cargo de los niños, desde muy pequeños, con un horario que es amplio y flexible. 4.
Según el texto, las guarderías: a) Cuidan niños pequeños sólo por las tardes. b) No aceptan a ningún niño que tenga problemas. c) Admiten niños cuando cumplen un año de edad. d) Consiguen solucionar el problema de las madres que trabajan. e) Los niños son atendidos hasta los seis años.
24
5.
Rellena con la palabra adecuada: Cuando realizó su casamiento, ella
muy feliz.
Mujer… Mamá y algo más a) Sentirás. b) Sentiremos. d) Se sintió. e) Me sentiré. 6.
Rellena con la palabra adecuada: Celebramos la boda de plata
somos muy felices a veinticinco años:
a) Yo y tu madre
Espanhol II
c) Sintió.
b) Ellos c) Tú madre y yo d) Soy e) Estamos 7.
Escoge la Frase donde está mal conjugado el verbo Hacer: a) Yo hicimos todas las tareas. b) Ella hizo una grandiosa fiesta. c) Ellas hicieron una presentación espectacular. d) ¿Usted hizo cuarenta años ayer? e) Nosotros hicimos una buena prueba.
Rincón de lectura La vanidad masculina La verdad es que lo que se usa ahora en el peinado masculino puede ser, algo bonito para la vista o una auténtica aparición. Puede verse por la calle, desde un rapado a otro con un cabello teñido, rubio o pelirrojo principalmente, aunque es justo reconocer que no se trata sólo de una moda de nuestra época. Los hombres siempre se han preocupado por lucir la cabellera, gesto que explica la imponente galería de peinados varoniles que existe desde hace cerca de 5000 años. En lo que a inventar peinados se refiere, compiten con las mujeres y, desde los tiempos más remotos, tanto unas como otros consideraban el cabello como una fuente de energía vital. Por otra parte, la abundancia de pelo ha sido siempre fundamental y, como consecuencia de eso, también su pérdida equivalía a la desaparición de la energía, lo que siempre ha resultado especialmente doloroso para los varones. Aunque no lo parezca, la moda del cabello ha tenido más importancia para los hombres que la del vestir. En la antigüedad, había mucho más variaciones y nuevas creaciones en las cabezas que en el vestido. Hasta nuestros días, los períodos en que imperaba el cabello largo se han alternado con los que privilegiaban el uso del pelo corto. 1.
Según el texto, es posible afirmar que: a) Todos los hombres se tiñen el cabello. b) Hasta ahora hay períodos donde impera el pelo largo y otros que impera el pelo corto. c) A más de 5000 años que el hombre se tiñe el pelo.
25
Mujer… Mamá y algo más d) Los actuales peinados masculinos son muy elegantes.
Espanhol II
e) La cantidad de pelo en la cabellera carece de importancia. 2.
El vocablo “pelirrojo”, se traduce al portugués, como: a) Pele arroxeada b) Sardento c) Loiro d) Ruivo e) Pele vermelha
Cuidar de los niños Debemos lograr enseñar y alertar a nuestros hijos de los cuidados y peligros que hoy en día tenemos que tener con el tránsito. Si comparamos cuando éramos niños, o sea más o menos unas tres décadas atrás, es decir cuando nosotros éramos niños, la cantidad de vehículos obviamente era mucho menor y las personas no acostumbraban a correr tanto, o tenían una vida más tranquila con menos compromisos. Los niños juegan a la pelota en la calle, donde pasan vehículos el tiempo todo sin ser conscientes de los peligros que les rodean. Los adultos deben vigilar y cuidar de cerca de sus hijos. Un segundo de descuido, por nuestra parte sirve al niño para ponerse en situación de máximo peligro. El niño debe tener una especial precaución cuando atraviesa las calles o cuando un coche se detiene y sale de un lugar. Es fundamental enseñar a los niños la importancia de respetar y aprender los diferentes colores del semáforo para saber cuando deben pasar de un lado para otro de la calle o avenida. Cuando viaje, los niños deben ir en el asiento trasero, nunca adelante. Y si es muy pequeño, en asiento especial sujeto. 3.
La alternativa correcta según el texto es: a) Las calles de las grandes ciudades son muy seguras para los niños. b) Las avenidas son completamente seguras en las grandes ciudades no ofreciendo peligros a las personas. c) Los niños cuando viajan con sus padres deben ir en el asiento delantero. d) Hay que enseñar a los niños lo antes posible a cruzar las calles y atravesar los semáforos. e) Los padres no deben preocuparse de dar buenos ejemplos.
4.
La alternativa cierta según el texto es: a) Todos los niños deben aprender educación de tránsito en la escuela. b) Los padres no son responsables de dar buenos ejemplos a sus hijos. c) Usar un asiento especial cuando los niños son muy pequeños. d) Los padres deben jugar con sus hijos en la calle para que ellos no tengan peligros de sufrir algún accidente. e) Los niños aprenden los malos ejemplos de los padres al cruzar las calles por lugares prohibidos.
5.
26
La alternativa correcta según el texto es: a) No es necesario que el niño espere que se detenga el coche para salir. b) Hay que enseñar a los niños cuanto antes a respetar los semáforos.
Mujer… Mamá y algo más c) Algunos niños aprenden solos a cruzar las calles. d) Es bueno para los niños jugar en la calle.
RESPUESTAS ¿Sabías que...? iste/ ciste/ iste/ fuiste/ jiste/ niste do/ zo/ fue/ fue/ jo/ no pudimos/ hicimos/ fuimos/ fuimos/ dijimos/ nismos pudisteis/ hicisteis/ fuisteis/ fuisteis/ digisteis/ nisteis pudieron/ hicieron/ fueron/ fueron/ dijieron/ nieron vino/ entró/ dio/ vio/ pienso/ fue En cada frase... 1.
me enamoré de él
2.
deben
3.
se sintió
4.
Tu padre y yo
Rincón de lectura 1.
B
2.
D
3.
D
4.
C
5.
B
Espanhol II
e) Los niños deben caminar preferentemente al medio de la calle.
Hipertexto 1.
B
2.
A
3.
C
4.
D
5.
A
Exercícios de aplicação 1.
C
2.
08
3.
33
4.
D
5.
D
6.
C
7.
A
27
Espanhol II
Mujer… Mamá y algo más
28
La Vida de Adulto y la Profesión
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA
Lea atentamente la siguiente entrevista: — ¿Señor Javier, considera Ud, que vivimos una época de definición profesional? Yo diría que no, porque antiguamente se tenía una profesión que era del campo masculino o femenino, hoy día, se ve que tantos los hombres como las mujeres invaden diferentes actividades. — ¿Y cómo viven eso los adultos? Para algunos adultos se considera esas mudanzas de trabajo difícil, porque necesitan una adaptación al medio. — ¿Y cómo convive la mujer con el rol de profesional y de madre? Yo diría que hoy día, por la economía que se vive en los países, la mujer tiene un rol importantísimo en la familia. Entonces, hoy en día, la mujer está trabajando junto al marido. Para ese papel de madre, existen instituciones y se han creado muchas escuelas para dejar a los niños mientras ella está trabajando. — En relación a los ingresos, ¿se puede afirmar que se ha erradicado el preconcepto al trabajo femenino? Yo diría que no, realmente uno percibe, se ve todos los días que las mujeres están realizando sus actividades junto a los hombres en el mismo puesto de trabajo, en la misma función, pero ellas están ganando mucho menos. — Para concluir, ¿cómo ve Ud. la inserción de las personas adultas en el mercado de trabajo? En la inserción de las personas adultas, tenemos que considerar que existe algo muy importante y que la empresa valoriza, es la experiencia, entonces realmente la persona adulta tiene más experiencia en su campo de trabajo, además tiene madurez, entonces madurez y experiencia hacen al adulto más competente, por ello se dan mejor en los campos de trabajo que un joven que a veces está recién ingresando. Y tú, ¿A qué conclusiones has llegado después de leer está entrevista?
Espanhol II
Leeremos una entrevista que habla sobre el campo de trabajo, así como otros textos que hablan de las profesiones, sus dificultades y como escogerla, también existen algunos ejercicios para practicar el participio pasado de algunos verbos regulares e irregulares.
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La Vida de Adulto y la Profesión
Espanhol II
Responde, si concuerdas o no con los puntos de vista de la persona entrevistada.
revancha – revanche cábala – suposición, suerte agregó – acrescentou sospeché – suspeitei aventar – afastar me causaba gracia – achava engraçado para mis adentros – para mí misma fuera o fuese – fosse quedé – fiquei agarrar de los pelos – agarrar com vontade tomar la manija – direcionar tengamos en cuenta – tenhamos em conta Lee con atención y subraya en el texto donde dice que... 1) El hermano de Teresita iba a empezar la facultad. 2) Su hermano es adulto. 3) Ella creía que el entusiasmo de volver a estudiar pasaría pronto. 4) Para Julio no fue fácil recibirse de profesor de historia. 5) Teresita aprendió con la actitud de su hermano que uno tiene que aprovechar a redireccionar su vida mientras hay tiempo. 6) Teresita aconseja a los lectores que en la vida hay tiempo para ejercer más de una vocación.
¿Te acuerdas que...? Ya vimos que muchas palabras terminadas en “é” como alegré (alegrar), amé (amar), y en “í” como aprendí (aprender), bebí (beber), viví (vivir), salí (salir), indican acciones que yo hice en un tiempo exacto del pasado. Éste es el Pretérito Indefinido.
30
ayer... hace 4 años... el mes pasado... el año pasado... en 1995..
La Vida de Adulto y la Profesión
Espanhol II
Pretérito Indefinido (Modelo de Conjugación) Pronombres Estudiar Emprender Vivir yo estudié emprendí viví tú estudiaste emprendiste viviste Usted/él/ella estudió emprendió vivió nosotros-as estudiamos emprendimos vivimos vosotros-as estudiasteis emprendisteis vivisteis Ustedes / ellos / ellas estudiaron emprendieron vivieron Observa y compara las diferencias y semejanzas con el portugués. Vuelve al texto, encuentra y escribe no menos de 10 acciones en que cuenta por qué la vida da la revancha. 1) 2) 3) 4)
5) 6) 7) 8)
9) 10) 11) 12)
Rellena los espacios con la palabra adecuada. Las situaciones son en el pasado. (convidar) a reflexionar que siempre hay tiempo para empezar algo nuevo Y nos que nos haga sentir bien. (comprender) y la (consolar) con cariño. A pesar de su cansancio él la (parece) una buena noticia pero (pensar) que Al principio a ella le el entusiasmo de Julio fuese a durar poco tiempo porque él y su esposa trabajaban duro para mantener la casa y educar a los chicos. (contar) que iba a inscribirse en el profesorado Hace 4 años, por estos días, Julio me de historia. En fin... “cosas de familia” que sirven para todos. (comprender) que vale la pena el tener determinación y redireccionar la Teresita propia vida aunque nos cueste esfuerzo... (recibir), Teresita se (poner) muy feliz lo Cuando Julio se (felicitar) y hasta (llorar) de emoción. Ahora vamos a reordenar las frases de arriba e imaginar que le vamos a contar la historia de Teresita y su hermano Julio a otra persona.
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La Vida de Adulto y la Profesión
¿Sabías que...?
Espanhol II
Recordar estos Participios Pasados, puede serte útil. Participio Pasado de algunos verbos regulares ar er ir andar – andado aprender – aprendido ir – ido bailar – bailado beber – bebido pedir – pedido cortar – cortado comer – comido producir – producido dar – dado defender – defendido salir – salido empezar – empezado entender – entendido sentir – sentido estar – estado leer – leído seguir – seguido hablar – hablado teñir – teñido oír – oído viajar – viajado vencer – vencido vivir – vivido pagar – pagado tener – tenido venir – venido expulsar – expulsado Son irregulares hacer – hecho decir – dicho ver – visto abrir – abierto resolver – resuelto morir – muerto volver – vuelto escribir – escrito romper – roto freír – frito
tener – “ter” teñir – tinjir
Elige las palabras adecuadas y llena los espacios: 1.
Una madre a su hija le dice: – ¿Por qué – Es que... ¡no – ¿Cómo que no, si – La verdad
tan tarde Marisa? tarde, mamá! las 6 de la mañana? que muy temprano. ¿No?
es • son • he llegado • he llegado • has llegado Discute con tu compañero ¿quién tiene la razón, Marisa o su madre? 2.
Jaime tarde al trabajo: Jaime, ¿Por qué Ud. tarde? Gerente – ¡Hola!, de nuevo, es que en el médico. Jaime – Lo siento, Me Gerente – ¿Y ayer? el autobús. Jaime – Ayer... el concurso de bandas de rock, Jaime? Gerente – ¿Y cuándo Jaime – Esta noche señor, Ah! se me olvidaba: atrasar. mañana los autobuses, de nuevo he estado • he atrasado • ha llegado • van a • termina • llega • pase • perdí
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Discute con tu compañero: ¿por qué dice Jaime que los autobuses van a atrasar de nuevo? (( ) los conductores estarán en huelga y van a atrasar (( ) habrá un accidente y el tráfico quedará terrible (( ) Jaime va al concurso de bandas de rock y por eso llegará tarde nuevamente pero no por culpa de los autobuses. huelga – “greve”
La Vida de Adulto y la Profesión
Go back Trecho do poema Farewell Y Sollosos de Pablo Neruda Versão: Martín Cardoso
Aunque me llames Aunque vayamos al cine Aunque reclames Aunque eran planes y hoy yo lo siento Si casi nada quedó Fue sólo un cuento Fue nuestra historia de amor Y no te voy a decir si fue lo mejor Pues sólo quiero saber lo que puede dar cierto No tengo tiempo a perder Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos.
Ya no se endulzará junto a ti mi dolor Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada Y hacia donde camines llevarás mi dolor Fui tuyo, fuiste mía. ¿Qué más? Juntos hicimos Un recodo en la ruta donde el amor pasó Fui tuyo, fuiste mía, Tu serás del que te ame. Del que corte en tu huerto lo que he sembrado yo Yo me voy. Estoy triste. Pero siempre estoy triste. Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde voy. ...Desde tu corazón me dice adiós un niño y yo le digo adiós.
Espanhol II
Sérgio Brito e Torquato Neto Voz solo: Sérgio Britto e Fito Paez
HIPERTEXTO El barrendero Mis padres nacieron en México, y yo, en El Paso, Texas. Cuando tenía cuatro años, nos mudamos a unos multifamiliares en el este de Los Ángeles. Aunque era difícil subsistir, mis padres nos hacían ver a mis cuatro hermanos y a mí lo afortunados que éramos de vivir en un país que ofrecía oportunidades. Nos inculcaron valores familiares, fe y patriotismo. Cuando tenía diez años conseguí mi primer empleo auténtico. Mi papá, Benjamín, se lesionó la espalda trabajando en una fábrica de cajas que serían distribuidas para las diferentes industrias de producción. Lo capacitaron como peluquero y alquiló un local en un pequeño centro comercial; le puso el nombre de Mister Ben’s Coiffure. El dueño del centro comercial le hacía un descuento en el alquiler a cambio de que limpiara el estacionamiento tres veces a la semana, lo que le representaba levantarse a las 3 de la madrugada. Mientras él recogía la basura con una pequeña máquina que parecía una podadora de césped, mamá y yo retirábamos con las manos otros desperdicios y vaciábamos los botes de basura. Tardábamos de dos a tres horas. Yo me dormía en el coche al volver a casa. Allí trabajé durante dos años, pero no he olvidado lo que aprendí: disciplina y sentido del deber. Además, a esa corta edad comprendí la importancia de equilibrar distintos intereses de la vida: escuela, tareas y empleo, lo que me fue muy útil cuando trabajaba 40 horas a la semana preparando hamburguesas y a la vez cursaba todas las asignaturas preuniversitarias. El trabajo arduo rindió frutos. Asistí a la Academia Militar de Estados Unidos y estudié derecho y administración en Harvard. Ingresé a un importante despacho de abogados de Los Ángeles y fui elegido para la asamblea legislativa de California. En ésos, como en todos los cargos que he ocupado, tuve presentes aquellas madrugadas en el estacionamiento, en las que aprendí que cualquier empleo es digno y que debemos honrar a quienes trabajan para mantenerse a sí mismos y a sus familias. Por Louis Caldera el ex Secretario del Ejército de Estados Unidos.
aunque – ainda que, mas alquiler – aluguel basura – lixo cajas – caixa
cartón – papelão césped – grama despacho – escritório peluquero – cabeleireiro
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La Vida de Adulto y la Profesión 1.
El texto habla de:
Espanhol II
01. De la vida de unos exiliados mexicanos. 02. De la experiencia de un joven que se tornó una persona importante. 04. Como ser un buen peluquero. 08. De la vida universitaria. 16. Como actúa el reclutamiento del Ejército con los jóvenes. 32. Quien escribe menciona que trabajó en una importante oficina de abogados. 64. El autor recibió valores familiares, fe y patriotismo por parte de sus padres. 2.
En relación al texto es verdadero: 01. La familia trabajó también en el campo con diferentes frutas. 02. Louis si necesario trabajaba hasta de madrugada en la asamblea legislativa. 04. Los padres eran mexicanos y sus hijos nacieron en Estados Unidos. 08. En el texto, el país que se refiere que ofrecía oportunidades era México. 16. Louis en uno de sus trabajos aprendió disciplina y sentido del deber. 32. Louis estudió derecho en Harvard.
3.
En relación al texto es verdadero: 01. El padre de Louis, en uno de sus trabajos usaba una máquina que parecía una podadora de césped. 02. El padre de Louis instaló una peluquería con el nombre Ben’s Coiffure. 04. Louis trabajaba 40 horas y estudiaba en la Universidad. 08. Benjamín sufrió una lesión en la espalda después de diez años trabajando en una fábrica de cajas de cartón. 16. Louis era el único hijo hombre de cuatro hermanos.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
La frase que está en el participio pasado: a) Yo visito un amigo en el hospital. b) Ella está muy delgada. c) Tú has tenido suerte en conocer la ciudad. d) Ellos entenderían el ejercicio si tuvieran más tiempo para realizar todos los ejercicios. e) Nosotros viajaremos mañana a Uruguay
Una frase que está en el tiempo de participio pasado se conjuga con el auxiliar del verbo haber, que en este caso corresponde a la alternativa c) Tú has tenido suerte en conocer la ciudad
34
La Vida de Adulto y la Profesión
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO Ustedes han
por todo el país.
La alternativa que completa correctamente la frase en el participio pasado es: a) hablar b) viajado c) expulsar
Espanhol II
1.
d) venciendo e) hemos
La calidad, como un árbol frondoso, no se hace en un día. En el arte, la ciencia, la técnica y la vida, los grandes logros son el resultado de muchos años de investigación, de tecnología, de perfeccionamiento, de esfuerzo y de pasión.Son necesarios muchos años para que la semilla germine, crezca y se desarrolle. Cada etapa es ineludible. Cada etapa se constituye en experiencia. Y como la verdadera experiencia hay que vivirla de raíz: esto es lo que nos hace distintos como Empresa.Porque nuestras raíces se sembraron y crecieron aquí, en Argentina, hace más de 60 años, invirtiendo en dedicación constante en cuidar la materia prima desde su origen, el tambo, que es el único modo de establecer la gran diferencia para obtener Leche Pasteurizada La Serenísima Calidad LS.Por eso, bajo nuestra frondosa experiencia, millones de argentinos nos pertenecen desde la crianza y pueden testimoniar nuestro infatigable esfuerzo por darles lo mejor todos los días.(Consejería de Educación. Embajada de España. Brasil.) desarrolle – desenvolva invirtiendo – investindo
perfeccionamiento – aperfeiçoamento pertenecen – pertencem
sembraron – semearam semilla – semente
En las siguientes frases sustituya las palabras subrayadas por una de las que se le proponen: 2.
En el arte, la ciencia, la técnica y la vida, los grandes logros son el resultado... a) engaños b) equivocaciones c) conquistas d) faltas
3.
Cada etapa es ineludible a) inexperto b) inexequible c) inesperado d) inevitable
4.
Por eso, bajo nuestra frondosa experiencia... a) honda b) amena c) frugal d) amplia
35
La Vida de Adulto y la Profesión
Espanhol II
Chiste
5.
El chofer expresa: a) Tristeza. b) Alegría. c) Duda. d) Nostalgia. e) Enfado
6.
Indique la alternativa que no está en el pretérito indefinido: a) Tú viviste una gran experiencia. b) ¿Usted estudió el proyecto de la casa? c) Ellos emprendieron una obra gigantesca. d) Él estudió para conseguir entrar en la universidad. e) Nosotros viviremos muy bien en esta casa.
7.
Complete la frase: Gracias a la nueva profesora, ellos han
mejor la matemática.
a) Comido b) Cortado c) Empezar d) Entendido e) Pedido 8.
Indica la frase conjugada correctamente con el verbo vivir en el tiempo pretérito indefinido: a) Yo viví una gran experiencia. b) Tú vivirás muchos años. c) Nosotros viviremos en Madrid.
36
d) Usted vivirá para contarlo. e) El vive muy bien.
La Vida de Adulto y la Profesión
Rincón de lectura A través de la capacitación, diversos adultos mayores han demostrado que la edad no es obstáculo para seguir formando parte activa de un mundo que cambia en forma veloz. Y esto se ha hecho posible gracias a las herramientas entregadas por el Instituto de Normalización Previsional, INP, entidad que acaba de finalizar los cursos de Internet y autocuidado en salud. Durante la ceremonia de clausura, el director regional del INP, Juan José Cárcamo, destacó la necesidad que tienen los adultos mayores de seguir en contacto con sus pares; y en este aspecto, los talleres que desarrolla la entidad contribuyen a establecer estos lazos sociales. Además, junto con destacar el aporte al conocimiento, igual se refirió al éxito del programa de turismo, donde incluso, en estos viajes a la Laguna San Rafael- varias personas han vuelto a rehacer sus vidas. Esto, explicó, ha ayudado a evitar el síndrome de la soledad que padecen algunos e instó a quienes aún no se atreven a participar, a integrarse y acercarse a la casa de encuentro del INP, donde en forma permanente se desarrollan diversas actividades y talleres. 1.
Espanhol II
Capacitación
Responda con V (verdadero) o F (falso): (( ) La edad es un obstáculo para todos los adultos mayores realizar cursos de capacitación. (( ) El INP realizó cursos de capacitación en adultos mayores de autocuidado en salud. (( ) Todos los adultos mayores tienen el síndrome de la soledad. (( ) Los talleres realizados por el INP ayudan a las personas a se relacionar socialmente. (( ) Juan José Cárcamo es un adulto mayor que es director del INP.
El vendedor de suscripciones Cuando tenía 14 años, después de salir de la escuela trabajaba vendiendo suscripciones al periódico de mi ciudad natal. Tenía que ir a los peores barrios a ofrecerlas de puerta en puerta. Y a veces me sorprendía la noche recorriendo esas regiones nada agradables, sentía una genuina gratitud por el trabajo. Era todo un reto porque a la gente no le gusta que un desconocido la moleste, y mucho menos un pobre chiquillo que quiere venderle algo. En una ocasión, un hombre me dio con la puerta en las narices después de gritarme: ¡Detesto tu maldito periódico! Insistí y volví a llamar, me dejó explicarle las ventajas del diario ¡y terminó comprándome una suscripción! Pronto me convertí en uno de los mejores vendedores y me asignaron la responsabilidad de capacitar a los novatos. Por esa época empecé a tocar la armónica y la guitarra, y al poco tiempo me integré a una banda con la que me presentaba en reuniones sociales. Cuando cumplí 18 años anhelaba ser músico profesional; fue un sueño que jamás abandoné. Sin duda, mi perseverancia nació de llamar a las puertas ajenas. Hoy soy un músico famoso. 2.
En texto habla: a) De un periodista de un diario. b) De una persona que era muy pobre cuando chico. c) De como un vendedor pasó a ser uno de los más importantes dirigentes de un diario. d) De que todo buen artista debe ser primero un buen vendedor. e) De la experiencia laboral de un músico.
37
La Vida de Adulto y la Profesión 3.
En la frase: “Cuando cumplí 18 años anhelaba…”, la palabra anhelaba puede ser sustituida por:
Espanhol II
a) Creaba. b) Aplaudía. c) Deseaba. d) Participaba. e) Auxiliaba. 4.
En la frase: “Era todo un reto porque a la gente no le gusta que un desconocido la moleste, y mucho menos un pobre chiquillo”, la palabra reto nos da un sentido de: a) Desafío. b) Reprensión. c) Reparación. d) Interrogación. e) Atención.
La economía no está creando empleos El número de ocupados disminuyó en junio-agosto, mientras que 164.000 personas laboraban en planes de ocupación de impulso gubernamental y se espera que el presupuesto para ese sector este año consiga generar más empleos. El desaliento o frustración por no encontrar empleo es una de las razones que llevan a las personas a dejar de buscar una ocupación y retirarse del mercado laboral, pero en períodos prolongados de desempleo, lo normal es que más gente trate de entrar al mercado laboral. Por eso es que, al igual que ocurrió cuando la fuerza de trabajo presentó una persistente caída entre octubre del año pasado y mayo de este año, vuelve a despertar la discusión entre los analistas el que la fuerza de trabajo comience a descender. En el trimestre junio / agosto del año pasado la fuerza laboral, formada por las personas de 15 años de edad o más que están ocupadas o desempleadas o buscando trabajo por primera vez, registró el retiro de 5.600 personas, con una disminución de 0,1% en doce meses. El ministro del Trabajo, Ricardo Solari, atribuye esta baja principalmente a que hay personas de 15 a 19 años que dejaron de buscar empleo, lo que posiblemente esté asociado a la permanencia en el sistema escolar. Por el lado de la fuerza de trabajo secundaria, también se retiraron mujeres mayores de 60 años. 5.
En la frase: “y se espera que el presupuesto para ese sector este año consiga generar más empleos”, la palabra presupuesto puede ser traducida al portugués como: a) Suposto. b) Parlamento. c) Condição. d) Orçamento. e) Política.
6.
Según el texto es verdadero: a) Son 164.000 las personas desocupadas en el período de junio-agosto.
38
b) En períodos prolongados de desempleo, es normal que más personas intenten entrar al mercado de trabajo.
La Vida de Adulto y la Profesión c) Son 164.000 personas que están buscando por primera vez trabajo. d) Ricardo Solari ministro del Trabajo dice que el gobierno se esfuerza para crear nuevos empleos.
RESPUESTAS Abordagem teórica
1) Una madre a su hija dice:
Respuesta personal en abierto. Vuelve al texto y escribe no menos de 10 acciones em que cuenta por qué la vida da la revancha.
has llegado
es
son
es – he llegado
1) Julio se inscribió en el profesorado de historia.
2) llega
pase- ha llegado
2) Ser profesor es la mejor manera de encarar el camino de los 40.
he atrasado – he estado
perdí
termina
van a
3) Encaró una carrera. 4) Terminó una carrera. 5) Se siente dignificado después de tanto sacrifício. 6) Hay que agarrar a las oportunidades de los pelos. 7) Tomar la manija de nuestra propia vida. 8) Aprovechar que empieza otro ciclo. 9) Una vida es demasiado larga para una sola vocación.
Discute con tu compañero: ¿por qué dice Jaime que los autobuses van a atrasar de nuevo? (X) Jaime va al concurso de bandas de rock y por eso llegará tarde nuevamente pero no por culpa de los autobuses.
Exercícios de aplicação
10) Siempre hay tiempo para reemprender algo.
1.
B
11) Hacer algo que haga sentir bien.
2.
C
3.
D
4.
D
5.
B
6.
E
7.
D
8.
A
12) Aprovechar las oportunidades del amor. Rellena los espacios con la palabra adecuada. Las situaciones son en el pasado. Convidaba – comprendía – consolaba- parecía – pensaba – contó – comprendió – recibió – puso – felicitó – lloró.
¿Sabías que...? Elige las palabras adecuadas y llena los espacios:
Espanhol II
e) Son 164.000 empleados que cada año entran al trabajo en empresas públicas.
39
Espanhol II
La Vida de Adulto y la Profesión
40
Rincón de lectura
4.
A
1.
FVFVF
5.
D
2.
E
6.
B
3.
C
Viejos son los Trapos
introdução
abordagem teórica
Espanhol II
Veremos algunos textos que muestran como la vejez es una oportunidad de crecer y de continuar aprendiendo y ejercitar en algunos textos la interpretación y comprensión a través de completar con las palabras adecuadas y también estudiaremos las reglas para formar el plural de las palabras.
41
Espanhol II
Viejos son los Trapos
42
Viejos son los Trapos amenaza – “ameaça” refugiarse – “fugir, esconder-se” tras – después, enseguida carece – necesita
Marca com X las afirmaciones que encuentres en el texto. (( ) Una persona a los 45 es considerada vieja siempre y en cualquier lugar. (( ) El estilo de vida y la ocupación que la persona lleva influyen en su personalidad.
Espanhol II
influida – “influenciada” almanaque – “calendário” nos toca vivir – “nos cabe viver” chinos – que nacieron en china
(( ) Hay personas que son jóvenes en edad y se sienten viejas. (( ) Envejecer es parte del desarrollo de la vida. (( ) En la vejez, las personas entran en crisis a cualquier edad. (( ) Algunas personas entran en crisis cuando no comprenden las circunstancias que están viviendo y se refugian en el pasado para no enfrentar nuevas situaciones. (( ) Cada persona tiene que encontrar su manera de aprovechar mejor las posibilidades que la vida le ofrece, incluso en la vejez. (( ) Las personas de edad avanzada no tienen que esperar mucho más de la vida. (( ) La vida es un proceso continuo y la vejez también nos ofrece la posibilidad de seguir creciendo.
La palabra crisis puede tener dos significados: a) oferta y caos b) Chance y confusión
No hay edad para hacer estas cosas...
Encuentra en la sopa de letras los nombres de 18 acciones que se ejecutan con las manos. E
L
Q
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Viejos son los Trapos
Espanhol II
Chiste Un viejito que trabaja en el supermercado Un viejito que trabaja en un supermercado era obligado a pedir identificación a los clientes que compran cerveza o bebidas alcohólicas. Una noche un muchacho se colocó frente a la caja registradora con un embalaje de seis latas. El viejito muy amablemente le pidió su identificación y él la mostró sin reclamar, mas con una cara de extrañeza. El viejito no entendió la cara del adolescente, hasta que se dio cuenta que estaba comprando refrescos. El señor ¿es un adulto asumido? ¿Por qué? Completa con la palabra adecuada. Los verbos que están en el recuadro pueden ayudarte. Manolo = 50 años – empresario.
Elisa = 39 años – agente de seguros – 2 hijos.
sigue (seguir) • preparo (preparar) • levanto (levantar) • llevo (llevar) • despierto (despertar) • viene (venir) • hago (hacer) • lavo (lavar) • vuelvo (volver) • doy (dar) • ayudo (ayudar) • acuesto (acostar) Elisa dice: Comparado con antes, cuando nos casamos, Manolo ha mejorado mucho. Pero siendo un desastre yo me dos horas antes que él, a los niños, les el desayuno, y los colegio. Cuando no la asistenta, comida y los platos. tarde a los niños con los deberes, les la cena y los . También
yo la que va al hipermercado y a las reuniones de padres del colegio. ¿Y qué él? en su empresa y se mucho. Ya no me que mire la tele mientras . Ni se la ropa interior. Todavía se la su madre. La culpa la mi suegra: cuando me le : “¡Anda, vete con mamá!”
soy asisto
enfadar – “deixar zangada” cenar – “jantar” ¿Qué hacen estas chicas? Relaciona las fotos a los nombres de profesiones que correspondan.
44
al la al trabajo y por la
(ser) (asistir) (hacer) (trabajar) (estresar) (importar) (cenar) (comprar) (comprar) (tener) (enfadar) (decir)
Viejos son los Trapos
Espanhol *obrera – *réferi – *jugadora de fútbol – *arquitecta – *fontanera – *piloto de fórmula 1 – *estanciera – *cantante – *poetisa – *escritora
Concéntrate y descubre las 7 diferencias que hay entre estas dos fotos de Shakira.
Los 7 errores
45
Viejos son los Trapos
Espanhol II
1.
¿Cómo está vestida Shakira? Comenta con tu compañero/a.
Elige la expresión que mejor complete la carta de Vicky: tres que estoy de novia con que yo. Tengo 16 años y soy virgen. Mi novio insiste en que un chico 4 años tengamos sexuales y yo no estoy convencida, pero tengo miedo de no . No quiero perderlo. aceptar y que él busque a otras Vicky Capital
• Hace – hacen – haces. • mes – meses – meseis. • mayores – mayor – mayors. • relaciones – relación – relacions. • mujeres – mujers – mujer. Escribe una pequeña carta dando tu opinión acerca de la situación en que se encuentra. Querida Vicky:
Completa el texto con las palabras adecuadas. única y madre de cinco (mujeres – chicas) María Podestá es (hija – madre) : Josefina (13), Agustina (15), Clara (17), Dolores (22) y María (24). muy feliz y que le costó muJura haber tenido una (vejez – niñez) cho acostumbrarse a la familia numerosa “No me habituaba al ruido, al (desorden – orden) , a las peleas por la ropa. Yo estaba acostumbrada a la tranquilidad, al (silencio – ruido) . Descubrí como pueden aliarse los (primos – hermanos) para defenderse entre sí. Era algo que (yo – tú) desconocía. Pero lo que más disfruto de la familia (es – soy) el compañerismo. Me (enfadaba – encantaba) ser hija única porque podía estar con mis padres cuando quería y viajar con ellos. Disfrutaba de los (tiempos – momentos) de soledad y tenía todos los juguetes para (mío – mí) pero eso me convirtió en (un – una) egoísta”.
46
El preguntón Abuela... ¿cómo nací? – Una cigüeña te trajo aquí. (–Pero yo, yo no me explico cómo no se rompió el pico...) – Abuela...¿y mi hermanita por qué ha nacido tan chiquitita? – Pues ella... tu madre vio que de un repollo salió. – ¿Repollo y cigüeña, abuela? (Mejor pregunto en la escuela) ¿Entonces, para qué está el papá con la mamá?
Viejos son los Trapos Imagina que tú eres la abuela... ¿Cómo le respondes a la primera pregunta del niño?
Espanhol II
Acuérdate que... Para formar el plural de las palabras, debes observar: Palabras terminadas en: Vocal (acentuada o no) con excepción de í (acentuada) o Y Consonante, y o í (acentudada) con excepto de s - z S – palabras monosílabas o nombres con acento en la última sílaba Sox Z
añadir +S
Ejemplo singular El perro / La fiesta
Ejemplo plural Los perros / Las fiestas
+ ES
El reloj / La ciudad
Los relojes / Las ciudades
+ ES
El gas / El inglés
Los gases / Los ingleses
La dosis / El tórax – Z + CES El juez / La luz
Las dosis / Los tórax Los jueces / Las luces
hipertexto Don Alonso Don Alonso era un anciano caballero muy preocupado por todas las cuestiones de limpieza. Una vez fue invitado a cenar a la casa de un antiguo amigo. Cuando se sentaron en la mesa, don Alonso, siguiendo su costumbre, cogió la servilleta y limpió el interior de la copa antes que se sirvieran el vino. La criada de la casa, creyendo que la copa del anciano no estaba lo suficientemente limpia, la cambió por otra nueva. El anciano volvió a hacer lo mismo con la nueva copa mientras seguía hablando amablemente con los dueños de la casa. La criada, preocupada, volvió a cambiarle la copa por otra, perfectamente limpia. El anciano preguntó para la criada: ¿Quiere que limpie todas las copas? 1.
Según el texto es verdadero: a) Don Alonso no se preocupa con la limpieza. b) Don Alonso era muy joven. c) La criada es familiar del amigo de don Alonso. d) El amigo lo invitó a almorzar. e) Don Alonso hizo una pregunta para la criada.
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Viejos son los Trapos 2.
Según el texto es verdadero:
Espanhol II
a) Don Alonso era un amigo de la infancia del dueño de casa. b) El amigo de don Alonso limpió las copas. c) Todas las copas estaban sucias. d) Algunas copas estaban sucias. e) Don Alonso tenía la costumbre de limpiar las copas antes de servirse vino.
exercício resolvido 1.
Pasa al plural la siguiente frase: “El pájaro vuela muy alto”. a) Ellos pájaros vuelan muy altos. b) Los pájaros vuela muy altos. c) Los pájaros vuelan muy alto. d) Los pájaros vuelan muy altos.
e) Esos pájaros vuelan muy alto. Debemos recordar que al artículo masculino en singular el, le corresponde el articulo en plural los y en el caso femenino la a las. Ellos es el pronombre en tercera persona plural y esos es un demostrativo. Cuando un sustantivo termina en vocal por ejemplo: pájaro, agregamos una s y tenemos la palabra en plural pájaros. Hay que observar que la palabra altos es un adjetivo, o sea los pájaros son muy altos, y el sentido de la frase es que vuelan muy alto, de altura. Por eso la alternativa correcta es c) Los pájaros vuelan muy alto.
exercícios de aplicação 1.
La alternativa que corresponde a las siguientes palabras: país, pez, embajador y vez en plural es: a) Países, peces, embajadoris, vezes. b) Paísis, pecis, embajadores, vezes. c) Países, pecis, embajadores, vezes. d) Países, peces, embajadores, veces. e) Países, pezes, embajadores, veces.
Jubilados: una dura realidad como el gobierno trata a los viejos
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Un total de 86.350 jubilados y pensionados, a quienes se les adeuda menos de 1.000 pesos por el descuento del 13% que se les efectuó entre julio de 2001 y diciembre de 2002, no cobrarán esa deuda en bonos sino en efectivo. Será en 6 cuotas, la primera será este mes. Así lo confirmó ayer ante una consulta de Clarín, el titular de la ANSeS, Sergio Massa, quien agregó que esa medida también beneficiará a los jubilados que tengan alguna enfermedad terminal, quienes cobrarán de inmediato en un único pago. A fines de marzo, el secretario de Hacienda, Jorge Sarghini, prestó su conformidad con esta medida. Y hoy el jefe de Gabinete, Alfredo Atanasof firmaría la “decisión administrativa”.
Viejos son los Trapos
2.
Espanhol II
Así, a menos de 30 días de las elecciones, el Gobierno toma un decisión de neto corte electoral: amplía a 173.00 la cantidad de jubilados que no recibirán los bonos, ya que en enero se dispuso que los mayores de 80 años – que sumam 87.300. Así, de los 514.398 jubilados y pensionados que deben cobrar la deuda retroactiva del 13%, 340.682 recibirán los bonos. El anuncio en medio de la campaña electoral, se complementa con otra medida: hoy, desde Formosa, Chiche Duhalde, y la ministra de Trabajo, Graciela Camaño lanzarán el plan de ayuda de 150 pesos para los mayores de 70 años que no tienen ingresos y que viven en las 12 provincias más pobres del país. Este plan social tiene un alto impacto en el último tramo de la campaña electoral, y que podría alcanzar a 100.000 personas. En el texto, la palabra: “efectivo”, está en un sentido de: a) Acción. b) Dinero. c) Cantidad. d) Reacción. e) Personas. 3.
En la frase: “Será en 6 cuotas...”, la palabra cuota podemos substituirla por: a) Salarios. b) Aumentos. c) Ventas. d) Pagamentos. e) Impuestos.
4.
Según el texto es verdadero: a) Son casi 86.000 los pensionados que pagaron 1000 pesos indebidos al gobierno por error judicial. b) La mayoría de los jubilados tiene una enfermedad terminal. c) Se pagará en seis cuotas a los jubilados y pensionados que tuvieron un descuento de 13% entre julio 2001 y diciembre 2002. d) De los 86.000 jubilados y pensionados sólo recibirán aquellos que ganan menos de 1000 pesos por mes. e) La mayoría de los jubilados deben para el gobierno casi 1000 pesos que fueron prestados por tener algún tipo de enfermedad terminal.
5.
La palabra: “jubilados”, significa: a) Poner una cosa que está vieja fuera de uso. b) Estar una persona contenta y alegre. c) Persona que cesa en el servicio activo de su profesión, por haber llegado a una edad determinada o enfermedad teniendo derechos a beneficios d) Obtener una persona una indemnización por algún daño sufrido directa o indirectamente por parte de una empresa estatal o privada. e) Ninguna de las anteriores.
49
Viejos son los Trapos
Espanhol II
6.
En relación a los jubilados y pensionados con enfermedades terminales, es cierto que: a) Recibirán más que la mayoría de los pensionados por tener enfermedades terminales y poca expectativa de vida. b) Los que tengan que recibir más de 1000 pesos serán beneficiados en primer lugar. c) La primera cuota se paga el 31 de marzo de 2004. d) Una vez certificada su condición cobrarán en una sola cuota. e) Los jubilados de entre 80 y 84 con enfermedades terminales tienen derecho a recibir por primera y única vez sus beneficios.
Abuelita, querida viejita: Voy al colegio y llegaré un poco tarde. Llama por teléfono a mi primo Roberto para que vaya al aeropuerto de Madrid a buscar a Papá y Mamá, a las 21:45h. Abuelita no te preocupes, cuídate mucho. Te quiero. Juan. 7.
Según la nota, Juan: a) Va a buscar personalmente a sus padres. b) Es el tío de él que va a buscar a sus padres. c) Va a llamar a su primo para que busque a sus padres. d) No puede ir a recoger a sus padres. e) Pide a Roberto para llamar un taxi para recibir a los padres de Juan.
Actividades cotidianas Para tener una mejor calidad de vida es necesario conocer y evitar los principales riesgos o peligros que podemos enfrentar en nuestro diario vivir. Pueden ser actividades que realizamos todos los días, por ejemplo ir y regresar del trabajo o de la escuela. 8.
Según el texto en las actividades cotidianas: a) Para tener una mejor calidad de vida necesitamos hacer todos los días el mismo trayecto de la casa para el trabajo. b) Si todos los días hacemos el mismo camino, significa que no corremos peligro. c) Existen situaciones que nos pueden poner en peligro. d) No existen peligros en las actividades simples que realizamos de vez en cuando. e) Nos permite conocer personas y lugares nuevos con mayor facilidad.
9.
¿Qué frase no corresponde a dar una opinión? a) Yo creo que es mejor ser honrado. b) No, hoy no puedo salir antes para hacer comprar en el supermercado. c) Yo pienso que debemos cuidar de la naturaleza. d) A mí me parece que el vino argentino es el mejor. e) Nosotros creemos que existe Dios.
50
Viejos son los Trapos
Rincón de lectura En un artículo publicado en una revista científica, el doctor Cris Slentz, advierte que los programas de ejercicio intenso y prolongado ayudan al organismo a controlar los niveles de glucosa en la sangre. Esto viene a corroborar la tesis de que la actividad física podría prevenir la aparición de la diabetes en personas obesas y que empiezan a tener problemas para quemar este azúcar. No hay que olvidar que la insulina, una hormona segregada por el páncreas después de comer, se encarga de regular la concentración sanguínea de glucosa; con el tiempo, un exceso de insulina puede propiciar las complicaciones asociadas con la diabetes. “En nuestro estudio hemos comprobado que la sensibilidad a la insulina – o su capacidad para estimular el metabolismo de la glucosa – era mayor en un grupo de sedentarios después de nueve meses de ejercicio intenso, y los picos de insulina se situaron en los niveles más bajos”, explica el doctor Slentz.
Espanhol II
Diabetes
1. Marque con V-verdadero o F-falso: (( ) La insulina es una proteína producida por el estómago. (( ) La falta de insulina puede complicar la diabetes. (( ) Las personas sedentarias son las que más tienen insulina. (( ) La actividad física previne la aparición de diabetes en personas con exceso de peso. (( ) Son necesarios nueve meses de ejercicios intensos para acabar con la diabetes.
RESPUESTAS Abordagem teórica Marca com X las afirmaciones que encuentres en el texto. R: (X) Envejecer es parte del desarrollo de la vida. (X) Algunas personas entran en crisis cuando no comprenden las circunstancias que están viviendo y se refugian en el pasado para no enfrentar nuevas situaciones. (X) Cada persona tiene que encontrar su manera de aprovechar mejor las posibilidades que la vida le ofrece, incluso en la vejez. (X) La vida es un proceso continuo y la vejez también nos ofrece la posibilidad de seguir creciendo. La palabra crisis puede tener dos significados: oferta y caos
Completa con la palabra adecuada. sigue/ despierto/ levanto/ preparo/ llevo/ viene/ hago/ lavo/ vuelvo/ ayudo/ doy/ acuesto/ soy/ asisto/ hace/ trabaja/ estresa/ importo/ cena/ compra/ compra/ tiene/ enfado/ digo. soy asisto hace trabaja estresa importo cena compra compra tiene enfado digo Elige la expresión que mejor complete la carta de Vicky: hace/ meses/ mayor/ relaciones/ mujeres
51
Espanhol II
Viejos son los Trapos Completa el texto con las palabras adecuadas. hija/ chicas/ niñez/ desorden/ silencio/ hermanos/ yo/ es/ encantaba/ momentos/ mí/ una.
3.
D
4.
C
5.
C
Hipertexto
6.
D
7.
D
8.
C
9.
B
1.
E
2.
E
Exercícios de aplicação
Rincón de lectura
52
1.
D
2.
B
1.
FFFVF
La Música, el Amor, La Vida
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA Si consideramos que la música es el arte de combinar los sonidos y que la diversidad de sonidos es tanta, cuanta la naturaleza humana es capaz de captar, podemos decir también que la música tuvo su origen junto al hombre y tal vez, el propio pulsar de sus arterias haya inspirado el ritmo de los tambores primitivos. La música también viene estando presente desde siempre en los ceremoniales religiosos, en las competiciones deportivas, en los movimientos románticos, de entretenimiento, de descontracción, en la guerra y en la paz. El hombre se expresa muy bien a través de la música tanto, que a veces lo hace mejor que con palabras. No podemos olvidarnos que este gran volumen de comunicación no verbal proporcionado por la música contribuye además para promover la salud y la harmonización de las personas.
Espanhol II
Es abordado temas como la música, el amor y la vida, para el estudiante enriquecer sus sentimientos y percepciones de interpretación y comprensión de textos.
Baraka – Um mundo além de palavras
Amor, mi buen Amor Gloria Estefan
Hay amores que se suman con los años hay amores que su llama sigue viva los inciertos que son rosas y son espinas y hay amores de los buenos como tú. Hay amores que se siembran y florecen hay amores que terminan enseguida los que traen desengaños en la vida y hay amores de los buenos como tú mi Amor, mi buen Amor, mi delirio, no pretendas que te olvide así no más que tu amor fue mar cuando sedienta, me arrimé a tu puerto a descansar que tu amor, Amor, sólo ergue un día (sólo ergue un día) en tu pecho vida mía
1.
me dio la felicidad Hay amores que los cierran al abismos hay amores que no más se nos olvidan los que dan toda ternura y fantasía, son amores de los buenos como tú mi Amor, mi buen Amor, mi delirio no pretendas que si se apaga vivirá que tu amor fue luz de pleno día cuando todo era oscuridad que tu amor, Amor, sólo ergue un día que en tu pecho vida mía me dio la felicidad, en tu pecho vida mía me dio la felicidad.
Lee y responde.
Amor de Mercé Rodoreda, (1909-1983) Adaptado para IESDE por Cecilia Amanda Willi
Discúlpeme hacerle abrir la puerta cuando terminaba de cerrar, pero es que su mercería es la única que me queda de paso al salir de la obra. Ya hace unos cuantos días que miro el escaparate... Le dará risa que un hombre de mi edad, sucio de cemento y cansado... Permítame que me seque el sudor del cuello... Bueno... yo quería... en su escaparate hay de todo menos lo que yo quisiera... Tiene usted collares, alfileres, hilos de todas clases. Se nota que esto de los hilos a las mujeres las vuelve
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Espanhol II
La Música, el Amor, La Vida locas... cuando yo era pequeño andaba en el canasto de la costura de mi madre y pinchaba los ovillos en una aguja de hacer punto y me entretenía dándole vueltas. Da risa pensar que un tipo como yo se divirtiera de esa manera pero ya sabe, cosas de la vida. Hoy es el día de mi mujer y seguro que se cree que no voy a regalarle nada, que no me acuerdo. Lo que yo quisiera, en las mercerías a veces lo tienen en unas cajas grandes de cartón... ¿Qué le parece a usted si le regalase un collarcito? Pero no, no le gusta. Cuando nos casamos le compré uno con las cuentas de cristal color de vino de Málaga; le pregunté si le gustaba y me dijo que sí, que le gustaba mucho. Pero no se lo puso ni una vez y cuando le preguntaba: ¿no te ponés el collar?, decía que era de mucho vestir para ella, que si se lo ponía se parecía una vitrina. Bueno, veo que la estoy entreteniendo pero hay cosas que son difíciles para un hombre... A mí mándeme usted a comprar lo que sea de cosas de comer, no soy de ésos que les da vergüenza ir con el canasto, al contrario, me gusta escoger la carne; el carnicero y yo somos amigos desde el nacimiento y también escoger el pescado. La pescadera, bueno, sus padres ya le vendían pescado a los míos. Pero cuando se trata de comprar cosas que no sean de comer... ya me tiene usted más perdido que un mochuelo en pleno día. Aconséjeme usted, ¿qué cree usted que puedo regalarle? ¿Dos docenas de carreteles de hilos de coser?... ¿de diferentes colores, pero sobre todo de blanco y negro que son los colores que siempre hacen más falta? A lo mejor le acertaba el gusto, pero a lo mejor me los tiraba por la cabeza. Según cómo esté, a veces cuando está de mal humor me trata como si fuese un chico.. Después de treinta años de matrimonio... un hombre y una mujer... La culpa de todo lo tiene el exceso de confianza yo siempre lo digo. Pero claro, tanto sueño dormido juntos y tantas muertes y tantos nacimientos y tanto pan nuestro de cada día... ¿Y unas cuantas piezas de cintas? No, claro que no... ¿Y un cuello de ganchillo? Ella tuvo uno de rosas y siempre lo cosía a un vestido nuevo, pero ahora ya apenas si se arregla, sólo vive para la casa. Es una mujer de su casa. Si viese usted como lo tiene todo brilhante... Las copas del aparador, ¡Virgen Santa!... ¡Y el culo de las cacerolas!... En casa todo huele a limpio... ¿Y unas madejas de lana para un jersey?... Claro que no, también comprar lana con este calor y regalarle una cosa que le dará más trabajo... ...Ya veo que tendré que decidirme porque sino usted terminará echándome a los empujones... Bueno ahora que ya hemos charlado un rato y que he tomado un poco más de confianza, ¿sabe usted lo que de verdad, de verdad me gustaría? Unos calzones de señora... larguitos. Con una puntilla y una cinta pasada y atada en un lazo. ¿Tiene usted?... Y tanto que me ha costado decírselo. ¡Se volverá loca de alegría! Se los pondré encima de la cama y le diré: ve a cambiar las sábanas, irá a cambiarlas y se encontrará con los calzones... Sí, sí, de algodón que son más fuertes. Y la cinta rosa, es más alegre. ¿La medida? Madre mía, ahora sí que estoy perdido. A ver, extiéndalos... Ella, sabe usted, está redondita como una calabacita... ¿Que no tiene uma medida mayor? Si parecen de muñeca... cuando tenía veinte años le hubiesen sentado como un guante... pero estamos viejos. ¡Qué le va a hacer usted!, tampoco yo puedo hacer nada es que a ella siempre le han gustado cosas que sirvan. ¿Y ahora qué hago, dígame? No voy a presentarme con las manos vacías. ¿Y si le compro algo en la pastelería de la esquina?... Pero, claro, claro, no es eso. Es que un hombre que trabaja tiene tan poco tiempo para las cosas de amor... me queda de paso – fica no caminho de... canasto – cesta ovillos – novelos entretenía – pasava o tempo... regalarle – lhe dar de presente cartón – cartolina cinta – fita
vitrina – vitrine mercería – armarinho mochuelo – ave nocturna muñeca – boneca calzones – prenda íntima puntilla – renda lazo – laço
a) ¿Qué temas trata el relato? Recuadra las respuestas correctas. I. El amor de pareja. II. El amor según pasan los años.
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III. Los problemas de convivencia. IV. El deterioro físico.
La Música, el Amor, La Vida V. La vergüenza. VI. La incapacidad de expresarse.
Espanhol II
VII. La indecisión. VIII. La gratitud. b) El personaje trabajaba en: I. la construcción civil. II. la carnicería. III. la pescadería. IV. la mercería. V. la pastelería. c) ¿Cómo trata el personaje a su compañera a pesar de que están envejeciendo? I. con cariño. II. con desprecio. III. con desconfianza. IV. con admiración por sus cualidades. V. con desinterés. VI. con comprensión. d) Marca en el texto justificando tu respuesta.¿Qué crees tú que le compró como regalo? ¿Por qué?
Por un torbellino de ideas, diagrama un cuadro que represente ideas que tengas relacionadas al amor. Por ejemplo:
Fidelidad
Atracción
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La Música, el Amor, La Vida
Espanhol II
Discute con tu compañera/o... el amor de pareja para siempre ¿es posible? o ¿es una ilusión?
HIPERTEXTO Cancelan la ceremonia de los premios grammy latinos por los ataques 11 Septiembre, 2001 Actualizado: 5:47 PM hora de Nueva York (2147 GMT)
Los Angeles (Reuters) – La segunda entrega anual de los Premios Grammy Latinos, trasladados por razones de seguridad de Miami a Los Angeles, fue cancelada tras los atentados terroristas aparentemente coordinados ocurridos en Nueva York y Washington, anunciaron el martes los organizadores. La cancelación, anunciada por el presidente de la Academia de Artes y Ciencias Discográficas, Michael Greene, se produjo mientras los edificios del área de Los Angeles estaban siendo cerrados o evacuados como precaución. Un portavoz de la academia, Bernard Alonso, dijo que Greene decidió cancelar el espetáculo “en vista de los acontecimentos que han estado ocurriendo”, refiriéndose a los aviones que se estrellaron el martes contra las torres gemelas de World Trade Center, en Manhattan, y contra el Pentágono. La ceremonia de los Grammy Latinos había sido afectada desde hacia semanas por su propia controversia política después de que los organizadores causaram revuelo al llevarse abruptamente la ceremonia de Miami a Los Angeles el mes pasado, en medio de temores de protestas de grupos anticastristas. Como aparente precaución contra los grupos que planeaban protestar por la presencia de artistas de Cuba postulados a los premios Grammy, los organizadores del espetáculo habían descartado tender una alfombra roja para recibir a los invitados. En la ceremonia iban a actuar el guitarrista mexicano Carlos Santana y el gaitero español José Angel Hevia, junto a una serie de estrellas que iban a entregar premios, entre los cuales figuraban el actor Arnold Schwarzenegger y al trompetista cubano exiliado en Miami Arturo Sandoval. “No podemos pensar en la música ahora. El único sentimiento que podemos tener ahora es por las familias afectadas por esta tragedia y nuestra seguridad”, dijo Andrés Recio, representante del roquero colombiano Juanes, de 28 años, que encabezó las postulaciones a los premios con un total de siete.No quedó claro si la polémica ceremonia se realizará en una fecha posterior. CEFET
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encabezar – liderar estrellar – machucar, bater fecha – data
hacia – en direção, relação de tempo mientras – durante tras – atrás, após
La Música, el Amor, La Vida 1.
Señala V (verdadero) o F (falso), según el texto:
(( ) Apenas se realizó la evacuación y cierre de edifícios en Los Ángeles, los organizadores del espetáculo determinaron la cancelación. (( ) El roquero Juanes, de Colombia, es el artista con más nominaciones al premio. (( ) La ciudad que generalmente da lugar a la ceremonia había sido cambiada por miedo a las protestas antiterroristas.
Espanhol II
(( ) Hubo protestas por parte de artistas cubanos a causa de la cancelación de la ceremonia de los Grammy Latinos.
(( ) No se sabía si causaría polémica postergar la ceremonia de entrega de los premios. (( ) Tras los atentados castristas, Michael Greene decidió cancelar la ceremonia por tiempo indeterminado.
La secuencia correcta es: a) V-F-F-F-V-V b) F-V-F-V-V-F c) V-F-V-V-F-V d) F-V-V-F-F-F e) F-F-V-F-V-V 2.
Por la frase: “... los organizadores del espectáculo habían descartado tender una alfombra roja para recibir a los invitados.”, se entiende que los organizadores del Grammy: a) Tinham deixado de entregar uma almofada vermelha para receber os indicados. b) Tinham desistido de oferecer uma almofada roxa para receber os nomeados. c) Tinham deixado de esticar um tapete vermelho para receber os convidados. d) Haviam abandonado a idéia de estender um tapete rosa para receber os indicados. e) Haviam descartado distribuir uma “alfombra roja” (troféu) para premiar os convidados.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Una de las frases abajo tiene un error, señala la frase: a) Casi no tengo problemas. b) Sí te duele los dientes es porque probablemente tienes caries. c) Es un hermoso día. d) En la vida hay muchas cosas hermosas.
e) Hay tantos lugares bonitos. Debemos observar la concordancia entre los sustantivos y adjetivos, en este caso todas están correctas, ejemplo cosas hermosas (femeninas y plurales). Es impotantísimo tener presente que cuando tenemos la palabra sí, acentuda significa afirmación (sim) y cuando está sin acento es una condición (se), en la alternativa b, es necesario que se utilice la forma de condición, ya que habla de que existe una probable condición de tener ese dolor por causa de una carie. Entonces es la alternativa b) Sí te duele los dientes es porque probablemente tienes caries., donde debemos substituir la palabra sí por si para tener sentido.
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La Música, el Amor, La Vida
Espanhol II
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
(Unidor-CE) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas na ordem em que aparecem na frase. Perú es realmente un país muy fascinante y todo nos encanta: ______________________ los lugares ______________________ el pueblo. a) tantos - cuanto b) tanto - como c) tan - como d) tan - cuan e) tanto - cuan
La Química De Los Enamorados Todo el conjunto de emociones y ensueños que constituye el mundo de los enamorados está regido por las mismas leyes biológicas que determinan la conducta humana. Toda la fascinación que surge ante una criatura desconocida que a partir de un momento se adueña de nosotros, no es más que una explosión funcional del organismo y no una fuerza independiente del espíritu. Así los aseguran varios científicos que han descubierto que el amor con su aureola romántica es un asunto biológico y nada más. Las conclusiones a que han llegado los científicos no son nada tontas ni irracionales: nos revelan que el amor se apoya firmemente en los cimientos de la evolución, la biología y la química. En pocas palabras, el amor que aparece como irracional, como una forma de embriaguez, es de hecho parte de la estrategia dominante de la naturaleza, una fuerza vital que ha ayudado al ser humano a sobrevivir, crecer y multiplicarse a través de los siglos. Según los últimos estudios, cuando entre enamorados se produce un intercambio de miradas, un roce de manos con las palmas sudorosas y una respiración entrecortada con las mismas características del “stress”, la razón es simple: sopla el silbato en la fábrica de las anfetaminas, las sustancias que generan esa sonrisa tonta que lanzamos a alguien que nos atrae. UFPR
adueña – apossa, adona ayudado – ajudado cimientos – alicerce ensueños – ilusões, fantasias 2.
sudorosas – suadas hecho – fato, feito roce – roçar, atrito silbato – apito
De acuerdo con el texto, se puede afirmar que: 01. El amor es una especie de cimiento en la evolución humana. 02. La biología y la química son las ciencias que ayudan a desarrollar el amor. 04. Los científicos descubrieron la existencia de una aureola alrededor de los enamorados. 08. El amor hace parte de la estrategia de la naturaleza que ayuda al hombre a sobrevivir. 16. El amor tiene que ser tratado químicamente al igual que la embriaguez. 32. Los científicos comparan las manifestaciones físicas observadas en los enamorados con las del “stress”.
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La Música, el Amor, La Vida 3.
Según el texto, la conducta de los enamorados es: 01. Tonta.
Espanhol II
02. Nula. 04. Producida por ciertas sustancias químicas. 08. Regida por ciertas leyes de la biología. 16. Una fuerza independiente del espíritu. 32. Solamente una apariencia. 4.
Según el texto, el amor puede ser explicado: 01. Por la presencia de ciertas sustancias fabricadas por el organismo humano. 02. Por el “stress” sufrido por los enamorados. 04. A través del conjunto de emociones y ensueños. 08. Como una explosión funcional del organismo humano. 16. Únicamente como una fascinación espiritual. 32. Por la frecuente embriaguez de los enamorados.
“Es posible que tus ojos que me gritan su cariño los cerrara con mis besos, sin pensar que eran como esos otros ojos, los perversos, los que hundieron mi vivir.” CEFET-PR
5.
La forma verbal subrayada puede ser sustituida por: a) humillaron b) transformaron c) arruinaron d) expresaron e) incentivaron
6.
Dos señores hablan al salir de su trabajo: ¿Dónde va usted que tiene tanta prisa? Él responde: a) Hoy por la mañana. b) No, no voy al médico. c) Tengo que ir al sindicato. d) Siempre llego temprano. e) Mi hija estudia medicina.
7.
Dos chicos hablan. Disculpe, deberías pasar las vacaciones en mi pueblo, es genial. El otro chico responde: a) Me gustaría ayudarlo, pero no sé nada de su pueblo. b) Sí, genial es un pueblo que tiene una arquitectura muy moderna. c) Es el más lindo pueblo del sur del país. d) Pregunte para el policía, no soy de aquí. e) Lo siento mucho, pero no sí nada de obras de teatro.
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La Música, el Amor, La Vida
Espanhol II
Rincón de lectura Técnicas de imagen médica Una organización ayudó a 95 personas a demostrar, mediante pruebas de ADN, que estaban encarceladas injustamente; y diez de ellas aguardaban la ejecución en el corredor de la muerte. “El ADN de Lloyd no coincidía con ninguna de las 50.000 huellas genéticas recogidas en los escenarios criminales ni con las tomadas a violadores y otros delincuentes peligrosos que se almacenan en la base informatizada de datos genéticos Combined DNA Index System o CODIS, del FBI. La infografía es una técnica de creación de imágenes de síntesis y de representación gráfica mediante utilización directa del computador. Las técnicas infográficas de vanguardia se están aplicando por primera vez en la inspección ocular del escenario del delito, así como en las autopsias y la identificación de cadáveres y delincuentes ayudan en el arduo trabajo de la policía. Mediante escáneres de alta resolución, la policía puede grabar en un potente ordenador portátil el cadáver en su posición original, las manchas de sangre, los pelos y otras evidencias presentes en el lugar de los hechos. Si Eugéne François Vidocq (1775-1857), el padre de la moderna criminalística, levantara la cabeza, se quedaría atónito ante los métodos de investigación de la policía y los forenses. Este ex convicto, fundador de la Sûreté francesa – la primera agencia de detectives del mundo - , introdujo en la ciencia del crimen muchos de los procedimientos seguidos aún hoy por los detectives y forenses. Vidocq también fue pionero en incluir en la tarea detectivesca la grafología – el análisis de las firmas - , la identificación de huellas dactilares y la impresión en yeso de pies y zapatos. 1.
En la frase “El ADN de Lloyd no coincidía con ninguna de las 50.000 huellas genéticas…”, podemos deducir del texto que huellas genéticas tiene un sentido de: a) Pista. b) Enfermedad. c) Riesgo d) Contaminación e) Destrucción.
2.
La alternativa que indica la naturaleza del texto es: a) Político. b) Religioso. c) Ecológico. d) Económico. e) Científico.
3.
Con relación al texto es verdadero: a) Una organización con 95 especialistas de la FBI ayudó a salvar personas condenadas a muerte. b) Las huellas dactilares, pelos y otras evidencias síguen siempre una orden preestablecida por el delincuente. c) La grafología ayuda en la actividad detectivesca y fue utilizada por primera vez por Vidocq. d) En 1775 fue fundada la primera agencia de detectives en Francia.
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e) Los datos genéticos de CODIS fue realizado por el FBI con los más terribles delincuentes de varios países incluyendo Estados Unidos.
La Música, el Amor, La Vida 4.
Con relación al texto es verdadero: a) Los franceses son los mejores detectives del mundo.
c) La infografía ayudó a 95 personas a no pasar por el corredor de la muerte en Estados Unidos. d) La grafología ayuda a estudiar los delincuentes y su comportamiento en las empresas. e) Un ex convicto fundó la primera agencia de detectives del mundo.
RESPUESTAS Hipertexto 1. 2.
C
6.
C
7.
B
D C
Exercícios de aplicação 1.
5.
Espanhol II
b) La organización ADN de Lloyd ayudó con pruebas de DNA a muchas personas que estaban encarceladas injustamente.
Rincón de lectura 1.
A
2.
E
3.
C
4.
E
B
2.
40
3.
12
4.
09
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Espanhol II
La Música, el Amor, La Vida
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Tango... un Mito de los Argentinos
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA Relaciona las columnas y compite con tu compañero/a ¿quién terminó primero? Deportes
Pe lé
s sta as e i F nin Ju Música
Costumbres
Relatos
da Feijoa
Se
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Minera
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Saci Pererê
o erts b Ro arlo C
val Carna
Espanhol II
Vamos aprender algo más sobre los mitos, el tango, y de Argentina, también será tratada cuando aplicamos la forma gramatical de apócope.
a
egin R s i l E
Sam
ba
1.
¿Qué es un mito?
2.
¿Por qué el mito es importante para la gente?
3.
¿Qué otros mitos tenemos en Brasil además de los citados arriba? Reflexiona, comenta con tu compañero/a y completa.
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Tango... un Mito de los Argentinos
Espanhol II
Haz un dibujo representando un mito de tu país ou región. Muestraselo a tu compañero/a. Comenten.
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Tango... un Mito de los Argentinos
Espanhol II
¿Por qué todos “acertaron” tan fácilmente? Porque todos estos “héroes” brasileños ya son un mito en Brasil, ya hacen parte de la cultura del pueblo. Algunos ni existieron como el “Sací Pereré” pero, ¿quién en Brasil no oyó la historia del Sací cuando era pequeño? Hasta puede ser que no te guste el Samba, pero, ¿quién en Brasil no sabe cantar aunque sea 1 “sambinha”? Estos son los mitos. Y es importante preservar los mitos tradicionales y también los mitos de nuestros días porque mantienen viva la cultura de un pueblo y nos dan identidad (nos diferencian de los demás) y representan la forma de sentir y vivir de un pueblo. Ahora les voy a contar algunos mitos que tenemos en Argentina como por ejemplo: el gaucho libre en las pampas, Gardel (que recuerda una época de riqueza y de lujo), y claro, el tango (que evoca entre otras cosas al compadrito, todo pituco, hombre valiente y seductor, a veces explotador de mujeres y a veces mostrando un amor puro y sublime por su madre y la noviecita del barrio). No faltan los amigos de las farras y las “otras mujeres” por las que pierde la cabeza... Los primeros tangos se registraron en el inicio del siglo XX, allá por 1903, pero ya se tocaban en los “arrabales” que eran lugares pobres en las afueras de la ciudad, cerca del puerto. Por vuelta de 1920 el tango empezó a ser aceptado en los barrios, diez años después el tango ya era tocado en las casas nocturnas del centro de Buenos Aires y las gravadoras internacionales lo convirtieron en el ritmo de moda en Europa y EEUU. Con el paso de los años, la historia del país va cambiando y los temas del tango también van cambiando: en la década del 40, con la industrialización del país las clases humildes pasaron a tener un bienestar económico y muchos jóvenes migraban de su ciudad natal a los centros industrializados donde tenían oportunidad de encontrar un trabajo bien pago y disfrutaban del progreso y la diversión que Buenos Aires, Córdoba o Rosario les ofrecía. Al mismo tiempo se alejaban cada vez más de los lazos afectivos que los unían a sus familias, sus costumbres y el paisaje de sus tierras a la que algunos, no volverían nunca más. Comienza la búsqueda de una nueva identidad en la juventud urbana. La década del 40 es la época del apogeo del tango. Las letras cuentan, en poesía surrealista, el pulsar de la sociedad que se estabada formando. Con el fin de la 2da Grande Guerra y la reorganización de las potencias mundiales, Argentina comienza a perder el espacio econónimo y cultural que había alcanzado y empiezan a ser cada vez más frecuentes los ritmos y modas extranjeras deteniendo la expresión cultural... Y a partir de los años 80 podemos constatar que la música que identifica a los jóvenes de las grandes ciudades no es más el tango sino el rock. Dolina decía que las generaciones actuales ya no serán herederas del tango, serán “hijas de Lennon”. Pero, bueno, al oir letras de algunos rockeros argentinos como Fito Páez e Charly García, nos aventuramos a pensar que las nuevas generaciones no sólo son hijas de Lennon y que el muchacho de pelo largo o de corte al ras, que “gira” por el mundo “fotografiando lugares distantes” va “silvando un tango oxidado” “mientras en sus oídos suena un bandoneón”. A partir de este ejemplo del tango como mito, podemos sacar una conclusión: Los mitos que pueden estar basados en una situación real o no, tienen la misión de ayudar a que una sociedad mantenga su identidad y también, la de reforzar las aspiraciones tradicionales o nuevas de esa misma sociedad.
Adiós Muchachos Tango (1927) Letra: César Felipe Vedami Música: Julio Cesar Senders Adiós muchachos, compañeros de mi vida, barra querida de aquellos tiempos, me toca a mí hoy emprender la retirada, debo alejarme de mi buena muchachada... Adiós muchachos, ya me voy y me resigno; contra el destino nadie la talla... Se terminaron para mí todas las farras, mi cuerpo enfermo no resiste más. Acuden a mi mente recuerdos de otros tiempos, de los bellos momentos que antaño disfruté cerquita de mi madre, Santa Viejita, Y de mi noviecita que tanto idolatré.
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Tango... un Mito de los Argentinos
Espanhol II
¿Se acuerdan que era hermosa más bella que una diosa, y yo enfermo de amor Le di mi corazón? ¡Mas el Señor, celoso de sus encantos, hundiéndome en el llanto se la llevó! Es Dios el juez supremo, no hay quien se le resista ya estoy acostumbrado su Ley a respetar,
pues mi vida deshizo con sus mandatos, llevándose a mi madre y a mi novia también... Dos lágrimas sinceras derramo en mi partida por la barra querida que nunca me olvidó; y al darle a mis amigos mi adiós postrero les doy con toda el alma mi bendición.
barra – turma alejarme – me afastar acuden – vuelven cerquita – pertinho hundiéndome – me afundando olvidó – esqueceu
emprender la retirada – partir nadie la talla – nadie puede antaño – en el pasado celoso – enciumado deshizo – desfez postrero – último
Responde: 4.
“Adiós muchachos” le canta a... a) Dios. b) los amigos. c) la madre.
5.
En la música, el personaje... a) se despide de los amigos. b) va a encontrarse con la novia.
6.
En la música el personaje... a) va a casarse. b) está por morir. c) está por morir, pero feliz por los amigos y la vida que tuvo.
Acuérdate que... La apócope Ocurre cuando algunos adjetivos sufren la disminución (apócope) de la última letra o sílaba de la palabra que anticipa a un sustantivo masculino singular. A continuación tenemos ejemplos de apócope: alguno bueno cualquiera grande
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algún buen cualquier gran
primero malo santo tercero
primer mal san tercer
Tango... un Mito de los Argentinos ¡Ojo! Gran es facultativa. En las demás siempre utilizar la forma apocopada, San. Ej.: San Pedro. San Fermín.
HIPERTEXTO
Espanhol II
Se escribe Santo apenas de 4 nombres: Santo Domingo Santo Tomé Santo Toribio Santo Tomás
Argentina reafima sus “derechos” sobre las Malvinas En su primera declararión como canciller, Carlos Ruckauf reafirmó este jueves los derechos de Argentina sobre la soberanía en las islas Malvinas, por las que fue a la guerra con Gran Bretaña en 1982. “Al cumplirse hoy 169 años de esa ocupación ilegítima, el pueblo y el gobierno argentinos reafirman los derechos de soberanía de la República Argentina sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y los espacios marítimos circundantes”, indicó la Cancillería en un comunicado.Las islas y los pequeños archipiélagos que las circundan fueron invadidos por tropas británicas en 1833 y en 1982, la dictadura militar que gobernaba Argentina decidió – tras fracasadas negociaciones diplomáticas – retomar la soberanía de las islas por la fuerza. La guerra duró poco más de dos meses y en ella hubo 1.000 muertos, en su mayoría argentinos. 1.
Según el texto es verdadero: a) Todos los ciudadanos argentinos están en contra de los ingleses por no devolver las islas. b) Carlos Ruckauf fue uno de los militares que participaron de la guerra de las Malvinas. c) Últimamente fue realizado un plebiscito en Argentina si el gobierno reafirmaba su soberanía de las islas y archipiélagos. d) Las tropas británicas han invadido dos veces las islas y archipiélagos mencionados por Argentina como de su soberanía. e) En ambas guerras murieron casi mil argentinos.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
En la frase: “Lo es usar:
es que hoy es un
día para la pesca.” Lo correcto
a) mal – malo b) malo – malo c) malo – mal En un ejercicio de apócope debemos analizar la clase gramatical de la palabra que antecede la colocación del apócope solicitado, en el primer espacio tenemos la palabra es (é), que corresponde a un verbo, en el espacio siguiente tenemos la palabra día, que es un sustantivo masculino (el día), por lo tanto tiene que tener apócope – mal. De esta forma la alternativa correcta es c) malo – mal.
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Tango... un Mito de los Argentinos
Espanhol II
EXERCÍCIOs de aplicação 1.
(PUCPR) Puesta en singular la frase: • “No todos los grandes actores son buenos hombres.” • “No todo actor es Los adjetivos serán respectivamente:
hombre.”
a) grande, bueno b) gran, bueno c) gran, buen 2.
(PUCPR) La frase abajo en la cual se puede emplear la palabra “bueno” es: a) Hace día. amigos. b) Tenemos muy amigo. c) Tú eres un d) Tengo un padre muy
.
e) Él no es un hombre.
Argentina: eeuu ve “señales positivas” en inicio de gobierno de n. Kirchner
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Buenos Aires. – El representante de EEUU en la ceremonia de traspaso de poder en Argentina, Mel Martínez, dijo que observó “señales muy positivas” en el discurso pronunciado por el nuevo presidente Néstor Kirchner el domingo tras su investidura, informaron el martes fuentes gubernamentales. El enviado del presidente estadounidense George W. Bush trasmitió personalmente su opinión a Kirchner, en una de las audiencias que el lunes mantuvo el mandatario, su primer contacto con un representante norteamericano. Martínez, quien es secretario de Vivienda y Desarrollo Urbano de EEUU, declaró luego que se llevó “una impresión muy positiva” del nuevo presidente argentino, y dijo que Kirchner visitará a Bush “lo más pronto posible”, añadieron los informantes. El canciller argentino Rafael Bielsa había informado el lunes que Kirchner se reunirá con Bush en Washington dentro de los próximos 90 días, aunque antes viajará a Brasil para entrevistarse con el presidente Luiz Inácio Lula da Silva. Esto modifica una costumbre de los presidentes argentinos de ir a Estados Unidos en su primera salida del país. La posibilidad de un pronto viaje del presidente argentino a Washington surgió el viernes pasado, cuando Kirchner aún no había asumido su cargo, en un saludo telefónico de Bush para felicitarlo y manifestarle su apoyo. En ese contacto, Bush invitaría al mandatario argentino a visitar Washington si su agenda se lo permitir”, según contó el entonces vicecanciller Martín Redrado. Aquel llamado del presidente estadounidense fue leído como una suerte de compensación al bajo nivel de la representación norteamericana en la pose de Kirchner. El propio Martínez negó que su designación para esta misión deba interpretarse como una mala señal. “Es un gesto simbólico – dijo –. Soy amigo de Bush, el único latino de su gabinete y quien tiene diálogo, por ejemplo, con (el presidente del gobierno español) José María Aznar”, según fuentes citadas por el diario Clarín. Martínez se declaró encantado de oír de Kirchner que “Argentina respetará absolutamente las leyes, y que quiere que la justicia funcione”, y tomó nota de la alusión del mandatario a “la lucha contra el terrorismo internacional”, agregaron las fuentes.
Tango... un Mito de los Argentinos 3.
Según el texto es verdadero:
b) Los presidentes argentinos acostumbran visitar primeiro los países limítrofes y después los Estados Unidos. c) Estados Unidos está contento con la actuación del presidente Kirchner en sus primeros 90 días de su gobierno. d) Martínez ejerció cierta presión para que Argentina luche contra el terrorismo internacional. e) Mel es el único latino en el alto escalón del gobierno Bush. 4.
Espanhol II
a) El nuevo presidente argentino tuvo el martes su primer contacto con un representante americano.
Según el texto es verdadero: a) El primer contacto que realizó Kirchner como presidente con Bush fue un saludo telefónico que recibió de Washington. b) Martínez dice que su visita debe ser interpretada como un gesto simbólico del gobierno Bush. c) Kirchner tiene una impresión muy positiva del secretario de Vivienda y Desarrollo Urbano de EEUU. d) José María Aznar tuvo también una muy buena impresión del nuevo presidente de Argentina. e) Kirchner Después de visitar EEUU visitará Brasil.
5.
Investidura, es sinónimo de: a) Acto de Investir. b) Acto de investir. c) Una Invitación. d) Acto de Invalidar. e) Invasión.
Los jardines de Buenos Aires Entre los diversos atractivos de Buenos Aires, que incluso si quieres, puedes disfrutarlo todos los días, están los hermosos jardines de Buenos Aires, que son el cartón postal de la ciudad junto a parques muy bien cuidados, también estos parques y jardines tienen pajareras, flores muy variadas y algunas exóticas, además de lindos lugares para pasear y relajarse. 6.
Según el texto las personas que viven en Buenos Aieres y sus turistas: a) No tienen lugares bonitos para visitar. b) Pueden ir a un parque lleno de pinos y araucarias. c) Pueden pescar en lagos existentes en los grandes parques de Buenos Aires. d) Los bonaerenses son cuidadosos con los jardines y flores. e) Pueden pasear por un parque bonito y bien cuidado.
7.
Complete correctamente la siguiente frase: Él es un amigo cuando necesito apoyo.
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Tango... un Mito de los Argentinos a) buena
Espanhol II
b) buenos c) buen d) buenas e) bien 8.
Unas chicas hablan. Oye, ¿Qué hacemos esta tarde? a) No, yo no lo conozco. b) Sí, ésta es la cola para la sala 1 del cine. c) Es que aquí hace demasiado calor. d) Bueno, yo ya he estado más de una vez allí. e) Me encantaría ir otra vez al cine, vamos.
9.
Un chico habla con el director de una orquesta. ¿Cuándo es el concierto? a) Debes tocar bien el piano para participar. b) Nunca tuve la posibilidad de aprender a tocar piano ¿y tú? c) El de violín mañana por la mañana. d) Fue abierto el festival de conciertos. e) Comienza cuando las autoridades estén presentes.
Rincón de lectura Presentan el primer Papel Electrónico Una empresa norteamericana desarrolló una nueva tecnología que permitirá salvar millones de árboles cada año. Es un soporte plástico y flexible, fabricado con micropartículas invisibles al ojo humano. Una de las pocas invenciones que hasta ahora no tenía un buen sustituto es el papel, el cual está hecho a partir de la celulosa. Entretanto, muy pronto le saldrá al camino un firme competidor. Se trata nada menos que del papel electrónico o digital. La empresa Xerox ya tiene bastante adelantado este invento, que saldrá al mercado en un futuro próximo, se trata de una delgada hoja compuesta por varias capas de plástico transparente donde millones de minúsculas partículas se encuentran repartidas al azar. El novedoso material tiene algunas de las propiedades del papel tradicional, tales como la posibilidad de insertarte imágenes y textos, ser flexible y fácil de transportar, necesita luz para ver lo que tiene escrito encima y contar con un amplio ángulo de visión. Sus creadores aseguran que además, será igual de barato. La principal diferencia con el papel tradicional es que se puede escribir, borrar y volver a escribir electrónicamente, ya sea a través de un computador o de un tipo de lápiz especial. Se prevé que el papel electrónico tendrá una gran variedad de usos en el campo de la información: libros y revistas digitales, aparatos portátiles que requieran poca energía y grandes letreros publicitarios cuyo mensaje cambie a cada momento. 1.
De acuerdo con el texto, es correcto afirmar: 01. El texto trata del descubrimiento de una nueva celulosa. 02. Existe una fuerte política ecológica por parte de la empresa Xerox para salvar la floresta. 04. El Papel electrónico tiene algunas características similares al papel común.
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08. La empresa Xerox inventa también las revistas y libros digitales.
Tango... un Mito de los Argentinos 16. El papel electrónico tendrá un precio semejante al papel común. 32. La empresa ya lanzó este producto en el mercado. Según el texto, es verdadero: 01. Los ambientalistas están satisfechos con esta nueva tecnología. 02. Papel electrónico y papel digital son sinónimos. 04. El papel electrónico utiliza micropartículas de celulosa invisibles al ojo humano. 08. El uso del papel digital será principalmente en agencias de modelos. 16. El papel digital permite que se escriba electrónicamente.
Espanhol II
2.
32. El papel electrónico es una fina hoja con varias camadas de plástico.
El Banco Central de Ecuador El Banco Central de Ecuador informó ayer que el dólar cayó en $8,7, revirtiendo el alza en similar magnitud del día anterior, y hoy cerró en niveles de $726/726,5. También ayer se fortalecieron otras monedas de la región, como el peso argentino en 1,8% y el real brasileño 1,18%. A nivel de las bolsas, ayer el Ipsa cayó levemente 0,2%, influenciado por una caída en Madeco de 18%. Las principales bolsas subieron ayer: Brasil 2,82%, el Dow Jones 0,97%, el Nasdaq 0,53% y Londres 1,98%. Lederman sostuvo que el mercado como siempre se va a enfocar ahora en lo que va a pasar para adelante. “Más que la renuncia, lo que importa ahora es a quién van a nombrar en la presidencia del instituto emisor”, señaló. El analista de Prudencial, Roberto Arcos, sostuvo desde Wall Street que la renuncia de Moreira, el presidente del Banco de Ecuador, no afectaba la imagen del país. “A pesar de la extensa experiencia de Moreira, hay otras personas altamente capaces para reemplazarlo”. Más categórico fue el analista de ABN Amor, Arturo Porzecanski, quien señaló que tiene desacuerdos con la política de Carlos Moreira a fines de los años 90, y lo considera culpable de la recesión que alcanzó el país producto del alza excesiva decretada en las tasas de interés. Sin embargo, sostuvo que el concepto de responsabilidad política que se maneja en la sociedad ecuatoriana, en que Moreira debe renunciar para el bien del país. 3.
En la frase: “Sin embargo, sostuvo que el concepto de responsabilidad…”, podemos reemplazarla las palabras sin embargo, sin perder su sentido en la alternativa: a) Sin decisión. b) No en tanto. c) Embargo. d) Desde. e) Pero.
4.
En la frase: “producto de alza excesiva en las tasas de interés, la palabra “interés” debemos entenderla que está en un contexto: a) Económico. b) Afectivo. c) Político. d) Psicológico. e) Social.
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Tango... un Mito de los Argentinos 5.
Roberto Arcos ve a Ecuador como un país:
Espanhol II
a) Bueno para atraer capitales extranjeros. b) En relación con América del Sur el mejor para invertir en Wall Street. c) Que el país no será comprometido con la substitución de Moreira. d) Que depende de la estabilidad de Estados Unidos para mantener su economía. e) Que tiene una buena política macroeconómica. 6.
En relación con el Banco Central mencionado en el texto: a) Tiene una política que fortalece las pequeñas y medias empresas. b) Provocó una ruptura con el gobierno de Estados Unidos. c) Renunció un alto dirigente del mismo. d) Tiene una política claramente neoliberal. e) Se refiere al Banco Central de Argentina.
respuestas Abordagem teórica 1.
Cosa fabulosa o personaje de gran importancia que se idealiza y convierte en modelo.
2.
Respuesta del alumno.
3.
Respuesta del alumno.
4.
B
5.
A
6.
C
Hipertexto 1.
D
Exercícios de aplicação
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3.
E
4.
B
5.
B
6.
E
7.
C
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9.
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Rincón de lectura 1.
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2.
50
3.
B
4.
A
1.
C
5.
C
2.
D
6.
C
Los Incas y la Música de los Andes
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA Los Incas no eran ni una tribu, ni una nación, eran una familia que inicialmente gobernó el pequeño reino situado en las montañas del actual Perú. Y a poco fueron extendiendo sus fronteras hasta que en el final del siglo XV, llegaron a tener un Imperio de cerca de 4.000 Km. de extensión por 650 Km. de ancho. En su época el Imperio Inca era un modelo de organización social. Desde el Emperador hasta los agricultores sabían que trabajo se esperaba que cada uno de ellos desempeñara en su comunidad, construyeron ciudades y monumentos maravillosos, algunos en lugares de muy difícil acceso en los Andes y una red de estradas, a veces cavadas en las montañas ligaba el Imperio de manera inteligente. El sustento de los Incas era garantido por un eficiente sistema agrícola, por el que alternaban el cultivo de papas, maíz, frijoles y coca, debidamente irrigados y cuidados por la familia de los agricultores. También los orfebres, tejedores, pastores de llamas y vicuñas, deportistas, soldados y sacerdotes tenían su lugar de destaque en la sociedad Inca. Ante la fama de riqueza del Imperio, en 1530, el español Pizarro venció al Inca Atahualpa y conquistó el floreciente Imperio Inca. El que a poco fue decayendo y solo por providencia de los Jesuitas que acompañaban a los españoles nos quedan los registros de que disponemos hoy de esta avanzada civilización que habitó los Andes. 1.
Lee con mucha atención y averigua en libros de historia o enciclopedias más sobre la cultura Inca y marca las alternativas correctas: (( ) El Imperio Inca llegó a ocupar un territorio de 4.000 Km e extención (desde Ecuador hasta Chile actual). (( ) La capital del Imperio era Machu Pichu en el actual Perú. (( ) El Sapa Inca era el rey y la Coya, su hermana. (( ) El Sapa Inca era el rey y la Coya, su madre. (( ) Entre los incas había mineradores. (( ) Entre los incas había campesinos, pastores y pescadores. (( ) Los incas criaban ovejas. (( ) Los incas tenían rebaños de llamas y alpacas para la fabricacíon de lana. (( ) La Fiesta de la Luna era importante entre ellos. (( ) La Fiesta del Sol era la celebración más importante para los incas.
Espanhol II
Vamos aprender sobre los Incas y sus rutinas y además el uso de las palabras muy y mucho.
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Los Incas y la Música de los Andes
Espanhol II
Entérate de la rutina del año inca 2.
Lee las notas, relaciónalas a los dibujos y coloca los meses del año a que corresponden.
Fiesta de la Luna A Agosto/Setiembre
Fiesta del Sol
Agosto - setiembre: era el inicio del año agrícola – Los hombres labraban los campos y las mujeres los sembraban con maíz – Antes de labrar, pedían al Sol para que los ayudase en las cosechas.
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En octubre y noviembre: la principal tarea era proteger los nuevos brotes de maíz y las mujeres cuidaban que las valas de irrigación estuviesen desimpedidas.
En diciembre y enero: cuidaban las plantitas de maíz y comenzaban a plantar coca.
La fiesta grandiosa, Capac Raymi, era celebrada en diciembre, el Sapa Inca conducía al pueblo a adorar al Sol.
Los Incas y la Música de los Andes granadas – con grano (grão) garantizado – seguro chozas – cabañas con techo de paja
Espanhol II
entérate – saiba maíz – milho patata o papa – batata guisos – guisados
Fiesta Grandiosa
Fiesta de la Maduración
En abril y mayo: las espigas de maíz ya estaban granadas y todos estaban felices porque tendrían alimento garantizado para el invierno. El Sapa Inca participaba de la alegría junto con su pueblo.
En marzo es la fiesta de la “maduración” (Pacha – Puchuy) en que el Inca sacrificaba una llama negra para conseguir el perdón de los pecados de su pueblo.
En junio y julio, meses de invierno en los Andes, se hacía la cosecha de la patata. Luego, eran guardadas en chozas especiales, frías y secas donde las conservaban para su uso en guisos, durante el año.
En febrero y marzo iban todos al campo para proteger las plantaciones de los bandos de pájaros y de los roedores. Éste era un período muy importante para los labradores que dependían totalmente de las cosechas.
En junio los incas celebraban la Fiesta del Sol, Inti Raymi dando gracias al Sol por la cosecha y rezándole para que se irguiese en el cielo el año siguiente y no siga alejándose de la Tierra (esta fiesta coincide con el día en que el Sol está más lejos de la Tierra – el solsticio de invierno).
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Los Incas y la Música de los Andes
Espanhol II
Resumiendo Ahora rellena el gráfico con los datos más importantes de las actividades de los incas agricultores. Sigue el ejemplo. ¿Cuándo?
¿Qué Hacían?
Agosto / Setiembre
Oraban y pedían al Sol hombres = labraban mujeres = sembraban
Octubre y Noviembre Diciembre y Enero Febrero y Marzo
¿Qué Fiesta? Fiesta de la Luna (Coya Raymi)
¿Cuándo? En Setiembre
Duerme Negrito Mercedes Sosa
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Duerme, duerme negrito, que tu mama tá ne’l campo, negrito Duerme, duerme negrillo, que tu mama tá ne’l campo, negrillo. Te va a traer codornices, para ti Te va a traer ricas frutas, para ti Te va a traer carne de cerdo, para ti Te va a traer muchas cosas, para ti Y si mi negro no se duerme, Viene el diablo blanco, Y zas, le come la patita Yica pumba, yica pum Yica pumba, yica pum... Duerme, duerme negrito, que tu mama tá ne’l campo, negrito Duerme, duerme negrillo, que tu mama tá ne’l campo, negrillo. Trabajando Sí, trabajando y va tociendo,
Los Incas y la Música de los Andes
Espanhol II
Trabajando, Sí, trabajando y va de luto, Trabajando, Sí, trabajando y no le pagan, Trabajando, Sí, trabajando duramente, Pa’l negrito, Sí, pa’l negrito chiquitito, Pa’l negrito, Sí, pa’l negrito chiquitito, Pa’l negrito chiquitito, pa’l negrito Sí... Duerme, duerme negrito, que tu mama tá ne’l campo, negrito Duerme, duerme negrillo, que tu mama tá ne’l campo, negrillo... mama – mamá como llaman los niños del campo a sus mamás tá ne’l campo – está en el campo. (contracción coloquial) negrillo – negrito codornices – “codornas” cerdo – suino patita – piecito
Acuérdate que...
“MUY” antes
Adjetivos
caro exquisito
Participios
amado cantado
Adverbios
lejos despacio
después de verbos
Ejemplos: •Ud. habla muy despacio (advebio). •El bebé es muy amado por seus padres. •Esta película es muy (adjetivo) mala.
Celia viaja mucho. a) verbos
A mí, mucho me gustaría cantar. (excepto participios)
b) sustantivos
Le compro muchos juguetes.
“MUCHO” antes de
c) las palabras
mejor, menor, peor, más, mayor, menos, antes, después. Ej.: Vino mucho después. La felicidad es (verbo) mucho más importante que el dinero.
hipertexto Llegó a Perú presidente electo de Brasil El presidente electo de Brasil, arribó a la ciudad de Lima este miércoles, en un avión Legacy de la empresa Embraer. De la aeronave, que quedó estacionada en la plataforma del Hangar Presidencial del Aeropuerto Internacional de la Ciudad de Lima, descendió el Presidente acompañado de su comitiva, y fue recibido por el Embajador de Brasil en Perú.
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Espanhol II
Los Incas y la Música de los Andes Una hora duró el recorrido de los Presidentes Brasileño y Peruano por los jardines de las oficinas presidenciales y se tenía prevista una conferencia al final del mismo. Pero el único que hizo declaraciones a la prensa fue el vocero del mandatario electo, quien aseguró que la conversación fue más de acercamiento que de tratar un tema específico. El secretario de Relaciones Exteriores del Perú, dio la orden al vocero de Presidencia, de decir a los reporteros que sólo obtendrían un par de minutos para observar juntos a los Presidentes”. A la invitación que recibió el Presidente Brasileño a la recepción que daría la Presidencia, el vocero dijo que era “un saludo e invitación especial para los periodistas, y la sociedad, nosostros somos pueblos hermanos”. invitación – convite 1.
reporteros – jornalistas
vocero – porta-voz
Según el texto es (son) verdadera (s): 01.La conferencia que dio el Presidente Brasileño en Lima tuvo duración de una hora. 02.En el encuentro no fue tratado un asunto específico. 04.El Presidente Brasileño desembarcó en un avión de la Embraer en la residencia oficial del Presidente Peruano. 08.El secretario de Relaciones Exteriores del Perú comunicó a los periodistas que tendrían poco tiempo para ver a los primeros mandatarios juntos. 16.El presidente peruano comentó que Brasil es el mejor compañero que tiene Perú en el Mercosur.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Completa correctamente en la secuencia de muy o mucho las siguientes frases:
Tú escribes ¿Son Quiero Santiago baila
bien. propiedades que tiene el señor Ruiz? que visites mi país. mejor que Renato.
a) mucho, muchas, mucho, muchos. b) muy, muchos, muchos, mucho. c) muy, muchas, mucho, mucho. d) mucho, muchas, muy, muy.
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e) N. D. A. Para completar correctamente las frases con muy o mucho, que tienen el mismo significado (muito), debemos analizar la frase en su forma gramatical, o sea la, palabra que está al lado izquierdo primero y después la palabra que está al lado derecho, además de traducirla, tenemos que catalogarla como una forma significativa para este tipo de ejercicio. Analicemos frase por frase, tú escribes muy bien, la palabra bien, es un adjetivo, si primero analizas tu lado izquierdo de la palabra, responderías errado, va después de verbo, usando mucho. ¿Son muchas propiedades que tiene el señor Ruiz?, la palabra propiedades, es un sustantivo femenino y plural, por eso la concordancia de muchas. Quiero mucho que visites mi país, la palabra que no es significativa, para este tipo de ejercicio, pero la palabra visites es verbo. Santiago baila mucho mejor que Renato, la palabra mejor es significativa y antes de ella usamos mucho.Entonces concluimos que la alternativa cierta es c) muy, muchas, mucho, mucho.
Los Incas y la Música de los Andes
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO Completa correctamente en la secuencia de muy o mucho las siguientes frases: para vencer en la profesión. Hay que luchar aburrido y cansado. Juan está . Si quieres aprobarte en los exámenes, hay que estudiar chistoso. Ese artista es paisajes. Él quiere fotografiar
Espanhol II
1.
a) mucho, muchas, mucho, muchos, muchas. b) mucho, muy, muchos, muchos, mucho. c) muy, muy, muchos, mucho, muchos. d) mucho, muchas, muy, muy, muchas. e) mucho, muy, mucho, muy, muchos. 2.
(UDESC-SC) Escoge los adverbios que completan correctamente las frases: “La chica era bella; y él se interesó por ella”. a) muy – mucho b) mucho – muy c) muy – muy d) mucho – mucho e) mui – mucho
3.
(FAE-PR) Esta muchacha salió temprano, pues salió ¿Qué formas adverbiales abajo usaremos en estos espacios?
antes de mí.
a) mucho – mucho b) mucho – muy c) muy – muy d) muy – mucho e) n. d. a. 4.
(PUC-RS) Complete con la expresión conveniente la frase “Llegó
que nosotros”:
a) muy antes b) mui antes c) mucho antes d) muito antes e) muicho antes
Turista Fue a la entrada de Machu Pichu. Yo me había separado de un grupo de turistas y estaba solo, mirando de lejos las ruinas de piedra, cuando un niño del lugar, delgadito, mal vestido, se acercó a pedirme que le regalara una lapicera. No podía darle aquella lapicera que tenía, porque la estaba usando en unas anotaciones, pero le
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Espanhol II
Los Incas y la Música de los Andes ofrecí dibujarle un cerdito en la mano. De repente, se corrió la voz. De buenas a primeras me encontré rodeado de un enjambre de niños que exigían a grito pelado, que yo le dibujara bichos en sus manos sucias y con frío, algunos querían un cóndor, una serpiente, loros, y no faltaban los que pedían un fantasma o dragón. Y entonces, en medio de aquel alboroto, un desamparadito que no alzaba más de un metro del suelo, me mostró un reloj dibujado con tinta negra en su muñeca: Me lo mandó un tío mío, que vive en Lima, dijo. ¿Y anda bien? – le pregunté. El respondió, atrasa un poco, reconoció. 5.
Según el texto es verdadero: 01. Los niños pedían el diseño de diferentes animales en sus manos. 02. Los turistas se preocupan con la sobrevivencia de los niños. 04. Los niños tenían las manos limpias. 08. Los niños tienen una gran capacidad de imaginación. 16. El turista regaló muchas cosas a los niños. 32. Los niños aprendían a diseñar muy bien. 64. Los niños pedían las horas a los turistas.
6.
Complete correctamente la frase: Yo soy exigente y me gusta
la orden.
a) Muy -mucho b) Muy – muy c) Muchos - muy d) Mucho - mucho e) Muchos – muchos 7.
Unas chicas hablan al final de un concierto. ¿Te ha gustado el concierto? a) No, hoy no puedo, pero mañana sí. b) Sí, muchísimo, me gustaría oírlo otra vez. c) Sí, ésta es la entrada para la sala 1. d) Es que aquí hace demasiado calor. e) Sí me encantaría ir.
8.
Unos amigos hablan al salir de la Universidad. Tengo que comprar un libro. ¿Te vienes? a) Claro dame el libro. b) No, es un libro bien barato. c) Bueno, ¿y que hacemos después? d) Los libros tienen un descuento de 5% para quien es estudiante. e) Los libros nos enseñan cosas maravillosas.
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Los Incas y la Música de los Andes
Antónimos Se dice de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. Relacione las siguientes palabras con sus antónimos:
01. FRÍO 02. TEMPERADO 03. ESTRECHO 04. CORTO 05. LISO(pelo) 06. IGNORANTE 07. SUCIO 08.CERCA 09. POCO 10. ANTES 11. LISO 12. FEO 13. SIMPÁTICO 14. DENTRO 15. BARATO 16. SOLTERO 17. DESPACIO 18. ANTIGUO 19. HABLAR 20. OSCURO
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) ALTO ) SUBIR ) DESPUÉS ) BLANCO ) RÁPIDO ) LLUVIA ) CLARO ) MALO ) OESTE ) DIFÍCIL ) DORMIR ) MUCHO ) DESPISTADO ) FUERTE ) CONTENTO ) PEQUEÑO ) FUERA ) FINO ) INTELIGENTE ) DURO
21. VIEJO 22. BAJAR 23. GRANDE 24. TRISTE 25. DÍA 26. DESPERTAR 27. SOL 28. BUENO 29. FÁCIL 30. MÁS 31. NEGRO 32. ATENTO 33. GORDO 34. PEREZOSO 35. ESTE 36. BAJO 37. BLANDO 38. DÉBIL 39. GRUESO
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) LEJOS ) CALLAR ) ESTAMPADO ) ANTIPÁTICO ) CARO ) MODERNO ) NOCHE ) MENOS ) BONITO ) CASADO ) FLACO (delgado) ) TRABAJADOR ) LARGO ) RIZADO ) JOVEN ) LIMPIO ) SOSO ) ANCHO ) CALIENTE
Espanhol II
9.
Rincón de lectura Peaje A partir de Julio, Chile será el primer país en Sudamérica y el tercero en el mundo en utilizar el Free Flow (Flujo Libre), sistema de pago de peaje que instalaron las concesionarias en las autopistas de Santiago. La novedad que incorpora esta forma de cobro es el TAG (“etiqueta” en inglés), un pequeño dispositivo, con forma de calculadora de bolsillo, que se instala en el parabrisas del vehículo. En el interior del aparato, un chip guarda la información del cliente, datos sobre el concesionario que lo entregó y del fabricante, el estado de la batería (que dura máximo cinco años) y un número de serie, que es la clave del vehículo asociada a la patente, para reconocer individualmente a cada usuario. Una antena de transmisión determina el tamaño del vehículo. “La cantidad que deberá cancelar la persona depende del volumen que tenga el móvil. Esta información la tendrá el TAG y además será revisada por una de las antenas ubicadas en los telepeajes”, dice María Irene Soto, jefa de Asuntos Públicos de la Autopista Central. El dispositivo es el que se comunica con los pórticos de cobro, arcos metálicos instalados cada cierto tramo de la carretera. “El vehículo pasa por el pórtico y el TAG envía una señal, que es captada por las antenas, vía microondas”, dice Soto. La información captada pasa vía fibra óptica a la central de datos instalada en la concesionaria. Luego los datos se almacenan y cada mes llegará el cobro al domicilio del cliente.
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Los Incas y la Música de los Andes
Espanhol II
1.
En la frase: “La cantidad que deberá cancelar la persona depende del volumen que tenga el móvil”, la palabra móvil puede ser sustituida, sin perder su sentido por: a) Movimiento. b) Vehículo. c) Autopista. d) Peso. e) Volumen.
2.
En la frase: “La cantidad que deberá cancelar la persona depende del volumen que tenga el móvil”, la palabra cancelar puede ser sustituida, sin perder su sentido por: a) Negociar. b) Encarcelar. c) Pagar. d) Eliminar. e) Pegar.
3.
En la frase: “El dispositivo es el que se comunica con los pórticos de cobro, arcos metálicos instalados cada cierto tramo de la carretera”, la palabra carretera puede ser sustituida por: a) Camión. b) Auto. c) Carreta. d) Vehículo. e) Autopista.
4.
Según el texto es verdadero: a) María Irene Soto fue la primera persona en utilizar este nuevo sistema de peaje. b) En el futuro todos los peajes chilenos usaran esta nueva tecnología. c) El cobro será realizado por intermedio de fibra óptica al banco del cliente que usa el peaje. d) El porte del vehículo es determinado por una antena de transmisión. e) Existe un chip que contiene informaciones del cliente, como ser el estado de la batería.
5.
Según el texto es verdadero: a) En Chile la instalación del peaje tiene la aprobación de la mayoría de la población. b) Chile es el tercer país que más paga peaje. c) TAG es la empresa encargada de controlar administrativamente el peaje. d) Un sistema de pago de peaje será instalado en Santiago. e) La palabra domicilio que aparece en el texto se refiere al lugar donde vive el cliente.
La onu
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La resolución presentada por Perú y Uruguay fue aprobada por la Comisión de Derechos Humanos de la ONU por 24 votos a favor, 20 en contra y 9 abstenciones. Ginebra, Suiza.- El máximo organismo de derechos humanos de las Naciones Unidas mantuvo la presión sobre Cuba el jueves, urgiendo al estado comunista a que acepte una visita de la enviada de la ONU, la jurista francesa Christine Chanet, para comprobar sus presuntos abusos.
Los Incas y la Música de los Andes
6.
Responda con V verdadero o F falso, según el texto: (( ) Muchas personas mayores de 40 años practican actos de genocidios en Cuba. (( ) Por 24 votos a favor fue aprobada la resolución de Perú y Uruguay.
Espanhol II
“Es una gran maniobra, completamente desacreditada e inmoral, cuyo único objetivo ha sido inventar un pretexto para justificar el bloqueo genocida y la política de agresión que Estados Unidos ha practicado contra Cuba por más de 40 años”, expresó Fernández. La decisión tuvo lugar un día después de que una enmienda propuesta por Costa Rica condenando las recientes sentencias de decenas de disidentes y otro proyecto de resolución presentada por Cuba condenando el embargo económico de Estados Unidos a la isla fueron derrotados.
(( ) La palabra;”urgiendo”, quiere decir que algo tiene un carácter contradictorio. (( ) Christine Chanet es representante de un importante partido político francés que está tratando de ayudar al pueblo cubano.
REspuestas Abordagem teórica 1.
Lee con mucha atención y averigua en libros de historia o enciclopedias más sobre la cultura Inca y marca las alternativas correctas: - La capital del Imperio era Machu Pichu en el actual Perú. - El Sapa Inca era el rey y la Coya, su hermana. - Entre los incas había mineradores. - Entre los incas había campesinos, pastores y pescadores - Los incas tenían rebaños de llamas y alpacas para la fabricacíon de lana. - La Fiesta de la Luna era importante entre ellos. - La Fiesta del Sol era la celebración más importante para los incas.
Diciembre y Enero - Cuidar plantas de maíz - Plantar coca Febrero y Marzo - Proteger las plantaciones - Fiesta de la maduración Abril y Mayo - Cosechar maíz Junio y Julio - Cosecha de la patata - Guardar la cosecha en chozas Tenían 4 fiestas importantes, eran: Fiesta de la Luna En Setiembre Fiesta grandiosa En Diciembre (capac raymi) Fiesta de la maduración En Marzo (pacha - puchui) Fiesta del Sol En Junio
Hipertexto 10
Resumiendo
1.
Ahora rellena el gráfico con los datos más importantes de las actividades de los incas agricultores. Octubre y Noviembre Hombres.Proteger brotes de maíz Mujeres. Cuidaban de la irrigación
Exercícios de aplicação 1.
E
2.
A
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Espanhol II
Los Incas y la Música de los Andes
84
3.
D
Rincón de lectura
4.
C
1.
A
5.
09
2.
C
6.
A
3.
E
7.
B
4.
E
8.
C
5.
E
9.
ANTÔNIMOS:36-22-10-31-17-27-20-2835-29-26-09-32-38-24-23-14-39-06-3708-19-11-13-15-18-25-30-12-16-33-3404-05-21-07-02-03-01
6.
FVFF
¿Qué vas a Pedir?
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA Esto es lo que se pide en cualquier bar en Sudamérica. Compara con lo que se sirve en tu país y región. Comenta con tu compañero/a.
una picada (de aceitunas, queso, salame)
Espanhol II
Aprenderás a pedir alimentos o bebidas en los bares o restaurantes, estudiarás un soneto del vino.
una porción de maníes
un café una gaseosa
un té
unos sandwiches (jamón queso, milanesa, carlitos)
una porción de papas fritas
un jugo de naranja
unos churros
una cerveza unas facturas
una porción de pizza
leche endulzante una copa (vino)
azúcar unos chipás
unos tragos largos
pan
mantequilla
unos bolillos
Las siguientes palabras te pueden ayudar para cuando quieras comer algo: puré, tallarines, porotos, lentejas, arroz, asado, estofado, cazuela, paella, arvejas. Lee el diálogo y luego responde: A – Buenos días, ¿qué van a tomar? B – Yo quiero un café, un mediano con leche. ¿Y tú qué vas a tomar? C – Yo, uno solo. A – Un cortado mediano y uno solo. ¿Y de comer? B – Unos pancitos con mantequilla. A – ¿Algo más? C – Sí, unas facturas. B – ¿Cuánto es? A – Siete con veinte. B – Quédese con el vuelto. A – Gracias.
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¿Qué vas a Pedir?
Espanhol II
1.
¿Quién es A? a) el mozo o camarero b) el cliente
2.
¿Qué es un cortado mediano? a) 1 café con leche en taza grande. b) 1 café con poca leche en taza grande.
3.
Es más probable que hayan hecho el pedido... a) por la mañana (de 8:00 a 11:30) b) al mediodía (de 12:00 a 14:00) c) por la tarde (de 16:00 a 18:30)
4.
¿Cómo pregunta el cliente para pagar?
Acuérdate que se dice así El mozo pregunta
Para pedir en un bar
Para pedir la cuenta
¿Qué van a tomar? ¿Y de comer? ¿Qué desean? ¿Algo más?
Un cortado Uno solo Unas empanadas
¿Cuánto es?
¡Ojo! que también decimos: un té con leche o relaciona los dos grupos. Uno con leche Una porción de pizza Un café solo Un vino blanco Un vino rosado Un vino tinto Una medida de jerez Una porción de papas fritas Una porción de facturas Tres empanadas de carne
Acuérdate que se dice así Me gusta el café Me gusta la leche Me gustan los tragos largos Me gustan las empanadas
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Y a ti, ¿qué te gusta? Me gusta Me
Uno solo Una pizza Uno tinto Un jerez Una de fritas Uno rosado Unas facturas Tres de carne Uno blanco
¿Qué vas a Pedir?
Compara y comenta con tu compañero/a. Esta actividad es para que hagas con tu compañero. Una vez cada uno piensa un número para que él o ella adivine... Cada cual puede intentar 3 veces. Piensa en un número entre....
Espanhol II
¿Qué es lo que no te gusta? No me gusta No me gusta
Ahora, en pares, imaginen que están en un bar en Cancún (Méjico), que están saliendo de la playa y que están muertos de hambre... ¿Cómo sería el diálogo con el camarero?
intentar – “tentar” estar muerto de hambre – coloquial de “estar com muita fome”
Tarea El cultivo de las vides está siempre presente en los pueblos Mediterráneos e Iberoamericanos y el consumo del vino hace parte de sus culturas. Leamos 3 veces el poema e interpretemos cómo este poeta le canta a la alegría en forma de vino. Soneto del vino ¿En qué reino, en qué siglo, bajo qué silenciosa Conjunción de los astros, en qué secreto día Que el mármol no ha salvado, surgió la valerosa Y singular idea de inventar la alegría?
87
Espanhol II
¿Qué vas a Pedir? Con otoños de oro la inventaron. El vino Fluye rojo a lo largo de las generaciones Como el río del tiempo y en el arduo camino Nos prodiga su música, su fuego y sus leones. En la noche del júbilo o en la jornada adversa Exalta la alegría o mitiga el espanto Y el ditirambo nuevo que este día le canto
mármol – “mármore” fluye – del verbo fluir ditirambo – expreción musical otrora – en otros tiempos ceniza – “cinzas” Marca con V las interpretaciones verdaderas. (( ) El poeta hace referencia a que el vino fue inventado en tiempos remotos. (( ) Compara al vino con el oro. (( ) Compara al vino con la alegría. (( ) El vino exalta alegría, pasiones y coraje. (( ) Los árabes y los persas no conocían las cualidades del vino. (( ) Le gustaría poder prever el futuro sobre efecto del vino.
hipertexto ¿Qué podemos comer sin miedo?
88
Una reciente encuesta europea pone de manifiesto que más de la mitad de los ciudadanos desconfía de la calidad y salubridad de los alimentos que se llevan a la boca. ¿Está justificada esta desconfianza hacia la moderna industria alimentaria? Quizás, sí. Probablemente, el recelo del consumidor europeo nace del fraude del aceite de colza desnaturalizado y del empleo de hormonas y antibióticos para el engorde ilegal del ganado en España, de la crisis de las vacas locas en Inglaterra, que ya se ha cobrado 27 vidas, y de la reciente alarma social generada por la presencia de dioxinas en huevos y pollos alimentados con pienso adulterado procedentes de determinadas granjas de Bélgica, que fue acompañada de una extraña contaminación en varias partidas de Coca-Cola. Eso no es todo, los medios de comunicación se hacen eco del posible peligro de la comida transgénica. A lo largo de la cadena de producción, los alimentos pueden sufrir alteraciones y contaminaciones, ya sean fortuitas o por una merma en la calidad debido a una política en la reducción de los costos de producción, por una deficiencia en la higiene y en los controles e inspecciones, por negligencia del personal o por meras actuaciones fraudulentas. Asimismo, la comida es el vehículo que utilizan, al menor descuido, ciertos microorganismos para infectar al ser humano: Salmonella (pollos, huevos, mariscos, frutas...), Listeria (quesos blandos), E. coli (leche cruda), Trichinella (carne de cerdo)... Existen en todo el mundo organismos oficiales que se encargan de controlar y fiscalizar lo que comemos. En la Argentina uno de ellos es el Instituto Nacional de Alimentos (INAL), que funciona dentro de la Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnología Médica (ANMAT). El INAL se ocupa, entre otras cosas, de controlar la calidad de los alimentos; de prevenir las enfermedades transmitidas por los mismos y del cumplimiento del Código Alimentario Argentino.
¿Qué vas a Pedir?
Enrique M. Coperías CEFET-PR
cerdo – porco, suíno colza – planta crucífera merma – diminuição paradójica – paradoxo 1.
pienso – penso, alimento seco para o gado pollos – frango quizás – talvez recelo – receio
Espanhol II
No obstante y a pesar de que las legislaciones sanitarias son cada vez más estrictas, los alimentos nunca antes habían despertado tantas sospechas. Esta paradójica situación se pone de manifiesto en los Estados Unidos, donde a pesar de ser considerado uno de los países con los controles más severos y eficaces, 76 millones de estadounidenses sufren una intoxicación alimentaria cada año y de ellos mueren 5.000.
El texto informa que: a) La leche proveniente de granjas orgánicas está, en principio, exenta de antibióticos; el inconveniente de estos productos es el elevado precio. b) Las conservas caseras de origen vegetal como: morrones, berenjenas, legumbres, etc. y las de origen animal son los alimentos más frecuentes involucrados con el botulismo. c) Los preparados dietéticos a bas de D y L – carnitina pueden ser perjudiciales para la salud. d) Cada vez son más las voces autorizadas que denuncian la “actual locura alimentaria, el culto por la delgadez y la obsesión por la salud física”. e) El peligro de intoxicación alimentaria es cada vez más reducido, aunque el ciudadano tenga la sensación contraria.
2.
El texto no habla de: a) Verdades y mentiras de los suplementos dietéticos. b) Número de estadounidenses que mueren de intoxicación alimentaria. c) INAL es uno de los organismos oficiales argentinos encargados de la fiscalización de los alimentos. d) La comida puede tener ciertos microorganismos capaces de causar la muerte al ser humano. e) Coca-Cola fue la bebida que sufrió contaminación.
3.
Según el texto, es correcta la afirmación: a) Los cereales son susceptibles de contener micotoxinas, sustancias producidas por determinadas cepas de hongos que están presentes en el alimento. b) El mercurio y el metilmercurio existen en los sedimentos del fondo de lagos, ríos y mares, por lo tanto el contenido de éstos puede ser elevado en peces y otros organismos acuáticos. c) Las lechugas, acelgas, espinacas, zanahorias y otras verduras y hortalizas contienen nitratos y abonos. d) Una encuesta elaborada recientemente en Europa reveló que los consumidores desconfían de los alimentos que consumen. e) Además de los metales pesados presentes en los pescados y mariscos, los científicos alertan sobre la baja calidad de las latas de conservas.
89
¿Qué vas a Pedir?
Espanhol II
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Escribe por extenso los números 18, 24 y 37. a) diez y ocho, veinte y cuatro, treinta y siete. b) diez y ocho, veinticuatro, treintasiete. c) diez y ocho, veintiquatro, treintaziete. d) dieciocho, veinticuatro, treinta y siete.
e) dieciocho, veintiquatro, treinta y siete. Recordemos la regla básica que separamos decena de unidad con la letra y desde el 31 al 99. Entonces 18 y 24 se escriben juntos y 37 separado, no confundir que en español es cuatro y no quatro, nuestra respuesta es d) dieciocho, veinticuatro, treinta y siete.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
(Unidor-CE) Escrevendo-se 17 e 24 por extenso, respectivamente: a) diecisiete, veinte y cuatro. b) diez y siete, veinticuatro. c) diecisiete, veinticuatro. d) diez y siete, veintecuatro. e) diecisiete, veinte y cuatro.
2.
Señale la alternativa que no esté correcta. a) veintinueve, cuarenta y cuatro, sesenta. b) veintiocho, treintaitrés, ochenta. c) diecinueve, setenta y nueve, quince. d) once, treinta y cinco, cincuenta y dos. e) noventa y nueve, ochenta y ocho, setenta y siete. El menaje antiadherente, siempre perfecto • No uses cucharas o tenedores metálicos para remover ya que rayarían la superficie. Mejor, utensilios de madera. • S i se te pega la comida a la cazuela o la sartén, pon agua y lejía a hervir. Elimina los posibles restos con un cepillo suave. • Habitualmente, es mejor que friegues con una esponja y no con un estropajo. • Si tiene mucha grasa, limpia con vinagre caliente. • Recupera la película antiadherente, frotando dentro con aceite y secando con papel absorbente. (Cosas de casa año VI nº 51, Madrid) CEFET
90
¿Qué vas a Pedir? 3.
El “menaje”, al cual se refiere el texto, no está relacionado con: a) Vasija. c) Cuchillo. d) Vajilla. e) Nevera.
4.
“tenedor”, “pega”, “cazuela”, “lejía”, “grasa”, “aceite”. Significan, en portugués, respectivamente:
Espanhol II
b) Sujetador.
a) Concha, risca, caçula, lixa, graça, óleo. b) Pegador, encrusta, panela, amaciante, banha, óleo. c) Escumadeira, cola, frigideira, bucha, azeite. d) Espátula, pega, panela, lixívia, graxa, azeite. e) Garfo, gruda, caçarola, água sanitária, gordura, óleo. ¿Quiere vestir dos tallas menos, para esta temporada/ ¿Su propósito es recuperar la figura para este verano? Nosotros tenemos la solución. ¡Llámanos! Teléfono gratuito para más informaciones: 0800-7887775. 5.
En este anuncio le ofrecen: a) Participar de un curso gratuito en televisión de cable. b) Ganar premios en un concurso televisivo. c) Un sistema para adelgazar. d) Un plano de salud. e) Un sistema para aprender a relajarse en la época de vacaciones en la playa.
6.
Un señor habla con una señora: ¿y su hijo qué estudia? a) Mi hijo vive en España. b) Pues Derecho, y está muy contento. c) Sí, es un excelente ingeniero. d) Son tres años de estudio. e) Los libros nos ayudan a aprender las diferentes materias.
7.
Un señor habla con una señora. Los jóvenes de hoy solamente ven televisión. a) Sí, le he comprado un televisor en casa. b) Sí, pero mis hijos casi nunca la ven, hacen deportes. c) Sí, ya tengo televisión de cable. d) Dicen que el canal doce es el mejor. e) La televisión es más rápida para dar las noticias.
91
¿Qué vas a Pedir?
Espanhol II
Rincón de lectura El camarón se convierte en piel En una noche, un marinero entrega su corazón a una bella señorita en las cercanías del puerto de Talcahuano. Al otro día no sólo la resaca le recuerda su noche de locura, sino también un gran tatuaje en forma de corazón en su brazo izquierdo. Arrepentido y presagiando la revuelta mayúscula que provocaría su esposa, eleva plegarias al cielo a la espera de un milagro que haga borrar esa declaración de amor tan radical. La respuesta llega desde la tierra, de la mano de Carlos Rojas, cirujano plástico del Hospital Naval de esa ciudad, quien interviene al angustiado marinero y lo deja sólo con el recuerdo. Ni cicatriz queda. El milagro: películas de quitosano que regeneran la piel en tiempo récord. Magia nacida en Chile, en la Universidad de Concepción, con el químico farmacéutico Galo Cárdenas. Él, junto a su grupo de investigadores, desde hace un año potencian las propiedades del quitosano como germicida y bactericida natural, desarrollando películas similares al celofán, que se aplican sobre la piel herida o quemada, impidiendo infecciones. Langostinos, centollas y camarones ofrecen sus duros caparazones en pro de la ciencia. De ellos se extrae la quitina, compuesto que, entre sus derivados, está el quitosano. Hace dos décadas se conocen sus propiedades plaguicidas, pero de su aplicación médica había muy poco. Hasta que el doctor Cárdenas tuvo la curiosidad y quiso investigar. Dos años han pasado desde ese momento de lucidez y hoy la historia que se escribe está plagada de logros. Son 11 los quemados, accidentados, operados y tatuados arrepentidos que han recibido, durante el tiempo de prueba, estas películas empapadas en suero quirúrgico. 1.
El texto habla sobre: a) Un marinero que dedica un tatuaje para su esposa. b) Con caparazones de crustáceos se fabrica piel artificial. c) Una innovadora tecnología para películas de televisión. d) Algunos pacientes infectados en hospitales de quemados. e) Como ser un buen cirujano plástico.
2.
En la frase: “...las propiedades del quitosano como germicida y bactericida natural, desarrollando películas similares...”, la palabra desarrollando puede ser sustituida por: a) Desperdiciando. b) Desajustando. c) Demarcando. d) Derrotando. e) Creando.
3.
Con relación al texto es verdadero: a) Carlos Rojas es cirujano plástico del Hospital Naval de Talcahuano. b) Galo Cárdenas interviene a un angustiado marinero y no deja ninguna cicatriz en él. c) Hasta ahora son once tatuados que han sido tratados con éxito con el quitosano.
92
¿Qué vas a Pedir? d) Quitosano es una piel de celofán que ayuda a combatir eficientemente las quemaduras y heidas.
Proyecto piloto en amazonia Un total de 500 miembros Del Brasil, Bélgica, Alemania, y Francia apoyan las actividades del Club Ecológico de Amazonia (C.E.I.A). Desde 1990 este grupo viene desarrollando un proyecto en Río Capim (Brasil) a 120 Km. de Belém, que combina reforestación con programas de autoayuda para la población nativa. Cada año los colonos de está región tenían que derribar de diez a veinte hectáreas de floresta tropical para obtener una modesta forma de supervivencia cultivando mandioca. Así, en una reserva de 10.000 hectáreas, se habría suprimido e irremediablemente perdido toda su floresta tropical en escasos 30 años. Sólo una alternativa realista podría convencer a los habitantes de Río Capim a restringir la destrucción de árboles. Con el programa de reforestación de C.E.I.A cada familia planta ahora 300 árboles frutales donde antes eran campos de mandioca. Las frutas se cosechan comunitariamente y son vendidas a través de cooperativas. 4.
Espanhol II
e) De las cebollas se extrae la quitina que ayuda eficientemente en el tratamiento de quemados y heridos.
Responda con V verdadero o F falso, según el texto: (( ) C.E.I.A es un tipo de árbol. (( ) Hace treinta años que existe este proyecto ecológico en Brasil. (( ) El proyecto C.E.I.A quiere incentivar el cultivo de mandioca. (( ) El proyecto C.E.I.A causa polémica entre los ecologistas. (( ) Las frutas cosechadas serán comercializadas en las cooperativas de Belem.
REspuestas Abordagem teórica
( V ) Compara al vino con la alegría.
Hipertexto
1.
A
2.
B
1.
E
3.
A
2.
A
4.
¿Cuanto es?
3.
D
Tarea
Exercícios de aplicação
Marca con V las interpretaciones verdaderas.
1.
C
( V ) El poeta hace referencia a que el vino fue inventado en tiempos remotos
2.
B
( V ) Compara al vino con el oro
3.
B
93
Espanhol II
¿Qué vas a Pedir? 4.
B
2.
E
5.
C
3.
A
6.
C
4.
FFFFV
7.
B
Rincón de lectura 1.
94
B
El Tiempo
INTRODUÇÃO
Espanhol II
Aprenderemos a entender y dar información sobre el clima, aprovechando de esta forma conocer más detalladamente aspectos geográficos de Argentina. En relación a la gramática, saber que debemos usar el artículo “EL” antes adjetivos femeninos iniciados por “A” o “HA” tónicas en singular; esta regla se conoce como la primera Regla de Eufonía. También serán estudiados los “Heterogenéricos” que son palabras que mudan de género de un idioma para otro.
ABORDAGEM TEÓRICA ¿Cómo está el tiempo hoy en tu ciudad? Lee y completa o marca con V donde sea necesario. ¿Cómo está hoy?
¿En qué estación estamos?
(( ) lluvioso (( ) nublado
(( (( (( ((
(( ) con nieve (( ) parcialmente nublado (( ) soleado ¿qué día es hoy? (( (( (( (( (( (( (( ((
) ) ) ) ) ) ) )
domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo
¿Y la temperatura? (( (( (( ((
) ) ) )
¿hace frío? ¿hace calor? ¿frío moderado? ¿días templados?
) ) ) )
Verano otoño invierno primavera
¿En qué mes estamos? (( (( (( (( (( (( (( (( (( (( (( ((
) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
¿Y las lluvias? (( (( (( (( ((
) ) ) ) )
no se registran chaparrones aguaceros tormentas nieve intermitente
95
Espanhol II
El Tiempo
96
El Tiempo
Espanhol II 97
El Tiempo
Espanhol II
Observa la escala al pie del mapa. Relaciona a la coloración del mismo, analiza y completa. 1.
Las temperaturas más bajas se registran en con y
2.
Las temperaturas más altas
3.
Para hoy el pronóstico del tiempo es de de 10º y ,
4.
En el sur el tiempo estará frío y de y
y respectivamente. . en casi todo el país, con de 15º. Algunos chaparrones en el .
y
, presentando algunas .
Lee la sección “Regional hoy” y corrige las afirmaciones equivocadas. 1) Lloverá en toda la región norte. 2) La Mesopotamia es la región cercada por los ríos Paraná y Uruguay. 3) La cordillera de los Andes limita Argentina y Uruguay. 4) Las provincias de Corrientes y Misiones limitan con Brasil. Lee la sección “Estado de las Pistas” y corrige donde sea necesario. 1) Podemos deducir que se trata de pistas de corrida de autos (autódromos). 2) Las pistas están ubicadas en la región norte del país. 3) Estas pistas son lugares de interés cultural. Analisando el pronóstico del tiempo en el mundo (del lunes 2 de julio de 2001) las temperaturas más bajas se registran en y las más altas en con y respectivamente. Pesquisa en la misma sección las temperaturas pronosticadas en ciudades Brasileñas y en otras de tu interés. Comenta con tu campañero/a. Comenta cómo es el clima en tu región en las diferentes estaciones y cuál es la previsión del tiempo para los próximos días.
Tarea Escribe una carta breve a “Lola” en la que le explicas cómo está el tiempo en tu región en esta época del año. Vamos a ver qué te pone Lola.
Huesca, 5-12-2001 Querido Amigo El dia tan esperado está llegando. Llego el lunes 17 a las 8:30. ¿Vas a esperarme al aeropuerto? Y dime, ¿cómo está el tiempo por allá? ¿Qué debo llevar? Pues por aqui hace un frío de congelar los huesos. Espero tu respuesta saludos a los tuyos. Cariños.
98
Querida Menchu:
El Tiempo La otra tarde vi llover Sólo se que vi llover, vi gente correr Y no estabas tú. La otra tarde... Vi que un ave enamorada Daba besos a su amor ilusionada Y no estabas... Esta tarde vi llover Vi gente correr Y no estabas tú... El otoño vi llegar, al mar oí cantar Y no estabas tú... Yo no sé cuánto me quieres Si me extrañas o me engañas Sólo sé que vi llover, vi gente correr Y no estabas tú.
Espanhol II
Esta tarde vi llover, Vi gente correr, Y no estabas tú... La otra noche vi brillar un lucero Azul y no estabas tú... La otra, tarde vi que un ave enamorada Daba besos a su amor ilusionada Y no estabas... Esta tarde Vi llover, Vi gente correr y no estabas tú... El otoño vi llegar, al mar oí cantar Y no estabas tú... Yo no sé cuánto me quieres Si me extrañas o me engañas
Acuérdate que... 1ª Regla de Eufonía Antes de sustantivos femeninos iniciados por “A” o “HA” tónicas en singular, usamos EL en lugar de LA. Excepciones: • Nombre de las letras Ejemplo: la “b”, la “hache” • Adjetivos Ejemplo: la ancha calle (ancha = larga: adjetivo) • Nombre de mujeres Ejemplo: la Ángela de gafas Ejemplos: a) Compré el hacha (machado). b) El agua mineral es saludable. c) Las aguas cristalinas del río. d) El ancla del buque.
Acuérdate que... Los Heterogenéricos Son sustantivos que tienen el mismo significado pero géneros diferentes entre el portugués y el español. La hiel o fel La miel o mel o leite La leche La nariz o nari El dolor a dor El árbol a árvore El cutis a cutis a origem El origen
99
El Tiempo
Espanhol II
Recuerda... En español las palabras terminadas en “-umbre” son femeninas y las terminadas en “-aje” son siempre masculinas. Ejemplos: La cumbre o cume o lumen La lumbre El coraje a coragem a massagem El masaje
hipertexto Calor en Europa Las personas más frágiles están cayendo cada vez con mayor rapidez bajo el inexorable calor en Europa, donde en sólo 24 horas murieron 60 personas en Italia, nueve en España, y varias más en Francia. Sumando los más de 70 muertos de ayer, la cifra oficial en el Viejo Continente ya se empina por sobre los 250 desde que comenzó la onda de calor. Ayer fallecieron 28 personas en Turín, donde la temperatura no ha bajado de los 39 grados celsius en los últimos días, mientras que en Milán hubo 28 decesos más. En todos los casos se trataba de personas de entre los 70 y los 98 años. En España, la onda de calor que castiga el país desde principios de mes sumó nueve muertes, con lo que ya totaliza 42 víctimas en cuatro semanas. Particularmente agobiante fueron las temperaturas alcanzadas en Barcelona, donde el calor llegó a la histórica cifra de 39,2 grados, 6 décimas menos que el récord de 1982. A pesar de que no revelaron cifras de muertos, Alemania y Austria también superaron algunas marcas históricas. Viena vivió ayer su jornada más calurosa desde que se tenga registro histórico, con el termómetro marcando 37,6 grados, mientras que la noche alemana se empinó por sobre los 27,5 grados. 1.
Según el texto es verdadero: a) Hoy fallecieron en Turín veintiocho personas por causa directa o indirecta de la onda de calor que afecta a Europa. b) Las personas que murieron ayer en Turín y Milán por causa del calor tenían una edad que variaba de los setenta a noventa y ocho años. c) En la última semana Viena alcanzó un récord histórico, ya que en toda la semana mantuvo un promedio de 37,6 grados. d) Ayer en toda Europa murieron 69 personas por causa del calor. e) En lo transcurrido del verano España registra hasta ahora 42 víctimas fatales.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Anteponga el artículo correcto de la frase: _______________________ hada madrina realizó los tres deseos. a) lo b) la
100
c) las
El Tiempo d) el
Espanhol II
e) él Lo primero es saber qué significa la palabra hada, si la relacionamos a madrina y a tres deseos, concluimos que significa fada. En este tipo de ejercicio debemos recordar las reglas de acentuación, que fueron estudiadas en otros capítulos anteriores, la palabra hada en una palabra grave o llana, donde la penúltima sílaba es tónica y que no lleva tilde o acento ortográfico por terminar en vocal a diferencia, por ejemplo de la palabra lápiz, donde lleva acento ortográfico por terminar en consonante menos n, s. La palabra hada gramaticalmente es un sustantivo feminino iniciado por “ha” tónicas en singular, usamos “el” en lugar de “la”. Esa regla se aplica para no existir problema de eufonía con la hada, pero debemos tomar mucho cuidado que en el plural, no se aplica esta regla, porque no existe problema de eufonía de s con ha tónica. Como la palabra hada es del género femenino, se muda en el singular para “el” por la eufonía, el plural no se ve alterado. Entonces tenemos el hada y las hadas. Reforzando esa es la diferencia de la primera regla de eufonía, con las palabras heterogenéricas (diferente género de un idioma para otro). Por ejemplo la palabra árbol (árvore) es el árbol y los árboles (se mantiene masculino tanto el singular como el plural). Llegamos a la conclusión de que es cierta la alternativa d) el.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
(UFSC) Señale los artículos correspondientes: árbol; hambre; niño; leche; miel; miseria; 01) la, la, lo, lo, el, la. 02) el, el, el, la, la, la. 04) la, el, lo, la, el, la. 08) lo, la, el, el, el, la. 16) lo, el, la, lo, lo, la. 32) el, el, el, lo, la, lo.
2.
(UFPR) El artículo y el adjetivo concuerdan con el sustantivo, por lo tanto, las expresiones abajo serán completadas con el artículo: a) teatro monumental. b) alma inquieta. c) avenidas anchas. d) agua cristalina. e) hambre voraz. f) árboles frondosos. Señale las alternativas que contengan los artículos en el mismo orden de las expresiones. 01) lo, la, las, la, la, las. 02) lo, la, las, la, el, los.
101
El Tiempo 04) lo, el, las, la, el, las.
Espanhol II
08) el, la, las, la, el, las. 16) el, el, las, el, el, los. 3.
Completa en la secuencia correcta los artículos de las frases siguientes: hache es una letra. águila vuela muy alto. hachas están muy afiladas. a) la, el, los b) el, la, las c) las, el, los d) la, lo, las e) las, las, los
4.
Marque la alternativa en que está incorrecto el artículo: a) El mar. b) El águila hembra. c) El miel. d) La niña. e) El rey.
5.
Unas amigas hablan entre ellas: Llevo una semana haciendo régimen y no he adelgazado nada. a) Pues ven a mi casa. b) Es que las cosas están muy caras. c) Hay cosas que no sirven para nada. d) Es que estoy esperando que empiece el programa que me interesa. e) Es que deberías hacer ejercicio.
6.
Dos amigos hablan al salir de su trabajo. ¿Qué te parece el nuevo ejecutivo de marketing? Escoge la alternativa adecuada: a) Todavía no me lo han presentado. b) El lema es tratar bien al cliente para que sea fiel. c) Debemos vender mucho más para conseguir la meta este mes. d) El departamento de marketing está lejos de aquí. e) Quiero estudiar marketing.
Rincón de lectura Objetos en ruta de colisión
102
A mayor escala, hay dos tipos de proyectiles que inquietan a los expertos. Uno son los cometas de periodo corto, esto es, aquellos que tienen una órbita estable que los acerca al Sol cada 10, 20 u 80 años, como el Halley, que con un periodo de 75 años es el más famoso de este tipo. Otro son los asteroides, cuyo nombre significa “similar a las estrellas”, ya que su aspecto al telescopio puede ser parecido al de
El Tiempo
1.
Responda con V verdadero o F falso, según el texto: (( ) Asteroides significa similar a las estrellas. (( ) La mayor parte de los cometas están situados entre Venus y Martes. (( ) El esteroide más grande de todos se llama Ceres. (( ) En el año 1811 el clérigo italiano Giuseppe Piazzi, descubrió el asteroide más grande.
Espanhol II
Hoy, los astrónomos saben que hay millones de asteroides y, de hecho, desde que el clérigo italiano Giuseppe Piazzi, encargado del Observatorio de Palermo, descubriera la noche de fin de año de 1800 el primero de ellos y el más grande de todos, Ceres, con 1.000 Km. de diámetro, los científicos han determinado el movimiento exacto de más de 13.000.
(( ) Los asteroides son fragmentos de mundos que no llegaron a formarse. (( ) El Cinturón Principal está situado entre las orbitas de Marte y Júpiter. (( ) El cometa Halley es un cometa de período corto. (( ) El cometa Halley se acerca al sol más o menos a cada 65 años. (( ) Los cometas y los asteroides son proyectiles que inquietan a los expertos. (( ) Cometa y asteroides son sinónimos.
Irak Dubai.- Irak se prepara para reiniciar este miércoles lo más rápidamente posible las ventas de petróleo, restaurando las comunicaciones y rescribiendo contratos de exportación, usando su propia red de ordenadores para agilizar toda la información existente, sólo días después que las Naciones Unidas acordaron levantarle las sanciones, será con certeza un arduo trabajo. El presidente de la Organización Estatal de Comercialización de Petróleo (SOMO, por sus siglas en inglés) dice que a menudo sufre presiones y dijo el martes a Reuters que Bagdad busca exportar para mediados de junio los primeros barriles de posguerra, que ahora se encuentran en tanques de almacenamiento. Luego debería establecerse un flujo estable de exportación pues la producción está aumentando rápidamente. “Esperamos que entre dos y tres semanas seamos capaces de exportar’’, dijo a Reuters por teléfono desde Bagdad el recién elegido jefe del SOMO, Mohammed al-Jibouri. Entretanto, SOMO está redactando un nuevo contrato de suministro de petróleo, que probablemente sólo sufrirá pequeños ajuste a los términos del programa de intercambio de petróleo por alimentos de la ONU, eliminado cuando se levantaron las sanciones, el pasado jueves. Los contratos de suministro de petróleo suscritos antes del derrocamiento del gobierno de Saddam Hussein no serán respetados, dijeron diplomáticos de la ONU. “’Habrá algunos cambios pequeños en nuestro contrato de crudo’’, dijo Jibouri. desde su despacho ’’Este será formulado pronto’’. SOMO, que acaba de restablecer sus comunicaciones telefónicas y a través de fax, negociaría con otros países si estos están dispuestos a enfrentar presiones americanas, dijo Jibouri. 2.
En la frase: “dijo Jibouri. desde su despacho”, la palabra despacho está relacionada a: a) Oficina. b) Magia. c) Brujería. d) Despachar. e) Deporte.
103
El Tiempo 3.
En la frase “será con certeza un arduo trabajo”, indique un sinónimo de la palabra “arduo”:
Espanhol II
a) Ansioso. b) Ardoroso. c) Fervoroso. d) Dificultoso. e) Ardiente. 4.
En la frase: “Los contratos de suministro de petróleo suscritos antes del derrocamiento del gobierno de Saddam Hussein...” la palabra derrocamiento nos da una idea de: a) Deslocamiento. b) Elevar. c) Destituir. d) Derramar. e) Desparramar.
REspuestas Abordagem teórica
1.
no, son pistas para practicar ski en la nieve
Observa la escala al pie del mapa. Relaciona a la coloración del mismo, analiza y completa.
2.
no, en la región sur
3.
no, deportivo Viedma/Madrid/ -2º/ 37º
1.
Usuhuaia/Neuquém/ -4º/ -4º
2.
resistencia con 23º
3.
tiempo nublado/ mínimas/ máximas/ norte/ nordeste/ centro
4.
ventoso/ lluvias/ chaparrones/ nieve
Lee la sección “Regional hoy” y corrige las afirmaciones equivocadas. 1.
104
no, la mayoría de los lugares permaneceran secos
Hipertexto 1.
B
Exercícios de aplicação 1.
02
2.
16
3.
B
2.
verdadero
3.
limita con Argentina, Chile, Bolivia, Perú, Ecuador y Colombia
4.
C
4.
verdadero
5.
E
6.
A
Lee la sección “Estado de las Pistas” y corrige donde sea necesario.
El Tiempo
Rincón de lectura VFVFVVVFVF
2.
A
3.
D
4.
C
Espanhol II
1.
105
Espanhol II
El Tiempo
106
¿Qué haremos estas Vacaciones?
INTRODUÇÃO
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Busco compañeros para viajar los fines de semana largos a cualquier destino, tanto para abaratar costos como para compartir experiencias. El fin de semana del 9 de Julio me gustaría ir a Chile. Soy docente y tengo 50 años; nesfolio@ uol.com.ar Somos un grupo de gente mayor que visitará lugares turísticos del norte argentino,
Exótico Busco cuatro o cinco compañeros de ruta, amantes de la arqueología y un poco aventureros para hacer un viaje de tres semanas al Egipto no tradicional, preferentemente a mediados o fines de julio. Los que quieran unirse, escriban
[email protected].
incluso – inclusive abaratar costos – reduzir gastos compartir – compartilhar
Espanhol II
Este capítulo nos ayuda a preparar y planificar las vacaciones, usando verbos para acciones futuras y aprovechando conocer un poco más de México y estudiaremos las expresiones idiomáticas.
gente mayor – personas de más de media idade diario/periódico – jornal
Juan Pablo se ha comunicado con Alejandro, se han puesto de acuerdo para el viaje y ahora va a invitar a su amiga Soledad. S: – Hola, ¿Quién habla? J: – ¿Sole? Soy yo. Juan. Te llamo porque estamos organizando un viaje para las vacaciones de invierno. Son 4 días y 5 noches en México y me acordé de ti que te gusta hacer viajes cortos. ¿Qué te parece la idea? S: – Bueno, en principio no tengo ningún programa. ¿Quién va? ¿Cómo piensan hacer? J: – Voy con un tipo que se llama Alejandro y otro Ernesto (que puso un anuncio en el periódico) y por coincidencia es conocido de Marita Juárez en Bariloche. S: – Bueno, y ¿cómo piensan hacer? J: – Sí, mira, trabajaré hasta el 13. Por la noche iré a buscarlos al aeropuerto. Ellos se quedarán en casa. El 14 los llevaremos a conocer Buenos Aires y saldremos el 15 por la mañana.
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Espanhol II
¿Qué haremos estas Vacaciones? S: – El 14 lo pasarán solos en B. Aires. Yo trabajaré hasta las 13 hs. Y en México, ¿cómo será? J: – Bueno, visitaremos primero una basílica, un volcán, un pirámide, luego Tajín, La Costa y unos Yacimientos. El lencero, un museo y por último un volcán en ese orden. Viajaremos por la Marsans, como siempre. – ¡Ya me están dando ganas de viajar! En el caso de ir, ¿me pasarán a buscar?– Sí, claro. A las 5:30. Te estoy enviando un mensaje electrónico con más detalles... Responde: 1. 2. 3. 4. 5.
¿Quién puso el anuncio en el periódico? ¿Quiénes visitarán México en Julio? En el periódico de tu ciudad ¿es frecuente encontrar anuncios solicitando “compañeros de ruta”? Y tú, en el lugar de Soledad, ¿qué harías? ¿Qué lugares visitarán en México?
plural
singular
Acuérdate que se dice así Para hablar de cosas que haremos en el futuro, decimos... pronombres VISITAR CONOCER PARTIR yo visita ré conoceré partiré tú
visita rás
conocerás
partirás
Usted/él/ella
visita rá
conocerá
partirá
nosotros-as
visita remos
conoceremos
partiremos
vosotros-as
visita réis
conoceréis
partiréis
Ustedes / ellos / ellas
visita rán
conocerán
partirán
¿Cuándo? Dentro de un rato. Dentro de poco. Mañana. El año que viene nunca jamás. trabajar
yo tú Ud, él. ella nosotros/as vosotros/as Uds. ellos. ellas
Dentro de un rato – “daqui a um momento” Dentro de poco – “daqui a pouco” Jamás – “jamais”
ver
Vuelve al diálogo y responde en forma completa.
108
1.
hacer – yo haré querer – yo querré poner – yo pondré tener – yo tendré venir – yo vendré decir – yo diré salir – yo saldré
¿Qué lugares históricos visitarán los chicos?
ir
¿Qué haremos estas Vacaciones? ¿Qué atracciones naturales conocerán?
3.
¿Por cuál empresa viajarán?
4.
¿A qué hora saldrán para el aeropuerto?
5.
Te parece que Soledad irá también?
Espanhol II
2.
Tarea Imagina que Juan le ha enviado el programa de viaje a su amiga. Los días no se leen bien. Colócalos en orden. Lee con atención los lugares que visitarán, la información que necesitarás está en el final del diálogo. Día 1º
Día 2º
Día 3º
Día 4º
MÉXICO-POZA RICA. – Por la mañana empezamos nuestro viaje visitando la Basílica de Nuestra Señora de Guadalupe. Continuamos hacia San Juan de Teotihuacán, donde veremos las Pirámides del Sol y de la Luna y el templo de Quetzalcóalt. Por la tarde salida hacia Poza Rica. Cena y alojamiento en el hotel PUEBLA-TLAXCALA-MÉXICO. – Visita libre de la ciudad por la mañana. Almuerzo. Por la tarde visita al volcán Popocatépetl y llegada a la bella ciudad colonial de Tlaxcala. Visita de la Plaza de la Constitución, palacio de Gobierno y Ayuntamiento. Continuaremos a México y fin de viaje. VERACRUZ-XALAPA-PUEBLA. – Salida a Xalapa, “Ciudad de las Flores”, donde visitaremos el Lencero, la ex-Hacienda del General Santana. Tiempo libre y almuerzo. Por la tarde, visita del prestigioso Museo de Antropología, segundo en importancia de México, con muestras de las culturas Olmeca y Huasteca. Continuaremos a Puebla, Patrimonio Cultural de la Humanidad. Alojamiento en el hotel. POZA RICA-VERACRUZ. – Desayuno en el hotel. En medio de una exuberante vegetación visitaremos Tajín, uno de los más grandes y misteriosos tesoros arqueológicos de México. Continuaremos hacia Costa Esmeralda. Almuerzo. Por la tarde visitaremos los yacimientos de Zempoala. Llegada a Veracruz.
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¿Qué haremos estas Vacaciones?
Espanhol II
Crónica de la ciudad de méxico Medio siglo después del nacimiento de Superman en Nueva York, Superbarrio anda por las calles y las azoteas de la ciudad de México. El prestigioso norteamericano de acero, símbolo universal del poder, vive en una ciudad llamada Metrópoli. Superbarrio, cualunque mexicano de carne y hueso, héroe del pobrerío, vive en un suburbio llamado Nezahualcóyotl. Superbarrio tiene barriga y piernas chuecas. Usa máscara roja y capa amarilla. No lucha contra momias, fantasmas ni vampiros. En una punta de la ciudad enfrenta a la policia y salva del desalojo a unos muertos de hambre; en la otra punta, al mismo tiempo, encabeza una manifestación por los derechos de la mujer o contra el envenenamiento del aire; y en el centro, mientras tanto, invade el Congreso Nacional y lanza una arenga denunciando las cochinadas del gobierno. Eduardo Galeano “Crónicas”
Expresiones Idiomáticas La expresión idiomática es la secuencia de palabras que funcionan como una unidad, o sea una frase hecha o una locución de estereotipo. La expresión española está en la segunda frase en negrito, y su significado está en la primera frase: a) Uno junto a otro, en compañía, en colaboración. Ej.: Estudian su graduación universitaria CODO A CODO. b) Insistencia en lo que se dice o pide. Ej.: Hizo HINCAPIE en que acabaría con la corrupción. c) Se hace a mala gana. Ej.: Obedece siempre, pero A REGAÑADIENTES. d) Mirar con desconfianza, o desprecio. Ej.: Se nota que no le gusta porque le mira DE REOJO. e) En demasia, con abundancia, muy fuerte. Ej.: Ayer llovió A CÁNTAROS. f) Beber mucho vino u otros licores. Ej.: A tu amigo le gusta ALZAR EL CODO. g) Con mucho cuidado. Ej.: Es un mundo difícil, hay que andarse CON PIES DE PLOMO. h) Salir generalmente de noche y con los amigos para ir a distintos bares.
Ej.: Se fueron DE COPAS por el barrio viejo. i) Poner una cosa material o inmaterial en mal estado. Ej.: No dejes el pescado fuera de la nevera que se va ECHAR A PERDER. j) Cuaquier persona o cosa que resulta pesada, aburrida (enfadonha) o fastidiosa. Ej.: Ese libro me ha parecido UN ROLLO. k) Persona malhumorada. Ej.: El jefe está CHINCHUDO. l) Sentir nostalgia (saudades). Ej.: Ella te ECHA DE MENOS porque estás lejos mucho tiempo. m) Ser aburrido, molesto (chato). Ej.: Él tiene buenos sentimientos, pero es UNA LATA cuando habla. n) Con certeza, de seguro. Ej.: POR SUPUESTO que iré, no quiero perdérmelo. ñ) Salir a servirse aperitivos con amigos. Ej.: Vamos mañana a SALIR DE TAPAS.
hipertexto Viajar para el mar en vacaciones 110
Realmente, el mar nos aniquila y nos consume, por lo que agota nuestra fantasía y nuestra voluntad. Su infinita monotonía, sus infinitos cambios, su soledad inmensa nos arrastra a la contemplación. Queremos comprender al mar y no le comprendemos.
¿Qué haremos estas Vacaciones?
1.
Según el texto, para los marinos el mar es: a) Presencia de Dios. b) Lugar peligroso. c) Tempestad.
Espanhol II
Para nosotros los marinos de altura, el mar es principalmente una ruta, es casi exclusivamente un camino. Yo no olvidaré nunca la primera vez que atravesé el Océano Pacífico, fueron varios días de viaje, con poca comida y agua, y en los tres últimos días antes de llegar al puerto enfrentamos una terrible tormenta. Para la mayoría de los turistas el mar no tiene el mismo significado que para nosotros los marineros.
d) Un camino. e) Eterna fantasía. 2.
En el texto “su infinita monotonía...” se refiere a: a) La monotonía del autor. b) La vida de los marinos. c) La monotonía del mar. d) La presencia de la muerte. e) La razón de la vida.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
L a frase “Llovió a cántaros”, las palabras subrayadas utilizan una expresión idiomática que se relaciona a: a) Llovió; b) Llovió en los cuatro cantos;
c) Llovió demasiado. Recordemos que una expresión idiomática nos da una idea de las palabras aplicadas en una cultura y no una traducción literal de las palabras, así la palabra cántaro se traduce como cântaro, parece no tener sentido choveu cântaros, ahora imaginemos que ese cántaro tiene agua hasta el borde y lo giramos todo y en forma rápida, obviamente el agua cae en grande intensidad, que es justamente el significado de esta expresión: en demasía, con abundancia, muy fuerte., entonces es la alternativa c) Llovió demasiado.
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Entendemos la expresión “alzar el codo” como: a) Llevar copas por doquiera. b) Salir para beber unos tragos. c) Emborracharse.
2.
Fuimos incomodadas por dos borrachas: a) Reclamam de tudo, até das borrachas. b) É melhor freqüentar bares menos “pesados”.
111
¿Qué haremos estas Vacaciones?
Espanhol II
Vacaciones méxicanas Muchos intelectuales y artistas residentes en la capital mexicana aprovecharon la época de verano donde la mayoría se encuentra en vacaciones para protestar y alertar a la población de que existe una nube contaminante proveniente de coches e industrias que cubre noche y día la ciudad y está convirtiendo al aire en uno de los más viciados del mundo. Luego de sopesar la gravedad de la situación escribieron un documento subrayando que “una vida por la que podemos sufrir daños irreversibles deja de ser vida” y, en consecuencia, insta a las autoridades a extremar las medidas destinadas a conjugar un peligro que también alarma a instituciones especializadas, tales como el Movimiento Ecológico Mexicano y la Sociedad Mexicana de Ingeniería Sanitaria y Ambiental.” 3.
Señale la (s) alternativa (s) verdadera (s) según el texto: 01. Las sustancias tóxicas enmanadas de los coches no perjudican la salud. 02. La población de México tiende a disminuir hasta fines de siglo. 04. El límite tolerable de toxidad sólo atinge la zona rural. 08. Algunos artistas e intelectuales se muestran preocupados por el grado de contaminación existente en esta ciudad méxicana. 16. Dada la altitud, los efectos de contaminación son muy pequeños. 32. Ambientes poluídos traen daños a la calidad de vida. 64. Según el texto: “La vida deja de tener significado cuando sufre daños irreversibles”. Respuesta ELIJA LAS MEJORES VACACIONES DE SU VIDA Disfrute del aire puro y de la tranquilidad de la cordillera. ¿Quiere pasar un verano diferente en España, este año? Casas rurales y granjas a precios módicos.
4.
Según este anuncio del periódico: a) Las personas pueden cuidar de las granjas como una propuesta ecológica innovadora. b) Miles de personas salen de la ciudad todos los veranos para pasar en la cordillera. c) A veces al salir muchas personas de vacaciones al mismo tiempo se produce atasco en la carretera. d) Alquilan una casa de campo. e) Todos los precios siguen un mismo molde para Europa.
5.
Una señora habla con su mejor amiga. ¿Sabes cuanto le cuesta a Carla el alquiler del piso? Escoge la alternativa adecuada: a) El costo de vida está muy caro, todos los meses suben las cosas, inclusive los precios de alquiler. b) El piso tiene dos habitaciones. c) Es una construcción muy bonita. d) Parece que no es muy caro para ser en el centro de la ciudad.
112
e) El alquiler del auto cuesta 30 euros diarios.
¿Qué haremos estas Vacaciones? n chico habla con otro chico. U ¿Qué tal tu trabajo de vigilante? Escoge la alternativa adecuada: a) Presta más cuidado cuando trabajas con el torno. b) Cuando eches la cebolla, vigila que no se queme. c) Bien, lo peor es el horario de noche, todavía no me he acostumbrado. d) Es mejor ser vigilante que distraído. e) Debemos estar siempre atentos para no sufrir accidentes de trabajo.
Espanhol II
6.
Rincón de lectura Datos curiosos sobre el canal de Panamá Estados Unidos devolvió el control del Canal a Panamá el 31 de diciembre de 1999, tras 86 años de propiedad norteamericana. Esta obra catalogada como una de las maravillas de la ingeniería, que cuenta con numerosos datos llamativos: Con relación a su construcción, Estados Unidos compró por 40 millones de dólares los derechos y propiedades de la Compañía del Canal Francés en 1904. La obra se completó 10 años después, con un costo total de US$ 400 millones de dólares y el trabajo de más de 75 mil obreros. Mide 80 kilómetros de largo. Por el Canal de Panamá han pasado más de 70 mil barcos desde que fue inaugurado el 15 de Agosto de 1914 con la travesía del vapor Ancón, que tardó 9 horas y 40 minutos en hacer la travesía. El hidroplano Pegasus de la Armada Estadounidense fue el más rápido en atravesar el Canal con dos horas y 41 minutos en junio de 1979. El barco más pesado que pasó por el Canal fue el buque Arco Texas que cruzó el 15 de diciembre de 1981 con 65 mil toneladas de petróleo. El 23 de mayo de 1997 el Rhapsody of the Seas pagó un peaje de US$ 153.662,66 dólares por cruzar, es también el barco de pasajeros más grande que ha pasado por el Canal. El peaje más barato fueron los 36 centavos de dólar que pagó Richard Halliburton por cruzar a nado en 1928. 1.
La alternativa incorrecta según el texto es: a) El barco más pesado pasó por el Canal en 1981 cargado de petróleo. b) En 1928 fue cobrado el peaje más barato del Canal de Panamá. c) El barco más rápido en atravesar el Canal demoró menos de tres horas en cruzar. d) El peaje más barato costo más de un dólar. e) El día de inauguración el barco que hizo la travesía demoró casi diez horas.
2.
Según el texto es verdadero: a) En la última década han pasado por el Canal 70 mil barcos. b) Ancón fue el primer vapor en atravesar el Canal de Panamá. c) Panamá vendió por 400 millones de dólares los derechos de uso del Canal de Panamá. d) Existe una competencia internacional para atravesar el Canal de Panamá. e) En mayo de 1997 pasó el buque más pesado.
3.
En mayo de 1997 ocurrió en el Canal de Panamá: a) Atravesó el más grande barco de pasajeros. b) Fue atravesado a nado.
113
¿Qué haremos estas Vacaciones? c) Atravesó el barco que más tiempo demoró en cruzarlo.
Espanhol II
d) Fue celebrado el centenario de la fundación del Canal de Panamá. e) El barco más rápido lo atraviesa. 4.
Según el texto es verdadero: a) Existe un lago de 80 Km que está próximo del Canal de Panamá. b) La única persona que consiguió atravesar el Canal fue Richard Halliburton. c) Para la construcción del Canal fue necesario el trabajo conjunto de empresas francesas, norteamericanas y panameñas. d) En 1928 Halliburton atravesó en barco el Canal de Panamá. e) El barco más pesado atravesó el Canal en 1981 con petróleo.
Roma puede ser más antigua de lo que se cree ROMA.- Unas nuevas excavaciones en los Foros Imperiales de Roma han hecho sospechar a los historiadores que la fundación de esa ciudad, tradicionalmente fijada en el 753 antes de Cristo, podría ser anterior. La duda ha saltado gracias al descubrimiento de varias tumbas en el transcurso de unas excavaciones, que se han abierto al público el 1 de mayo y que, según los expertos, permitirán un nuevo “redescubrimiento” de la “Ciudad Eterna”. Algunos de los “tesoros” de estas excavaciones son varias tumbas que datan de los siglos XII y XI a.C., halladas en el llamado Foro de César. Estas antiquísimas tumbas pueden hacer que los historiadores modifiquen la fecha de la fundación de Roma, si confirman los resultados con la continuación de los trabajos y la verificación científica. En las últimas excavaciones se han descubierto también varias casas que pertenecieron al famoso orador Cicerón (siglo I a.C.) quien, aparte de su actividad pública, se dedicaba a la especulación inmobiliaria. El objetivo de los estudiosos se centra ahora en sacar a la luz un “Argiletum”, barrio constituido por “insulae” (casas de varias plantas) y por viviendas de patricios, en el que había termas decoradas con ricos pavimentos de mosaicos. Este “Argiletum” es una de las metas anheladas por los arqueólogos y todo apunta a que se encuentra bajo la calle constituida por edificios de la edad carolingia del siglo X d.C., sobre el Foro de Nerva. Los materiales arquitectónicos y decorativos encontrados serán ubicados en el Museo de los Foros, cuya apertura está prevista para una fecha aún no definida en los Mercados de Trajano. 5.
La palabra experto, se refiere a que una persona es: a) Experimentado. b) Inteligente. c) Especialista. d) Astuto. e) Historiador.
6.
Según el texto es verdadero: a) Los materiales encontrados están expuestos en el museo de furos. b) Algunas casas fueron encontradas en el Foro de César. c) Las casas encontradas permitirán modificar la fecha de fundación de Roma.
114
d) Cicerón además de ser orador, ejercita otras actividades. e) Las excavaciones fueron hechas el primero de mayo.
¿Qué haremos estas Vacaciones?
Los antibióticos
7.
Espanhol II
Los antibióticos, considerados hasta ahora como los fármacos más valiosos que se hayan descubierto, están perdiendo su eficacia en la lucha contra las enfermedades bacterianas. Así es; el empleo desmedido y a veces irracional de antimicrobianos en el tratamiento de las infecciones humanas, así como en la ganadería y la agricultura, ha disparado el fenómeno de las llamadas resistencias bacterianas. Éstas son la causa directa de aproximadamente 2.000 muertes en nuestro país, según las autoridades sanitarias. La Organización Mundial de Salud (OMS) considera que la situación es alarmante: en cuanto se halla un nuevo antibiótico, las bacterias tarde o temprano dan con la forma de inutilizarlo y, lo que es aún más inquietante, de difundir la clave por diferentes colonias y especies bacterianas. Los genes de la resistencia, que pueden surgir por pura chiripa o casualidad, son heredados o captados de bacterias vecinas. En el mundo microbiano, el trueque genético está a la orden del día. Los científicos han descubierto que el intercambio genético se realiza por medio de unos diminutos anillos de ADN llamados plásmidos. En ocasiones, las bacterias se valen de un virus, que toma el gen en cuestión de una superbacteria y lo inyecta en otro microbio cuando lo infecta. Existe una tercera posibilidad: las bacterias a veces hurgan en los restos de ADN de congéneres muertos para hacerse con los valiosos genes. Prevenir y curar las infecciones bacterianas es cada vez más difícil. La solución al problema podría estar en un uso más inteligente de los antibióticos, aparte de buscar nuevas fuentes de antimicrobianos. La ingeniería genética ha comenzado a diseñar fármacos capaces de bloquear la resistencia bacteriana y los científicos están encontrando en la naturaleza sustancias que combaten las bacterias. Según el texto los plásmidos: a) Es una nueva bacteria recién descubierta. b) Es una vacuna que cura enfermedades causadas por las resistencias bacterianas. c) Es un antibiótico contra algunas bacterias. d) Es un microorganismo. e) Está compuesto de ADN y está relacionado a intercambio genético. 8.
En la Frase: “las bacterias a veces hurgan en los restos..” , la palabra hurgan, nos da un sentido de: a) Dividir. b) Solucionar. c) Buscar. d) Compartir. e) Salir.
9.
El texto nos habla de: a) Como actúa la Organización Mundial de Salud para combatir enfermedades bacterianas. b) La descubierta de que actualmente los antibióticos están siendo ineficientes a las enfermedades bacterianas. c) La descubierta de un súper antimicrobiano capaz de destruir la mayoría de las bacterias. d) Las 2000 muertes provocadas por una vacuna nueva que pretendía acabar con enfermedades producidas por bacterias. e) Los avances en la tecnología y ciencia de la medicina en España.
115
¿Qué haremos estas Vacaciones? 10. Según el texto prevenir y curar las infecciones bacterianas:
Espanhol II
a) No existe ninguna relación entre infecciones bacterianas y antibióticos. b) Sólo pueden ser curadas las infecciones bacterianas ocurridas en el ganado. c) Sólo pueden ser prevenidas las infecciones relacionadas a productos agrícolas. d) Sería solucionado con el uso más inteligente de los antibióticos. e) Es un deber del Estado garantir la salud de toda su población.
La lectura de libros en España Según una encuesta realizada para la Federación de Gremios de Editores de España , el 58% de los españoles mayores de 21 años es lector habitual de libros, las novelas (83%), y los volúmenes de historia y las bibliografías (28%) son sus libros preferidos. De acuerdo con la encuesta, el porcentaje de mujeres lectoras (59%) supera en 3 puntos al de hombres. Por edades, las personas que más leen son las que tienen entre 16 y 24 años (71%); las que menos, las mayores de 55 años (42%). La comunidad autónoma que tiene un porcentaje de lectores más alto es Madrid (69%). Con respecto a la ocupación, los que más leen son los parados (79%) y los estudiantes (76%). 11. Responda con V verdadero o F falso, según el texto: (( ) Lo que los españoles leen más son los libros de historia. (( ) Los hombres leen más que las mujeres. (( ) Los jóvenes leen más que los mayores. (( ) Los parados españoles leen menos que las personas que trabajan. (( ) Los españoles prefieren ver la televisión a la lectura de libros.
REspuestas Abordagem teórica 1.
Ernesto
2.
Juan Pablo, Alejandro y Ernesto
3.
Respuesta personal
4.
Respuesta personal
5.
Basílica, Volcán, Pirámide, Tajín, La Costa, Yacimientos El Lencero, museo, Un volcan.
Acuérdate que se dice así
116
4.
Saldrán a las 5:30
5.
Respuesta personal
Tarea
Dia 1 – MÉXICO-POZA RICA....
Dia 2 – POZA RICA-VERACRUZ...
Dia 3 – VERACRUZ-XALAPA-PUEBLA...
Dia 4 – PUEBLA-TLAXCALA-MÉXICO...
1.
Los Chicos visitaran una Basílica, Pirámide, Museo
Hipertexto
2.
Ellos conocerán un volcan, La Costa, Yacimientos y Un volcan
1.
D
3.
Ellos viajarán por la Marsans
2.
C
¿Qué haremos estas Vacaciones?
Exercícios de aplicação
A
4.
E
5.
C
1.
C
2.
B
3.
104
6.
D
4.
D
7.
E
5.
D
6.
C
8.
C
9.
B
Rincón de lectura 1.
D
2.
B
Espanhol II
3.
10. D 11. F F V F F
117
Espanhol II
¿Qué haremos estas Vacaciones?
118
En Sintonía con Nuestro Planeta
INTRODUÇÃO
ABORDAGEM TEÓRICA Imagina que tú eres fotógrafa/o y has sacado esta foto. ¿Qué nombre le pondrías? Colócale el nombre a la foto, en el espacio abajo. Compara y comenta con tu compañero/a. Lee atentamente, comenta y responde. En este encuentro vamos a reflexionar sobre el medio ambiente y lo que podemos hacer para continuar beneficiándonos sin perjudicarlo (y en definitiva, sin perjudicarnos). Al pensar en la palabra tesoros, inmediatamente imaginamos cofres enterrados llenos de oro, joyas y piedras preciosas. Pero estos son apenas algunos de los tesoros que nuestra tierra guarda. Hay muchas otras riquezas que este planeta ha estado atesorando durante millones de años: contamos con las selvas y florestas y sus innúmeros “habitantes” animales y vegetales; con el petróleo, el hierro, la bauxita, el boro, el cobre, los diamantes, el aire y el agua entre otros tantos. Estas preciosidades son un regalo para el hombre y podemos aprovecharlas para facilitar nuestras vidas: las transformamos en viviendas, alimentos, indumentaria y combustibles; las convertimos en materiales para la fabricación de herramientas, máquinas y equipamentos; las adaptamos para la producción de energía que a su vez contribuye con las operaciones anteriores como si fueran eslabones de una misma cadena a la que podemos llamar “transformación del medio ambiente”. Pero es importante recordar que, como todo tiene su límite y que si usamos desmedidamente alguno de estos elementos, provocaremos un desequilibrio ambiental con serias consecuencias en nuestro cotidiano. ¿Ya pensaron cómo sería complicado si la gente tuviera que ir al trabajo a pie o en bicicleta en ciudades como São Paulo, Río de Janeiro o Belo Horizonte? ¿Y si tuviéramos que convivir con frecuentes apagones de luz?... ¿O si tuvieras que cambiar tu menú por cápsulas de vitaminas por falta de lluvias o desgaste del suelo? Entonces... ¡A tus zapatos zapatero! Y cada cual en lo suyo... por lo que mientras los científicos pesquisan formas alternativas de producción de energía, alimentos, medicamentos, etc., el resto del mundo, nosotros, lo menos que podemos hacer es usufruir del medio ambiente con inteligencia y mensura para que nuestros nietos y bisnietos puedan continuar reinando en nuestro planeta Tierra. Joya – objeto de adorno hecho de piedras preciosas (Ej.: anillo, collar, pendientes, pulsera). Llenos – completos. Atesorar – guardar escondido. Atesorando – guardando. Hierro – ferro. Preciosidades – cosas de mucho valor o de alto costo. El hombre – se refiere a la especie humana en este caso. Innúmeros – incontables. Indumentária – conjunto de prendas de vestir. Cotidiano – referente a la vida diaria, al día a día.
Espanhol II
Nos da una visión actualizada de la ecología, de la responsabilidad de todos en relación a nuestro grande hogar, que es nuestro planeta y veremos la 2ª y 3ª regla de eufonía.
119
En Sintonía con Nuestro Planeta
Espanhol II
La gente – las personas. Suelo – se refiere a la superficie terrestre, donde se cultivan las plantas. Usufruir – utilizar, sacar provecho. Mensura – cualidad del que habla o actua sin violencia ni excesos, prudencia y moderación. Lo menos que podemos hacer = “o mínimo que podemos fazer”. Antes era sinónimo de Antes era sinónimo de Antes era
Economía Reciclar Plástico
Antes era sinónimo de Antes era
Desperdicio Agua
Ahora es sinónimo de Ahora es sinónimo de Ahora Ahora es Ahora
Estas palabras te pueden ser útiles para completar el cuadro: Pobreza – inteligencia Riqueza – descuido – desperdicio Naturaleza – idea sofisticada Sin límites – problemas
Solución Antes Ahora Pobreza economía inteligencia Idea sofisticada reciclar economizar Solución revolucionaria plástico problema para la tierra y los animales Fartura desperdicio descuido Consumida sin límites agua consumida de forma inteligente
Y tú ¿qué opinas? Comenta con tu compañero – a – Esfuérzate por opinar en español. Usa estas expresiones = ¿Recuerdas estas expresiones? Para opinar di... Yo creo que... A mí me parece que... Yo pienso que... Bueno, en mi opinión...
Para concordar di... – Sí, tienes razón – o – Sí, es verdad... – o – Sí, claro
Para discordar di... – No, ¡qué va!... – ¡No! De ninguna manera – o – ¡No! ¡Claro que no! Yo pienso que...
Escoje un elemento de cada columna y expresa tus ideas. Como bien dice el dictado popular: “Todo empieza por casa” y ya sabemos que podemos hacer nuestra parte para crear una conciencia ambiental a partir de pequeñas actitudes caseras como por ejemplo: 1.
120
2.
En Sintonía con Nuestro Planeta 3. 4.
Espanhol II
5. 6. 7. 8. 9. 10. A. Alimentos fertilizados naturalmente. B. El uso de papel reciclado en cuadernos y libros. C. La basura orgánica de la inorgánica. D. E. Desperdiciar energía eléctrica. F. G. El uso exagerado de envases y bolsas plásticas. H. El consumo de agua corriente. I. A los niños el concepto de medio ambiente y su conservación. J. Que las autoridades cuiden los niveles de poluición ambiental. 1. C 2. A 3. E
4. H 5. G 6. J
7. I 8. B 9. y
1. Separando (separar) 2. Eligiendo (elegir) 3. Cuidando para no (cuidar) 4. Economizando (economizar) 5. Reduciendo (reducir) 6. Exigiendo (exigir) 7. Enseñando (enseñar) 8. Prefiriendo (preferir) 9. Aumentando (aumentar) 10. Evitando (evitar)
10. Son abiertas
Lee las opiniones de este chico y opina tú también. A mí me parece que vive en el limbo... y a ti ¿qué te parece? – En mi país la energía más barata es la eléctrica.
– Yo pienso que vamos a tener que encontrar otras formas de producción de energía más baratas y menos poluentes como por ejemplo la energía atómica... Y tú, ¿qué opinas?
– ¿Reciclar plástico? ¡Eso es imposible!
– ¿Conciencia ambiental? ¡La basura es basura y se acabó!
– ¿Arte con material reciclable? ¿Y/eso es arte? ¿Desde cuándo?
– Las únicas que perjudican el medio ambiente son las industrias químicas que tiran los residuos de producción en los ríos más próximos. Vivir en el limbo – vivir en las nubes.
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Espanhol II
En Sintonía con Nuestro Planeta
122
Los Heterosemánticos Los heterosemánticos son palabras que se parecen en la grafía y en la pronunciación, pero tienen significados diferentes en los dos idiomas. ESPAÑOL ancho apellido bolso carrera carreta caucho - goma cemento cepillo cerrar coger cometa cómico conejo confusa Copa creer cubiertos débil ensalada escena extraño fraude Grito hueso jamón jugar Listo maleta mantequilla mareado morado Nido Niño oficina pantalla pegamento pelirrojo pendientes – aros perejil
PORTUGUÉS largo sobrenome bolsa corrida carroça borracha cimento escova fechar pegar pipa engraçado coelho embaraçada taça acreditar talheres fraco salada cena esquisito logro berro osso presunto brincar pronto mala manteiga enjoado roxo ninho criança escritório tela cola ruivo brincos salsa
ESPAÑOL largo sobrenombre bolsa corrida carroza borracha cimiento escoba fechar pegar pipa engrasado cuello embarazada taza acreditar talleres flaco salada cena exquisito logro berro oso presunto brincar pronto mala manteca enojado rojo niño crianza escritorio tela cola rubio brincos salsa
PORTUGUÉS comprido apelido sacola tourada carruagem bêbada alicerce vassoura datar bater – grudar cachimbo engraxado pescoço grávida xícara dar crédito oficinas magro salgada janta saboroso conquista agrião urso suposto pular logo má banha zangado vermelho criança criação escrivaninha tecido fila – cauda loiro pulos molho
En Sintonía con Nuestro Planeta PORTUGUÉS jornal prejuízo cachorro polvo tirar galho rato direção surdo jogar
ESPAÑOL jornal prejuicio cachorro polvo tirar gallo rato dirección zurdo jugar
PORTUGUÉS salário preconceito filhote pó atirar galo momento endereço canhoto brincar
Espanhol II
ESPAÑOL periódico perjuicio perro pulpo quitar rama ratón sentido sordo Tirar
Acuérdate que... 2ª Regla de Eufonía Antes de “I” o “HI” seguidas de consonante usamos E en lugar de Y. Modelos: 1.
Madre e hijo.
2.
Geografía e historia.
Excepciones:
1.
Cuando la próxima palabra forma un diptongo que empiece por “H” o “Y”.
2.
Cuando la conjunción está entre signos de interrogación. Modelos: ¿Y Ignacio está en casa? Agua y hielo.
3ª Regla de Eufonía Antes de “O” o “HO” usamos U en lugar de O. Modelo: Uno u otro.
HIPERTEXTO El agujero en la capa de ozono tiene el tamaño de Norteamérica Washington. – El agujero en la capa de ozono del Polo Sur ha alcanzado en 2001 un tamaño similar al de los tres años anteriores, equivalente a la superficie total de Norteamérica, dijo hoy la Agencia Atmosférica y Oceanográfica de EEUU (NOAA). La capa de ozono, que protege la Tierra de las radiaciones ultravioletas que emite el sol, sufre daños cada año de modo natural, pero la emisión de gases contaminantes ha agravado el problema. Según los cálculos efectuados por imágenes de
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Espanhol II
En Sintonía con Nuestro Planeta satélite, el agujero abierto en la capa de ozono en la Antártica ha sido en el año 2001 de unos 26 millones de kilómetros. El deterioro observado este año es similar al detectado en los tres últimos años, y deberán pasar años antes de que comience a notarse una recuperación por la prohibición de uso de los denominados gases CFC o gases clorofluorcarbonados. Según la agencia atmosférica de EEUU, se necesitarán cerca de 50 años para que los niveles de ozono regresen a los existentes en la década de los 80, en la que comenzaron a utilizarse de modo general los gases CFC. Los CFC, se utilizaban de modo masivo para la refrigeración de automóviles y aparatos electrodomésticos, y su emisión a la atmósfera se considera causante de buena parte de los daños sufridos en el ozono que protege la Tierra. Según la agencia NOAA, el agujero de la capa de ozono fluctúa en el océano antártico con las estaciones del año, de modo que es más notorio a mediados de agosto y desciente considerablemente en el mes de diciembre. EFE 1.
Según el texto es verdadera: a) La capa de ozono protege de las radiaciones emitidas por los cuerpos celestes. b) En tres años existirá una disminución en la capa de ozono. c) Son necesarios tres años para recuperar parte del área de la Antártica afectada por la radiación. d) La capa de ozono fue afectada en 2001 en una superficie similar a Norteamérica. e) La capa de ozono protege todo el polo sur.
2.
En relación a los gases CFC, es correcto afirmar: a) Que se disuelven completamente en la atmósfera. b) Que es utilizada en la fabricación de bebidas. c) El uso constante de estos gases en la industria de electrodomésticos afectan directamente la capa de ozono. d) Ellos tienen una absorción mayor en el polo sur. e) Aproximadamente hace cincuenta años que son utilizados estos gases.
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1.
Indique la frase correcta: a) Carlos e Sergio son amigos. b) ¿Y Isaura está en la fiesta? c) Marcos e yo somos primos. d) Quiero una bebida con limón e hielo.
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e) Fernando e Erica son novios a cinco años. Para aplicar la segunda regla de eufonía, tiene que quedar muy claro que el conectivo más usado en español es “Y”, que se utiliza “E” cuando la próxima palabra comienza con “e”, “seguida de consonante”. Recordar de las dos excepciones que son: cuando la próxima palabra forma un diptongo que empiece por “H” o “Y” y cuando la conjunción esta entre signos de interrogación. Vamos a corregir las frases: Carlos y Sergio son amigos, la palabra Sergio comienza con “s”.
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EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO 1.
Espanhol II
¿Y Isaura está en la fiesta?, esta es la correcta por ser excepción de la regla, la frase hace parte de una interrogación. Marcos y yo somos primos, la próxima palabra comienza con “y”. Quiero una bebida con limón y hielo, aquí mucho cuidado porque la palabra hielo, comienza con hi, pero está seguida de vocal formando un diptongo que comienza con “hi”, es la otra excepción de la regla. Fernando y Erica son novios a cinco años, Erica se inicia con “e”.
(UFPR) Indique las alternativas en las cuales la conjunción “e” está utilizada correctamente: 01.Gallinas e pingüinos. 02.Visitantes e intrusos. 04.Trabajo e hombre. 08.Lobos e elefantes. 16.Agua e hilo. 32.Costa e isla.
2.
Señale la alternativa que completa correctamente la frase:
¿
Isabel está en casa?
a) E b) Él c) O d) U e) Y
Enfermas y apaleadas En abril de 1996, canadienses y noruegos sorprendieron de nuevo al mundo al anunciar su decisión de reemprender la caza industrial de focas. Aunque por un período limitado que no debería exceder la frontera de año 2000, el levantamiento de la veda trajo consigo una gran polémica, sobre todo por el elevado número de ejemplares que debían ser eliminados para preservar, según se dijo, los bancos de pesca del Ártico. La televisión difundió de nuevo trágicas imágenes de pescadores armados con palos y picos para hielo golpeando hasta la muerte a centenares, cuando no miles, de focas varadas en las heladas playas del Ártico o de los mares australes. La caza industrial de focas se remonta al siglo XVII, cuando los holandeses recorrían las costas africanas matando estos animales para hacerse con su piel. Pero fue hasta dos siglos más tarde, cuando empezaron a practicarse cacerías a gran escala preparadas con enorme minuciosidad: se exploraban todos los rincones del planeta hasta que se daba con una zona en que la cacería fuera rentable. Agotados los recursos, o cuando éstos no eran económicamente viables, se cambiaba de escenario. Así se hizo hasta que, bien entrado el siglo XX, una intensa campaña social y la decisión de los países europeos de no consumir productos generados por la industria de la foca, lograron frenar las capturas masivas. Por el camino han quedado, sin embargo, entre 80 y 100 millones de cadáveres, de los que se han obtenido pieles, carne, aceite y, más recientemente, incluso órganos sexuales para fabricar productos supuestamente afrodisíacos destinados al mercado del sudeste asiático.
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Espanhol II
En Sintonía con Nuestro Planeta El anuncio hecho público por Canadá y Noruega evidencia, una vez más las discrepancias entre la necesidad de conservación y los intereses comerciales que se abaten sobre unos animales de fragilidad extrema que, además, están sufriendo como pocos los efectos de la bioacumulación de contaminantes. Al estar en la cúspide de la cadena trófica de los ecosistemas que habitan, las focas acumulan en su organismo todas las sustancias nocivas que la actividad humana ha vertido al mar. Eso ha provocado gran cantidad de bajas y un descenso en su capacidad de reproducción. CEFET-PR hecho – feito, fato hielo – gelo lograr – obter, conseguir 3.
lograr – conseguir rincón – rincão, canto sin embargo – mas
El texto habla que: a) El gobierno canadiense informa que no existe un predador que controle la población de las focas. b) Las organizaciones ecologistas no se preocuparon en denunciar las agresiones hasta la muerte de miles de focas. c) Las focas son capturadas por pescadores especializados, no resultando en perjuicio para su reproducción. d) Las focas, codiciadas durante siglos por su piel y su grasa, vuelven a vivir bajo la amenaza de exterminio. e) El gobierno se defiende al declarar que el objetivo mayor de la caza de estos animales tiene finalidad científica.
4.
Por la frase: “se cambiaba de escenario”, se entiende: a) Circunstâncias sendo alteradas. b) Se reproduzia em outro lugar. c) Ambiente modificado. d) Mudava-se de lugar. e) Desenvolvia-se outra atividade.
5.
La alternativa que no corresponde al texto es: a) Los efectos de la contaminación se dejaron notar en el aparato reproductor femenino, impidiendo la procreación. b) Las imágenes presentadas por la televisión denunciaron la violencia de los pescadores matando la focas. c) En los últimos dos siglos se han cazado entre 80 y 100 millones de focas, y con el siglo XX, la industria empezó su declive. d) La polémica decisión de Noruega y Canadá de levantar el veto a la caza de focas obedece, según denunciaron organizaciones ecologistas, a intereses claramente comerciales. e) El gobierno canadiense alega que las focas proliferan en exceso, provocando graves pérdidas en los caladeros de bacalao.
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Hortalizas frescas y ecológicas
6.
Los agricultores y ganadores de esta asociación: a) Usan algunos fertilizantes aprobados por el gobierno argentino. b) Recurren a la manipulación genética para mejorar la calidad de sus productos. c) Tienen un sello del gobierno de que no utilizan alimentos transgénicos para alimentar los animales. d) Venden sus productos directamente al consumidor. e) Dan descuento cuando se compra por cantidad.
7.
Unos señores hablan de su trabajo. Oye, ¿Tú cuánto cobras? Escoge la alternativa adecuada: a) Recibo todo al final de mes. b) Cada quince días. c) No, no cobro hasta fin de mes. d) En un cheque nominal. e) No me gusta hablar de estas cosas.
8.
Una chica habla con su Hermano. ¿Te importaría disminuir el volumen de la televisión? Es que me duele la cabeza. El hermano responde: a) Me encanta ver televisión, me relaja mucho. b) No tengo remedio para el dolor de cabeza. c) Sí, claro, pero tómate una aspirina. d) Sí, ahora se ve mejor la televisión. e) Me gusta ver este programa de televisión.
9.
Espanhol II
Una asociación de agricultores y ganaderos de Rosario ofrece un servicio de reparto a domicilio de leche, frutas, hortalizas frescas y ecológicas. Sus productos no contienen sustancias químicas y por eso son de una excelente calidad nutritiva comprobada.
Complete con los heterosemánticos en español, las siguientes frases: , por eso fue hacer su control con el médico.
a) La mujer estaba b) A los perros le gusta enterrar los
en el jardín de la casa.
c) Mi pantalón esta muy al caminar, a veces lo piso sin querer.
, necesito cortarlo porque me incomoda , que no puedo atenderlo en este mo-
d) Por favor me espera un mento, estoy recibiendo un fax.
.
e) Me hable más fuerte que soy f) ¿Prefiere una
de té o café?
g) Ayer nació un lindo y saludable la ciudad. h) Quiero repetirme esa comida, porque está i) Hay que limpiar la mesa porque esta llena de
de león en el zoológico de . .
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Espanhol II
Rincón de lectura Un super tejido Acaba de patentarse un invento que puede hacer invisible un tanque, cambiar los cuadros o permitirnos empezar una partida de ajedrez en la pared del dormitorio y acabarla en el brazo del sofá. Se trata del tejido mimético interactivo (TMI), una tela desarrollada por un español de 29 años, capaz de alterar sus colores tantas veces como sea necesario y formar la imagen que deseamos en su superficie. Las imágenes se forman con unas pequeñas cápsulas que cambian de color según les indica el ordenador al que se conectan. El tejido está formado por pequeñas unidades que le permiten doblarse, recortarse o coserse sin perder sus propiedades. Cada una posee un microchip que recibe información del computador y unas cápsulas de pigmentación que le confieren el color. Así, un tanque que lleve adherido el tejido y disponga de una cámara por cada lado puede camuflarse con las imágenes que le rodean (la OTAN ya se ha interesado por el invento). Además, cuando se desconecta, el TMI mantiene la imagen sin ningún gasto de energía. Según Carlos Baena, su inventor, “trabajamos para lograr un tejido tan versátil que permita desde camuflar campamentos y tropas militares hasta variar el color de nuestros coches. Podremos modificar los estampados de nuestra ropa conectándola a un computador móvil o ver anuncios cambiantes en las carreteras. Las paredes, y techos de nuestras casas modificarán su color para representar cuadros donde no los hay, suelos de madera o cielos estrellados. La imaginación de los usuarios dejará de estar restringida a la pantalla del ordenador para pasar a formar parte del mundo que les rodea”. 1.
Según el texto es verdadero: a) La pantalla no hace parte de un computador. b) Ordenador es sinónimo de computador. c) La OTAN fueron los primeros clientes en comprar este tejido. d) Carlos Baena es un inventor español que quiere patentar su invento. e) Los militares españoles usan con éxito este tejido en sus tanques.
2.
Según el texto es verdadero: a) El tejido gasta muy poca energía para mantener sus imágenes. b) Este tejido es tan moderno que tiene una cámara de vídeo junto. c) Las pequeñas cápsulas siguen un padrón ordenado de los colores más fuertes hasta los más claros. d) La imaginación del usuario está limitada al tipo de ordenador. e) Las características de este tejido permitirá que sea usado para fines militares, civiles y comerciales.
El sida
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Científicos lograron identificar una proteína que bloquea la replicación del VIH, el virus que causa el sida, y podría proporcionar un nuevo método para detener esta infección letal en los seres humanos. Aunque el hallazgo fue en monos hay una proteína similar en seres humanos que actúa con menor potencia, los investigadores del Instituto de Cáncer Dana-Farber en Boston, Massachusetts,
En Sintonía con Nuestro Planeta
3.
Espanhol II
dijeron que podría convertirse en un eventual arma contra la dolencia, que afecta a unas 40 millones de personas. “El descubrimiento es importante, no sólo porque hay una nueva forma de intervenir en la infección, sino que también existe la sensación de que hemos obtenido más información sobre el posible papel de lo que antes veíamos como componentes celulares muy misteriosos”, dijo ayer Joseph Sodroski, uno de los autores de la investigación, durante una entrevista. La proteína impide que el VIH atraviese una membrana protectora e inocule su material genético en una célula para que se combine con el ADN de ella. La proteína, V-Trim alfa, es un inhibidor específico del VIH. Aunque la resistencia a los virus que muestra esta proteína ya se había detectado en roedores, es primera vez que se detecta en varias especies de primates, incluídos el macaco rhesus y el mono cara rayada o de la noche (Aotus trivirgatus). En la frase:”Aunque el hallazgo fue en monos...”, la palabra hallazgo puede ser sustituida sin perder su sentido por: a) Encontrar. b) Descubrimiento. c) Realizado. d) Entendido. e) Solicitado. 4.
Según el texto: a) Fue descubierto por científicos una proteína que impide la replicación del VIH. b) Sida es una infección que se transmite lentamente por una proteína del macaco rhesus. c) Los científicos lanzaron mundialmente un remedio para el sida. d) Los científicos consiguieron aislar una proteína capaz de impedir el sida que transmiten los animales a los seres humanos. e) En una revista científica fue publicada una investigación sobre el sida.
5.
En la frase: “Científicos lograron identificar una proteína...”, la palabra lograron puede ser sustituida sin perder su sentido por: a) Consiguieron. b) Reunieron. c) Permitieron. d) Prepararon. e) Anotaron.
6.
Según el texto es verdadero: a) Joseph Sodroski fue el científico jefe que consiguió conquistas importantes en el control del sida. b) Fue por acaso que científicos consiguieron aislar una proteína capaz de proteger los monos del sida. c) Gracias a la investigación iniciada por Joseph Sodroski será posible curarse totalmente del sida. d) Una nueva metodología descubierta ayudará a las personas infectadas con sida no transmitir a otras personas que tengan deficiencia inmunológica.
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Espanhol II
e) A través de una entrevista dada el día anterior un científico menciona un nuevo descubrimiento que ayudará en el tratamiento del sida. 7.
Según el texto es verdadero: a) No existe un consenso mundial sobre el poder de cura de la proteína mencionada en el texto para el combate efectivo del sida. b) V-Trim alfa es un inhibidor que bloquea el VIH. c) Aotus trivirgatus es el nombre científico del macaco rhesus. d) Fue realizado un experimento con el mono cara rayada que permitió por primera vez aislar la proteína V-Trim VIH. e) El remedio producido por la V-Trim alfa es menos fuerte que el V-Trim VIH.
rESPUESTAS Hipertexto
c) largo d) rato
1.
D
e) sordo
2.
C
f) taza g) cachorro
Exercícios de aplicação
h) exquisita i) polvo
1.
50
2.
E
3.
D
4.
D
5.
E
6.
1.
B
2.
E
D
3.
B
7.
E
4.
A
8.
C
5.
A
6.
E
7.
B
9. a) embarazada b) huesos
130
Rincón de lectura
En Sintonía con Nuestro Planeta
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Espanhol II
En Sintonía con Nuestro Planeta
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Glosario
F
Acostar – deitar Alquiler – aluguel Ancho – largo, amplo Anhelar – desejar, aspirar Aunque – ainda que Aún – ainda, todavia
Fecha – data Fontanera – encanadora Frijol – feijão
G
B
Grito pelado – em voz alta Guapo – bonito, bravo, orgulhoso
Bolsillo – bolso Buque – navio
H
C Calle – rua Canciller – chanceler Capas – camadas Carreteras – estrada Chiripa – casualidade Circundantes – próximos Copa – taça, cálice, troféu Cuchara – colher Culo de las cacerolas – fundo das panelas
D Delgado – magro Desarrollo – desenvolvimento Desayuno – café da manhã Desecho – resíduo, lixo Duda – dúvida
E Enjambre – enxame Entonar – entoar, cantar, harmonizar Escaparate – vitrine Espalda – costas Estanciera – fazendeira Estropajo – bucha, esfregão Experto – perito, especializado
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A
Hallazgo – descobrimento, coisa achada Hambre – fome Hecho – acostumado, feito, fato, ação Hincapié – enfatizar, insistência Huella – pegada, pisada, sinal, vestígio
I Inalámbrico – sem fio Invertir – inverter Investidura – nomeação Investir – aplicar
J Jubilado – aposentado
M Mientras – enquanto, entretanto Muñeca – pulso, boneca
O Ordenador – computador
P Pantalla – tela de projeção Pareja – parceiro Peaje – pedágio Piel – pele Piso – chão, andar, apartamento
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Glosario
Espanhol II
Q Quizás – talvez
R Réferi – árbitro, juiz Riesgo – Risco, perigo
S Sembrar – semear Servilleta – guardanapo Señal – sinal Sida – Aids Solo – adj. só, único, sozinho
T Tambo – estabelecimento destinado a ordenha de vacas, estábulo Tarjetas – cartões Tasas – taxas Techo – teto Teñido – tingido Traspaso – transpasse
V Vacaciones – férias, descanso Vecina – vizinha
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Anotaciones
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