CURRICULO 5

CURRICULO

5

Lección: La evaluación constructivista de los aprendizajes Usted ha respondido correctamente 1 pregunta(s) de un total de 1 pregunta(s). ¿Cómo se demuestra que las actividades y tareas de evaluación constructivista, al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos? Su respuesta : Porque pueden entender la función que cumplen dentro del proceso de construcción del conocimiento. Muy bien, excelente respuesta. Continuar

El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseñanza y aprendizaje para evaluar. Cuando esto se hace así, el alumno está inmerso en una actividad que ya tiene sentido y que le permite construir significados. Su respuesta : Verdadero Muy bien, siga adelante.

Es fundamental utilizar la evaluación para contribuir a que los alumnos construyan unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los éxitos o fracasos a elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos coyunturales. Su respuesta : Verdadero Muy bien, ha comprendido el texto. Reponda una pregunta más.

El grado de significatividad es: Su respuesta : Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a través de los procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad. Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura. Continuar

Para que haya grado de significatividad en la evaluación es necesario... ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? Su respuesta : ...evaluar un mismo contenido a través de una única prueba. Efectivamente, esta es la afirmación falsa.

¿Cuál de los siguientes pasos se debe obviar para lograr la generalización de los aprendizajes en otros contextos distintos de aquel en el que se han aprendido? Su respuesta : Otorgar autonomía inmediata. Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura. Se debe reconstruir una determinada capacidad y conocer los dominios mínimos.

Variar tanto cuanto sea posible los marcos en los que se aprende, y los marcos en los que se evalúa es: Su respuesta : Descontextualizar Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.

Cuál de las siguientes afirmaciones sugiere el constructivismo que se ponga de manifiesto en las pruebas de evaluación: Su respuesta : Los mecanismos que el alumno está poniendo en funcionamiento para resolver la tarea. Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.

Un aprendizaje es significativo en la medida en que se ha interiorizado y puede ser ____________ por el alumno. Su respuesta : Autorregulado Correcto.

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Tema 1: ¿Por qué una evaluación constructivista?

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Lección: La evaluación constructivista de los apre...

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Lección: La evaluación constructivista de los aprendizajes Usted ha respondido correctamente 20 pregunta(s) de un total de 26 pregunta(s). ¿Cómo se demuestra que las actividades y tareas de evaluación constructivista, al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?

Porque pueden entender la función que cumplen dentro del proceso de construcción del conocimiento. Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad. Porque alcanzan notas superiores. Página siguiente

Diga si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseñanza y aprendizaje para evaluar. Cuando esto se hace así, el alumno está inmerso en una actividad que ya tiene sentido y que le permite construir significados. Verdadero

Falso

Página siguiente

Ponga verdadero o falso Es fundamental utilizar la evaluación para contribuir a que los alumnos construyan unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los éxitos o fracasos a elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos coyunturales. Verdadero

Falso

Página siguiente

El grado de significatividad es: Una dicotomía significativo frente a no significativo. Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a través de los procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad. Un conjunto de experiencias esporádicas muy bien planificadas. Página siguiente

Para que haya grado de significatividad en la evaluación es necesario... ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? ...relativizar las calificaciones y dar más importancia a la información descriptiva y cualitativa en la evaluación. ...evaluar un mismo contenido a través de una única prueba.

...evaluar un mismo contenido a través de actividades variadas. Página siguiente

¿Cómo se demuestra que las actividades y tareas de evaluación constructivista, al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos? Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad. Porque pueden entender la función que cumplen dentro del proceso de construcción del conocimiento. Porque alcanzan notas superiores.

Diga si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseñanza y aprendizaje para evaluar. Cuando esto se hace así, el alumno está inmerso en una actividad que ya tiene sentido y que le permite construir significados. Verdadero

Falso

Página siguiente

Ponga verdadero o falso Es fundamental utilizar la evaluación para contribuir a que los alumnos construyan unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los éxitos o fracasos a elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos coyunturales. Verdadero

Falso

El grado de significatividad es: Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a través de los procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad. Un conjunto de experiencias esporádicas muy bien planificadas. Una dicotomía significativo frente a no significativo. Página siguiente

Para que haya grado de significatividad en la evaluación es necesario... ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? ...relativizar las calificaciones y dar más importancia a la información descriptiva y cualitativa en la evaluación.

...evaluar un mismo contenido a través de una única prueba. ...evaluar un mismo contenido a través de actividades variadas. Página siguiente

¿Cómo se demuestra que las actividades y tareas de evaluación constructivista, al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos? Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad. Porque pueden entender la función que cumplen dentro del proceso de construcción del conocimiento. Porque alcanzan notas superiores.

Diga si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseñanza y aprendizaje para evaluar. Cuando esto se hace así, el alumno está inmerso en una actividad que ya tiene sentido y que le permite construir significados. Verdadero

Falso

Página siguiente

El grado de significatividad es: Un conjunto de experiencias esporádicas muy bien planificadas. Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a través de los procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad. Una dicotomía significativo frente a no significativo.

Para que haya grado de significatividad en la evaluación es necesario... ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? ...evaluar un mismo contenido a través de una única prueba. ...relativizar las calificaciones y dar más importancia a la información descriptiva y cualitativa en la evaluación. ...evaluar un mismo contenido a través de actividades variadas. Página siguiente

¿Cómo se demuestra que las actividades y tareas de evaluación constructivista, al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?

Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad. Porque alcanzan notas superiores. Porque pueden entender la función que cumplen dentro del proceso de construcción del conocimiento. Página siguiente

Diga si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseñanza y aprendizaje para evaluar. Cuando esto se hace así, el alumno está inmerso en una actividad que ya tiene sentido y que le permite construir significados. Falso

Verdadero

Página siguiente

Lección: La evaluación constructivista de los aprendizajes Usted ha respondido correctamente 20 pregunta(s) de un total de 26 pregunta(s).

Ponga verdadero o falso Es fundamental utilizar la evaluación para contribuir a que los alumnos construyan unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los éxitos o fracasos a elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos coyunturales. Verdadero

Falso

El grado de significatividad es: Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a través de los procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad. Una dicotomía significativo frente a no significativo. Un conjunto de experiencias esporádicas muy bien planificadas. 

Tema 1: ¿Por qué una evaluación constructivista?

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Cuestionario: Evaluación del tema 1

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Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

Pregunta

viernes, 2 de septiembre de 2016, 17:06 Finalizado viernes, 2 de septiembre de 2016, 17:12 5 minutos 59 segundos

10,00 de 10,00 (100%)

1

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta La transformación de las prácticas evaluativas es crucial para la mejora global de la práctica educativa y requiere de una escuela: Seleccione una: a. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora. b. Selectiva, academicista y uniformizadora. c. Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluación que esté al servicio del ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Pregunta

2

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta ¿Cuál de los siguientes momentos privilegia la evaluación tradicional? Seleccione una: a. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y sus puntos fuertes y débiles. b. Cuando los alumnos ponen de manifiesto en qué fase del proceso de aprendizaje se encuentran. c. Cuando el alumno está solo para demostrar sus conocimientos.

Así es, la evaluación tradicional no se basa en el ajuste de la ayuda pedagógica, solo evalúa los conocimientos adquiridos. d. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Cuando el alumno está solo para demostrar sus conocimientos. Pregunta

3

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Diga si la siguiente afirmación sobre la práctica evaluativa constructivista es verdadera o falsa: La comunicación del juicio evaluativo a los alumnos y a su familia marca una plataforma y un nuevo punto de partida para poder proseguir su tarea de enseñar y aprender. Seleccione una: Verdadero

Falso Retroalimentación Efectivamente, es fundamental que los criterios de evaluación sean definidos previamente y que el resultado de la evaluación retroalimente los procesos de enseñanza y aprendizaje. La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta

4

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Escoja cuáles son los puntos focales de las evaluaciones tradicional y constructivista:

Respuesta 1

Evaluación tradicional

Centrada en la adquisición de contenidos

Respuesta 2

Evaluación constructivista

Prioriza el aprendizaje significativo

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Evaluación tradicional – Centrada en la adquisición de contenidos, Evaluación constructivista – Prioriza el aprendizaje significativo Pregunta

5

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta En la evaluación constructivista: (Seleccionar 2 respuestas) Seleccione una o más de una: a. Se trabaja en tareas independientes entre sí. b. Se trabaja con una secuencia articulada de actividades conjuntamente planificadas entre el maestro y el alumno.

Muy bien, maestro y alumno planifican de formas diversas las diferentes actividades a realizarse. c. Se comparte y elabora conjuntamente criterios de corrección y calificación.

Bien, si el alumno conoce los criterios podrá centrar y dar prioridad en sus trabajos y proyectos d. El maestro recibe y califica solo lo que el alumno ha hecho.

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Se trabaja con una secuencia articulada de actividades conjuntamente planificadas entre el maestro y el alumno., Se comparte y elabora conjuntamente criterios de corrección y calificación. 

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Tema 2: La evaluación diagnóstica, herramienta para el éxito escolar / ► Cuestionario: Evaluación del tema 2 Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

Pregunta

viernes, 2 de septiembre de 2016, 22:30 Finalizado viernes, 2 de septiembre de 2016, 22:31 1 minutos 10 segundos

10,00 de 10,00 (100%)

1

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

¿Cómo debemos realizar la evaluación diagnóstica? Seleccione una: a. Se deben realizar baterías de tests de diverso tipo, psicológicos, psicotécnicos, etc.

b. Las evaluaciones diagnósticas se realizan con instrumentos psicométricos. c. A través de actividades y con el soporte de varios instrumentos.

Así es, esta respuesta es correcta. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: A través de actividades y con el soporte de varios instrumentos. Pregunta

2

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

La evaluación diagnóstica busca establecer el nivel inicial de aprendizaje del estudiante en: Seleccione una: a. Relación con las obligaciones establecidas en las normativas de la institución. b. Relación a las calificaciones obtenidas en el año anterior. c. Relación con las habilidades y conocimientos previos para ingreso al nuevo curso.

Correcto. Además, también sirve para determinar la presencia de problemas de orden psicológico, biológico y social que puedan afectar el rendimiento de los estudiantes en sus actividades escolares; precisar el nivel inicial

frente a los objetivos del nuevo curso; y, distinguir las causas subyacentes a diferencias de aprendizaje que muestra el estudiante, en el proceso de aprendizaje. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Relación con las habilidades y conocimientos previos para ingreso al nuevo curso. Pregunta

3

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

Los resultados de la evaluación diagnóstica son de uso esclusivo del maestro Seleccione una: Verdadero Falso

Retroalimentación

Correcto, los estudiantes deben conocer los resultados de la evaluación diagnósatica para que tomen conciencia de su punto de partida. La respuesta correcta es 'Falso' Pregunta

4

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

La evaluación diagnóstica de los aprendizajes es el conjunto de técnicas y procedimientos evaluativos que se aplican solo antes del desarrollo del proceso de instrucción. Seleccione una: Verdadero Falso

Retroalimentación

Respuesta correcta, efectivamente la evaluación diagnóstica de los aprendizajes es el conjunto de técnicas y procedimientos evaluativos que se aplican antes y durante el desarrollo del proceso de instrucción. La respuesta correcta es 'Falso' Pregunta

5

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

Es un sistema que consta de un número amplio de afirmaciones (suelen utilzarse en torno a 100) referidas a distintos aspectos de la personalidad. Esta es la descripción de uno de los instrumentos que nos pueden ser útiles para la evaluación diagnóstica, ¿a cuál nos referimos? Seleccione una:

a. Redes sistémicas. b. KPSI. c. Q-Sort.

Es correcto. Ejemplos de estos estas afirmaciones son: “Es crítico, escéptico, no se impresiona con facilidad”, “Hace amigos fácilmente”, “Es alegre”, “Tiene un amplio rango de intereses”, “Le cuesta manifestar la ira”... Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Q-Sort. 

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Tema 3: La evaluación formativa como herramienta para la mejora educativa / ► Cuestionario: Evaluación del tema 3 Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

Pregunta

sábado, 3 de septiembre de 2016, 09:25 Finalizado sábado, 3 de septiembre de 2016, 09:30 4 minutos 32 segundos

10,00 de 10,00 (100%)

1

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta ¿Qué es evaluación formativa? Escoja dos respuestas.

Seleccione una o más de una: a. Está centrada en recabar notas. b. Está centrada en recabar evidencias en el proceso.

Respuesta acertada. c. Está centrada en el resultado. d. Está centrada en un balance del proceso.

Respuesta acertada. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Está centrada en un balance del proceso., Está centrada en recabar evidencias en el proceso. Pregunta

2

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Juan es un docente de Bachillerato que desea evaluar las actividades que realizan sus alumnos en Lengua y Literatura, sin embargo, tiene dudas de que instrumento usar para hacer un Inventarios de observación de conducta. ¿Qué instrumento será el más apropiado?

Seleccione una: a. Organizador grafico b. Prueba. c. Lista de cotejo.

Respuesta acertada. d. Portafolio. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Lista de cotejo. Pregunta

3

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Sara es una docente de cuarto de básica en la ciudad de Ambato, piensa que es necesario escribir los sucesos que se están dando con algunos estudiantes del aula para poder evaluar su aprendizaje significativo. Escoja dos de los siguientes instrumentos que usted le recomendaría para este registro:

Seleccione una o más de una: a. Lista de cotejo. b. Organizador gráfico. c. Diario de campo.

Respuesta acertada. d. Registro anecdótico.

Respuesta acertada. e. Prueba. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Registro anecdótico., Diario de campo. Pregunta

4

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Melisa se ha desempeñado como maestra de octavo año de básica del área de Ciencias Sociales en los últimos años, ha puesto en marcha ejercicios de autoevaluación con sus estudiantes, ¿Cuál de las siguientes actividades cree usted que es la más acertada en su labor? Escoja una respuesta.

Seleccione una: a. Que les permita ponerse una nota. b. Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.

Respuesta correcta. c. Que les permita poner una nota a sus compañeros. d. Que les pida ver en sus trabajos solo sus errores. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos. Pregunta

5

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta ¿Cuál de los instrumentos siguientes es considerado indirecto? Seleccione una respuesta.

Seleccione una: a. Portafolio. b. Encuesta.

Respuesta acertada. c. Ensayo. d. Rubrica Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Encuesta.

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)

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Tema 4: La evaluación sumativa y la retroalimentación

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Cuestionario: Evaluación del tema 4

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Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

Pregunta

sábado, 22 de octubre de 2016, 09:49 Finalizado sábado, 22 de octubre de 2016, 09:53 4 minutos 20 segundos

10,00 de 10,00 (100%)

1

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta 1.

La evaluación sumativa, en términos temporales, se realiza...

Seleccione una: a. Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de corregir en el camino las posibles inconsistencias del proceso de enseñanza y aprendizaje. b. Después de un período de aprendizaje, o a la finalización de un programa o curso, con el propósito de calificar en función de un rendimiento, otorgar una certificación, determinar e informar sobre el nivel alcanzado a los alumnos, padres, institución, docentes, etc.

c. Antes del proceso de enseñanza y aprendizaje, para recabar conocimientos previos. Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Después de un período de aprendizaje, o a la finalización de un programa o curso, con el propósito de calificar en función de un rendimiento, otorgar una certificación, determinar e informar sobre el nivel alcanzado a los alumnos, padres, institución, docentes, etc. Pregunta

2

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta 1.

La evaluación sumativa se realiza con el propósito principal de...

Seleccione una: a. Determinar el dominio de ciertas habilidades selectivas en función de determinados aprendizajes específicos. b. Establecer el bagaje cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido por los estudiantes en un período anterior con el fin de planificar el trabajo subsiguiente. c. Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido por el alumno luego de un proceso ya terminado.

Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido por el alumno luego de un proceso ya terminado. Pregunta

3

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta 1.

La evaluación sumativa debe asegurar...

Seleccione una: a. La construcción de una tabla de especificaciones que deberá servir de base en el desarrollo de las actividades del profesor. b. La coherencia entre los objetivos educativos, las actividades desarrolladas para su logro y el contenido de las pruebas.

c. La validez de los objetivos de aprendizaje, de las actividades y de los contenidos del proceso de enseñanza y aprendizaje Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: La coherencia entre los objetivos educativos, las actividades desarrolladas para su logro y el contenido de las pruebas. Pregunta

4

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta 1.

Se conocen como pruebas normativas a aquellas que...

Seleccione una:

a. Comparan a los estudiantes a través de pautas establecidas con un grupo representativo ya estudiado.

b. Establecen analogías entre estudiantes de muy diversa índole con pautas indiferenciadas. c. Buscan comparar a estudiantes de grupos no representativos y de manera aleatoria. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Comparan a los estudiantes a través de pautas establecidas con un grupo representativo ya estudiado. Pregunta

5

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta 1.

Los destinatarios de los resultados de la evaluación sumativa son...

Seleccione una: a. Prioritariamente, la institución educativa y el Estado. b. Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la escuela.

c. En primera instancia, la sociedad y el Estado para implementar sus políticas públicas. Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la escuela.

Lección: Autodeterminación, singularidad y personalización Usted ha respondido correctamente 1 pregunta(s) de un total de 1 pregunta(s). ¿Qué es autorregulación? Su respuesta : Aprender los mecanismos, las operaciones, los procedimientos que permitan actualizar sus conocimientos, habilidades y valores a lo largo de la vida. Efectivamente, autorregular es aprender a aprender. Aprender los mecanismos, las operaciones, los procedimientos les permitirá utilizar sus conocimientos, habilidades y valores a lo largo de la vida. Los aprendices deben salir de la escuela con el pensamiento de que si actúan estratégicamente pueden conseguir sus propósitos y ser agentes de su propio destino. Continuar

¿Qué es autonomía en educación? Su respuesta : Actuar en función de las propias elecciones, cuestionadas, contrastadas y reconstruidas. Efectivamente, la construcción del propio proyecto vital se asienta en la progresiva autonomía que va consiguiendo el sujeto sobre las tareas, el tiempo, la técnica, el contexto cercano y el grupo de intercambio, comunicación y trabajo. Es necesario que en el currículo existan espacios para la optatividad y haya espacios para: Su respuesta : La autorreflexión y el autocontrol Así es,para que los estudiantes puedan ir tomando sus propias decisiones sobre su desarrollo vital. En la autodeterminación están implicadas dos dimensiones inseparables: Su respuesta : Libertad y responsabilidad Felicidades, su respuesta es correcta, ha completado la lección.

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Tema 5: La autorregulación de los aprendizajes

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Cuestionario: Evaluación del tema 5

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Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

Pregunta

sábado, 22 de octubre de 2016, 10:03 Finalizado sábado, 22 de octubre de 2016, 10:05 1 minutos 56 segundos

10,00 de 10,00 (100%)

1

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

La meta-cognición se refiere a: Seleccione una: a. La conciencia didáctica sobre con qué instrumentos y recursos se debe enseñar. b. La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos hacen y piensan.

c. La conciencia pedagógica sobre lo que se debe y puede aprender. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos hacen y piensan.

Pregunta

2

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Lo que más interesa en el estudio de la meta-cognición en el contexto educativo es: Seleccione una: a. Descubrir lo que el estudiante sabe más allá de lo que él mismo es consciente de saber explícitamente. b. Ver la relación entre lo que el sujeto sabe y lo que logra realizar en la solución del problema o de la tarea propuesta.

c. Comprobar qué actividades, procedimientos y procesos permiten al aprendiz culminar con éxito la solución de los problemas escolares o vitales. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Ver la relación entre lo que el sujeto sabe y lo que logra realizar en la solución del problema o de la tarea propuesta. Pregunta

3

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En el constructivismo todo está en reconstrucción permanente, por tanto: Seleccione una: a. No tiene tanta importancia la contraposición entre cognición y metacognición.

b. No tiene ninguna importancia, pues a la larga cognición y meta-cognición constituyen un solo y único proceso indiferenciado. c. Tiene toda la importancia, porque sólo conociendo lo que el individuo sabe conscientemente se puede avanzar a la meta-cognición. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: No tiene tanta importancia la contraposición entre cognición y meta-cognición. Pregunta

4

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

El alumno eficiente es precisamente el que: Seleccione una: a. No sabe lo que sabe, pero es capaz de resolver problemas, aunque no sepa cómo es la estructura interna de los elementos utilizados. b. Se proyecta hacia determinados objetivos específicos vitales, como el ingreso a la universidad, y lo logra.

c. Se autoevalúa en su actividad de aprendizaje, y sobre la base de sus limitaciones y errores es capaz de ajustar su proceso de aprendizaje.

Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Se autoevalúa en su actividad de aprendizaje, y sobre la base de sus limitaciones y errores es capaz de ajustar su proceso de aprendizaje. Pregunta

5

Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La diferencia entre los estudiantes exitosos y los demás radica en: Seleccione una: a. La motivación como energía previa con la que hay que contar de todas maneras como prerrequisito y sustrato del aprendizaje. b. La cantidad de conocimientos básicos y procedimientos estratégicos adquiridos por el estudiante. c. La disposición a utilizar sus conocimientos para el logro del nuevo conocimiento, lo que exige dedicación y trabajo esforzado.

Retroalimentación

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La disposición a utilizar sus conocimientos para el logro del nuevo conocimiento, lo que exige dedicación y trabajo esforzado.

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Evaluación final

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Cuestionario: Evaluación final Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

Pregunta

/►

sábado, 22 de octubre de 2016, 10:06 Finalizado sábado, 22 de octubre de 2016, 10:10 3 minutos 26 segundos

10,00 de 10,00 (100%)

1

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Escoja una respuesta Cuando la observación la realiza el maestro se llama: Seleccione una: a. No participativa. b. Participativa.

Respuesta correcta.

c. Colaborativa. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Participativa. Pregunta

2

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La transformación de las prácticas evaluativas es crucial para la mejora global de la práctica educativa y requiere de una escuela: Seleccione una: a. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora. b. Selectiva, academicista y uniformizadora. c. Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluación que esté al servicio del ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora. Pregunta

3

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de estas afirmaciones es la correcta en cuanto la relación de la enseñanza/aprendizaje con la evaluación? Seleccione una: a. El profesor conoce que la evaluación tiene un tiempo propio y diferenciado, con sus propias reglas de funcionamiento. b. El profesor concibe la enseñanza/aprendizaje separada de la evaluación de los aprendizajes. c. El profesor que tiene conocimiento continuo y explícito de lo que sabe su alumno puede ajustar y sabe qué ayuda debe brindar.

Excelente, la evaluación permite tomar decisiones para ajustar y colaborar en el aprendizaje y en la enseñanza. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: El profesor que tiene conocimiento continuo y explícito de lo que sabe su alumno puede ajustar y sabe qué ayuda debe brindar. Pregunta

4

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de las evaluaciones no está sujeta a una regulación y revisión de los procesos posteriores de enseñanza y aprendizaje? Seleccione una: a. Ninguna de las respuestas es correcta

Todas las evaluaciones están sujetas a una regulación y revisión de los procesos posteriores de enseñanza y aprendizaje. b. La evaluación formativa c. La evaluación diagnóstica d. La evaluación sumativa Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Ninguna de las respuestas es correcta Pregunta

5

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

El estilo de enseñanza ayuda o dificulta la observación del profesor. Este tipo de observación encaja mejor con una metodología que...

Seleccione una: a. Dedique el maestro la mayor parte del tiempo a explicar y exponer.

b. Plantee actividades que requieren la presencia constante del maestro para orientar la tarea c. Promueva la actividad del alumno y su participación o implicación en las actividades de aula.

Respuesta correcta. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Promueva la actividad del alumno y su participación o implicación en las actividades de aula. Pregunta

6

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

¿Cuál de los siguientes momentos privilegia la evaluación tradicional? Seleccione una: a. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y sus puntos fuertes y débiles. b. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje. c. Cuando el alumno está solo para demostrar sus conocimientos.

Así es, la evaluación tradicional no se basa en el ajuste de la ayuda pedagógica, solo evalúa los conocimientos adquiridos.

d. Cuando los alumnos ponen de manifiesto en qué fase del proceso de aprendizaje se encuentran. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Cuando el alumno está solo para demostrar sus conocimientos. Pregunta

7

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Juan es un maestro de Guayaquil que se ha desempeñado 10 años como maestro generalista, quiere innovar la evaluación en el aula porque no está satisfecho con los resultados de sus alumnos en los años superiores. Por eso indaga sobre qué preguntas debe responder la evaluación de desempeño de los estudiantes. Escoja 3 respuestas.

Seleccione una o más de una: a. ¿Cuánto ha memorizado el alumno? b. ¿En qué puede el maestro ayudar?

Respuesta acertada.

c. ¿Qué le falta por hacer?

Respuesta acertada. d. ¿Qué sabe el alumno hacer?

Respuesta acertada. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: ¿Qué sabe el alumno hacer?, ¿En qué puede el maestro ayudar?, ¿Qué le falta por hacer? Pregunta

8

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

¿Qué es evaluación formativa? Escoja dos respuestas.

Seleccione una o más de una: a. Está centrada en un balance del proceso.

Respuesta acertada. b. Está centrada en el resultado. c. Está centrada en recabar notas. d. Está centrada en recabar evidencias en el proceso.

Respuesta acertada. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Está centrada en un balance del proceso., Está centrada en recabar evidencias en el proceso. Pregunta

9

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Elija el grupo de procesos de pensamiento de orden inferior: Seleccione una: a. Reproducción de datos, ejecución de algoritmos, repetición de datos descontextualizados.

Muy bien, respuesta correcta. b. Comprensión, indagación, creatividad. c. Valoración, innovación, desarrollo del pensamiento lógico.

Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Reproducción de datos, ejecución de algoritmos, repetición de datos descontextualizados. Pregunta

10

Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

En los procesos de evaluación de cada estudiante lo más importante es si se está construyendo las competencias y cualidades humanas que le permitan una posición más autónoma y relevante en la vida. Seleccione una: Verdadero

Falso Retroalimentación

Excelente, respuesta correcta La respuesta correcta es 'Verdadero'

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