Culture Technique de l’Ingénieur

Culture technique de l’ingénieur par  Bruno JACOMY Ingénieur de l’École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers  Adjoint au Directeur du Musée National des Techniques  (Conservatoire National des Arts et Métiers) 

1. 1.1 1.1 1.2 1.3 1.3

Définitions....................................... .......................................................... ....................................... ....................................... .................... Cult Cultur uree tech techni niqu quee .......... ............... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... .... Techniq echnique ue et techno technolog logie ie ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... Syst Systèm èmee tech techni niqu quee ......... .............. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... ........ ...

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2. Techniq echnique ue dans dans l’hist l’histoir oire e des des hommes hommes .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... 2.1 Grandes Grandes étapes étapes de de l’histo l’histoire ire des technique techniquess .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. 2.1.1 Origines à l’Antiquité l’Antiquité... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 2.1.2 Techniques hors d’Europe ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 2.1.3 Moyen Âge et Renaissance... Renaissance...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... 2.1.4 Révolution industrielle ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 2.1.5 Monde contemporain... contemporain ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... 2.2 Histoi Histoire re de l’ingé l’ingénie nieur ur ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

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4 4 4 4 4 4 6 6

3. Objet te techni hnique ......... .............. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ..... 3.1 Différente Différentess approch approches es de de l’obje l’objett techniq technique ue.. .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... 3.1.1 Système de production production ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... 3.1.2 Système de consommation consommation ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 3.1.3 Système d’utilisation ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 3.1.44 Système 3.1. Système des objets ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... 3.2 Créati Création, on, inve inventi ntion on et innov innovati ation on ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 3.3 Traces races matéri matériell elles es de la techni technique que ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....

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4. Techn echniq ique uess et et cul cultu ture ress ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 4.1 Techniq echniques ues dans dans leur leur mili milieu eu ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 4.1.1 Milieu économique économique et social... social ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 4.1.2 Milieu technique ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 4.1.3 Milieu scientifique ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 4.1.4 Milieu politique ...... ......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... .. 4.1.5 Milieu juridique .......... ............... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... .... 4.1.6 Milieu écologique ......... .............. .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... ....... 4.1.7 Milieu esthétique .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... ....... 4.1.8 Milieu psychologique ......... .............. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... .... 4.2 Chemin Cheminss de l’inno l’innovat vation ion .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... ........ ... 4.3 Techniq echniques ues approp approprié riées es ......... .............. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .....

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Pour en savoir plus ....................................... .......................................................... ....................................... ................................. .............

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es techniques constituent un élément clé de toutes les civilisations, de 

L toutes les cultures. L’ingénieur, le technicien possèdent de fait une culture 

technique, dont ils n’ont pas toujours conscience. Cette forme particulière de  culture doit être développée, car elle constitue la base indispensable à toute  démarche créatrice.

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1. Définitions Tout au long de cet article, le lecteur découvrira les différentes facettes de ce que nous pensons constituer la culture technique de l’ingénieur. Mais avant tout, entendons-nous sur les termes qui reviendront à plusieurs reprises dans la suite, en faisant appel aux définitions proposées par différents auteurs sur la question.

1.1 Culture technique Le terme de culture technique recouvre plusieurs notions. Le philosophe des sciences Philippe Roqueplo en dégage trois significations fondamentales : — les « conditions culturelles internes nécessaires au fonctionnement de l’appareil de production » ; il s’agit essentiellement de la culture technique de l’ouvrier, du technicien, de l’ingénieur ; — « l’ensemble des connaissances et savoir-faire nécessaires à tout un chacun pour s’approprier et maîtriser son propre environnement » ; c’est la culture technique de tout individu qui veut faire le meilleur usage des objets qui l’entourent ; — « la conscience historique et sociale des conditions dans lesquelles s’est constitué notre monde matériel et concret ». C’est ici la dimension la plus culturelle : « comprendre pourquoi les choses sont ce qu’elles sont et évoluent comme elles évoluent » [11]. Les trois définitions proposées peuvent concerner des catégories bien distinctes de gens qui se demandent, à propos d’un objet technique : — comment il a été fabriqué ; — comment on s’en sert ; — quand, où et pourquoi il a été inventé. La dernière définition est évidente pour ce qui est de la culture courante, mais l’ingénieur, généralement, n’a pas d’histoire. Pourtant, cette préoccupation est indispensable. Comme le souligne Jean-Marc Lévy-Leblond : « Il n’y a culture que par le partage d’une tradition vivante [12]  ». Il distingue par là le poète, peintre ou compositeur qui « connaît la généalogie de sa création » du physicien, biologiste ou chimiste qui « ne connaît que les antécédents immédiats et les proches voisins de ses propres travaux ». C’est aussi le cas de l’ingénieur ou du technicien ; seul l’architecte, peut-être, concilie, dans son domaine, savoir technique et connaissance historique. Pourtant, toute culture se nourrit d’accumulation historique, et la culture technique n’échappe pas à la règle. Il faut bien prendre cette culture – tant dans l’univers technique que dans celui des arts – comme une nécessité de jeter un regard en arrière, d’assimiler les évolutions, les ruptures, en liaison avec les changements socio-économiques, politiques ou de mentalités. Comme se plaisait à le dire le grand historien des techniques Bertrand Gille, « le progrès technique irait plus vite en France si les Français connaissaient mieux le passé de leur industrie ».

1.2 Technique et technologie On parle couramment de techniques anciennes, mais de nouvelles technologies. Dans le fond, ces mots n’ont-ils pas le même sens, à des époques différentes ? On s’accorde généralement à définir les techniques  comme un « ensemble de savoir-faire permettant l’obtention de résultats conformes à des projets dans des domaines divers » [3] et la technologie comme une « réflexion raisonnée sur les techniques ».

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Cependant, ce terme de technologie est également utilisé dans d’autres sens. Ainsi, on appelle technologie professionnelle pratique la « mise en forme orale ou écrite des techniques en vue d’une transmission efficace » [3] et, aujourd’hui, on nomme fréquemment technologies les techniques elles-mêmes, par aspiration du terme anglo-saxon technology . C’est cette dernière acception que l’on retrouve dans l’expression technologies nouvelles , qui tend, dans le langage courant, à se substituer au mot techniques, ce dernier ayant pris une connotation plutôt négative. Enfin, le terme de technologie peut prendre ici un sens nouveau que l’usage tend à consacrer, même parmi les historiens des techniques, comme Daumas lui-même qui précise : « la technologie se situe entre la science et la technique et se caractérise par leur pénétration mutuelle [...]. Il s’agit d’attirer l’attention sur ce domaine d’activité commun aux sciences et aux techniques, mais en même temps différent de chacune d’elles, au sein duquel s’établissent leurs contacts et leur collaboration réciproque pour leur plus grand profit respectif » [4]. En l’occurrence, cette nouvelle technologie témoigne de l’étroite imbrication des différentes composantes de la recherche. Certains auteurs utilisent même le terme de technosciences  pour évoquer ces techniques particulières de notre système contemporain. Nous garderons ici pour technologie  le sens premier d’une réflexion sur les techniques, et donc comme une composante fondamentale de la culture technique. Nous rejoignons ainsi Haudricourt, qui définit la technologie comme une science, mais en précisant bien qu’il s’agit d’une science humaine  : « Il est clair que pour un objet fabriqué c’est le point de vue humain de sa fabrication et de son utilisation par les hommes qui est essentiel, et que si la technologie doit être une science, c’est en tant que science des activités humaines » [16]. De la même manière qu’on doit distinguer technique et technologie, il importe de dissocier invention et innovation. Nous réserverons le terme d’ innovation aux inventions qui ont accédé au stade d’un produit nouveau, effectivement réalisé et économiquement viable, et produit en série plus ou moins limitée. Si Papin a inventé la marmite à vapeur et Seguin la chaudière tubulaire, ce sont la machine à vapeur de Watt et la locomotive de Trevithick qui constituent de grandes innovations. Bien sûr, la frontière n’est pas toujours aussi nette, la réalité étant généralement plus complexe que notre esprit voudrait bien la voir...

1.3 Système technique La notion de système technique a été imaginée par Bertrand Gille pour caractériser le système complexe d’interactions qui lie les techniques entre elles et les techniques dans leur milieu, et cela dans le cadre d’une civilisation donnée, à un moment de son histoire [9]. Cette notion permet d’appréhender soit l’évolution des objets techniques dans le cadre restreint de leur statut et de leur usage, soit celle des techniques à un niveau très global, au sein d’une société donnée. En passant d’une vision « microscopique » à une vision « macroscopique », nous pouvons appréhender la complexité des techniques selon des structures gigognes plus aisées à manipuler (figure 1). Premier niveau : la combinaison unitaire Au bas de cette échelle de complexité, cette première structure permet de qualifier les outils ou machines comme une combinaison simple de : — structures élémentaires : les outils ; 

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Exemple : la percussion dans la période préhistorique [1] : — la percussion posée – le couteau – est précise mais peu énergique ; — la percussion lancée – la serpe, la hache, l’herminette – est imprécise mais énergique ; — la percussion posée avec percuteur – le ciseau associé au maillet – cumule les avantages des deux.

— structures de montage : les machines. Exemple : le moteur thermique [7] : — structure travail : la fonction du moteur est de créer du travail ; — structure chaleur : le principe du moteur à combustion interne repose sur la chaleur de combustion.

Deuxième niveau : l’ensemble technique Il existe des techniques complexes qui nécessitent des techniques affluentes dont la combinaison concourt à un acte technique bien défini. 

Exemple : la fabrication de la fonte : — apport de combustible, matériaux, énergie + haut-fourneau →  la fonte.

minerais,

vent,

Troisième niveau : la filière technique On nommera ainsi une suite d’ensembles techniques concourant à la fourniture d’un produit. 

Exemple artisanal : la fabrication des pipes : — choix du bois et taille de l’ébauchon ; — usinage du fourneau ; — taille et perçage du tuyau ; — finition des éléments ; — assemblage définitif.

Une filière technique peut souvent revêtir une grande complexité, dans des machines gigantesques. Exemple industriel : la fabrication des rails : — haut fourneau ; — coulée ; — laminage ; — soudure aluminothermique. Quatrième niveau : le système technique Dans ce niveau, le plus complexe, entrent en jeu la combinaison d’ensembles techniques, l’apport énergétique, les transports, etc. De nombreuses techniques plus ou moins dépendantes se trouvent imbriquées et donnent, en un lieu et à une époque donnés, sa cohésion au système technique (tableau 1). 

Exemples de systèmes techniques [18] : — Égypte antique : minéral + eau ; — Préindustriel : bois + eau + animal ; — Industriel : fer + houille + vapeur.

L’histoire des techniques nous donne l’image d’une succession de périodes d’équilibre et d’instabilité. Et c’est souvent dans les périodes de mutation, par nature instables, qu’apparaît un foisonnement d’innovations, de solutions techniques qui s’élimineront d’elles-mêmes, pour une grande partie d’entre elles, quand arrivera la phase d’approfondissement et de stabilité (§ 3.1.4). E xe mp le : les débuts du télégraphe électrique dans les années 1840 : — variété des systèmes de codage : Morse, Baudot... — variété des systèmes de saisie : roues, aiguilles, cadrans, touches de piano, etc.

Figure 1 – Structuration des différents ensembles techniques, de la combinaison unitaire qui conduit à un acte technique jusqu’au système technique

(0)

Tableau 1 – Croix du système technique, structurée en fonction de quatre pôles : la matière, l’énergie, la structuration du temps, la relation avec le vivant (d’après [20]) Matière

Énergie

Temps

Vivant

Moyen Âge (1100-1300)

Fer

Moulins

Clocher

Révolution industrielle (1750-1950) Ère moderne (1950-2150)

Acier, ciment

Thermique

Chronomètre

Polymères

Électricité

Télématique, intelligence artificielle

Sélection des semences Vaccination (microbiologie) Manipulations génétiques

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2. Technique dans l’histoire des hommes La compréhension des grandes étapes du développement des techniques est indispensable à l’acquisition d’une culture technique. Elle permet de comprendre notamment : — pourquoi telle invention voit le jour (exemples : l’horloge, le chemin de fer ou l’ordinateur) ; — comment se succèdent périodes de foisonnement dans la recherche et l’innovation et périodes d’approfondissement, par sélection de quelques solutions.

2.1 Grandes étapes de l’histoire des techniques Le but n’est pas ici de tracer une histoire générale des techniques, mais simplement, par une évocation des caractères dominants de chacune des périodes concernées, de donner des jalons essentiels, des clés pour appréhender la place des techniques dans le cadre de l’histoire générale des cultures et des sociétés. Cinq époques ont été choisies, qui sont des époques de mutation profonde de civilisations (figure 2).

2.1.1 Origines à l’Antiquité S’il ne fallait retenir, de cette période multimillénaire qui précède notre histoire, que trois innovations techniques majeures pour la suite de l’histoire de l’Homme, nous garderions : — la fabrication des outils de pierre ; — la domestication du feu (env. 400 000 av. J.-C.) ; — la naissance de la mécanique (V e siècle av. J.-C.). Sans nous étendre sur les deux premières étapes, largement détaillées dans nombre d’ouvrages [1], précisons que les machines réalisées par les mécaniciens de l’école d’Alexandrie, entre cinq et trois siècles avant notre ère, sont déjà assez évoluées pour y voir la naissance d’une culture mécanicienne qui se développera sans cesse en Occident par la suite. La mécanique se nourrit alors d’une part de la roue, d’autre part des techniques hydrauliques, et l’on voit apparaître ainsi les premières pompes aspirantes et foulantes, horloges à eau, soupapes à régulation automatique et, dans un autre registre, les machines de jet à ressort (en nerfs d’animaux) pour l’attaque des villes. Soulignons toutefois la place centrale tenue par la maîtrise du feu dès la néolithique (env. 8 000 av. J.-C.). Elle a permis l’émergence, successivement, de la céramique, de la métallurgie de l’or, du cuivre, puis du fer, cette évolution correspondant à des températures de cuisson ou de fusion de plus en plus élevées.

2.1.2 Techniques hors d’Europe Après les innovations majeures du néolithique et de l’Antiquité, la culture scientifique et technique des habitants du bassin méditerranéen va stagner. Les grands empires antiques s’effondrant, l’Europe entre dans une période de crise, d’« oubli ». Heureusement, les Arabes seront, pendant plusieurs siècles, les dépositaires de cette culture disparue ailleurs. Ils perfectionneront, jusqu’au Moyen Âge, les techniques de mesure du temps, d’irrigation, mettront en chantier des constructions et des machines imposantes tout en réalisant de grands progrès dans les domaines mathématiques et médicaux. Au-delà de l’Europe, il ne faut pas négliger les autres foyers de développement qui voient le jour parallèlement au bassin méditerranéen, comme les vallées de l’Indus (Pakistan actuel) ou du fleuve

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Jaune en Chine, même si ces civilisations se bloqueront aussi plus tard dans leur développement (§ 4.2). En Extrême-Orient, en effet, on voit se développer une civilisation technicienne très novatrice, avec l’usage de la fonte dès le III e siècle, et la maîtrise du bambou comme matériau de base, tant dans les constructions civiles (ponts, « derricks »...) que dans les machines (norias, pompes, canalisations...). Les civilisations chinoise, indienne et arabe entretiendront d’ailleurs de constants échanges commerciaux, notamment par la mer, d’où de nombreux transferts de technologie entre elles pendant plusieurs siècles. Dans un contexte assez différent, le système technique de l’Amérique précolombienne n’évoluera guère plus que celui de l’Égypte ancienne, avec l’utilisation quasi nulle de la roue et des métaux ferreux.

2.1.3 Moyen Âge et Renaissance Entre le XII e et le XV e siècle, l’Europe occidentale va renaître, sous l’influence de facteurs fort variés : l’avènement du moulin à eau comme nouveau moteur du développement rural et urbain, les perfectionnements de l’agriculture – charrue, assolement triennal, nouveau harnais – l’horloge mécanique, etc. Dans le domaine des techniques, la séparation traditionnelle entre Moyen Âge et Renaissance n’existe pas. En quelques siècles se met en place un système technique fondé sur le bois – comme matériau de construction des machines et comme combustible – et l’ eau – comme ressource énergétique et comme moyen de communication. Ce système technique est en pleine maturité au moment où les ingénieurs de la Renaissance italienne mettent au point leurs surprenantes machines, et dont Léonard de Vinci constitue l’aboutissement. C’est sur ce même système technique, en place au XV e  siècle, que vivra la société occidentale jusqu’à la révolution industrielle. Il faut considérer les grandes découvertes, dans ce contexte, comme un point d’arrivée, comme la résultante d’un ensemble de forces, tant techniques que politiques ou économiques. Sans les textiles, le papier et l’impression des cartes, le gouvernail ou les méthodes de construction navale, Christophe Colomb n’aurait certainement pas pu découvrir l’Amérique.

2.1.4 Révolution industrielle La grande expansion industrielle de l’Europe, puis de l’Amérique du Nord, se fait au cours du XIX e siècle, mais cette expansion, de caractère essentiellement économique, succède à une extraordinaire mutation technique qui se passe au XVIII e  siècle, d’abord en Angleterre. En trois quarts de siècle, ce pays va passer du système technique ancien (le bois et l’eau) à un nouveau fondé sur le fer comme matériau de base des machines, la houille   comme combustible, et la vapeur comme « transmetteur » d’énergie. Les premiers ponts en fonte, navires à vapeur et usines métallurgiques voient le jour avant 1800. La France, avec quelque retard sur l’Angleterre, suivra le même chemin au cours de la première moitié du XIXe siècle avec la mise en place d’une industrie mécanique particulièrement florissante dans quelques centres comme Paris ou Mulhouse. Dans le domaine de la machine-outil, par exemple, les principales innovations sont réalisées avant 1850. Ensuite prédomine la dimension industrielle de la production, pour accompagner notamment le développement des chemins de fer. La seconde moitié du XIXe siècle est certainement la période de l’histoire où la technique est la plus populaire. Avec les expositions universelles, les revues de vulgarisation ou les romans de Jules Verne, les grandes innovations sont familières au grand public. L’électricité quitte le laboratoire pour entrer dans l’usine, puis dans les foyers. Enfin, téléphone et télégraphe tissent, à la suite du chemin de fer, un réseau multinational de communications.

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Figure 2 – Tableau chronologique général de l’histoire des techniques

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À la fin du XIX e  siècle, les États-Unis prennent le relais de la vieille Europe dans le domaine de l’innovation : innovations techniques bien sûr, mais surtout innovations dans l’organisation des usines. La production standardisée en très grande série provoquera l’arrivée, sur le marché, des nombreuses machines dans notre quotidien : machines à coudre, à laver, à écrire, cycles, puis automobiles.

2.1.5 Monde contemporain La Seconde Guerre mondiale a marqué un nouveau tournant dans les techniques, même si le système industriel antérieur reste globalement encore valable aujourd’hui. Les matériaux synthétiques, l’électronique et même le traitement des données prennent leurs racines jusque dans le siècle passé, mais d’autres domaines ont subi un net changement de rythme et d’échelle depuis une quarantaine d’années : — la consommation énergétique croît dans une proportion inconnue jusqu’alors, entraînant la recherche de ressources nouvelles (énergie nucléaire notamment) ; — les télécommunications et l’informatique se combinent intimement pour irriguer de vastes réseaux de communication de signes les plus variés : sons, images, informations financières, commerciales ou scientifiques ; — les matériaux se diversifient largement et les frontières se font plus floues entre métaux, matériaux traditionnels (bois, papier, pierre...) et matériaux synthétiques. Tous les secteurs industriels et scientifiques sont concernés par ces mutations importantes, et notamment les domaines médicaux, biologiques, que nous avons toutefois laissés de côté dans le présent article.

2.2 Histoire de l’ingénieur Même s’il l’ignore généralement, l’ingénieur a une histoire, et cette histoire remonte à l’Antiquité. Mécaniciens, hydrauliciens, ingénieurs militaires ont pratiqué leur art pendant des siècles avant que les premières écoles ne voient le jour au XVIII e siècle. Et les deux cents dernières années montrent le rôle crucial joué par l’ingénieur dans l’avancée des techniques et des sciences. L’histoire de l’ingénieur, à ses origines, est étroitement liée à celle des techniques militaires. Qu’il s’agisse des fabricants de balistes et autres machines de guerre à la cour d’Alexandre le Grand, au IV e siècle avant notre ère, ou bien des engigniours  du Moyen Âge, ces ancêtres concevaient des machines, en dressaient les plans et en dirigeaient l’exécution. En cela, ils étaient bien les précurseurs des ingénieurs d’aujourd’hui. Les techniques ont changé, mais la fonction des ingénieurs est restée la même. Comme les autres techniciens qui maîtrisaient des savoirs et savoir-faire très pointus, l’ingénieur disposait, pendant toute la période préindustrielle, d’un statut un peu particulier. Dans l’origine du mot ingénieur, on retrouve le mot génie, qui subsiste aujourd’hui dans l’expression génie civil, mais qui possédait aussi, au Moyen Âge, le sens de ruse, d’astuce. L’ingénieur du Moyen Âge et de la Renaissance est celui qui met en œuvre son art pour réaliser des machines, des bâtiments, dans le cadre d’un budget donné, et en employant tous les moyens dont il dispose. Souvent, il vient troubler l’organisation des métiers, des corporations. C’est pour cela qu’on le croit parfois de connivence avec le « Malin Génie ». Pendant toute la période du XV e au XVIIIe siècle, les ingénieurs construisent des fortifications, des canaux, des ponts, des installations métallurgiques, des machines-outils pour forer les canons ou lever de lourdes charges... mais ils ne disposent pas d’écoles pour

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se former. C’est sur le tas, par « le geste et la parole », qu’ils apprennent les rudiments de leur art et qu’ils se perfectionnent. Ils sont tout à la fois charpentiers, architectes, hydrauliciens. C’est seulement au début du XVIII e siècle qu’apparaissent les premières spécialisations, qui donneront naissance aux grands corps d’État : la Guerre, la Marine et les Ponts et Chaussées. L’ingénieur moderne est formé, depuis la fin du Siècle des lumières, dans les nouvelles écoles qui voient le jour : l’École des ponts et chaussées en 1747, l’École des mines en 1793, le Conservatoire des arts et métiers et l’École polytechnique en 1794, les Écoles d’arts et métiers en 1806, l’École centrale des arts et manufactures en 1829, etc. Tout en héritant, notamment en Angleterre, de la tradition des constructeurs de moulins capables de réaliser et d’entretenir les machines, constructions et appareils les plus divers [6], l’ingénieur du XIX e  siècle se spécialise en plusieurs disciplines : d’un côté les architectes, de l’autre les ingénieurs civils, mécaniciens, hydrauliciens, constructeurs..., spécialisation qui s’accentue au cours de notre siècle, avec les techniques issues de l’électricité, de l’électronique, des télécommunications, etc. Malgré tout, son langage privilégié – le dessin technique puis industriel –, sa fonction et ses méthodes de travail restent bien souvent fidèles à ceux de ses prédécesseurs. La définition que donne l’UNESCO pourrait finalement être valable pour toute cette longue histoire : « L’ingénieur est un homme dont la tâche est de rassembler, de mettre en œuvre des idées, des moyens matériels et des hommes pour réaliser des objets, produits ou projets susceptibles de sanctions économiques ».

3. Objet technique Notre civilisation occidentale est dominée par les objets. Ces objets manufacturés ont été conçus tantôt par des inventeurs indépendants, tantôt par de grosses sociétés, quand ils ne sont pas les descendants d’une longue lignée historique. Ce qui caractérise le plus les objets techniques contemporains, c’est que beaucoup d’entre eux voient le jour avant même que l’homme en ait exprimé la nécessité. Longtemps, les objets ont été suscités par un marché ; aujourd’hui, ils peuvent créer leur propre marché. Innovation et marché sont intimement mêlés et toute démarche de conception doit prendre en compte les contraintes les plus variées. Pour accompagner ce cheminement, du marché à l’idée et de l’idée au produit, nous proposons ici un cadre d’analyse simple, applicable à la quasi-totalité des objets manufacturés. Cette méthodologie est inspirée notamment des travaux d’Yves Deforge sur l’évolution génétique des objets techniques [13].

3.1 Différentes approches de l’objet technique Avec le changement de système technique de la révolution industrielle (§ 2.1.4), le statut des objets techniques a profondément changé. Le système complexe dans lequel ils s’insèrent ne peut être pris en compte que dans une perspective globale, incluant tant les aspects économiques, politiques ou sociaux, que les aspects esthétiques ou même psychologiques. Aujourd’hui encore, avec l’arrivée des techniques immatérielles nées de l’électricité, puis de l’électronique et de l’informatique, la nécessité d’une approche multiple s’impose à nous, si nous voulons comprendre comment et pourquoi ces objets ont vu le jour, et par là enrichir notre culture technique. Les outils prolongeant la main de l’homme ont cédé la place à de nouveaux outils prolongeant son cerveau, pour témoin les recherches actuelles sur les systèmes experts.

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Nous considérerons successivement les objets comme les produits d’un système de production, comme des marchandises dans un système de consommation, comme les éléments d’un système d’utilisation, dans lequel ils suivent des lois d’évolution typiques, enfin, en tant qu’« êtres en soi », les objets évoluant selon des « lignées », c’est-à-dire des ensembles regroupant les objets de même type, ayant même fonction et même principe de fonctionnement (figure 3).

3.1.1 Système de production L’objet peut être produit par un artisan, pratiquement à l’unité, ou au contraire en très grande série. Une analyse socio-économique peut faire ressortir les liens unissant la production de masse, la distribution d’énergie, les conditions de travail dans l’usine, etc. Généralement, la production passe de l’artisanat individuel à l’artisanat organisé, puis à la mécanisation, enfin à l’automatisation. Cette évolution du système de production, surtout depuis deux cents ans, influe aussi sur les coûts des objets, qui décroissent en raison inverse de leur production (§ 3.1.2). Exemple : la montre (figure 4).

3.1.2 Système de consommation L’objet est une marchandise soumise au marché, à la loi de l’offre et de la demande, aux phénomènes de mode. Selon la civilisation où il voit le jour, il revêt une fonction utilitaire ou une fonction de signe plus ou moins importante, et peut même passer de l’une à l’autre. Exemple : l’automobile (figure 5).

3.1.3 Système d’utilisation Dans un acte technique sont accomplis un nombre fini d’actes élémentaires, que la machine accomplit à son tour tout au long d’un processus de mécanisation, puis d’automatisation. Cette évolution du système homme-machine est à peu près constante, mais il importe de toujours préciser au départ les frontières du système analysé, et donc la fonction d’usage des objets étudiés. Exemple : la machine à écrire (figure 6).

3.1.4 Système des objets Étudier l’objet parmi les siens permet d’en appréhender la dimension évolutive, génétique. Pour cela, on peut prendre en compte deux critères [13].

Figure 5 – L’automobile, considérée comme marchandise dans un système de consommation Figure 3 – Les quatre approches de l’objet technique (d’après [13])

Figure 4 – La montre, considérée comme produit dans un système de production

Figure 6 – La machine à écrire, considérée comme machine dans un système d’utilisation

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La fonction d’usage : à quoi ça sert ? Les objets ayant même fonction d’usage forment une famille. Exemples : Fonction Orienter le navigateur par des dispositifs lumineux

Famille Phares et balises

Se déplacer, sur roues, par ses propres moyens

Véhicules à traction animale : vélos, tricycles, cyclorameurs...

Le principe mis en cause : comment ça marche ? La définition du principe est plus complexe que celle de la fonction. Il s’agit généralement d’un principe physique appliqué à la résolution du problème posé par la fonction désirée. Les objets ayant même fonction et même principe constituent une lignée. 

Exemples : la régulation. Principe Hydraulique

Inertie simple Inertie + rétroaction

Lignée Vis pointeau : Ctésibios, carburateur, chasse d’eau Régulateur à boules de la Renaissance, baille-blé... Régulateur à boules de Watt

Le principe de l’objet peut être représenté, chez les techniciens, par un « schéma de principe ». Il se manifeste par des solutions techniques et des formes, constituant autant de sous-lignées qui peuvent être représentées selon un arbre généalogique. Généralement, au cours de la période d’émergence d’un objet technique, de nombreuses lignées s’ouvrent et se caractérisent par un foisonnement de brevets et de prototypes. Mais les impératifs du marché, de la production industrielle ou du système technique imposent une sélection dans ces solutions. Certaines lignées s’éteignent définitivement, d’autres sont mises en sommeil jusqu’à ce que la saturation d’une lignée dominante impose le recours à un principe momentanément abandonné. Exemple de l’ordinateur (figure 7) La lignée séquentielle, dominante depuis plusieurs dizaines d’années, arrive à saturation et ne pourra bientôt plus progresser. Les ingénieurs se tournent de nouveau vers les ordinateurs à architecture parallèle, technique depuis longtemps mise en sommeil.

L’évolution des objets techniques suit un certain nombre de lois que notamment Simondon, puis Deforge, ont formalisées. Citons trois phénomènes particulièrement visibles dans de nombreux objets : — la concrétisation, selon le terme de Simondon [3], consiste grosso modo   en l’intégration successive des nouveaux éléments dans un objet technique complexe ; Exemples — La machine à vapeur qui, au XVIIIe siècle, passe de la « pompe à feu » de Newcomen (1712) au premier moteur thermique industriel avec la machine de Watt (1776). — La carrosserie automobile, qui a successivement absorbé dans sa forme les ailes, les feux, les calandres, les pare-chocs, etc.

— la greffe  d’une technique sur une autre, qu’on peut appeler « récupération de l’existant » ; Exemple : utilisation des cartons perforés des premiers métiers à tisser semi-automatiques (Falcon, 1728) dans les machines à statistiques (Hollerith, 1890) puis les ordinateurs.

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Figure 7 – L’évolution génétique de l’ordinateur, considéré comme être en soi dans le système des objets

— la superposition d’une nouvelle technique sur une ancienne dans une phase de transition. On n’ose pas supprimer l’ancienne car la nouvelle n’est pas encore totalement fiable. Exemples — Propulsion mixte voile-vapeur sur les premiers navires transatlantiques à moteur. — Persistance de la manivelle après l’arrivée du démarreur électrique sur les automobiles. — Aujourd’hui, utilisation simultanée de la clé et de la télécommande sur les voitures munies d’un dispositif de verrouillage centralisé.

3.2 Création, invention et innovation L’invention technique procède d’une démarche proche de la création scientifique ou artistique. Les principales étapes, de l’idée créatrice à la socialisation des objets techniques, sont généralement les mêmes. Les sociologues ou psychosociologues en distinguent cinq : — la phase d’information, ou d’accumulation des connaissances, dans laquelle peut intervenir une démarche rétrospective, sinon historique ; — la phase d’incubation, au cours de laquelle s’ordonnent les différents problèmes et où sont recherchées les solutions les plus favorables ; — la phase d’illumination, la plus brève, au cours de laquelle tout s’ordonne dans l’esprit de l’inventeur, du créateur ; — la phase de vérification, qui se concrétise par la construction d’un prototype ; — la dernière phase, de formulation et de diffusion de l’invention, correspondant au développement industriel. La formulation d’une théorie de l’invention a notablement contribué à favoriser les démarches créatrices, et cela surtout dans les grandes structures de recherche. L’expérience des grands laboratoires de recherche industriels, comme les Bell Laboratories aux États-Unis, a permis d’approfondir la réflexion sur les stratégies d’innovation dont se sont emparés les entrepreneurs, dans le courant de la Recherche et Développement, de l’ingénierie des systèmes, etc. [5]. Là où Bertrand Gille voyait des « systèmes bloqués », à propos des techniques grecques ou chinoises, les économistes d’aujourd’hui voient des modèles de développement et d’évolution technique fondés sur la notion de limites technologiques, et propres à favoriser l’innovation. On peut mettre en évidence le phénomène de discontinuité des mutations technologiques par une courbe en S représentant graphiquement la relation entre efforts cumulés consacrés à l’amélioration d’un procédé ou d’un produit et les résultats obtenus grâce à cet investissement (figure 8).

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4.1 Techniques dans leur milieu 4.1.1 Milieu économique et social Longtemps l’histoire des techniques a été menée par des historiens de l’économie et de la société, ce qui fait de ce champ l’un des plus étudiés. Les liens entre sciences, technologie, société ont fait l’objet de nombreuses recherches, malheureusement peu suivies d’études approfondies sur l’évolution même des techniques mises en cause.

Figure 8 – Représentation graphique de la relation entre efforts cumulés, consacrés à l’amélioration d’un procédé ou produit, et les résultats obtenus grâce à cet investissement

Au début, les investissements sont importants pour obtenir des progrès notables. Dans une seconde phase, celle du développement, la technique progresse beaucoup plus vite, l’effort est récompensé. Enfin, la courbe s’aplatit, il faut à nouveau investir de plus en plus pour des progrès médiocres : la technique atteint ses limites. Une autre technique prend alors généralement le relais pour contourner le problème. C’est le cas des tubes à vide, relayés dans les années quarante par les transistors, ou bien celui du rivetage au début du siècle lorsqu’à lui se substitue le soudage.

3.3 Traces matérielles de la technique La culture technique, c’est aussi savoir lire dans l’environnement les traces de l’histoire. Pouvoir innover, c’est en grande partie savoir observer : observer les objets, machines, produits existants, pour analyser leur évolution et comprendre comment la prolonger. Dans une optique d’innovation, il n’y a pas de séparation à faire entre histoire et actualité. L’analyse d’objets anciens, et notamment de prototypes et de séries, peut autant apporter au concepteur que celle des seuls objets contemporains, pour autant qu’il possède un minimum de curiosité et de culture technique. Les usines, ateliers recèlent les traces de cette évolution, de même que les musées, qu’on peut utiliser dans cette perspective très actuelle. Depuis une vingtaine d’années, on voit se développer un mouvement de mise en valeur du patrimoine industriel et de la culture technique, concrétisé par l’apparition de nouveaux musées techniques, d’écomusées en milieu industriel, de restauration de sites industriels, etc. [14]. Ce mouvement n’est pas étranger aux initiatives prises par des sociétés de moyenne et grosse dimensions en vue de développer une culture d’entreprise propre à sensibiliser leurs employés à la vie de l’entreprise. La constitution d’un patrimoine historique (Bull), la collecte et la mise en valeur d’archives industrielles (Saint-Gobain), la publication d’articles ou d’ouvrages par des historiens professionnels participent à ce vaste mouvement de compréhension de notre histoire économique et technique.

4. Techniques et cultures

Exemples — Conséquences du développement des chemins de fer au XIX e siècle sur l’industrialisation des pays occidentaux. — Conséquences de l’évolution des transmetteurs d’énergie – mécanique, vapeur, hydraulique, électricité – sur l’organisation du travail.

4.1.2 Milieu technique Les techniques, dans un système donné, évoluent aussi, bien évidemment, en fonction des techniques connexes. Ces liaisons doivent émerger lorsque l’on se pose la question du pourquoi dans un changement technique : fin de lignée, innovation... Exemple : apparition de la brouette. La brouette apparaît au XV e siècle en Europe occidentale, mais près de dix siècles plus tôt en Chine. Pourquoi ? On a pu montrer que la brouette est contemporaine du haut fourneau et qu’elle apparaît dans les deux zones à un même moment du développement technique : le passage à la métallurgie indirecte. Pour charger le haut fourneau, les deux civilisations ont imaginé un même engin de portage tout à fait adapté à cette fonction : la brouette.

4.1.3 Milieu scientifique L’histoire des techniques nous montre que, généralement, les domaines scientifiques et techniques suivent chacun leur évolution propre. Souvent des machines voient le jour avant que les principes mis en jeu dans leur fonctionnement ne soient expliqués. Ce fut le cas avec la machine à vapeur, qui a existé bien avant que soient mises en évidence les lois de la thermodynamique. Toutefois, ces chemins se rencontrent à certaines périodes, comme par exemple aujourd’hui où sciences et techniques sont fortement imbriquées dans de nombreux domaines (métallurgie, matériaux composites, nucléaire...). Exemples — Influence de la technique du polissage des lentilles dans les avancées scientifiques du XVII e siècle (astronomie, optique, biologie). — Conséquences dans l’horlogerie des expériences de Huygens sur le pendule : avènement du balancier.

4.1.4 Milieu politique Une décision politique peut influer de façon directe sur l’évolution des techniques. Ainsi peut disparaître la fabrication d’un objet technique ou, au contraire, l’innovation peut s’en trouver avivée.

Toute création technique est représentative du système technique dans lequel elle a vu le jour. L’état des techniques aujourd’hui en Occident n’est pas le même que celui de l’Italie à la Renaissance ou de la Chine au Moyen Âge. Pourtant, des inventions similaires ont émergé dans des pays différents, à des époques variées. Tout objet doit donc être adapté à son milieu économique, social, commercial.

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Exemples — Lancement du programme électronucléaire pour assurer l’indépendance énergétique de la France. — Conséquences du monopole des communications dans le développement de nouvelles techniques : • vers 1875 : le télégraphe ne peut pénétrer en France à cause du télégraphe Chappe en situation de monopole d’État. D’où retard de la France dans les télécommunications ; • vers 1980 : le minitel et le RNIS (réseau numérique à intégration de services) se développent en France grâce au monopole de France-Telecom alors que les possibilités d’avenir sont bloquées en Amérique du Nord à cause de la privatisati on des télécommunications.

4.1.5 Milieu juridique Depuis la mise en place d’une politique de protection des inventions (depuis la fin du XVIII e siècle en Angleterre, un peu plus tard en France), l’innovation a pu se trouver parfois bloquée par des lois qui avaient plutôt pour fonction de la susciter. Exemples — Watt doit utiliser un système à planétaire dans son brevet d’invention de la machine à vapeur vers 1780, quelqu’un d’autre ayant abusivement breveté l’utilisation du système bielle-manivelle sur les machines à vapeur. — Aujourd’hui, l’innovation est souvent freinée aux États-Unis par une protection excessive des droits des inventeurs. Le nombre des procès augmentant, beaucoup hésitent à développer certaines techniques de peur qu’un procès en antériorité ne vienne les mettre dans une situation économique dangereuse. Voir actuellement les interminables procès sur les interfaces graphiques pour ordinateur ou l’invention même du microprocesseur.

4.1.6 Milieu écologique On a beaucoup développé les conséquences de l’évolution des techniques sur l’environnement. C’est même souvent la seule image que nous donnent les médias du « progrès technique ». À l’inverse, un certain nombre de créations de techniques nouvelles ont vu le jour en réaction à un risque écologique. Exemples — Développement du pot catalytique. — Utilisation du « charbon de terre » (la houille) en remplacement du charbon de bois en Angleterre au XVIII e siècle suite aux déforestations excessives. — Utilisation de métaux dégradables comme l’acier plutôt que l’aluminium pour les boîtes de boissons.

4.1.7 Milieu esthétique L’art et la technologie ont souvent fait bon ménage, que ce soit chez les ingénieurs-artistes de la Renaissance ou dans le développement du design aujourd’hui. Certains veulent « faire beau » pour vendre mieux, mais de nombreux objets parfaitement adaptés à leur fonction révèlent naturellement de grandes qualités esthétiques.

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Exemples — Nouveau langage architectural né de l’utilisation du fer dans la construction dans la seconde moitié du XIX e  siècle. Voir le Crystal Palace, la tour Eiffel, les fermes Polonceau de la gare du Nord. — Esthétique fonctionnelle des turboréacteurs, de prothèses médicales, de circuits électroniques.

4.1.8 Milieu psychologique On peut ranger dans cette catégorie les blocages survenus dans le développement d’une technique donnée. Le dépassement de certains caps, qu’on imaginait infranchissables, a permis l’éclosion de nouveaux domaines. Exemples — La machine à calculer de Pascal (1642) n’est pas extraordinaire du point de vue mécanique. En revanche, le fait d’intégrer dans une machine une opération intellectuelle (la retenue) a représenté une étape essentielle dans le cheminement de la pensée technique. — Sur un autre plan, le passage à l’heure décimale, dans la logique des mesures de longueur, de masse et de volume au moment de la Révolution, n’a pu entrer dans les faits en grande partie à cause du caractère profondément symbolique du temps. Voir les polémiques actuelles autour du passage à l’heure d’été.

4.2 Chemins de l’innovation Une invention n’est généralement pas le fait d’une personne isolée créant dans son univers clos. Elle résulte d’un enchaînement d’innovations pouvant provenir de pays éloignés, de groupes de recherches privés ou publics, liés ou non à un monopole. C’est le cas notamment du domaine des télécommunications : télégraphe optique puis électrique, télécopie, Minitel, etc. On notera que les aspects juridiques peuvent jouer dans ce cadre un rôle tout à fait essentiel auquel ne peut rester insensible l’ingénieur (§ 4.1.4). Tout objet technique est le reflet d’un système technique donné. Il n’est donc pas rare que des inventions aient vu le jour simultanément dans des pays arrivés au même niveau de développement. C’est le cas du téléphone ou des débuts de l’enregistrement sonore. Mais, plus généralement, les innovations techniques circulent, d’un pays à l’autre, soit au gré des échanges commerciaux, soit par volonté délibérée des différents pouvoirs publics de récupérer des techniques étrangères. Pour le premier cas, citons en Occident certaines techniques navales – voiles, gouvernail, boussole – héritées des navigateurs normands ou arabes à la fin du Moyen Âge. Pour la seconde situation, mentionnons les efforts déployés par l’inspection des Manufactures au XVIII e siècle, pour perfectionner l’industrie française de la soie en important les techniques piémontaises. Ces exemples, choisis dans l’histoire, peuvent aisément être complétés par d’autres plus récent et davantage connus. Un autre phénomène se manifeste fréquemment au cours de notre histoire. Il s’agit de la saturation d’une filière technique donnée. B. Gille utilise cette notion de filière saturée au niveau plus global du système technique d’une époque et d’un lieu précis. Il parle alors de système bloqué, et le cas typique est celui du système technique chinois arrivé à un stade de blocage autour du XV e siècle.

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4.3 Techniques appropriées Les techniques étant, comme nous l’avons vu, profondément ancrées dans un milieu, elles ne peuvent être purement et simplement transplantées d’un système technique à un autre sans adaptation. C’est le cas des techniques occidentales implantées dans des pays en voie de développement, ou bien celui des automobiles japonaises, produites en très grande série pour un marché mondial, mais adaptées aux cultures des différents pays acheteurs. De même, la noria nous offre l’exemple typique d’une technique ayant atteint sa maturité il y a près de deux mille ans, et qui s’est perpétuée de génération en génération dans de nombreux villages de la zone tempérée du globe. Cette étonnante maturité a été récemment, et parfois douloureusement, mise en évidence dans les tentatives menées, tant par les pays industrialisés que par les pays en voie de développement eux-mêmes, pour « moderniser » des techniques traditionnelles jugées archaïques. Selon l’initiateur de la démarche, les résultats ont été fort différents, mais en général tout aussi décevants. De généreuses tentatives d’aide technique à des pays d’Afrique ou d’Asie manquant d’eau ont conduit les Occidentaux à introduire dans certaines régions, comme le Sahel, des pompes solaires ou d’autres machines effectivement efficaces pour subvenir aux besoins alimentaires des populations. Les ennuis qui ont surgi de ces

« transplantations techniques » témoignent de notre grande « inculture technique », qui conduit à greffer les éléments d’un système sur un autre, les deux reposant sur des bases très éloignées. Cela fait qu’en certains cas, à la première panne de ces machines, le moindre boulon déficient nécessite son remplacement par une pièce n’existant pas dans les environs et ne pouvant être fabriquée par le forgeron local faute de matériaux, d’outils ou de savoir-faire. Ce saut d’un système technique à un autre pose d’ailleurs tout autant de problèmes lorsqu’il s’agit pour nous, Occidentaux, de remettre en état une machine ancienne, ou bien provenant du Népal ou du Groenland ! L’intégration d’une culture ne peut se faire en un jour, et le problème s’est posé tout aussi crûment lorsque des industriels indiens ont tenté de moderniser des chaquis ruraux (sortes de norias) en introduisant des bidons de fer blanc à la place des pots de terre ou des roues dentées en métal à la place des roues de bois. De même, les harnais des bœufs et chevaux utilisés en Inde étaient encore, en 1978, semblables aux harnais en usage en Europe occidentale avant le Moyen Âge. L’idée d’introduire le harnais moderne dans les villages népalais a beaucoup intéressé les instituts techniques et organisations gouvernementales qui avaient de gros problèmes à résoudre, suite à une industrialisation en partie ratée. L’expérience que Jean Gimpel a rapportée, dans ses différents travaux sur les « technologies appropriées », a montré combien d’erreurs pouvaient être commises au nom de la modernisation [15].

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par  Bruno JACOMY Ingénieur de l’École Nationale Supérieure d’Arts et Métiers  Adjoint au Directeur du Musée National des Techniques  (Conservatoire National des Arts et Métiers) 

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Revues France Culture technique (Neuilly-sur-Seine) Musée des Arts et Métiers, la Revue (Paris) Entreprises et histoire (Paris)

Étranger Technology and Culture (Détroit, États-Unis) Kultur und Technik (Munich, RFA) Scuolaofficina (Bologne, Italie)

Musées et centres à visiter France Musée des Arts et Métiers (Paris) Cité des sciences et de l’industrie (Paris) Écomusée [Le Creusot (71)] Musée national de l’Automobile [Mulhouse (67)] Musée français du Chemin de fer [Mulhouse (67)] Électropolis [Mulhouse (67)]

Étranger Science Museum (Londres) Deutsches Museum (Munich)

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