Cultura Fisica Octavo A Decimo

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 2 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

   S  pensamiento teórico y práctico.     O    V    I OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      T -  Tecnificar la utilidad y funcionalidad de los materiales e implementos física.    A utilizados en la práctica de la cultura física.   Ampliar los conocimientos y cuidado del cuerpo en pro de conseguir    M una buena salud física y mental.    R    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad    S    O    T    A    D

Afectividad Cognitivo Creatividad Comunicación Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

AÑO BÁSICO:Octavo

TIEMPO:

“E”, “F”, “G”, “H”. 

14semanas 14 periodos 28 horas

Año de Educación General Básica. “D”,

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Conocer las normas y practicar los juegos deportivos de carácter individual y colectivo para una buena integración social de los estudiantes.

BLOQUE N° 2:Juegos

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Juegos pequeños: Juegos en espacios reducidos, PERIODOS: 8  juegos en espacios espacios amplios.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Jugar juegos complejos y juegos -  Conversar sobre las características básicas de los Juega juegos complejos y juegos sencillos presentando por reglas para  juegos complejos y sencillos y la importancia de sencillos presentando por reglas para fomentar el instinto lúdico. fomentar el instinto lúdico. regirse en sus reglas.

 

-

-  -  -  - 

Conocer diferentes tipos de juegos complejos y sencillos para ponerlos en práctica. EVALUACIÓN Juega juegos complejos siguiendo reglas. Comentar los aspectos más importantes del tema. Diferenciar los juegos complejos de los juegos Juega juegos sencillos para una interacción social. sencillos. Empezar a jugar juegos complejos para una interacción social positiva. Jugar juegos sencillos siguiendo las reglas

aprendidas. -  Realizar resumen en base a lo aprendido sobre los  juegos complejos y juegos sencillos.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Juegos grandes: Ecuavoley, futbol, balonmano,  baloncesto. DESTREZAS

PERIODOS:16

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Valorar el juego como un factor -  Dialogar sobre la importancia del juego en la vida Valora el juego como un factor imprescindible en la formación de la de los niños, niñas y adolescentes. imprescindible en la formación de la  personalidad de niños y niñas y -  Conocer los movimientos que se deben realizar  personalidad de niños y niñas y adolescentes.

adolescentes.  para cada juego a realizar. realizar. -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento. -  Enunciar los juegos a realizar. EVALUACIÓN -  Organizar y ubicar a los alumnos, haciéndoles Juega ecuavoley, futbol, balonmano y  baloncesto. entender las normas y reglas. -  Corregir errores atendiendo las diferencias individuales. -  Aplicar los movimientos aprendidos en clases. -  Realizar actividades orientadas a trabajar con los fundamentos básicos de los juegos grandes. -  Agrupar estudiantes para jugar ecuavoley. -  Escoger otro grupo para jugar futbol. -  Practicar el balonmano para una mejor comprensión. -  Jugar baloncesto siguiendo y aplicando las reglas aprendidas anticipadamente.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Organizació Organización n de eventos: Deportivos y recreativos. PERIODOS:4 DESTREZAS ACTIVIDADES

Expresar con libertad las reglas y -   procesos de organización de eventos deportivos y recreativos que ayuden a la -  formación integral y social de los -  estudiantes.

Situación comunicativa sobre las organización de eventos, ya sean deportivos y recreativos. Describir la forma de organizar estos eventos. Deducir la importancia sobre la debida

INDICADOR DE EVALUACIÓN Expresa con libertad las reglas y  procesos de organización de eventos deportivos y recreativos que ayuden a la formación integral y social de los

 planificación previa previa de las actividades a realizar. estudiantes. -  Corregir errores que se presenten durante la organización de los eventos deportivos y EVALUACIÓN recreativos. Aprende cómo se organizan eventos -  Conversar sobre el tema y las ideas más deportivos y recreativos. importantes. -  Realizar prácticas de cómo organizar eventos deportivos y recreativos.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 3 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo  pensamiento teórico y práctico. 

de la inteligencia a nivel del

   S    O OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      V    I -  Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente    T humano y agradable, procurando su integración al medio social    A circundante.    M -  Perfeccionar y utilizar adecuadamente las destrezas, habilidades y    R capacidades para comprender y practicar la cultura física, utilizando    O los medios más adecuados para su desarrollo integral.    F    N EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad    I Afectividad    S    O Cognitivo    T Creatividad    A Comunicación    D Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “D”, “E”, “F”, “G”, “H”. 

5semanas 5 periodos 10 horas

AÑO BÁSICO:Octavo

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Participar con entusiasmo en la superación de dificultades en la ejecución de movimientos corporales.

BLOQUE N° 3:Movimientos y material.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Movimientos con implementos sencillos: Nociones PERIODOS:4 generales, serie gimnásticos con pañuelos; bastones y otros.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Observar videos de series gimnásticos -  Observar videos sobre series gimnásticos con y Observa videos de series gimnásticos con y sin implementos para participar sin implementos. con y sin implementos para participar activamente el proceso de desarrollo de -  Dialogar sobre el video observado anteriormente. activamente el proceso de desarrollo de los seres gimnásticos.

 

-

Describir la forma cómo se debe manipular los implementos gimnásticos sencillos. -  Ejecutar el movimiento correcto por parte del docente. -  Repetir el movimiento realizar por parte de varios estudiantes para una mejor comprensión. -  Corrección de fallas durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes. -  Practicar los movimientos hasta obtener flexibilidad con perfección y proyectarlo como  base de las demás actividades gimnásticas que se vayan aprendiendo.

los seres gimnásticos.

EVALUACIÓN Realizar movimientos con implementos sencillos para aprender destrezas gimnásticas.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Movimientos a manos libres: Gimnasias a manos PERIODOS:3 libres.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

Describir nuevos movimientos poniendo -  Seleccionar recursos y actividades a realizar. de manifiesto la creatividad en la -  Adecuar el ambiente y ubicación de gimnasia. estudiantes y recursos.

INDICADOR DE EVALUACIÓN Describe nuevos movimientos poniendo los de manifiesto la creatividad en la gimnasia.

-  Dar a los estudiantes las indicaciones necesarias  para realizar los movimientos movimientos a mano manoss libres. EVALUACIÓN -  Ejecutar series gimnásticas bajo la conducción del Participar activamente en el proceso de docente. movimiento a manos libres. -  Relacionar individualmente el ritmo con el movimiento. -  Coordinar y dirigir los movimientos previstos. -  Corregir errores para dar paso a mejorar el movimiento de las manos libres.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Movimientos en aparatos: Gimnasia en aparatos:  barras fijas, paralelas paralelas y asimé asimétricas. tricas. DESTREZAS

PERIODOS:3

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Comparar el rendimiento físico y técnico -  Situación comunicativa sobre las actividades a Compara el rendimiento físico y técnico entre sí mismo y con referencia hacia los realizar en base a la gimnasia en aparatos. entre sí mismo y con referencia hacia los demás. -  Describir la forma de realizar los movimientos en demás. aparatos como: barras fijas, paralelas y asimétricas. EVALUACIÓN -  Aplicar normas y reglas que se deben seguir para Realizar movimientos en aparatos como ejecutar estas actividades.  barras fijas, paralelas y asimétricas. asimétricas. -  Realizar los movimientos bajo la supervisión del docente. -  Practicar con las barras fijas, paralelas y asimétricas para corregir errores. -  Proyección de los movimientos aprendidos para continuar con actividades afines a las realizadas. -  Repetir los movimientos hasta lograr perfeccionar con más libertad, soltura y seguridad.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS”   CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 4 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

   S

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

 pensamiento teórico y práctico. 

   O    V    I OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      T -  Aplicar conocimientos, fundamentos y técnicas deportivas básicas en    A actividades competitivas.    M -  Mantener y motivar la práctica de juegos autóctonos y tradicionales    R  para preservar la identidad cultural y nacional.    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad    S    O    T    A    D

Afectividad Cognitivo Creatividad Comunicación Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “D”, “E”, “F”, “G”, “H”. 

7 semanas 7 periodos 14 horas

AÑO BÁSICO:Octavo

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Manejar determinadas propuestas metodológicas, adaptadas a las diferentes etapas evolutivas, elementales en la enseñanza de la materia.

BLOQUE N° 4:Movimientos Expresivos

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Movimiento y ritmo: Gimnasias rítmicas con PERIODOS:5 implementos: pelota y cuerda, implementos, series gimnásticas.

DESTREZAS

gimnasia

rítmica

sin

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Crear series gimnásticas con y sin -  Dialogar sobre el movimiento y ritmo que son la Crea series gimnásticas con y sin implementos de carácter rítmica.  base de las gimnasias rítmicas con y sin implementos de carácter rítmica. implementos. -  Expresar diferentes movimientos gimnásticos desde la oportunidad de crearlos. EVALUACIÓN Ejecutar series gimnásticas con o sin -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento. -  Ejecutar series gimnásticas con y sin implementos. implementos. -  Observar videos que contengan movimientos de gimnasia rítmicas con o sin implementos. -  Conocer la importancia de cada movimiento que se realice. -  Comprender las normas y reglas. -  Practicar en forma individual y colectiva. -  Aplicar en forma rutinaria los ejercicios.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Danza y Baile: Danza moderna, baile nacional. PERIODOS: 3 DESTREZAS ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

poniendo de manifiesto Danzar poniendo de manifiesto -  Integrar socialmente a los estudiantes en la Danza habilidades y destrezas al son de tonadas  práctica de la danza danza moderna y el bail bailee nacional. habilidades y destrezas al son de tonadas musicales. -  Observar videos que contengan danzas y bailes musicales. autóctonos del país. -  Explicar sobre la conformación de grupos para ensayar series gimnásticas. -  Describir la forma de realización de la danza moderna y el baile nacional. -  Ejecución de lo aprendido siguiendo las instrucciones del docente. -  Repetición por varios estudiantes para una mejor apreciación. -  Corrección de fallas. -  Practicar las danzas modernas y bailes nacionales.

EVALUACIÓN

Realizar danzas modernas y bailes nacionales en base a lo aprendido. Organizar demostraciones con las danzas y bailes aprendidas.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Expresión y creación corporal: Imitación, creación PERIODOS:2 DESTREZAS ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Construye implementos necesarios para Construir implementos necesarios para la -  Enunciación del tema.  preparación de la gimnasia. gimnasia. -  Efectuar y preparar series gimnásticas siguiente el la preparación de la gimnasia.  proceso metodológico metodológico de la Cultura F Física. ísica. -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento.

EVALUACIÓN

Demostrar lo aprendido en clases -  Explicarlos movimientos a efectuarse. movimientos. os. -  Demostrar los movimientos de expresión y mediante la práctica de los movimient creación corporal. -  Ejecutar los ejercicios y movimientos. -  Corregir los errores producidos durante la realización de los movimientos de expresión y creación corporal. -  Realizar ejercicios mediante la dirección del docente.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Movimientos formativos: calisténica y aeróbicos. DESTREZAS

Gimnasias

formativas,

PERIODOS:4

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Demostrar mediante los movimientos -  Enunciación del trabajo a efectuarse. Demuestra mediante los movimientos respectivos la forma de realizar una -  Preparar movimientos y gimnasias formativas. respectivos la forma de realizar una  buena gimnasia para mejorar la actividad -  Explicar la forma de llevar los movimientos y  buena gimnasia para mejorar la actividad física de los estudiantes.

gimnasias formativas. -  Demostrarlos movimientos con pausa, y ritmo. -  Ejecutar los movimientos siguiendo las reglas e instrucciones del docente. -  Corregir los errores observados para mejorarlos siguiendo con la práctica. -  Repetir los movimientos para afirmarlos.

física de los estudiantes.

EVALUACIÓN Trabajar individualmente para lograr afianzar lo aprendido mediante la  práctica.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 5 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

   S    O OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      V    I -  Tecnificar el conocimiento de capacidades, habilidades y destrezas    T  para una adecuada e independiente utilización de la Cultura Física en    A la vida diaria.    M -  Mejorar el desarrollo físico e intelectual en actividades curriculares y    R comunitarias.    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad  pensamiento teórico y práctico. 

   S Afectividad    O Cognitivo    T Creatividad    A Comunicación    D Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

AÑO BÁSICO:Octavo

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “D”, “E”, “F”, “G”, “H”. 

2 semanas 2 periodos 4 horas

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Valorar los efectos que tiene la práctica habitual de la actividad física en su desarrollo personal y en la mejora de la calidad de vida y la salud.

BLOQUE N° 5:Formación y salud.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Movimiento y salud: Higiene, nutrición. DESTREZAS Jugar en un ambiente natural para -  desarrollar el instinto lúdico que ayude a la formación integral de los y las estudiantes. - 

PERIODOS:4 ACTIVIDADES

Describir en forma práctica las características de los movimientos formativos y los movimientos de salud con los requerimientos de la Cultura Física. Observar imágenes sobre cómo mantener una

INDICADOR DE EVALUACIÓN Juega en un ambiente natural para desarrollar el instinto lúdico que ayude a la formación integral de los y las estudiantes.

 buena higiene y hábitos nutricionales de calidad. -  Efectuar y preparar movimientos formativos y movimientos y salud. EVALUACIÓN -  Dialogar sobre la importancia de tener una buena Responder a cuestionarios sobre los salud mediante la higiene y nutrición personal. hábitos de higiene y la nutrición. -  Deducir conclusiones del tema. -  Realizar resúmenes sobre lo aprendido en clases.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Movimiento y naturaleza: Juegos en la naturaleza. PERIODOS:2 DESTREZAS ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Aprender a jugar en la naturaleza -  Comentar acerca de la importancia del juego en la Aprende a jugar en la naturaleza demostrando movimientos para mejorar naturaleza. demostrando movimientos para mejorar la posición corporal de los estudiantes. -  Describir el proceso de realizar juegos en la la posición corporal de los estudiantes. naturaleza. -  Adaptar a los estudiantes en el medio mediante la EVALUACIÓN Jueguen libremente atendiendo reglas y realización de juegos. guardando el respeto mutuo entre todos. -  Realizar juegos utilizando materiales del medio. -  Trabajar mediante técnicas basadas en la naturaleza para afianzar los ejercicios prácticos y mejorar la expresión corporal de los estudiantes. -  Formar grupos y asignar tareas y ejecutar juegos en el patio de la institución.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS”  CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 2 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

   S

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

 pensamiento teórico y práctico. 

   O    V    I OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      T -  Perfeccionar el desarrollo de conocimientos, habilidades, capacidades    A y destrezas para la ejecución correcta de la actividad física.    M -  Lograr el desempeño adecuado, gusto y armonía en la práctica de los    R diferentes movimientos, danzas y bailes.    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad    S    O    T    A    D

Afectividad Cognitivo Creatividad Comunicación Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “D”, “E”, “F”, “G”, “H”. 

8 semanas 8 periodos 16 horas

AÑO BÁSICO: Noveno  Noveno

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Desarrollar las capacidades físicas básicas y las capacidades coordinativas implicadas en las actividades deportivas, mediante el calentamiento y el ejercicio práctico para cultivar la actividad recreativa.

BLOQUE N° 2:Juegos

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Juegos pequeños: Crear y aplicar reglas. DESTREZAS

PERIODOS:2 ACTIVIDADES

Jugar en pareja o en grupos para -  Conversar sobre la importancia de conocer los  juegos pequeños para crear y aplicar las reglas. fomentar la socialización mediante la observación de técnicas, procesos -  Conocer diferentes tipos de juegos pequeños para  ponerlos en práctica. tácticos y reglamentos que ayuden a reafirmar los conocimientos.

-  Comentar los aspectos más importantes del tema. -  Explicar las diferentes temáticas a tratar y cómo se deben crear y aplicar las reglas. -  Empezar a jugar los juegos para una interacción social positiva. -  Realizar juegos sencillos siguiendo las reglas aprendidas. -  Realizar resumen en base a lo aprendido sobre los  juegos pequeños.

DESTREZAS Jugar en pareja o en grupos para fomentar la socialización mediante la observación de técnicas, procesos tácticos y reglamentos que ayuden a reafirmar los conocimientos.

EVALUACIÓN Juega juegos complejos siguiendo reglas  para obtener una mejor interacción social.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Juegos grandes: Nacionales: Ecuavoley. Juegos, deportes. DESTREZAS

PERIODOS:6

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Crear nuevas reglas de juegos ya -  Observar videos relacionados con juegos y Crea nuevas conocidos. conocidos. deportes más comunes. -  Explicar las diferentes temáticas a tratar.

reglas

de

juegos

ya

-  Dialogar sobre la importancia del juego en la vida EVALUACIÓN Organizar juegos en parejas o grupos de los niños, niñas y adolescentes. -  Conocer los movimientos que se deben realizar  para tener una buena práctica de lo que han aprendido.  para cada juego a realizar. realizar. -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento. -  Enunciar los juegos a realizar. -  Agrupar estudiantes para jugar los diferentes tipos de deportes. -  Participar activamente en los juegos que se realicen con la guía del docente.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:Reglamentación: Técnicas del Baloncesto. Técnicas del Futbol. DESTREZAS

PERIODOS:9

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Ayudar solidariamente demostrando la -  Explicar las reglas que se deben seguir en el Ayuda solidariamente demostrando la valoración de la reglamentación en las valoración de la reglamentación en las deporte. técnicas de baloncesto y futbol. -  Dialogar sobre el análisis de reglamentos y técnicas de baloncesto y futbol.  procesos tácticos y técnicos. técnicos. -  Organizar eventos deportivos guardando ciertas EVALUACIÓN Analizar las técnicas, tácticas reglas. -  Conocer los movimientos que se deben realizar reglamentos de los deportes.  para cada juego a realizar. realizar. -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento. -  Enunciar los juegos a realizar. -  Organizar y ubicar a los alumnos, haciéndoles entender las normas y reglas. -  Corregir errores atendiendo las diferencias individuales. -  Demostrar prácticas de hábitos de higiene  personal y ambiental. ambiental.

y

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 3 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

 pensamiento teórico y práctico. 

   S OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      O    V    I -  Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente    T humano y agradable, procurando su integración al medio social    A circundante.    M -  Perfeccionar y utilizar adecuadamente las destrezas, habilidades y    R capacidades para comprender y practicar la cultura física, utilizando    O los medios más adecuados para su desarrollo integral.    F    N DE APRENDIZAJE: Motricidad    I EJE    S    O Afectividad    T Cognitivo    A Creatividad    D Comunicación Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “D”, “E”, “F”, “G”, “H”. 

8 semanas 6 periodos 12 horas

AÑO BÁSICO: Noveno  Noveno

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Participar con entusiasmo en la superación de dificultades en la ejecución de movimientos corporales.

BLOQUE N° 3: Movimientos y material.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimientos con implementos: Con implementos PERIODOS: 4 naturales. Con varios implementos.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Conocer normas de seguridad para -  Observar videos sobre series gimnásticos con y Conoce normas de seguridad para manipular implementos y materiales de manipular implementos y materiales de sin implementos. la Cultura Física. -  Dialogar sobre el video observado anteriormente. la Cultura Física. -  Manipular los diversos implementos deportivos. -  Explicar los peligros que pueden ocasionar el mal EVALUACIÓN Realizar movimientos con implementos manejo de los implementos deportivos. -  Observar directamente los diferentes ejercicios naturales o con varios implementos para aprender destrezas gimnásticas. con implementos. -  Ejecutar el movimiento correcto por parte del docente. -  Repetir el movimiento realizar por parte de varios estudiantes para una mejor comprensión. -  Corrección de fallas durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes. -  Practicar los movimientos hasta obtener flexibilidad con perfección con la utilización de implementos naturales y con varios implementos.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Movimientos a manos libres: Medio mortal. Volteos. PERIODOS:6 Habilidadess acróbatas. Habilidade

DESTREZAS

ACTIVIDADES

Elaborar materiales sencillos que ayuden -  Seleccionar recursos y actividades a realizar. a desarrollar la creatividad de -  Adecuar el ambiente y ubicación de movimientos. estudiantes y recursos.

INDICADOR DE EVALUACIÓN Elabora materiales sencillos que ayuden desarrollar la creatividad de los a movimientos.

-  Dar a los estudiantes las indicaciones necesarias  para realizar los movimientos movimientos a mano manoss libres. EVALUACIÓN -  Ejecutar movimientos a manos libres, como el Participar activamente en el proceso de medio mortal, volteos y habilidades acróbatas bajo movimiento a manos libres. la conducción del docente. -  Relacionar individualmente el ritmo con el movimiento. -  Coordinar y dirigir los movimientos previstos. -  Corregir errores para dar paso a mejorar el movimiento de las manos libres.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimientos en aparatos: Series estructuradas en varios aparatos. DESTREZAS

PERIODOS:2

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Circular con precisión demostrando -  Situación comunicativa sobre las actividades a Circular con precisión demostrando actitud positiva que les sirva a los realizar en base a la gimnasia en aparatos. actitud positiva que les sirva a los estudiantes para la vida diaria y práctica -  Describir la forma de realizar los movimientos en estudiantes para la vida diaria y práctica en el ámbito deportivo. -  -  -  -  - 

aparatos como series estructuradas en varios aparatos. Aplicar normas y reglas que se deben seguir para ejecutar estas actividades. Realizar los movimientos bajo la supervisión del docente. Practicar con varios aparatos para corregir errores. Proyección de los movimientos aprendidos para continuar con actividades afines a las realizadas. Repetir los movimientos hasta lograr perfeccionar con más libertad, soltura y seguridad.

en el ámbito deportivo.

EVALUACIÓN Realizar movimientos en aparatos para lograr un mayor desenvolvimiento físico y corporal de los estudiantes.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 4 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

   S

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

 pensamiento teórico y práctico. 

   O    V    I OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      T -  Aplicar conocimientos, fundamentos y técnicas deportivas básicas en    A actividades competitivas.    M -  Mantener y motivar la práctica de juegos autóctonos y tradicionales    R  para preservar la identidad cultural y nacional.    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad Afectividad

   S    O Cognitivo    T Creatividad    A Comunicación    D Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

AÑO BÁSICO: Noveno  Noveno

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “D”, “E”, “F”, “G”, “H”. 

6 semanas 6 periodos 12 horas

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Manejar determinadas propuestas metodológicas, adaptadas a las diferentes etapas evolutivas, elementales en la enseñanza de la materia.

BLOQUE N° 4: Movimientos Expresivos

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimiento y ritmo: Gimnasias rítmicas con PERIODOS:4 implementos implementos.

claves,

cintas.

DESTREZAS

Gimnasias

rítmicas

sin

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Participar con actitud positiva en cada -  Dialogar sobre el movimiento y ritmo que son la Participa con actitud positiva en cada uno de los trabajos planificados.  base de las gimnasias rítmicas con y sin uno de los trabajos planificados. implementos. -  Expresar diferentes movimientos gimnásticos desde la oportunidad de crearlos. EVALUACIÓN -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento. Ejecutar series gimnásticas con o sin -  Ejecutar series gimnásticas con y sin implementos. implementos. -  Observar videos que contengan movimientos de gimnasia rítmicas con o sin implementos. -  Conocer la importancia de cada movimiento que se realice. -  Comprender las normas y reglas. -  Practicar en forma individual y colectiva. -  Aplicar en forma rutinaria los ejercicios.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Danza y Baile: Danza clásica, baile moderno DESTREZAS

PERIODOS:5 ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Danzar llevando al compás de la música -  Observar videos que contengan danzas y bailes Danza llevando al compás de la música con sentimiento hacia nuestros ancestros. con sentimiento hacia nuestros ancestros. autóctonos del país. -  Integrar socialmente a los estudiantes en la  práctica de la danza danza clásica y bale m moderno. oderno. EVALUACIÓN -  Manipular implementos. -  Explicar diferentes temáticas a tratar. -  Describir la forma de realización de la danza clásica y el baile moderno. -  Ejecución de lo aprendido siguiendo las instrucciones del docente. -  Repetición por varios estudiantes para una mejor apreciación. -  Corrección de fallas. -  Practicar las danzas clásicas y bailes modernos.

Realizar danzas modernas y bailes nacionales en base a lo aprendido. Organizar demostraciones con las danzas clásicas y bailes modernos.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Expresión y creación corporal: Mimo, dramatización. PERIODOS:3 DESTREZAS ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Construye implementos necesarios para Construir implementos necesarios para la -  Enunciación del tema.  preparación de la gimnasia. gimnasia. -  Efectuar y preparar series gimnásticas siguiente el la preparación de la gimnasia.  proceso metodológico metodológico de la Cultura F Física. ísica. -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento.

EVALUACIÓN

Demostrar lo aprendido en clases -  Explicar los movimi movimientos entos a efectuarse. -  Demostrar los movimientos de expresión y mediante la dramatización de los creación corporal, para realizar mimos y estudiantes y la representación mímica. dramatizaciones. -  Ejecutar los ejercicios y movimientos. -  Corregir los errores producidos durante la realización de los movimientos de expresión y creación corporal. -  Realizar dramatizaciones mediante la formación de grupos para obtener un aprendizaje significativo en los estudiantes.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 5 PROFESOR:Dr.

Berto

Enrique

ÁREA:Cultura Física 

Vargas Montesdeoca. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

   S    O OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      V    I -  Tecnificar el conocimiento de capacidades, habilidades y destrezas    T  para una adecuada e independiente utilización de la Cultura Física en    A la vida diaria.    M -  Mejorar el desarrollo físico e intelectual en actividades curriculares y    R comunitarias.    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad    S Afectividad    O Cognitivo    T Creatividad    A Comunicación    D Demostración  pensamiento teórico y práctico. 

Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

AÑO BÁSICO: Noveno  Noveno

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “D”, “E”, “F”, “G”, “H”. 

5 semanas 5 periodos 10 horas

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Valorar los efectos que tiene la práctica habitual de la actividad física en su desarrollo personal y en la mejora de la calidad de vida y la salud.

BLOQUE N° 5: Formación y salud.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Movimientos formativos: ejercicios en circuitos. PERIODOS:3 DESTREZAS ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Elaborar diagramas de circuitos que -  Describir en forma práctica las características de Elabora diagramas de circuitos que ayuden a mejorar las capacidades físicas. los movimientos formativos y los ejercicios en ayuden a mejorar las capacidades físicas. circuitos con los requerimientos de la Cultura Física. EVALUACIÓN Responder a cuestionarios sobre -  Observar videos relacionados a circuitos. -  Efectuar y preparar en ejercicios en circuitos para movimientos formativos y ejercicios en mejorar la capacidad física de los estudiantes. circuitos. -  Explicar sobre la importancia de conocer los ejercicios en circuitos. -  Deducir conclusiones del tema. -  Realizar resúmenes sobre lo aprendido en clases.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimiento y salud: Primeros auxilios. Vendaje, masajes. DESTREZAS

PERIODOS: 2

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Describir acciones de primeros auxilios -  Comentar sobre la importancia de aprender Describe acciones de primeros auxilios y llevaras a la práctica. y llevaras a la práctica.  primeros auxilios de de mediante la práctica. -  Observar videos relacionados con los primeros auxilios. EVALUACIÓN -  Describir el proceso que se debe realizar para Realizar la práctica sobre primeros  prestar los primeros auxilios en caso de auxilios. emergencia. -  Explicar el tema observado. -  Adaptar a los estudiantes a la práctica sobre  primeros auxilios y los diferentes vendajes y masajes que se ponen en práctica. -  Formar grupos y asignar tareas para realizar  prácticas sobre primeros auxilios entre compañeros.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimiento y naturaleza: Juegos en la naturaleza. PERIODOS:3 Cuidado del medio. Carreras de orientación.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Aprender a jugar en la naturaleza -  Comentar acerca de la importancia del juego en la Aprende a jugar en la naturaleza demostrando movimientos para mejorar naturaleza. demostrando movimientos para mejorar la posición corporal de los estudiantes. -  Describir el proceso de realizar juegos en la la posición corporal de los estudiantes. naturaleza. -  Adaptar a los estudiantes en el medio mediante la EVALUACIÓN realización de juegos. Jueguen libremente atendiendo reglas y -  Realizar juegos utilizando materiales del medio. guardando el respeto mutuo entre todos. -  Trabajar mediante técnicas basadas en la naturaleza para afianzar los ejercicios prácticos y mejorar la expresión corporal de los estudiantes. -  Formar grupos y asignar tareas y ejecutar juegos en el patio de la institución.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 2 PROFESOR:Lic.

Jorge

Iván

ÁREA:Cultura Física 

Arguello Salazar. 

   S

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

   O OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      V    I    T -  Tecnificar la utilidad y funcionalidad de los materiales e implementos física.    A utilizados en la práctica de la cultura física.   Ampliar los conocimientos y cuidado del cuerpo en pro de conseguir    M una buena salud física y mental.    R    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad Afectividad

Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

Año de

Educación General Básica. “A”, “B”, “C”. 

 pensamiento teórico y práctico. 

   S    O Cognitivo    T Creatividad    A Comunicación    D Demostración

AÑO BÁSICO:Octavo

TIEMPO: 14 semanas 14 periodos 28 horas

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Conocer las normas y practicar los juegos deportivos de carácter individual y colectivo para una buena integración social de los estudiantes.

BLOQUE N° 2: Juegos

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Juegos pequeños: Juegos en espacios reducidos, PERIODOS: 8  juegos en espacios espacios amplios.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Jugar juegos complejos y juegos -  Conversar sobre las características básicas de los Juega juegos complejos y juegos sencillos presentando por reglas para  juegos complejos y sencillos y la importancia de sencillos presentando por reglas para fomentar el instinto lúdico. fomentar el instinto lúdico. regirse en sus reglas. -  Conocer diferentes tipos de juegos complejos y sencillos para ponerlos en práctica. EVALUACIÓN Juega juegos complejos siguiendo reglas. -  Comentar los aspectos más importantes del tema. -  Diferenciar los juegos complejos de los juegos Juega juegos sencillos para una interacción social. sencillos. -  Empezar a jugar juegos complejos para una interacción social positiva. -  Jugar juegos sencillos siguiendo las reglas aprendidas. -  Realizar resumen en base a lo aprendido sobre los  juegos complejos y juegos sencillos.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Juegos grandes: Ecuavoley, futbol, balonmano,  baloncesto. DESTREZAS

PERIODOS: 16

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Valorar el juego como un factor -  Dialogar sobre la importancia del juego en la vida Valora el juego como un factor imprescindible en la formación de la imprescindible en la formación de la de los niños, niñas y adolescentes.  personalidad de niños y niñas y -  Conocer los movimientos que se deben realizar  personalidad de niños y niñas y adolescentes.

adolescentes.  para cada juego a realizar. realizar. -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento. -  Enunciar los juegos a realizar. EVALUACIÓN -  Organizar y ubicar a los alumnos, haciéndoles Juega ecuavoley, futbol, balonmano y  baloncesto. entender las normas y reglas. -  Corregir errores atendiendo las diferencias individuales. -  Aplicar los movimientos aprendidos en clases. -  Realizar actividades orientadas a trabajar con los fundamentos básicos de los juegos grandes. -  Agrupar estudiantes para jugar ecuavoley. -  Escoger otro grupo para jugar futbol. -  Practicar el balonmano para una mejor comprensión. -  Jugar baloncesto siguiendo y aplicando las reglas aprendidas anticipadamente.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Organización de eventos: Deportivos y recreativos. PERIODOS: 4 DESTREZAS ACTIVIDADES

Expresar con libertad las reglas y -   procesos de organización de eventos deportivos y recreativos que ayuden a la -  formación integral y social de los -  estudiantes.

Situación comunicativa sobre las organización de eventos, ya sean deportivos y recreativos. Describir la forma de organizar estos eventos. Deducir la importancia sobre la debida

INDICADOR DE EVALUACIÓN Expresa con libertad las reglas y  procesos de organización de eventos deportivos y recreativos que ayuden a la formación integral y social de los

estudiantes.  planificación previa previa de las actividades a realizar. -  Corregir errores que se presenten durante la organización de los eventos deportivos y EVALUACIÓN Aprende cómo se organizan eventos recreativos. -  Conversar sobre el tema y las ideas más deportivos y recreativos. importantes. -  Realizar prácticas de cómo organizar eventos deportivos y recreativos.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 3 PROFESOR:Lic.

Jorge

Iván

ÁREA:Cultura Física 

Arguello Salazar. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

 pensamiento teórico y práctico. 

   S OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      O    V    I -  Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente    T humano y agradable, procurando su integración al medio social    A circundante.    M -  Perfeccionar y utilizar adecuadamente las destrezas, habilidades y    R capacidades para comprender y practicar la cultura física, utilizando    O los medios más adecuados para su desarrollo integral.    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I    S Motricidad    O Afectividad    T Cognitivo    A Creatividad    D Comunicación Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “A”, “B”, “C”. 

5 semanas 5 periodos 10 horas

AÑO BÁSICO:Octavo

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Participar con entusiasmo en la superación de dificultades en la ejecución de movimientos corporales.

BLOQUE N° 3: Movimientos y material.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimientos con implementos sencillos: Nociones PERIODOS: 4 generales, serie gimnásticos con pañuelos; bastones y otros.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Observar videos de series gimnásticos -  Observar videos sobre series gimnásticos con y Observa videos de series gimnásticos con y sin implementos para participar sin implementos. con y sin implementos para participar activamente el proceso de desarrollo de -  Dialogar sobre el video observado anteriormente. activamente el proceso de desarrollo de los seres gimnásticos.

-  Describir la forma cómo se debe manipular los implementos gimnásticos sencillos. -  Ejecutar el movimiento correcto por parte del docente. -  Repetir el movimiento realizar por parte de varios estudiantes para una mejor comprensión. -  Corrección de fallas durante el proceso de aprendizaje de los estudiantes. -  Practicar los movimientos hasta obtener flexibilidad con perfección y proyectarlo como  base de las demás actividades gimnásticas que se vayan aprendiendo.

los seres gimnásticos.

EVALUACIÓN Realizar movimientos con implementos sencillos para aprender destrezas gimnásticas.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimientos a manos libres: Gimnasias a manos PERIODOS: 3 libres.

DESTREZAS

ACTIVIDADES

Describir nuevos movimientos poniendo -  Seleccionar recursos y actividades a realizar. de manifiesto la creatividad en la -  Adecuar el ambiente y ubicación de gimnasia. estudiantes y recursos.

INDICADOR DE EVALUACIÓN Describe nuevos movimientos poniendo los de manifiesto la creatividad en la gimnasia.

-  Dar a los estudiantes las indicaciones necesarias  para realizar los movimientos movimientos a mano manoss libres. EVALUACIÓN -  Ejecutar series gimnásticas bajo la conducción del Participar activamente en el proceso de movimiento a manos libres. docente. -  Relacionar individualmente el ritmo con el movimiento. -  Coordinar y dirigir los movimientos previstos. -  Corregir errores para dar paso a mejorar el movimiento de las manos libres.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimientos en aparatos: Gimnasia en aparatos:  barras fijas, paralelas paralelas y asimé asimétricas. tricas. DESTREZAS

PERIODOS: 3

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Comparar el rendimiento físico y técnico -  Situación comunicativa sobre las actividades a Compara el rendimiento físico y técnico entre sí mismo y con referencia hacia los realizar en base a la gimnasia en aparatos. entre sí mismo y con referencia hacia los demás. -  Describir la forma de realizar los movimientos en demás.

-  -  -  -  - 

aparatos como: barras fijas, paralelas y asimétricas. EVALUACIÓN Aplicar normas y reglas que se deben seguir para Realizar movimientos en aparatos como ejecutar estas actividades.  barras fijas, paralelas y asimétricas. asimétricas. Realizar los movimientos bajo la supervisión del docente. Practicar con las barras fijas, paralelas y asimétricas para corregir errores. Proyección de los movimientos aprendidos para continuar con actividades afines a las realizadas. Repetir los movimientos hasta lograr perfeccionar con más libertad, soltura y seguridad.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 4 PROFESOR:Lic.

Jorge

Iván

ÁREA:Cultura Física 

Arguello Salazar. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

   S  pensamiento teórico y práctico.     O    V    I OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      T -  Aplicar conocimientos, fundamentos y técnicas deportivas básicas en    A actividades competitivas.    M -  Mantener y motivar la práctica de juegos autóctonos y tradicionales    R  para preservar la identidad cultural y nacional.    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N    I Motricidad Afectividad

   S    O Cognitivo    T Creatividad    A Comunicación    D Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

Año de

TIEMPO:

Educación General Básica. “A”, “B”, “C”. 

7 semanas 7 periodos 14 horas

AÑO BÁSICO:Octavo

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Manejar determinadas propuestas metodológicas, adaptadas a las diferentes etapas evolutivas, elementales en la enseñanza de la materia.

BLOQUE N° 4: Movimientos Expresivos

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimiento y ritmo: Gimnasias rítmicas con PERIODOS: 5 implementos: pelota y cuerda, implementos, series gimnásticas.

DESTREZAS

gimnasia

rítmica

sin

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Crear series gimnásticas con y sin -  Dialogar sobre el movimiento y ritmo que son la Crea series gimnásticas con y sin implementos de carácter rítmica.  base de las gimnasias rítmicas con y sin implementos de carácter rítmica. implementos. -  Expresar diferentes movimientos gimnásticos desde la oportunidad de crearlos. EVALUACIÓN Ejecutar series gimnásticas con o sin -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento. -  Ejecutar series gimnásticas con y sin implementos. implementos. -  Observar videos que contengan movimientos de gimnasia rítmicas con o sin implementos. -  Conocer la importancia de cada movimiento que se realice. -  Comprender las normas y reglas. -  Practicar en forma individual y colectiva. -  Aplicar en forma rutinaria los ejercicios.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Danza y Baile: Danza moderna, baile nacional. PERIODOS: 3 DESTREZAS ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

poniendo de manifiesto Danzar poniendo de manifiesto -  Integrar socialmente a los estudiantes en la Danza habilidades y destrezas al son de tonadas  práctica de la danza danza moderna y el bail bailee nacional. habilidades y destrezas al son de tonadas musicales. -  Observar videos que contengan danzas y bailes musicales. autóctonos del país. -  Explicar sobre la conformación de grupos para ensayar series gimnásticas. -  Describir la forma de realización de la danza moderna y el baile nacional. -  Ejecución de lo aprendido siguiendo las instrucciones del docente. -  Repetición por varios estudiantes para una mejor apreciación. -  Corrección de fallas. -  Practicar las danzas modernas y bailes nacionales.

EVALUACIÓN Realizar danzas modernas y bailes nacionales en base a lo aprendido. Organizar demostraciones con las danzas y bailes aprendidas.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Expresión y creación corporal: Imitación, creación PERIODOS: 2 DESTREZAS ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Construye implementos necesarios para Construir implementos necesarios para la -  Enunciación del tema.  preparación de la gimnasia. gimnasia. -  Efectuar y preparar series gimnásticas siguiente el la preparación de la gimnasia.  proceso metodológico metodológico de la Cultura F Física. ísica. -  Realizar ejercicios de calentamiento. c alentamiento.

EVALUACIÓN

-  Explicar los movimi movimientos entos a efectuarse. Demostrar lo aprendido en clases movimientos. s. -  Demostrar los movimientos de expresión y mediante la práctica de los movimiento creación corporal. -  Ejecutar los ejercicios y movimientos. -  Corregir los errores producidos durante la realización de los movimientos de expresión y creación corporal. -  Realizar ejercicios mediante la dirección del docente.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA:  Movimientos formativos: Gimnasias formativas, calisténica y aeróbicos. DESTREZAS

PERIODOS: 4

ACTIVIDADES

INDICADOR DE EVALUACIÓN

Demostrar mediante los movimientos -  Enunciación del trabajo a efectuarse. Demuestra mediante los movimientos respectivos la forma de realizar una -  Preparar movimientos y gimnasias formativas. respectivos la forma de realizar una  buena gimnasia para mejorar la actividad -  Explicar la forma de llevar los movimientos y  buena gimnasia para mejorar la actividad física de los estudiantes. -  -  -  - 

gimnasias formativas. Demostrarlos movimientos con pausa, y ritmo. Ejecutar los movimientos siguiendo las reglas e instrucciones del docente. Corregir los errores observados para mejorarlos siguiendo con la práctica. Repetir los movimientos para afirmarlos.

física de los estudiantes.

EVALUACIÓN Trabajar individualmente para lograr afianzar lo aprendido mediante la  práctica.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

PLAN DE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO # 5 PROFESOR:Lic.

Jorge

Iván

ÁREA:Cultura Física 

Arguello Salazar. 

EJE INTEGRADOR DEL REA:Desarrollo

de la inteligencia a nivel del

 pensamiento teórico y práctico. 

   S OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO O BLOQUE:      O    V    I -  Tecnificar el conocimiento de capacidades, habilidades y destrezas    T  para una adecuada e independiente utilización de la Cultura Física en    A la vida diaria.    M -  Mejorar el desarrollo físico e intelectual en actividades curriculares y    R comunitarias.    O    F EJE DE APRENDIZAJE:    N Motricidad    I    S Afectividad    O Cognitivo    T Creatividad    A Comunicación    D Demostración Razonamiento Habilidad Destreza Valores Motivación

AÑO BÁSICO:Octavo

Año de Educación General Básica. “A”, “B”, “C”. 

TIEMPO: 2 semanas 2 periodos 4 horas

EJE TRANSVERSAL:El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. 

OBJETIVO ESPECÍFICO

-  Valorar los efectos que tiene la práctica habitual de la actividad física en su desarrollo personal y en la mejora de la calidad de vida y la salud.

BLOQUE N° 5: Formación y salud.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Movimiento y salud: Higiene, nutrición. DESTREZAS

Jugar en un ambiente natural para -  desarrollar el instinto lúdico que ayude a la formación integral de los y las -  estudiantes. -  -  -  - 

PERIODOS: 4 ACTIVIDADES

Describir en forma práctica las características de los movimientos formativos y los movimientos de salud con los requerimientos de la Cultura Física. Observar imágenes sobre cómo mantener una  buena higiene y hábitos nutricionales de calidad. Efectuar y preparar movimientos formativos y movimientos y salud. Dialogar sobre la importancia de tener una buena salud mediante la higiene y nutrición personal. Deducir conclusiones del tema. Realizar resúmenes sobre lo aprendido en clases.

INDICADOR DE EVALUACIÓN Juega en un ambiente natural para desarrollar el instinto lúdico que ayude a la formación integral de los y las estudiantes.

EVALUACIÓN Responder a cuestionarios sobre los hábitos de higiene y la nutrición.

 

COLEGIO FISCAL MIXTO “AUGUSTO SOLÓRZANO HOYOS” 

CHONE –  MANABÍ  MANABÍ –  ECUADOR  ECUADOR

TEMA: Movimiento y naturaleza: Juegos en la naturaleza. PERIODOS: 2 DESTREZAS ACTIVIDADES

Aprender a jugar en la naturaleza -  Comentar acerca de la importancia del juego en la demostrando movimientos para mejorar naturaleza. la posición corporal de los estudiantes. -  Describir el proceso de realizar juegos en la naturaleza. -  Adaptar a los estudiantes en el medio mediante la realización de juegos. -  Realizar juegos utilizando materiales del medio. -  Trabajar mediante técnicas basadas en la naturaleza para afianzar los ejercicios prácticos y mejorar la expresión corporal de los estudiantes. -  Formar grupos y asignar tareas y ejecutar juegos en el patio de la institución.

INDICADOR DE EVALUACIÓN Aprende a jugar en la naturaleza demostrando movimientos para mejorar la posición corporal de los estudiantes.

EVALUACIÓN Jueguen libremente atendiendo reglas y guardando el respeto mutuo entre todos.

 

 

PLANIFICACIÓN DIARIA DE BLOQUES CURRICULARES De Cultura Física Deportes y Recreación 

COLEGIO FISCAL MIXTO