Cultivarea Limbii, Cds, Limba Si Literatura Romana, Clas a VIII-A

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII - CURRICULUM ELABORAT ÎN ŞCOALĂ –

CULTIVAREA LIMBII - PROGRAMA CURSULUI OPŢIONAL -

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NEGOI OPŢIONAL LA NIVELUL DISCIPLINEI CLASA a VIII-a 1 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂ ANUL ŞCOLAR 2010-2011

Prof. NAGHIBAUR FLORIANA-DIANA

1

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

Nota de prezentare

Cursul optional Cultivarea limbii a fost gandit ca in ghid (in conformitate cu normele limbii literare) pentru evitarea greselilor de si din limba. Intr-o era in care se comunica direct din ce in ce mai putin, se poate observa tendinta de a se utiliza o limba de lemn, in detrimentul limbii literare. Avand alte surse de socializare unde nu conteaza felul incare se scrie si se vorbeste, elevii incep "sa strice" limba si in viata de zi cu zi. Astfe, fie ca se rostesc si se scriu gresit unele cuvinte, fie ca se utilizeaza cuvinte al caror sens nu este potrivit contextului, fiec ca nu se mai face acordul intre predicat si subiect, toate acestea "deterioreaza limba". Tocmai de aceea, in orele destinate acestui curs optional se va insista pe latura practica a limbii; elevii vor fi pioni activi in cunoasterea limbii noastre, fie prin rezolvarea unor exercitii gradate de la simplu la complex, fie prin realizarea unor lucrari practice pentru care vor consulta "piata" vorbitorilor de limba romana. Si aceasta deoarececursul are la baza idee conform careia limba literara, ca varianta cea mai ingrijita a limbii nationale, serveste ca instrument de exprimare a celor mai diverse manifestari ale culturii si se caracterizeaza prin respectarea unor norme impuse cu necesitate tuturor vorbitorilor.

2

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

Competenta generala: utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise, in diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse Valori si atitudini:  dezvoltarea interesului pentru comunicare prin constientizarea impactului limbajului asupra celorlalti si prin nevoia de a intelege si de a folosi limbajul intr-o maniera pozitiva, responsabila din punct de vedere social;  cultivarea unei atitudini pozitive fata de limba romana si recunoasterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personala si imbogatirea orizontului cultural. Competente specifice si exemple de activitati de invatare Competente specifice Activitati de invatare 1. sa identifice categoriile - exercitii de stabilire a gramaticale ale partilor de formelor corecte ale cuvintelor in vorbire studiate functie de categoriile gramaticale specifice 2. sa recunoasca modalitatile - exercitii de formare a noi de imbogatire a vocabularului cuvinte; - exercitii de stabilire a sensurilor unor cuvinte 3. sa analizeze categoriile - exercitii de recunoastere a semantice studiate sensurilor unor cuvinte; - exercitii de diferentiere a cuvintelor in functie de sensul lor 4. sa evidentieze elementele - exercitii de analiza a de limba literara formelor corecte ale limbii 3

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

5. sa utilizeze formele literare in functie de context

romane - exercitii corecta

de

exprimare

Continuturi:  semestrul I Cultivarea limbii Elemente de fonetica Accentul si limba literara Elemente de vocabular 5. Morfologie 1. 2. 3. 4.

 semestrul al II-lea: 1. Morfologie 2. Sintaxa 3. Greseli de exprimare

Modalitati de evaluare: evaluarea cunoştinţelor va fi continuă, pe tot parcursul anului şcolar, prin probe scrise, probe orale, probe practice. Bibliografie:  ***, Gramatica limbii romane, Editura Academiei Romane, Bucuresti, 2005.

 ***, Dicţionar ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti, 2005;  Todi, Aida, Pentru o limba romana corecta, Editura All, Bucuresti, 2007.

4

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

PLANIFICAREA ORELOR

 semestrul I Nr. crt. 1.

Continuturile invatarii Cultivarea limbii -definire;

Activitati de invatare

Sapt. S1

-prezentare generala

Activitate frontală

-problematica 2.

Elemente de fonetica -recapitularea unor notiuni teoretice; -accentul; -despartirea cuvintelor in silabe; -corespondenta litere – sunete; -grupuri de sunete. Accentul si limba literara

3.

S2 - ex. de analiză a structurii fonetice a cuvintelor; - ex. de despărţire în silabe - ex. complexe.

-ex. de identificare a noi cuvintelor accentuate corect; -sublete accentuale; -ex. de accentuare -accentuari (DOOM2);

Evaluare

Fişe Activitate individual ă Activitate pe grupe

S3 – S7 Fişe Activitate frontală Activitate individual

5

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

-noi dublete accentuale corecta a cuvintelor. (DOOM2);

-probleme accentuare.

de

Lucrae practica Elemente de vocabular

4.

ă Activitate pe grupe

S8 – S13

- ex. de construire a cuvintelor -derivate in –ean; noi cu ajutorul sufixelor date; - ex. de identificare a exceptii; -cuvinte compuse; modalităţilor de compunere; - ex. de determinare a noutati sensurilor unor neologisme; -neologisme adaptate; - ex de comparare a sensurilor -neologisme unor cuvinte în contexte diferite.

neadaptate; -neologisme cu forma dubla; -Evaluare formativa Morfologie

5.

Verbul --esc?; -forme de imperativ; -forme se gerunziu.

Fişe Activitate frontală Activitate individual ă Activitate pe grupe

S14 – S17 - ex. de recunoaştere a formei corecte;

Substantivul -formarea pluralului; - ex. de folosire corectă a -dublete morfologice de substantivelor; plural; - ex. ce stabilire a -omonime partiale; formelor corecte in -forme de G-D; functie de diferite categorii gramaticale; -articularea.

Fişe Activitate frontală Activitate individual ă Activitate pe grupe

6

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

 semestrul al II-lea

Nr. crt. 1.

Continuturile invatarii

Activitati de invatare

Morfologie

Sapt. S1 – S10

Adjectivul - ex. de identificare şi -formarea pluralului; a unor -neologisme terminate in diferenţiere adjective; –ce; - ex. ce stabilire a -formarea femininului. Pronumele

Fişe Activitate frontală Activitate individual ă Activitate pe grupe

formelor corecte in functie de diferite categorii gramaticale;

-pronumele relativ care;

-pronumele demonstrativ; -pronumele posesiv; - pronumele negativ.

Numeralul

evaluare

-ex. de utilizare corecta a pronumelor; -ex. de scriere corecta a unor forme pronominale; -ex. de diferentiere a fomelor pronominale omonime;

-folosirea prepozitiei de

-ex. de utilizare corecta a prepozitiilor pe langa numerale; 2.

Sintaxa

S11 – S13

Fişe

7

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar

Investeşte în oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 –2013 Axa prioritară: 1 Domeniul major de intervenţie: 1.3 Numărul de identificare al contractului: POS DRU/19/1.3/G/21201 Titlul proiectului: “Formarea cadrelor didactice debutante pentru o carieră de succes în învăţământul preuniversitar”

Greseli de sintaxa -anacolutul; -acordul predicatului cu subiectul (formal, dupa inteles, prin atractie); -acordul atributului. 3.

Activitate frontală Activitate individual ă Activitate pe grupe

-ex. de recunoastere a greselilor de sintaxa; -ex. de corecatre a enunturilor gresite;

Greseli de exprimare

S14 – S17 -ex. de recunoastere

Redundanta in limba -pleonasmul; -tautologia; -contradictia in adaos; -hipercorectitudinea. 4.

Recapitulare

a greselilor de exprimare; -ex. de corecatre a enunturilor gresite; -recapitularea exercitiilor dobandite.

S18

Fişe Activitate frontală Activitate individual ă Activitate pe grupe Activitate individual ă

8

Casa Corpului Didactic Dolj – Proiect POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice © ”debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar