Cuidemos El Medio Ambiente TUTORIA

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA Nº 2068 - JOSÈ MARÍA ARGUEDAS PUENTE PIEDRA - LIMA - UGEL 04 

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13

TUTORÍA

reconoceré la acciones que dañan el ambiente y sabré como cuidarla.  

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DATOS GENERALES:  1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2.  GRADO Y SECCIÓN 1.2. 1.3.  DOCENTE 1.3. 1.4.  FECHA 1.4. 1.5.  DURACIÓN 1.5. 1.6.  ÁREA DE TUTORÍA 1.6.

: Nº 2068- JOSÉ MARÍA ARGUEDAS  : 3º GRADO “A”  : Maribel Conislla Diaz : 09- 09- 2019 : 90 mint

¿QUÉ BUSCAMOS?  Aprendo a reconocer las acciones que dañan el ambiente y sabré como

cuidarla.  MOMENTOS DE APRENDIZAJE

INICIO

PROCEDIMIENTO

TIEM PO

RECU RSOS

15mi Hoja Les saludare a los los niños y niñas, segui seguidamente damente Comentaré con el ellos: los: s n. sobre los fenómenos naturales (los huracanes, tornados y vientos bond fuertes) que están sucediendo en todo el continente y el caribe. ¿Por qué creen que están sucediendo estos fenómenos naturales? ¿Se Pape podrían detener? ¿Cómo podríamos hacer para que hallan cambios que lotes afecten a las comunidades? ¿Por qué es bueno que ayudem ayudemos? os? ¿Cómo Tizas contribuimos para a evitar que nuestro planeta se siga muriendo? Se les presentaran dos videos y luego se dialogara con los estudiantes: Plum https://www.youtube.com/watch?v=qwqBilsSWQI Vientos huracanados https://www.youtube.com/watch?v=qwqBilsSWQI  ones

causaron alarma en Lima y dejan un herido se les preguntará:¿de qué trata el primer video? ¿Qué paso con los árboles,? ¿Quién ayudo a la persona lastimada? ¿Qué le sucedió al taxi? ¿ a qué se deben estos hechos? ¿ qué mensaje me deja el video? https://www.youtube.com/watch?v=qfxlar4g5RE  huracán en Bahamas https://www.youtube.com/watch?v=qfxlar4g5RE se les preguntara: ¿Qué pasa en el video? ¿Qué fenómeno se presenta en la isla? ¿Cuál era la actitud de las personas? ¿Por qué expresan esa actitud? ¿Qué hizo la señora con su niño? ¿Cómo se expresó el ministro sobre el huracán? ¿Cómo quedo finalmente la isla?

Lápic es de color es

 

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Hoy trataremos de: Aprendo a ser solidario con las demás personas y a sentirme orgulloso de mi mismo con nuestras acciones positivas.   Luego les pediré que saquen su cuaderno de trabajo la página 58.

Preguntas reflexivas: ¿Qué observamos en la imagen? ¿Quiénes participan en la imagen? ¿Cuántos niños hay? ¿Qué paso con los niños?, ¿Qué crees que le pasa a

DESARROLLO

Ana y Pedro? ¿Qué podrían hacer la niña y el niño para que el problema cambie? ¿Qué pienso de la actitud de los niños? ¿Cómo crees que actuaron los niños? Preguntas para relacionar el tema con la vida personal y escolar trabajando la pág. 59.

  ¿alguna vez te ha pasado algo parecido? ¿porque te has

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preocupado? ¿Qué piensas de la gente que contamina su comunidad? ¿estaremos actuando bien si promovemos el reciclaje?

40mi n.

 

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¿Cómo te sentirías si la gente sigue contaminando los ríos, los mares y los suelos? ¿Cómo te sentirías si no ayudas al cuidado del medio ambiente? ¿Qué crees que pensarían de ti? Trabajamos la pág.: 60 y 61 les pediré que observen dete detenidamente, nidamente, y que propongan que soluciones para reducir la contaminación podrían proponer ¿Qué otras situaciones podrían pasar? identificarem identificaremos os las dife diferencias rencias y semejanzas que pueden tener los niños de la imágenes, Revisaremos en conjunto imagen por imagen y luego trabajaran con el apoyo de la docente: damos un recorrido por todo el colegio y por los alrededores. Luego Observan todos los espacios y recursos que hay, y veo cómo están siendo usados. Luego, en el aula, comentan lo que han observado. Reflexionan: ¿Cómo puedo colaborar para cuidar el ambiente?   ambiente? Preguntas generales que implican comparaciones y oposiciones:   ¿Por qué debo llevarme ayudar a las espacios naturales de mi comunidad?   ¿Por qué estaría mal si no ayudo a las personas?   ¿si estoy en medio de un conflicto com como o puedo aayudar yudar y a quién debo ayudar?

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Trabajamos la idea fuerza: Todos los días, los camiones de basura

recogen toneladas de desechos. Te has preguntado a dónde los llevan. Por si no lo sabes, van a los rellenos sanitarios, que son lugares condicionados para almacenarlos y donde, después de Mucho tiempo, se descompondrán, especialmente, los residuos sólidos. Pero muchos de los residuos sólidos pueden Ser reutilizados o reciclados.  CIERRE

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA

Expreso lo que siento cuando me escuchan y cuando escucho: Se analizará el resultado en grupo ¿Qué conversaron?, ¿respetaron su turno?, ¿dijimos cosas adecuadas? Concluirán firmando un co compromiso mpromiso en el mismo ccuaderno uaderno de trabajo Para que les servi servirá rá esta actividad reflexiva en la vida.

20mi n.

Finalmente trabajan en casa las páginas 63 y 64 y se comprometerán a mejorar y alimentar el amor y la unión en ellos.

15 min

 _____________________  _________________ ____ Sub Directora

____________________ ____________________________ ________ Prof. Karla Dongo Arizaga

 

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