Cuestionario Tema 3

Cuestionario: Evaluación del tema 3 Una vez analizada la presentación propuesta referente a la transposición del nivel macrocurricular a los niveles de concreción meso y microcurricular del área de Matemática procederemos a responder las siguientes preguntas. El cuestionario se supera con una califícación mínima de 7. Método de calificación: Calificación más alta

Comenzado el Estado Finalizado en

miércoles, 2 de noviembre de 2016, 23:52 Finalizado miércoles, 2 de noviembre de 2016, 23:50

Tiempo empleado

1 minutos 40 segundos

Calificación

10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El nivel de concreción microcurricular responde a las preguntas ¿cómo y a quién? enseñar, por tanto es la labor del docente determinar unidades didácticas para el trabajo en clase considerando las características de sus estudiantes y los elementos disponibles en el aula. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Felicitaciones la respuesta es correcta. El nivel de concreción microcurricular responde a cómo y a quién enseñar, en este sentido el o la docente del área de Matemática determinará el trabajo en aula La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 2 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El o la docente del área de Matemática trabajará en: Seleccione una o más de una: a. Diseñar unidades didácticas relacionando los tres bloque del área a fin de realizar un estudio integral de las destrezas. b. Deducir las implicaciones del conocimiento matemático con otras áreas del currículo. c. Elaborar una planificación por cada unidad didáctica para el trabajo en clase d. Considerar la correlación entre las destrezas que conforman cada criterio de evaluación. e. Organizar las destrezas con criterio de desempeño en unidades didácticas tomando en cuento las características y necesidades propias de los alumnos Retroalimentación Su respuesta es correcta. La respuesta correcta es: Organizar las destrezas con criterio de desempeño en unidades didácticas tomando en cuento las características y necesidades propias de los alumnos , Diseñar unidades didácticas relacionando los tres bloque del área a fin de realizar un estudio integral de las destrezas. , Elaborar una planificación por cada unidad didáctica para el trabajo en clase Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Relacione las proposiciones con su respectivo nivel de concreción curricular.

Se fundamenta y caracteriza por dos acciones básicas: la Respuesta 1 secuenciación de los contenidos y la ordenación de los mismos para Mesocurrículo el trabajo anual Esta etapa se da libertad al docente de establecer los mecanismos Respuesta 2 que le permitan impartir la case en función de su grupo de alumnos Microcurrículo y del aula, es decir cómo y a quién enseñar.

Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de educación, este determina los objetivos generales de la educación que determina que enseñar.

Respuesta 3 Macrocurrículo

Retroalimentación Su respuesta es correcta. La respuesta correcta es: Se fundamenta y caracteriza por dos acciones básicas: la secuenciación de los contenidos y la ordenación de los mismos para el trabajo anual – Mesocurrículo, Esta etapa se da libertad al docente de establecer los mecanismos que le permitan impartir la case en función de su grupo de alumnos y del aula, es decir cómo y a quién enseñar. – Microcurrículo, Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de educación, este determina los objetivos generales de la educación que determina que enseñar. – Macrocurrículo Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta En el nivel de concreción mesocurricular los y las docentes del área de Matemática trabajaremos en: Seleccione una o más de una: a. Considerar la correlación entre las destrezas que conforman cada criterio de evaluación. b. Elaborar una planificación por cada unidad didáctica para el trabajo en clase. c. Establecer el nivel de dificultad de cada destreza con criterio de desempeño en relación con el contexto institucional. d. Organizar las destrezas con criterio de desempeño en unidades didácticas. e. Deducir las implicaciones del conocimiento matemático con otras áreas del currículo. Retroalimentación Su respuesta es correcta. La respuesta correcta es: Establecer el nivel de dificultad de cada destreza con criterio de desempeño en relación con el contexto institucional., Considerar la correlación entre las destrezas que conforman cada criterio de evaluación., Deducir las implicaciones del conocimiento matemático con otras áreas del currículo. Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta La distribución por años de las destrezas con criterio de desempeño se realiza tomando en cuenta el número total de DCD dividido para los años de cada subnivel educativo. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación La respuesta correcta es 'Falso'

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Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado

miércoles, 2 de noviembre de 2016, 23:42 Finalizado miércoles, 2 de noviembre de 2016, 23:51 9 minutos 11 segundos

Calificación 8,67 de 10,00 (87%) Pregunta 1 Parcialmente correcta Puntúa 0,67 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El o la docente del área de Matemática trabajará en: Seleccione una o más de una: a. Organizar las destrezas con criterio de desempeño en unidades didácticas tomando en cuento las características y necesidades propias de los alumnos

b. Diseñar unidades didácticas relacionando los tres bloque del área a fin de realizar un estudio integral de las destrezas. c. Considerar la correlación entre las destrezas que conforman cada criterio de evaluación. d. Elaborar una planificación por cada unidad didáctica para el trabajo en clase e. Deducir las implicaciones del conocimiento matemático con otras áreas del currículo. Retroalimentación Su respuesta es parcialmente correcta. Ha seleccionado correctamente 1. La respuesta correcta es: Organizar las destrezas con criterio de desempeño en unidades didácticas tomando en cuento las características y necesidades propias de los alumnos , Diseñar unidades didácticas relacionando los tres bloque del área a fin de realizar un estudio integral de las destrezas. , Elaborar una planificación por cada unidad didáctica para el trabajo en clase Pregunta 2 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El nivel de concreción microcurricular responde a las preguntas ¿cómo y a quién? enseñar, por tanto es la labor del docente determinar unidades didácticas para el trabajo en clase considerando las características de sus estudiantes y los elementos disponibles en el aula. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Felicitaciones la respuesta es correcta. El nivel de concreción microcurricular responde a cómo y a quién enseñar, en este sentido el o la docente del área de Matemática determinará el trabajo en aula La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Relacione las proposiciones con su respectivo nivel de concreción curricular.

Se fundamenta y caracteriza por dos acciones básicas: la secuenciación de los contenidos y la ordenación de los mismos para el trabajo anual

Respuesta 1 Mesocurrículo

Respuesta 2 Esta etapa se da libertad al docente de establecer los mecanismos que le permitan impartir la case en función de su Microcurrículo grupo de alumnos y del aula, es decir cómo y a quién enseñar. Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de educación, este determina los objetivos generales de la educación que determina que enseñar.

Respuesta 3 Macrocurrículo

Retroalimentación Su respuesta es correcta. La respuesta correcta es: Se fundamenta y caracteriza por dos acciones básicas: la secuenciación de los contenidos y la ordenación de los mismos para el trabajo anual – Mesocurrículo, Esta etapa se da libertad al docente de establecer los mecanismos que le permitan impartir la case en función de su grupo de alumnos y del aula, es decir cómo y a quién enseñar. – Microcurrículo, Es responsabilidad de la autoridad del nivel central de educación, este determina los objetivos generales de la educación que determina que enseñar. – Macrocurrículo Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta La selección de destrezas para el trabajo durante el año (nivel mesocurricular) es responsabilidad exclusiva del docente o la docente del área el mismo que entregara dicha distribución a cada docente de la institución. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Felicitaciones la respuesta es correcta. La selección y distribución de las DCD para el trabajo durante el año se realiza de manera conjunta con todos los docentes del área de Matemática considerando la realidad institucional y características de los estudiantes. La respuesta correcta es 'Falso' Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta La distribución por años de las destrezas con criterio de desempeño se realiza tomando en cuenta el número total de DCD dividido para los años de cada subnivel educativo. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación La respuesta correcta es 'Falso'