Cuestionario Biología Udo Bolívar

 

METODO CIENTIFICO

La ciencia se distingue de otros campos de trabajo intelectual en dos aspectos principales. Es obvio que difiere en su contenido, el tipo de conocimientos organizados con que tiene que tratar. Sin embargo, la diferencia más importante radica en los procedimientos usados por la ciencia, es decir, su enfoque empírico de los problemas. Tradicionalmente, en la enseñanza se le ha dado mayor énfasis al primero de estos dos aspectos pero la imposibilidad actual de informar acerca de todo lo que se conoce ha hecho imperativo centrar el interés en el proceso. El conocimiento científico es producto del método científico se basa fundamentalmente en la observación y en la experimentación. Aun entre los científicos no hay un acuerdo uniforme sobre l o que es “método científico”. Algunos textos enumeran 6 o 7 pasos para ello. Una descripción formal y altamente estructural como esta, está muy lejos de la realidad. Ningún investigador científico sigue un ritual tan formal para realizar sus experimentos. La ciencia actúa mediante la postulación y prueba de hipótesis, estas son simplemente explicaciones tentativas dadas a un fenómeno observado. El propósito principal de un experimento científico es probar una hipótesis. Antes de comenzar a formular una hipótesis usted necesita hacer observaciones y reunir datos. Durante este curso realizara diversas clases de observaciones en el laboratorio y se utilizaran los órganos de los sentidos como instrumentos especiales. A menudo observara cambios relacionados a los seres vivos. Los científicos realizan dos clases importantes i mportantes de observaciones; las cualitativas y las cuantitativas. Las primeras describen cualidades o características de un proceso tales como forma, color, olor, sabor, o tipo de movimiento. Las segundas implican el manejo de cantidades y requieren de mediciones precisas y cuidadosas con instrumentos especiales. Observaciones cualitativas sencillas como las que se aplicaran en esta ocasión, pueden realizar con la ayuda de los órganos de los sentidos sin instrumentos. Estas son generalmente las primeras observaciones que se hacen y son muy útiles úti les para estimular el pensamiento y la investigación. En biología, las observaciones cualitativas son especialmente útiles en la identificación de sustancias desconocidas. En esta ocasión, para hacer estudios de este tipo usted empleara sustancias químicas especiales llamadas indicadores; estas son sustancias químicas que producen un cambio de color al combinar con otras sustancias determinadas DIVERSIDAD BIOLOGICA ABC.

La vida en nuestro planeta a esta representada por sistemas muy sui generis, ya que presentan una regularidad determinada para las condiciones terrestres, a diferencia de los fenómenos físicos y químicos que son universales. Se caracterizan por ser una asombrosa cantidad variada y diversa de formas. En la actualidad, describe 1.200.000 especies. Para estudiar estos sistemas biológicos fue necesario organizar el “desorden” clasificándolos. Los organismos

semejantes se han posicionado en un mismo grupos, teniendo en cuenta ciertas características morfológicas, genéticas, histoquímicas, metabólicas, reproductivas, reproductivas, de comportamiento, ecológicos etc. Inicialmente fue usados criterios variados, dependiendo de los autores o del momento histórico. El manejo de estos criterios permitió clasificar los organismos vivos dentro del reino animal y vegetal. A los organismos problemáticos que tenían características mezcladas, se ubicaban dentro del reino más apropiado.

 

El descubrimiento de los microorganismos en el siglo XVII complico la clasificación. Pero en 1758, Carlos Linneo presento su trabajo System Nature, lo que permitió normalizar y definir un sistema de clasificación a nivel internacional. A mediados del siglo pasado, el biólogo alemán Haeckel sugirió un tercer reino donde se ubicaran los organismos que tenían características del reino animal y vegetal entrelazadas, el cual fue designado como reino Protista. Para 1969 Wittaker propuso realizar cinco reinos para clasificar a los organismos vivos; El reino Protista, Monera, Fungi, Animal y Vegetal. Dependiendo de la complejidad de su estructura celular, los organismos pueden ser clasificados entre organismos Procariontes (reino Monera) y organismos Eucariontes (reinos protista, hongos, animales y vegetales). El sistema de clasificación varía cada vez más, para precisar mejor el concepto de especie. En los últimos años se han aplicado criterios de comportamiento, composición molecular (tipos de proteínas por el método de electroforesis) y comparación del ADN. Los diagramas taxonómicos, han comenzado a utilizarse a través de las computadoras, lo cual nos permite predecir que las tareas de un futuro taxónomo, será elaborar un sistema de identificación que alimente a la computadora. Pero independientemente de los criterios que se usen, el mecanismo de clasificación es el mismo, la utilización o aplicación de un sistema binario de caracteres. Parte A -  Diversidad de microorganismos Existe un mundo de microorganismos, pero estos no se pueden observar a simple vista. Estos microorganismos, tienen características distintas. Mediante observaciones repetidas, podrán describirse sus detalles, aspectos y formas de vida; y de esta manera aprender a diferenciarlos unos de otros. Parte B -  Diversidad Animal Debido a que existen muchos organismos, los procesos para identificarlos son más complicados. Las claves con los métodos que se utilizan en la identificación biológica, constituyen un instrumento de análisis taxonómico. Existen diferentes tipos claves; la que utilizaremos se llama, clave dicotómica. El término dicotómica significa división en dos partes, y describe las clases de elecciones que debemos hacer cuando se usa esta clave. a)  Observación de especímenes animales Se encontraran varios grupos numerados con uno o más especímenes, ya sean vivos o preservados. Algunos de estos especímenes preservados, pueden estar parcialmente disecados de modo que le es posible hacer las observaciones necesarias. Se determinara si el organismo observador es vertebrado o invertebrado, si es invertebrado se debe anotar el nombre común del animal en la tabla uno, y describir breves características de su esqueleto, simetría del cuerpo, datos de articulaciones, segmentación del cuerpo, tentáculos, antenas y cefalización. Si es vertebrado se hace los mismo pero en las segunda tabla, dando características de acuerdo a su estructura de piel, apéndices, esqueleto y dientes. dientes . A continuación se presentan algunos organismos vivos de agua estancada. b)  b)  Uso de las Claves La información que se recopila en e n la Tabla 1, ayudado con la clave 1, lo capacitara para determinar el phylum al cual pertenece cada uno de los animales invertebrados que fueron observados. La clave trata de un par de elecciones una opuesta a la otra, asignada con un número y una letra. Para manejarla empieza con el primer par de elecciones al principio de la clave. -  Clave dicotómica para phyla de invertebrados seleccionados

 

-  A. Simetría del cuerpo radial __________________________ Pase al 2 B. Simetría del cuerpo no radial________________________ Pase al 3 -  A. Presencia de tentáculos cuerpo blando________________ Phylum Coelenterata B. Ausencia de tentáculos cuerpo duro y poroso___________ Phylum Echinodermata -  A. Presencia de exoesqueleto__________________________ Pase al 4 B. Ausencia de exoesqueleto___________________________ Pase al 5 -  A. Presencia de patas articuladas________________________ Phylum Artropoda B. Ausencia de patas articuladas_________________________ Phylum Mollusca -  A. Cuerpo segmentado________________________________ Phylum Annelida B. Cuerpo no segmentado______________________________ Phylum Nematoda -  Clave dicotómica para las clases de subphylum vertebrata -  A. Presencia de pelos_________________________________ Clase Mammalia B. Ausencia de pelos_________________________________ Pase al 2 -  A. Presencia de plumas_______________________________ Clase de Aves B. Ausencia de plumas________________________________ Pase al 3 -  A. Presencia de mandíbulas____________________________ Pase al 4 B. Ausencia de mandíbulas_____________________________ Clase Agnatha -  A. Presencia de aletas pares____________________________ Pase al 5 B. Ausencia de aletas pares_____________________________ Pase al 6 -  A. Esqueleto óseo_____________________________________ Clase Osteichthes B. Esqueleto cartilaginoso_______________________________ Clase Ohondrichtyes -  A. Presencia de escamas dérmicas________________________ Clase Reptilia B. Ausencia de escamas dérmicas_________________________ Clase Anfibia c)   Organización del reino Animal c) A pesar de la gran diversidad de formas, el reino animal presenta una secuencia evolutiva que puede ser aclarada, basándose en las evidencias aportadas en la Embriología, las cuales en muchos casos nos permiten formular hipótesis sobre su Filogenia. Para poder ordenar la diversidad en una secuencia evolutiva se recurren a agrupaciones artificiales las cuales no corresponden a la verdadera clasificación del reino, se basan en características embrionarias y morfológicas comunes entre grupos y phylum, tomando en cuenta que en el reino animal se presentan diversos grados de organización llamados Niveles de Organización, que van desde el más simple (protoplasmático), hasta el más complejo (sistema de órganos). -  Homología y Analogía La Homología Homología es  es relación que existe exi ste entre dos partes orgánicas diferentes cuando sus determinantes genéticos tienen el mismo origen evolutivo. Y la Analogía Analogía,, es una estructura semejante a otra o que tiene la misma función, pero cuyo desarrollo embrionario y origen son diferentes. -  Otros términos Simetría:: equilibrada distribución en el cuerpo de los organismos de aquellas partes que aparecen duplicadas. Simetría bilateral:: se define por la existencia de un único plano, que divide el cuerpo de un organismo en Simetría bilateral aproximadamente dos mitades especularmente idénticas. radial: divide el cuerpo de un organismo en dos mitades que son diferentes. Simetría radial: Segmentación: Segmentación: división de algunos individuos tanto en animales y en vegetales en una serie de segmentos algo repetitivos.  repetitivos.  Cefalización:: proceso evolutivo que tiende a la aglutinación de los receptores sensoriales en la zona anterior Cefalización del cuerpo, formándose así una cabeza que será el centro c entro del sistema nervioso central.  central.  Nivel de organización: distintos grados de complejidad en los que podemos encontrar organizada la materia  materia 

 

Taxonomía: Ciencia que trata de los principios, métodos y fines de la clasificación; se aplica, en especial, para la ordenación jerarquizada y sistemática de los grupos de animales y de vegetales. Parte C a)  Diversidad Vegetal a)  Para la utilización de la clave botánica, la cual permite clasificar algunos organismos vegetales, se dispondrá del diccionario de botánica de P. Font Quer y de otros diccionarios. Para facilitar la aplicación de la clave, se anotaran algunas características no observables a simple vista, cada espécimen vegetal estará designado de una letra. b)  Glosario de términos botánicos b)  Autótrofos:  vegetales dotados de clorofila o de otro tipo de pigmento análogo que son capaces de Autótrofos: sintetizarlos hidratos de carbono a partir del anhídrido carbónico, de modo que no necesitan tomarlo ya constituidos, se bastan a sí mismos para formarlos. formarlos.   Heterótrofos: planta Heterótrofos:  planta incapaz de sintetizar hidratos de carbono a partir de elementos ele mentos inorgánicos, necesita tenerlos a su alcance para poder vivir.  vivir.  Saprofitos: vegetal Saprofitos:  vegetal heterótrofo que se nutre a través de animales o plantas muertas y de todo resto orgánico en descomposición o descompuestos.  descompuestos.  Cotiledón: primera Cotiledón:  primera o cada una de las primeras hojas de la planta que se forma en el embrión de los antolitos. Es de gran constancia el número de cotiledones que trae el embrión, permite apoyarse en el para determinar la división fundamental de las Angiospermas en Monocotiledones y Dicotiledones, con uno y dos cotiledones. En el embrión de las gimnospermas existen varios cotiledones. cotiledones.   Perianto: envoltura floral compuesta de antofilos, que rodea los esporofilos, en su mayoría consta de cáliz y la Perianto:  corola.   corola. Pinnaticompuesto: hoja Pinnaticompuesto:  hoja simplemente compuesta cuyos foliolos se disponen a ambos lados del raquis.  raquis.  Ramificación Monopodial: tipo Monopodial: tipo de ramificación que se compone de un eje principal, en suyo ápice se halla el punto negativo y de cuyos lados salen ramas secundarias.  secundarias.  Hojas alternas: son alternas: son opuestas y punto de unión con el raquis no coincide, una encima de la otra. otra.   Hojas Aciculares: hojas Aciculares: hojas con forma o parecidas a una aguja. aguja.   Espora: célula Espora:  célula aislada que queda libre y es capaz de desarrollar un nuevo individuo fisiológicamente constituido.   constituido. Fragmentación: acción Fragmentación:  acción de dividirse en partes.  partes.  División Celular: proceso Celular: proceso de multiplicación celular.  celular.  Cigoto: célula resultante de la unión de dos gametos.  Cigoto:  gametos.   Embrión: rudimento Embrión:  rudimento del esporofito, cuando la ovocélula después de fecundada, constituye un cuerpo primordial de células diploides, di ploides, comenzando a desarrollar una planta adulta.  adulta.   Soros: en Soros:  en las Pleridophytas, grupos de esporangio esporangioss de forma característica, hemisférica y oblonga, localizados en esporofitas u hojas.  hojas.  Dicotomía: división Dicotomía:  división en dos partes.  partes.  Talo: cuerpo Talo:  cuerpo vegetativo no diferenciado en tejidos o sea, en un eje caulinar folioso y en raíces.  raíces.  Esporangios: cualquier Esporangios:  cualquier estructuras que contenga a las esporas.

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c)  Clave General para las principales divisiones del reino vegetal c)  Plantas que poseen pigmentos fotosintéticos (autótrofos) Plantas que se reproducen por semillas (Spermatophyta) Plantas con flores, semillas encerradas en el fruto (angiospermas)   Embrión con un cotiledón, con perianto trímero (monocotiledón)   Embrión con dos cotiledones, con perianto pentámero (dicotiledónea) Plantas sin flores ni frutos, semillas desnudas (Gimnospermas) 

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  Hojas Pinnaticompuestas, agrupadas en el extremo de un tallo columnar. De regiones tropicales y subtropicales (palmeras). Spermatophyta (cycadalca).   Hojas simples, arboles con resinas aromáticas, eje principal en el tallo predominante (ramificación Monopodial). Hojas alternas, aciculares o escuamiformes. Regiones templadas, (Spermatoph (Spermatophyta). yta). -  Plantas que no se reproducen por semillas, sino por esporas, fragmentación etc. -  Plantas que desarrollan un embrión a partir del cigoto   Plantas con tejido vascular diferenciado que conduce el agua desde el suelo. Se diferencian de la raíz, tallo, y hojas, usualmente compuestas o lobuladas, los 

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esporangios se agrupan en el revés de las hojas. (Pteridophyta) (helechos).   Plantas con tejido vascular ausente, con partes análogas al tallo, raíz y hojas de las plantas superiores, designada respectivamente como caulidio, rizidio y filidios. Plantas laminares o foliosas que viven protegidas en bosques húmedos tropicales y subtropicales, (Bryophyta). -  Plantas generalmente aplanadas o acintadas, ramificadas dicotómicamente (hepáticas). -  Plantas foliosas, con filidios dispuestos sobre un eje (caudilio). (musgos).   Plantas que no desarrollan embrión cuyo talo no está diferenciado en tejidos, carecen de raíz, tallo y hojas, sin embargo, en las más evolucionadas parte del talo toma el aspecto externo de aquellos órganos por lo que se les denominan rizoides, cauloides y filoides (algas).   Plantas filamentosas o laminares y algunas unicelulares de color verde, en su mayoría 

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acuáticas (10% marinas) (Chlorophyta). -  Plantas filamentosas o laminares de color pardo, casi exclusivamente marinas, (Phaeophyta). -  Plantas filamentosas, acintadas, laminares, unicelulares, casi marinas, la gran mayoría presentan un color rojo. De ellas se extrae el agar y la carragenina. (Rhodophyta). -  Organismos que carecen de pigmentos fotosintéticos (heterótrofos), necesitan para su desarrollo compuestos orgánicos de carbono que toman de la materia vegetal y animal muerta (saprofitos). No pueden elaborar sus alimentos a partir de sustancias inorgánicas (hongos). Extra Protistos: Estructura simple, muchos son unicelulares, heterótrofos y autótrofos. -  Algas verdes-azules ( phylum  phylum myxophyta myxophyta): unicelulares con núcleo y cloroplasto indiferenciado. -  Flagelados ( phylum  phylum mastigophora mastigophora): unicelulares. Locomoción por medio de una o más flagelados tipo látigos, algunos son autótrofos.  phylum cillaphora cillaphora): unicelulares, pequeños parecidos a pelos, usados para la locomoción y -  Cillados ( phylum recolección de alimentos. -  Rizópodos (Phylum sarcodina): unicelulares, seudópodos temporales (falsos pies) usados para la locomoción y la captura de alimentos. -  Esporozoaríos (Phylum sporazos): unicelulares, todas son parásitos, se reproducen por espora, sin medio de locomoción. -  Mixomicetos (Phylum myxomycete): colonias parecidas a amibas, se reproducen por espora formadas sobre péndulos rectos. -  Algas verdes ( phylum  phylum chrophyta chrophyta): verde brillante, núcleo de cloroplasto y pared celular. -  Algas pardas-doradas ( phylum  phylum chrytophyta chrytophyta): pardo-amarillas, multicelulares con pared celular, constituida por dos valvas encajadas. -  Algas pardas ( phylum  phylum Phaeophyta Phaeophyta): pardusca multicelular. Normalmente adheridas a rocas. -  Algas rojas (phylum Rhodophyta): rojas multicelulares que viven en aguas marinas profundas. -  Hongos ( phylum  phylum mycophyta): mycophyta): en su mayoría multicelulares, heterótrofos, reproducción por esporas y contienen células generalmente con más de un núcleo. Plantas: autótrofos, multicelulares, clorofila en cloroplastos, organización compleja.

 

-  Musgos y hepáticas ( phylum  phylum bryophyta, bryophyta, clase filicinae): pequeños, sin tejidos conductores viven en humedad. -  Helechos ( phylum  phylum tracheophyta tracheophyta): vasos conductores, las hojas crecen a partir de tallos subterráneos sin semilla. -  Plantas con conos ( phylum tracheophyta, tracheophyta, clase gimnosperm gimnospermas as): vasos conductores, producen semillas con cono, muchas tienen hojas aciculares, siempre verdes. -  Plantas fanerógamas ( phylum  phylum tracheophyta, tracheophyta, clase clase angiospermas angiospermas): vasos conductores, hojas planas, flores, semillas encerradas en frutos. Animales: heterótrofos, multicelulares, la mayoría poseen movimiento, las células nerviosas coordinan las partes del cuerpo excepto esponjas. -  Esponjas (phylum porífera): sin locomoción, cuerpo con c on cavidades interiores, esqueleto de material orgánico fibroso o mineral, pluricelulares, si verdadero tejido, simetría radial o asimétrica, amorfas. Superficie del cuerpo con numerosos poros, todas son acuáticas. -  Celenterados (phylum colenterados): acuáticos de agua dulce y marina, viven en colonias. Presente en las células articuladas, tienen cuerpo con tentáculos y células con aguijón, cuerpo con un solo orificio para la penetración de los alimentos y salidas de desechos. -  Platelmintos ( phylum  phylum Platyhelminthes Platyhelminthes): cuerpos aplanados muchos son parásitos, con simetría bilateral. Son los gusanos planos, a pesar de poseer tejidos y órganos carecen de aparato respiratorio y circulatorio. -  Nematodos ( phylum cilí ndrico, sistema digestivo con orificios; boca y ano. gusanos  phylum nematodo): nematodo): cuerpo cilíndrico, redondos y lisos, unisexuales, aparato digestivo completo y abierto, son parásitos.  phylum annelida annelida): cuerpo dividido segmentos iguales. Son gusanos redondos y -  Gusanos segmentados ( phylum segmentados, a cada segmento se le llama metalero, pueden ser acuáticos o terrestres, hermafroditas con fecundación cruzada. Y se reproducen por medio de huevos. -  Moluscos ( phylum  phylum Mollusca): Mollusca): son animales de cuerpo blando no segmentado y dividido en cabeza, pie y masa visceral. Presencia de concha externa de carbonato cálcico, hay especies que pueden tenerla interna, interna y cartilaginosa, o simplemente no tenerla. -  Crustáceos ( phylum  phylum Artropoda, Artropoda, clase crustácea): crustácea): cuerpo cubierto por una cabeza, tiene 4 pares de patas y 2 pares de antenas, se reproducen por medio de huevos. -  Insectos ( phylum  phylum Artropoda, Artropoda, clase insecto insecto): exoesqueleto, animales que presentan 3 pares de patas, 2 antenas, 2 o 4 alas y sufren metamorfosis. -  Arácnidos ( phylum  phylum Artropoda, Artropoda, clase arácnidos arácnidos): exoesqueleto, presentas dos pedí-palpos que son estructuras para capturar presas, tienen 4 pares de patas, cabeza unida al tórax, de regiones áridas. -  Quilópodos: patas por segmento, y algunos parecidos a gusanos segmentados. -  Equinodermos ( phylum  phylum Echinodermata Echinodermata): acuáticos y marinos, su cuerpo presenta cinco ejes, vive en el fondo de mar y se adhieren a rocas. -  Inferiores ( phylum  phylum chordata chordata): características de cordados, presencia de hendiduras bronquiales, cordón nervioso y tilaginoso a lo largo de la parte dorsal. -  Peces ( phylum  phylum chordata, chordata, clase pisces): esqueleto óseo o cartilaginoso. Cuerpo abierto por escamas, extremidades llamadas aletas, carecen de parpados, vejiga natatoria. -  Anfibios ( phylum  phylum chordata, chordata, clase amphibia amphibia): piel húmeda en la mayoría de los adultos, viven en tierra, unisexuales, ovíparos y sufren de metamorfosis. -  Reptiles ( phylum  phylum chordata, chordata, clase Reptilia): Reptilia): cuerpo de escamas o caparazón, patas cortas o carecen de ellas; se arrastran, su respiración es pulmonar ovíparos, algunos son venenosos. -  Aves ( phylum  phylum chordata, chordata, clase aves): cubiertos de plumas, su maxilar se llama pico, huesos de las alas huecos, patas adaptadas a caminar, nadar y correr; respiración pulmonar y son ovíparos. -  Mamíferos ( phylum  phylum chordata, chordata, clase Mammalia Mammalia): cuerpo cubierto de pelo, presentan glándulas mamarias, es vivíparo, con respiración pulmonar, sus extremidades; uña, pesuña, garra; su alimentación es variada, pueden ser acuáticos, terrestres y son seres más evolucionados.

 

POBLACIONES Se define como población a un conjunto de individuos de una misma especie que ocupan un espacio determinado en un mismo tiempo. Modernamente, el estudio de las poblaciones se apoya en la amplia utilización de métodos cuantitativos como herramientas para medir, interpretar y explicar características y procesos que a ellos son inherentes. Tales estudios e studios han alcanzado hoy en día altos niveles de complejidad y conforman un fértil campo de especialización dentro de la biología. 1.  1.  Determinación del tamaño de una población (número de individuos que la integran). Existen tres tipos de procedimientos para realizar estimaciones del tamaño de una población, aplicables según las características de la población a estudiar: procedimientos de contaje total, procedimientos basados en muestras, procedimientos de marcaje y recaptura. -  Contaje directo o censo Para estimar el número de individuos de una población el método más exacto consiste en contar cada individuo presente dentro de los límites de la población. Este contaje se llama censo, se aplica en casos de animales de gran tamaño o plantas. Aun cuando puede realizarse censo desde tierra, es más confiable el uso del censo aéreo, desde aviones o helicópteros, pero es costoso. Una vez conocida el área (volumen) ocupada por los organismos (plantas o animales), puede determinarse su densidad (número de individuos por área). Densidad=

número de individuos Área volumen total

-  Procedimientos basados en muestras Es imposible contar todos los individuos de cualquier clase de planta o animal que se encuentra dentro de una frontera natural. Como no se puede hacer contaje total, se recurre a algún método de muestreo. Muestrear es estudiar una parte para obtener información acerca del todo. Para muestrear se cuentan los individuos en una o más partes del área o volumen que ocupen; partiendo de estos datos se estima la densidad y también el número total de individuos en la población. La densidad estimada es de tipo absoluto porque cada muestra representa el número total de individuos de un área. Las estimaciones se aplican también a organismos del suelo, de cuerpos de agua, o del fondo de estos, que sean susceptibles a extracción completa. 1. 1.   Muestreo en superficie Se simula un muestreo de una población cualquiera cualquiera de organismos utilizando granos de arroz en un área determinada, se dejan caer al azar una cuadrata sobre el área, todos los l os granos de arroz que caen sobre la cuadrata son los individuos capturados. Estima la densidad promedio de individuos por un área y el tamaño de la población, en la forma siguiente: A= área total a= área de la cuadrata ni= número de individuos en cada unidad. D= densidad estimada N=población estimada. 2. 2.   Muestreo en volumen Se realiza un cultivo experimental de organismos en la harina, en un recipiente de volumen conocido y debidamente tapado. Se toman cinco muestras utilizando para ello una unidad de muestreo de volumen conocido. Utiliza un cilindro graduado para medir y ayúdese con una cucharilla o espátula. Pasa la muestra a través de un colador el número de organismos (gorgojos en este caso) contándolos, mezcla el material y repita el procedimiento anterior. Estima la densidad promedio de individuos por unidad de volumen y luego el tamaño de la población, en la forma: V= volumen total v= volumen de la unidad de muestreo ni= número de individuos en cada muestra D= densidad estimada N= población estimada.

 

-  Procedimientos de marcaje y recaptura Veremos solamente el método más sencillo de esta categoría, el llamado Índice de Lincoln-Petersen, el cual utiliza una sola oportunidad de marcaje y recaptura. Existen métodos más complejos que utilizan varias oportunidades sucesivas de marcaje y recaptura. La importancia de tales métodos radica en que no solo permite realizar estimaciones de la densidad, sino también de otros parámetros poblacionales como la natalidad, mortalidad, migración y área de actividad. El método que vamos a utilizar se basa en la suposición de que si una fracción de una población es marcada y liberada nuevamente por un tiempo suficiente para permitirle mezclarse homogéneamente en la población original, la relación total (N) y el número de individuos marcados inicialmente (m), será iigual gual a la relación entre el número de individuos capturados en una segunda muestra (n) y el número de individuos marcados que aparezca en ella (m) o recaptura. La validez de este método de estimación se basa en una serie de premisas que se presentan a continuación: 1. 1.   Los animales no son afectados por la acción de marcaje, ni por la propia marca. 2. 2.   La marca es permanente hasta terminar el ensayo de campo c ampo 3. 3.   Los animales marcados se mezclan homogéneamente en la población 4. 4.   La probabilidad de captura es independiente de la edad, sexo u otras características de los animales 5. 5.   El tiempo transcurrido entre el marcaje y recaptura es corto 6. 6.   La población es cerrada, no hay migración ni emigración , de lo contrario debe conocerse su valor 7. 7.   La población es estática, no hay nacimientos o muertes durante el intervalo entre las capturas. De lo contrario debe conocerse su valor. 8.  La probabilidad de recapturar a un individuo es independiente de que haya sido capturado antes. Procedimiento Se distribuye uniformemente los granos de arroz sobre el área. Tome cuatro sub-muestras, retire y sume el número de granos capturados y sustitúyalos por granos coloreados. Estos granos representan ahora animales marcados en la población (M). Mezcle bien la población y redistribúyala sobre el área. Para el periodo de recaptura, colecte cuatro sub-muestras nuevamente, cuente los granos rojos y blancos separadamente. Rl conjunto de granos obtenidos representa la segunda muestra(n), el número de granos rojos es la recaptura (m). Estime el tamaño de su población mediante el índice Lincoln Lincoln-Petersen -Petersen utilizando la formula dada anteriormente. N= n x M M ECOSISTEMAS El mundo viviente se encuentra integrado por sistemas ecológicos o ecosistemas, por conjuntos de factores y elementos que interactúan a través de relaciones ecológicas y cumplen un objetivo común. Se asume que el ecosistema es la unidad básica estructural-funcional para el estudio de la ecología. ec ología. El ecosistema, como un sistema estructural-funcional se compone de seres vivos (bióticos) e inertes (abióticos) en íntima relación. Venezuela, por sus condiciones geográficas, presenta una heterogeneidad ambiental en todo su territorio, teniendo desde verdaderos desiertos hasta selvas pluviales, desde temperaturas asfixiantes hasta climas fríos, alturas desde 0 m hasta 5.000 m. sobre el nivel del mar. Los kilómetros de costa que posee Venezuela y las aguas territoriales permiten además la existencia de ecosistemas marinos diversos y específicos, así mismo las grandes y numerosas extensiones de aguadulce. La naturaleza ha estado sometida a grandes presiones e intervenciones mediante la utilización de inmensas cantidades de energía y materia que los ecosistemas ec osistemas no pueden procesar, los mecanismos reguladores son desbordados y los sistemas ecológicos pierden su capacidad de autorregulación y estabilidad que garantiza su funcionamiento. Entre los signos más evidentes esta la acumulación desmedida de desechos y las grandes modificaciones de la fisiografía.

 

Materiales y métodos Aun cuando esta investigación es libre, en cuanto se refiere a la escogencia del ecosistema natural a estudiar, se recomienda el uso de algunos materiales que son útiles para cumplir los objetivos; se recomiendan los siguientes materiales, cinta métrica, hilo pabilo o mecate, termómetro, frascos con tapa, cuchillo, palos de madera, papel indicador de PH. 1. 1.   Área de estudio  estudio  Se selecciona un ecosistema a estudiar, delimitando el área a considerar en m2 o cm3. Describiendo la ubicación del ecosistema escogido (ciudad, estado, localidad9 y el tipo de ecosistema (terrestre, acuático, sabana, etc.). 2.  Factores Abióticos del ecosistema  ecosistema  Describir (si es posible con medidas exactas), las condiciones específicas para cada uno de los siguientes factores, temperatura, luz, humedad del suelo y el aire, tipo de suelo, viento y acidez. Deberá señalarse también los métodos e instrumentos usados para medir o estimar cada factor. 3. 3.   Factores Bióticos del ecosistema  ecosistema  A.  A.  Microorganismos Tomar muestra, colectarlas en frascos y llevarlas a un laboratorio, para identificar los microorganismos que puedan estar presentes bajo el microscopio. B.  B.  Vegetales Mencionar las plantas presentes en el área de estudio, utilizando sus nombres vulgares y clasifíqueles utilizando las claves de la práctica, indique el tipo de planta predominante. C. C.   Animales Nombre los animales presentes en el área de estudio, utilizando los nombres vulgares, y clasifíquelos utilizando las claves de la práctica, indique el tipo de animal predominante. 4. 4.   Relaciones entre los organismos y su ambiente  ambiente   Mencionar el factor físico que más influye en el ambiente estudiado. Mencionar algunas características particulares de animales y plantas que pudieran ser adaptaciones a condiciones específicas del ambiente físico. Reconozca relaciones de cooperación o antagonismo entre los distintos organismos presentes. Establezca una cadena alimenticia de su ecosistema, mencionando los distintos niveles ni veles tróficos. Si observa síntomas de deterioro ambiental, señale las posibles causas, grado de deterioro y proponga posibles medidas de recuperación. CONTAMINACION AMBIENTAL A medida que transcurre el tiempo el hombre desarrolla más sus capacidades de descubrir nuevos avances tecnológicos, muchos de los cuales son por un parte y beneficiosos, y por otra parte causan daños irreparables en el ecosistema y en el equilibrio vital de las especies que habitan en el planeta. A finales de 1986, apareció en la prensa, un informe publicado por un equipo de científicos canadienses y estadounidenses, acerca de la presencia de un “agujero” de varios kilómetros de diámetro en la capa

estratosférica conocida como capa de ozono, la cual tiene relevancia en la vida animal y vegetal del planeta, ya que dicha capa protege a la tierra de la radiación ultravioleta generada por el sol. Este agujero había sido detectado hace algunos años, pero la gravedad del asunto radica en que aumenta el tamaño del diámetro de dicho espacio por el cual se introducen libremente los rayos UV, los agentes destructores aumentan. Dentro del grupo de agentes destructores de la capa de ozono están los escapes de gases de los aviones que vuelan entre 20.000 y 25.000 mts de altura, los gases que despiden contienen agua, dióxido de carbono, óxido de nitrógeno y materias en partículas. Otro de los factores destructores de la capa de ozono y que actualmente en países como Estados Unidos, Canadá y países de Europa, están combatiendo las sociedades conservacionistas, es el de los gases propelentes de los aerosoles derivados de fluorurocarbonos los cuales son los principales destructores por excelencia de la capa de ozono.

 

1. 1.   Efectos de los rayos UV sobre una población de organismos La exposición a la radiación solar podría ser fatal para un organismo. Dentro de una especie cada organismo varía en cuanto a la cantidad de radiación que puede tolerar. Por lo tanto, la forma más conveniente de describir el efecto de la radiación sobre una determinada especie, es considerando la dosis letal promedio. Tal dosis es definida como; la cantidad de radiación que mataría justamente al 50% de los individuos de la muestra de una población, y la otra mitad de la población moriría solo si la dosis de radiación fuera más que el el promedio de dosis letal. El termino LD 50 significa; dosis letal para el 50% de la población.