Cuadro Comparativo de Las Posturas Sobre El Sentido y La Finalidad de La Educación

Cuadro comparativo de las posturas sobre el sentido y la finalidad de la educación Nombre de la postura.

Educación para el mantenimiento de las estructuras (conservadoras)

Síntesis de la postura en cuestión.

La educación conservadora pretende conservar la forma tradicional de educar, donde la obediencia, el modo de vestir, de hablar y de actuar de los alumnos esta estrictament e postulado.

Reconstrucción resumida de los argumentos presentados a favor de la postura.

Reconstrucción resumida de los argumentos en contra que se puedan ofrecer sobre la postura en cuestión.

Enumeración de tres beneficios concretos que el estudiante encuentre sobre la postura en cuestión en la práctica docente.

Enumeración de tres elementos adversos que el estudiante encuentre sobre la postura en cuestión en la práctica docente.

Problemas actuales dentro del sistema educativo o de la sociedad que se podrían resolver de aceptar dichas posturas.

John Dewey La educación conservadora trata de conservar los valores, costumbres y tradiciones dentro del contexto de la escuela que hasta cierto punto esto es bueno de la postura, sin embargo, al mantener esta educación tan tradicional los alumnos no desarrollan una reflexión crítica debido a que los alumnos ya no la estarían experimentando propiamente porque ya fue experimentada por personas en el pasado.

John Dewey Según el autor la educación está en constante cambio ya que día con día las necesidades de los alumnos llegan a ser diferentes y a la vez los cambios dentro de la sociedad como las nuevas tecnologías exigen un cambio en la educación por ende no se puede seguir educando como se educaba antes pues para John Dewey educar como se educaba antes es quitarles el futuro a nuestros alumnos.

John Dewey 1- L a postura toma en cuenta los valores, tradiciones y costumbres. 2- Cuenta con una disciplina y respeto hacia el docente, sin embrago en esta postura está marcado muy estrictamente y pienso que no es lo más importante en la educación sin embargo si es importante los valores. 3- Los alumnos aprenden de la misma manera.

John Dewey 1- El alumno no enfrenta situaciones que impliquen la toma de decisiones. 2- La educación se basa en la escuela tradicional. 3- La postura no toma en cuenta los procesos de aprendizaje en los alumnos.

John Dewey La indisciplina podría ser un factor que talvez se podría resolver con esta postura, ya que es uno de los problemas que se pueden ver más actualmente y esta afecta al proceso de enseñanzaaprendizaje, sin embargo, si la postura tratara la indisciplina de los alumnos con métodos menos tradicionales esta permitiría un mejor resultado.

Pierre Bourdieu A Bourdieu se le critica su relativismo cultural, ya que junto a la cultura dominante la cultura popular siempre tuvo alguna forma de resistencia y problemas que encuentra la transmisión de la cultura burguesa a los hijos de las clases populares; el que los dominados pueden aprovechar la experiencia de la escuela, controlada por las clases altas, para reforzar sus posiciones de lucha social.

Pierre Bourdieu Bourdieu ha destacado por llamar la atención, en la línea del funcionalismo crítico, sobre los factores sociales y familiares de la trayectoria escolar de estudiantes de diferentes clases sociales, sobre el papel de la escuela en la reproducción cultural, y de ahí la social y económica, la función de los profesores, de los exámenes, el lenguaje escolar, sobre las

Pierre Bourdieu Bourdieu nos postula que siempre que exista una sociedad, deberá existir un régimen que nos imponga un capital cultural, que muchas veces se hereda de generación en generación hasta que se genera una crisis que en definitiva

Pierre Bourdieu 1-existe una desigualdad. 2-el éxito escolar se distribuye según la clase social. 3-la existencia de una cultura dominante. Paulo Freire (educación bancaria) 1-Considera al alumno como inferior. 2-No promueve la comunicación entre alumno docente. 3- No promueve la creatividad. Karl Marx -Dominio de clases altas. -la educación conservadora no

Pierre Bourdieu Una de las críticas que postula Bourdieu es que los sistemas educativos estaban contralados por un factor dominante y no por personas expertas en el campo de la educación, el que por ejemplo los docentes desarrollaran los planes y programas de estudio , permitiría talvez una mejor obtención del conocimiento en los alumnos ya que principalmente los docentes tienen un mejor

Posibles consecuencias negativas para el sistema educativo nacional para la sociedad que tendría la aplicación de dichas posturas. John Dewey La aplicación de esta postura causaría una desmotivación en los alumnos ya que esta postura no promueve el conocimiento y más bien lo limita, por lo tanto, los métodos empleados por esta postura causarían también rezago escolar. Pierre Bourdieu Desde mi punto de vista esta postura no traería repercusiones ante la sociedad ya que toca varios puntos de vista que llegan a ser convincentes para tener un sistema educativo bueno. Paulo Freire (educación bancaria) Si la educación bancaria se presentara dentro del sistema educativo, muchos alumnos no obtendrían el conocimiento de una forma satisfactoria, ya que esta postura

cambia el sistema económico y social por otro. Paulo Freire (educación bancaria) La educación bancaria según Paulo Freire es una postura conservadora que busca el adoctrinamiento del alumno y no promueve el conocimiento, por ende, no presenta ningún punto a favor de la postura. Karl Marx El autor Karl Marx criticaba la postura conservadora porque está basada en el adoctrinamiento del alumno, ya que sus ideas creían que la escuela no debía ser gratuita ni obligatoria y solo debía ser proporcionada a personas de la alta sociedad, por lo que personalmente esta postura no presenta ningún argumento a favor.

Paulo Freire (educación bancaria) Esta postura propone la transmisión de conocimientos hacia los alumnos, sin embargo, lo hace de forma que los alumnos sean como maquinas que vayan acumulando ese conocimiento en su cabeza, sin mencionar que pone a los alumnos como inferiores y propone al docente como superior porque es el que tiene el conocimiento. Karl Marx La educación no era gratuita y era solo para personas económicamente estables, las personas sin recursos no tenían derecho a la educación y tenían que trabajar para poder mantener a su familia.

distintas estrategias de reconversión de diferentes clases sociales respecto del sistema escolar, sobre la sobreproducción y devaluación de los títulos escolares en el mercado laboral, entre otros. Paulo Freire (educación bancaria) La postura en cuestión no presenta ningún beneficio a la educación ya que no busca una educación libre, en la cual el alumno explore y conozca el mundo en el que se va a desarrollar como persona. Karl Marx - Marx buscaba la educación igualitaria. - La educación de Marx propone eliminar las clases sociales. -Buscaba tener una educación basada en la investigación y la filosofía.

respeta los derechos humanos. -La teoría de Karl Marx impulso a la lucha de clases.

acercamiento a los alumnos es decir ellos saben cómo aprenden los niños , diseñan estrategias para que los alumnos aprendan mejor y sobre todo conocen las necesidades de sus alumnos. Paulo Freire (educación bancaria) La educación bancaria en vez de solucionar problemas más bien presentaría más problemas a la sociedad porque no establece una comunicación entre maestroalumno por lo que limitarían a los alumnos a simplemente escuchar y obedecer en la escuela, sin promover la creatividad, el pensamiento crítico etc. Karl Marx Aunque actualmente la educación si es gratuita y obligatoria , no todas las personas en el país tienen el acceso a la educación, y por ejemplo las personas que son de comunidades y llegan a tener acceso a la educación no siembre se les brinda una educación de la misma calidad que a alumnos de una ciudad, por lo que sigue habiendo una distinción fuerte en ese aspecto , lo que

no se enfoca en que todas las personas somos diferentes, por lo tanto, tenemos diferentes formas de aprender y esta postura solo propone la transmisión de conocimientos y la adoctrinarían por lo tanto no se preocupa si el alumno aprende o no. Karl Marx Por el contrario, si la educación actualmente se mostrara con la postura conservadora que Marx critica, la sociedad tendría que enfrentar un aumento en el analfabetismo, porque la clase alta sería la única con acceso a la educación, sin embargo, lo que se busca hoy en día es una educación laica, publica, gratuita y obligatoria.

provoca un problema muy grande en el país , si se siguiera la propuesta de Marx se podrían romper estas distinciones y obtendríamos una sociedad más igualitaria. John Dewey

Educación para el cambio social o la transformación personal (progresista)

La educación progresista va de la mano con la creatividad e intereses del alumno, así como también promueve la autonomía y el aprendizaje a través de la experiencia.

John Dewey nos menciona en su postura progresista que la educación debe basarse en los conocimientos previos del alumno y a la vez promover el aprendizaje a través de experiencias, consiguiendo así un aprendizaje significativo. Paulo Freire (educación liberal) Freire propuso la educación liberal, la cual promueve el pensamiento crítico y la autonomía del alumno, así como promueve el conocimiento del entorno en el que vivimos para así poder conocer el mundo en el que nos desarrollaremos como personas. Educación pragmática La postura pone el pensamiento humano en el orden natural de las cosas y le proporciona una trayectoria

John Dewey La educación progresista se niega a mantener los roles de la familia y sus valores como también las costumbres y tradiciones del contexto en que se desenvuelve, de la misma manera con esta educación los alumnos crecen en un ambiente en donde la toma de decisiones implica riesgos y consecuencias. Paulo Freire (educación liberal) La propuesta liberal de Freire decía que la educación era un arma para la liberación del pueblo. Sin embargo, esta se basaba más en el lado político. Educación pragmática Una de los principales problemas del pragmatismo sigues siendo vinculación entre bien y utilidad y Consecuentemente entre lo verdadero y lo útil, que hereda de cierto utilitarismo doctrina que si no está bien matizado puedes llevar o al absurdo.

John Dewey 1- Constante cambio e innovación en la educación. 2- Se promueve la autonomía del alumno. 3- Se toman en cuenta los conocimientos previos del alumno. Paulo Freire (educación liberal) 1-pone al maestro y al alumno como un igual sin distinciones. 2-promueve la creatividad. 3- se promueve el dialogo en clase.

Educación pragmática 1- La educación pragmatista busca el crecimiento. 2- Una educación pragmatista puede ayudar a las personas a comprender mejor la manera de razonar y de investigar. 3- El pragmatismo deja la posibilidad de

John Dewey 1- No se respetan costumbres y tradiciones. 2- Pérdida de valores. 3- Poco conocimiento de su entorno. Paulo Freire (educación liberal) 1-el maestro y el alumno se enfrentan juntos al acto de aprender. 2-promueve el conocimiento del entorno en el que vivimos. 3- Formación de personas libres de pensar.

Educación pragmática 1- El pragmatismo es una actitud de búsqueda de la verdad. 2- La idea pragmatista de educación está indisolublemente ligada a la noción de crecimiento. 3- Adopta un valor utilitario, siempre y cuando sea capaz de cambiar las condiciones

John Dewey Incumplimiento de planes y programas educativos, mayor compromiso por parte de los docentes hacia las diferentes de aprendizaje de cada alumno.  Paulo Freire (educación liberal) Se podría enseñar a pensar de manera significativa y trabajar colaborativamente en la educación, maestro-alumno sin ninguna discriminación, consiguiendo en la sociedad una educación más activa y reflexiva.

Educación pragmática La postura pragmática nos brinda una serie de herramientas que nos sirve a la hora de educar, una serie de herramientas que debemos tratar que los alumnos usen y dominen en las aulas y fuera de ellas, pues nos ayudarán a aprender y a enseñar a pensar, y en definitiva a lograr ese fin del crecimiento que toda educación.

John Dewey Los alumnos pierden el respeto hacia el docente y los valores, falta de compromiso e interés en su educación. Paulo Freire (educación liberal) En esta postura nos muestran una educación en donde el educador aprende, busca y construye el conocimiento junto con sus alumnos, promoviendo una educación muy sana y liberal por lo tanta personalmente no causaría ninguna consecuencia en la sociedad si se plantea bien.

Educación pragmática Aunque esta postura llega a tener ciertas desventajas y criticas si promueve varios factores que forman parte de una educación progresista, ya que nos dice que la educación no debe buscar el adoctrinamiento, ni la creación de

hacia el futuro, en lugar de al pasado. El contenido de pensamiento es hallado en las experiencias de las personas, más que en las causas históricas.

métodos muy creativos de investigación y descubrimiento.

de vida de los seres humanos.

personas como maquinas que acumulen conocimientos, sino que nos dice que la educación debe buscar el crecimiento, la reflexión crítica de las personas, por lo tanto, no tendría consecuencias en la sociedad.