Cuadro Comparativo Cond Clásico y Operante y Aprendizaje Social

Tipos

Condicionamient o operante Burrhus Frederick  Skinner ( 1904- 1990)

Condicionamient o clásico 5#6n etro#ich a#%o# (1749-198)

Concepto

surgimiento

Es una orma de aprendi!a"e asociati#o $ue tiene $ue #er con e% desarro%%o de nue#as conductas en unci&n con sus consecuencias'

os inicios de% condicionamiento operante se desarro%%aron gracias a Burrhus Frederick Skinner teniendo en cuenta %as in#estigaciones hechas por a#%o#* Ed+ard  , Thorndike introdu"o e% termino de condicionamiento condicionamiento operante

Es e% proceso de aprendi!a"e por medio de% cua% se hace asociaci&n entre un estímu%o /a eistente / uno nue#o generando respuestas re%e"as autom6ticas' E% :rigen de %a respuesta es desencadenado por e% estímu%o'

a#%o# inicio sus eperimentos con  perros so.re %a isio%ogía isio%ogía de %a sa%i#aci&n* tras cierto tiempo o.ser#o $ue a% poner a%imentos en %a .oca de% anima% este sa%i#a.a* a %o cua% %%amo ;proceso de sa%i#aci&n< pues ha.ía aprendido hacer%o cuando escucha.a e% ruido de una campana en se=a% de a%imentaci&n'

Características a conducta opera so.re e% am.iente* Se dedica dedica a modiicar %a respuesta / mo%dear%a* todo inducti#o' Refuerzos2 positi#o positi#o / negati#o' Estímu%os discriminati#os' Castigo 3 Castigo Castigo Proceso de moldeamiento2 a etinci&n a genera%i!aci&n a discriminaci&n Programas de reforzamiento2 de ra!&n i"a de ra!&n #aria.%e de inter#a%o i"o de inter#a%o #aria.%e Se centra en e% estímu%o' *Elementos estímu%o incondicionado (E5) respuesta incondicionada (>5) estímu%o condicionado (EC) respuesta condicionada (>C) estimu%o neutro proceso simu%taneo de mora o dierido de hue%%a o #estigia% retroacti#o *leyes o principios ad$uisici&n etinci&n >ecuperaci&n espont6nea'

Aprendizaje social ?%.ert Bandura (19@A-presente)

Es e% proceso de aprendi!a"e de tipo mode%amiento en %a $ue se da %a interacci&n de% su"eto con e% entorno socia%'

Bandura $uiso dar%e un #ue%co a %os programas eperimenta%es de su poca condicionamiento c%6sico / operante* para ep%icar c&mo e% indi#iduo aprende mediante %a o.ser#aci&n de% medio am.iente  para %uego imitar%a'

%a conducta es aprendida no innata' E% aprendi!a"e es asociati#o sim.&%ico' incorpora proceso cogniti#o E% aprendi!a"e se da de orma recíproca* en una re%aci&n entre e% su"eto* e% am.iente / %a conducta' *En cuatro pasos ?tenci&n >etenci&n >eproducci&n oti#aci&n'

Cuadro comparativo Referencias biblio3. (s.f). IV Skinner y el condicionamiento. Operante . [Online] recuperado de: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/est!sico/".pdf . !ierinacord. (2013). B.F. Skinner y el condicionamiento operante . [Online] recuperado de: https://pierinacd.#ordpress.co$/2013/0%/2%/bfs&inner'el condiciona$ientooperante/ !sicologia'$ente.net. (s.f.). Condicionamiento clásico: defnición y experimentos. [Online] recuperado de: https://psicologia'$ente.net/psicologia/condiciona$ientoclasico eperi$entos*

>5 DE,S'< eposici&n en c%ase aprendi!a"e socia%