Cuadro Comparativo Ana Freud y Melanie Klein

Inicio de Tratamiento

Anna Freud

Melanie Klein

Período previo:

Ningún período previo

-para establecer vículo

Basta con que padres lleven al niño

-recursos “no analíticos” -desconfianza niño: juicio crítico (no necesariamente expresión de un conflicto)

Hostilidad niño frente a un extraño: indicador de existencia de neurosis (analizabilidad niño) Única condición para emprender análisis: existencia del icc

Transferencia

Debe ser pos. Diferencia entre vinculación afectiva (1.desplazamiento afectos) y transferencia analítica (1.desplazamiento y 2.sustitución de síntomas por síntomas de transferencia :influencia analítica sobre ellos) Interpretacion debe basarse en transf. (peligro: niño no sabe que esta en sesión, no uso de asoc.libre, duda acerca de diferencia de análisis niños-adultos)

Superyo

Se sitúa mas en registro afectivo que en registro de las identificaciones Objetos primitivos = padres reales (influencia en tratamiento)

Vinculación afectiva (pos. y neg.) Relación analítica se da en la misma serie de vículo con objetos primitivos Confirmación de existencia de n.de transferencia x el hecho de que niño se “reserva” descarga para sesión Juego equivale a asoc.libre de adultos Interpreación de angustia, sent. de culpa y Edipo Autónomo No interroga lugar de padres reales, ni sus demandas en el análisis

Obstáculos Análisis

Padres que impiden desarrollo de n. de transferencia

Prejuicios del analista

Análisis de niños

Niños no son mejor que aptos que adultos, por su falta de lenguaje

Niños: mas gobernados x su icc que adultos, dde punto de vista del icc, no hay diferencia entre niños y adultos

Tarea analítica (liberar) y educativa (coartar) Solo para casos de neurosis infantil

Tarea analítica incompatible con educativa (no hay que moldear a niños) Útil para neuróticos y

normales