Cuadro Comparativo Adler

May 8, 2018 | Author: Paul Limias Quezada | Category: Psychology & Cognitive Science, Psychoanalysis, Neurosis, Sigmund Freud, Society
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Descripción: Psicología de Adler...

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Cuadro comparativo de Adler, Horne Erikson

Materia: Teorías

Alumno: Paul

de la Personalidad

Limias Quezada

Tutor: Gustavo

Arcila Roy

Matricula: al160049

Correo:

[email protected]edum!

Fecha: 10"01"#01$

Introducción En el presenta cuando comparativo e busca comprender las teorías de la personalidad de Adler, Horney y Erikson, por lo que se busca exponer los puntos de coincidencia, convergencia y sus principales conceptos.

Cuadro Comparativo Adler, Horney y Erikson Adler Teoría Concepción

Horney

Psicología Individual Psicoanlisis !ocial  "odos los actos mentales %a ni&e' como un del su#eto, sus periodo de pensamientos, emociones inde(ensión ansiosa y conductas, conscientes e y de ira inconscientes, responden a %as estrategias la misma $nalidad. neuróticas para a(rontar la angustia y el eno#o %os )ombres envidian la capacidad (emenina de dar a lu' y amamantar *n comple#o de Edipo desexuali'ado, en el cual los temas centrales son el poder y el amor ms que la sexualidad y la culpa. %a importancia de la cultura, no de la biología, en la determinación de la estructura de la personalidad y las reas de con+icto. •









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Erikson "eoría Psicosocial Est bastante ms orientado )acia la sociedad y la cultura que cualquier otro (reudiano, tal y como cabía esperar de una persona con sus intereses antropológicos. Prcticamente, despla'a en sus teorías a los instintos y al inconsciente. ui's por esta ra'ón, Erikson es tan popular entre los (reudianos y los no-(reudianos por igual.

Propuestas conceptuales

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inalidad iccionalismo El sentimiento comunidad Estilo de /ida Alteraciones 0euróticas

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de

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Angustia bsica 1aldad bsica Hostilidad bsica  "endencias 0euróticas Externali'ación 2omportamiento

1utualidad 3esa#uste sensorial  "endencia maligna de desvanecimiento /irtud de esperan'a /oluntad poderosa 4itos de paso de$nido anatismo %as diversas tareas descritas por el autor se establecen en base a dos t5rminos6 una es la tarea del in(ante, llamada 7con$an'a-descon$an'a8. Al principio resulta obvio pensar que el ni&o debe aprender a con$ar y no a descon$ar. Pero Erikson establece muy claramente que debemos aprender que existe un balance. %os otros 9 estadios se llevan a cabo6 Intimidad vs aislamiento, generatividad vs estancamiento e integridad del yo (rente a la desesperación. !u teoría est orientando )acia la cultura y la sociedad. • • •

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Inferioridad, angustia y  "odo ser )umano parte, como ni&o, de una posición desconana

inicial de in(erioridad que le produce sentimientos de imper(ección, desamparo e insigni$cancia, experimentados en los primeros a&os de la vida.

El concepto de angustia bsica es similar a la idea de Adler de los sentimientos de in(erioridad de la ni&e'. Al igual que Adler, Horney tambi5n a$rmó que una de las experiencias ms importantes de la ni&e' es la conciencia de su vulnerabilidad y dependencia.

Procesos en la adulte

%a actividad del individuo estar encaminada )acia las metas que se $#an en el esquema mental.

%as estrategias neuróticas para a(rontar la angustia ale#an a las personas de su verdadero yo.

!iferencias

2oncibe al ser )umano como una unidad psicológica individual, con sus metas )acia a la

!e basa en la psicología (emenina principalmente, basndose en el psicoanlisis social.

per(ección.

2onclusiones 3espu5s revisar a los 9 autores puedo concluir que a partir de reud se desarrollan di(erentes teorías, donde cada autor propones algunas modi$caciones o aportaciones nuevas, creo que esto depende de la cultura y la sociedad por la que est siendo in+uenciada el autor, lo que destaco de este traba#o es que me est ayudando a comprender el desarrollo de la personalidad desde di(erentes perspectivas, aunque en este momento no puedo inclinarme )acia alg:n autor porque creo que debo pro(undi'ar ms en las teorías si me da una pauta para comprender al ser )umano en sus di(erentes etapas y estados.

;ibliogra(ía ;oeree, 3. 2. btenido de )ttp6??licsociales.univim.edu.mx?plugin$le.p)[email protected]B?modCresource?content?D?ErikFBEriksonFB[email protected]@@[email protected]"eori22GDasFBdeFBlaFBPersonalidad.pd(  Horney, . btenido de )ttp6??licsocial es.univim.edu.mx?plugin$le.p)[email protected][email protected]?modCresource?content?D?2api22 GDtuloFBDBFBEn(oqueFBPsicoanali22GDticoFB!ocial.pd(  Krsula E. >berst, L. L. btenido de *0I/I16 )ttp6??licsociales.univim.edu.mx?plugin$le.p)[email protected]9?modCresource?content?D?1anualFBIntroductorioFBa FBlaFBPsicologi22GDaFBAdleriana.FB/.D.B.FBA.E.P.A.pd( 

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