Cuadernillo SEP Segundo Grado Segundo Trimestre
February 4, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
2022-2023
Segundo Segun do TTrime rimestre stre
s a t i y a R o c i t c á D d i l a i r e t a M ©
SEGUNDO GRADO
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
segun o trimestre
s a t i y a R o c i t c á D d i l a i r e t a M ©
engua
tern
Español
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Lo que comemos aquí y allá Ideas para escribir mejor: Sopa de
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
letras de insectos
Colorea y escribe el nombre de cada insecto sobre la línea, después encuentra encuentra la palabra en la sopa de letras.
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Lo que comemos aquí y allá
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Lo que sabemos sa bemos del tema
Observa cada platillo y contesta las preguntas las cuales te ayudarán a escribir tu propia ficha informativa.
1.¿Cuál es el nombre del platillo?
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!! 2. ¿En qué ocasiones se come?
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!! 3. ¿Te gusta? !!!!!!!!!!!!
1.¿Cuál es el nombre del platillo?
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!! s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
2. ¿En qué ocasiones se come?
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!! 3. ¿Te gusta? !!!!!!!!!!!!
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Lo que comemos aquí y allá
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Extraños pero sabrosos
Lee el texto “Extraños pero sabrosos”, después recorta y pega tu in i nteractiv eractivo o en el cuaderno y cont contest esta a las las pregunt preguntas. as.
¿Qué preparan en México desde hace años en varias regiones?
¿Qué se come en Guerrero y Morelos?
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
S O S O
R ¿Qué se acostumbra B A comer en Tlaxcala e Hidalgo en temporada S de lluvias? O R E ¿Con qué preparan la P salsa en Hidalgo y s Tlaxcala? O N A ¿Qué otros insectos se R comen en México? T X E ! !
¿Cómo se llama el objeto en el que preparan la salsa?
¿Cómo se llama el objeto en el que preparan la salsa?
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Lo que comemos aquí y allá
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Encontramos palabras
Después de leer el texto “Extraños pero sabrosos”, observa cada imagen, recorta tu material y péga en tu cuaderno cada imagen con su nombre y describe de que se trata trata cada uno.
E L
T E J A C L O M
S E L I U C I N I H C
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A D U Y A L T
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T S O N O C O X
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Lo que comemos aquí y allá
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Los signos signo s de puntuación puntuación
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después utiliza tu material recortable para completar las definiciones.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Signos de admiración
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Signos de interrogación
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Lo que comemos aquí y allá
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Los signos signo s de puntuación puntuación
Material recortable.
Si gno gnoss d e interrogación Los signos de i nter nterrog rogaa ció iónn se u tili ilizzan cua cuando ndo se hace ha ce una pre pre g unta. unta.
Si gno gnoss de ad admi mirac ració ión n Los signos de admi ad mirac ració iónn se ut u tili ilizan zan para pa ra ex expresa presarr sorpresa. ¡Estoy muy emocionado!
¿Cómo ¿C ómo ttee lla llam m as? ¿Cuántos años tienes?
¡Fel ¡F elii z Cu Cumpleaños mpleaños! !
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¿
¿
¿
¿
¿
?
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?¡
?!
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¡!
¡!
¡!
¡
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Lo que comemos aquí y allá
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Los signos signo s de puntuación puntuación
Utiliza tu material recortable para colocar en cada frase los signos que le hacen falta.
Felicidades Auxil A uxilio io Cómo te llama llamass Me sien sientto feli felizz Qué te gusta hacer Cuántos años tienes Ten T engo go miedo miedo s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
Quieres un dulce Me encan encanta ta Quién es es el ellla
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Lo que comemos aquí y allá
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Leemos para aprender más
Lee el texto “Insectos comestibles”, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.
¿Desde cuándo los japoneses utilizan los insectos como alimento?
¿Dónde comenzó esta práctica?
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S
¿En dónde puedes probar un platillo elaborado con insectos?
S Escribe el nombre de 5 E insectos de los que se Malimentan los japoneses O C O C
¿Cómo comenzó?
¿Dónde capturan a los insectos?
¿Qué pasa con las
IN
crisálidas?
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Lo que comemos aquí y allá
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Observa y completa el recortable.
Palabras e imágenes
esquema utilizando tu
material
Pega
El huev huevo: o: una mar mariposa iposa comienza su vida siendo un pequeño huevecillo que es colocado sobre las hojas de de las plantas.
Pega
La mariposa: fin finalment almentee cuando la oruga pasa por una gran transf t ransformació ormación, n, se puede ver como crece una hermosa mariposa. mariposa.
CICLO DE VIDA DE LA MARIPOSA
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Pega
La cris crisálida álida:: cuando cuando la oru oruga ga vacrisálida creciendo, se vuelve una donde pasa por una gran transf t ransformació ormación. n.
Pega
La oruga: cuand cuandoo el huev huevoo se rompe, nace una pequeña oruga que comienza a alimentarse aliment arse de las hojas de las plantas.
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Lo que comemos aquí y allá
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Material recortable. (para 2 niños)
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Palabras e imágenes
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Lo que comemos aquí y allá
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Escribimos fichas informativas informativas
Utiliza el siguiente formato para recabar información sobre un platillo típico, informativas.
para
escribir
Nombre del platillo Típi T ípicco de Méxi Méxicco
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posteriormente
tus
fichas
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Lo que comemos aquí y allá
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Escribimos fichas informativas informativas
Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.
Chiles en nogada !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
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Lo que comemos aquí y allá
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Escribimos fichas informativas informativas
Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.
Poozole P !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
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Lo que comemos aquí y allá
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Escribimos fichas informativas informativas
Escribe una ficha informativa sobre tu platillo.
Mi platillo es:
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!!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !!
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Lo que comemos aquí y allá
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Tiempo de leer: La ona jacinta
Después de leer “La mona Jacinta”, encierra con diferentes colores las palabras que riman.
La mona Jac Ja ci nta se a puesto pu esto una ccii nta, se pi pi nta, se pe peii na y quiere ser una reina. máss la pobre mo má mona na no tie tiene ne corona. Un loro l oro ban banddido le regaló un vestido, y un suét suéter er de d e lan lana a que era de su her herm m ana.
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Al verse ver se en llaa ffue uente, nte, di ce ale alegremente gremente ¡Que mona mo na ttan an preci preci osa parece pa rece una rosa!. rosa!.
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Lo que comemos aquí y allá
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Ideas para escribir mejor: Adivinanzas
Recorta y pega tus interactivo en el cuaderno, después lee las adivinanzas y dibuja o escribe la respuest respuesta a debajo de cada una.
ADIVINANZAS DE ANIMALES
¿Cuál es el anim ani m al que siem siempre pre lleg a al final?
Dos pi pi n zas tengo, ten go, haccia atrás ha atrás camin ca minoo y en de elmar maarg ua o de dvviei vo río rí. o vo.
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Soy de los l os que que tienen ien en gar g arras ras,, una largg a me lar melena lena y
Orej as larg Orej la rg as as, , rabo cort cor ti to, to, corro y salto muy ligerito.
Si vvii ve en los l os bosques es negro ne gro y ca fé; pero sisi hab ha bita en los l os pol pol os muy blanco es.
Le nta ddii cen Lenta ce n que que es; por que que solo sol o asoma asom a
cabeza, beza, las aseg ura q asegura que ue la carne ca rne la ca l os ppies. ies. patas y debee ser deb ser muy buen buena. a.
No es cam ca m a ni ni es león; pero desaparece en cualquier rincón.
En lo alto al to vi ve, en l o alto mora y siempre iem pre en lo l o alto teje, la tejedora.
De rayas es mi pij a m a, pero pe ro nu nunc ncaa me meto en la cama. ca ma.
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Lo que comemos aquí y allá
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Ideas para escribir mejor: Adivinanzas
Recorta y pega tus interactivo en el cuaderno, después lee las adivinanzas y dibuja o escribe la respuest respuesta a debajo de cada una.
ADIVINANZAS DE OBJETOS
Soy largo la rgo y del g ado, tengo buena bu ena fig fig ura. ura. Tengo en go el pel peloo aall oca ocado do y lo l o mojo mojo en e n pi pi ntura
En fundado Enf un dadoss siem siempre pre van y hay que que tener ten er cuidadoo con cuidad con las patadas que dan, son l os !
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
En la mesa me ponen pon en y sobre mi todos comen.
Tengo en go el cuerpo ddee m ad adera, era, mi cabeza ca beza dverdade e me metal talray golpear mi af a fiar cióny verdadera golpe golpear.
Por fuera muy mu y coll orido, por dentro co de ntro unaa sorpresa y el un nombre nomb re de un ser querido.
Un señor con 1 2 hij as, todas tien tienen en cuartos, cua rtos, med me dias y zapatos.
Cru za el río río,, cru za el m a r, no tie iene ne boca pero sabe hablar.
Es redonda redond a y de goma, ¿Quiénn es la ¿Quié l a señora m adera ad era o metal metal;; sale a que con co n un diente dien te darr la vuel da vuelta ta con una llam lla m a a toda la gente? ge nte? amig a ig ual. ual.
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Conocemos más sobre los animalEs
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Elige un animal y completa el siguiente esquema.
Mi animal es:
Descripción
Alimentación
Luga r donde vi vi ve
Comportamiento s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
Reproducción
Dato curio curioso so
Investigamos para saber más
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Conocemos más sobre los animalEs
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Escribamos la version final
Escribe algunas preguntas que te pueden ayudar a completar la información para saber más sobre el animal que investigarás.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
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Conocemos más sobre los animalEs
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Escribimos la versión final
Escribe un breve texto sobre el animal que investigaste.
Yo
investigue so
r
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Conocemos más sobre los animalEs
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Tiempo de leer: EL león, la zorra y el asno
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.
¿Para qué se asociaron los animales?
¿Entre cuántos se debía repartir el botín según el león?
Después de que el asno repartió el botín… ¿Qué hizo el león?
¿Cuándo fue turno de la zorra de repartir el botín, botín, que opinó el león? s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
¿Cómo crees que se debió repartir el botín?
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Conocemos más sobre los animalEs
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Tiempo de leer: E Ell conejo en la luna
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después contesta las preguntas.
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¿Cómo se llama el Dios?
o a j n e u n l o a ¿A dónde se fue a viajar? c l l E
¿A quién se encontró cuando descansaba?
¿Qué pasó cuando el Dios tuvo hambre? s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a M ©
¿Qué hizo el Dios para agraecer el ofrecimiento del conejo?
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Conocemos más sobre los animalEs
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Ideas para escribir mejor: Inventamos nuevas historias
Observa las imágenes e inventa una historia sobre lo que sucede.
Todo come comenn zó cuando cua ndo
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Lo que sabemos sab emos sobre el tema
Recorta, colorea y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.
¿Para qué sirve la energía eléctrica?
Escribe 3 situaciones en las que usas la energía eléctrica en casa
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Escribe una acción que aplicas para su ahorro
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Texto. Yerba Santa
Responde las siguientes preguntas. ¿Cómo se llega a Yerba Santa?
¿Cómo es la vida diaria ahí?
¿Qué pasa al meterse
¿Qué pasa cuando hace mucho
el Sol?
frío?
¿Cómo se sentían las personas s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M ©
que vivían ahí sin s in la electricidad?
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Texto. Yerba Santa
Recorta tu interactivo, pégalo en tu cuaderno, después pega debajo de cada pestaña las actividades de tu material recortable que puedes llevar a cabo sin luz y aquellas en las que la luz es necesaria.
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Yo necesito la
Yo no n e ces ce si to l a
electricidad
electricidad
para
para
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Texto. Yerba Santa
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Tiempo de leer: La historia de la pulga y el mono
Lee la historia de “La pulga y el mono” de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y contesta las preguntas.
La pulga y el mono
¿Por qué la pulga se paseaba por todo el cuerpo del mono? ¿Por qué el mono no podía atrapar a la pulga?
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Si estuvieras en el lugar del mono, ¿cómolatepulga? quitarías a
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Ideas para escribir mejor: ¡Con todas todas las letras!
Observa, ordena y escribe la palabra que se forma al acomodar las letras. Al final realiza el dibujo de cada uno de acuerdo al texto Yerba Santa.
maolc
xitnalam
eñla
!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!! !!!!!
!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!
!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!
majoectle
goófn
etamte
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!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!! !!!!
!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!! !!!
!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!! !!!
©
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Escribimos nuestros textos
Escribe un breve texto texto sobre como imaginas que sería tu vida si si no tuvieras electricidad.
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Tiempo de leer: Distintos tipos de narraciones
Recorta, Recort a, ordena y pega en tu cuaderno según corresponda.
CU EN T O
FÁ U L
LEY E N D
El león y el ratón
Pinocho
La llorona
El jinete sin cabeza
La hormiga y la cigarra
Los ttres res cochini c ochinittos
Narración popular de un hecho real o imaginario en la que se explican sucesos importantes importan tes para una comunidad.
Narración breve en la que un personaje enfrenta un problema que debe resolver.
Narración imaginaria
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en la que los animales tienen características humanas. Su propósito es dar una enseñanza o un consejo, que se incluye en una frase o un mensaje llamado moraleja
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Ideas para escribir mejor: Decimos trabalenguas
Lee los siguientes trabalenguas.
El hipopótamo hipopótamo Hipo estaa ccon est on hipo. ¿Quién le quitara el hipo al hipopótamo Hipo? Un dragón d ragón madrugador duerme de madrugada. Madruga dragón, que ya ddormirás ormirás mañana.
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
¿Cómo quieres que t tee qquiera, uiera, si el qque ue quiero que me quiera, no me quiere, como quiero que me quiera?
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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS
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Recordamos cuentos
Recuerda algún cuento que hayas leído, después responde las preguntas. ¿Cómo se llama el cuento?
¿Cómo inicia el cuento?
¿Qué personajes hay en el cuento?
¿Qué problema sucede en el cuento?
¿Cómo termina el cuento? s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Imaginamos historias historias
Observa las imágenes y escribe una pequeña historia.
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Expresiones para escribir es cribir cuentos cuentos
Lee la página 122 de tu libro SEP, después completa la siguiente tabla con las expresiones que leíst leíste. e.
Para iniciar una historia
Para ir contando lo que ocurre
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
Para terminar
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Tiempo de leer: ¿ ¿Con Con r o rr?
Recorta las imágenes de tu material recortable y pégalas según se escriban con “r” o “rr”.
Se escribe con R
Se escribe con RR
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
©
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Material recortable.
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
Tiempo de leer: ¿ ¿Con Con r o rr?
©
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Ideas para escribir mejor: ¿Con r o rr?
Encuentra en la sopa de letras, las palabras con “r” y coloréalas de verde y con amarillo las de “rr”
Palabras con “r “r””
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y ””rr r”
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Ideas para escribir mejor: ¿Con r o rr?
Completta las palabras colocando “r” o “rr”. Comple
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
c a n g__ej o
a m a__i ll o
c e__o
p e__a
__o s a
ti e__a
b o__e g o
b ai l a__
a__e n a
c a__a col
g o__a
s o n__i s a
s o ña__
te n e d o__
fl o__e s
p e__o
á__b ol
c a__e ta
l e e__
c u ch a__a
m a__
b a n d e__a
__o p a
__el oj
__am __a ma
__as __a s p a d o
__an __a n a
t__e s
to__e
s ob__e
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Tiempo de leer: El lagarto está llorando
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.
¿Qué hacen el lagarto y la lagarta?
¿Qué han perdido?
O D N A R
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
O L L Á T S E O T R A G A L L E
¿De qué material es su anillo?
¿Cómo son los lagartos?
¿Por qué se dice que son viejos los lagartos?
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
Ideas para escribir mejor: Decimos tradiciones
Lee los siguientes trabalenguas.
Pep epee pec pecas as ppii ca papas pa pas con un pi co, co conn un ppii co, pi ca pa papa pass Pep epee pecas. Una tortug tortugaa tortura a otra tortug a ttue uerta rta que tropieza trop ieza con llaa tuercaa tras la tuerc puerta.
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
El a mor es una l ocu ocura ra que sol soloo eell cura lo l o cura cura,, pe pero ro el cura que lo cura cometió una gra locura.
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Escribe la versión final de tu cuento.
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
Escribimos nuestro cuento
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Escribe la versión final de tu cuento.
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
Escribimos nuestro cuento
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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS
Len L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool
¿Cómo se organizan los cuentos? cuentos?
Observa y escribe el nombre de cada parte parte del libro.
a t n e i i c n e C
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
rr aa u l t s PP e r e l l r a C h
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segun o trimestre
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
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Matemáticas ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 1. Los meses
Matemáticas
El calendario
Traza los días del mes de diciembre, después colorea según la clave.
1.
Colo Colore reaa de de amar amarilillo lo todos odos los los Lun Lunes es del del mes mes de diciembre
2.
Colo Colore reaa de de roj rojoo el el día día que que cel celebr ebramo amoss el el ““F Fin de Año”
3.
Co Colo lore reaa de rosa rosa el el día día que que sale saless de vacac acacio ione ness
4.
Colo Colore reaa de de ver verde de el día día que que cele celebr bramo amoss llaa “Nav “Navid idad” ad”
5.
Colo Colore reaa de mor morado ado el el día día de “L “Los san santtos ino inoce cenntes”
L Lunes unes
s a t i y a R o c i t c d i á D l a i r e t a M
Martes Martes
Miérc Miércoles oles
Juev ueves
Viernes
Sábado
Domingo
1
2
3
4
5 12
6 13
7 14
8 15
9 16
10 10 17
11 11 18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 30
31
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Trayecto 1. Los meses
Matemáticas
Diferencias entre los meses
Tra raza za los días días de dell me mess de dici diciem embr bre, e, desp despué uéss co conntest esta las las preguntas. 1. ¿Cuántos ¿Cuántos Lunes L unes tiene Diciembre? !!!! !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!! 2. ¿En qué día de la semana caerá la “Navidad”? !!!! !!!!!!!! !!!! 3. ¿En qué día de la semana celebraremos el ”Fin ”Fin de Año”?
!!!!!!!!!! !!!!! !!!!!!!!! !!!! L Lunes unes
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
Martes Martes
Miérc Miércoles oles
Juev ueves
Viernes
Sábado
Domingo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 10
11 11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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Trayecto 1. Los meses
Matemáticas
Diferencias entre los meses
Recorta la spalabras y forma el nombre de los meses del año en Recorta tu cuad cuader erno no,, al fi fina nall ut utililiz iza a tu mater eria iall reco recorrtable able para ara relacionar los acontecimientos que corresponden a cada mes.
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
o b
n e
r F
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aA a i
ol M o
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J t t b
o l i g s o o p S e i m O u c t e
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m b D b
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v N m c
1
4
7
1 0
2
5
8
1 1
3
6
9
1 2
b
e
r
r i
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Trayecto 1. Los meses
Matemáticas
Diferencias entre los meses
Material recortable. s o l e d s a i o d g l a e M s s o e m y a e r R b e l e C
o ñ i n l e d a í d l e s o m a r b e l e C
l e d o i c n i l a r l o e c s s e o o m l a c i r c b e l e C
s a l e d
a l e d o i c i n i l e s
a r e v a m o r i m P a r b e l e C
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
l e d d a a í t i d s l m e a s a o l m y a r r b o e m l e a C
a í s d l e e r s d o a m M a r b e l e C d a d i v a N a l s o m a r b e l e C
e d a í d l s e o s t r o e m u a m r b e l e C
l e d n i r f a l l e o c s s o e m o a l i r c b c e l e C a l e d a i a í n d c l e e d s n e o p m e a d r n b I e l e C l e d a í d l e e r s d o a m a P r b e l e C
e l d e o s t a o n e c m i i r a i m r r é b b m e u A l e c C s e d
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Trayecto 1. Los meses
Matemáticas
El calendario
Utiliza Utiliz a el siguie siguiennte form ormat ato o de calend calendari ario o para para comple complettarlo arlo según el mes que se te indique.
El mes mes en elel que que voy a trab trabaajar es: !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!! Lunes
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
S á ba d o
Domingo
M ©
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Trayecto 1. Los meses
Matemáticas
El calendario
Recorta y pega el siguiente interactivo en tu cuaderno, después contesta las preguntas.
Escribe el nombre del cuarto mes del
o ¿Cuántas ñ semanas a completas hay en Octubre?
año
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
l e d ¿Qué día de la Escribe el mes y el día de tu s semana es el 7 cumpleaños e de Noviembre? s e m ¿Cuál es el Escribe cuántos sábados hay en
s
último mes del
el mes de Julio
o L
año?
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
La fárica de chocolates
Observa y escribe las cantidades que se forman.
1 unidad 1 eleme el ement nto o
1 centena
1 decena conjunto de 10
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
conjunto de 100
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
1000 chocolates
La fá fábr bric ica a de cray crayol olas as em empa paca ca ca caja jass co conn 100 100 prod produc ucttos y bolsas con 10 productos. Observa y escribe cuántas crayolas hay en cada caso.
5 cajas 7 bol bol sas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
6 cajas 1 bol bol sas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!
3 cajas 4 bols bolsas as !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!
8 ca c aj as 3 bolsas bol sas !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!
5 cajas 8 bolsas bol sas
9 cajas 8 bol bol sas
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
100 chocolates
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.
Fernan ern ando do d ebe empac emp acaa r 860 botones botone s en cajj as de 1100 ca 00 y paq pa quetes ue tes de 10. 1 0. ¿Cu ¿Cuántas ántas cajj as y ppaq ca aque uetes tes debe d eberá ránn form form a r? r?,, ¿le sobraron sobra ron boton botones?, es?, ¿cuántos? ¿cuántos? Da niela rec Dan recib ibió ió en su tie tiend ndaa un ppedido edido de de 9 cajj as de g allet ca alletas as con 100 1 00 piezas piezas cada una u na y 5 p aquetes con co n 10 piezas. ¿Cuántas ¿Cuántas g alletas son en tot total? al? ¿Cuántas ¿Cuánt as caj caj as de 100 10 0 se pued pu ed en llena lle narr con 1000 1 000 paletas? p aletas?,, ¿¿cuá cuántos ntos paq pa quetes ue tes de 1 0 ccon on la m mii sma sm a cant ca ntid idad? ad?
¿Cuántos pa paq quetes ue tes de 10 1 0 for form m a ría Héctor Héctor con 1500 chocolates s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
Escribe Es cribe la me mejo jorr form a d e empa emp a ca r 1 150 chocolates.
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
100 chocolates
Observa la clave, colorea para representar la cantidad.
A m a ri l l o = 1 0 0 0
2731 913 9 132 2 37 3 721
5660 s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
4321 1932
Ve rd e= 1 0 0
R oj o= 1 0
A z u l= 1
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
100 chocolates
Busca en la sopa de números las siguientes cantidades, después escríbelas con número.
5
9
7
3
4
8
2
5
8
3
4
5
4
2
3
1
0
8
6
3
0
7
6
7
5
9
6
3
9
4
2
8
9
7
9
5
1
1
6
9
6
7
8
2
3
8
7
6
4
8
7
5
8
6
4
2
8
6
3
1
1
1
8
3
9
1
0
0
0
5
a. ci ci nco mil mi l cuatroc cu atrocie ientos ntos veintitrés b. seis mil setecientos ochenta y dos s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
c. nu nueve eve mil quinie quinientos ntos once on ce d. tres mil tresc trescie ientos ntos cuarenta cua renta y nueve e. mil ciento ochenta y tres f. mil
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
100 chocolates
Observa y completa las series numéricas
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
2300 2400
2700
207 307
607
1100 1200
1500
1700 1800
885
1085 1185 1285
1585
100
400 500
138
338
538
2900 3000
707
907
700 638
900 838
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
Junt untemos emos 100 frijoles
Observa las fichas y escribe sobre la línea la cantidad que se forma.
80 500
300 3 00
7
60 !!!!!!!!!!
2
300
50 s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
!!!!!!!!!!
9
1
900 9
!!!!!!!!!!
900 9 00
400
8
40
!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!
100
1
60
!!!!!!!!!!
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
Números en la recta recta numérica
Escribe los números que faltan en la recta numérica.
300 3 00
1500 15
400 s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
810
700 7 00
400 350
200 350
450
420
440
550
560
8300 83
850
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas Escribe
los
números
El número más grande
que
tu
maestro
dicte,
después
represéntalos según la clave de color.
!!!!!!! !!! !!!!
Verd erde= e= 10 100 0 Rojj o= 110 Ro 0 Azul=1
!!!!!!! !!!! !!!
!!!!!!! !!!! !!!
!!!!!!! !!!!! !!
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
!!!!!!! !!!! !!!
!!!!!!! !!!! !!!
M ©
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Trayecto 2. Hasta 1000
Matemáticas
Fichas y dados
Obse Ob serv rva a los los si sigu guie ienntes nú núme mero ros, s, de desp spué uéss for orma ma una una nuev nueva a cantidad formar. de modo que sea el número mayor que se pueda
374 4 52 897
s a t i y a R o c i t c d á i D l a i r e t a
707
889
1 03
5 60
408
245 24 5
5 69
1 09
789
408
536
636
781 78 1
825 3 4 5 1 02 263
a M ©
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Trayecto 3. El litro
Matemáticas
El litro
Colorea aquellos productos que puedes comprar en presentación de litros
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
a M ©
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Trayecto 3. El litro
Matemáticas
El litro
Obse Ob serv rva a lo loss si sigu guie ienntes reci recipi pien enttes que que ut utililiz izas as en tu vida vida cotidiana, después colorea aquellos que tienen una capacidad mayor.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Más chocolates chocolates
Lee at atent entamen amente, te, después despué s completa la siguiente siguiente tabla.
En la fábrica de galletas, empacan los productos en bolsas de 10 galletas, observa la tabla, organiza los pedidos y completa la información.
PEDIDO 84 gallet g alletas as 93 galletas 45 galletas 78 ggalletas alletas 79 gallet g alletas as 28 gallet g alletas as s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
65 gallet g alletas as 89 gallet g alletas as 53 galletas 18 galletas
BO LSAS
GALLETAS SUELTAS
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Más chocolates chocolates
Lee at atent entamen amente, te, después despué s completa la siguiente siguiente tabla. En la panadería recibieron los siguien sigu ientes tes pedidos de donas
1
6 14 donas
28 donas donas
4
8 7
3 63 donas
75 donas
74 donas
86 donas
2
5 44 donas
45 donas
En la panadería organizan los lo s paquet paquetes es de donas y cada uno contiene 10, completaa la tabla. complet Núm e ro d e p e di do
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
1 2 3 4 5 6 7
Pa qu e te s d e do n as
Do n as su el ta tas
a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Números amigables
Resuelve las siguientes sumas utilizando el método de Paula y los números amigables.
Reggi na su Re sum mó Usé números números a mig ables. 38 y 35 Tomé 2 ddel el 3355 pa p a ra for form mar E sto me ddii o 40+33. chocolates así 40: Esto Lo sumé su mé p a ra tener ten er 73. 38+35=40+33=73
21 + 36= 45 + 18= 28 + 42= 13 + 75= 37 + 12= s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
26 + 34= 41 + 14=
a M ©
29 + 11=
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Brincos en la recta
Utiliza tu recta numérica para completar las sumas utilizando el método de la página 101 de tu libro SEP.
82 + 35 37 + 46 97 + 4 5 88 + 60 45 + 27
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
63 + 18 35 + 46
a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Juntas decenas y unidades
Resuelve las siguientes sumas utilizando el método de la página 102 de tu libro SEP. SEP.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
37 3 7 + 56
84 + 12
67 + 32
21 + 36
45 + 33
23 + 65
a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Tarjetas de colores para sumar
Resuelve las siguientes sumas.
67 + 8= 2 3 + 8= 43 + 9= 77 + 9= 46 + 8=
78 + 6= 63 +9= 98 + 6 =
96 + 9= 38 + 5= 66 + 8= s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
65 + 8= 83 + 9 = 48 + 5= 88 + 5= 5 6 + 8 =
a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Los juguetes
Obse Ob serv rva a los los pr prec ecio ioss de ca cada da ju jugu gue ete, de desp spué uéss resu resuel elvve lo loss siguientes problemas. $95
$55
$83
$64 $6 4 $48 $77
$25
$88
1. Elena compró un caballito de madera y una muñeca, ¿cuánto pago? !!!!! !!!!!!!! !!!
2. Pepe tiene $100 y compró un trenecito trenecito de madera, ¿cuántoo dinero le sobró? ¿cuánt
!!!!!!!! !!!! !!!!
3. Si Paty Paty quiere comprar unos bloques b loques de madera del abecedario, pero solo s olo tiene $45, ¿cuánto dinero le hace falta? !!!!! !!!!!!!! !!!
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
4. Samantha compró una pelota y un carrito de control remoto, si pago con un billete de $200, ¿cuánto ¿cuánto dinero le sobró? !!!! !!!!!!!! !!!!
5. Daniel compró unos bloques de $65 y un oso de peluche de $48, si tenia $150 ¿cuánto ¿cuánto dinero le sobró? !!!! !!!!!!!! !!!!
a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Números amigables para restar
Escribe 3 sumas o restas que den como resultado los números que marca cada casilla.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t
23
48
44
29
77
52
88
65
50
a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Brincos en la recta
Utiliza tu recta numérica para completar las sumas utilizando el método de la página 101 de tu libro SEP.
82 + 35 37 + 46 97 + 445 5 88 + 60 4 5 + 27 63 + 18 s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e
35 + 46 87 + 24
t a M ©
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Trayecto 4. Más sumas y restas
Matemáticas
Decenas completas completas
Completa las tablas.
77 7 7
N Ú M E RO
+ E L N Ú M E RO
- E L N Ú M ER O
+ E L N Ú M E RO
- E L N Ú M ER O
+ E L N Ú M E RO
- E L N Ú M ER O
8 5 3 9
68
N Ú M E RO 8 5 3 9
95 9 5 s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e
N Ú M E RO 8 5 3 9
t a M ©
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Trayecto 5. Construcción de figuras
Matemáticas
Mariposas
Observa y traza líneas a las siguientes figuras para formar los triángulos que se indican.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e
8 trián g ul o s
2 trián g ul os
3 trián g ul o s
4 trián g ul os
t a M ©
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 5. Construcción de figuras
Matemáticas
El moño de María
Utiliza tu material recortable para colocar cada figura en su lugar.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e
t a M ©
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Trayecto 5. Construcción de figuras
Matemáticas
El moño de María
Material recortable. Recortalo y coloca las piezas en su lugar.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e
t a M ©
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Trayecto 5. Construcción de figuras
Matemáticas
Dibujemos
Utiliza la siguien siguientte plantila para reproducir algunas figuras.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e
t a M ©
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Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
A dibujar
Observa, dibuja lo que se pide y responde. Hay 5 botes bote s con 6 lápic lápices es cada ca da uno. u no. ¿Cuántos lápice lápicess hay en total? ______ _________ ___
Hay 4 frascos con 8 gomitas en cada uno. ¿Cuántas gomitas hay en total? ______ !"
Hay 3 charolas cha rolas y 7 p anq an qués en cada cad a una. un a. ¿Cuántos ¿Cuántos pan pa n qués hay en e n total? ______ ______ s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e
e t a M ©
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Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
A dibujar
Observa, dibuja lo que se pide y responde. Hay 5 canastas y 6 panes en cada una. ¿Cuántos panes hay en total? _________
Hay 4 panale pa naless y 2 abej abej as en cad c adaa uno. un o. ¿Cuántas ¿Cuántas abe abejj as hay en total? ______ _________ ___ !"
Hay 3 frascos y 9 galletas en cada uno. ¿Cuántas galletas hay en total? ________ s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
e t a M ©
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Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
¿Cuál operación?
Olorea la suma con la que puedes calcular el to total de dulces.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
5+5+5 5+3+3 1 0+7+3 7+7+7
5+4
4+4
3+3+3
9+3
3+3+3
6+2
8+8
1 0+8
e t a M ©
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Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
La multiplicación
Escribe la multiplicación que te ayuda a calcular el total.
ni ña s
g l ob o s
multiplicación
!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!
ni ñas
g l ob o s
multiplicación
!!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!! !!!
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
ni ñas
g l ob o s
multiplicación
e t a M ©
!!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!! !!! ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
¿Cuánto hay que pagar?
Une cada sibujo con la multiplicación que te ayudará a calcular el total a pagar. Después escribe el resultado.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
$8
6 x 9 = !!!!
$5
6 x 7 = !!!!
$9
7 x 8 = !!!!
$7
5x5= !!!!
e t a M ©
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Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
La panadería
Obse Ob serv rva a y escr escrib ibe e la mu mult ltip iplilica caci ción ón que que te pued puede e ayud ayudar ar a calcular el total de los objetos en cada caso. a
a
a
W
W
W
W
W
a
a
a
W
W
W
W
W
a
a
a
W
W
W
W
W
a
a
a
W
W
W
W
W
a a
a a
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h h h h h h h h h s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
o
o
o
o
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o
o
o
o
o
P
P
P
P
N N N N N N N N
P
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P ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
La panadería
Observa y escribe una multiplicación que te ayude a calcular la cantidad de objetos que hay. W W W W W W W
a a
a a
a a
a a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
a
W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W
ooooooo ooooooo ooooooo
hhhhh s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
hhhhh hhhhh
ooooooo ooooooo
e t a M ©
hhhhh
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
¿Suma o multiplicación?
Lee los siguien s iguienttes problemas, después escribe si s i se resuelve con una suma o con una multiplicación y resuélvelo. María tiene 7 canastas de manzanas, en cada tazón hay 9 manzanas. ¿Cuántas manzañnas hay en en to total?. tal?.
Nicolás tiene 3 bolsas de plástico; en una tiene ti ene 5 dulces y en otra 7 7.. ¿C ¿Cuánt uántos os dulces tiene en to total? tal?
Constanza compró 7 donas, cada una en $10, ¿cuánto pagó en total por todas las donas?
Fernando tiene 3 máquinas de chicles; en cada una hay 7 chicles. ¿Cuántos chicles hay en total? s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
Pepe tiene 5 cajas de panqués; en cada una tiene 8 panqués. ¿Cuántos panqués hay en total?
e t a M ©
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Trayecto 6. LA multiplicación
Matemáticas
Más multiplicaciones
Resuelve las siguient siguientes multiplicaciones.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
4x2= ____
8x8= ____
6x9= ____
7x5= ____
9x2= ____
9x9= ____
2x2= ____
3x5= ____
5x6= ____
9x5= ____
2x5= ____
6x8= ____
6x3= ____
5x9= ____
7x3= ____
9x9= ____
6x2= ____
4x3= ____
8x5= ____
7x9= ____
2x2= ____
e t a M ©
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayect Tra yectoo 77.. MMás ás cuerpos geométr geométricos icos
Matemáticas
¿De quién son las huellas?
Busca en la sopa de letras el nombre de las siguientes siguientes figuras.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
e
r
r
t
y
u
r
f
v
s
s
e
c
i
l
i
n
d
r
o
f
d
f
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g
b
n
h
y
e
e
c
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n
o
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s
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d
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f
v
b
n
g
t
e
a
d
e
r
t
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b
o
h
x
s
d
c
e
r
t
y
u
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g
b
p
i
r
á
m
i
d
e
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas
Las papas de tlanalapan
Lee el siguiente problema y contesta las preguntas.
Caja con 100 donas
Donas sueltas Paquete de 10 donas
1 .Si .Si Elen Elenaa compró comp ró 3 caj caj as, 8 p aque aquetes tes y 7 donas don as sueltas suel tas.. ¿Cuántas ¿Cuá ntas do d o na nass tie tie ne e n total? _ ____ ______ ______ ____ _ 2.Pepe compró com pró 6 caj caj as, 5 pa paq que uetes tes y 3 donas suletas. su letas. ¿Cuántas ¿Cuá ntas do d o na nass tien tie n e eenn total? _____ _______ _____ _____ __
Escr Es cribe ibe 2 form formas as di di feren erentes tes en q que ue pue p uedd es gua g ua rdar 385 donas. don as.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
Número de donas
385
C aj a s
B ol s a s
Do n a s su el tas
r e t a M ©
385 ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas
Pongámonos de acuerdo
Representa Represent a las las ssiguient iguientes es cantidades según la clave de color.
100 10 0
verde
534 256 25 6 152 15 2 807 80 7 s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
230
10
rojo
1
azul
r e t a M ©
640 6 40 ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas
Pongámonos de acuerdo
Encuentra las siguientes cantidades en la sopa de letras. 1. Cuatrocientos ochenta y dos
6. Setecientos noventa y nueve
2. Doscientos sesenta y tres
7. Ciento cuarenta y seis
3. Trescientos ocho
8. Seiscientos veintisiete
4. Quinientos cincuenta y seis
9. Novecientos treinta y nueve
5. Ochocientos treinta y uno
10. Doscientos ochenta y seis
146
3 45
1 01
3 48 482
99
1 08
20 0 263 s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
111
3
627 999
1
888 286 88
221
40 0 543 939
7
49
13 4
9 01
3 08 807
2
765 544
1 00
45
5
300
1 17
4 56
140
110
55 6 808 3 09
54
831
80 0
63
4
67
799
r e t a M ©
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas Dibuja 3 formas de representar $425 con billetes de $100, monedas de $10 y monedas de $1
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
La alcancía
r e t a M ©
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Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas Dibuja 3 formas de representar $837 con billetes de $100, monedas de $10 y monedas de $1
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
La alcancía
r e t a M ©
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas
El ahorro
Lee y resuelve los siguien siguienttes problemas.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
Nicolás, quiere ahorrar $750;
Emilia tiene $630; pero quiere
si tiene $340. ¿Cuánto dinero
reunir $950. ¿Cuánto ¿Cuánto dinero le
le hace falta?
hace falta?
Malena tiene $400; pero quiere reunir $900. ¿Cuánto
Oscar, quiere ahorrar $820; si
dinero le hace falta?
hace falta?
tiene $330. ¿Cuánto dinero le
r e t a M ©
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Trayecto 8. Otra vez 1000
Matemáticas
Hasta 1000
Observa y completa la siguiente tabla.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
Tiene
Quiere tener…
$680
$700
$500
$1,000
$480
$550
$56
$100
$730
$950
$100
$280
$80
$350
$130
$400
$350
$650
¿Cuánto le falta?
r e t a M ©
$270
$380
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Trayecto 9. Midamos distancias y longitud
Matemáticas
¿Quién dio más pasos?
Utiliza tus pasos para medir los siguientes objetos.
El largo de la mesa
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
La pared de tu cuarto
r e t a M ©
El ancho de la puerta
Tu ventana
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Trayecto 9. Midamos distancias y longitud
Matemáticas
¿Quién dio más pasos?
Escribe el número de pasos que hay.
¿Cuántos ¿Cuánt os pasos hay de mi cuar cuartto… ?
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
Al cua rto rto de mis papás p apás
A la coci coci na
_________________ ___________ ______
_________________ ___________ ______
pasos
pasos
A la puerta pue rta de la calle
Al baño
_________________ ___________ ______
_________________ ____________ _____
r e t a M ©
pasos
pasos ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 10. Búsqueda de información
Matemáticas
¿A quién preguntarle? preguntarle?
Pregúntale a 20 de tus familiares o amigos cercanos sobre cuál de los siguientes es su animal favorito y escribe su nombre en cada cuadro.
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i
r e t a M ©
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Trayecto 10. Búsqueda de información
Matemáticas
Recolección de datos
De acue acuerd rdo o a la in inf forma ormaci ción ón qu que e reco recole lecctas astte, comp comple letta tu gráfica.
a
b c d s a t i y a R o c i t c á d i D l a
e
a
i r e t a M ©
b
c
d
e
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayecto 10. Búsqueda de información
Matemáticas
¿Qué hacemos con co n los dat datos? os?
Escribe los resultados finales y contesta las preguntas.
1.¿Cuál fué el animal favorito? __________________________ _____________ ____________________ _______ 2. ¿Cuál ¿Cuál ffue ue el ani anim m al q que ue me no noss ggustó? ustó? __________________________ _____________ ____________________ _______
s a t i y a R o c i t c á d i D l a
3.¿A cuántas 3.¿A cuántas pers pe rson onas as les gu gust stan an l os perros per ros? ? __________________________ _____________ ____________________ _______ 4 .¿A cuá cuántas ntas pers pe rson onas as les g ustan llos os ggat atos? os? __________________________ _____________ ____________________ _______
i r e t a M ©
5. 5.¿Hubo ¿Hubo al algú gúnn emp ate? ate? __________________________ _____________ ____________________ _______ ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Trayect Tra yectoo 111.1. Expe Experrimen imenttar con peso
Matemáticas
Observa y escribe sobre la línea “más” o “menos” según sea la comparación del peso.
Observa y escribe sobre la línea “más” o “menos” según sea la comparaciónn del peso. comparació
s a t i y a R o c i t c á d i D l a
La m an zana pesa _________ qu e el hil hi l o.
La ho h oj a ppes esaa ________ _________ _ que la l a dona. don a.
La ggalle alleta peelsace ___ ______ ______ ___ qtauepesa cereal. real.
El jugoqpesa ue la l a _________ leche. lech e.
El re re fresco fresco ppesa esa
El poll o pesa pe sa ______ _________ ___
i r e t a M ©
_________ qu e el hu h u evo evo. .
qu e el bbrócoli rócoli. .
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segun o trimestre
s a t i y a R o c i t c á d i D l
ono imiento
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r e t a
a i r e t a M ©
del Medio
M ©
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¿Cómo conozco lo que no veo?
Conocimiento del Medio
Lo que pienso
Recorta, ordena cada animal con el sonido que produce, después Recorta, pégalo en tu cuaderno.
s a t i y a R o c i t c á d i D l
muuu mu uu uu uuuu uuuu
pio pio pio pio
beeeee beeeeee
oi nk oi nk oi nk
miauuuu miauu uuuu uuuu
g uau g uau
a i r e t a M ©
©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
¿Cómo conozco lo que no veo? Exploro el mundo a partir de lo que
Conocimiento del Medio
escucho
Escucha los diferentes sonidos que tu maestra (o) va a poner, después trata de adivinar de que son y dibuja en cada cuadro que objeto los produce.
¿QUIEN O QUE HACE ESE SONIDO? ! !
s a t i y a R o c i t c á d i D l
! !
a i r e t a M ©
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¿Cómo conozco lo que no veo?
Conocimiento del Medio
Reconozco sonidos
Observ Obse rva a y colo colore rea a aqu quel ello loss di dibu bujo joss que prod roducen cen son sonido idos agradables.
s a t i y a R o c i t c á d i D l
a i r e t a M ©
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¿Cómo conozco lo que no veo?
Conocimiento del Medio
Reconozco sonidos
Lee las siguientes oraciones, después encierra aquellas en las que podemos persibir sonidos.
¿Qué puede ¿Qué puedess esc e scuc uchar har?? Cuando parpadeamos
Cuando Cua ndo un bebé llora
nubes nub es se mueve muevenn
Cuando estii ramos llos est os brazos
Cuando chasquea chasq ueamos mos llos os dedos
Cuando estornudamos.
Cuando bostesamos.
Cuando sale el
Cuando patea pateamos mos un
Cuando Cua ndo gr grii ta mos.
Cuando gritamos
s a t i y a R o c i t c á d i D l
Cuando aplaudimos Cuando Cuan do las
arcoiris
a i r e t a M ©
objeto
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¿Cómo conozco lo que no veo?
Conocimiento del Medio
Cuido y valoro mi sentido del oído.
Escrib Escr ibe e 3 acci accion ones es qu que e de debe bem mos llllev evar ar a cabo cabo para para cuid cuidar ar nuestros oídos y 3 acciones que debemos evitar.
1
!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!!! !!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!! !!!
s a t i y a R o c i t c á d i D l
1
!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!! !! !!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!!! !!!!!!! !! !!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!! !!!
2 !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!! !!!
2 !!!! !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!! !!!
!!!!!!!! !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!! !!!
!!!!!!!! !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!
3 !!!! !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!! !!!
a i r e t a M ©
3 !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!! ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
¿Cómo conozco lo que no veo?
Conocimiento del Medio
Cuido y valoro mi sentido del oído
Practica las siguientes señas para aprender los números del 1 al 10 en lenguaje de Señas Mexicanas.
s a t i y a R o c i t c á d i D l
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0
a i r e t a M ©
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Las trad t radiciones iciones del lugar donde vivo
Conocimiento del Medio
Lo que pienso
Une con diferentes colores cada dibujo con la tradición típica que represent representa. a.
Artesanías Artesa nías
Traje Traj e típico típic o
Bailes y dan anz z as
s a t i y a R o c i t c á d i D l
Comida ti tipi pica ca
a i r e t a M ©
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Las trad t radiciones iciones del lugar donde vivo
Conocimiento del Medio
Tradiciones de invierno
Encierra las tradiciones que celebras con tu familia.
A ñ o N u e vo
N a vi d a d
N o ch e Bu e n a
La s p o s a d a s
Roscaa de Reyes Rosc Reyes s a t i y a R o c i t c á d i D l
a i r e t a M ©
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Las trad t radiciones iciones del lugar donde vivo
Conocimiento del Medio
Mis tradiciones
Dibuja y escribe dos tradiciones que celebres con tu familia y cómo las celebras.
s a t i y a R o c i t c á d i D l
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Las plant pl antas as de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Las plantas plantas de mi m i escuela
Colorea, recorta y pega tus tarjetas en el cuaderno.
LAS LA SP PLAN LANT TAS DE DE M MII CO COMUN MUNID IDAD
ARBOLES RBOLES HIERBAS ARBUSTOS !
s a t i y a R o c i t c á d i D
Su tallo es grueso y duro, se llama tronco y de ahí nacen sus ramas que son de gran
Su tallo es muy fino y delgado. Pueden ser largas
Su tallo es fino pero duro. Sus ramas nacen del
o cortas.
suelo, son de tamaño mediano.
l a i r e t a M ©
tamaño.
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Las plant pl antas as de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Las plantas plantas de mi m i escuela
Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.
Las plantas de mi escuela
Yo la en e n con contre tre en: __________ ____________________ __________ Es parte pa rte d e: ! s a t i y a R o c i t c á d i D
! !
Una yerba U n a rbol rbol Un arbu ar bust stoo !
l a i r e t a M ©
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Las plant pl antas as de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Las plantas plantas de mi m i escuela
Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.
Yo la en e n cont contre re en: ____________________ __________ __________
Es parte pa rte d e: ! ! !
Una yerba U n a rbol rbol Un arbu a rbust stoo !
Yo la en e n con contre tre en: __________ ____________________ __________ Es parte pa rte d e: ! s a t i y a R o c i t c á d i D
! !
Una yerba U n a rbol rbol Un arbu ar bust stoo !
l a i r e t a M ©
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Las plant pl antas as de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Las plantas plantas de mi m i escuela
Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.
Yo la en e n cont contre re en: ____________________ __________ __________
Es parte pa rte d e: ! ! !
Una yerba U n a rbol rbol Un arbu a rbust stoo !
Yo la en e n con contre tre en: __________ ____________________ __________ Es parte pa rte d e: ! s a t i y a R o c i t c á d i D
! !
Una yerba U n a rbol rbol Un arbu ar bust stoo !
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Las plant pl antas as de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Las plantas plantas de mi m i escuela
Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.
Yo la en e n cont contre re en: ____________________ __________ __________
Es parte pa rte d e: ! ! !
Una yerba U n a rbol rbol Un arbu a rbust stoo !
Yo la en e n con contre tre en: __________ ____________________ __________ Es parte pa rte d e: ! s a t i y a R o c i t c á d i D
! !
Una yerba U n a rbol rbol Un arbu ar bust stoo !
l a i r e t a M ©
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Lugares de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Lugares de referencia
Dibuja 3 lugares de tu comunidad que te ayuden a ubicart ubicarte. e.
s a t i y a R o c i t c á d i D
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Lugares de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Lugares de referencia
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después dibuja o escribe 2 lugares que puedes encontrar encontrar en cada caso.
LUGA UGARES DE MI COMUNIDAD
s a t i y a R o c i t c á d i D
En mi comunni d ad S comu SII
En mi comunni d ad NO comu
podemos
podemos
l a i r e t a M ©
encontrar
encontrar ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Lugares de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Croquis y símbolos
Observa el croquis y contesta las preguntas. I M E D D A S D I I U N U
Q M O R O C C L E
1 .¿Qué .¿Qué hay d e lado derecho de recho ddel el Hos Hosppi ta tal? l? __________________________ _____________ __________________________ ______________________ _________
s a t i y a R o c i t c á d i D
2 . ¿Qué hay ent e ntre re el Talle Tallerr “El pa paii sa” y el Salón de FFie iestas? stas? __________________________ _____________ __________________________ ______________________ _________ 3. ¿Qué hay atrás a trás del Talle Tallerr “El paisa”? __________________________ _____________ __________________________ ______________________ _________
l a i r e t a M ©
4 . ¿¿Qué Qué hay ent entre re la Presid Presid en cia y la Ig Iglesia? lesia? __________________________ _____________ __________________________ ______________________ _________ ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Lugares de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Croquis y Símbolos
Dibuja un croquis de tu comunidad, representando las cosas que están cerca de tu casa.
s a t i y a R o c i t c á d i D
l a i r e t a M ©
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Lugares de mi comunidad
Conocimiento del Medio
Visitaa al zoológico Visit
Dibuja algunos símbolos que podemos encontrar en un croquis y escribe qué significan.
s a t i y a R o c i t c á d i D
l a i r e t a M ©
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Jugando a producir producir so sonidos nidos
Conocimiento del Medio
¿Con qué podemos producir sonidos?
Observa y colorea aquellos juguet juguetes es que producen sonido.
s a t i y a R o c i t c á d i D
D l a i r e t a M ©
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Jugando a producir sonidos
Conocimiento del Medio
¿Y si soplamos, jugamos y rasgamos?
Observa a los niños, después enciérralos según la forma en que producen sonido.
s a t i y a R o c i t c á d i
SOPL SO PLAR AR
RAS RASGAR GAR
GO GOLPE LPEAR AR
verde
rosa
azul az ul
D l a i r e t a M ©
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Jugando a producir sonidos
Conocimiento del Medio
Para escucharnos y producir produ cir sonidos
Enlista algunos sonidos desagradables y que debes evitar.
s a t i y a R o c i t c á d i
Los son sonido idoss pued pu edee n cau ca u sar sa r daño
D l a i r e t a M ©
cuan cu ando do son so n d emas em asia iado do fuert ue rtes, es, i n cl u so por un u n ti empo em po cor cortto. ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Jugando a producir producir so sonidos nidos
Conocimiento del Medio
Para escucharnos y producir produ cir sonidos
Ilustra y escribe 3 sonidos agradables y 3 desagradables.
sonidos agradables
sonidos desa esagradables
s a t i y a R o c i t c á d i
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segun o trimestre
s a t i y a R o c i t c á d i
orm ción !
s a t i y a R o c i t c á d i D l a i r
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Cívica
y Etica
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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes
Forma F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética
Reconocemos la diversidad cultural
Lee las historias de las páginas 47 y 48 de tu libro SEP, después completa la inf información. ormación.
Costumbres y tradiciones ui uis s
¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres, tradiciones y creencias?
Costumbres y tradiciones s a t i y a R o c i t c á d i
¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres, Xochitl
tradiciones y
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creencias?
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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes
Forma F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética
Reconocemos la diversidad cultural
Lee las historias de las páginas 47 y 48 de tu libro SEP, después completa la inf información. ormación.
Costumbres y tradiciones aur au ra
¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres, tradiciones y creencias?
Costumbres y tradiciones s a t i y a R o c i t c á d i
¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres, uan u an
tradiciones y
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creencias?
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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes
Forma F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética
Reconocemos la diversidad cultural
Escrib Esc ribe e tu pro propio pio relat relato o sob sobre re tus cos costum tumbre bres, s, tradic tradicion iones es o creenc creencias ias,, escribe lo que más te gusta y lo que te hace sentir orgulloso.
s a t i y a R o c i t c á d i
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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes
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Las diferencias diferencias nos enriquecen
Lee el texto de la página 51 de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.
K’ YUM Y SU F MILI
s a t i y a R o c i t c á d i
Escribe las ¿Qué enseñanzas que los compañeros enseñanzas comparte que vienen vienen o otro tro K´ayum con los lugar le han que llegan a su dejado a
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comunidad?
K ayum
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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes
Form F ormaci ación ón CíCívi vicca y Éti Ética
Respeto otras costumbres, tradiciones y creencias
Platica con tus abuelos o con algún adulto mayor sobre algunas tradiciones o costumbres de tu comunidad, después escribe en qué consiste consiste y realiza un dibujo.
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Contribuir nos beneficia a todos
Forma F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética
La importancia de colaborar
Responde la siguiente pregunta.
¿Por qu que e es importante colaborar colabor ar en e n los g grrupos a los que perteneces
s a t i y a R o c i t c á d i
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Contribuir nos beneficia a todos
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Contribuyo Con tribuyo en mi casa
Observa las siguien siguienttes activida actividades, des, después colorea aquellas que realizas en casa.
Cuidar C uidar a mi masco m ascotta
Recoger los j uguet uguetes es
s a t i y a R o c i t c á d
Poner la mesa
Doblar la ropa
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Lavar los trastes
Tender Tender mi cama ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas
Contribuir nos beneficia a todos
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Contribuyo Con tribuyo en mi casa
Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después contesta las preguntas.
¿Qué tareas o actividades realizas en casa?
En tu casa, ¿las mujeres y los hombres hacen las mismas tareas?
Escribe una actividad que realiza cada miembro de tu familia
¿Cómo te sientes al contribuir con tu familia? s a t i y a R o c i t c á d
¿Por qué es importante que todos
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contribuyan?
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Contribuir nos beneficia a todos
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Contribuyo Con tribuyo en el aula y en la escuela
Responde la siguiente pregunta.
¿Porr qu ¿Po q ue e es s !"#$%&'(&) contribuir den de ntro del s salón alón de *+',), o en la ),*-)+'?
s a t i y a R o c i t c á d
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Igualdad entre mujeres y hombres
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La desigualdad en las actividades que realizan hombres y mujeres
Lee el texto y escribe lo que se te pide. Escribe porqu p orque e es iimport mportan antte q que ue tan antto homb hombres res como muje mujeres res tengamos las m mismas ismas oportunidades oportu nidades y gocemos de las mismas condic condiciones iones p par ara a ejercer nuestros derechos.
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Igualdad entre mujeres y hombres
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Mujeres y hombres podemos hacer las mismas misma s actividades actividades
Lee el texto de las páginas 64 y 65 de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y contesta las preguntas.
s s e a r m b s m s i e m o d h s a i l d y a v s s i t e o r c e m a j e u a c M h
¿Qué familia reparte las actividades ac tividades de manera equitativ equitativa? a?
¿Cuáles son las ventajas de que todos colaboren?
¿Qué puedes hacer tu para evitar s a t i y a R o c i t c á
la desigualdad y las tareas de casa se repartan de forma mas justta? jus
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Igualdad entre mujeres y hombres
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Mujeres y hombres tienen los mismos derechos
Escribe 4 derechos de las mujeres que crees que son los más importantes que se respeten en tu comunidad.
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2 3 s a t i y a R o c i t c á
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4
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Igualdad entre mujeres y hombres
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Respeto entre mujeres y hombres para una convivencia pacífica
Lee la Lee lass sigu siguie ienntes situa situaci cion ones, es, de desp spué uéss colo colore rea a de amar amarilillo lo aquellas que mues muestren tren igualdad entre hombres y mujeres. Pamela le dijo a su papá pa pá que un día quiere ser President Pre sidenta a de México, s suu papá le dijo que q ue no era era posible porque los presidentes siempre son hombres.
En el equipo se fútbol de segundo grado no dejaron jugar a Marisol ya que solo estaban jugand ju gando o homb hombres res
s a t i y a R o c i t c á
El papá pa pá de Sofia la cuida a ella y a sus hermanas mientras su
En el equip eq uipo o de vvoleibol oleibol se formo un gr grup upo o mix mixtto para que puedan participa pa rticiparr ttan anto to niñas como niños
En la escuela Juan Jua n Rulfo hicieron un concurso de karate pero solo pueden participar los hombres.
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mamá se va a trab trabaja ajarr
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Resollvem Reso vemos os cconflict onflictos os ddee manera man era pacífica ací fica
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Reconozco qué es un conflicto
Observa las imágenes de la página 73 de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.
é o u t q c i l f o c n z o o c n n o u c e R s e s a t i y a R o c i t c á
¿Por qué se enojan los niños?
¿Por qué no se hablan?
¿De qué platican?
¿Por qué al final ya no están enojados?
¿Qué pasaría si los niños se hubieran quedado de espaldas sin hablar? ¿Por qué es importante dialogar para resolver un problema
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¿Cómo actúan ustedes cuando tienen un conflicto?
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Resollvem Reso vemos os cconflict onflictos os ddee manera man era pacífica ací fica
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Los conflictos en el aula y en la escuela
Lee la página 75 de tu libro SEP, desp spuués responde la lass preguntas.
LOS CONFLICTOS EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ¿Qué ¿Q ué p pro rovocó vocó el confl co nflict icto? o?
¿Cuáles ¿Cuále sf faltaron? altaron?
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¿Cuále s de la ¿Cuáles las se estr strategia ategias s de la página an antterior se aplicaron?
¿Cómo uti u tililiza zarías rías e esa sas s herramientas la siguiente vez que tengas un conflicto?
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Resollvem Reso vemos os cconflict onflictos os ddee manera man era pacífica ací fica
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Diálogo para resolver reso lver conflictos conflictos
Piensa en algún conflicto que hayas tenido, después completa la tabla.
¿Cuándo y dónde surgió?
¿Quiénes formaron parte del conflicto?
¿Cómo te afecta?
s a t i y a R o c t c i á
¿Qué propones para
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