Cuadernillo SEP Segundo Grado Segundo Trimestre

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2022-2023

 

 Segundo  Segun do TTrime rimestre  stre 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    D    d   i    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

SEGUNDO GRADO

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segun o trimestre

 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    D    d   i    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

 engua

tern

Español

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Lo que comemos aquí y allá Ideas para escribir mejor: Sopa de

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool

letras de insectos

Colorea y escribe el nombre de cada insecto sobre la línea, después encuentra encuentra la palabra en la sopa de letras.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

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Lo que comemos aquí y allá

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Lo que sabemos sa bemos del tema

Observa cada platillo y contesta las preguntas las cuales te ayudarán a escribir tu propia ficha informativa.

1.¿Cuál es el nombre del platillo?

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!   !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!  2. ¿En qué ocasiones se come?

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!   !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!  3. ¿Te gusta? !!!!!!!!!!!! 

1.¿Cuál es el nombre del platillo?

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!   !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

2. ¿En qué ocasiones se come?

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!   !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!  3. ¿Te gusta? !!!!!!!!!!!! 

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Lo que comemos aquí y allá

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Extraños pero sabrosos

Lee el texto “Extraños pero sabrosos”, después recorta y pega tu in i nteractiv eractivo o en el cuaderno y cont contest esta a las las pregunt preguntas. as.

¿Qué preparan en México desde hace años en varias regiones?

¿Qué se come en Guerrero y Morelos?

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

    S     O     S     O

    R ¿Qué se acostumbra     B     A comer en Tlaxcala e Hidalgo en temporada     S   de lluvias?     O     R     E ¿Con qué preparan la     P salsa en Hidalgo y    s Tlaxcala?     O     N     A ¿Qué otros insectos se     R comen en México?     T     X     E ! !

¿Cómo se llama el objeto en el que preparan la salsa?

¿Cómo se llama el objeto en el que preparan la salsa?

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Lo que comemos aquí y allá

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Encontramos palabras

Después de leer el texto “Extraños pero sabrosos”, observa cada imagen, recorta tu material y péga en tu cuaderno cada imagen con su nombre y describe de que se trata trata cada uno.

     E      L

     T      E      J      A      C      L      O      M

     S      E      L      I      U      C      I      N      I      H      C

     S      E      L      I      M      U      J

     A      D      U      Y      A      L      T

     S      E      T      O      I      X      I      M

     E

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

     T      S      O      N      O      C      O      X

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Lo que comemos aquí y allá

 

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Los signos signo s de puntuación puntuación

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después utiliza tu material recortable para completar las definiciones.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Signos de admiración

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Signos de interrogación

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Lo que comemos aquí y allá

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Los signos signo s de puntuación puntuación

Material recortable.

Si gno gnoss d e interrogación  Los signos de i nter nterrog rogaa ció iónn se u tili ilizzan cua cuando ndo se hace ha ce una pre pre g unta.  unta. 

Si gno gnoss de ad admi mirac ració ión  n  Los signos de admi ad mirac ració iónn se ut u tili ilizan zan para pa ra ex expresa presarr sorpresa.  ¡Estoy muy emocionado! 

¿Cómo ¿C ómo ttee lla llam m as?  ¿Cuántos años tienes? 

¡Fel ¡F elii z Cu Cumpleaños mpleaños!  ! 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

¿

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¡!

¡!

¡!

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Lo que comemos aquí y allá

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Los signos signo s de puntuación puntuación

Utiliza tu material recortable para colocar en cada frase los signos que le hacen falta.

Felicidades  Auxil  A uxilio io Cómo te llama llamass  Me sien sientto feli felizz Qué te gusta hacer Cuántos años tienes  Ten  T engo go miedo miedo   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Quieres un dulce  Me encan encanta ta Quién es es el ellla

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Lo que comemos aquí y allá

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Leemos para aprender más

Lee el texto “Insectos comestibles”, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.

¿Desde cuándo los japoneses utilizan los insectos como alimento?

¿Dónde comenzó esta práctica?

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

S  

¿En dónde puedes probar un platillo elaborado con insectos?

S Escribe el nombre de 5 E insectos de los que se Malimentan los japoneses O C O C

¿Cómo comenzó?

¿Dónde capturan a los insectos?

¿Qué pasa con las

IN

crisálidas?

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Lo que comemos aquí y allá

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Observa y completa el recortable.

Palabras e imágenes

esquema utilizando tu

material

Pega

 El huev huevo: o: una mar mariposa iposa comienza su vida siendo un pequeño huevecillo que es colocado sobre las hojas de de las plantas.

Pega

 La mariposa: fin finalment almentee cuando la oruga pasa por una gran transf t ransformació ormación, n, se puede ver como crece una hermosa mariposa. mariposa.

CICLO DE VIDA DE LA MARIPOSA

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Pega

 La cris crisálida álida:: cuando cuando la oru oruga ga vacrisálida creciendo, se vuelve una donde pasa por una gran transf t ransformació ormación. n.

Pega

 La oruga: cuand cuandoo el huev huevoo se rompe, nace una pequeña oruga que comienza a alimentarse aliment arse de las hojas de las plantas.

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Lo que comemos aquí y allá

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Material recortable. (para 2 niños)

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Palabras e imágenes

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Lo que comemos aquí y allá

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Escribimos fichas informativas informativas

Utiliza el siguiente formato para recabar información sobre un platillo típico, informativas.

para

escribir

Nombre del platillo  Típi  T ípicco de Méxi Méxicco

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

posteriormente

tus

fichas

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Lo que comemos aquí y allá

 

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Escribimos fichas informativas informativas

Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.

Chiles   en  nogada   !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!  !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !!  !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

 !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !! 

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Lo que comemos aquí y allá

 

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Escribimos fichas informativas informativas

Escribe una ficha informativa sobre el siguiente platillo.

 Poozole  P  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!  !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !!  !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

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Escribimos fichas informativas informativas

Escribe una ficha informativa sobre tu platillo.

Mi  platillo es:

 !!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!  !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!! !!  !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

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Tiempo de leer: La ona jacinta

Después de leer “La mona Jacinta”, encierra con diferentes colores las palabras que riman.

La mona Jac Ja ci nta  se a puesto pu esto una ccii nta,  se pi pi nta, se pe peii na  y quiere ser una reina.  máss la pobre mo má mona  na  no tie tiene ne corona.  Un loro l oro ban banddido  le regaló un vestido, y un suét suéter er de d e lan lana  a  que era de su her herm m ana. 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Al verse ver se en llaa ffue uente, nte, di ce ale alegremente  gremente  ¡Que mona mo na ttan an preci preci osa  parece pa rece una rosa!.  rosa!. 

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Ideas para escribir mejor: Adivinanzas

Recorta y pega tus interactivo en el cuaderno, después lee las adivinanzas y dibuja o escribe la respuest respuesta a debajo de cada una.

ADIVINANZAS DE ANIMALES

¿Cuál es el anim ani m al que siem siempre pre lleg a al final? 

Dos pi pi n zas tengo, ten go, haccia atrás ha atrás camin ca minoo y en de elmar maarg ua o de dvviei vo río rí. o vo. 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Soy de los l os que que tienen ien en gar g arras ras,, una largg a me lar melena lena y

Orej as larg Orej la rg as as, ,  rabo cort cor ti to,  to,  corro y salto muy ligerito. 

Si vvii ve en los l os bosques es negro ne gro y ca fé; pero sisi hab ha bita en los l os pol pol os muy blanco es. 

Le nta ddii cen Lenta ce n que que es; por que que solo sol o asoma asom a

cabeza, beza, las aseg ura q asegura que ue la carne ca rne la ca l os ppies.  ies. patas y debee ser deb ser muy buen buena.  a. 

No es cam ca m a ni ni es león; pero desaparece en cualquier rincón. 

En lo alto al to vi ve, en l o alto mora y siempre iem pre en lo l o alto teje, la tejedora. 

De rayas es mi pij a m a, pero pe ro nu nunc ncaa me meto en la cama.  ca ma. 

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Lo que comemos aquí y allá

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Ideas para escribir mejor: Adivinanzas

Recorta y pega tus interactivo en el cuaderno, después lee las adivinanzas y dibuja o escribe la respuest respuesta a debajo de cada una.

ADIVINANZAS DE OBJETOS

Soy largo la rgo y del g ado, tengo buena bu ena fig fig ura. ura. Tengo en go el pel peloo aall oca ocado do y lo l o mojo mojo en e n pi pi ntura 

En fundado Enf un dadoss siem siempre pre van y hay que que tener ten er cuidadoo con cuidad con las patadas que dan, son l os !

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

En la mesa me ponen pon en y sobre mi todos comen. 

Tengo en go el cuerpo ddee m ad adera, era, mi cabeza ca beza dverdade e me metal talray golpear mi af a fiar cióny verdadera golpe golpear. 

Por fuera muy mu y coll orido, por dentro co de ntro unaa sorpresa y el un nombre nomb re de un ser querido.

Un señor con 1 2 hij as, todas tien tienen en cuartos, cua rtos, med me dias y zapatos. 

Cru za el río río,, cru za el m a r, no tie iene ne boca pero sabe hablar. 

Es redonda redond a y de goma, ¿Quiénn es la ¿Quié l a señora m adera ad era o metal metal;; sale a que con co n un diente dien te darr la vuel da vuelta ta con una llam lla m a a toda la gente?  ge nte?  amig a ig ual.  ual. 

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Conocemos más sobre los animalEs 

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Elige un animal y completa el siguiente esquema.

Mi  animal   es: 

Descripción 

Alimentación 

Luga r donde vi vi ve 

Comportamiento    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Reproducción 

Dato curio curioso  so 

Investigamos para saber más

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Conocemos más sobre los animalEs 

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Escribamos la version final

Escribe algunas preguntas que te pueden ayudar a completar la información para saber más sobre el animal que investigarás.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

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Conocemos más sobre los animalEs 

 

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Escribimos la versión final

Escribe un breve texto sobre el animal que investigaste.

Yo

 investigue so

r

!

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!! 

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Conocemos más sobre los animalEs 

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Tiempo de leer: EL león, la zorra y el asno

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.

¿Para qué se asociaron los animales?

¿Entre cuántos se debía repartir el botín según el león?

Después de que el asno repartió el botín… ¿Qué hizo el león?

¿Cuándo fue turno de la zorra de repartir el botín, botín, que opinó el león?   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

¿Cómo crees que se debió repartir el botín?

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Conocemos más sobre los animalEs 

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Tiempo de leer: E Ell conejo en la luna

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después contesta las preguntas.

     e      d

¿Cómo se llama el Dios?

     o      a      j      n      e      u      n      l      o      a ¿A dónde se fue a viajar?      c      l      l      E

¿A quién se encontró cuando descansaba?

¿Qué pasó cuando el Dios tuvo hambre?   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

¿Qué hizo el Dios para agraecer el ofrecimiento del conejo?

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Conocemos más sobre los animalEs 

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Ideas para escribir mejor: Inventamos nuevas historias

Observa las imágenes e inventa una historia sobre lo que sucede.

Todo come comenn zó cuando  cua ndo 

 !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !  Después 

 !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !  Y al fifi nal

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

 !!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  !   !!!!  !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!! !!!!!!  ! 

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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS 

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Lo que sabemos sab emos sobre el tema

Recorta, colorea y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.

¿Para qué sirve la energía eléctrica?

Escribe 3 situaciones en las que usas la energía eléctrica en casa

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Escribe una acción que aplicas para su ahorro

 

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La energía eléctrica HACE DIFERENCIAS 

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool

Texto. Yerba Santa

Responde las siguientes preguntas. ¿Cómo se llega a Yerba Santa?

¿Cómo es la vida diaria ahí?

¿Qué pasa al meterse

¿Qué pasa cuando hace mucho

el Sol?

frío?

¿Cómo se sentían las personas   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

que vivían ahí sin s in la electricidad?

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Texto. Yerba Santa

Recorta tu interactivo, pégalo en tu cuaderno, después pega debajo de cada pestaña las actividades de tu material recortable que puedes llevar a cabo sin luz y aquellas en las que la luz es necesaria.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Yo necesito la

Yo no n e ces ce si to l a

electricidad

electricidad

 para 

 para 

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 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Material recortable.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Texto. Yerba Santa

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Tiempo de leer: La historia de la pulga y el mono

Lee la historia de “La pulga y el mono” de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y contesta las preguntas.

La pulga y el mono

¿Por qué la pulga se paseaba por todo el cuerpo del mono? ¿Por qué el mono no podía atrapar a la pulga?

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

Si estuvieras en el lugar del mono, ¿cómolatepulga? quitarías a

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Ideas para escribir mejor: ¡Con todas todas las letras!

Observa, ordena y escribe la palabra que se forma al acomodar las letras. Al final realiza el dibujo de cada uno de acuerdo al texto Yerba Santa.

maolc

xitnalam

eñla

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!! !!!!!

!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!

!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!! 

majoectle

goófn

etamte

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

 !!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!! !!!!

!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!! !!!

!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!! !!! 

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Escribimos nuestros textos

Escribe un breve texto texto sobre como imaginas que sería tu vida si si no tuvieras electricidad.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

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Tiempo de leer: Distintos tipos de narraciones

Recorta, Recort a, ordena y pega en tu cuaderno según corresponda.

CU EN T O

FÁ U L

LEY E N D

El león y el ratón

Pinocho

La llorona

El jinete sin cabeza

La hormiga y la cigarra

Los ttres res cochini c ochinittos

Narración popular de un hecho real o imaginario en la que se explican sucesos importantes importan tes para una comunidad.

Narración breve en la que un personaje enfrenta un problema que debe resolver.

Narración imaginaria

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

en la que los animales tienen características humanas. Su propósito es dar una enseñanza o un consejo, que se incluye en una frase o un mensaje llamado moraleja

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Ideas para escribir mejor: Decimos trabalenguas

Lee los siguientes trabalenguas.

 El hipopótamo hipopótamo Hipo  estaa ccon  est on hipo. ¿Quién le quitara el hipo al hipopótamo  Hipo?  Un dragón d ragón madrugador duerme de madrugada. Madruga dragón, que ya ddormirás ormirás mañana.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

¿Cómo quieres que  t  tee qquiera, uiera, si el qque ue quiero que me quiera, no me quiere, como quiero que me quiera?

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Recordamos cuentos

Recuerda algún cuento que hayas leído, después responde las preguntas. ¿Cómo se llama el cuento?

¿Cómo inicia el cuento?

¿Qué personajes hay en el cuento?

¿Qué problema sucede en el cuento?

¿Cómo termina el cuento?   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

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Imaginamos historias historias

Observa las imágenes y escribe una pequeña historia.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

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Expresiones para escribir es cribir cuentos cuentos

Lee la página 122 de tu libro SEP, después completa la siguiente tabla con las expresiones que leíst leíste. e.

Para iniciar una historia

Para ir contando lo que ocurre

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

Para terminar 

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

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Tiempo de leer: ¿ ¿Con Con r o rr?

Recorta las imágenes de tu material recortable y pégalas según se escriban con “r” o “rr”.

Se escribe con R

Se escribe con RR

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Material recortable.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

Tiempo de leer: ¿ ¿Con Con r o rr?

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

 

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Ideas para escribir mejor: ¿Con r o rr?

Encuentra en la sopa de letras, las palabras con “r” y coloréalas de verde y con amarillo las de “rr”

Palabras  con  “r “r””

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

y ””rr r” 

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

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Ideas para escribir mejor: ¿Con r o rr?

Completta las palabras colocando “r” o “rr”. Comple

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

c a n g__ej o

a m a__i ll o

c e__o  

p e__a

__o s a

ti e__a  

b o__e g o

b ai l a__

a__e n a  

c a__a col

g o__a

s o n__i s a  

s o ña__

te n e d o__

fl o__e s  

p e__o

á__b ol

c a__e ta  

l e e__

c u ch a__a

m a__  

b a n d e__a

__o p a

__el oj  

 __am  __a ma

__as __a s p a d o

__an __a n a 

t__e s

to__e

s ob__e  

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

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Tiempo de leer: El lagarto está llorando

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.

¿Qué hacen el lagarto y la lagarta?

¿Qué han perdido?

     O      D      N      A      R

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

     O      L      L      Á      T      S      E       O      T      R      A      G      A      L      L      E

¿De qué material es su anillo?

¿Cómo son los lagartos?

¿Por qué se dice que son viejos los lagartos?

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool

Ideas para escribir mejor: Decimos tradiciones

Lee los siguientes trabalenguas.

Pep epee pec pecas as ppii ca papas pa pas con un pi co, co conn un ppii co, pi ca pa papa pass Pep epee pecas.  Una tortug tortugaa tortura a otra tortug a ttue uerta rta que tropieza trop ieza con llaa tuercaa tras la tuerc puerta. 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

El a mor es una l ocu ocura ra que sol soloo eell cura lo l o cura cura,, pe pero ro el cura que lo cura cometió una gra locura. 

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Escribe la versión final de tu cuento.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

Escribimos nuestro cuento

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool Escribe la versión final de tu cuento.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

Escribimos nuestro cuento

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ESCRIBIMOS Y COMPARTIM COMPARTIMOS OS CUENTOS 

 Len  L engu guaa Mater Maternna. Españ Españool

¿Cómo se organizan los cuentos? cuentos?

Observa y escribe el nombre de cada parte parte del libro.

  a     t    n    e    i    i   c    n    e     C

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

  rr  aa u l t  s  PP e r  e    l l  r  a  C h

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segun o trimestre

 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

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Matemáticas ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 1. Los meses 

Matemáticas

El calendario

Traza los días del mes de diciembre, después colorea según la clave.

1.

Colo Colore reaa de de amar amarilillo lo todos odos los los Lun Lunes es del del mes mes de diciembre

2.

Colo Colore reaa de de roj rojoo el el día día que que cel celebr ebramo amoss el el ““F Fin de Año”

3.

Co Colo lore reaa de rosa rosa el el día día que que sale saless de vacac acacio ione ness

4.

Colo Colore reaa de de ver verde de el día día que que cele celebr bramo amoss llaa “Nav “Navid idad” ad”

5.

Colo Colore reaa de mor morado ado el el día día de “L “Los san santtos ino inoce cenntes”

 L  Lunes unes

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   i   á    D    l    a   i   r   e    t   a    M

Martes Martes

Miérc Miércoles oles

Juev ueves

Viernes

Sábado

Domingo

1

2

3

4

5 12

6 13

7 14

8 15

9 16

10 10 17

11 11 18

19

20

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22

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29 30

31

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Trayecto 1. Los meses 

Matemáticas

Diferencias entre los meses

Tra raza za los días días de dell me mess de dici diciem embr bre, e, desp despué uéss co conntest esta las las preguntas. 1. ¿Cuántos ¿Cuántos Lunes L unes tiene Diciembre? !!!!  !!!!!!!! !!!!!!!!!  !!!!!  2. ¿En qué día de la semana caerá la “Navidad”? !!!!  !!!!!!!!  !!!!  3. ¿En qué día de la semana celebraremos el ”Fin ”Fin de Año”?

 !!!!!!!!!!  !!!!! !!!!!!!!!  !!!!   L  Lunes unes

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

Martes Martes

Miérc Miércoles oles

Juev ueves

Viernes

Sábado

Domingo

1

2

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10 10

11 11

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Trayecto 1. Los meses 

Matemáticas

Diferencias entre los meses

Recorta la spalabras y forma el nombre de los meses del año en Recorta tu cuad cuader erno no,, al fi fina nall ut utililiz iza a tu mater eria iall reco recorrtable able para ara relacionar los acontecimientos que corresponden a cada mes.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

o b

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Mb y n

zi   u

  

u A e r

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o l i   g s o o   p S e i m O u c t e

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o

 

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  1 

4 

7 

1 0 

2 

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3 

6 

9 

1 2 

b  

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r i

e e

   

 

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Trayecto 1. Los meses 

Matemáticas

Diferencias entre los meses

Material recortable.   s   o    l   e    d   s   a   i   o    d   g    l    a   e    M   s   s   o   e   m   y   a   e   r    R    b   e    l   e    C

  o    ñ   i   n    l    e    d   a   í    d    l    e   s   o   m   a   r    b   e    l   e    C

   l    e    d   o   i   c   n   i    l   a   r    l    o   e   c   s   s   e   o   o   m   l   a   c   i   r   c    b   e    l   e    C

  s   a    l   e    d

  a    l   e    d   o   i   c   i   n   i    l    e   s

  a   r   e   v   a   m   o   r   i   m   P   a   r    b   e    l   e    C

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

   l    e    d    d   a   a   í    t   i    d   s    l    m   e   a   s   a   o    l   m   y   a   r   r    b   o   e   m    l   e   a    C

  a   í   s    d    l    e   e   r   s    d   o   a   m   M   a   r    b   e    l   e    C    d   a    d   i   v   a    N   a    l   s   o   m   a   r    b   e    l   e    C

  e    d   a   í    d    l    s   e   o   s    t   r   o   e   m   u   a   m   r    b   e    l   e    C

   l    e    d   n   i   r    f   a    l     l   e   o   c   s   s   o   e   m   o   a    l   i   r   c    b   c   e    l   e    C   a    l   e    d   a   i   a   í   n    d   c    l    e   e    d   s   n   e   o   p   m   e   a    d   r   n    b    I   e    l   e    C    l    e    d   a   í    d    l    e   e   r   s    d   o   a   m   a    P   r    b   e    l   e    C

  e    l     d   e   o   s    t   a   o   n   e   c   m   i   i   r   a   i   m   r   r   é    b    b   m   e   u    A    l   e   c    C   s   e    d

   M    ©

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Trayecto 1. Los meses 

Matemáticas

El calendario

Utiliza Utiliz a el siguie siguiennte form ormat ato o de calend calendari ario o para para comple complettarlo arlo según el mes que se te indique.

 El mes mes en elel que que voy a trab trabaajar es:  !!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!  Lunes

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

S á ba d o

Domingo

   M    ©

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Trayecto 1. Los meses 

Matemáticas

El calendario

Recorta y pega el siguiente interactivo en tu cuaderno, después contesta las preguntas.

Escribe el nombre del cuarto mes del

     o ¿Cuántas        ñ semanas      a completas hay en Octubre?

año

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

        l      e          d ¿Qué día de la Escribe el mes y el día de tu      s semana es el 7 cumpleaños      e de Noviembre?      s      e      m ¿Cuál es el Escribe cuántos sábados hay en

  s

último mes del

el mes de Julio

  o    L

año?

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

La fárica de chocolates

Observa y escribe las cantidades que se forman.

1 unidad 1 eleme el ement nto o

1 centena

1 decena conjunto de 10

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

conjunto de 100

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

1000 chocolates

La fá fábr bric ica a de cray crayol olas as em empa paca ca ca caja jass co conn 100 100 prod produc ucttos y bolsas con 10 productos. Observa y escribe cuántas crayolas hay en cada caso.

5 cajas 7 bol bol sas   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

6 cajas 1 bol bol sas   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!

3 cajas 4 bols bolsas  as  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!

8 ca c aj as 3 bolsas  bol sas  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!! 

5 cajas 8 bolsas  bol sas 

9 cajas 8 bol bol sas 

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!! 

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

100 chocolates

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después responde las preguntas.

Fernan ern ando do d ebe empac emp acaa r 860 botones botone s en cajj as de 1100 ca 00 y paq pa quetes ue tes de 10. 1 0. ¿Cu ¿Cuántas ántas cajj as y ppaq ca aque uetes tes debe d eberá ránn form form a r? r?,, ¿le sobraron sobra ron boton botones?, es?, ¿cuántos?  ¿cuántos?  Da niela rec Dan recib ibió ió en su tie tiend ndaa un ppedido edido de de 9 cajj as de g allet ca alletas as con 100 1 00 piezas piezas cada una u na y 5 p aquetes con co n 10 piezas. ¿Cuántas ¿Cuántas g alletas son en tot total?  al?  ¿Cuántas ¿Cuánt as caj caj as de 100 10 0 se pued pu ed en llena lle narr con 1000 1 000 paletas? p aletas?,, ¿¿cuá cuántos ntos paq pa quetes ue tes de 1 0 ccon on la m mii sma sm a cant ca ntid idad? ad?

¿Cuántos pa paq quetes ue tes de 10 1 0 for form m a ría Héctor Héctor con 1500 chocolates   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

Escribe Es cribe la me mejo jorr form a d e empa emp a ca r 1 150 chocolates. 

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

100 chocolates

Observa la clave, colorea para representar la cantidad.

A m a ri l l o = 1 0 0 0

2731  913  9 132 2  37  3 721

5660   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

4321 1932

Ve rd e= 1 0 0

R oj o= 1 0

A z u l= 1  

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

100 chocolates

Busca en la sopa de números las siguientes cantidades, después escríbelas con número.

5

9

7

3

4

8

2

5

8

3

 

4

5

4

2

3

1

0

8

6

3

 

0

7

6

7

5

9

6

3

9

4

 

2

8

9

7

9

5

1

1

6

9

 

6

7

8

2

3

8

7

6

4

8

 

7

5

8

6

4

2

8

6

3

1

 

1

1

8

3

9

1

0

0

0

5

 

a. ci ci nco mil mi l cuatroc cu atrocie ientos ntos veintitrés  b. seis mil setecientos ochenta y dos    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

c. nu nueve eve mil quinie quinientos ntos once  on ce  d. tres mil tresc trescie ientos ntos cuarenta cua renta y nueve  e. mil ciento ochenta y tres  f. mil 

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

100 chocolates

Observa y completa las series numéricas

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

2300 2400

2700

207 307

607

1100 1200

1500

1700 1800

885

1085 1185 1285

1585

100

400 500

138

338

538

2900 3000

707

907

700 638

900 838

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

Junt untemos emos 100 frijoles

Observa las fichas y escribe sobre la línea la cantidad que se forma.

80 500

 300  3 00

 7

 60  !!!!!!!!!! 

2

300

50   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

 !!!!!!!!!! 

9

1

 900  9

 !!!!!!!!!! 

 900  9 00

400

8

40

 !!!!!!!!!! 

 !!!!!!!!!! 

100

1

 60

 !!!!!!!!!! 

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

Números en la recta recta numérica

Escribe los números que faltan en la recta numérica.

 300  3 00

1500 15

400   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

810

 700  7 00

400  350

200  350

450

420

440

550

560

8300 83

850

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas Escribe

los

números

El número más grande

que

tu

maestro

dicte,

después

represéntalos según la clave de color.

 !!!!!!!  !!!   !!!!

Verd erde= e= 10 100  0  Rojj o= 110  Ro 0  Azul=1 

 !!!!!!!   !!!! !!! 

 !!!!!!!   !!!! !!! 

 !!!!!!!   !!!!! !! 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t   a

 !!!!!!!   !!!! !!! 

 !!!!!!!   !!!! !!! 

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Trayecto 2. Hasta 1000

Matemáticas

Fichas y dados

Obse Ob serv rva a los los si sigu guie ienntes nú núme mero ros, s, de desp spué uéss for orma ma una una nuev nueva a cantidad formar. de modo que sea el número mayor que se pueda

374  4 52  897 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c    d   á   i    D    l    a   i   r   e    t a

707 

889 

1 03 

5 60 

408 

245  24 5 

5 69 

1 09 

789 

408 

536 

636 

781  78 1 

825  3 4 5  1 02  263 

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Trayecto 3. El litro

Matemáticas

El litro

Colorea aquellos productos que puedes comprar en presentación de litros

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

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Trayecto 3. El litro

Matemáticas

El litro

Obse Ob serv rva a lo loss si sigu guie ienntes reci recipi pien enttes que que ut utililiz izas as en tu vida vida cotidiana, después colorea aquellos que tienen una capacidad mayor.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Más chocolates chocolates

Lee at atent entamen amente, te, después despué s completa la siguiente siguiente tabla.

En la fábrica de galletas, empacan los productos en bolsas de 10 galletas, observa la tabla, organiza los pedidos y completa la información.

PEDIDO 84 gallet g alletas  as  93 galletas  45 galletas  78 ggalletas  alletas  79 gallet g alletas  as  28 gallet g alletas  as    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

65 gallet g alletas  as  89 gallet g alletas  as  53 galletas  18 galletas 

BO LSAS  

GALLETAS SUELTAS 

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Más chocolates chocolates

Lee at atent entamen amente, te, después despué s completa la siguiente siguiente tabla. En la panadería recibieron los siguien sigu ientes tes pedidos de donas

1

 6 14 donas

 28 donas donas

4

8  7

 3 63 donas

75 donas

74 donas

86 donas

2

5 44 donas

45 donas

En la panadería organizan los lo s paquet paquetes es de donas y cada uno contiene 10, completaa la tabla. complet Núm e ro d e p e di do

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

1  2  3  4  5  6  7 

Pa qu e te s d e do n as

Do n as su el ta tas  

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8  ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Números amigables

Resuelve las siguientes sumas utilizando el método de Paula y los números amigables.

Reggi na su Re sum mó Usé números números a mig ables. 38 y 35 Tomé 2 ddel el 3355 pa p a ra for form mar E sto me ddii o 40+33.  chocolates así  40: Esto Lo sumé su mé p a ra tener ten er 73.  38+35=40+33=73 

21 + 36= 45 + 18= 28 + 42= 13 + 75= 37 + 12=   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

26 + 34= 41 + 14=

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29 + 11=

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Brincos en la recta

Utiliza tu recta numérica para completar las sumas utilizando el método de la página 101 de tu libro SEP.

82 + 35  37 + 46  97 + 4 5  88 + 60  45 + 27 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

63 + 18  35 + 46 

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Juntas decenas y unidades

Resuelve las siguientes sumas utilizando el método de la página 102 de tu libro SEP. SEP.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

 37  3 7 + 56

84 + 12

67 + 32

 21 + 36

45 + 33

 23 + 65

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Tarjetas de colores para sumar

Resuelve las siguientes sumas.

67 + 8=  2 3 + 8=  43 + 9=  77 + 9=  46 + 8= 

78 + 6= 63 +9=  98 + 6 =

96 + 9=  38 + 5=  66 + 8=    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

65 + 8=  83 + 9 =  48 + 5=  88 + 5=  5 6 + 8 = 

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Los juguetes

Obse Ob serv rva a los los pr prec ecio ioss de ca cada da ju jugu gue ete, de desp spué uéss resu resuel elvve lo loss siguientes problemas.  $95

 $55

 $83

 $64  $6 4  $48  $77

 $25

 $88

1. Elena compró un caballito de madera y una muñeca, ¿cuánto pago? !!!!!  !!!!!!!!  !!! 

2. Pepe tiene $100 y compró un trenecito trenecito de madera, ¿cuántoo dinero le sobró? ¿cuánt

 !!!!!!!!   !!!! !!!! 

3. Si Paty Paty quiere comprar unos bloques b loques de madera del abecedario, pero solo s olo tiene $45, ¿cuánto dinero le hace falta? !!!!!  !!!!!!!!  !!! 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

4. Samantha compró una pelota y un carrito de control remoto, si pago con un billete de $200, ¿cuánto ¿cuánto dinero le sobró? !!!!  !!!!!!!!  !!!! 

5. Daniel compró unos bloques de $65 y un oso de peluche de $48, si tenia $150 ¿cuánto ¿cuánto dinero le sobró? !!!!  !!!!!!!!  !!!! 

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Números amigables para restar

Escribe 3 sumas o restas que den como resultado los números que marca cada casilla.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e    t

23

48

44  

29

77  

52 

88 

65

50  

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Brincos en la recta

Utiliza tu recta numérica para completar las sumas utilizando el método de la página 101 de tu libro SEP.

82 + 35  37 + 46  97 + 445  5  88 + 60  4 5 + 27  63 + 18    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e

35 + 46  87 + 24 

   t   a    M    ©

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Trayecto 4. Más sumas y restas 

Matemáticas

Decenas completas completas

Completa las tablas.

 77  7 7

N Ú M E RO

+ E L N Ú M E RO

- E L N Ú M ER O

+ E L N Ú M E RO

- E L N Ú M ER O

+ E L N Ú M E RO

- E L N Ú M ER O

8  5  3  9 

 68

N Ú M E RO 8  5  3  9 

 95  9 5   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e

N Ú M E RO 8  5  3  9 

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Trayecto 5. Construcción de figuras 

Matemáticas

Mariposas

Observa y traza líneas a las siguientes figuras para formar los triángulos que se indican.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e

8 trián g ul o s

2 trián g ul os  

3 trián g ul o s

4 trián g ul os  

   t   a    M    ©

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Trayecto 5. Construcción de figuras 

Matemáticas

El moño de María

Utiliza tu material recortable para colocar cada figura en su lugar.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e

   t   a    M    ©

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Trayecto 5. Construcción de figuras 

Matemáticas

El moño de María

Material recortable. Recortalo y coloca las piezas en su lugar.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e

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Trayecto 5. Construcción de figuras 

Matemáticas

Dibujemos

Utiliza la siguien siguientte plantila para reproducir algunas figuras.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r   e

   t   a    M    ©

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Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

A dibujar

Observa, dibuja lo que se pide y responde. Hay 5 botes bote s con 6 lápic lápices es cada ca da uno. u no. ¿Cuántos lápice lápicess hay en total? ______ _________  ___ 

Hay 4 frascos con 8 gomitas en cada uno. ¿Cuántas gomitas hay en total?  ______  !"

Hay 3 charolas cha rolas y 7 p anq an qués en cada cad a una. un a. ¿Cuántos ¿Cuántos pan pa n qués hay en e n total? ______  ______    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r e

  e    t   a    M    ©

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Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

A dibujar

Observa, dibuja lo que se pide y responde. Hay 5 canastas y 6 panes en cada una. ¿Cuántos panes hay en total? _________ 

Hay 4 panale pa naless y 2 abej abej as en cad c adaa uno. un o. ¿Cuántas ¿Cuántas abe abejj as hay en total? ______ _________  ___  !"

Hay 3 frascos y 9 galletas en cada uno. ¿Cuántas galletas hay en total? ________    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

  e    t   a    M    ©

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Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

¿Cuál operación?

Olorea la suma con la que puedes calcular el to total de dulces.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

5+5+5 5+3+3 1 0+7+3 7+7+7

5+4

4+4  

3+3+3

9+3

3+3+3  

6+2

8+8

1 0+8

  e    t   a    M    ©

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Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

La multiplicación

Escribe la multiplicación que te ayuda a calcular el total.

ni ña s

g l ob o s  

multiplicación 

 !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!!  !!!! 

ni ñas

g l ob o s  

multiplicación 

 !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!  !!! 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

ni ñas

g l ob o s  

multiplicación 

  e    t   a    M    ©

 !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!!  !!!  ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

¿Cuánto hay que pagar?

Une cada sibujo con la multiplicación que te ayudará a calcular el total a pagar. Después escribe el resultado.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

 $8

 6 x 9 =  !!!! 

 $5

 6 x 7 =  !!!! 

 $9

 7 x 8 =  !!!! 

 $7

5x5=  !!!! 

  e    t   a    M    ©

©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

La panadería

Obse Ob serv rva a y escr escrib ibe e la mu mult ltip iplilica caci ción ón que que te pued puede e ayud ayudar ar a calcular el total de los objetos en cada caso. a

a

a

W

W

W

W

W

a

a

a

W

W

W

W

W

a

a

a

W

W

W

W

W

a

a

a

W

W

W

W

W

a a

a a

a a

h h h h h h h h h   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

P

P

P

P

N N N N N N N N

P

  e    t   a    M    ©

P ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

La panadería

Observa y escribe una multiplicación que te ayude a calcular la cantidad de objetos que hay. W W W W W W W

a a

a a

a a

a a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

a

W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W W

ooooooo ooooooo ooooooo

hhhhh   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

hhhhh hhhhh

ooooooo ooooooo

  e    t   a    M    ©

hhhhh

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Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

¿Suma o multiplicación?

Lee los siguien s iguienttes problemas, después escribe si s i se resuelve con una suma o con una multiplicación y resuélvelo. María tiene 7 canastas de manzanas, en cada tazón hay 9 manzanas. ¿Cuántas manzañnas hay en en to total?. tal?.

Nicolás tiene 3 bolsas de plástico; en una tiene ti ene 5 dulces y en otra 7 7.. ¿C ¿Cuánt uántos os dulces tiene en to total? tal?

Constanza compró 7 donas, cada una en $10, ¿cuánto pagó en total por todas las donas?

Fernando tiene 3 máquinas de chicles; en cada una hay 7 chicles. ¿Cuántos chicles hay en total?   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

Pepe tiene 5 cajas de panqués; en cada una tiene 8 panqués. ¿Cuántos panqués hay en total?

  e    t   a    M    ©

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Trayecto 6. LA multiplicación

Matemáticas

Más multiplicaciones

Resuelve las siguient siguientes multiplicaciones.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

4x2= ____

8x8= ____

6x9= ____  

7x5= ____

9x2= ____

9x9= ____  

2x2= ____

3x5= ____

5x6= ____  

9x5= ____

2x5= ____

6x8= ____  

6x3= ____

5x9= ____

7x3= ____  

9x9= ____

6x2= ____

4x3= ____  

8x5= ____

7x9= ____

2x2= ____  

  e    t   a    M    ©

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Trayect Tra yectoo 77.. MMás ás cuerpos geométr geométricos  icos 

Matemáticas

¿De quién son las huellas?

Busca en la sopa de letras el nombre de las siguientes siguientes figuras.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i   r

e

r

r

t

y

u

r

f

v

s

 

s

e

c

i

l

i

n

d

r

o

 

f

d

f

r

t

g

b

n

h

y

 

e

e

c

o

n

o

d

f

r

s

 

r

d

r

f

v

b

n

g

t

e

 

a

d

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r

t

c

u

b

o

h

 

x

s

d

c

e

r

t

y

u

r

 

  e    t   a    M    ©

g

b

p

i

r

á

m

i

d

e

 

©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 8. Otra vez 1000

Matemáticas

Las papas de tlanalapan

Lee el siguiente problema y contesta las preguntas.

Caja con 100 donas

Donas sueltas Paquete de 10 donas

1 .Si .Si Elen Elenaa compró comp ró 3 caj caj as, 8 p aque aquetes tes y 7 donas don as sueltas suel tas.. ¿Cuántas ¿Cuá ntas do d o na nass tie tie ne e n total? _ ____ ______ ______ ____  _  2.Pepe compró com pró 6 caj caj as, 5 pa paq que uetes tes y 3 donas suletas. su letas. ¿Cuántas ¿Cuá ntas do d o na nass tien tie n e eenn total? _____ _______ _____ _____  __ 

Escr Es cribe ibe 2 form formas as di di feren erentes tes en q que ue pue p uedd es gua g ua rdar 385 donas.  don as. 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i r

Número de donas 

385 

C aj a s

B ol s a s

Do n a s su el tas  

  r   e    t   a    M    ©

385  ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 8. Otra vez 1000

Matemáticas

Pongámonos de acuerdo

Representa Represent a las las ssiguient iguientes es cantidades según la clave de color.

100 10 0

  verde

534 256 25 6 152 15 2 807 80 7   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

230

 

10

  rojo

 

1

 

azul

  r   e    t   a    M    ©

 640  6 40 ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 8. Otra vez 1000

Matemáticas

Pongámonos de acuerdo

Encuentra las siguientes cantidades en la sopa de letras. 1. Cuatrocientos ochenta y dos

6. Setecientos noventa y nueve

2. Doscientos sesenta y tres

7. Ciento cuarenta y seis

3. Trescientos ocho

8. Seiscientos veintisiete

4. Quinientos cincuenta y seis

9. Novecientos treinta y nueve

5. Ochocientos treinta y uno

10. Doscientos ochenta y seis

146

3 45

1 01

3 48 482

99

1 08

20 0 263   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

111

3

627 999

1

888 286 88

221

40 0 543 939

7

49

13 4  

9 01

3 08 807  

2

765 544  

1 00

45

5

300

1 17

4 56

140

110

55 6 808 3 09  

54

831

80 0

63

4

67  

799  

  r   e    t   a    M    ©

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Trayecto 8. Otra vez 1000

Matemáticas Dibuja 3 formas de representar $425 con billetes de $100, monedas de $10 y monedas de $1

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

La alcancía

  r   e    t   a    M    ©

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Trayecto 8. Otra vez 1000

Matemáticas Dibuja 3 formas de representar $837 con billetes de $100, monedas de $10 y monedas de $1

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

La alcancía

  r   e    t   a    M    ©

©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 8. Otra vez 1000

Matemáticas

El ahorro

Lee y resuelve los siguien siguienttes problemas.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

Nicolás, quiere ahorrar $750;

Emilia tiene $630; pero quiere

si tiene $340. ¿Cuánto dinero

reunir $950. ¿Cuánto ¿Cuánto dinero le

le hace falta?

hace falta?

Malena tiene $400; pero quiere reunir $900. ¿Cuánto

Oscar, quiere ahorrar $820; si

dinero le hace falta?

hace falta?

tiene $330. ¿Cuánto dinero le

  r   e    t   a    M    ©

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Trayecto 8. Otra vez 1000

Matemáticas

Hasta 1000

Observa y completa la siguiente tabla.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

Tiene

Quiere tener…

$680

$700

$500

$1,000

$480

$550

$56

$100

$730

$950

$100

$280

$80

$350

$130

$400

$350

$650

¿Cuánto le falta?

  r   e    t   a    M    ©

$270

$380

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Trayecto 9. Midamos distancias y longitud

Matemáticas

¿Quién dio más pasos?

Utiliza tus pasos para medir los siguientes objetos.

El largo de la mesa

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

La pared de tu cuarto

  r   e    t   a    M    ©

El ancho de la puerta

Tu ventana

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Trayecto 9. Midamos distancias y longitud

Matemáticas

¿Quién dio más pasos?

Escribe el número de pasos que hay.

¿Cuántos ¿Cuánt os pasos hay de mi cuar cuartto… ?

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

Al cua rto rto de mis papás  p apás 

A la coci coci na 

 _________________   ___________ ______ 

 _________________   ___________ ______ 

pasos 

pasos 

A la puerta pue rta de la calle 

Al baño 

 _________________   ___________ ______ 

 _________________   ____________ _____ 

  r   e    t   a    M    ©

pasos 

pasos  ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 10. Búsqueda de información

Matemáticas

¿A quién preguntarle? preguntarle?

Pregúntale a 20 de tus familiares o amigos cercanos sobre cuál de los siguientes es su animal favorito y escribe su nombre en cada cuadro.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a   i

  r   e    t   a    M    ©

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Trayecto 10. Búsqueda de información

Matemáticas

Recolección de datos

De acue acuerd rdo o a la in inf forma ormaci ción ón qu que e reco recole lecctas astte, comp comple letta tu gráfica.

a 

b  c  d    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a

e 

a

  i   r   e    t   a    M    ©

b

c

d

e  

©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayecto 10. Búsqueda de información

Matemáticas

¿Qué hacemos con co n los dat datos? os?

Escribe los resultados finales y contesta las preguntas.

1.¿Cuál fué el animal favorito?   __________________________  _____________ ____________________  _______  2. ¿Cuál ¿Cuál ffue ue el ani anim m al q que ue me no noss ggustó?  ustó?   __________________________  _____________ ____________________  _______ 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a

3.¿A cuántas 3.¿A cuántas pers pe rson onas as les gu gust stan an l os perros per ros?  ?   __________________________  _____________ ____________________  _______  4 .¿A cuá cuántas ntas pers pe rson onas as les g ustan llos os ggat atos?  os?   __________________________  _____________ ____________________  _______ 

  i   r   e    t   a    M    ©

5. 5.¿Hubo ¿Hubo al algú gúnn emp ate?  ate?   __________________________  _____________ ____________________  _______  ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Trayect Tra yectoo 111.1. Expe Experrimen imenttar con peso

Matemáticas

Observa y escribe sobre la línea “más” o “menos” según sea la comparación del peso.

Observa y escribe sobre la línea “más” o “menos” según sea la comparaciónn del peso. comparació

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l    a

La m an zana pesa  _________ qu e el hil hi l o. 

La ho h oj a ppes esaa ________ _________  _  que la l a dona.  don a. 

La ggalle alleta peelsace ___ ______ ______  ___  qtauepesa cereal.  real. 

El jugoqpesa ue la l a _________  leche.  lech e. 

El re re fresco fresco ppesa esa

El poll o pesa pe sa ______ _________  ___ 

  i   r   e    t   a    M    ©

 _________ qu e el hu h u evo evo. . 

qu e el bbrócoli rócoli. . 

©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

segun o trimestre

 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

 ono imiento

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D      l   a   i   r   e    t   a

  a   i   r   e    t   a    M    ©

del  Medio

   M    ©

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¿Cómo conozco lo que no veo? 

Conocimiento del Medio

Lo que pienso

Recorta, ordena cada animal con el sonido que produce, después Recorta, pégalo en tu cuaderno.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

muuu mu uu uu uuuu uuuu

pio pio pio pio

beeeee beeeeee

oi nk oi nk oi nk

miauuuu miauu uuuu uuuu

g uau g uau

  a   i   r   e    t   a    M    ©

©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas  

¿Cómo conozco lo que no veo?  Exploro el mundo a partir de lo que

Conocimiento del Medio

escucho

Escucha los diferentes sonidos que tu maestra (o) va a poner, después trata de adivinar de que son y dibuja en cada cuadro que objeto los produce.

¿QUIEN O QUE HACE ESE SONIDO?        !        !

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

       !        !

  a   i   r   e    t   a    M    ©

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¿Cómo conozco lo que no veo? 

Conocimiento del Medio

Reconozco sonidos

Observ Obse rva a y colo colore rea a aqu quel ello loss di dibu bujo joss que prod roducen cen son sonido idos agradables.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

  a   i   r   e    t   a    M    ©

©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

¿Cómo conozco lo que no veo? 

 

Conocimiento del Medio

Reconozco sonidos

Lee las siguientes oraciones, después encierra aquellas en las que podemos persibir sonidos.

 ¿Qué puede  ¿Qué puedess  esc  e scuc uchar har?? Cuando parpadeamos

Cuando Cua ndo un bebé llora

nubes nub es se mueve muevenn

Cuando estii ramos llos est os brazos

Cuando chasquea chasq ueamos mos llos os dedos

Cuando estornudamos.

Cuando bostesamos.

Cuando sale el

Cuando patea pateamos mos un

Cuando Cua ndo gr grii ta mos.

Cuando gritamos

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

Cuando aplaudimos Cuando Cuan do las

arcoiris

  a   i   r   e    t   a    M    ©

objeto

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¿Cómo conozco lo que no veo? 

Conocimiento del Medio

Cuido y valoro mi sentido del oído.

Escrib Escr ibe e 3 acci accion ones es qu que e de debe bem mos llllev evar ar a cabo cabo para para cuid cuidar ar nuestros oídos y 3 acciones que debemos evitar.

1

 !!!!! !!!!!!!!!  !!!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!!  !!!!! !!!!!!!!! !!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!  !!! 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

1

 !!!! !!!!!!!!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!  !!   !!!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!!! !!!!!!!  !!   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!  !!! 

2  !!!!  !!!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!! !!!

2  !!!!  !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!! !!!

 !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!!! !!!!!!!!  !!! 

 !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!! !!!!!!!!  !!!! 

3  !!!!  !!!!!!!! !!!!!!!!! !!!!!!!! !!!

  a   i   r   e    t   a    M    ©

3  !!!!  !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!! ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

¿Cómo conozco lo que no veo? 

Conocimiento del Medio

Cuido y valoro mi sentido del oído

Practica las siguientes señas para aprender los números del 1 al 10 en lenguaje de Señas Mexicanas.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

1

2

3 

4

5

6 

7

8

9 

1 0 

  a   i   r   e    t   a    M    ©

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Las trad t radiciones iciones del lugar donde vivo

Conocimiento del Medio

Lo que pienso

Une con diferentes colores cada dibujo con la tradición típica que represent representa. a.

 Artesanías  Artesa nías

 Traje  Traj e típico típic o

 Bailes y dan anz z as

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

Comida ti tipi pica ca

  a   i   r   e    t   a    M    ©

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Las trad t radiciones iciones del lugar donde vivo

Conocimiento del Medio

Tradiciones de invierno

Encierra las tradiciones que celebras con tu familia.

A ñ o N u e vo

N a vi d a d  

N o ch e Bu e n a

La s p o s a d a s  

Roscaa de Reyes  Rosc Reyes    s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

  a   i   r   e    t   a    M    ©

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Las trad t radiciones iciones del lugar donde vivo

Conocimiento del Medio

Mis tradiciones

Dibuja y escribe dos tradiciones que celebres con tu familia y cómo las celebras.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l 

  a   i   r   e    t   a    M    ©

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Las plant pl antas as de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Las plantas plantas de mi m i escuela

Colorea, recorta y pega tus tarjetas en el cuaderno.

 LAS  LA SP PLAN LANT TAS DE DE M MII CO COMUN MUNID IDAD

ARBOLES RBOLES HIERBAS ARBUSTOS        !

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D  

Su tallo es grueso y duro, se llama tronco y de ahí nacen sus ramas que son de gran

Su tallo es muy fino y delgado. Pueden ser largas

Su tallo es fino pero duro. Sus ramas nacen del

o cortas.

suelo, son de tamaño mediano.

   l   a   i   r   e    t   a    M    ©

tamaño.

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Las plant pl antas as de mi comunidad

 

Conocimiento del Medio

Las plantas plantas de mi m i escuela

Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.

 Las plantas de mi escuela

Yo la en e n con contre tre en:  __________  ____________________ __________ Es parte pa rte d e: !   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D  

! !

Una yerba U n a rbol rbol Un arbu ar bust stoo        !

   l   a   i   r   e    t   a    M    ©

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Las plant pl antas as de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Las plantas plantas de mi m i escuela

Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.

Yo la en e n cont contre re en:  ____________________  __________ __________

Es parte pa rte d e: ! ! !

Una yerba U n a rbol rbol Un arbu a rbust stoo        !

Yo la en e n con contre tre en:  __________  ____________________ __________ Es parte pa rte d e: !   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D  

! !

Una yerba U n a rbol rbol Un arbu ar bust stoo        !

   l   a   i   r   e    t   a    M    ©

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Las plant pl antas as de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Las plantas plantas de mi m i escuela

Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.

Yo la en e n cont contre re en:  ____________________  __________ __________

Es parte pa rte d e: ! ! !

Una yerba U n a rbol rbol Un arbu a rbust stoo        !

Yo la en e n con contre tre en:  __________  ____________________ __________ Es parte pa rte d e: !   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D

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Una yerba U n a rbol rbol Un arbu ar bust stoo        !

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Las plant pl antas as de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Las plantas plantas de mi m i escuela

Recorta y arma tu flipbook, después recolecta algunos pedazos de plantas de tu escuela y complétalo.

Yo la en e n cont contre re en:  ____________________  __________ __________

Es parte pa rte d e: ! ! !

Una yerba U n a rbol rbol Un arbu a rbust stoo        !

Yo la en e n con contre tre en:  __________  ____________________ __________ Es parte pa rte d e: !   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D

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Lugares de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Lugares de referencia

Dibuja 3 lugares de tu comunidad que te ayuden a ubicart ubicarte. e.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D

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Lugares de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Lugares de referencia

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después dibuja o escribe 2 lugares que puedes encontrar encontrar en cada caso.

LUGA UGARES DE MI COMUNIDAD

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D

En mi comunni d ad S comu SII

En mi comunni d ad NO comu

podemos

podemos

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encontrar 

encontrar  ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Lugares de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Croquis y símbolos

Observa el croquis y contesta las preguntas.      I    M    E   D    D   A    S   D    I   I    U   N    U

   Q    M    O    R   O    C   C    L    E

1 .¿Qué .¿Qué hay d e lado derecho de recho ddel el Hos Hosppi ta tal? l?  __________________________  _____________ __________________________ ______________________ _________

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D

2 . ¿Qué hay ent e ntre re el Talle Tallerr “El pa paii sa” y el Salón de FFie iestas? stas?  __________________________  _____________ __________________________ ______________________ _________ 3. ¿Qué hay atrás a trás del Talle Tallerr “El paisa”?  __________________________  _____________ __________________________ ______________________ _________

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4 . ¿¿Qué Qué hay ent entre re la Presid Presid en cia y la Ig Iglesia? lesia?  __________________________  _____________ __________________________ ______________________ _________ ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Lugares de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Croquis y Símbolos

Dibuja un croquis de tu comunidad, representando las cosas que están cerca de tu casa.

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Lugares de mi comunidad

Conocimiento del Medio

Visitaa al zoológico Visit

Dibuja algunos símbolos que podemos encontrar en un croquis y escribe qué significan.

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Jugando a producir producir so sonidos  nidos 

Conocimiento del Medio

¿Con qué podemos producir sonidos?

Observa y colorea aquellos juguet juguetes es que producen sonido.

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Jugando a producir sonidos 

Conocimiento del Medio

¿Y si soplamos, jugamos y rasgamos?

Observa a los niños, después enciérralos según la forma en que producen sonido.

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i

SOPL SO PLAR AR

RAS RASGAR GAR

GO GOLPE LPEAR AR

verde

rosa

azul az ul

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Jugando a producir sonidos 

Conocimiento del Medio

Para escucharnos y producir produ cir sonidos

Enlista algunos sonidos desagradables y que debes evitar.

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Los son sonido idoss pued pu edee n cau ca u sar sa r daño

   D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

cuan cu ando do son so n d emas em asia iado do fuert ue rtes, es, i n cl u so por un u n ti empo em po cor cortto. ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Jugando a producir producir so sonidos  nidos 

Conocimiento del Medio

Para escucharnos y producir produ cir sonidos

Ilustra y escribe 3 sonidos agradables y 3 desagradables.

sonidos agradables

sonidos desa esagradables

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segun o trimestre

 

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 orm ción !

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i    D    l     a   i   r

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Cívica

  y  Etica

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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

Reconocemos la diversidad cultural

Lee las historias de las páginas 47 y 48 de tu libro SEP, después completa la inf información. ormación.

Costumbres y tradiciones  ui uis s

¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres, tradiciones y creencias?

Costumbres y tradiciones   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i

¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres, Xochitl

tradiciones y

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creencias?

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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

Reconocemos la diversidad cultural

Lee las historias de las páginas 47 y 48 de tu libro SEP, después completa la inf información. ormación.

Costumbres y tradiciones  aur  au ra

¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres, tradiciones y creencias?

Costumbres y tradiciones   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i

¿Qué es lo que más te gusta de sus costumbres,  uan  u an

tradiciones y

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creencias?

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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

Reconocemos la diversidad cultural

Escrib Esc ribe e tu pro propio pio relat relato o sob sobre re tus cos costum tumbre bres, s, tradic tradicion iones es o creenc creencias ias,, escribe lo que más te gusta y lo que te hace sentir orgulloso.

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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes 

 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

Las diferencias diferencias nos enriquecen

Lee el texto de la página 51 de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.

K’ YUM Y SU F MILI

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i

Escribe las ¿Qué enseñanzas que los compañeros enseñanzas comparte que vienen vienen o otro tro K´ayum con los lugar le han que llegan a su dejado a

   D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

comunidad?

K ayum

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Costumbres, tradiciones y creencias diferentes 

 Form  F ormaci ación ón CíCívi vicca y Éti Ética

Respeto otras costumbres, tradiciones y creencias

Platica con tus abuelos o con algún adulto mayor sobre algunas tradiciones o costumbres de tu comunidad, después escribe en qué consiste consiste y realiza un dibujo.

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Contribuir nos beneficia a todos 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

La importancia de colaborar

Responde la siguiente pregunta.

¿Por qu que e es importante colaborar colabor ar en e n los  g  grrupos a los que perteneces

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d   i

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Contribuir nos beneficia a todos 

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Contribuyo Con tribuyo en mi casa

Observa las siguien siguienttes activida actividades, des, después colorea aquellas que realizas en casa.

 Cuidar  C uidar a mi masco m ascotta

Recoger los j uguet uguetes es

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d

Poner la mesa

Doblar la ropa

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Lavar los trastes

 Tender  Tender mi cama ©Matterial Didáctico Rayitas ©Ma Rayitas

 

Contribuir nos beneficia a todos 

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Contribuyo Con tribuyo en mi casa

Recorta y pega tu interactivo en el cuaderno, después contesta las preguntas.

¿Qué tareas o actividades realizas en casa?

En tu casa, ¿las mujeres y los hombres hacen las mismas tareas?

Escribe una actividad que realiza cada miembro de tu familia

¿Cómo te sientes al contribuir con tu familia?   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d

¿Por qué es importante que todos

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contribuyan?

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Contribuir nos beneficia a todos 

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Contribuyo Con tribuyo en el aula y en la escuela

Responde la siguiente pregunta.

 ¿Porr qu  ¿Po q ue e es s !"#$%&'(&) contribuir den de ntro del s salón alón de *+',), o en la ),*-)+'?

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á    d

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Igualdad entre mujeres y hombres 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

La desigualdad en las actividades que realizan hombres y mujeres

Lee el texto y escribe lo que se te pide. Escribe porqu p orque e es iimport mportan antte q que ue tan antto homb hombres res como muje mujeres res tengamos las m mismas ismas oportunidades oportu nidades y gocemos de las mismas condic condiciones iones p par ara a ejercer nuestros derechos.

 !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  !   !!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  ! 

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á

 !!!!!!!!!!!!  !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  !   !!!!!!!!  !!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!!!! !!!!!  ! 

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Igualdad entre mujeres y hombres 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

Mujeres y hombres podemos hacer las mismas misma s actividades actividades

Lee el texto de las páginas 64 y 65 de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y contesta las preguntas.

   s   s    e   a    r   m    b   s    m    s    i    e    m    o    d    h   s   a    i    l    d    y   a    v    s   s   i    t    e   o    r    c    e   m   a    j   e    u   a    c    M    h

¿Qué familia reparte las actividades ac tividades de manera equitativ equitativa? a?

¿Cuáles son las ventajas de que todos colaboren?

¿Qué puedes hacer tu para evitar   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á

la desigualdad y las tareas de casa se repartan de forma mas  justta?  jus

   d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

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Igualdad entre mujeres y hombres 

 Forma  F ormació ciónn Cívic vica y Éti Ética

Mujeres y hombres tienen los mismos derechos

Escribe 4 derechos de las mujeres que crees que son los más importantes que se respeten en tu comunidad.

1

 

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!! 

  !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 

 2 3   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á

 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!    !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!   !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!  !!!!!!!!!! 

 

 

   d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

4

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Igualdad entre mujeres y hombres 

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Respeto entre mujeres y hombres para una convivencia pacífica

Lee la Lee lass sigu siguie ienntes situa situaci cion ones, es, de desp spué uéss colo colore rea a de amar amarilillo lo aquellas que mues muestren tren igualdad entre hombres y mujeres. Pamela le dijo a su papá pa pá que un día quiere ser President Pre sidenta a de México, s suu papá le dijo que q ue no era era posible porque los presidentes siempre son hombres.

En el equipo se fútbol de segundo grado no dejaron jugar a Marisol ya que solo estaban  jugand  ju gando o homb hombres res

  s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á

El papá pa pá de Sofia la cuida a ella y a sus hermanas mientras su

En el equip eq uipo o de vvoleibol oleibol se formo un gr grup upo o mix mixtto para que puedan participa pa rticiparr ttan anto to niñas como niños

En la escuela Juan Jua n Rulfo hicieron un concurso de karate pero solo pueden participar los hombres.

   d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

mamá se va a trab trabaja ajarr

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Resollvem Reso vemos os cconflict onflictos os ddee manera man era pacífica ací fica

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Reconozco qué es un conflicto

Observa las imágenes de la página 73 de tu libro SEP, después recorta y pega tu interactivo en el cuaderno y responde las preguntas.

    é   o    u   t    q      c    i    l    f    o    c   n    z   o    o    c    n   n    o    u    c    e    R   s    e   s   a    t   i   y   a    R   o   c   i    t   c   á

¿Por qué se enojan los niños?

¿Por qué no se hablan?

¿De qué platican?

¿Por qué al final ya no están enojados?

¿Qué pasaría si los niños se hubieran quedado de espaldas sin hablar? ¿Por qué es importante dialogar para resolver un problema

   d   i    D    l    a   i   r   e    t   a    M    ©

¿Cómo actúan ustedes cuando tienen un conflicto?

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Resollvem Reso vemos os cconflict onflictos os ddee manera man era pacífica ací fica

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Los conflictos en el aula y en la escuela

Lee la página 75 de tu libro SEP, desp spuués responde la lass preguntas.

LOS CONFLICTOS EN EL AULA Y EN LA ESCUELA  ¿Qué  ¿Q ué p pro rovocó vocó el confl co nflict icto? o?

 ¿Cuáles  ¿Cuále sf faltaron? altaron?

  s   a    t   i   y   a    R   o   c    t   c   i   á

 ¿Cuále s de la  ¿Cuáles las se estr strategia ategias s de la página an antterior se aplicaron?

 ¿Cómo uti u tililiza zarías rías e esa sas s herramientas la siguiente vez que tengas un conflicto?

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Resollvem Reso vemos os cconflict onflictos os ddee manera man era pacífica ací fica

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Diálogo para resolver reso lver conflictos conflictos

Piensa en algún conflicto que hayas tenido, después completa la tabla.

¿Cuándo y dónde surgió?

¿Quiénes formaron parte del conflicto?

¿Cómo te afecta?

  s   a    t   i   y   a    R   o   c    t   c   i   á

¿Qué propones para