Cuadernillo de audioperceptiva para ingreso a la Universidad Nacional de la Artes....
DAMus - Departamento de Artes Musicales y Sonoras “Carlos López Buchardo” Av. Córdoba 2445 – Ciudad Autónoma de Buenos Aires – República Argentina Secretaría Académica: Tel. (054-11) 4964-5593 E-mail:
[email protected] Sitio web: www.musicalesysonoras.una.edu.ar
INGRESO A LA LICENCIATURA PROGRAMA DE AUDIOPERCEPTIVA ASPECTO RITMICO Compases Simples y Compuestos. Compases de Amalgama Simple y Compuesta. Todos los denominadores. Ritmos que incluyan la Semifusa, y los valores irregulares en tiempo, en mitad de tiempo y en dos tiempos. Valores irregulares: dosillo , tresillo ,cuatrillo , quintillo y seisillo. El puntillo en todas las figuras. Doble Puntillo. Polirritmia: 3/2 – 2/3 - 3/4 –4/3 – 5/2. Actividades: · Dictados Rítmicos a una y dos voces utilizando ritmos en concordancia con las dificultades de las Lecturas Rítmicas Obligatorias. · Práctica de Lectura a Primera Vista a dos voces utilizando variadas modalidades de ejecución. Incluir Polirritmias.
ASPECTO MELÓDICO Claves de Sol y Fa. Claves de Do en 3ª y 4ª línea. Todas las Tonalidades Mayores y menores. Escala Mayor Natural y Artificial. Escala menor antigua, armónica, melódica y bachiana. Intervalos: todos (Mayores, menores, justos, aum y dism.) Inversiones. Intervalos Compuestos: reducción a simples Adornos melódicos: Todos.
Actividades: · Entonación de todas las escalas · Dictados Melódicos a dos voces, incluyendo el análisis auditivo de sus enlaces armónicos, sus cadencias, fraseo y movimiento contrapuntístico ( paralelo, contrario y oblicuo). Usar grados naturales, principales y sustitutos, sin modulación, con sensibilizaciones y notas accidentales, producto de los distintos tipos de escala, y notas de adorno armónico. · Práctica de Lectura a primera vista, incluyendo melodías modulantes.
ASPECTO ARMONICO Adornos Armónicos: Todos con el objetivo de poder construir melodías. Intervalos armónicos simples y compuestos. Tríadas: Mayor, menor, disminuida y aumentada. Estado fundamental e inversiones. Cifrados. Acorde de 7ª de Dominante. Estado fundamental e inversiones .Cifrados, y resolución. Acordes de 7ª Disminuida y de 7ª de Sensible menor en estado fundamental e inversiones. Cifrados y Resoluciones. Cadencia Simples (autentica, plagal y rota) y Cadencias Compuestas (1ra y 2da especie) Modulación a los Grados Naturales de la escala: procedimiento por Cadencia Auténtica utilizando en la línea melódica la nota característica, con o sin cromatismo. Actividades: · Dictados de enlaces armónicos con acordes en estado fundamental. · Entonación individual arpegiada y entonación grupal armónica de todos los acordes estudiados. · Análisis musical aplicando todos los contenidos ( tipos de acorde, funciones armónicas, cadencias, notas de adorno armónico y melódico, intervalos armónicos). - Las Modulaciones se harán melódicas con indicación del cifrado armónico.
RECONOCIMIENTO AUDITIVO · Reconocimiento de todas las Escalas. · Reconocimiento de todos los Acordes estudiados, en estado fundamental. · Reconocimiento de todas las Cadencias estudiadas hasta el momento.
LECTURAS OBLIGATORIAS RITMICAS · Hindemith “Adiestramiento elemental para músicos” Capítulo V completo. Capítulo VI acción combinada (páginas 68-69 y 70). · Melo-Castillo: “Entrenamiento Rítmico” Cap. VII, VIII y IX. · Gartenlaub: “79 rythmes a une ou deux voix à jouer ou à dicter en trios volumes”. Números: 4-5-7-9-11-17-21-23-27-29. Forma de realización de las lecturas rítmicas a dos voces: voz superior con la voz y voz inferior percutiendo sobre la mesa. MELODICAS (entonadas): -Guy Ropartz “Enseñanza del Solfeo” Vol. I: nº 6, 9, 13 y 16. -Guy Ropartz “Enseñanza del Solfeo” Vol. II: nº 5, 6, 7, 10, 11, 12y 19. Las lecturas entonadas deberán ser cantadas con el nombre de las notas y marcación espacial.
El examen constará de tres instancias en el siguiente orden: 1. 2. 3.
Dictado rítmico, dictado melódico y reconocimiento auditivo. Cuestionario teórico. Lectura a primera vista rítmica y melódica. Lecturas de la bibliografía obligatoria.
Cada una de las instancias será eliminatoria.
MODELOS DE DICTADOS Y/O LECTURAS A 1ra VISTA -Rítmicos: Ejemplo Nº 1:
Ejemplo Nº 2:
-Melódicos:
Ejemplo Nº 1: (Dictado a 2 voces)
Ejemplo Nº 2: (lectura a 1ra vista)
________________________________________________________________________
HINDEMITH
C ( C ( CC C ( ( ( ( ( C( C C( ( C ( ( ( (
CAPITULO V A. Aspecto Rítmico Nora: Además de los valores de | y ¡\, 'originadas por la ligadura de prolongación aplicada a negras, corcheas y semicorcheas, que examinamos en el capítulo anterior, otros valores de | y ^ (no ligados) pueden obtenerse con agregar mi puntillo de aumentación a la negra y la corchea respectivamente.
Una J. con nota adicional o silencio puede ser usada en cualquier pajte donde una blanca hubiera sido posible.
J, J.. y
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Se usa con frecuencia:
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se perciben con claridad. | no s
Cieña dificultad de lectura que resulta a veces del uso de la J: , puede ser evitada aplicando la ligadura en vez del puntillo: J>J
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J]
en vez de
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J-
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El silencio que equivale a | es V . No se usa nunca en compases simples, salvo como comienzo de un compás de J o * , o como comienzo de la segunda mitad de J :
En todos los otros casos se usa esta combinación: T T o * 1 •
[45]
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La Jl es usada lo mismo que la J. , especialmente con una J> adicional o un y
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que completan el valor de una negra. Esta regla, sin embargo, no se
cumple muy estrictamente y a menudo —si la lectura lo permite— encontramos una J? en grupos que suman el valor de una ¿ , especialmente cuando la J;
J
AT3iJ.
forma parte de un grupo unido por ligaduras (en esos casos la ligadura es aplicada de acuerdo a las reglas dadas en la pág. 17).
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etc.
EJERCICIO 17 I. Cante. En los ejercicios cantados marque una ' en los sitios en que haya que respirar y al repetir el ejercicio respire siempre en el mismo sitio. (a)
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En escalas diatónicas (diatónico = que se compone de tonos enteros y semitonos) ciertos sonidos tienen nombres especiales. En nuestra escala mayor el primer sonido (o primer grado) se llama Tónica; el cuarto Subdominante', el quinto: Dominante; el séptimo: Sensible. Antes de tocar el ejercicio siguiente marque en cada ejemplo todas las tónicas, subdominantes, dominantes y sensibles con signos apropiados (T, Sd, D, S). EJERCICIO 21 1. Toque en el piano (usando tanto una como dos manos, según convenga) contando en alta voz:
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[58]
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2. Las melodías siguientes están escritas sin armadura de clave. Cántelas elevando las notas correspondientes de acuerdo con las tonalidades indicadas al comienzo de cada ejemplo: en Mi mayor
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en Re mayor DICTADO 22
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2. ¿Qué clase y cantidad de alteraciones ( % o b ) se necesitan para construir las escalas mayores siguientes?
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3. ¿Qué tonalidades indican las armaduras de claves siguientes?
É=É! ÍÜt C. Acción Combinada EJERCICIO 26 1. Cante escalas mayores. Use el esquema rítmico dado en el ejercicio 20 y siga estrictamente las indicaciones dadas en él. Fa, Sib, M i b , Laib, Reb, Soljb, Fajt 2. Cante: ÍL¿
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DICTADO 25 Poco Moderato
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NOTA: Cualquier alteración ( #, b ) colocada delante de una nota conserva su valor durante todo el compás, pero sólo en su propia octava. Así:
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MELO-CASTILLO
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* "Canten señores cantores de América" N"76. compases 2 / 3
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
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Inventar la segunda voz con imitaciones.
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Indicar el esquema formal en los ejercicios N° 241 y 263.
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Inventar el consecuente.
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268 Modificar el ejercicio 244
mediante et agregado de ligaduras de prolongación.
L" 269 Escribir un canon a 3 voces e indicar una instrumentación.
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Realizar diferentes versiones instrumentales para el ejercicio 254
273 Indicar el fraseo en el ejercicio 260
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CAPITULO IX
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r EJERCICIOS DE APLICACIÓN
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(. 294 Escribir el consecuente empleando el antecedente en forma retrógrada (Ver ejemplo en el ejercicio N°275').
295
Escribir un canon a 3 voces con el ejercicio N° 274 e indicar una instrumentación.
296
Inventar libreimente un ritmo empleando agrupannientos confusas.
297
empleando fusas donde se considere conveniente.
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298 Indicar el esquema formal en los ejercicios N° 285 V 287.
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Inventar el consecuente.
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300 - Reemplazar algunos sonidos por silencios en el ejercicio N° 290
301 Escribir un canon a
302
3 voces, indicar instrumentación, movimiento y matices dinámicos.
Completar los compases
303 Inventar la segunda voz en el ejercicio N° 285 y especificar la velocidad.
71
GARTENLAUB
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79 RYTHMES A UNE OU DEUX VOIX A JOUER OU A DICTER O. Qartenlaub (selección)
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