Cuadernillo 3 ACTUALIZADO

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LENGUAJES

Esperado

Nombre: CONTENIDO: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Instrucción: Dibuja cómo te sientes en una situación específica

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Instrucción: Identifica las emociones y escribe el nombre de cada una sobre la línea.

Observaciones:

Requiere apoyo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorpora nuevos elementos a partir de su cultura y otras regiones.

Instrucción: Escucha una lectura y haz un dibujo sobre tu personaje favorito, describiendo detalladamente cómo es y después compartelo con tus compañeros.

Observaciones:

Requiere apoyo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.

Instrucción: Describe a los personajes del cuento de Ricitos de Oro.

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES Nombre:

Esperado

En desarrollo

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Fecha

CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

PDA: Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.

Instrucción: Une con una línea las palabras que riman.

Pato

León

Anillo

Manzana

Observaciones:

Campana

Gato

Avión

Zorrillo

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LENGUAJES Nombre:

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Fecha

CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

PDA: Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de la comunidad y los expresa con fluidez.

Instrucción: Lee el poema y señala con un color las palabras que se parecen porque riman. Después colorea el dibujo.

Lola es mi hermosa gatita, Que alegre mueve su colita. Si la llamas, para sus orejas Y pide su plato de lentejas

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otras

Instrucción: Inventa una adivinanza, haz un dibujo que la represente y cuéntala a tus compañeros y maestra.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre:

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

PDA:Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.

Instrucción: Dibuja y escribe la palabra compuesta que crean los dibujos e inventa una nueva en los últimos recuadros.

+

=

+

= =

+ Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Esperado

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Fecha PDA: Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero

Instrucción: Escribe tu nombre y comparte de dónde proviene con tus compañeros..

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES

Esperado

Nombre:

En desarrollo

Fecha

CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

PDA: Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones

Instrucción: Menciona cómo le dices a los siguientes objetos y escríbelo sobre la línea.

¿Cómo le dices?

Tomáte / Jitomate

Carro / Coche

Borrador / Goma

Abanico / Ventilador Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Esperado

En desarrollo

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Fecha PDA: Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad linguística.

Instrucción: Observa las señas y menciona qué significan. Conversa con tus amigos y haz uso de las señas.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad linguística.

Instrucción:Observa el lenguaje de señas de las vocales, practicalas y únelas a la letra que pertenecen.

Aa Ee Ii Oo Uu Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad linguística.

Instrucción: Observa el lenguaje de señas de las vocales, practicalas y únelas al dibujo que pertenecen.

Observaciones:

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ANEXO 1: LENGUAJE SEÑAS MEXICANAS

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Esperado

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Fecha PDA: Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y sabe para qué son.

Instrucción: Representa lo que aprendiste sobre la historia que contó tu maestr@.

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES

En desarrollo

Esperado

Nombre:

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Fecha

CONTENIDO: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

PDA: Utiliza distintos textos (carteles, avisos, periódico mural, revistas, hojas, cuaderno) para representar gráficamente ideas que descubre del entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Instrucción: Menciona y escribe las partes de un periódico después de haberlas identificado tras leer una nota en el aula.

Observaciones:

Nombre

Título

Fecha

Pie de foto

Foto

Información

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Esperado

En desarrollo

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Fecha PDA: Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

Instrucción: Observa las imágenes y menciona qué significan cada una de ellas. Colorea las que has visto en tu comunidad y compártelo con tu maestr@ y compañeros.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Instrucción: Representa en un dibujo de acuarela cuál es tu ánimo el día de hoy.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Esperado

En desarrollo

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Fecha PDA: Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

Instrucción: Recordar un momento con tu familia que te hizo muy feliz, haz el dibujo y compartelo con tus compañeros y maestr@.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Esperado

En desarrollo

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Fecha PDA: Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Instrucción: Identifica los nombres de tus compañeros de clase y escribe los que más se parecen al tuyo.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Esperado

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Fecha PDA: Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vinculos con las familias, la escuela y la comunidad.

Instrucción: Escribe una carta a tus papás para informarles algo importante.

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.

Instrucción: Haz un dibujo de tu cuento favorito y registra una recomendación para promocionarlo con tus compañeros.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Instrucción: Escribe tu nombre sobre la línea y busca en revistas palabras que lleven las mismas letras que conforman tu nombre.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales, artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.

Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Instrucción: Registra qué te hace sentir y pensar esta obra de Diego Rivera.

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales, artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.

Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Instrucción: Registra qué te hace sentir y pensar esta obra de Frida Kahlo.

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales, artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas, a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Instrucción: Escucha el himno nacional mexicano y dibuja qué te hace sentir y pensar.

Observaciones:

Requiere apoyo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales, artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Aprecia y expresa gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista.

Instrucción: Realiza una obra de arte y compartela con tus compañeros para que expresen lo que piensan de ella.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales, artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.

Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos y posturas que reconoce, entre otros elementos.

Instrucción: Escucha el sonido de estos instrumentos y comparte qué piensas al escucharlos.

Observaciones:

Requiere apoyo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales, artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes. Instrucción: ¿Qué piensas cuando ves a Frida Kahlo?

Observaciones:

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Aprecia y expresa gusto por ciertas manifestaciones o por alguna o algún artista.

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Enriquece sus producciones creativas de espresión gráfica o corporal, al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.

Instrucción: Realiza tu propia obra de arte usando tu técnica preferida.

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES

Esperado

Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Enriquece sus producciones creativas de espresión gráfica o corporal, al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.

Instrucción: Reproduce la noche estrellada de Vincent Van Gogh.

Observaciones:

En desarrollo

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Aprecia y opina sobre las creaciones de sus pares y otros artístcas de la comunidad.

Instrucción: Haz un dibujo con pintura, luego muestraselo a tus compañeros y permite que opinen sobre él. Tú también opina sobre sus creaciones.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Experimenta con los diversos elementos de los lenguajes artísticos y descubre sus posibilidades de creación y expresión.

Instrucción: Haz una obra de arte sobre lo que más te gusta con la técnica que prefieras usar.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

Instrucción: Haz una corta obra de teatro en tu salón y dibuja el personaje que te tocó interpretar.

Observaciones:

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LENGUAJES Nombre: CONTENIDO: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Produce expresiones creativas para representar el mundo cercano, experiencias de su vida personal, familiar, la naturaleza que le rodea o creaciones de su imaginación, recurriendo a los distintos recursos de las artes.

Instrucción: Crea un animal que no existe, pero que tú quieres que exista.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.

Instrucción: De tarea en casa, investiga sobre un animal. En el aula, responde:

¿Cómo son?

¿Qué comen?

Observaciones:

¿En dónde viven?

¿Cómo nacen?

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

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En desarrollo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.

Instrucción: Habla sobre la jirafa con tus compañeros y responde sus características:

¿En dónde viven? ¿Cómo son?

¿Cómo nacen?

¿Qué comen?

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

PDA: Observa y experimenta con elementos de CONTENIDO: Exploración de la diversidad la naturaleza, comunica y registra sus hallazgos. natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Registra el nombre del experimento, lo que crees que pasará y lo que sucede al final.

Experimento Resultado Hipótesis

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como:: su olor, sabor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Instrucción: Sal al patio de la escuela y busca plantas que llamen tu atención. Tócalas, huelelas, observalas y regresa al aula. Pega las hojas en el espacio en blanco y comenta lo que percibiste de ellas con tus compañeros.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos, los representa con recursos gráficos.

Instrucción: Dibuja el ciclo de vida de una planta.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

@mimundopreescolar Esperado

Requiere apoyo

Fecha PDA: Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

Instrucción: Registra cómo puedes cuidar y preservar las plantas.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Observa y experimenta con elementos de la naturaleza, comunica y registra sus hallazgos

Instrucción: Después de haber hecho el experimento de germinación, dibuja cómo fue el proceso de crecimiento de tu planta y compártelo.

Observaciones:

1

2

3

4

Anexo 2 (para recortar) GERMINACIÓN: Proceso de crecimiento de una planta.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Dibuja lo que sabes del océano.

Observaciones:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos, los representa con recursos gráficos.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Dibuja lo que sabes de volcanes.

Observaciones:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos, los representa con recursos gráficos.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares. Instrucción: Dibuja lo que sabes de plantas.

Observaciones:

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos, los representa con recursos gráficos

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos, los representa con recursos gráficos

Instrucción: Dibuja lo que sabes de los animales.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

Instrucción: Identifica y escribe las etapas del ciclo de agua que hay en la imagen.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

Instrucción: Escribe los estados del clima según la imagen correspondiente.

Soleado Observaciones:

Lluvioso

Nevado

Nublado

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.

Instrucción: Escribe las estaciones del año según la imagen correspondiente.

Verano Observaciones:

Requiere apoyo

Primavera

Otoño

Invierno

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

@mimundopreescolar En desarrollo

Esperado

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.

Instrucción: Clasifica los animales por sus características físicas y dibújalos. Menciona por qué son diferentes.

4 Patas

Observaciones:

2 Patas

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.

Instrucción: Clasifica los animales por la clase de alimento que toman y dibújalos. Menciona por qué son diferentes.

Hervívoros

Observaciones:

Carnivoros

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos, los representa con recursos gráficos.

Instrucción: Identifica los fenómenos naturales y menciona lo que sabe sobre ellos.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos, los representa con recursos gráficos.

Instrucción: Dibuja un fenómeno natural que se vea en tu comunidad y explica cómo es.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

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En desarrollo

Fecha

CONTENIDO: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

PDA: Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.

Instrucción: Reconoce por qué se llega al resultado del experimento, registralo y compártelo.

¿Flota o no flota?

Observaciones:

Requiere apoyo

Anexo 3 La leyenda de los temblores Una leyenda mexicana sobre el origen de los terremotos. Cuenta una antigua leyenda mexicana que hace mucho existió una enorme y hermosa serpiente de cascabel, una serpiente de alegres colores que, además, iba expulsando agua por su cola de cascabel a su paso. A la gente de todos los pueblos le encantaba esa serpiente porque iba regando sus cultivos, trayendo dicha y felicidad a todos los rincones. Los niños reían y saltaban de alegría al verla, y los mayores le ofrecían alimentos cuando se acercaba a sus poblados. Pero un día, los hombres discutieron, por cosas insignificantes que para los hombres son el origen de muchas disputas. La serpiente, al ver aquello, se alejó y, en consecuencia, llegó la sequía… por lo que murieron muchos cultivos. Los hombres pasaron hambre durante mucho tiempo, hasta que la serpiente regresó. Cada vez que los hombres discutían, la serpiente desaparecía durante un tiempo, pero luego regresaba, para comprobar si los hombres ya se habían perdonado. Sin embargo, un día la disputa se convirtió en guerra y la guerra duró varios años. La serpiente entonces desapareció para siempre. Los hombres no volvieron a verla jamás. Pero los más ancianos cuentan que ese no fue el final verdadero de la serpiente de cascabel, porque desde entonces, de vez en cuando la Tierra tiembla y se abre. Dicen los mayores que es la serpiente, que se escondió bajo la Tierra para no ver las disputas de los hombres y que sale al exterior de vez en cuando para comprobar si ya se perdonaron. Cada vez que sale, la Tierra se sacude y se abre. Ella asoma la cabeza, comprueba que todavía hay guerras y se vuelve a esconder bajo la Tierra.

Valores que puedes trabajar con la leyenda de los temblores • El valor de la generosidad. • La gratitud. • El sentimiento de ira. • Por qué es necesario el perdón.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

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En desarrollo

Fecha PDA: Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.

Instrucción: Dibuja y menciona: ¿Qué sucede cuando la serpiente se asoma a la Tierra?

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Comparte algunos saberes familiares con sus pares y descubre similitudes con los de otras familias.

Instrucción: Comparte y dibuja los pasos sobre cómo preparan un sándwich en tu casa y compáralo con el de tus compañeros.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Esperado

Nombre: CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

Instrucción: Dibuja cómo cuidan las plantas en tu familia.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

Instrucción: Comparte una solución de casa que pueda ayudar a la comunidad.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.

Instrucción: Investiga cómo cuidar la naturaleza, registralo y haz un dibujo.

Observaciones:

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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En desarrollo

Fecha PDA: Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros luagres: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.

Instrucción: Registra por qué crees que suceden estos fenómenos naturales.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que entiende.

Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Fecha PDA: Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que entiende.

Instrucción: Menciona las partes del cuerpo y para qué sirven, luego coloréalo.

Observaciones:

Requiere apoyo

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Esperado

Nombre:

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

PDA: Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo, sus cambios físicos, y explica lo que entiende.

Instrucción: Identifica las partes del cuerpo, recortalas y pégalas en donde corresponden.

Brazo Cabeza

Estómago

Mano Rodilla

Pie Hombros

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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Esperado

Nombre:

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

PDA: Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.

Instrucción: Registra por qué crees que hace calor.

¿Por qué hace calor?

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre:

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Fecha

CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

PDA: Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.

Instrucción: Registra por qué crees que hace frío.

¿Por qué hace frío?

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre: CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares.

Instrucción: Explica y registra por qué necesitamos del sol.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre: CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares.

Instrucción: Explica y registra por qué necesitamos del agua.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.

Instrucción: Colorea las acciones que cuidan la naturaleza. Tacha las que contaminan y dañan.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

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En desarrollo

Fecha PDA: Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.

Instrucción: Dibuja qué sucede cuando las personas contaminan el planeta.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Instrucción: Busca y encierra los números que hay en la calle. Menciona para qué se usan y en qué otros lugares has visto números.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre:

En desarrollo

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Fecha

PDA: Representa cantidades, con dibujos, símbolos CONTENIDO: Los saberes numéricos como personales y numerales e interpreta los registros de herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. sus pares. Instrucción: Cuenta las colecciones y registra la cantidad.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre: CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Observaciones:

Requiere apoyo

Fecha PDA: Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.

Instrucción: Completa la secuencia de números en el gusano.

10

En desarrollo

15

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Instrucción: Resuelve los siguientes problemas. Matías tiene 4 plátanos y su mamá se regala 2, ¿cuántos plátanos tiene?

Ana tiene 6 rebanadas de pastel y Paco le da 5 más, ¿cuántas tiene en total?

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Instrucción: Resuelve los siguientes problemas. Matías tiene 4 plátanos y su mamá se come 2, ¿cuántos plátanos le quedan?

Ana tiene 5 rebanadas de pastel y le regala a Paco 2, ¿cuántos le quedan?

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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Fecha PDA: Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.

Instrucción: Escribe el número representado por los números mayas.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

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Fecha PDA: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda)

Instrucción: Dibuja una flecha indicando la dirección más cercana para llegar a la escuela desde tu casa. Menciona por cuáles lugares debes pasar.

Mi casa

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con terminos convencionales.

Instrucción: Menciona ¿a qué figura geométrica se parecen? Y únelos con una línea.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con terminos convencionales.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de triángulo? Y dibújalas.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con terminos convencionales.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de círculo? Y dibújalas.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con terminos convencionales.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de cuadrado? Y dibújalas.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con terminos convencionales.

Instrucción: Menciona ¿qué cosas del salón tienen forma de rectángulo? Y dibújalas.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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Fecha PDA: Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con terminos convencionales.

Instrucción: Transforma las figuras en un objeto que esté a tu alrededor.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Instrucción: Recorta tu tangram de anexos, construye algo con él y pégalo en el espacio en blanco.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Instrucción: Recorta tu tangram de anexos y recrea las siguientes figuras.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Instrucción: Recorta tu tangram de anexos y recrea la figura del gato. Luego pégalo en el espacio en blanco.

Observaciones:

ANEXO 4 TANGRAM

Recorta el tangram para hacer creaciones con él.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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Fecha PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho, más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representa de manera gráfica.

Instrucción: Colorea de rojo los objetos grandes y de azul los objetos pequeños.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Fecha PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho, más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representa de manera gráfica.

Instrucción: Recorta la regleta y úsala. Registra cuánto mide cada uno de los objetos.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Usa balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.

Instrucción: Usa una báscula para pesar. Tacha la opción más pesada y encierra la más ligera.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Usa balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.

Instrucción:. Usa una balanza. Dibuja en la balanza cuál peso es más ligero y cuál es más pesado. En la balanza en blanco, dibuja algo que creas que pesa más, y algo que pesa menos.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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Fecha PDA: Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.

Instrucción: Enumera el orden de las actividades que haces durante el día.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho, más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representa de manera gráfica.

Instrucción: Mide los objetos con una medida no convencional y registra cuánto mide.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Fecha PDA: Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.

Instrucción: Identifica el uso del calendario mientras registras los días que van pasando.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

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En desarrollo

Fecha PDA: Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamientos.

Instrucción: Sal del aula, busca un objeto de la naturaleza que llame tu atención y registra sus características.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

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En desarrollo

Fecha PDA: Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamientos.

Instrucción: Dibuja detalladamente las tres cosas que más te gustan de tu salón de clases.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

PDA: Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.

Instrucción: Cuenta los útiles escolares de tu aula y grafica el resultado.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

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Nombre: CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

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Fecha PDA: Explora las características de los materiales, para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos en actividades tales como modelar, construir, dibujar o pintar..

Instrucción: Combina pintura para darle color al siguiente dibujo. .

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.

Instrucción: Presta atención a los sonidos que reproduce tu maestr@ y colorea el dibujo al que corresponden.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

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Fecha PDA: Reconoce que las comunidades usan de diferente manera los objetos y materiales propios de su cultura: elaboran artesanías con papel, barro o arcilla, elaboran textiles, ropa y hacen bordados con diferentes materiales.

Instrucción: Identifica las artesanías , quién las hace y de qué están hechas.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

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En desarrollo

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Fecha PDA: Distingue los materiales de la naturaleza de los fabricados por el ser humano

Instrucción: Dibuja en el recuadro al que corresponden, materiales hechos por personas y por la naturaleza.

Observaciones:

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad

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En desarrollo

Fecha PDA: Indaga acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconoce su beneficio.

Instrucción: Dibuja y menciona cómo piensas que funcionan los siguientes objetos.

Observaciones:

Requiere apoyo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad

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Fecha PDA: Indaga acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconoce su beneficio.

Instrucción: Registra cómo usan los siguientes objetos en tu casa y/o escuela.

Observaciones:

En desarrollo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Nombre: CONTENIDO: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad

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En desarrollo

Fecha PDA: Reconoce que las personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad.

Instrucción: Dibuja los objetos que estos profesionistas necesitan para trabajar.

Observaciones:

Requiere apoyo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza, e identifica algunos elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

Instrucción: Dibuja qué es lo que haces para cuidar y respetar a los seres vivos que te rodean.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

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En desarrollo

Fecha PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Instrucción: Dibuja cómo puedes disminuir la contaminación del planeta.

Observaciones:

Requiere apoyo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

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Requiere apoyo

Fecha PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Instrucción: Dibuja cómo puedes disminuir la deforestación del planeta.

Observaciones:

En desarrollo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

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Requiere apoyo

Fecha PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

Instrucción: Dibuja cómo se puede disminuir el deshielo del planeta.

Observaciones:

En desarrollo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.

Instrucción: Dibuja los alimentos que provienen de la vaca.

Observaciones:

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ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.

Instrucción: Dibuja los alimentos que provienen del cerdo.

Observaciones:

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ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.

Instrucción: Dibuja los alimentos que provienen de la gallina.

Observaciones:

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ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

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Nombre: CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.

Instrucción: Registra cómo puedes mantener tu cuerpo sano..

Observaciones:

En desarrollo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

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Nombre: CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Requiere apoyo

Fecha PDA: Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.

Instrucción: Identifica acciones para cuidar el entorno natural.

Observaciones:

En desarrollo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Instrucción: Ilumina con los colores del reciclaje.

Observaciones:

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Instrucción: Pinta con acuarela la imagen del día de muertos y comparte con tus compañeros cómo lo celebras en tu familia.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

Instrucción: Comparte con tu maestra y compañeros qué fue lo que sucedió el 15 de septiembre de 1810. Después, colorea la imagen identificando a cada uno de los personajes.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Instrucción: Haz un dibujo sobre cómo celebras la Navidad en casa y comparte tu historia con tus compañeros y maestr@. Compara cómo la celebran los demás.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

Instrucción: Escucha la historia de tu bandera mexicana y menciona la importancia que tiene, así como el significado de sus elementos. Rellena cada espacio con bolitas de papel crepé según el color que corresponda.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Instrucción: Dibuja cómo se celebraba el día de la mujer antes, y como se conmemora ahora. Responde: ¿Por qué ha cambiado?

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

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En desarrollo

Fecha PDA: Identifica con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en su familia a lo largo del tiempo.

Instrucción: Haz un dibujo de tu familia celebrando un día importante. Compártelo con tus compañeros y encuentra similitudes y diferencias.

Observaciones:

Requiere apoyo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Identifica con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en su familia a lo largo del tiempo.

Instrucción: Pega una foto vieja de tu familia e identifica los cambios y diferencias que hay con ellos hoy en día.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen para el bienestar común.

Instrucción: Dibuja los servicios que brindan la directora, la maestra y el personal de apoyo en la escuela.

Observaciones:

ET́ ICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

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En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen para el bienestar común.

Instrucción: Identifica la profesión. Dibuja qué es lo que hacen y comparte con tus compañeros por qué es importante su trabajo.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

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En desarrollo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de niñas y niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Instrucción: Identifica los derechos de niños y niñas y explica cada uno de ellos.

Observaciones:

Requiere apoyo

Anexo 5 Los derechos de los niños

Anexo 6 Los derechos de los niños

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de niñas y niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego compartelo con tu maestr@ y compañeros.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

@mimundopreescolar Esperado

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha PDA: Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de niñas y niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Instrucción: Registra qué significa para ti cada uno de los derechos de los niños y niñas, luego compartelo con tu maestr@ y compañeros.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

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Nombre:

En desarrollo

Requiere apoyo

Fecha

CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

PDA: Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Instrucción: Los niños no solo tienen derechos, también deberes. Colorea las imágenes e identifica los deberes que tienes en casa y en la escuela y exponlo ante tus compañeros.

Hacer tarea

Ayudar con la limpieza

Recoger sus pertenencias Observaciones:

Respetar lo que nos rodea

Cuidar la escuela

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

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Requiere apoyo

Fecha PDA: Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Instrucción: Colorea ¿Cuáles niños tienen derechos? Y menciona por qué.

Observaciones:

En desarrollo

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

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En desarrollo

Fecha PDA: Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.

Instrucción: Responde todo sobre ti y luego compártelo con tus compañeros, identificando las diferencias que hay entre todos.

Observaciones:

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ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

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En desarrollo

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Fecha PDA: Conversa con sus pares sobre lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.

Instrucción: Dibuja ¿qué hace cada una de las personas que conforman tu familia? Compártelo.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

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En desarrollo

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Fecha PDA: Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

Instrucción: Rellena la paloma de la paz con algodón, luego registra lo que significa la paz para ti y compártelo con tus compañeros.

Observaciones:

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES Nombre: CONTENIDO: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas y promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

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En desarrollo

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Fecha PDA: Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.

Instrucción: Construyan una lista de acuerdos para la convivencia con un dictado a la maestra y escribe cada uno de los acuerdos.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y linguístico, y la interacción con personas cercanas

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Fecha PDA: Espresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí mismo y de las y los demás.

Instrucción: Dibújate con la técnica que más te guste (pintura, acuarela, dibujo, lápiz, modelado, etc) y muéstraselo a tus compañeros.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y linguístico, y la interacción con personas cercanas

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Fecha PDA: Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.

Instrucción: Dibuja a uno de tus compañeros del aula, luego compáralo contigo y registra las semejanzas y diferencias que encuentres.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y linguístico, y la interacción con personas cercanas

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Fecha PDA: Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.

Instrucción: Registra qué fue lo que más te gustó del juego, lo que te pareció más fácil y más complicado.

¿Qué te gustó del juego?

¿Qué fue lo más sencillo?

Observaciones:

¿Qué fue lo más complicado?

¿Qué habrías preferido cambiar?

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

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Fecha PDA: Combina movimientos que implicar el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en colectivo.

Instrucción: Haz las siguientes posiciones y registra cómo te sientes al llevarlas a cabo.

GUERRERO

Observaciones:

En desarrollo

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

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Fecha PDA:Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico: dolor torácico, mareos, deshidratación, dificultad para respirar; pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar..

Instrucción: Dibuja cómo se siente tu cuerpo después de un esfuerzo físico y qué debes hacer para recuperarte.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características de niñas y niños.

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Fecha PDA: Respeta y pone en práctica, medidas de seguridad al manipular objetos, herramientas y materiales en diferentes lugares.

Instrucción: Regisra las reglas para trabajar con pelotas en el patio.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

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Fecha PDA: Conversa con sus pares acerca de lo que hacen para enfrentar situaciones de riesgo y buscan distintas alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.

Instrucción: Registra cómo puedes ponerte a salvo en una situación de emergencia específica.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

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Fecha PDA: Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las personas..

Instrucción: Colorea las acciones que son correctas y tacha las que no. Comparte qué es lo que sucede al comportarnos como los niños de las imágenes.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

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Fecha PDA: Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.

Instrucción: Enlista normas para una sana convivencia con las personas que te rodean.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

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Fecha PDA: Reconoce algunos factores que permiten consevar la salud y los que la perjudican.

Instrucción: Colorea los dibujos y menciona por qué es importante tener hábitos de salud.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

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Fecha PDA: Promueve acciones sobre el cuidado de la salud visual, auditiva, bucal, alimentaria y física en la casa, escuela y comunidad.

Instrucción: Dibuja con quién debes asistir cuando te duela la muela y cuando estás enfermo.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

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Fecha PDA: Propone acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.

Instrucción: Colorea los hábitos que te hacen estar sano y tacha los que te enferman.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

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Fecha PDA: Propone acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas

Instrucción: Registra acciones que te permitirán estar bien física, mental y emocionalmente.

Observaciones:

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Nombre: CONTENIDO: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

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Fecha PDA: Promueve el consumo de alimentos sanos, propios de su comunidad y la creación de huertos para la siembra y cosecha de frutas y verduras.

Instrucción: Colorea los alimentos saludables para tu cuerpo.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

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Fecha PDA: Promueve el consumo de alimentos sanos, propios de su comunidad y la creación de huertos para la siembra y cosecha de frutas y verduras.

Instrucción: Colorea los alimentos saludables para tu cuerpo.

Observaciones:

En desarrollo

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

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Fecha PDA: Obtiene informacion de diversas fuentas acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimnetos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.

Instrucción: Recorta los alimentos del anexo 6 y pégalos en donde corresponden.

Observaciones:

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Anexo 6

Recorta y pega en el recuadro que corresponde

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Fecha

CONTENIDO: Consumo de alimentos y PDA: Aprecia la cultura alimentaria mexicana, y descubre la bebidas que benefician la salud, de diversidad de ingredientes que existen en el país, así como acuerdo con los contextos la influencia de otras culturas en el consumo y preparación socioculturales. de alimentos. Instrucción: Colorea los platillos tradicionales mexicanos, menciona su nombre y de qué están hechos.

Observaciones:

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Fecha

CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes PDA: Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y y situaciones de riesgo, de acuerdo con el contexto, formas de colaboración en situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva. accidentes o desastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad.

Instrucción: Identifica qué les pasa a los niños y registra acuerdos que ayuden a que no les vuelva a suceder el mismo accidente.

Observaciones:

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Fecha

CONTENIDO: Medidas de prevención de PDA: Colabora en acciones de difusión, al promover accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con una cultura de prevención de accidentes y riesgos el contexto, para el cuidado de la integridad para el beneficio común. personal y colectiva. Instrucción: Dibuja objetos peligrosos que hay en la escuela y en la casa que pueden causar accidentes y compártelo.

Observaciones:

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.

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Fecha PDA: Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos, acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes, entre otros.

Instrucción: Registra acciones que debes hacer cuando hay un huracán.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.

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Fecha PDA: Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos, acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes, entre otros.

Instrucción: Registra acciones que debes hacer cuando hay un sismo.

Observaciones:

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Nombre: CONTENIDO: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva.

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Fecha PDA: Indaga en diferentes fuentes de consulta y con expertos, acerca de los posibles riesgos y daños que provocan algunos fenómenos naturales como: sismos, inundaciones, huracanes, entre otros.

Instrucción: Registra acciones que debes hacer cuando hay un sismo.

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