CT 2 Basico II Semestre
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Descripción: Cuadernillo de trabajo...
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2°
Básico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUADERNO DE TRABAJO SEGUNDO SEMESTRE 2015
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2° Bás Básico ico LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Cuaderno de Trabajo 2015
Índice de lecturas
Unidad 3 Ay, la luna.........................................................................................................................................................................................11 Fonchito y la Luna..................................................................................................................................................................15 Carta para el señor astronauta..................................................................................................................................17 Las canciones de Natacha.............................................................................................................................................19 Sistema solar................................................................................................................................................................................20 El arcoíris...........................................................................................................................................................................................22 Canción de lluvia.....................................................................................................................................................................28 Juan sin miedo...........................................................................................................................................................................43 Pedro y el lobo...........................................................................................................................................................................47 El topo y el lirón........................................................................................................................................................................52 El asno disfrazado de león............................................................................................................................................53
Índice de lecturas
Unidad 4 China.....................................................................................................................................................................................................64 La leyenda de los ocho soles......................................................................................................................................66 Los elefantes africanos......................................................................................................................................................71 El Ceibo que sabía cantar...............................................................................................................................................73 El origen del koala.................................................................................................................................................................74 El pequeño maorí ...................................................................................................................................................................76 Rolls de fantasía........................................................................................................................................................................89 Dinosaurio que habitó Argentina pesaba tanto como 12 elefantes.............................. 92 Costa Rica, paraíso de centroamérica..............................................................................................................94 El gato más gordo del mundo ya tiene dueño...................................................................................... 96
UNIDAD 3
Unidad 3
1.
Clase 1
Comprensión de lectura: El día y la noche
Encierra la alternativa correcta. 1. La leyenda trata principalmente de:
a) El origen del Sol. b) El origen del día y la noche. c) El origen de la Luna, las estrellas y el Sol. 2. ¿Por qué el señor Cielo decidió crear el Sol?
a) Porque quería darle calor y luz a los hombres. b) Porque quería darle esperanza y luz a la Tierra. c) Porque quería darle alegría y esperanza a los hombres. 3. De acuerdo a la leyenda, puedes inferir que Ti-Nu era:
a) Muy alto y buen amigo. b) Buen corredor y muy alto. c) Buen amigo y malhumorado. Encierra la palabra que podría reemplazar la destacada, sin cambiar su sentido. …se rompió el saco, que fue desparramando en el cielo pequeños pedazos de luz.
esparciendo
ordenando
¿Qué pistas del texto te ayudaron a descubrirla? a) Cielos pequeños b) Pedazos de luz c) Se rompió el saco
juntando
Clase 1
Unidad 3
Enumera los hechos del 1 al 5, según el orden en que ocurren. Ti-Nu roba un pedazo del Sol. El Señor Cielo decide hacer una bolsa de luz. La Noche no estuvo más sola. Al gigante se le rompe el saco. Pequeños pedazos de luz se desparramaron en el cielo. Responde la siguiente pregunta usando oración completa.
¿Crees tú que Ti-Nu fue un buen amigo? ¿Por qué?
Unidad 3
Clase 1
Singular - Plural
2.
Completa la tabla con los sustantivos en singular y plural Singular
Plural
el Sol las estrellas el señor los seres humanos el día las noches Completa el cuadro siguiendo el ejemplo:
Palabra noche estrella sol El hombre
Femenino singular
la noche
Femenino plural
Las noches
Masculino singular
Masculino plural
-
-
Clase 1
Unidad 3
A partir de la lectura y las palabras de la tabla anterior, completa las siguientes
oraciones: 1. La
se sintió triste por quedarse siempre a oscuras.
2. Los
nunca se quedaron completamente a oscuras.
3. Fue derramando en el cielo, las
que hoy vemos.
4. Fue en China donde nació el
.
Pinta de colores distintos las parejas de palabra que tienen concordancia de género
y número.
Universo
astronautas
galaxias
estrellas
la
las
los
el
Elige dos ejemplos del ejercicio anterior y crea una oración con cada una:
1.
2.
Unidad 3
1.
Leamos un poema
Ay, ¡la luna! María de la Luz Lira, Chile
La luna está muy agotada y no quiere trabajar. “¡Ha llegado ya el momento y me voy a jubilar”
La Tierra muy angustiada inicia sus movimientos, ¿quién guiará por las noches en estos graves momentos?
El Sol no quiere saberlo, Gira, grita y se pone rojo, a la Luna ni la mira, ¡lanza rayos con enojo!
De pronto aparece un grillo, con la Luna pide hablar: —Protégenos y te prometo todas las noches…. cantar.
Las estrellas le suplican que lo piense una vez más, y la Luna indiferente vuelve la cara hacia atrás.
—Hablaré con mis amigos, ¡ellos quieren ayudar! y si usted está de acuerdo la podemos visitar.
El mar está agitado y no quiere hablar con ella, las olas lanzan espumas, ¡contra la playa se estrellan!
La Luna se enternece por la humilde petición, y promete por un tiempo postergar su decisión.
Las mareas se detienen, amenazan inundar, los botes guerreros ya no pueden esperar.
Clase 2
Clase 2
2.
Unidad 3
Palabras con ga - ge - gi - go - gu- gue - gui Clasifica las palabras del recuadro según sonido:
Agitado - guiar - girar - agotado guerreros - angustiada - protégenos - postergar
Sonido “g” fuerte
Sonido “g” débil
¿Qué observaste? Las palabras que tienen las sílabas sonido suave.
,
,
,
y
Por ejemplo: gusano y manguera. Las palabras que tienen las sílabas Por ejemplo: gente y gitano.
y
tienen un sonido fuerte.
tienen un
Unidad 3
Clase 3
La carta A partir de las lecturas realizadas, completa la siguiente
carta, para que otro niño pueda saber quién fue Laika.
Santiago, 27 de septiembre de 2014
Querido Tomás: ¡Tanto tiempo sin saber de ti! Te escribo esta carta, para contarte algo que aprendí en mis clases de Lenguaje, y que me gustaría compartir contigo.
Espero te haya gustado la historia de Laika y te des cuenta lo importante que fue su misión para conocer más del Universo. Escríbeme tú, contándome de algo interesante que hayas aprendido durante este año. ¡Espero tu carta pronto! Un fuerte abrazo, Carolina
Clase 5
1.
Unidad 3
Leamos un cuento Fonchito y la Luna Mario Vargas Llosa
Fonchito se moría de ganas de besar las mejillas de Nereida, la niña más bonita de su clase. Nereida tenía unos ojos grandes y muy vivos, una naricilla respingada, unos cabellos negrísimos y una tez blanca como la nieve que debía ser –pensaba Fonchito- más suave que la seda. Un día, durante el recreo, se atrevió a acercarse a ella y, sin que lo oyeran sus compañeros que jugaban alrededor, le dijo: -Me gustaría darte un beso en la mejilla. ¿Me dejarías? Nereida, ruborizándose ligeramente, lo miró muy seria antes de responder: -Te dejaré si bajas la luna y me la regalas. Fonchito se quedó tristón y desmoralizado. ¿Qué signicaba esa respuesta sino que Nereida nunca le permitiría besarla en la mejilla? Pero desde entonces empezó a hacer algo que no había hecho nunca antes: pasarse mucho rato mirando la Luna embobado desde el balcón o la azotea de su casa. Es decir, cuando la luna salía, lo que ocurre rara vez en la ciudad de Lima, cuyo cielo suele estar cubierto de nubes muchos meses del año. Uno de esos raros días en que lucía en el cielo limeño una Luna redonda como un queso, luego de estarla contemplando mucho rato, Fonchito, dando un suspiro, se disponía a bajar a su cuarto a acostarse. Y en eso, con un aceleramiento del corazón advirtió de pronto que la Luna no solo estaba en el cielo sino también a sus pies, reejada en el balde-regadera que usaba Don Rigoberto, su padre, para regar los maceteros con geranios que daban color y vida a la azotea de su casa.
Unidad 3
Se fue a acostar, feliz y agradecido a la casualidad o a los dioses, porque, estaba seguro, había encontrado la manera de cumplir con la exigencia de Nereida. Al día siguiente se lo dijo, en el recreo de la media mañana: -Ya está, ya sé como bajarte la luna y regalártela. ¿Cuándo podría ir a tu casa de noche, a la hora que sale la luna? -Nunca- le respondió Nereida-, salvo un jueves. Porque los jueves mi papá se va al club con sus amigos y mi mamá juega al bridge con sus amigas. El siguiente jueves, Fonchito se presentó en casa de Nereida al anochecer. La niña, a pedido de él, lo llevó a la terraza. Fonchito observó el cielo y sonrió. Tenía suerte: ahí estaba, amarilla y redonda, refulgiendo con un brillo pícaro. Entonces le pidió a su amiga que le trajera un lavador o una olla llena de agua. Nereida lo hizo. Y se quedó observándolo intrigada. Fonchito cogió el recipiente, miró el cielo, se movió por la terraza buscando el lugar más adecuado y, por n, depositó el lavador en el suelo. Con la mano, hizo que su amiga se acercara. Cuando Nereida llegó junto a él y miró lo que la mano de Fonchito señalaba, vio en el fondo del recipiente, temblando levemente con el movimiento del agua, una pequeña Luna redonda y amarilla. Estuvo mirándola mucho rato sin decir nada y sin mirar a su amigo. Fonchito se preguntaba si el corazón de Nereida estaría golpeándole el pecho tan fuerte como su corazón golpeaba el suyo. Supo que sí cuando Nereida, todavía sin mirarlo, le acercó la cara para que la besara en la mejilla.
Clase 5
Clase 5
2.
Unidad 3
Escribe el desenlace de Fonchito y la luna En el siguiente recuadro, realiza una lluvia de ideas para el final del cuento. No
olvides solucionar el problema de Fonchito, ¿De qué forma le regalará la luna a su enamorada?
Redacta un desenlace para este cuento.
Finalmente
Unidad 3
1.
Clase 7
Leamos un poema Carta para el señor astronauta Elsa Isabel Bornemamm (adaptación)
Uso tinta del sol y de la luna, un poco de espuma, polvo de invierno, tomo mi cuaderno y con gusto escribo: “Mi querido amigo”
Señor Astronauta: ¿La gente de Marte también hace guerra como aquí en la Tierra? ¿El Sol tiene orejas, nariz, boca y cejas como el de los cuentos?
Señor Astronauta: si conoce el tiempo tráigame un poquito para mi abuelito... … por favor.
Señor astronauta: ¿Es mucho pedirte si puede decirme usted que en el aire tantas vueltas dio, Señor Astronauta, pero ... a Dios lo vio?
Señor Astronauta: me gusta su nave... ¡Ay lléveme en ella! Sé barrer estrellas y puedo ayudarlo... ¿Me deja probarlo? ¿De quién se habla?
¿Qué se dice?
Clase 7
a r u t c e l a l e d r i t r a p a o r d a u c e t n e i u g i s l e . a t a e d l p a z i l m o a C e r
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Unidad 3
? r i r e f ) r n i i s c e u d d e e u d p ( o é u Q ¿
o t x e t l e d s a t s i P
o t x e T
l a a t r a c a l o t i r c s e á r b a h ? a e t l u n a n é i o u r t s Q ¿ a
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Unidad 3
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Clase 9
a . o a h c a ñ l a o o t d o a b m c e N a e d , l d e e t a a j e s d a r t a á m r n n r i é e i e e u p y D
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? e c i d e s é u Q ¿
Clase 10
Unidad 3
Leamos un poema
Sistema Solar Los planetas del Sistema Solar, por el espacio salen a pasear. Mercurio y Venus tan cerca del Sol, no pueden vivir de tanto calor. Marte es tan pequeño, Júpiter gigante, Saturno tiene anillos y es muy elegante. Después van Urano, Neptuno y Plutón, que dejó de ser planeta en esta lección.
1.
Completa la afirmación.
Este poema tiene compuesta por
estrofas y cada una de ellas está versos.
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