Criterios de textualidad.pdf

Criterios de textualidad Los criterios de textualidad establecen la diferencia en- para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lectre lo que es texto y lo que no. tor pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que Todo usuario de la lengua tiene la capacidad de percibir que existen textos que presentan irregularidades (en di- vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos versos grados) y emite juicios respecto de ellos. se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones Por lo tanto, todo texto bien formado debe responder a y frases para formar párrafos. características específicas de organización, reglas de textualización o normas textuales.

1.3 Intencionalidad

1

La intencionalidad significa que los autores y hablantes deben tener la intención consciente de lograr objetivos específicos con su mensaje y transmitir información o refutar una opinión. Cuando no se asigna ninguna intención, la secuencia de palabras se transforma en el equivalente a una página de palabras al azar, no muy distinta de las prácticas de caligrafía de los alumnos en la escuela primaria.

Dressler y los criterios de textualidad

Wolfgang Dressler afirma que la ciencia del texto debe describir características comunes y diferencias entre los distintos tipos de texto, “un texto es un acontecimiento comunicativo que cumple siete normas de textualidad” Si estas reglas no están presentes en el texto, entonces éste no constituiría un elemento comunicativo.[1]

1.1

1.4 Aceptabilidad Se refiere a la actitud del receptor. un texto es aceptable para un determinado personaje si este recibe alguna importancia.

Cohesión

La cohesión es la conexión que surge cuando la interpretación de un elemento del texto depende de otro elemento dentro de éste mismo. Es una propiedad que permite que el desarrollo lingüístico de un texto no presente repeticiones innecesarias y no resulte confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todos los textos bien formados, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás... La cohesión corresponde a la estructuración gramatical que trae un texto. Sucesión de oraciones, se le asocia a la estructura superficial. En la cohesión lo léxico y gramatical se junta. La cohesión una concexion es la unión entre dos palabras para que se pueda entender un determinado texto.

1.2

1.5 Informatividad La informatividad es necesaria en el discurso. Un texto debe contener información nueva. Si un lector sabe todo lo que contiene el texto, este no califica como tal. Así, si un lector no comprende lo que está en el texto, este tampoco califica como tal. La información que entrega un texto no es otra cosa que la referencia que hacemos al mundo.

1.6 Situacionalidad La situacionalidad es un aspecto esencial para la textualidad. Dice relación con los factores que hacen que un texto sea relevante en una situación comunicativa.

Coherencia

La coherencia es la conexión que produce algo fuera del texto. Este “algo” es habitualmente el conocimiento que se supone que tiene el oyente o lector. La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante

1.7 Intertextualidad La intertextualidad significa que una secuencia de oraciones se relaciona por forma o significado con otra secuencia de oraciones. 1

2

1 DRESSLER Y LOS CRITERIOS DE TEXTUALIDAD

Un ejemplo de intertextualidad en la que dos secuencias 1.8.4 Parafrasis se relacionan por significado lo constituye un boletín informativo sobre un tema que ya ha sido tratado durante Utilizada para referirse a un mismo referente mediante una frase con idéntico valor en el contexto. Por ejemplo, el noticiario. La buena formación textual es abordada desde otras perspectivas en la escuela lingüística francesa. Charolles en su libro Introduction aux problèmes de la coher'ence des textes habla de cuatro meta-reglas de buena formación textual: repetición, progresión, relación y no contradicción. Gerardo Álvarez utiliza los conceptos de Charolles y propone tres reglas: Recurrencia, Progresión y Relación.[2]

1.8

Regla de Recurrencia (Repetición)

Jesucristo = Nuestro Redentor Se advierte el carácter discursivo de este procedimiento, ya que sólo puede interpretarse de acuerdo a un contexto enunciativo determinado. Así, la frase el presidente de Uruguay puede cambiar de valor según se sucedan los mandatarios en el tiempo. 1.8.5 Elipsis

Son los elementos que reaparecen en un texto. En cada El término elipsis significa omitido, tácito o sobreentennueva oración se retoman referentes de oraciones ante- dido. El procedimiento de cohesión denominado elipsis riores. consiste en omitir (elidir) términos o construcciones que ya han aparecido antes en el texto. En la apariencia del Mecanismos de recurrencia: escrito produce el efecto de un texto sin repeticiones, sin redundancia, pero en el fondo, la elipsis es un hueco que 1.8.1 Repetición el lector debe llenar con el significado adecuado para ese texto; logra recuperar el término, y lo que es mejor, el Es la simple repetición de un lexema o sintagma. Que, significado del término, si el recurso está bien empleado si bien en la práctica se utiliza con frecuencia, se tiende por el escritor y el lector realiza la operación sin mayor a evitar con fines estilísticos. De ahí que se utilice más esfuerzo. frecuentemente los mecanismos que siguen. Elipsis, figura retórica donde se suprimen las palabras o Ej: Nacho comía patatas, mientra tanto, Pedro tenía ham- imágenes. bre. También puede ser considerada un mecanismo de textuaSuj. + Verbo + sust. -- Suj. + Verbo + sust. lización, por ejemplo, en la siguiente oración 1.8.2

Anáfora y Catáfora

Roberto tomó su bicicleta, llegó hasta mi casa y me saludó

Para mantener los referentes se recurre a la anáfora (re- donde se entiende que (Roberto) llegó hasta mi casa y luetomar un elemento mencionado) y la catáfora (anticipar go (Roberto) me saludó. un elemento que se mencionará). • Pronominalización Uso de pronombres • Definitivización Uso de artículos

1.9 Regla de Progresión Junto a la mantención de los referentes o recurrencia, cada nueva oración debe también aportar información nueva. Esto es la progresión textual.

• Determinación Uso de determinantes como los Para esto es fundamental comprender las nociones de tema y rema formuladas por la Escuela de Praga. En paadjetivos demostrativos labras simples el tema es lo que se da por conocido y el rema es la información nueva. Para algunos autores, el te• Nominalización Transformar una acción o un proma será la primera pieza de información que conforma el ceso en un nombre (sustantivar). enunciado y el rema será el resto de éste. Este entretejido de tema - rema da lugar a tres tipos de progresión, las Entre otras.(REF) cuales se utilizarán de manera aleatoria según el desarrollo del tema para darle tesitura al texto. 1.8.3

Substitución léxica

1.9.1 Progresión temática Que puede ser tanto al mismo nivel como en la sinonimia (coche = automóvil) a niveles diferentes como en la De esta forma se suelen distinguir tres tipos básicos de hiperonimia (manzana = fruta). progresión temática:

1.10

Regla de Relación o de Conexión

• Progresión con tema continuo en el que se conserva siempre el mismo tema como referente. Ejemplo: Venezuela es un país productor de petróleo. Posee innumerables riquezas naturales. Tiene un gran potencial económico y social que debe desarrollar a largo plazo. El sujeto “Venezuela” es el único tema. • Progresión en cadena o lineal donde cada nuevo tema se convierte en el tema del siguiente enunciado. Ejemplo: Venezuela es un país productor de petróleo. Este mineral es de gran importancia para los países desarrollados. Aquí es fácil observar que el rema “petróleo” es el tema del siguiente enunciado. • Progresión derivada de un hipertema donde el referente principal es descompuesto en sus constituyentes. Este tipo de progresión temática puede ser de tema o de rema. En la primera, la información que se desglosa ha sido presentada en la primera parte del primer enunciado y en la segunda, se desglosará la información introducida en el rema. Ejemplo: Los países europeos han establecido una nueva moneda y, con ello, un nuevo sistema económico. Inglaterra lideró la discusión sobre la implementación de la moneda. España ha comenzado una campaña de concientización para el uso del euro a partir de este año. Francia... Se observa que el tema “países europeos” comienza a desglosarse a lo largo del párrafo. También existen otros como la Progresión por tema fragmentado, por tema entrelazado, etc.

1.10 Regla de Relación o de Conexión Una tercera regla de textualización es la relación o conexión que debe haber entre los individuos y los hechos denotados. Este fenómeno de relación no corresponde necesariamente al mundo empírico, ya que cada interlocutor (o grupo de interlocutores) establece conexiones en su mente entre cosas que a simple vista no parecen relacionadas. De este modo, la secuencia Está lloviendo. El perro se va a mojar parece un relación lógica. Sin embargo, en Está lloviendo. Hay que invitar a Pedro, que no parece coherente, sí puede serlo si en el mundo de quien enuncia esa oración y quien la escucha es habitual que que Pedro venga los días de lluvia. Esta regla pide que los hechos estén relacionados en el mundo representado. Suponiendo, por tanto, una explicación no por el tema del discurso, sino por la conexión entre los estados de cosas designadas.

3

[1] BEAUGRANDE; R. y DRESSLER, W. 1997. Introducción a la lingüística del texto. Edit. Ariel. Barcelona [2] ÁLVAREZ, Gerardo (1996) Textos y Discursos. Introducción a la lingüística del texto Chile: Editorial Universidad de Concepción

4

2 TEXT AND IMAGE SOURCES, CONTRIBUTORS, AND LICENSES

2

Text and image sources, contributors, and licenses

2.1

Text

• Criterios de textualidad Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Criterios_de_textualidad?oldid=77610350 Colaboradores: Rosarino, Petronas, Taichi, Superzerocool, Kazahana, BOTpolicia, CEM-bot, Laura Fiorucci, Davius, Mahadeva, Francisco Escalda, RoyFocker, Mpeinadopa, HLYCA, Technopat, Matdrodes, Muro Bot, Pablo4208, El Ágora, Tirithel, Leonpolanco, Botito777, UA31, AVBOT, Elliniká, Diegusjaimes, Kolambar, PatruBOT, AVIADOR, Grillitus, Helmy oved, 2rombos y Anónimos: 68

2.2

Images

• Archivo:Check_mark.png Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f0/Check_mark.png Licencia: ? Colaboradores: Wikipedia Artista original: Wikipedia • Archivo:Commons-emblem-copyedit.svg Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/Commons-emblem-copyedit. svg Licencia: CC-BY-SA-3.0 Colaboradores: • File:Gnome-emblem-important.svg Artista original: GNOME icon artists, Fitoschido • Archivo:Commons-emblem-question_book_orange.svg Fuente: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1f/ Commons-emblem-question_book_orange.svg Licencia: CC-BY-SA-3.0 Colaboradores: + Artista original: GNOME icon artists, Jorge 2701

2.3

Content license

• Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0