Correlación Entre Lenguaje y Pensamiento

Correlación entre lenguaje y pensamiento

La importancia entre estos dos (lenguaje y pensamiento) es muy importante pero antes de eso deberíamos hablar del significado de cada una de estas palabras para los lingüistas. Tomarem omaremos os el signif significa icado do que le da Chomsy Chomsy a lengua lenguaje! je! ya que para muchos muchos "l es considerado considerado el mejor lingüista lingüista del mundo actual. actual. Tambi"n! Tambi"n! mencionaremos mencionaremos a personas personas como como #ygotsi entre otros! para hacer que nuestros argumentos tengan un mayor peso acad"mico. $ara $ara Chom Choms sy y el leng lengua uaje je es ente entend ndid ido o como como %l %los os ni ni&o &oss na nace cen n co con n un unaa ha habi bili lidad dad innata inn ata par paraa asi asimi milar lar est estruc ructur turas as de len lengua guaje! je! de acu acuerd erdo o con el inf influy luyent entee lin lingüi güista sta  'oam Chomsy. n su Teoría de la ram*tica +ni,ersal! Chomsy postula que todos los lengu le nguaj ajes es hu huma mano noss es est* t*n n con const stru ruid idos os so sobr bree una ba base se es estr truc uctu tura rall co comm-n. n.

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Chomsy). Tomemos primero a #ygotsy que en ciertas partes de %raíces gen"ticas del pensamiento y el lenguaje en donde se hace un estudio ontogen"tico del lenguaje en los monos! aquí  podemos ,er unos aspectos muy importantes de la relación entre lenguaje y pensamiento. n un cierto momento los caminos del lenguaje y el pensamiento no tienen un desarrollo homog"neo! sino que m*s bien cada uno tiene un desarrollo independiente hasta cierta edad! ambas pueden fusionarse por cierto tiempo pero siempre ,ol,er*n a separarse. $odemos decir que el lenguaje en el hombre es superior al de los animales ya que el hombre tiene esa ayuda t"cnica infinitamente ,aliosa y tiene una capacidad intelectual muy grande. /in embargo! con los animales m*s e0actamente con el chimpanc" no pasa esto! ellos tienen una independencia respecto lenguaje y sus acciones! y como ya sabemos las acciones en cierto punto est*n conectadas a nuestro pensamiento.

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n los hombres podemos ,er e0presiones fon"ticas que denotan deseos y estados objeti,os entre otras cosas m*s. s decir! el hombre tratar* de conceptuali2ar el objeto para tratar de e0plicar su realidad! el har* con su lenguaje lo que dese. 3hora bien ,eremos dónde y a qu" edad apro0imadamente el lenguaje y el pensamiento seg-n lo que menciona menciona #ygotsi en su obra que fue tomado de /tern 4... Las dos funciones de lenguaje que hemos obser,ado en el desarrollo filogen"tico se encuentra all* y son e,identes en los chicos de menos de un a&o de edad. $ero $ero el desc descub ubri rimi mien ento to m*s m*s impor importa tant ntee es que! que! las las dos cur,a cur,ass de desar desarro roll llo5 o5 la del del  pensamiento y la del lenguaje hasta entonces separadas se encuentran y se unen un en para iniciar  una una nue, nue,aa form formaa de comp compor orta tami mien ento to.. La e0pl e0plic icac ació ión n qued quedaa /ter /tern n de este este hech hecho o trascendental es la primera y la mejor. 6uestra como el deseo de conquistar el lenguaje sigue a la primera reali2ación confusa del intento de hablar esto sucede cuando el ni&o hace un gran descubrimiento en su ,ida se encuentra con que cada cosa tiene su nombre (Le, /emyono,ich #ygotsi) /e hace notoria una relación entre estos dos (lenguaje y pensamiento) ya que tomamos como fuente a #igotsy. $ero antes de el tenemos $iaget que hi2o aportes muy importantes al campo de la ciencia. 7ay algunos científicos acudieron a m"todos de mucha ayuda como lo es la in,estigación empírica! se ayudaron mucho de este y de esta manera pudieron hacer  aportes importantes a campos de la lingüística! uno de estos aportes importantes es el de relati,ismo lingüístico que es una de las hipótesis de sapir89horf! es b*sicamente que comunidades lingüísticas diferentes en el mundo! lo ,en de una manera diferente y aunque m*s tarde se le hicieron cambios a sus hipótesis y tambi"n fueron criticadas sus teorías son rescatables sus aportes. :a que aquí tenemos un u n poco de ayuda para desarrollar nuestro ensayo miremos lo que nos tratan de decir con comunidades lingüísticas diferente ,en de manera diferente del mundo. s que al ,i,ir y criarse adaptarse al medio social! cultural entre otros! son factores que ayudar*n influir*n a la manera en que se concibe al mundo. $ero ese sólo es un factor! adem*s recordemos que el lenguaje es ese potencial que cada uno de nosotros tenemos y podemos usar y hacer con "l lo que queramos

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sta manera con la que nos formamos desde peque&os hace que en nuestra cabe2a! nuestro  pensamiento se ,aya condicionando! se ,aya ,ay a de alguna manera adaptando al medio y esto  pasa en nuestro cerebro que es procesado y luego es reflejado en nuestro pensamiento. Como planteamos anteriormente hay una relación entre lenguaje y pensamiento. 3hora! miremos qu" tan importante es dicha relación ,amos a plantear un e0perimento que se hi2o5 Consiste en que antes de ense&arle 7ablar a una persona que es sorda est* no posee la capacidad de hablar de comunicarse ya que aprendemos por medio del oído. ntonces lo que pasa es que en este periodo en el que la persona no tiene un lenguaje pero ya tiene la mayoría de edad m*s de ; a&os como antes lo planteamos esta persona est* < sí s" m*s  bien en esa etapa que denominamos como lenguaje autista o lo que ,ulgarmente se conoce como especial esta persona no comunicar comunicar sus pensamiento pensamientoss no hace nada pero despu"s despu"s de que se le ense&a Cómo comunicarse por medio del lenguaje de se&as esta persona cambia y  pasa a ser un ser humano como cualquier otro pero no logra comunicar los pensamientos que tenía antes de que el aprendiera a usar ese lenguaje de se&as es muy interesante este e0perimento $or así decirlo porque se ,e una relación entre lenguaje y pensamiento. s inte intere resa sant ntee este este e0pe e0peri rime ment nto o tamb tambi" i"n n podem podemos os recor recorda darr una fras frasee que que dice dice sin sin  pensamiento no habría lenguaje pero tal ,e2 qui2*s habría pensamiento sin lenguaje 3cordemos que en esencia lo que hacemos con el lenguaje y el pensamiento es sistemati2ar  conocimiento con ayuda de letras para así poder a llegar a clasificar la realidad $ero esto corresponde 6*s bien a lo que algunos llaman filosofía del conocimiento y no es por esto que estamos aquí. n conclusión podemos decir que esta relación es fundamental para la manera en que ,emos si conseguimos el mundo adem*s que sin ella no podríamos comunicarnos y hacer lo que hacemos día a día

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