Coristas 2

 

LOS CORISTAS (Análisis) La película se va desenvolviendo en un orfanato, después de la guerra y la crisis que no se vio envuelto, mostrando la educación como el último punto para los padres hacia sus hijos. Dentro de la película se muestran temas con relación al aprendizaje, la enseñanza y la música. Clément Mathieu Clément Mathieu es un profeso profesorr de música música sin empleo, empleo, que ha sido contrata contratado do para hacerse cargo de un puesto como profesor y vigilante en este instituto de menores. El sistema educativo del orfanato es represivo, a cargo del director del lugar que apenas logra log ra mantener mantener la autorida autoridad d sobre los alumnos. alumnos. Mathieu Mathieu con sus esfuerzos esfuerzos cambia cambia el sistema sist ema educati educativo vo que es utilizado utilizado “Acción-Re “Acción-Reacci acción” ón” por el director director,, reforzando reforzando la conducta de de los alumnos con la música música logrando así que la enseñan enseñanza za de Mathieu no se limite a unas simples lecciones de música sino que es una lección de vida. En la enseñanza se destacan las teorías conductismo y constructivismo, así como también la teoría de Piaget de la inteligencia y las distintas etapas etapas,, de igual manera el docente que se desenvuelve en el medio y también las políticas existentes dentro del establecimiento, dando así las características que se viven en el lugar, como emociones, afecto y la parte cognitiva. Sin embargo, la metodología utilizada por el profesor de música Clement, la cual está basada completamente en el constructivismo y por lo mismo llega a revolucionar este reformatorio cuyo principal método de aprendizaje es “acción-reacción”. Pero bien la teoría del conductismo rechaza completamente cualquier proceso cognitivo asociado a los sujetos y ante cualquier respuesta no deseada se aplica el estimulo de “acción-reacción” “acción-rea cción” para suprimir la conducta de una respuesta no deseada. Sin embargo, embargo, a través de una metodología propia del constructivismo aplicada por Clement se puede estimar como el sujeto pasa a ser activo y sobre todo es un sujeto cognitivo que es capaz de adoptar un proceso meta cognitivo y que además es consciente de lo que hace. Es decir, el alumno no solo asocia el conocimiento sino también aprende significativamente a través de la experimentación y no a través de la teoría, construyendo sobre los niños conocimientos que ya poseen y que los hace diferentes de los demás. Por ejemplo el proceso de aprendizaje de Clement es una colaboración en el desarrollo del coro. Para Piaget en estadios de las operaciones concretas del niño es 7 años a 11 y de 11 en adelan ade lante te es la etapa etapa de operacio operaciones nes concre concretas, tas, es decir decir el pensam pensamient iento o del niño se caracteriza por volverse lógico. En el orfanato existen niños pequeñ pequeños os tomando clases con grandes lo cual la educación no está basándose en niveles de desarrollo, por ejemplo de esto es cuando Pepinot Pepinot el pequeño, pequeño, no es capaz de responder bien a las preguntas preguntas del profesor, porque claramente no tiene tan desarrollada su memoria o su nivel cognitivo, como los demás, por ello vemos que el instituto no está viendo por la educación de los niños sino más bien por cumplir el aprendizaje que se ha prescrito en la vida.

CONCLUSION

 

Esta película es una muestra de cómo muchas de las veces existen institutos que no ven por la educación educación del alumno si no más bien por cumplir su deber como docente, haciendo del alumno alumno personas personas incapace incapaces s de desarrol desarrollar lar su conocimi conocimiento ento y sus habilida habilidades des por  aprender. Por ello el docente como el alumno deben mostrar un ambiente de confianza, de humildad y sobre sobre todo todo de motiv motivaci ación ón por por quere quererr ense enseña ñarr y da darle rle al al alum umno no un ap apren rendi dizaj zaje e significativo, al igual que el alumno tener motivación por desarrollar su enseñanza y su aprendizaje.

¿Qué compet ¿Qué competenc encia ia Clement Matuiem?

docen docente te consid considera era la caract caracterí erísti sticas cas princi principal pal del prefect prefecto o

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Dinamismo.

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Ambiente agradable.

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Interés hacia la enseñanza.

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Lograr el objetivo.

ψ 

Datos de la película

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Les choristes

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Christophe Barratier 

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Francia, suiza

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Alemania, 2004