CORAZÖN de Edmundo de Amicis

CORAZÖN de Edmundo de Amicis

INTRODUCCIÓN

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Cuando por casualidad me metí en la página de clásicos infantiles , esto esto es algo normal porque teniendo teniendo algunas nociones de Literatura Infantil es lo primero que buscas buscas de forma inconsciente inconsciente , y me llamó poderosamente poderosamente la atención el título más grato fue verlo en la lista de los libros del trabajo . Como Como he dicho antes lo primero fue el título , después las notas sobre el el libro , que es un clásico italiano que ha sido traducido a v arios idiomas y que aún se sigue leyendo en la escuela italiana . Del autor qué decir , que que no no me sonaba de de nada pero las alusiones alusiones sobre el texto me interesaron y también su autor autor . La lectura fue fácil y agradable porque es un libro sencillo sencillo y muy humano y hay circunstancias en la niñez que son atemporales atemporales y es fácil identificarse con los personajes personajes y sentir como ellos aunque nos separen ciento cincuenta años . Hablar del autor se hace necesario, necesario, nos encontramos a un literato que vive los momentos políticos de su época ( Unificación italiana y enfrentamientos con Austria ) y su implicación social en temas del trabajo . Resumiendo un filántropo que antepone los valores humanos y el patriotismo sobre la política y economía de su país.

METODOLOGÏA Al ser un trabajo trabajo amplio y escalonado escalonado se debe debe establecer establecer una temporalizac ión con una cronología y una fase de de desarrollo de la obra . TEMPORALIZACIÓN Y CRONOLOGÍA Lectura . Al no ser continua unas diez sesiones de una una hora aproximadamente Búsqueda bibliográfica bibliográfica . Tres horas empleadas en ir y venir de la librería Universitas , pedir el libro y volver a recogerlo. Busqueda bibliográfica en Internet , en varias páginas Reflexión y recopilación de datos , unas cuatro horas . Análisis contextual y textual unas dos horas . Realización del trabajo unas diez horas , incluido pasado al ordenador DESARROLLO DEL EJERCICIO 1.- Autor

Edmondo De Amicis (Oneglia, 1846 - Bordighera, 1908) Escritor italiano cuya obra, de carácter instructivo, pedagógico y popular, le convirtió en la voz más representativa de una corriente literaria, caracterizada por una bondadosa emotividad, que gozó de gran aceptación en su país a finales del siglo XIX. Inició muy joven la carrera militar, y antes de cumplir los veinte años alcanzó el grado de oficial de infantería y participó en la batalla de Custoza, en 1866. Poco después se convirtió en director de la revista L´Italia Militare, Militare , donde empezó a publicar algunos artículos y bocetos que, por su buena acogida, fueron reunidos en el volumen La vida militar (1868). (1868). Animado por el éxito de público de sus dos siguientes libros, Novelas cortas (1872) y Ricordi  del 1870-1871 (1872), decidió abandonar el ejército y dedicarse por completo al periodismo y la literatura. Como corresponsal del periódico Nazione tuvo oportunidad de visitar numerosos países; esas experiencias le sirvieron para escribir una serie de libros en los que recogió sus impresiones de viaje. Destacan España (1873), Ricordi di  Londra (1874),Holanda (1874),Holanda (1874), Marruecos (1876), Constantinopla(1878) Constantinopla(1878) o Ricordi di  Parigi (1879), Parigi (1879), obras que significaron en Italia la difusión de un nuevo género: el libro turístico de intención literaria. En estos escritos se advierte ya el tono didáctico, moralista y educativo, en ocasiones demasiado ingenuo y bondadoso, que caracterizó toda su producción, en especial sus dos novelas Los amigos(1883) amigos(1883) y Corazón (1886), estructurada esta última en forma de diario de un niño y con claros fines pedagógicos. Fue tal el éxito de este libro, sobre todo entre el público adolescente, que en tres años se hicieron cien ediciones y fue traducido a casi todas las lenguas europeas. A partir de entonces mostró un abierto interés hacia la realidad social y popular, que le llevó a adherirse al partido socialista y a escribir libros como Sobre el océano (1889), una dramática denuncia de las condiciones de los emigrantes italianos; La novela de un maestro (1890), Fra scuola e casa (1892), La maestrita de los obreros (1895), tres obras en las que aborda la problemática de la escuela popular y la necesidad de extender al máximo la educación, o El coche de todos (1899), que recoge las observaciones que llevó a cabo durante un año en sus trayectos en tranvía para analizar las miserias y los dolores de la gente. En su producción figuran también Memorie (1889), que contiene notables páginas sobre la muerte de su hijo, y los ensayos Ritratti Letterari (1881) Letterari (1881) y El idioma gentil (1905). gentil  (1905).

CONTEXTO DE PRODUCCIÓN El libro Corazón tiene la estructura de un diario personal, lo que se considera un subgénero de la biografía, en este caso de ficción. Pero no es la única forma que encontramos en la obra. También abunda el género epistolar, que se observa con claridad en las cartas que sus padres le escriben a Enrique, el protagonista. prota gonista. Además, intercalados con las disquisiciones diarias, encontramos cuentos cortos, que en la ficción corresponden a la lectura mensual que el maestro les da a sus alumnos. A propósito de esto, un detalle no menor es que todas las experiencias expresas en el diario ocurren durante el transcurso del año lectivo, más específicamente en el tercer grado, curso al que asiste Enrique. En términos generales, se puede de cir que ésta es una obra que habla de un “deber ser”, “deber ser”, el cual está sostenido por pilares fundamentales. En primer lugar, el amor y el respeto a la familia , sobre todo a la figura materna, porque “se trata del más sagrado de los afectos valoración de la Escuela como un lugar en el que “todos son iguales y  humanos” ; la valoración

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amigos” ; el aprecio por la figura del maestro que es símbolo de sacrificio, de una vida

dedicada a otros (la mayoría de los maestros de la historia no tienen familias propias). Por otro lado, el amor a la Patria y el respeto por los soldados que son sus más acérrimos defensores; no hay que olvidar en este punto el contexto histórico de la obra: Italia no había logrado la unidad y las luchas seguían sucediéndose en pos de ello. Por último, se busca transmitir una escala devalores muy presente en las líneas de este libro: el trabajo, la gratitud, la generosidad, la modestia, el respeto, entre otros. PRODUCCIÓN LITERARIA DEL AUTOR . a NÁLISI DE LA OBRA EN SU PRODUCCIÓN Corazón se se revela por primera vez como proyecto literario en una carta de Edmondo de Amicis a su editor en febrero de 1872 , comentándole que tiene en mente un libro ,original y potente , ese libro he de escribirlo con mi facultad principal , el corazón de ahí su título. La obra tardará en gestarse aunque ya tenga título . En abril de 1879, Treves , su editor , le insta para que priorice “ Corazón “. En 1881Treves 1881Treves desesperado desesperado le insta que cambie cambie el título de

mediados de febrero “Amigos “ por ” Corazón “ , Amicis cedió en parte pero al final se negó . A mediados de 1886, Treves recibe recibe con agrado la noticia de que la obra ya está muy avanzada avanzada y en mayo le mandará , tras nueve años de gestación de la obra

ANTECEDENTES DE LA OBRA

ESTRUCTURA DE LA OBRA La Novela Corazón - Resumen de el Libro Corazon de Edmundo de Amicis El libro se divide en once meses, de Octubre a Julio: de vez en cuando la narración esta interrumpida por una página que el padre, la madre, la hermana, escriben para hacer al protagonista advertencias, darle concejos y a veces vituperarle. Cada mes lleva también una narración dictada por el maestro: siempre se trata de narraciones de tipo ti po heroico, realizado por muchachos, como por ejemplo: “El Pequeño Patriota Paduano”, que rehúsa el dinero que le dan los que denigran a su país; “El Pequeño Vigía Lombardo”, Lombardo”, un muchacho que en la guerra, desde lo

alto de un árbol, espía los movimientos del enemigo hasta que una bala lo derriba; “El Pequeño Escribiente Florentino” que se fatiga durante

la noche copiando direcciones para su padre que ignora el sacrificio del niño y le regaña duramente; “El Tamborcillo Sardo”, Sardo”, un muchachito que lleva un mensaje de guerra a una posesión peligrosísima hasta hasta que un proyectil le destroza una pierna, “ El Enfermo Del Abuelo”, un muchacho que asiste larga y amorosamente a un enfermo creyendo que se trata de su propio abuelo, “Sangre Romañola”, un muchacho travieso, pero no malo, que muere por salvar la vida de su abuela; “Valor Cívico”, el cuento de un muchacho que salva a su compañero que corre el peligro de de ahogarse; “El Naufrago”, el acto heroico de un

muchacho que sede su puesto en la barca a una niña y muere entre las olas. Los cuentos mensuales son la parte mas literaria del libro y tuvieron merecido éxito: no hay Italiano que no los recuerde. El resto, o sea, la historia del año escolar, esta trazada con mano nerviosa, en periodos breves, secos, incisivos. inc isivos. Desfilan por el libro maestros y maestras, padres, madres y en gran numero, muchachos, condiscípulos co ndiscípulos de Enrique Bottini. De cada tipo se repite hasta la sociedad, como un “Leit -Motiv”, un signo, un carácter, una

postura, un distintivo físico o moral: la maestrilla de la pluma roja en el sombrero, el maestro con la arruga profunda como una herida. Garoffi con su nariz y el pico de lechuza, El Albañilito que pone el hocico de liebre, etc. Los caracteres están un poco estilizados: Derossi, el primero de la clase, mas que ser bueno es el símbolo de la bondad, al igual que Fanti es el tipo de la malicia, Garona de la generosidad y Stardi de la testarudez, Votini de la envidia y Nobis de la soberbia. Estos defectos fácilmente visibles y el sentimiento excesivo han suscitado a menudo críticas acres e injustas. La inmensa popularidad del libro, que aparecido en 1888, se difundió en seguida por Italia en cientos de miles de ejemplares y fue traducido a todas las lenguas del mundo, provoco una reacción que fue sobre todo viva en los dos primeros decenios de este siglo; después comenzó como era natural y lógico, el reconocimiento de los grandes méritos de la obra.