Cooperative Script

 

Pembelajaran yang dilakukan antara guru dan siswa hendaknya mengacu pada peningkatan aktivitas dan partisipasi siswa. Guru tidak hanya melakukan kegiatan penyampaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap kepada siswa, akan tetapi guru diharapkan mampu membawa siswa untuk aktif dalam berbaga ber bagaii bent bentuk uk bel belaja ajar, r, beru berupa pa bel belaja ajarr pen penemu emuan, an, bel belaja ajarr mand mandiri iri,, bel belaja ajarr kel kelomp ompok, ok, bel belaja ajar  r  meme me meca cahk hkan an ma masa sala lah, h, da dan n se sebag bagai ainy nya. a. Ha Hasi sill be bela laja jarr si sisw swa a se sela lain in di dipen penga garuh ruhii ol oleh eh me meto tode de pembel pem belaja ajaran ran jug juga a dip dipenga engaruh ruhii ole oleh h par partis tisipa ipasi si sis siswa. wa. Jik Jika a sis siswa wa akt aktif if dan ber berpar partis tisipa ipasi si dal dalam am pembelajaran, maka tidak hanya aspek prestasi saja yang diraihnya namun ada aspek lain yang diperoleh yaitu aspek afektif dan aspek sosial. Menurut nita !ie dalam "ukidin, #asrowi, $ "uranto %&''()*+, paradigma lama dimana guru memberikan pengetahuan kepada siswa yang pasif sudah tidak bisa dipertahankan lagi. -ntuk itu guru perlu menyusun dan melaksanakan kegiatan pembelajaran berdasarkan pokok pemikiran, yaitu) % pengetahuan ditemukan, dibentuk, dan dikembangkan oleh siswa, %& siswa membangun pengetahuan secara sec ara akt aktif, if, %/ Gur Guru u per perlu lu men mengem gembang bangkan kan kom kompet petens ensii dan kem kemamp ampuan uan sis siswa, wa, %+ Pen Pendid didika ikan n adalah interaksi pribadi diantara para siswa dan interaksi antara guru dan siswa. "alah satu metode pembelajaran yang dapat mengatasi rendahnya partisipasi siswa adalah dengan metode pembelajaran kooperatif. Metode pembelajaran kooperatif menuntut semua anggota kelompok belajar dapat saling bertatap muka sehingga siswa dapat melakukan dialog tidak hanya dengan guru tetapi juga dengan siswa yang lain %"lavin, &''0)*. B.

Pengertian Cooperative Script 

Pembelajaran Coopera Coo perativ tive eperkembangan Script  Scr ipt  me meru rupa paka kan n sa sala lah h sa satu tu be bent ntuk uk Scrip atau at aut  telah mode mo del l me meto tode de pembelajaran pembelajaran kooperatif. kooper atif. 1alam pembelajaran pembel ajaran Cooperative Cooper ative Script  mengalami mengal ami banyak adaptasi sehingga melahirkan beberapa pengertian dan bentuk yang sedikit berbeda antara yan ang g satu denga gan n yang lainny nya a, namun pa pad da int ntiiny nya a sama. #eb ebe erap apa a pen eng gertian pembelajaran Coo Cooper perati ative ve Scr Script  ipt  diantaranya  diantaranya Coo Cooper perati ative ve Scr Script  ipt  ada adala lah h sk skena enari rio o pe pemb mbel elaja ajaran ran kooperatif %1anserau dalam Hadi, &''2. Pembelajaran Cooperative Script  adalah   adalah pembelajaran yang mengaturr inter mengatu interaksi aksi siswa seper seperti ti ilust ilustrasi rasi kehidupan sosi sosial al sisw siswa a dengan lingkungannya lingkungannya sebaga sebagaii individu, dalam keluarga, kelompok masyarakat, dan masyarakat yang lebih luas %"chank dan belson dalam Hadi, &''2. hli lain mengatakan bahwa model belajar Cooperative Script adalah adalah model belajar  dimana siswa beker bekerja ja secar secara a berpas berpasangan angan dan bergan bergantian tian secara lisan mengikhtisarka mengikhtisarkan, n, bagian3 bagi ba gian an da dari ri ma mate teri ri ya yang ng di dipe pela laja jari ri.. Ja Jadi di mo mode dell pe pemb mbel elaj ajar aran an Coo Cooper perati ative ve Scr Script  ipt  merupakan  merupakan penyampaian materi ajar yang diawali dengan pemberian wacana atau ringkasan materi ajar kepada sisw si swa a ya yang ng ke kemu mudi dian an di diber berik ikan an ke kese semp mpat atan an ke kepa pada da si sisw swa a unt untuk uk me memb mbac acan anya ya se seje jena nak k dan memberikan4 membe rikan4memas memasukkan ukkan ide3ide atau gagasan gagasan3gagas 3gagasan an baru kedalam materi ajar yang diberi diberikan kan guru, lalu siswa diarahkan untuk menunjukkan ide3ide pokok yang kurang lengkap dalam meteri yang ada secara bergantian sesama pasangan masing3masing %lit, &''&)&'/. Pembelajaran Cooper Cooperative ative Scrip Script  t   adalah kontrak belajar yang eksplisit antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa mengenai cara berkolaborasi. #erdasarkan pengertian3pengertian yang diung di ungka kapk pkan an di diata atas s an anta tara ra sa satu tu dan la lain inny nya a de denga ngan n ma maks ksud ud ya yang ng sa sama ma ya yaitu itu te terj rjadi adi su suat atu u kesepakatan antara siswa dengan guru dan siswa dengan siswa untuk berkolaborasi memecahkan suatu masalah dalam pembelajaran pembelajaran dengan cara3cara yang kolabo kolaboratif ratif seperti halnya menyel menyelesaik esaikan an masa ma sallah ya yan ng te terrja jadi di da dala lam m ke kehi hidu dupa pan n so sosi sial al si sisw swa a %# %#rrou ouss ssea eau u da dala lam m Ha Hadi di,, &' &''2 '2. Metode cooperative script merupakan metode pembelajaran yang mengembangkan upaya kerja sama dalam dal am me menc ncap apai ai tu tuju juan an be bers rsam ama. a. Pa Pada da me metod tode e pe pemb mbel elaj ajar aran an coo coopera perativ tive e scr script ipt si sisw swa a ak akan an dipasangkan dengan temannya dan akan berperan sebagai pembicara dan pendengar. Pembicara membuat kesimpulan dari materi yang akan disampaikan kepada pendengar dan pendengar akan menyimak, mengoreksi, menunjukkan ide3ide pokok. Metode Met ode 5oo 5ooper perativ ative e "cr "cript ipt men menuru urutt 1ep 1epart arteme emen n 6a 6asion sional al yai yaitu tu dim dimana ana sis siswa wa bek bekerj erja a berpasangan dan bergan berpasangan bergantian tian secara lisan mengikhtisarkan mengikhtisarkan bagian3bagian bagian3bagian mater materii yang dipela dipelajari. jari. Jadi pengertian dari Metode 5ooperative "cript adalah Metode belajar dimana siswa bekerja berpasangan

 

dan bergantian secara lisan mengikhtisarkan bagian3bagian dari materi Pendidikan gama 7slam yang dipelajari%8nline, Media pembelajaran dikaitkan3dengan metode cooperative script ) &'&. Menurut 9la %&') 02, model pembelajaran cooperative script disebut juga "krip kooperatif  adalah metode belajar di mana siswa bekerja berpasangan dan secara lisan mengikhtisarkan bagian3 bagian bagi an dar darii mat materi eri yan yang g dip dipela elajar jariny inya a dal dalam am rua ruangan ngan kel kelas. as. Coopera Cooperative tive scrip scriptt merupa merupakan kan model pembelajaran pembel ajaran yang dapat meningkatkan meningkatkan daya ingat siswa %"lavin, 00+)2*. Hal terseb tersebut ut sanga sangatt membant mem bantu u sis siswa wa dal dalam am men mengem gembang bangkan kan ser serta ta men mengai gaitka tkan n fak fakta3 ta3fak fakta ta dan kon konsep sep3ko 3konse nsep p yan yang g pernah didapatkan dalam pemecahan masalah. Pembelajaran cooperative script merupakan salah satu bentuk atau model pembelajaran kooperatif. Pembelajaran Cooperative Script  berpijak  berpijak pada faham konstruktivism konstruktivisme, e, pada pembel pembelajran ajran ini terj te rjad adii ke kesep sepak akata atan n ant antar ara a si sisw swa a te tent ntang ang atu atura ran3 n3at atur uran an da dalam lam ber berko kola labo bora rasi si.. Ma Masa sala lah h ya yang ng dipe di pecah cahka kan n be bers rsam ama a ak akan an di disi simp mpul ulkan kan be bers rsam ama, a, per peran an gu guru ru ha hany nya a seb sebaga agaii fa fasi sili litat tator or ya yang ng mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan belajar. Pada interaksi siswa terjadi kesepakatan, diskusi, menyampaikan pendapat dari ide3ide pokok materi, saling mengingatkan dari kesalahan konsep yang disimp dis impulk ulkan, an, mem membua buatt kes kesimp impula ulan n ber bersam sama. a. 7nt 7ntera eraksi ksi bel belaja ajarr yan yang g ter terjad jadii bena benar3b r3benar enar int intera eraksi ksi dominant domina nt siswa dengan sisw siswa. a. 1alam aktivitas aktivitas sisw siswa a selam selama a pembel pembelajaran ajaran Cooperative Script  benar3  benar3 benar memberdayakan potensi siswa untuk mengaktualisasikan pengetahuan dan keterampilannya,  jadi benar3benar sangat sesuai dengan pendekatan konstruktivis yang dikembangkan saat ini. Model pembelajaran cooperative script dalam perkembangannya mengalami banyak adaptasi sehingga sehingg a melahi melahirkan rkan beberapa pengertian dan bentuk yang sedikit berbeda antara yang satu dengan yang lainnya. #eberapa pendapat para ahli mendefinisikan model pembelajaran cooperative script yang dirangkum lit %&''&)&'+ dari beberapa sumber yaitu ) . Model pembelajaran cooper cooperative ative scrip scriptt menurut 1ansereau dalam "lavin %00+ adalah skenar ske nario io pem pembel belaja ajaran ran koo kooper perati atif. f. r rtin tinya ya set setiap iap sis siswa wa mem mempuny punyai ai per peran an dal dalam am saa saatt diskusi berlangsung. &. Pembel Pembelajaran ajaran Cooper Cooperative ative Scrip Scriptt men menuru urutt "cha "chank nk dan b belso elson n dal dalam am Had Hadii %&' %&''2) '2)( ( adalah pembel pembelajaran ajaran yang mengga menggambark mbarkan an inter interaksi aksi siswa sepertiilustrasi sepertiilustrasi kehidupan sosi so sial al si sisw swa a den denga gan n li lingk ngkun unga ganny nnya a se sebag bagai ai in indi divi vidu du,d ,dal alam am ke kelu luar arga ga,, ke kelo lomp mpok ok masyarakat, dan masyarakat yang lebih luas. /. #ro #rouss usseau eau dal dalam am Had Hadii %&' %&''2) '2)( ( men menyat yataka akan n bah bahwa wa yan yang g dim dimaks aksud ud deng dengan an mod model el pembelajaran cooper cooperative ative scrip scriptt adal adalah ah sec secara ara tid tidak ak lan langsun gsung g ter terdap dapat at kon kontra trak k bela belajar  jar  antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa mengenai cara berkolaborasi. Modell pem Mode pembe bela laja jara ran n 5o 5oope opera rati tive ve "c "cri ript pt ba baik ik di digu gunak nakan an da dala lam m pem pembe bela laja jara ran n un untu tuk k menumbuhkan ide3ide atau gagasan baru %dalam pemecahan suatu permasalahan, daya berfikir kritis serta men eng gembangkan jiw iwa a keberanian dalam menyampai aik kan hal3hal barru ba yan ang g diyakininyabenar diyakininyab enar.Mod .Model el pembel pembelajaran ajaran ini mengaj mengajarkan arkan siswa untuk percay percaya a kepada guru dan lebih percaya lagi pada kemampuan sendiri untuk berpikir, mencari informasi dari sumber lain dan belajar  dari siswa lain. "iswa dilatih untuk mengungkapkan idenya secara verbal dan membandingkan dengan ide temannya, sehingga dapat membantu siswa belajar menghormati siswa yang pintar dan siwa yang kurang pintar dan menerima perbedaan yang ada. Model pembelajaran 5ooperative "cript merupakan suatu strategi yang efektif bagi siswa untuk untu k men mencap capai ai has hasil il aka akadem demik ik dan sos sosial ial ter termas masuk uk men mening ingkat katkan kan pre presta stasi, si, per percaya caya dir dirii dan hubungan hubu ngan int interp erpers ersonal onal pos positi itiff ant antara ara sat satu u sis siswa wa den dengan gan sis siswa wa yan yang g lai lain.M n.Mode odell pem pembel belaja ajaran ran 5oop 5o oper erat ativ ive e "c "cri ript pt ban banya yak k me meny nyedi ediak akan an ke kese semp mpata atan n ke kepad pada a si sisw swa a un untuk tuk me memb mband andin ingk gkan an  jawabannya dan menilai ketepatan jawaban, sehingga dapat mendorong siswa yang kurang pintar  untuk untu k teta tetap p ber berbuat buat %me %menin ningka gkatkan tkan kem kemampu ampuan an ber berpik pikir ir kre kreati atifsi fsiswa swa. . Mod Model el pem pembel belaja ajaran ran ini memudahkan siswa melakukan interaksi sosial, sehingga mengembangkan keterampilan berdiskusi, dan siswa bisa lebih menghargai orang lain. Cooperative Cooper ative Scrip Scriptt mer merupa upakan kan met metode ode bel belaja ajarr dim dimana ana sis siswa wa bek bekerj erja a berp berpasan asangan gan dan bergantian secara lisan mengikhtisarkan bagian3bagian dari materi yang dipelajari %gus "uprijono, &''0)&:.!angkah3pertama dalaam pembelajaran Cooperative Script yaituguru membagi siswa untuk

 

berpasangan."e angan."elanjut lanjutnya nya guru membagikan wacana4materi wacana4materi tiap siswa untuk dibaca dan membu membuat at berpas ringkasan. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar. "ementara pembicara membacakan script, pendengar menyimak4 mengoreksi4 menunjukkan ide3ide pokok yang kurang lengkap. !angkah selanjutnya bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya."etelah pembacaan script selesai, guru dan siswa melakukan diskusi kelas untuk membahas materi yang telah mere me reka ka pe pela laja jari ri." ."is iswa wa sa sali ling ng beri be rinte ntera raks ksii bertan ber tanya ya,, menj me njaw awab ab,, meng me ngem emuk ukak akan an penda pe ndapa pat, t, menyanggah, dan sebagainya sementara guru memimpin diskusi kelas.

C. Manfaat Pembelajaran Cooperative Script  1arii has 1ar hasil il pene penelit litian ian,, bany banyak ak men mengun gungkap gkapkan kan man manfaa faatt pemb pembela elajar jaran an Cooper Cooperative ative Scrip Script  t . 1anser 1ans erau au da dala lam m Ha Hadi di %& %&'' ''2 2 me meny nyat atak akan an ba bahw hwa a pe pemb mbel elaj ajar aran an Coo Cooper perati ative ve Scr Script  ipt  dapat  dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan siswa dapat mempelajari materi yang lebih banyak dari siswa yang belajar sendiri. 6oreen ;eb dalam Hadi %&''2 bahwa siswa memperoleh sesuatu yang lebih dari aktivitas aktivi tas kooperatif lain yang diberikan penjelasan penjelasan secar secara a rinci rinci.. "purl "purlin in dalam Hadi %&''2 sisw siswa a juga mendapatkan kesempatan mempelajari bagian lain dari materi yang tidak dipelajarinya. #erdasarkan manfaat pembela #erdasarkan pembelajaran jaran Cooperative Script  yang   yang diungkapkan para ahli tersebut dapat dijelaskan hal3hal yang berkaitan dengan manfaat pembelajaran Cooperative Script antara antara lain) . #ekerj #ekerja a sama dengan orang lain lain bisa membantu membantu siswa mengerjakan mengerjakan tugas3tug tugas3tugas as yang dirasakan dirasakan sulit &. 1apat membantu ingatan yang terlupakan pada teks /. 1en 1engan gan mengide mengidenti ntifik fikasi asi ide3id ide3ide e pokok yang ada pada materi materi dapat membantu membantu ingatan ingatan dan pemahaman +. Memberikan kesempatan siswa membenarkan kesalahpahaman *. Membantu siswa menghubungkan ide3ide pokok materi dengan kehidupan nyata :. Membantu penjelasan bagian bacaan secara keseluruhan 2. Memberikan kesempatan untuk mengulangi untuk membantu mengingat kembali #erdasarkan manfaat pembela #erdasarkan pembelajaran jaran Cooperative Script  yang   yang diungkapkan para ahli tersebut dapat dijelaskan hal3hal yang berkaitan dengan manfaat pembelajaran Cooperative Script antara antara lain) . 1apat meningkatkan keefektifan pelaksanaan pembelajaran, dalam hal ini bahwa materi yang terlalu luas cakupannya dapat dibagikan siswa untuk mempelajarinya melalui kegiatan diskusi, membuat rangkuman, menganalisis materi baik yang berupa konsep maupun aplikasinya &. 1ap 1apat at mem memper perluas luas cak cakupan upan pero peroleh lehan an mat materi eri pem pembel belaja ajaran ran,, kar karena ena sis siswa wa aka akan n men mendap dapatk atkan an transfer informasi pengetahuan dari pasangannya untuk materi yang tidak dipelajarinya di kelas /. 1apat melatih melatih keterampil keterampilan an berpikir berpikir kritis kritis siswa, siswa, dalam dalam menganalisi menganalisis, s, merangkum, merangkum, dan melalui melalui kegiat keg iatan an di disku skusi si si sisw swa a ak akan an te terl rlati atih h me meng nggun gunak akan an ke kema mamp mpua uan n be berp rpik ikir ir kr kriti itisny snya a un untu tuk k memperoleh pengetahuan melalui pembelajaran yang dirancang padaCooperative pada Cooperative Script  1engan mempertimbangkan mempertimbangkan manfaat dan karak karakteris teristik tik metode pembelajaran pembelajaran Cooperative Script  den dengan gan kar karakt akteri eristi stik k isi mat materi eri sis sistem tem eks ekskre kresi, si, sang sangat at ses sesuai uai bil bila a dip dipadu adukan kan dal dalam am sua suatu tu pembelajaran menggunakan strategi Cooperative Script . D. Langkah-Langkah Pelaksanaan Cooperative Script  1ari ber 1ari berbag bagai ai adap adaptas tasii pemb pembela elajar jaran an Coo Coopera perativ tive e Scr Script  ipt  tela telah h mem memper perlih lihatk atkan an var varias iasii tahapan3tahapa tahapan 3tahapan n pada pembel pembelajaran ajaran Cooperative Script , tetapi tidak menjadi suatu perbedaan yang berarti. berart i. #erdas #erdasarkan arkan variasi tahapan tahapan3tahapa 3tahapan n terseb tersebut ut juga banyak memunculkan memunculkan sebutan sebutan3sebut 3sebutan an strategi strate gi pembel pembelajara ajaran n Cooper Cooperative ative Scrip Script  t , dia diantar ntarany anya a adal adalah ah MURD MURDER ER Scri Script  pt  %Mood,  %Mood, Under Understand, stand, Recall, Detect, Elaborate, Review  %Jacobs, dkk, 00:. . Mood   merupa merupakan kan tahap kesepakatan untuk menentu menentukan kan aturan yang digunakan diguna kan dalam berkolaborasi, misalnya memberikan isyarat jika terjadi kesalahan dalam menyampaikan ide3ide pokok seperti menepuk bahu atau dengan isyarat suara atau dengan yang lainnya &. Understand merupakan tahap membaca untuk memahami isi teks dalam waktu tertentu

 

/. Recall merupakan tahap membuat ringkasan ide3ide pokok dari materi, dan selanjutnya menyampaikan kepada pasangannya +. Detect merupakan menemukan kesalahan dari ringkasan dan penyampaian pasangannya *. Elaborate merupakan tahap menguraikan hasil ringkasan materi dari peserta didik kepada pasangannya :. Review  merupakan  merupakan tahap kedua pasangan mencari hubungan ide3ide pokok materi dengan kehidupan nyata siswa, ide lain yang pernah dipelajari, pendapat tentang materi, dan reaksi emosional atau respon terhadap ide3ide pokok materi. "elain itu ada yang menyebut Cooperative Script  dengan  dengan sebuta sebutan n SUMMER Script  %Set  %Set the mood , Understand by reading silently,Mention the main ideas, Monitor the summary, Elaborate, and  Review  %Hythecker, dkk dalam Hadi, &''2. "elanjutnya 1anserau dalam Hadi %&''2 menjelaskan bahwa langkah3langkah dalam pembelajaran Cooperative Script  sebagai  sebagai berikut. . Guru membagi membagi siswa untuk berpasangan &. Guru membagikan wacana4materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasannya /. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar  +. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide3ide pokok dalam ringkasannya, ringkasannya, sement sementara ara pendenga pendengarr menyi menyimak mak mengor mengoreksi eksi menunj menunjukkan ukkan ide3ide pokok yang kurang lengkap dan membantu mengingat4menghafal ide3ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya *. #ertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya :. Guru membantu membantu siswa menyusun kesimpulan

E. Prinsip Model Pembelajaran Cooperative Script Model pembelajaran pembelajaran coopera cooperative tive script ini memiliki konsep dari the acler acleratedlea atedlearning, rning, active learning, learni ng, dan cooper cooperative ative learning. Maka prin prinsip3pr sip3prinsip insip dalam model pembelajaran pembelajaran ini sama dengan prinsip3prinsip yang ada pada model pembelajaran cooperative learning, prinsip3prinsipnya yaitu ) . "iswa harus memiliki memiliki persepsi bahwa mereka tenggelam dan dan berenag bersama. &. "is "iswa wa mem memili iliki ki tang tanggun gung g jaw jawab ab ter terhad hadap ap sis siswa wa lai lain n dala dalam m kel kelompo ompokny knya, a, dis disamp amping ing tanggung jawab terhadap diri sendiri dalam mempelajari materi yang dihadapi. /. "iswa harus berpandanagn bahwa bahwa mereka semuanya memiliki memiliki tujuan yang sama. +. "isw "iswa a harus berbagi tugas dan berbagi tanggung jawab, jawab, sama besarnya diantara diantara para anggota kelompok. *. "iswa akan diberi suatu evaluasi atau penghargaan yang akan akan ikut berpengaruh terhadap evaluasi seluruh anggota kelompok. :. "iswa berbagi kepemimpinan, kepemimpinan, sementara mereka memperoleh ketrampilan bekerja bekerja sama selama belajar. 2. "iswa akan diminta mempertanggung jawabkan secara individual materi yang dipelajari dalam kelompok kooperatif %lit, &''&)&'. . !elebihan Dan !elemahan Dari Model Pembelajaran Cooperative Script "etiap model pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kekurangan, begitu juga dengan Mode Mo dell pem pembe bela laja jara ran n 5o 5oop opera erati tive ve "cr "crip iptt in ini. i.