Cooperativa Escolar

 

Programa de Cooperativas Escolares para el  forta  for talec lecim imie ient nto o de ca capac pacida idade dess empresariales de niños y jóvenes de Junín

 

EDAP APR ROSP SPO O a tr tra avés de su Pr Prog ogrrama ama   “Cooperativas   Esco Escola lare ress pa parra el fortalecimiento de capacidades empresariales de niños y jóvenes de Junín ” La práctica del cooperativismo escolar a través del trabajo en equipos, beneficiará in indu duda dabl blem emen ente te ta tant nto o a la escu escuel ela a como como a la fami famililia, a, po porq rque ue los los co cont nten enid idos os programáticos o curriculares, como los contenidos pedagógicos y didácticos, serán de gran interés para la comunidad porque ello asegurará que se ajusten a las realidades que vive viven n y comp comparta artan n comp comporta ortamien mientos tos de cam cambio bio y adap adaptabi tabilidad lidad,, exig exigenci encias as básicas para la consolidación de todo grupo social

 

¿Qué es la cooperativa escolar? escolar?

Según la UNESCO:   “Las cooperativas escolares son sociedades de estudiantes administradas por ellos con el asesoramiento de los maestros y con vistas a actividades comunes, inspiradas por un ideal de progreso humano basado en la educación moral, cívica e intelectual de los pequeños cooperadores por medio de la gestión de la sociedad y el trabajo de sus miembros”.

 

¿Por qué es importante la Cooperativa las coo cooper perati ativa vass esc escola olare ress escolar? los es estud tudian iantes tes tra traba bajan jan pa para ra sa satis tisfac facer er sus pr propi opias as

“En

necesidades necesida des,, muc muchas has veces se llev lleva a ade adelante lante proyectos proyectos productivos productivos.. Hay coo coopera perativa tivass que qu e ti tien enen en ob obra rass de te tea atr tro, o, otr tra as ti tien enen en co coro ross y ot otrras se de dedi dica can n a ac acti tivi vida dade dess depor dep ortiv tivas as,, sob sobre re tod todo o des desarr arroll ollan an ca capac pacida idades des y co comp mpete etenc ncias ias de div diver ersa sa índ índole ole considerando a la cooperativa escolar como un recurso de aprendizaje   vivencial” Cuando uno ve la formació formación n que tiene un estudiante que aprendió dentro del trabajo en una cooperativa, uno se da cuenta de que el futuro puede ser distinto. Con la educación se pueden hacer muchas más cosas, pero si se forman desde abajo como ciudadanos y sobre todo de modo vivencial y con importancia y aplicación a su vida cotidiana. Las cooperativas escolares tienen un funcionamiento muy similar a las cooperativas convencionales,   “pero  el espíritu de una cooperativa escolar es que el docente cuente con un recurso distinto para de determinados conocimientos, en especial con los didáctico que tengan que ver conellodesarrollo actitudinal.

 

Desde un enfoque práctico, la decisión de adoptar una de las diversas

formas o tipos de cooperativas escolares, coadyuvará a fomentar su creatividad, la que en algún momento de su vida podrá volcar hacia una orientación tanto vocacional como laboral.

En la cooperativa escolar el niño encontrará la auténtica realidad del trabajo, no como castigo o imposición, sino como una necesidad irrenunciable del hombre a partir de cierta etapa de su vida.

 

En las cooperativ coop erativas as se trabaja trabaja m ucho la participación parti cipación la dem ocracia y la ayuda mutua llegando a desarrol de sarrollar lar cap capacidade acidade s productivas emp rendedoras y cooperativas cooperativas ”

 

PRINCIPIOS DE LA COOPERATIV COOPERATIVA A ESCOLAR

 

Ayuda mutua Responsabilidad Democracia Igualdad

VALORES

Equidad Solidaridad

Honestidad Transparencia Responsabilidad social Preocupación por los demás

 

CARACTERÍSTICAS DE LA COOPERATIVA ESCOLAR Satisface demandas, educativas, productivas y de mejora de calidad de vida

Ser competitiva: genere un lugar en el mercado educativo, productivo y emprendedor.

Tener socios: clientes, proveedores, propietarios Dar satisfacción del cliente: socios, mercado, sociedad, capacidad de satisfacer demandas Un sentido empresarial: capacidad de movilizar recursos, identificar necesidades, dar valor agregado para satisfacer prioridades y generar riqueza Con acceso a financiamiento adecuado

Práctica de principios y valores cooperativos

 

PROCEDIMIENTO PARA CONSTITUIR UNA COOPERATIVA ESCOLAR Se tiene 4 etapas en la conform conformación ación de una cooperativa escolar

PROMOCIÓN: Es la etapa en donde nace la idea de la cooperativa cooperativa y se inicia a promocionar su formación, por medio de afiches, afiches, pancartas y reuniones

CONVOCAMOS A UNA ASAMBLEA: Concluida la primera etapa convocamos a una asamblea para determinar la estructura de la cooperativa con la participación de los docentes y padres de familia para el soporte técnico que pueda tener

ASAMBLEA CONSTITUTIVA: como tercera etapa se tiene la asamblea constitutiva la cual se lleva a cabo por única vez para la formación del estatuto de la cooperativa

 

  ELECCIÓN

DE AUTORIDADES: esta se encuentra dentro de la asamblea a constitutiva

como parte del inicio de la vida de la cooperativa y se eligen los tres consejos: o

 Consejo de administración: constituido por  

  Presidente



  Vicepresidente

 

o

o

  Secretario de economía   Secretario de acta y archivos

 Consejo de vigilancia: constituido por  

  1 fiscal



  1 secretario

 Comité de educación: constituido por  

  1 secretario



  2 vocales