controles sociales 3 primaria

BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA

Recursos para la evaluación

Evaluación de contenidos Ciencias Sociales 3 El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Y EDICIÓN Diego Fariña Villaverde María Rosa López Pérez Gabriela Martín Bermejo ILUSTRACIÓN Jordi Baeza Albalate EDICIÓN EJECUTIVA Aurora Moral Santa-Olalla DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Etxebarria Orella DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Presentación

La evaluación constituye una fase fundamental del proceso educativo: • Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las competencias por parte del alumnado. • Es un instrumento fundamental para orientar la labor docente, pues, a raíz de sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno o alumna desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejorando en determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos contenidos en otros.

La evaluación en la LOMCE La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea importantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obligatoria y 2.º de Bachillerato. Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan establecer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y 2.º de Bachillerato tienen importantes efectos académicos: si no se superan, los alumnos no obtendrán los títulos de Graduado en ESO y de Bachiller, respectivamente.

EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE

3.º Primaria

6.º Primaria

4.º ESO

2.º Bachillerato

Diagnóstico

Diagnóstico

Obtención del título de Graduado en ESO

Obtención del título de Bachiller

Ciencias Sociales 3

3

Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación: • E  valuaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las principales evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. • E  valuación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos. • E  valuación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias. • R  úbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia unidad y del currículo. • G  enerador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.

Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos y alumnas al iniciar el curso. 4

Ciencias Sociales 3

2. Evaluación de las unidades didácticas. Para cada unidad se proporcionan: •  Pruebas de control. Se ofrecen tres pruebas: – Prueba B. Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir. – Prueba A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. •  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad con las actividades de la pruebas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades. 3.  Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos: •  Pruebas de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B. Prueba de nivel básico. – Evaluación trimestral A. Prueba de nivel avanzado. – Evaluación trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que supone un mayor reto intelectual. – Test. Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. •  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 4. Evaluación final. Para realizar una evaluación global del aprendizaje, se incluyen los siguientes elementos: •  Pruebas de evaluación final. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan tres pruebas: – Evaluación final B. Prueba de nivel básico. – Evaluación final A. Prueba de nivel avanzado. – Test. Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test. •  Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 5.  Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas. Ciencias Sociales 3

5

Índice CONTROL Y EVALUACIÓN

Pruebas de control unidad 7

Evaluación inicial................................... 8

Prueba de nivel básico (B)......................... 48

Pruebas de control unidad 1 Prueba de nivel básico (B)......................... 12 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 14

Pruebas de control unidad 2

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 50

Pruebas de control unidad 8 Prueba de nivel básico (B)......................... 52 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 54

Prueba de nivel básico (B)......................... 16

Pruebas de control unidad 9

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 18

Prueba de nivel básico (B)......................... 56

Pruebas de control unidad 3 Prueba de nivel básico (B)......................... 20 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 22

Evaluación del primer trimestre

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 58

Evaluación del tercer trimestre Prueba de nivel básico (B)......................... 60 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 62 Prueba de excelencia (E)........................... 64

Prueba de nivel básico (B)......................... 24 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 26 Prueba de excelencia (E)........................... 28

Pruebas de control unidad 4 Prueba de nivel básico (B)......................... 30 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 32

Evaluación final Prueba de nivel básico (B)......................... 66 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 70

Test Unidad 1................................................... 76 Unidad 2................................................... 77

Pruebas de control unidad 5

Unidad 3................................................... 78

Prueba de nivel básico (B)......................... 34

Test del primer trimestre............................ 79

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 36

Unidad 4................................................... 80

Pruebas de control unidad 6 Prueba de nivel básico (B)......................... 38 Prueba de nivel avanzado (A) .................... 40

Unidad 5................................................... 81 Unidad 6................................................... 82 Test del segundo trimestre ........................ 83 Unidad 7................................................... 84

Evaluación del segundo trimestre

Unidad 8................................................... 85

Prueba de nivel básico (B)......................... 42

Unidad 9................................................... 86

Prueba de nivel avanzado (A) .................... 44

Test del tercer trimestre............................. 87

Prueba de excelencia (E)........................... 46

Test de la evaluación final.......................... 88

6

Ciencias Sociales 3

Ciencias Sociales 3

6

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, INDICADORES DE LOGRO Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje ............... 92 Evaluación inicial ................................ 99 Unidad 1 .............................................. 100 Unidad 2 .............................................. 102 Unidad 3 .............................................. 104 Evaluación del primer trimestre ............................................. 106 Unidad 4 .............................................. 108 Unidad 5 .............................................. 110 Unidad 6 .............................................. 112 Evaluación del segundo trimestre ............................................. 114 Unidad 7 .............................................. 118 Unidad 8 .............................................. 120 Unidad 9 .............................................. 122 Evaluación del tercer trimestre ............................................. 124 Evaluación final ................................. 128 Registro de calificaciones ............. 132

Ciencias Sociales 3

7

Evaluación inicial Nombre

Fecha

1 Observa el mapa y responde las preguntas.

• Para viajar desde La Fuente hasta Vega, ¿en qué dirección debes moverte?

• ¿Dónde se encuentra Vega, al norte o al sur del río?

• ¿Qué pueblo se sitúa al sur de La Fuente?

2 Observa los dibujos y completa las oraciones con estas palabras.

agua - vapor - hielo



gas - sólido - líquido

2

1

3



1. Sofía pone unos cubitos de



en un plato. El hielo es un

2. Con el calor del Sol, el hielo se derrite y se transforma en

,

que es un 3. El agua se convierte en 8

Ciencias Sociales 3

, que es un Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

EVALUACIÓN INICIAL

3 Enumera los lugares de la naturaleza en los que podemos encontrar agua. Después, escríbelos en el dibujo.

4 Explica la diferencia entre un río y un afluente.

5 Une estos elementos con el paisaje en el que puedes encontrarlos.

playa    montaña 

Paisaje de costa

acantilado  llanura  cabo 

Paisaje de montaña

Paisaje de llanura

sierra  6 Define estos términos.

• Llanura:

• Cabo:

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Ciencias Sociales 3

9

EVALUACIÓN INICIAL

7 Marca P (pueblo) o C (ciudad) según corresponda. Después, completa la tabla.

Los pueblos

Las ciudades

¿Cuántas personas viven?

¿Cómo son las calles?

¿Cómo son los edificios?

¿Cómo es el tráfico en las calles?

8 Responde estas preguntas.

• ¿Cómo se llama la institución que gobierna una localidad?

• ¿Quiénes forman esta institución?

• ¿Qué servicios municipales conoces? Enumera algunos de los que hay en tu localidad.

10

Ciencias Sociales 3

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EVALUACIÓN INICIAL

9 Escribe dos ejemplos de cada tipo de trabajo.

• Trabajos en la naturaleza: • Trabajos en las fábricas: • Trabajos que dan servicios a las personas: 10 Marca el dibujo que cumple las normas de circulación y explica por qué sabes cuál es el dibujo correcto.



11 ¿Con qué mides el tiempo? Une.

horas  meses 

Calendario

días  minutos  años 

Reloj

segundos  12 Ordena cronológicamente las siguientes actividades diarias. Escribe 1, 2, 3, 4, 5.

 Ceno y me acuesto pronto.  Desayuno y me preparo para ir al colegio.  Salgo de casa y voy al colegio.  Meriendo y hago los deberes.  Me levanto de la cama. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

11

1

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 ¿Qué elementos forman el sistema solar?

2 Define qué son las estrellas.

3 Completa la tabla.

Planetas Próximos al Sol

Alejados del Sol

4 Enumera tres características de la Tierra.

5 Escribe el nombre de las capas de la Tierra.

hidrosfera geosfera atmósfera

12

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

1

6 Completa las oraciones.

• La hidrosfera agrupa • La geosfera es 7 Escribe a qué fase de la Luna corresponde cada dibujo.

 

 

 

8 Observa el dibujo y responde. •¿  Qué movimiento de la Tierra representa?

•¿  Cuánto tarda en dar una vuelta?

•¿  Qué origina este movimiento?

9 ¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explica en qué consiste.

10 Enumera las estaciones del año y explica por qué se producen.

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13

1

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Escribe a qué astro corresponde cada número en el dibujo.

2

3

10

6

1 4 8 5 9 7

1. 

 6. 

2. 

 7. 

3. 

 8. 

4. 

 9. 

5. 

10. 

2 Describe cómo es el planeta Tierra.

3 Explica la diferencia entre un planeta y un satélite.

4 Si la Luna no tiene luz propia, ¿por qué la vemos brillante?

14

Ciencias Sociales 3

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MODELO A

1

5 Dibuja en orden las fases de la Luna y escribe debajo el nombre de cada una.

 

 

 

6 ¿Por qué cuando es de día en una parte de la Tierra es de noche en la otra?

7 Haz un dibujo que ilustre el movimiento de traslación de la Tierra.                 

8 ¿Por qué se producen las estaciones del año?

9 Enumera las capas de la Tierra y describe una de ellas.

10 Responde las preguntas.

• ¿En qué capa de la Tierra se forman las nubes? • ¿Qué capa está formada por rocas y minerales? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

15

2

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Escribe a qué forma de representar la Tierra corresponde cada imagen.

A

B

N O

E S

Escala 0 3.800

kilómetros

2 Responde las preguntas.

534453_03_18a_planisferio 2

• ¿Qué manera de representar la Tierra se parece más a la forma real de nuestro planeta? • ¿Qué tipo de mapa representa la imagen B?

3 Escribe las palabras del recuadro en su lugar correcto.

ecuador polo norte polo sur

4 ¿Qué es la cartografía?

16

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

2

5 Colorea cada continente según se indica. N O

E S

África: amarillo Asia: naranja América: verde Europa: rojo

Escala 0 2.500

Oceanía: rosa

kilómetros

Antártida: morado 6 Escribe en el mapa anterior el nombre de cada océano. 534453_02_15_continentes

7 Observa el dibujo y completa los puntos cardinales con la letra que corresponde a cada uno.

N

8 Dibuja en la ilustración de la actividad anterior el Sol al amanecer. 9 Además del Sol, ¿qué medios hay en la naturaleza para orientarse?

10 Explica qué es.

• Una brújula: • Un GPS: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

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17

2

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 ¿Qué ventajas y qué inconvenientes tiene cada forma de representar la Tierra?

2 Observa el dibujo. Escribe cómo se llaman los elementos señalados.

A.

A C

B

B. C. D D. 3 ¿Qué dos pasos se siguen para elaborar los mapas?

4 Escribe en el mapa el nombre de cada océano. N O

E S

Escala 0 2.500

kilómetros

5 Colorea en el mapa de la actividad anterior cada continente de un color y escribe su nombre sobre cada uno. 534453_02_15_continentes

18

Ciencias Sociales 3

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2

MODELO A

6 ¿Qué continente está deshabitado? ¿Por qué?

7 ¿Cuál de estos mapas es un planisferio? Explica por qué.

A

B

Escala 0 1.400

Escala 0 4.000

kilómetros

kilómetros

8 Observa el mapa y responde.

534453_03_21b_mapa Europa

534453_03_21a_planisferio N O

A E

• ¿En qué dirección navegaría el barco para ir desde el punto A hasta el B?

S

B

C

Escala 0 230

• ¿Y para llegar desde el punto B hasta el C?

kilómetros

9 Si te perdieras en el monte y no tuvieras una brújula, ¿en qué te fijarías para dirigirte hacia el norte? Explica por qué. 534453_03_21d_España

10 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian una brújula y un GPS?

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19

3

Prueba de control

Nombre

MODELO B

Fecha

1 ¿Qué es el aire y para qué sirve?

2 Enumera las tres propiedades que tiene el aire.

3 Escribe en el dibujo el nombre de las partes de la atmósfera señaladas.

4 ¿En qué parte de la atmósfera se encuentra la capa de ozono? ¿Por qué es importante el ozono?

5 Define estos conceptos.

• Clima: • Tiempo atmosférico: 20

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

3

6 ¿Qué fenómeno atmosférico representa cada imagen?

 

 

7 Enumera los tipos de viento y define cada uno de ellos.

8 ¿Qué miden el termómetro y el pluviómetro?

9 Escribe tres elementos o sucesos que contaminan el aire y di si son causas naturales o artificiales.

10 Escribe tres medidas que puedes adoptar para cuidar la atmósfera y evitar su contaminación.

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21

3

Prueba de control

Nombre

MODELO A

Fecha

1 ¿Son lo mismo el aire y la atmósfera? Explícalo.

2 Escribe para qué sirve el aire en cada caso.

C A

B D

3 Describe esta imagen. ¿Qué propiedad del aire representa?

4 Enumera otra propiedad del aire distinta a la de la actividad anterior y pon un ejemplo para ilustrarla.

22

Ciencias Sociales 3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

MODELO A

3

5 ¿Qué capa de la atmósfera contiene ozono? ¿Por qué es importante?

6 Explica las diferencias entre el clima de las zonas de costa y el de montaña.

7 Describe el tiempo atmosférico que hace en el lugar de la imagen.

8 ¿En qué se diferencian una veleta y un anemómetro?

9 Una erupción volcánica no contamina la atmósfera porque es un fenómeno natural. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? ¿Por qué?

10 Pon dos ejemplos de cómo puedes tú cuidar la atmósfera.

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Evaluación del primer trimestre Nombre

MODELO B

Fecha

1 Enumera los planetas del sistema solar.

2 Completa esta tabla sobre los movimientos de la Tierra.

La Tierra gira alrededor de…

Tarda en completar una vuelta…

Este movimiento da lugar a…

Movimiento de rotación Movimiento de traslación 3 Escribe el nombre de las capas de la Tierra donde corresponda.

4 ¿Qué formas de representar la Tierra conoces?

5 Escribe el nombre de los océanos y de los continentes.

• Océanos:



• Continentes:

24

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MODELO B

6 Observa este barco al atardecer. Si navega hacia la isla, ¿en qué dirección va: norte, sur, este u oeste?

El barco navega en dirección:

7 Explica cómo puedes orientarte en la naturaleza.

8 Marca las propiedades del aire que son verdaderas.

  No pesa.

 No tiene color ni olor.

  Ocupa un lugar.

 Tiene una forma fija.

9 Enumera cuatro fenómenos atmosféricos.

10 Define los siguientes conceptos.

• Atmósfera: 

• Fenómenos atmosféricos: 

• Tiempo atmosférico: 

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Evaluación del primer trimestre Nombre

MODELO A

Fecha

1 Escribe el nombre de los planetas.

• Próximos al Sol: • Alejados del Sol: 2 Completa esta tabla sobre los movimientos de la Tierra.

La Tierra gira alrededor de…

Tarda en completar una vuelta…

Este movimiento da lugar a…

Movimiento de rotación Movimiento de traslación 3 Escribe cuáles y cómo son las capas de la Tierra.

4 Escribe qué continente representa cada número y qué océano cada letra.

1.  2. 

D

3.  4. 

1 4

5. 

3 A

6. 

2

A. 

C B 5

B.  C. 

E 6

D.  E. 

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Ciencias Sociales 3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

MODELO A

5 ¿Qué es un planisferio?

6 Observa este dibujo al atardecer. Para llegar a la isla, ¿en qué dirección debe navegar el barco?

El barco navega en dirección:

7 ¿Qué propiedad del aire muestra el dibujo?

8 Enumera las capas de la atmósfera y di una característica de cada una.

9 Si decimos que hace sol y viento en Roma, ¿hablamos del tiempo atmosférico o del clima? ¿Por qué?

10 Cita dos elementos que contaminan el aire y sus consecuencias.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

27

Evaluación del primer trimestre Nombre

MODELO E

Fecha

1 Escribe el nombre de los planetas señalados en el dibujo.

5 1

2

3

6 7

4

1.



5.

2.



6.

3.



7.

4.



8.

8

2 Explica por qué cuando en una parte de la Tierra es de día, es de noche en la parte opuesta.

3 Describe cómo se ve la Tierra desde el espacio y qué capas del planeta se distinguen.

4 ¿Qué océanos bañan las costas de Europa y Asia, respectivamente?

28

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Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

MODELO E

5 Explica las ventajas y los inconvenientes de un planisferio.

6 Al atardecer, este barco va navegando en dirección norte. Dibuja la posición del Sol.

7 Dibuja un globo terráqueo y señala en él los siguientes elementos: polo norte, polo sur, ecuador, eje terrestre.

8 Si introducimos un vaso boca abajo dentro de un recipiente con agua, el vaso no se llena de agua. ¿Con qué propiedad del aire relacionamos este hecho?

9 Explica por qué es importante la capa de ozono y di en qué parte de la atmósfera se encuentra.

10 ¿En qué parte de la atmósfera se producen los fenómenos atmosféricos? Enumera cuatro fenómenos atmosféricos.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

29

4

Prueba de control

Nombre

MODELO B

Fecha

1 ¿En qué estado se encuentra el agua en estos casos?

• El mar:

• Un cubito de hielo:

• Un copo de nieve:

• Las aguas subterráneas:

2 ¿Qué cambio de estado representan los dibujos? Escribe el nombre.

A

B



3 Aunque utilizamos a diario el agua que hay en la naturaleza para beber, regar, lavar..., esta no se agota. Explica por qué.

4 Escribe donde corresponda en el dibujo las fases del ciclo del agua.

30

Ciencias Sociales 3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

MODELO B

4

5 Responde las preguntas.

• ¿Qué son los acuíferos? • ¿Cómo salen las aguas subterráneas a la superficie? 6 Explica la diferencia entre un río y un afluente.

7 Escribe en el dibujo alto, medio y bajo donde corresponda.

Curso

Curso

Curso 8 ¿En qué tramo del río podemos encontrar estas formas de relieve?

• Ría:

   • Meandro:

• Delta:

   • Afluente:

9 Enumera cuatro usos del agua.

10 Cita tres medidas que puedes adoptar para cuidar el agua.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

31

4

Prueba de control

Nombre

MODELO A

Fecha

1 Describe las características del agua líquida y del vapor de agua.

2 ¿Qué cambio de estado se representa en cada caso?

• El dibujo A representa

A

• El dibujo B representa

B



3 ¿Por qué no se agota el agua de la naturaleza si la utilizamos a diario para beber, regar, lavar...?

4 Observa el dibujo e indica a qué fase del ciclo del agua corresponde cada número.

3 2

1.  2. 

1

4

3.  4.  32

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Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

MODELO A

4

5 Explica la diferencia entre agua dulce y salada. Pon dos ejemplos de dónde podemos encontrar cada una en la naturaleza.

6 Escribe las letras y los números en el dibujo donde corresponda.

A.  curso alto

1.  río principal

B.  curso medio

2.  afluente

C. curso bajo

3. meandro

7 Completa la tabla.

Curso alto

Curso medio

Curso bajo

Cómo es el cauce Cómo es el caudal 8 Di si el dibujo corresponde a un delta o a una ría. Después, define el término que hayas elegido.

9 ¿Qué tienen en común una planta potabilizadora y una planta desaladora?

10 Cita dos medidas que puedes adoptar para cuidar el agua.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

33

5

Prueba de control

Nombre

MODELO B

Fecha

1 Define los siguientes conceptos.

• Rocas:

• Minerales:

2 Cita dos usos de las rocas y dos de los minerales.

3 ¿Qué es el relieve?

4 Escribe las letras donde corresponda en el dibujo.

A. llanura B. meseta C. sierra D. montaña

5 ¿En qué se diferencian una meseta y una depresión?

34

Ciencias Sociales 3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

5

MODELO B

6 Di cómo se llaman las formas del relieve señaladas.

A. B. C.

C A

D. E.

B

E

D

7 Observa el dibujo. ¿Representa un paisaje natural o transformado? Explica por qué.

8 Señala tres causas que deterioran los paisajes.

9 ¿Por qué una industria puede deteriorar los paisajes?

10 Escribe tres medidas para reducir la contaminación de los paisajes.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

35

5

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Explica la diferencia entre rocas y minerales.

2 ¿De dónde se pueden extraer las rocas y los minerales?

3 Enumera dos formas de paisaje de montaña y dos de llanura.

4 Escribe a qué accidente del relieve corresponde cada letra.

B A

C D E

A.

D.

B.

E.

C.

F.

F

5 ¿Son lo mismo un golfo y una bahía? Explícalo.

36

Ciencias Sociales 3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

MODELO A

5

6 ¿Significan lo mismo los términos paisaje y paisaje natural? Explícalo.

7 Observa el dibujo. ¿Representa un paisaje natural? ¿Por qué?

8 ¿Este paisaje está deteriorado? Justifica tu respuesta.

9 Escribe tres medidas que pueden tomarse para proteger los paisajes.

10 ¿Qué es un parque nacional?

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

37

6

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 Explica la diferencia entre la población rural y la población urbana.

  2 Enumera los tipos de pueblos según su forma y el paisaje en el que estén.

  3 Escribe a qué parte de la ciudad corresponde cada dibujo.





4 Observa el plano y responde las preguntas. A 1



Parque del Ayuntamiento

2



C

D

de la



Garaje

Calle del Pino

Bomberos

5 Ayuntamiento

Ciencias Sociales 3

Museo

l

zu

A ío

R

Calle de la Sal

Hospital

d ta er Lib Calle de la Jara

4

Calle del Río

Calle del Castaño

ida en Av

3

F

Calle de la Luna

Calle del Sol

• ¿En qué cuadrícula está el museo?

E

Calle de la Fresa

• ¿Qué edificio está en la cuadrícula C-2?

38

B Calle del Roble

• ¿Cómo se ha representado el hospital?

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

6

MODELO B

5 ¿En qué trabaja la mayor parte de los habitantes de una ciudad?

 6 ¿Cuál es la función del Ayuntamiento? ¿Quiénes lo forman?  

 7 Ordena los pasos en la formación del Ayuntamiento. Escribe 1, 2, 3, 4.

  El alcalde elige a unos concejales y les asigna una tarea concreta.   Los candidatos a concejales realizan la campaña electoral.   Los concejales nombran a uno de entre ellos como alcalde.   Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos. 8 Define estos términos relacionados con el Ayuntamiento.

•  Pleno:  

•  Gobierno municipal:  

9 Escribe a qué servicio municipal hace referencia cada número.

1.  

2

3

1

2.   3.  

10 Enumera dos servicios municipales diferentes a los de la actividad anterior.   Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

39

6

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Completa la tabla.

Los pueblos

Las ciudades

Cómo son las calles Cómo son las viviendas Cómo es el tráfico 2 Escribe a qué zona de la ciudad corresponde cada letra en el dibujo.

A. 

B. 

C A

B

C. 

3 Explica por qué hay más servicios en las ciudades que en los pueblos.

 

Bomberos

Museo

3

40

Ciencias Sociales 3

n uc ió ns tit Co la

Calle del Color

Río V erde

Hospital

Garaje

Calle de la Salud

Calle del Río

2

• A-3:

Calle del Parque

• C-1:

E

de

• B-2:

D

a

Parque del Sol

C

id

1

B

Av en

A

Calle de la Historia

4 ¿Qué edificios se sitúan en las siguientes cuadrículas?

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MODELO A

6

5 ¿Qué dos significados tiene la palabra ayuntamiento?  

6 Ordena los pasos en la formación del Ayuntamiento. Escribe 1, 2, 3, 4.

  El alcalde elige a unos concejales y les asigna una tarea concreta.   Los concejales nombran al alcalde.   Los candidatos más votados son nombrados concejales.   Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos. 7 ¿Qué es una campaña electoral?  

8 ¿Son lo mismo un concejal y un empleado municipal? Explícalo.  

9 ¿Qué servicios municipales aparecen en este dibujo? Identifícalos y descríbelos.      

10 Clasifica los servicios municipales de la actividad anterior.    Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

41

Evaluación del segundo trimestre Nombre

MODELO B

Fecha

1 Completa las oraciones.

• El paso del agua en estado sólido al líquido se llama • El paso del agua del estado líquido al gaseoso se llama 2 Observa el dibujo del ciclo del agua y ordena estas oraciones. Escribe 1, 2, 3, 4.

 El agua de la lluvia llega a los ríos, al mar o se infiltra en el terreno.  El agua del mar, los ríos y los lagos se evapora.  Las nubes aumentan de tamaño y llueve.  El vapor de agua se condensa y forma nubes. 3 Define estos términos de un río.

• Curso: • Cauce: 4 Identifica las formas del relieve en el dibujo.

1

2

3

4 5

42

6

1.

4.

2.

5.

3.

6. Ciencias Sociales 3

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MODELO B

5 ¿Qué diferencias hay entre las rocas y los minerales?

6 Cita dos elementos naturales y dos elementos hechos por las personas del dibujo de la actividad 4.

• Elementos naturales:  • Elementos hechos por las personas: 

7 Señala tres causas que pueden deteriorar un paisaje.

8 Marca si es una característica de los pueblos (P) o de las ciudades (C).

 Tiene menos de 10.000 habitantes.  Hay grandes avenidas.  Los edificios tienen poca altura.  Ofrece muchos servicios a la población. 9 Explica qué es el Ayuntamiento y qué personas lo forman.

10 Escribe tres servicios municipales que ofrezcan los Ayuntamientos

a los habitantes de una localidad.

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Ciencias Sociales 3

43

Evaluación del segundo trimestre Nombre

MODELO A

Fecha

1 Observa los dibujos y enumera los cambios de estado del agua. 1

2

4

3

1.

    3.

  

2.

    4.

  

2 Nombra en orden las fases del ciclo del agua.

3 ¿En qué lugares del planeta hay agua dulce y en cuáles hay agua salada?

4 Identifica las formas del relieve en el dibujo.

1

2

3

4 5

44

6

1.

4.

2.

5.

3.

6. Ciencias Sociales 3

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MODELO A

5 Explica la diferencia entre una cantera y una mina.

6 Observa el paisaje de la actividad 4. ¿Es un paisaje natural o un paisaje transformado? Justifica tu respuesta.

7 ¿En qué se diferencia una ciudad de un pueblo?

8 Enumera las zonas de una ciudad y di una característica de cada una.

9 Escribe qué institución gobierna un municipio y quiénes la forman.

10 ¿Todos los municipios ofrecen los mismos servicios a la población?

Explícalo con un ejemplo.

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Ciencias Sociales 3

45

Evaluación del segundo trimestre Nombre

MODELO E

Fecha

1 Completa el esquema de los cambios de estado del agua con las palabras que faltan.

Fusión

Sólido

2 ¿Por qué no se agota el agua de la naturaleza aunque la utilicemos a diario?

3 ¿Cómo se forman las aguas subterráneas?

4 ¿Qué está situada a mayor altura, una meseta o una depresión?

5 Explica la diferencia entre los siguientes conceptos.

• Península e isla: 

• Cabo y golfo: 

46

Ciencias Sociales 3

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MODELO E

6 ¿Se podría construir una fábrica en un espacio natural protegido? ¿Por qué?

7 Observa el dibujo y di qué elementos han transformado el paisaje.

8 ¿En qué te fijarías para saber si una localidad es un pueblo o una ciudad?

9 ¿Qué es un pleno municipal?

10 ¿Por qué las ciudades tienen más servicios que los pueblos?

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Ciencias Sociales 3

47

7

Prueba de control

Nombre

MODELO B

Fecha

1 Explica la diferencia entre población activa e inactiva.

2 Define estos conceptos.

• Sector primario:

• Sector secundario:

• Sector terciario:

3 ¿Qué es un cultivo de secano? ¿Y de regadío? Pon un ejemplo de cada uno.

4 ¿En qué orden realizan los agricultores estos trabajos? Escribe 1, 2, 3.

  Recolectar

  Arar

  Sembrar

5 ¿A qué tipo de ganado corresponde cada fotografía?

48

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

7

6 Completa las oraciones.

• La ganadería que se cría al aire libre en pastos naturales se llama

.

• La ganadería que se cría en granjas y establos se llama

.

7 De los tipos de ganadería que has respondido en la actividad anterior, ¿a cuál corresponde esta imagen?

Corresponde a la ganadería

8 Enumera tres diferencias entre la pesca de bajura y la pesca de altura.

9 ¿Qué es la acuicultura?

10 Escribe A (pesca de altura) y B (pesca de bajura) donde corresponda.

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Ciencias Sociales 3

49

7

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 ¿Qué es una empresa?

2 Di dos ejemplos de actividades del sector primario, secundario y terciario.

3 ¿Qué actividad (agricultura, ganadería o pesca) obtiene cada producto?

4 ¿En qué orden realizan los agricultores estos trabajos? Escribe 1, 2, 3, 4, 5.

  Recolectar

  Abonar

  Arar

  Fumigar

  Sembrar

5 ¿Por qué es importante arar la tierra?

6 Completa la tabla.

Tipos de cultivos

Qué son… Un ejemplo…

50

Ciencias Sociales 3

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MODELO A

7

7 ¿A qué tipo de ganado corresponde cada fotografía?

8 Indica qué tipo de ganadería representa esta imagen y explica en qué consiste.

9 Explica la diferencia entre la pesca y la acuicultura.

10 Describe las características del tipo de pesca que muestra la fotografía.

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Ciencias Sociales 3

51

8

Prueba de control

MODELO B

Nombre

Fecha

1 ¿Qué trabajos agrupa el sector secundario?  

2 Marca cuál de estos profesionales trabaja en el sector secundario.

  Pescador

  Médico

  Albañil

  Zapatero

  Taxista

3 Explica las diferencias entre un taller y una fábrica en estos aspectos.

•  Máquinas:  

•  Lugar de trabajo:  

4 ¿Qué diferencias existen entre las industrias de base y las industrias de consumo?  

  5 Indica si estos productos se fabrican en una industria de base o de consumo.

•  Tableta de chocolate:  •  Cemento:  •  Barra de acero:  •  Medicamento:  52

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

8

6 Enumera seis trabajos que prestan distintos tipos de servicios. 

7 Clasifica los servicios que has citado en la actividad anterior.

•  Comerciales y de distribución:  •  Sociales:  •  Turísticos, culturales y de ocio:  •  Servicios a empresas:  8 Señala todas las infraestructuras que aparecen en el dibujo.

 

9 Rodea en esta escena los elementos que intervienen en la actividad comercial. Después, escríbelos.   

10 Cita los tipos de turismo que hay.   Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

53

8

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Escribe S (secundario) o T (terciario) según el sector al que pertenecen.

  Alfarero

  Médico

  Albañil

  Taxista

  Montador

2 ¿Significan lo mismo las palabras industria y fábrica?  

3 Cita un producto industrial que se obtenga de estas materias primas.

•  Trigo:

•  Rocas:

•  Cuero:

•  Leche:

4  ¿Por qué en una fábrica se realizan más productos que en un taller artesanal?   

5 Marca si estos productos se fabrican en una industria de base (B) o de consumo (C).

  Lata de conservas

  Cemento

 Ordenador

  Neumático

  Lingote de oro

  Champú

6 ¿Qué dos efectos negativos puede producir un polígono industrial?   

54

Ciencias Sociales 3

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MODELO A

8

7 Clasifica los siguientes trabajos en servicios comerciales y de distribución, sociales, etc.  

profesor - médico - conserje azafata - músico - carnicero



8 Rodea en el dibujo los medios de transporte que aparecen. Escribe qué infraestructura necesita cada uno.

 

9 Explica qué es el comercio. ¿Cuáles son sus elementos?   

10 ¿Qué tipo de turismo muestra el dibujo? Explícalo.    

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Ciencias Sociales 3

55

9

Prueba de control

MODELO B

Fecha

Nombre



1 ¿Qué instrumento utilizamos para medir el tiempo en cada caso?

•  Periodos cortos de tiempo:  •  Periodos largos de tiempo:  2 Calcula a cuántos años corresponden estos periodos de tiempo.

•  6 décadas:



•  3 milenios:

•  5 lustros:



•  4 siglos:

3 Indica si estas fuentes históricas son escritas o no escritas.

4 Clasifica las fuentes no escritas que has señalado en la actividad anterior en orales, gráficas o materiales.

•  Orales:  •  Gráficas:  •  Materiales:  5 Enumera en orden las etapas en las que se divide la historia.   

56

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

9

6 ¿Qué es un monumento? Pon tres ejemplos.   

7 Escribe a qué tipo de fiesta corresponde cada ejemplo.

•  Una fiesta que conmemora el final de una guerra:  •  La fiesta de San Ignacio:  •  La fiesta de la siembra:  8 Marca cuáles de estos elementos forman parte del folclore.

  Las murallas de la ciudad

  Los vestidos típicos

  La artesanía

  Las fiestas populares

  Las comidas tradicionales

  Los palacios

9 Coloca estos hechos en la etapa que corresponda.

las ciudades se rodearon de murallas - se descubrió el fuego aparecieron las fábricas

En la prehistoria

En la Edad Media

En la Edad Contemporánea

10 ¿Se desplazaban de la misma manera los seres humanos en la prehistoria que en la Edad Media? ¿Por qué?    Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

57

9

Prueba de control

MODELO A

Nombre

Fecha

1 Ordena de más antigua a más reciente las siguientes fechas. Escribe a qué siglo corresponden.

 1432:



  25 a.C.:

  385 a.C.:



 741:

2 Calcula y completa las oraciones.

•  10 años son

lustros.

•  3.000 años son

milenios.

•  500 años son

siglos.

•  70 años son

décadas.

3 Escribe a qué etapa de la historia corresponde cada número.

1

2

1.



4.

2.



5.

3.



4 Clasifica estas fuentes históricas.

3

A

C

B

D

4

5

A.   B.   C.   D.  

5 ¿Es importante conservar los museos y los archivos? ¿Por qué?   

58

Ciencias Sociales 3

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MODELO A

9

6 Explica qué es un monumento y qué tipos de monumentos hay.   

7 ¿Son lo mismo una fiesta popular y una fiesta patronal? Explícalo.   

8 ¿Qué es el folclore y cómo se conserva a lo largo del tiempo?  

9 Escribe dos características de cada etapa.

Prehistoria

Edad Media

Edad Contemporánea

10 ¿En cuál de las etapas mencionadas en la actividad anterior se construyó este monumento? Explica por qué lo sabes.      Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

59

Evaluación del tercer trimestre Nombre

MODELO B

Fecha

1 Enumera los trabajos que agrupa cada sector económico.

• Sector primario: 

• Sector secundario: 

• Sector terciario:  2 Clasifica los animales según el tipo de ganado.

• Oveja:



•V  aca:

• Gallina:



•C  erdo:

3 Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

 Los cultivos de regadío crecen solo con el agua de las precipitaciones.  La ganadería extensiva es la que se cría en establos y granjas.  La pesca de bajura se realiza cerca de la costa con barcos pequeños.  La acuicultura es el cultivo de plantas y animales acuáticos. 4 Tacha la afirmación que no sea una característica del trabajo industrial.

• Se fabrican pocos productos, que no suelen ser iguales. • El trabajo se realiza en grandes fábricas, que emplean a muchas personas. • Se utilizan robots y máquinas complejas, que consumen mucha energía. 5 La fabricación de teléfonos móviles, ¿es una industria de base o una industria de consumo? ¿Por qué?

60

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

6 Explica qué son los servicios y pon dos ejemplos.

7 Observa el dibujo. Di qué tipo de servicio representa y describe cómo ha transformado el paisaje.

8 ¿A cuántos años equivalen estos periodos de tiempo?

• Un lustro: • Un milenio:

años. años.

• Un siglo:

años.

• Una década:

años.

9 Enumera de la más antigua a la más reciente las etapas de la historia.

10 Escribe tres características de la vida en la prehistoria.

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Ciencias Sociales 3

61

Evaluación del tercer trimestre Nombre

MODELO A

Fecha

1 Clasifica estos trabajos en el sector económico que corresponda.

pescador - cocinero - albañil - taxista - pediatra - artesano • Sector

:

• Sector

:

• Sector

:

2 Di el tipo de agricultura y de ganadería que muestran estas imágenes. A

B

 

 

3 Escribe tres diferencias entre el trabajo en el taller y el trabajo en la fábrica.

4 Marca B (industria de base) o C (industria de consumo) según donde se fabriquen estos productos.

62

 Ladrillos

  Refresco

 Champú

  Lámina de cobre

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MODELO A

5 ¿Qué relación hay entre los medios de transporte y las infraestructuras?

6 Señala a qué grupo pertenecen estos servicios.

• Conductor de autobús:  • Actriz:  • Policía:  • Abogado:  7 ¿A cuántas décadas corresponde un siglo?

8 Di si estas fuentes son escritas, orales, gráficas o materiales.

• Un mapa:



• Una escultura:

• Un tratado:



• Un diario:

• Una moneda:



• Un discurso:

9 ¿Es el folclore una fuente histórica? ¿Por qué?

10 Explica dos diferencias entre la vida en la prehistoria y en la Edad Media.

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Ciencias Sociales 3

63

Evaluación del tercer trimestre Nombre

MODELO E

Fecha

1 ¿En qué sector trabaja un leñador, primario, secundario o terciario? Justifica tu respuesta.

2 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian un pescador y un acuicultor?

Semejanzas

Diferencias

3 Un agricultor ha sembrado patatas en sus tierras. Responde.

• ¿Qué tareas agrícolas ha realizado antes de la siembra?

• ¿Cuáles hará después?  4 ¿Son lo mismo la industria y una fábrica? Razona tu respuesta.

5 ¿Por qué en una fábrica se pueden elaborar muchos más productos que en un taller?

64

Ciencias Sociales 3

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MODELO E

6 Si un veterinario trabaja en una granja avícola, ¿en qué sector incluyes su actividad? ¿Por qué?

7 Cita un trabajo de cada uno de estos tipos de servicios.

• Comercial:  • De distribución:  • Cultural:  • A empresas:  8 Escribe una oración con la palabra década, otra con la palabra siglo y otra con la palabra milenio.

9 Un mapa antiguo, ¿es una fuente histórica escrita, gráfica o material? Explícalo.

10 ¿Es el folclore una fuente histórica? Justifica tu respuesta.

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Ciencias Sociales 3

65

Evaluación final Nombre

MODELO B

Fecha

1 ¿Por qué se suceden las noches y los días?

  2 Escribe el nombre de las capas de la Tierra donde corresponda.

3 Enumera los océanos y los continentes de la Tierra.

•  Océanos: 

•  Continentes: 

4 Observa este dibujo al amanecer y escribe donde corresponda N (norte), S (sur), E (este) y O (oeste).

5 Enumera las capas de la atmósfera.

 66

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

6 ¿Cómo se llama el paso de vapor de agua a agua en estado líquido?

 7 Escribe las fases del ciclo del agua donde corresponda en el dibujo.

8 Define estos conceptos.

•  Cauce de un río: 

•  Mineral: 

9 Escribe en el dibujo el número que corresponde a cada accidente del relieve.

1. montaña 2. cabo 3. sierra 4. bahía 5. archipiélago 6. península

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Ciencias Sociales 3

67

Evaluación final Nombre

MODELO B

Fecha

10 Observa el dibujo de la actividad anterior y cita tres elementos naturales del paisaje y tres elementos hechos por las personas.

11 Marca V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

 La deforestación se produce por el uso de sustancias dañinas para el medio.  Algunos paisajes están protegidos por leyes.  La mayor parte de la población de las ciudades trabaja en la agricultura y en los servicios.  En los pueblos, los edificios tienen poca altura y las calles son largas y estrechas. 12 ¿Quiénes forman parte del Ayuntamiento?

13 Cita tres servicios municipales.

14 Clasifica estos trabajos.

ganadero - taxista - artesano - empaquetador - agricultor - músico •  Trabajos en la naturaleza:  •  Trabajos del sector secundario:  •  Trabajos del sector servicios:  15 ¿A qué término se refiere cada definición?

•  Cultivos que crecen con el agua de la lluvia:  •  Ganadería que se cría en establos y granjas:  •  Pesca que se realiza cerca de la costa:  68

Ciencias Sociales 3

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MODELO B

16 ¿Dónde se fabrican estos productos, en una industria de base o en una de consumo?

•  Cemento:

•  Medicamentos:

•  Ordenador:

•  Láminas de acero:

17 ¿Qué características tiene el trabajo que se realiza en una fábrica?

18 ¿A cuántos años equivalen los siguientes periodos de tiempo?

•  Dos décadas:

•  Tres lustros:

•  Seis siglos:

•  Cuatro milenios:

19 Escribe el nombre de las etapas de la historia.

20 ¿A qué etapa de la historia corresponde este dibujo? Explica por qué lo sabes.

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Ciencias Sociales 3

69

Evaluación final Nombre

MODELO A

Fecha

1 Dibuja las fases de la Luna y escribe debajo el nombre de cada una.

2 Explica a qué se debe la sucesión de las estaciones del año.

3 Enumera los océanos y los continentes. Después, señala en qué continente vives y qué océanos lo rodean.

4 Observa el dibujo. Si está atardeciendo, ¿en qué dirección debe caminar este joven para llegar al pueblo?

70

Ciencias Sociales 3

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MODELO A

5 ¿Qué propiedad del aire representa esta imagen?

6  ¿Qué cambio de estado del agua se ha producido del dibujo A al dibujo B?

A

B

7 Si todos los días utilizamos agua para beber, regar los campos, ducharnos..., ¿puede agotarse el agua del planeta? Explica tu respuesta.

8 Si decimos que un río es muy caudaloso, ¿qué significa?

9 Enumera y explica las propiedades de los minerales.

10 Nombra y define una forma del relieve de montaña, una del relieve de llanura y una del relieve de costa.

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Ciencias Sociales 3

71

Evaluación final

MODELO A

Fecha

Nombre



11 ¿Explica qué es y quiénes componen el Gobierno municipal?

12 De acuerdo a las normas de circulación vial, ¿es correcta esta escena? Explica por qué.

13 ¿Por qué en las ciudades hay más servicios que en los pueblos?

14 ¿Por qué en una fábrica se realizan más productos que en un taller?

15 Enumera tres trabajos de cada grupo.

•  Trabajos en la naturaleza:  •  Trabajos del sector secundario:  •  Trabajos del sector servicios:  16 ¿En qué tipo de industria se fabrica?

72

•  Gel de baño:



•  Lingote de oro:

•  Cemento:



•  Maleta:

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MODELO A

17 ¿Qué periodo de tiempo es más largo: tres siglos y dos décadas o tres siglos, una década y un lustro?

18 Clasifica estas fuentes históricas.

moneda - periódico - carta - canción - hueso - mapa - edificio Escritas

No escritas Orales

Gráficas

Materiales

19 Escribe el nombre de las etapas de la historia.

20 Describe cómo vivían las personas en este periodo de la historia.

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Ciencias Sociales 3

73

Test

1

Cómo es la Tierra

Nombre

TEST

Fecha

1 El sistema solar está formado por…

a. la Luna y los astros que giran a su alrededor. b. las estrellas y ocho planetas. c. el Sol y los astros que giran a su alrededor. 2 El único satélite de la Tierra es…

a. el Sol.

b. Venus.

c. la Luna.

3 El movimiento de rotación de la Tierra da lugar a…

a. la sucesión de las estaciones del año. b. las fases lunares. c. la sucesión de los días y las noches. 4 El movimiento que la Tierra realiza alrededor del Sol se llama de…

a. traslación.

b. órbita.

c. rotación.

5 La Tierra tarda 24 horas en completar una vuelta cuando realiza el movimiento de…

a. rotación. b. órbita. c. traslación. 6 La Luna gira alrededor de la Tierra y tarda en completar una vuelta…

a. un día. b. 365 días. c. 28 días. 7 Entre otras razones, en la Tierra es posible la vida porque…

a. hay agua. b. es un planeta. c. no hay oxígeno. 8 La Tierra está rodeada por…

a. los polos.

b. una capa de aire.

c. la geosfera.

9 En la Tierra se distinguen tres capas:

a. hidrosfera, geosfera y atmósfera. b. Antártida, geosfera y continentes. c. atmósfera, océanos y continentes. 10 Las nubes se forman en…

a. la geosfera. b. los océanos. c. la atmósfera. 76

Ciencias Sociales 3

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2

La representación de la Tierra

Nombre

TEST

Fecha

1 La Tierra se representa mediante los globos terráqueos y los…

a. ejes terrestres.

b. GPS.

c. mapas.

2 Un globo terráqueo reproduce…

a. parte de la Tierra.

b. la Luna.

c. la Tierra con gran exactitud.

3 La línea imaginaria que une los dos polos se llama…

a. hemisferio.

b. eje terrestre.

c. polo.

4 El ecuador divide la Tierra en dos…

a. hemisferios.

b. polos.

c. ejes terrestres.

5 Los mapas…

a. son representaciones planas de la Tierra. b. son la manera más exacta de representar la forma de la Tierra. c. representan los océanos y los continentes a tamaño real. 6 El océano más extenso de la Tierra es el…

a. Pacífico.

b. Atlántico.

c. Índico.

7 Los continentes de la Tierra son…

a. Europa, África, América, Oceanía, Asia, Antártida. b. América, Asia, China, Oceanía, África, Europa. c. Oceanía, Polo Norte, Europa, Asia, Estados Unidos. 8 Los puntos cardinales son…

a. polo norte y polo sur. b. norte y sur. c. norte, sur, este y oeste. 9 El Sol sale por el…

a. este.

b. oeste.

c. sur.

10 En las montañas, la ladera de umbría se orienta hacia el…

a. sur. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. oeste.

c. norte. Ciencias Sociales 3

77

3

El aire y la atmósfera

Nombre

TEST

Fecha

1 Los dos gases más abundantes que contiene el aire son…

a. dióxido de carbono y oxígeno. b. nitrógeno y oxígeno. c. oxígeno y vapor de agua. 2 El aire…

a. tiene forma propia.

b. no pesa.

c. no tiene olor.

3 La capa de gases que envuelve la Tierra se llama…

a. atmósfera.

b. aire.

c. troposfera.

4 La capa de ozono…

a. protege de las radiaciones solares. b. produce los fenómenos meteorológicos. c. forma las nubes. 5 La capa de la atmósfera más próxima a la Tierra es la…

a. capa de ozono.

b. estratosfera.

c. troposfera.

6 Un fenómeno atmosférico es, por ejemplo, un…

a. volcán.

b. huracán.

c. terremoto.

7 Un viento suave recibe el nombre de…

a. brisa.

b. relámpago.

c. vendaval.

8 El instrumento meteorológico que mide la velocidad del viento es…

a. la veleta.

b. el anemómetro.

c. el pluviómetro.

9 El clima de las zonas de costa se caracteriza por…

a. precipitaciones abundantes en forma de nieve. b. temperaturas muy bajas en verano. c. temperaturas suaves todo el año. 10 La contaminación del aire…

a. no afecta a las personas. b. solo perjudica a las personas. c. perjudica a los seres vivos. 78

Ciencias Sociales 3

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Evaluación del primer trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 El satélite de la Tierra es…

a. el Sol.

b. la Luna.

c. Venus.

2 El movimiento de traslación de la Tierra da lugar a…

a. las fases lunares.

b. los días y las noches.

c. las estaciones.

3 La parte sólida del planeta se llama…

a. atmósfera.

b. geosfera.

c. hidrosfera.

4 Las costas de España están bañadas por el océano…

a. Pacífico.

b. Índico.

c. Atlántico.

5 La línea imaginaria que divide la Tierra en dos hemisferios se llama…

a. polo.

b. ecuador.

c. eje.

6 Si al amanecer extendemos el brazo derecho hacia el Sol, el punto cardinal que queda al frente es el…

a. sur.

b. oeste.

c. norte.

b. tiene color.

c. pesa.

7 El aire…

a. tiene forma fija. 8 La troposfera es…

a. La capa de la estratosfera que tiene oxígeno. b. La capa de la atmósfera más próxima a la Tierra. c. La capa de la atmósfera que contiene el ozono. 9 Un fenómeno atmosférico es, por ejemplo…

a. el arcoíris.

b. el ozono.

c. la atmósfera.

10 Las temperaturas son suaves todo el año en las zonas de…

a. interior. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. montaña.

c. costa. Ciencias Sociales 3

79

4

El agua en la Tierra

Nombre

TEST

Fecha

1 El agua puede existir en tres estados:

a. condensación, fusión y retorno. b. sólido, líquido y gaseoso. c. sólido, vapor de agua y gaseoso. 2 El paso del agua en estado sólido al líquido se llama…

a. fusión.

b. condensación.

c. evaporación.

3 El paso del agua en estado gaseoso al líquido se llama…

a. fusión.

b. condensación.

c. evaporación.

4 Las fases del ciclo del agua se suceden en este orden:

a. condensación, evaporación, precipitación y retorno. b. evaporación, condensación, precipitación y retorno. c. evaporación, precipitación, condensación y retorno. 5 En la naturaleza hay agua salada en los…

a. océanos.

b. lagos.

c. torrentes.

6 Las ramblas son…

a. una extensión de agua rodeada de tierra por todas partes. b. cortes en terrenos con pendiente por donde el agua discurre solo cuando llueve. c. corrientes continuas de agua dulce. 7 Las aguas subterráneas salen al exterior en forma de…

a. acuíferos.

b. deltas.

c. manantiales.

b. forma un delta.

c. lleva mucha agua.

8 Un río es caudaloso si…

a. su cauce es muy ancho.

9 En el curso alto de un río el cauce es…

a. estrecho y el caudal, escaso.

b. ancho y el caudal, escaso.

c. estrecho y el caudal, abundante.

10 Los canales…

a. filtran el agua usada y la devuelven a los ríos. b. tienen presas que contienen el agua de un río. c. llevan agua desde los ríos y embalses hasta los campos de cultivo. 80

Ciencias Sociales 3

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

5

Los paisajes

TEST

Nombre

Fecha

1 Una de las propiedades de los minerales es…

a. el brillo.

b. la energía.

c. la tensión.

2 En una montaña se distinguen tres partes:

a. colina, ladera y pie.

b. cumbre, cima y ladera.

c. pie, ladera y cima.

3 Los terrenos llanos situados a gran altura se llaman…

a. mesetas.

b. depresiones.

c. llanuras.

4 Los terrenos rodeados de mar por todas partes son:

a. penínsulas.

b. bahías.

c. islas.

5 Una porción de mar que se adentra en la tierra se llama…

a. cabo.

b. punta.

c. golfo.

6 Los elementos naturales de un paisaje son el…

a. relieve, los embalses y la vegetación. b. relieve, las aguas y la vegetación. c. relieve, las aguas, la vegetación y las construcciones. 7 Los paisajes en los que no ha habido intervención de las personas se llaman…

a. transformados.

b. de montaña.

c. naturales.

8 En un paisaje natural puede haber…

a. un embalse.

b. una carretera.

c. un lago.

9 La pérdida de bosques se llama…

a. contaminación.

b. deforestación.

c. deterioro ambiental.

10 Un parque nacional es un…

a. espacio natural protegido. b. paisaje deteriorado. c. paisaje deforestado. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

81

6

La localidad y el Ayuntamiento

Nombre

TEST

Fecha

1 La población rural es la que vive en…

a. las ciudades.

b. las localidades.

c. los pueblos.

2 En los pueblos…

a. las calles son anchas y largas. b. los edificios tienen poca altura. c. viven más de 10.000 habitantes. 3 El ensanche en las ciudades son los barrios…

a. situados alrededor del centro histórico. b. más antiguos de la ciudad. c. más modernos de la ciudad. 4 Los parques, las zonas de ocio y los centros comerciales suelen estar en…

a. el centro histórico.

b. el ensanche.

c. la periferia.

5 La mayor parte de la población urbana trabaja en…

a. la agricultura.

b. las fábricas.

c. los servicios.

6 El Ayuntamiento está formado por el alcalde y los…

a. concejales.

b. diputados.

c. senadores.

7 Los miembros del Ayuntamiento se eligen en las elecciones…

a. generales.

b. autonómicas.

c. municipales.

8 El pleno está formado por…

a. el alcalde y los concejales elegidos por él. b. el alcalde y todos los concejales elegidos por los ciudadanos. c. los concejales elegidos por el alcalde. 9 Los empleados municipales…

a. trabajan para los concejales. b. deciden en qué van a gastar el presupuesto del Ayuntamiento. c. votan las ordenanzas municipales. 10 La recogida de residuos es un servicio municipal de…

a. urbanismo. 82

Ciencias Sociales 3

b. ocio.

c. saneamiento. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Evaluación del segundo trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 Los cambios del estado del agua son…

a. fusión, solidificación, evaporación y condensación. b. evaporación, congelación, solidificación y absorción. c. fusión, condensación, retorno y evaporación. 2 El terreno hundido por donde discurre el agua del río es…

a. el curso.

b. el caudal.

c. el cauce.

3 Los materiales que forman la parte sólida de la Tierra son…

a. las rocas.

b. los minerales.

c. las llanuras.

4 Un terreno extenso y llano situado a bastante altura se llama…

a. valle.

b. meseta.

c. depresión.

5 Los entrantes de mar en la tierra se denominan…

a. cabos.

b. istmos.

c. golfos.

6 Los paisajes que no han sido modificados por las personas son paisajes…

a. rurales.

b. naturales.

c. transformados.

7 La mayoría de los habitantes de las ciudades trabajan en…

a. los servicios.

b. la agricultura.

c. la industria.

8 La zona más antigua de una ciudad se encuentra en...

a. el centro histórico.

b. el ensanche.

c. la periferia.

9 El Ayuntamiento gobierna el territorio de…

a. una Comunidad Autónoma.

b. una provincia.

c. un municipio.

10 El alcalde o la alcaldesa es elegido por…

a. los ciudadanos en las elecciones municipales. b. los concejales de entre uno ellos. c. el rey. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

83

7

Los trabajos en la naturaleza

Nombre

TEST

Fecha

1 Las personas que trabajan y reciben un sueldo por ello son…

a. la población inactiva.

b. la población activa.

c. la población jubilada.

2 Los agricultores realizan sus trabajos en este orden…

a. sembrar, arar, recolectar. b. arar, sembrar, recolectar. c. recolectar, sembrar, arar. 3 Los cultivos que crecen solo con el agua de las precipitaciones se llaman de…

a. regadío.

b. secano.

c. cosecha.

4 La recolección de los productos vegetales cultivados se llama…

a. siembra.

b. cosecha.

c. agricultura.

5 Productos ganaderos son…

a. el algodón y la leche. b. los huevos y la lana. c. la carne y el maíz. 6 La ganadería que se cría al aire libre en pastos naturales es…

a. extensiva.

b. avícola.

c. intensiva.

7 Las vacas, los bueyes y los toros son ganadería…

a. ovina.

b. porcina.

c. bovina.

8 La acuicultura es…

a. la pesca que se realiza en los ríos. b. el cultivo de plantas y animales acuáticos. c. la pesca que se realiza en altamar. 9 Los barcos grandes con cámaras frigoríficas realizan una pesca…

a. de bajura.

b. de altura.

c. fluvial.

10 La pesca de altura se practica…

a. mar adentro. 84

Ciencias Sociales 3

b. cerca de la costa.

c. en los ríos. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

12

8

Los trabajos en las fábricas y los servicios

Nombre

TEST

Fecha

1 La construcción forma parte…

a. del sector secundario.

b. del sector terciario.

c. de ningún sector.

2 La industria es el…

a. edificio en el que se fabrican productos industriales. b. conjunto de actividades realizadas para obtener un producto industrial. c. taller en el que trabajan los artesanos. 3 Los artesanos…

a. fabrican numerosos productos en los talleres. b. trabajan con máquinas sencillas. c. transforman productos elaborados en materias primas. 4 Las industrias que fabrican productos que sirven de materias primas a otras industrias se llaman…

a. de base.

b. metalúrgicas.

c. de consumo.

5 Los polígonos industriales se construyen…

a. alejados de las vías de comunicación. b. en el centro de las grandes ciudades. c. próximos a las vías de comunicación. 6 En España, en el sector servicios trabajan…

a. muchas personas. b. las mismas personas que en la agricultura y la ganadería. c. pocas personas. 7 En un museo se ofrecen servicios…

a. sociales.

b. comerciales.

c. de ocio y culturales.

8 Para prestar servicios de transporte se necesitan…

a. medios de transporte, trabajadores y establecimientos. b. trabajadores e infraestructuras. c. infraestructuras, medios de transporte y trabajadores. 9 La persona que compra un producto con dinero se llama…

a. vendedor.

b. cliente.

c. productor.

10 El turismo que disfruta del sol y las playas se llama…

a. de montaña. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. cultural.

c. de costa. Ciencias Sociales 3

85

9

El paso del tiempo

Nombre

TEST

Fecha

1 Un lustro equivale a…

a. cinco años.

b. diez años.

c. cien años.

2 ¿Cuál es la unidad de medida de la historia?

a. el siglo.

b. el año.

c. las horas.

3 Las fuentes históricas se clasifican en…

a. escritas y orales. b. escritas y no escritas. c. materiales y no escritas. 4 Un ejemplo de fuente histórica gráfica es…

a. un edificio.

b. un diario.

c. una fotografía.

5 En orden cronológico, las etapas de la historia son…

a. prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Contemporánea, Edad Moderna. b. prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea. c. Edad Antigua, prehistoria, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea. 6 Los palacios y las iglesias de una localidad forman parte de…

a. su folclore.

b. sus monumentos.

c. su artesanía.

7 Las fiestas patronales se celebran en honor de un…

a. acontecimiento histórico.

b. personaje histórico.

c. santo.

8 En la prehistoria las personas vivían en…

a. castillos.

b. cuevas.

c. ciudades.

9 Las fábricas aparecieron en la…

a. prehistoria.

b. Edad Media.

c. Edad Contemporánea.

10 En la Edad Media, las ciudades…

a. se rodearon de murallas. 86

Ciencias Sociales 3

b. no existían aún.

c. tenían fábricas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Evaluación del tercer trimestre Nombre

TEST

Fecha

1 En el sector primario trabaja un…

a. piloto.

b. artesano.

c. ganadero.

2 Los cultivos que crecen solo con el agua de la lluvia son…

a. de regadío.

b. de secano.

c. intensivos.

3 El conjunto de actividades que se realizan para obtener un producto industrial se llama…

a. artesanía.

b. fábrica.

c. industria.

4 La industria metalúrgica es una industria de…

a. base.

b. consumo.

c. tecnología.

5 Prestan servicios sociales los…

a. camareros.

b. enfermeros.

c. abogados.

b. una infraestructura.

c. un servicio turístico.

b. diez años.

c. cien años.

6 Un aeropuerto es…

a. un medio de transporte. 7 Una década equivale a…

a. cinco años.

8 La primera etapa de la historia es la...

a. Edad Antigua.

b. prehistoria.

c. Edad Media.

9 Algunas muestras de folclore son…

a. las costumbres, la artesanía, los puentes. b. las fiestas patronales, las comidas y los cuentos. c. las costumbres, los cuentos y los vestidos típicos. 10 Las personas vivían en castillos en la…

a. prehistoria. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

b. Edad Media.

c. Edad Contemporánea. Ciencias Sociales 3

87

Evaluación final Nombre

TEST

Fecha

1 En el movimiento de traslación, la Tierra gira alrededor…

a. del Sol. b. de la Luna. c. de sí misma. 2 El movimiento de rotación de la Tierra da lugar a…

a. los días y las noches.

b. las fases lunares.

c. las estaciones.

3 En la Tierra se distinguen tres capas, que son la…

a. atmósfera, la troposfera y la estratosfera. b. hidrosfera, la geosfera y la atmósfera. c. hidrosfera, la biosfera y la estratosfera. 4 Si al amanecer extendemos el brazo derecho hacia el Sol, el punto cardinal que queda al frente es el…

a. sur. b. oeste. c. norte. 5 El aire…

a. no pesa. b. ocupa un lugar. c. tiene forma fija. 6 La capa de gases que envuelve la Tierra se llama…

a. atmósfera.

b. biosfera.

c. geosfera.

7 El paso del agua en estado gaseoso a agua en estado líquido es la…

a. evaporación. b. condensación. c. fusión. 8 Las zonas de la Tierra donde podemos encontrar aguas heladas son…

a. los polos y las ramblas. b. las cumbres de las montañas y los polos. c. el ecuador y las cumbres de las montañas. 9 Un río muy caudaloso…

a. lleva poca cantidad de agua. b. tiene poca profundidad. c. lleva mucha cantidad de agua. 10 Los meandros de un río se forman en el curso…

a. alto. b. medio. c. bajo. 88

Ciencias Sociales 3

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Evaluación final

TEST

11 Los materiales que componen las rocas son…

a. las piedras. b. los minerales.

c. las canteras.

12 Varias montañas agrupadas forman una…

a. una sierra. b. una cordillera.

c. una meseta.

13 Un terreno rodeado de mar por todas partes menos por una es…

a. una península. b. un archipiélago. c. un istmo. 14 Un Ayuntamiento está presidido por…

a. el concejal.

b. el alcalde.

c. los vecinos.

15 La mayor parte de la población urbana trabaja en…

a. la agricultura. b. la industria. c. los servicios. 16 El sector primario es…

a. la actividad que presta servicios. b. la actividad que obtiene materias primas. c. la actividad que transforma las materias primas. 17 En el sector secundario trabaja un…

a. pescador. b. médico. c. artesano. 18 Una década equivale a…

a. cinco años. b. diez años. c. cien años. 19 Una fotografía es una fuente histórica…

a. material. b. gráfica. c. oral. 20 La primera etapa de la historia es la…

a. Edad Antigua. b. Edad Media. c. prehistoria. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

89

Estándares de aprendizaje, indicadores de logro y soluciones Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

91

Estándares de aprendizaje del área de Ciencias Sociales para Educación Primaria* BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 2.2. Analiza informaciones relacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráficos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.). 8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos.

* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

92

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  9.1. M  uestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean.   9.2. M  anifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones. 10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas ajenas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. 10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta responsabilidades.

BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS   1.1. D  escribe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa.   2.1. D  escribe las características, componentes y movimientos del sistema solar, identificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad.   3.1. D  efine y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado.   3.2. E  xplica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo.  3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares.  4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra.   5.1. E  xplica las distintas representaciones de la Tierra: planos, mapas, planisferios y globos terráqueos.   6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios, define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él.   7.1. L  ocaliza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas.   8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen la formación de las nubes y las precipitaciones.   8.2. E  xplica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.  9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

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  9.2. Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan.   9.3. D  escribe una estación meteorológica, explica su función y confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.   9.4. Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales. 10.1. Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan. 11.1. E  xplica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del planeta y describiendo sus características principales. 11.2. D  escribe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen. 12.1. D  efine hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas. 12.2. Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua. 12.3. Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas. 12.4. Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos. 13.1. O  bserva, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de sus tipos. 13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades. 14.1. D  efine paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los principales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad. 15.1. L  ocaliza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas. 15.2. Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España. 16.1. L  ocaliza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus climas. 16.2. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa. 17.1. E  xplica el uso sostenible de los recursos naturales, proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta. 18.1. E  xplica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. 94

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BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD 1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones y su organización. 2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. 3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias. 4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social, política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural. 5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales. 5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Europea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro. 6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcula a partir de los datos de población. 6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en la misma y los define correctamente. 6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la población. 7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea. 7.2. E  xplica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y describe la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 7.3. D  escribe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. 7.4. S  itúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

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  7.5. D  escribe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea.   8.1. E  xplica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nuestro país.   8.2. Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc.   9.1. Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen.   9.2. D  escribe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, e identifica los sectores a los que pertenece. 10.1. Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. 10.2. E  xplica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa, y sus localizaciones en los territorios correspondientes. 11.1. V  alora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos. 12.1. D  iferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos. 12.2. P  lanifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal. 12.3. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información. 13.1. D  esarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad. 14.1. Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan. 14.2. Describe diversas formas de organización empresarial. 14.3. D  efine términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. 15.1. E  xplica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. 15.2. C  onoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza tanto como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…). 96

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BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO   1.1. D  efine el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas.   1.2. E  xplica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas.   2.1. R  econoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos utilizando las abreviaturas a.C. o d.C.   2.2. U  sa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos.   3.1. S  itúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distintas edades de la historia en España.   3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la historia de España, describiendo las principales características de cada uno de ellos.   3.3. E  xplica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de España en las distintas épocas históricas estudiadas.   3.4. D  escribe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales de las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representantes más significativos.   3.5. E  xplica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y describe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas.   3.6. D  ata la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel tiempo, en especial las referidas a la romanización.   3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos peninsulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales.   3.8. E  xplica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos xvi y xvii. Los Borbones, siglo xviii).   3.9. E  xplica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos xix y xx y que determinan nuestra historia contemporánea. 3.10. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

Ciencias Sociales 3

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4.1. Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y asume las responsabilidades que suponen su conservación y mejora. 4.2. R  espeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado. 5.1. R  espeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo. 5.2. A  precia la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar.

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Evaluación inicial ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE*

INDICADORES DE LOGRO**

Actividades

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

4, 6, 8, 9

B2-6.1

Reconoce los puntos cardinales.

1

B2-12.1

Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías y explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hay en la Tierra.

3

Describe los estados y cambios del agua.

2

B2-12.4

Define y describe cómo es un río.

4

B2-14.1

Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.

5, 6

Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.

8

Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.

8

B3-6.2

Explica las diferencias existentes entre distintos tipos de población especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.

7

B3-15.2

Conoce y pone en práctica las normas fundamentales de educación vial.

10

B4-2.1

Reconoce y explica el significado de diferentes unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).

11

B4-2.2

Comprende y explica acontecimientos simultáneos.

12

B3-2.1

Soluciones  1. • En dirección este. • Al norte. • La Posada.

 8. • Ayuntamiento.

 2. 1. hielo / sólido. 2. agua / líquido. 3. vapor / gas.

• El alcalde y los concejales.

 3. Hay agua en los embalses, los ríos, los lagos, las nubes y en el mar. R. G.

• R. L. Servicios culturales y de ocio, de saneamiento, de protección…

 4. Un río es una corriente de agua que desemboca en el mar y un afluente lo hace en otro río.  5. Paisaje de costa: playa, acantilado, cabo. Paisaje de montaña: montaña, sierra. Paisaje de llanura: llanura.  6. • Llanura: es una gran extensión de terreno plano y horizontal. • Cabo: es una porción de tierra que se adentra en el mar.  7. El dibujo de la izquierda es un pueblo y el de la derecha, una ciudad. Los pueblos. Viven pocas personas; las calles son cortas y estrechas; los edificios tienen poca altura; no hay mucho tráfico. Las ciudades. Viven muchas personas; las calles son anchas y largas; los edificios suelen tener más de cinco alturas; el tráfico es muy intenso.

 9. R. M. • Agricultor y ganadero. • Empaquetador y soldador. • Transportista y comerciante. 10. R. G. El dibujo de la derecha. El coche circula con el semáforo en verde; el peatón espera a que le corresponda cruzar; otro peatón cruza por el paso de cebra, y el ciclista va por el carril bici con el casco puesto. 11. Calendario: meses, días, años. Reloj: horas, minutos, segundos. 12. 1. Me levanto de la cama. 2. Desayuno y me preparo para ir al colegio. 3. Salgo de casa y voy al colegio. 4. Meriendo y hago los deberes. 5. Ceno y me acuesto pronto.

* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria. ** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica.

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Ciencias Sociales 3

99

Prueba de control

1

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

3, 5, 7, 8

1, 5, 7

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

2, 4, 6, 9

2, 3, 9

4, 5, 10

1, 2

1, 3

1

3

1

9, 10

8

Identifica y describe los elementos principales que forman el sistema solar. B2-2.1

B2-3.1

Reconoce y explica la distancia que existe entre los planetas con respecto al Sol y los localiza según su proximidad al mismo. Explica el motivo por el cual el movimiento de traslación da lugar a las estaciones del año y detalla los cambios que sufre el paisaje en cada estación. Representa gráficamente el movimiento de traslación de la Tierra.

B2-3.2

B2-3.3

B2-4.1

Manifiesta las causas que provocan la sucesión de los días y las noches.

Test

4

7 8

6

3

Reconoce la relación de la sucesión de los días y las noches con el paso del tiempo y su medida.

5

Identifica y nombra las fases de la Luna.

7

4, 5

2, 6

Describe algunas características fundamentales de la Tierra.

4

2

7

Identifica, nombra y describe capas de la Tierra (hidrosfera, geosfera y atmósfera) y algunas de sus características.

5, 6

9, 10

8, 9, 10

Soluciones Modelo B  1. El sistema solar está formado por el Sol y todos los astros que giran a su alrededor.  2. Las estrellas son bolas de fuego gigantes que emiten continuamente luz y calor.  3. R. G. Planetas próximos al Sol. Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Planetas alejados del Sol. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

 6. • La hidrosfera agrupa todo el agua de la Tierra: ríos, lagos, mares, océanos, aguas subterráneas… • La geosfera es la parte sólida de la Tierra.  7. De izquierda a derecha: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena, cuarto menguante.  8. • Representa el movimiento de rotación. • 24 horas, es decir, 1 día. • Los días y las noches.

 4. La Tierra es un planeta rocoso. Buena parte de su superficie está cubierta por agua. Tiene una capa de aire que la rodea.

 9. El movimiento de traslación, que es el giro de la Tierra alrededor del Sol. La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta completa al Sol. Origina las estaciones.

 5. R. G. De arriba abajo: atmósfera, geosfera e hidrosfera.

10. Las estaciones del año son: primavera, verano, otoño, invierno. Se producen porque el eje de la

100

Ciencias Sociales 3

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PRUEBA DE CONTROL

Tierra está inclinado, lo que hace que, a lo largo del año, los rayos del Sol lleguen con distinta inclinación a una misma parte de la Tierra.

Modelo A  1. R. G. 1. Sol. 2. Mercurio. 3. Venus. 4. Tierra. 5. Marte. 6. Júpiter. 7. Saturno. 8. Urano. 9. Neptuno. 10. Luna.  2. La Tierra es un planeta rocoso. Buena parte de su superficie está cubierta por agua. Tiene una capa de aire que lo rodea.

los rayos del Sol y es de día; la otra permanece a oscuras y es de noche.  7. R. G. Deberán representar al Sol en el centro y la Tierra girando alrededor, en las cuatro posiciones que corresponden con las estaciones.  8. Las estaciones se producen porque el eje de la Tierra está inclinado. Esto hace que, a lo largo del año, los rayos del Sol lleguen con distinta inclinación a una misma parte de la Tierra.

 3. Los planetas giran alrededor de una estrella, y los satélites, alrededor de un planeta.

 9. Las capas de la Tierra son la atmósfera, la geosfera y la hidrosfera. R. M. La geosfera es la parte sólida de la Tierra.

 4. Porque refleja la luz del Sol.

10. • En la atmósfera.

 5. R. G. Deberán dibujar: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena, cuarto menguante.  6. Por el movimiento de rotación de la Tierra. Mientras que una mitad de la Tierra recibe

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1

• La geosfera.

Test 1. c; 2. c; 3. c; 4. a; 5. a; 6. c; 7. a; 8. b; 9. a; 10. c.

Ciencias Sociales 3

101

Prueba de control

1 2

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

1, 3, 5, 6, 7

2, 4, 5, 7, 8

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

4, 10

1, 10

1, 3, 5, 8

B2-4.1

Identifica y localiza los océanos y los continentes

5, 6

4, 5, 6

6, 7

2, 3, 4

2, 3

1, 2, 5

1, 2

1

2

7

7, 8, 9

8, 9

Reconoce la utilidad de la brújula y el GPS y explora la manera de orientarse con ellos.

10

10

Localiza, nombra y define los principales elementos que se recogen en los globos terráqueos y mapamundis.

3

2

B2-5.1

Describe distintas formas de representación de la Tierra: globos terráqueos, planos, mapas y planisferios. Especifica las diferencias que existen entre globos terráqueos y mapamundis. Reconoce distintos tipos de mapas.

B2-6.1

B2-7.1

Reconoce los puntos cardinales.

Test

8, 9, 10

3, 4

Soluciones Modelo B  1. La imagen A es un globo terráqueo, y la imagen B, un mapa.  2. • El globo terráqueo. • Es un mapamundi político.  3. R. G. De arriba abajo: polo norte, ecuador, polo sur.  4. La cartografía es la ciencia que elabora mapas.  5. R. G.  6. Deberán escribir: océano Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.  7. R. G. El este se localizaría en la parte derecha del dibujo; el oeste, en la izquierda; y el sur, en la parte inferior de la imagen.

10. • Una brújula es un aparato con una aguja que señala el norte. • Un GPS es un aparato electrónico con una pantalla que indica una posición exacta.

Modelo A  1. Los globos terráqueos reproducen la Tierra con exactitud, pero no permiten ver todos los continentes a la vez. Los mapas permiten ver todo el planeta a la vez, pero no lo representan con exactitud.  2. R. G. A. Eje terrestre. B. Ecuador. C. Polo norte. D. Polo sur.  3. Primero, se recoge la información y, luego, se realiza el mapa.

 8. R. G. El Sol tiene que estar dibujado a la derecha de la imagen, en el este.

 4. R. G. Deberán escribir: océano Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.

 9. Los otros medios para orientarse son las montañas y los árboles.

 5. R. G. Deberán escribir: América, Europa, África, Asia, Oceanía y Antártida.

102

Ciencias Sociales 3

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PRUEBA  DE  CONTROL

 6. La Antártida. Porque hace mucho frío.  7. La imagen A es un planisferio, ya que es un mapa que representa toda la Tierra.  8. • En dirección sur.

1 2

10. La brújula y el GPS sirven para orientarnos. Mientras que la brújula señala al norte, el GPS indica el lugar exacto en el que nos encontramos.

• En dirección este.  9. Para ir al norte me fijaría en las montañas, cuya ladera más húmeda está orientada al norte. También utilizaría los árboles, pues en el lado orientado al norte suele crecer musgo.

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Test 1. c; 2. c; 3. b; 4. a; 5. a; 6. a; 7. a; 8. c; 9. a; 10. c.

Ciencias Sociales 3

103

Prueba de control

1 3

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

3, 6

2, 3, 7

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

1, 5, 7, 8

1, 6, 8

3, 5, 7

B2-8.1

Cita los fenómenos meteorológicos más destacados y explica sus características principales.

6, 7

7

6, 7

Conoce y explica los términos aire y atmósfera.

1, 2

1, 2, 3, 4

1, 2, 3

Define y distingue las principales capas de la atmósfera.

3, 4

5

4, 5

Muestra interés por cuidar el medio ambiente y describe las causas, efectos de la contaminación atmosférica y posibles acciones para evitarla.

9, 10

9, 10

10

B2-8.2

Test

B2-9.1

Conoce las características que diferencian tiempo atmosférico y clima.

5

B2-9.2

Identifica y clasifica los distintos aparatos que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos.

8

8

8

B2-10.1

Explica qué es clima y distingue los climas de montaña, de costa y de interior.

5

6

9

Soluciones Modelo B  1. El aire es una mezcla de gases. Sirve para que respiren los seres vivos, que vuelen algunos animales y aparatos y se desplacen los sonidos. Además, el oxígeno del aire es imprescindible para que un objeto o material arda.  2. El aire no tiene color, ni olor, ni sabor. Pero pesa, ocupa un lugar y no tiene forma fija.  3. R. G. De arriba abajo: estratosfera, troposfera.  4. La capa de ozono está en la estratosfera. El ozono nos protege de los rayos perjudiciales.  5. • Clima: es el tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de los años. • Tiempo atmosférico: es el estado de la atmósfera en un lugar y momento determinados.  6. De izquierda a derecha: nieve, rayo, viento (huracán).  7. Brisa: es el viento suave. Vendaval: es el viento fuerte. Huracán: es el viento muy fuerte.  8. El termómetro mide la temperatura del aire. El pluviómetro, la cantidad de agua de las precipitaciones que cae en un lugar.

104

Ciencias Sociales 3

 9. R. M. Por ejemplo: los humos de las fábricas (artificial), de los vehículos (artificial) o de las erupciones volcánicas (natural). 10. R. M. Por ejemplo: utilizar menos el automóvil, ahorrar electricidad y reciclar.

Modelo A  1. No. El aire es una mezcla de gases que es esencial para la vida en la Tierra, y la atmósfera es la capa de gases que envuelve la Tierra.  2. R. G. A. Sirve para que un objeto arda. B. Para inflar una colchoneta. C. Para volar la cometa. D. Hace que los sonidos viajen hasta nuestros oídos.  3. Hay varios niños hinchando globos. La propiedad que representa es la de que el aire no tiene forma, adopta la del recipiente que lo contiene.  4. R. M. Por ejemplo: el aire pesa (se puede comprobar al poner en una balanza un globo hinchado y otro deshinchado) y ocupa un lugar (se puede comprobar sumergiendo una botella llena de aire bajo el agua).

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PRUEBA  DE  CONTROL

 5. La estratosfera. El ozono es importante porque nos protege de los rayos perjudiciales para la vida.  6. El clima de montaña se caracteriza por temperaturas bajas y frecuentes precipitaciones en forma de nieve. En la costa, en cambio, las temperaturas son suaves todo el año.  7. Hace viento, es un vendaval (viento fuerte).

1 3

 9. No. La erupción volcánica contamina porque, aunque es un fenómeno natural, produce gases que contaminan la atmósfera. 10. R. M. Por ejemplo, utilizando menos el automóvil y ahorrando electricidad.

Test 1. b; 2. c; 3. a; 4. a; 5. c; 6. b; 7. a; 8. b; 9. c; 10. c.

 8. Una veleta indica la dirección del viento y un anemómetro la velocidad con la que sopla el viento.

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Ciencias Sociales 3

105

Prueba de control Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Modelo B

Modelo A

Modelo E

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

2, 3, 6

2, 4, 6, 7

1, 6, 7, 8

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

4, 7, 10

3, 5, 8

5, 9, 10

3, 5, 7, 10

1

1

Identifica y describe los elementos principales que forman el sistema solar. B2-2.1

1

Reconoce y explica la distancia que existe entre los planetas con respecto al Sol y los localiza según su proximidad al mismo.

Test

1

B2-3.1

Explica el motivo por el cual el movimiento de traslación da lugar a las estaciones del año y detalla los cambios que sufre el paisaje en cada estación.

2

2

B2-3.2

Manifiesta las causas que provocan la sucesión de los días y las noches.

2

2

2

Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra (hidrosfera, geosfera y atmósfera) y algunas de sus características.

3

3

3

3

Identifica y localiza los océanos y los continentes.

5

4

4

4

B2-5.1

Describe distintas formas de representación de la Tierra: globos terráqueos, planos, mapas y planisferios.

4

5

7

B2-6.1

Reconoce los puntos cardinales.

6, 7

6

6

6

B2-7.1

Localiza, nombra y define los principales elementos que se recogen en los globos terráqueos y mapamundis.

5, 7

5

B2-8.1

Cita los fenómenos meteorológicos más destacados y explica sus características principales.

9, 10

10

9

Conoce y explica los términos aire y atmósfera.

8, 10

7

8

7

Define y distingue las principales capas de la atmósfera.

8

9, 10

8

Muestra interés por cuidar el medio ambiente y describe las causas, efectos de la contaminación y posibles acciones para evitarla.

10

B2-4.1

B2-8.2

B2-9.1

Conoce las características que diferencian tiempo atmosférico y clima.

10

2

9

10

Soluciones Modelo B

Movimiento de traslación.

 1. Los planetas del sistema solar son los siguientes: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda en completar una vuelta un año. Este movimiento da lugar a las estaciones del año.

 2. R. G. Movimiento de rotación. La Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este movimiento da lugar a los días y las noches.

106

Ciencias Sociales 3

 3. R. G. Izquierda de arriba abajo: atmósfera, geosfera. Derecha: hidrosfera.  4. Las formas de representar la Tierra son los globos terráqueos y los mapas.

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PRIMER TRIMESTRE

 5. • Oceanos: Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico. • Continentes: Asia, América, África, Europa, Oceanía y la Antártida.  6. El barco navega en dirección: este.  7. Puedo orientarme a partir de los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste), las montañas, (la zona de umbría está al norte y la de solana al sur) y los árboles, donde hay musgo suele ser el norte.  8. Las propiedades del aire que son verdaderas, son las siguientes: ocupa un lugar; no tiene color ni olor.  9. R. M. Por ejemplo: el viento, las precipitaciones, los rayos y el arcoíris. 10. • Atmósfera: es la capa de gases que rodea la Tierra. • Fenómenos atmosféricos: son los sucesos naturales que ocurren en el aire. • Tiempo atmosférico: son los fenómenos atmosféricos que se dan en un lugar y en un momento determinado.

Modelo A  1. • Próximos al Sol: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. • Alejados del Sol: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.  2. R. G. Movimiento de rotación. La Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este movimiento da lugar a los días y las noches. Movimiento de traslación. La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda en completar una vuelta un año. Este movimiento da lugar a las estaciones del año.  3. La hidrosfera es la parte líquida del planeta. La geosfera está formada por rocas y minerales. La atmósfera es la parte de la Tierra compuesta por aire.  4. R. G. 1. Europa. 2. África. 3. Asia. 4. América. 5. Oceanía. 6. Antártida. A. Atlántico. B. Índico. C. Pacífico. D. Glacial Ártico. E. Glacial Antártico.  5. Un planisferio es un mapa que representa toda la Tierra.

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

 6. El barco navega en dirección este.  7. La propiedad del aire que muestra la imagen es que el aire no tiene forma.  8. La troposfera es la capa más cercana a la superficie de la Tierra. Tiene más oxígeno y vapor de agua. En la estratosfera está la capa de ozono, que nos protege de rayos perjudiciales.  9. Hablamos de tiempo. Porque el tiempo son los fenómenos atmósfericos que se dan en un lugar y un tiempo concreto. Y el clima son los fenómenos atmósfericos que se repiten en un lugar en un periodo de tiempo. 10. El aire se puede contaminar de forma natural, por ejemplo, por la erupción de un volcán, o de forma artificial, por las personas. Puede provocar enfermedades y desaparición de bosques.

Modelo E  1. R. G. 1. Mercurio. 2. Venus. 3. Tierra. 4. Marte. 5. Júpiter. 6. Saturno. 7. Urano. 8. Neptuno.  2. Se debe al movimiento de rotación: es de día en la parte de la Tierra que recibe los rayos del Sol y de noche en la parte opuesta.  3. Se ve de color azul. Se distinguen tres capas: hidrosfera, geosfera y atmósfera.  4. Bañan las costas de Europa el océano Atlántico y el Glacial Ártico. Bañan las costas de Asia los océanos Glacial Ártico, Pacífico e Índico.  5. En un planisferio se representa toda la Tierra; pero como es una representación plana, la superficie terrestre no es muy exacta.  6. R. G. El Sol se debe colocar a la izquierda del dibujo.  7. R. G.  8. Con la propiedad que indica que el aire ocupa un lugar.  9. La capa de ozono se encuentra en la estratosfera y nos protege de los rayos perjudiciales del Sol. 10. Los fenómenos atmósfericos se producen en la troposfera. Viento, lluvia, rayos y arcoíris.

Test 1. b; 2. c; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. c; 8. b; 9. a; 10. c.

Ciencias Sociales 3

107

Prueba de control

1 4

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

2, 4, 7

2, 4, 6, 7, 8

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

5, 6

1, 5, 9

6, 10

Describe los estados y cambios del agua.

1, 2

1, 2

1, 2, 3

5, 6, 9

5

5, 6

B2-12.1

Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías y explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hay en la Tierra. Explica cómo se forman las aguas subterráneas y cómo se accede a ellas.

B2-12.2

Comprende y explica las cuatro fases que forman el ciclo del agua.

B2-17.1

7

5 3, 4

3, 4

4

6

6

8

Identifica y describe las partes y los tramos de un río.

7, 8

7, 8

9

Valora la importancia del cuidado del agua y de su uso sostenible.

9, 10

9, 10

10

Define y describe cómo es un río. B2-12.4

Test

Soluciones Modelo B  1. • El mar: líquido. • Un cubito de hielo: sólido. • Un copo de nieve: sólido. • Las aguas subterráneas: líquido.  2. Las imágenes representan la fusión o deshielo del agua. El hielo se convierte en líquido al subir la temperatura.  3. El agua no se agota debido a que se encuentra en continuo movimiento, gracias al ciclo del agua. El agua que utilizamos retorna al mar, se evapora formando nubes que después descargan en forma de lluvia, con lo que el agua vuelve a la tierra y podemos usarla de nuevo.  4. R. G. Desde la izquierda según el movimiento de las agujas del reloj: evaporación, condensación, precipitación y retorno.  5. • Los acuíferos son acumulaciones de agua que se filtran por las rocas porosas. • Las aguas subterráneas salen al exterior en forma de fuentes, manantiales o pozos.

108

Ciencias Sociales 3

 6. Un río es una corriente de agua dulce que desemboca en un mar o en un lago y un afluente es un río que desemboca en otro río.  7. De arriba abajo: curso alto, curso medio, curso bajo.  8. • Ría: en el curso bajo. • Meandro: en el curso medio. • Delta: en el curso bajo. • Afluente: en el curso medio.  9. R. M. Por ejemplo: para lavarnos, para cultivar, para hacer deporte, para beber. 10. R. M. Ducharnos en vez de bañarnos, cerrar el grifo al lavarnos los dientes, no arrojar suciedad al agua.

Modelo A  1. El agua líquida es la que utilizamos para beber, no tiene forma propia, sino la del recipiente que la contiene. El vapor de agua no se ve y no tiene forma propia. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA  DE  CONTROL

 2. • El dibujo A representa la fusión o deshielo del agua. • El dibujo B representa la evaporación del agua, es decir, el paso de líquido a gaseoso.  3. No se agota debido al ciclo del agua, es decir, porque se encuentra en continuo movimiento. El agua que utilizamos retorna al mar y se evapora formando nubes que después descargan en forma de lluvia, con lo que el agua vuelve a la tierra y podemos usarla de nuevo.  4. R. G. 1. Evaporación. 2. Condensación. 3. Precipitación. 4. Retorno.  5. El agua salada tiene muchas sales minerales disueltas y la dulce, muchas menos. El agua salada podemos encontrarla en mares y océanos; la dulce, en ríos y lagos.

1 4

 7. R. G. Curso alto. Cauce poco profundo y estrecho. Caudal escaso y rápido. Curso medio. Cauce más ancho y profundo. Caudal más abundante. Curso bajo. Cauce muy ancho y profundo. Caudal muy abundante.  8. Se trata de un delta. Es un tipo de desembocadura que se forma por la acumulación de arenas.  9. Ambas sirven para que el agua sea apta para el consumo del ser humano. 10. R. M. Ducharnos en vez de bañarnos, cerrar el grifo al lavarnos los dientes, no arrojar suciedad al agua.

Test 1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c.

 6. R. G. A la izquierda del río principal y de arriba abajo: A. curso alto. B. curso medio. C. curso bajo. A la derecha, de arriba abajo: 2. afluente. 3. meandro. 1. río principal.

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Ciencias Sociales 3

109

Prueba de control

1 5

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

4, 6, 7

4, 7, 8

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

1, 3, 5

1, 5, 6

Reconoce y diferencia rocas de minerales.

1

1

Conoce los usos y utilidades de las rocas y los minerales

2

2

1

3, 7

6, 7

6, 7, 8

Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.

4, 5, 6

3, 4, 5

2, 3, 4, 5

Explica la influencia que tienen las acciones de las personas en la naturaleza y propone algunas medidas dirigidas a reducir el impacto medioambiental de dichas acciones.

8, 9, 10

8, 9, 10

9, 10

B2-13.2

Define qué es un paisaje e identifica los elementos de los paisajes naturales y los transformados. B2-14.1

B2-17.1

Test

3, 4, 5

Soluciones Modelo B  1. • Rocas: forman el terreno en el que vivimos y componen la forma del relieve. • Minerales: son los materiales que componen las rocas.  2. Las rocas pueden usarse para construir y como combustible, y los minerales como condimento y en la joyería.  3. El relieve es el conjunto de formas que tiene el terreno.  4. R. G. Arriba, de izquierda a derecha: sierra, meseta. Abajo, de izquierda a derecha: llanura, montaña.  5. Una meseta es un terreno llano, pero situado a bastante altura. Una depresión es un terreno plano que está hundido y rodeado de terrenos más elevados.  6. R. G. A. Golfo. B. Cabo. C. Playa. D. Isla. E. Península.  7. Es un paisaje transformado, porque en él aparecen elementos artificiales (como el tendido eléctrico o el camino y la ganadería).  8. R. M. La contaminación, la deforestación o tala excesiva de los bosques y la abundante construcción.

110

Ciencias Sociales 3

 9. Una industria deteriora un paisaje porque expulsa humos dañinos al aire y vertidos de sustancias tóxicas a los ríos. 10. R. M. Por ejemplo: reciclado de basuras, disminución del consumo de energía y de agua, depurado de las aguas.

Modelo A  1. Las rocas forman la parte sólida de la Tierra. Los minerales componen las rocas.  2. Se extraen en yacimientos; los superficiales se llaman canteras y los que se extraen del interior de la tierra, minas.  3. R. M. Por ejemplo dos formas del paisaje de montaña: sierra y cordillera; dos formas del paisaje de llanura: meseta y depresión.  4. R. G. A. Meseta. B. Sierra. C. Golfo. D. Isla. E. Península. F. Istmo.  5. No. Los golfos son grandes porciones de mar que se adentran en la tierra y las bahías son porciones pequeñas de mar que se adentran en la tierra.  6. No. El paisaje es el aspecto que tiene una amplia extensión del terreno. En un paisaje puede haber elementos naturales o hechos por las personas. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.

PRUEBA  DE  CONTROL

 7. No, es un paisaje transformado, porque se puede ver un embalse, un camino, unos cultivos y ganado.  8. R. M. Este paisaje se encuentra deteriorado por la contaminación del aire y del agua como consecuencia de la expulsión de humos, basuras y vertidos de la fábrica.

1 5

10. Es un espacio natural protegido por ley porque reúne unas condiciones de vegetación, relieve o fauna que lo hacen muy valioso.

Test 1. a; 2. c; 3. a; 4. c; 5. c; 6. b; 7. c; 8. c; 9. b; 10. a.

 9. R. M. Por ejemplo: reducir la contaminación, proteger los paisajes con leyes y declarar espacios naturales protegidos.

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Ciencias Sociales 3

111

Prueba de control

1 6

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

3, 4, 9

1, 2, 4, 9

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

1, 6, 8

5, 7, 8

B2-5.1

Interpreta planos y localiza lugares concretos en ellos.

4

4

B3-1.1

Conoce algunas actividades propias de los regímenes democráticos, como las elecciones municipales.

7

6, 7

7

Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.

6, 8

5, 8

6, 8

Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.

9, 10

8, 9, 10

9, 10

B3-6.2

Explica las diferencias existentes entre distintos tipos de población, especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.

1, 5

B3-7.1

Describe las características físicas de las ciudades (centro histórico, ensanche, periferia) y de los pueblos (plaza, caminos, etc.).

2, 3, 4

B3-2.1

Test

3, 9

1, 5

1, 2, 3, 4

2, 3, 4

Soluciones Modelo B  1. La población rural es la que vive en los pueblos y la mayoría trabaja en actividades relacionadas con la naturaleza. La población urbana vive en las ciudades y trabaja en los sectores secundario y de servicios.  2. Pueden ser pueblos alrededor de una plaza o de un camino, que suelen estar en las llanuras, y pueblos con casas aisladas, que se localizan en las montañas.  3. R. G. De izquierda a derecha: periferia, centro histórico, ensanche.  4. • R. G. Mediante un edificio con una cruz. • El Ayuntamiento. • A-5.  5. En el sector servicios: oficinas, comercios, transportes…

112

Ciencias Sociales 3

 6. La función del Ayuntamiento es la de gobernar el municipio. Está formado por el alcalde y los concejales.  7. 1. Los candidatos a concejales realizan la campaña electoral. 2. Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos. 3. Los concejales nombran a uno de entre ellos como alcalde. 4. El alcalde elige a unos concejales y les asigna una tarea concreta.  8. • Pleno: son unas reuniones del alcalde y los concejales en las que se debaten propuestas para el municipio. • Gobierno municipal: está compuesto por el alcalde y los concejales elegidos por él. Aplican los acuerdos aprobados por el pleno.

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PRUEBA  DE  CONTROL

 9. R. G. 1. Jardinero. 2. Policías. 3. Bomberos. 10. R. M. Por ejemplo: barrendero, bibliotecario, monitora de natación.

Modelo A  1. R. G. Los pueblos. Calles cortas y estrechas, viviendas de poca altura, tráfico escaso. Las ciudades. Calles largas y anchas, viviendas de mayor altura, tráfico abundante.  2. R. G. A. Ensanche. B. Centro histórico. C. Periferia.  3. Porque hay más población que los demanda y hay más gente que trabaja en ese sector.  4. • B-2: garaje. • C-1: hospital. • A-3: bomberos.  5. El Ayuntamiento es el conjunto de personas que gobierna el territorio de un municipio y también se denomina ayuntamiento al edificio donde se reúne el Gobierno de la localidad.

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1 6

 6. 1. Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos. 2. Los candidatos más votados son nombrados concejales. 3. Los concejales nombran al alcalde. 4. El alcalde elige a unos concejales y les asigna una tarea concreta.  7. Es el proceso por el que los candidatos que quieren ser concejales presentan su programa electoral a los ciudadanos.  8. No. Un concejal es elegido por los ciudadanos y un empleado municipal es contratado por el Ayuntamiento y trabaja para los concejales.  9. Jardinero, policía, barrendero. 10. Jardinero: servicio de saneamiento. Policía: servicio de protección. Barrendero: servicio de saneamiento.

Test 1. c; 2. b; 3. a; 4. c; 5. c; 6. a; 7. c; 8. b; 9. a; 10. c.

Ciencias Sociales 3

113

Prueba de control Actividades ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Modelo B

Modelo A

Modelo E

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

2, 4

1, 4

1, 7

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

3, 5, 9

5, 7, 8, 9

4, 5, 9

2, 3, 5, 6

1

1

Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías y explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hay en la Tierra. B2-12.1

Describe los estados y cambios del agua.

Test

3 1

1

Explica cómo se forman las aguas subterráneas y cómo se accede a ellas.

3

B2-12.2

Comprende y explica las cuatro fases que forman el ciclo del agua.

2

B2-12.4

Identifica y describe las partes y los tramos de un río.

3

2

Reconoce y diferencia rocas de minerales.

5

3

2

2

B2-13.2 Conoce sus usos y utilidades.

5

Define qué es un paisaje e identifica los elementos de los paisajes naturales y los transformados.

6

6

7

6

Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.

4

4

4, 5

4, 5

B2-17.1

Explica la influencia que tienen las acciones de las personas en la naturaleza y propone algunas medidas dirigidas a reducir el impacto medioambiental de dichas acciones.

7

B3-1.1

Conoce algunas actividades propias de los regímenes democráticos, como las elecciones municipales.

B2-14.1

6

10

Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.

9

9

9

Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.

10

10

10

B3-6.2

Explica las diferencias existentes entre distintos tipos de población especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.

8

7

B3-7.1

Describe las características físicas de las ciudades (centro histórico, ensanche, periferia) y de los pueblos (plaza, caminos, etc.).

8

7, 8

9

B3-2.1

114

Ciencias Sociales 3

7

8

8

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SEGUNDO TRIMESTRE

Soluciones Modelo B  1. • Fusión. • Evaporación.

 3. Hay agua dulce en ríos, lagos y torrentes. Hay agua salada en mares y océanos.  4. R. G. 1. Montaña. 2. Llanura.

 2. 1. El agua del mar, los ríos y los lagos se evapora.

2. El vapor de agua se condensa y forma nubes.



3. Las nubes aumentan de tamaño y llueve.



4. El agua de la lluvia llega a los ríos, al mar o se infiltra en el terreno.

 3. • Curso: es el recorrido que hace un río desde el nacimiento hasta su desembocadura. • Cauce: es el terreno hundido por el que discurre el río.  4. R. G. 1. Montaña. 2. Llanura. 3. Meseta.

3. Meseta. 4. Bahía. 5. Cabo. 6. Isla.  5. Las canteras son los yacimientos donde se extraen las rocas en la parte superficial de la tierra. Las minas son los yacimientos del interior de la tierra, a muchos metros de profundidad.  6. Se trata de un paisaje transformado porque aparece una carretera y un puente.  7. Los pueblos son localidades pequeñas y tienen pocos habitantes. Las ciudades son localidades grandes, tienen una extensión y una población mayores que los pueblos.

4. Bahía. 5. Cabo. 6. Isla.  5. Las rocas forman la parte sólida de la Tierra y los minerales componen las rocas.

 8. El centro histórico es la zona más antigua, con calles estrechas; en ellas se pueden encontrar museos y monumentos. El ensanche tiene edificios de viviendas y de oficinas, y avenidas.

 6. • Elementos naturales: las montañas y la isla. • Elementos hechos por las personas: la carretera y el puente.  7. R. M. Los alumnos pueden citar: la contaminación, la deforestación y la construcción excesiva.  8. Tiene menos de 10.000 habitantes. Pueblo. Hay grandes avenidas. Ciudad. Los edificios tienen poca altura. Pueblo. Ofrece muchos servicios a la población. Ciudad.  9. El Ayuntamiento es el conjunto de personas que gobierna el territorio de un municipio. Está formado por el alcalde y los concejales. 10. R. M. Por ejemplo: bibliotecas, servicio de recogida de basuras, policía.

Modelo A  1. R. G. 1. Fusión. 2. Evaporación. 3. Condensación. 4. Solidificación.  2. Evaporación, condensación, precipitación y retorno.

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La periferia es la zona más moderna, con edificios de viviendas, centros comerciales y fábricas.  9. El municipio es gobernado por el Ayuntamiento, que está formado por el alcalde o alcaldesa y los concejales o concejalas. 10. R. M. No, depende del número de habitantes. Por ejemplo, un pueblo puede no tener hospital, pero una ciudad sí.

Modelo E  1. R. G. Los dos estados del agua que faltan son el líquido y el gaseoso.

El paso del estado líquido a gaseoso se denomina evaporación; el de gaseoso a líquido, condensación; y el de líquido a sólido, solidificación.

 2. El agua no se agota porque está en continuo movimiento.

Ciencias Sociales 3

115

SEGUNDO TRIMESTRE

 3. El agua de la llanura o la nieve se filtra por la tierra y se almacena, formando depósitos de agua.  4. Son más elevadas las mesetas. Las depresiones son terrenos planos que están hundidos y rodeados de terrenos más elevados y las mesetas son terrenos llanos, pero situados a bastante altura.  5. • Las penínsulas son terrenos rodeados de mar por todas partes menos por una, y las islas están rodeadas de agua por todas partes. • Los cabos son una porción de tierra que se adentra en el mar, y los golfos una porción de mar que se adentra en la tierra.  6. No, porque los espacios naturales son paisajes protegidos por la ley.

116

Ciencias Sociales 3

 7. El puerto, la fábrica, las carreteras por las que circulan los vehículos…  8. En su tamaño, el número de habitantes, la forma de las calles, la altura de los edificios, si tiene o no fábricas, a qué se dedican sus habitantes, etc.  9. El pleno municipal está formado por el alcalde y todos los concejales elegidos por los ciudadanos. Son unas reuniones en las que se debaten propuestas para el municipio. 10. Porque en ellos viven más personas, tienen mayor población.

Test 1. a; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. a; 9. c; 10. b.

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Prueba de control

1 7

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

5, 7, 10

3, 6, 7, 8, 10

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

1, 2, 6, 9

1, 9

B3-9.1

Identifica y define las materias primas y productos elaborados y los asocia con los diferentes sectores económicos.

B3-10.1

Identifica y describe cómo son las actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería y la pesca.

Test

1, 3, 4, 6, 8

2

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

5

2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10

2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

Soluciones Modelo B  1. La población activa es la formada por todas las personas que trabajan y reciben un sueldo y por las que lo buscan. La población pasiva está formada por las personas que no pueden trabajar o que no cobran un sueldo por sus actividades.  2. • Sector primario: son los trabajos que obtienen materias primas, animales o vegetales.



• Sector secundario: son los trabajos que transforman las materias primas en otros productos. • Sector terciario: son los trabajos que no obtienen productos sino que prestan servicios.

día. En la pesca de altura se utilizan barcos grandes con cámaras frigoríficas, y en la de bajura, barcos pequeños.  9. La acuicultura es el cultivo de plantas y animales acuáticos en una especie de estanques. 10. R. G. La imagen de la izquierda corresponde a la pesca de altura, y la de la derecha, a la pesca de bajura.

Modelo A  1. Una empresa es una organización que ofrece productos o servicios a cambio de dinero.

 3. Los cultivos de secano son los que crecen únicamente con el agua de las precipitaciones, como la vid. Los cultivos de regadío son los que necesitan ser regados, como el maíz.

 2. Del sector primario, la agricultura y la ganadería; del sector secundario, la industria y la construcción; y del sector terciario, el transporte y el comercio.

 4. 1. Arar. 2. Sembrar. 3. Recolectar.  5. De izquierda a derecha: ovino, bovino, porcino.

 3. Huevos: ganadería. Algodón: agricultura. Calamar: pesca. Cerezas: agricultura.

 6. • La ganadería que se cría al aire libre en pastos naturales se llama extensiva.

 4. 1. Arar. 2. Abonar. 3. Sembrar. 4. Fumigar. 5. Recolectar.

• La ganadería que se cría en granjas y establos se llama intensiva.  7. Corresponde a la ganadería intensiva.

 5. Es importante arar la Tierra porque así el suelo absorbe mejor el agua y se eliminan las malas hierbas.

 8. La pesca de altura faena mar adentro, y la de bajura, cerca de la costa. En la pesca de altura los pescadores pasan varios días o meses sin tocar puerto, y en la de bajura regresan cada

  6. Tipos de cultivos. Secano: son los que crecen solo con el agua de las precipitaciones. Un ejemplo: la vid. Regadío: son los que necesitan ser regados. Un ejemplo: el maíz.

118

Ciencias Sociales 3

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PRUEBA  DE  CONTROL

 7. De izquierda a derecha: ovino, bovino, porcino.  8. La imagen representa la ganadería intensiva, que consiste en criar a los animales en establos y granjas, en los que el ganadero los alimenta y cuida.  9. La pesca es la captura de peces y otros animales en el mar, los ríos o los lagos, mientras que la acuicultura es el cultivo de animales acuáticos.

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1 7

10. La imagen representa la pesca de bajura. Se realiza cerca de la costa con barcos pequeños. Se practica a diario.

Test 1. b; 2. b; 3. b; 4. b; 5. b; 6. a; 7. c; 8. b; 9. b; 10. a.

Ciencias Sociales 3

119

Prueba de control

UNIDAD

1 8

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

2, 8, 9

1, 8, 10

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

1, 3, 4, 10

2, 9

B3-9.1

Asocia materia prima y producto elaborado con las actividades en las que se obtienen.

5

3, 5

1, 2, 3, 4

1, 2, 3, 4, 5, 6

1, 2, 3, 4, 5

6, 7, 8, 9, 10

1, 7, 8, 9, 10

6, 7, 8, 9, 10

Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector secundario y clasifica los distintos tipos de industrias. B3-10.1

Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector servicios y explica las principales características de los transportes, el comercio y el turismo.

Test

2, 3, 9, 10

Soluciones Modelo B

 8. Autopistas, vías de ferrocarril, aeropuerto, estación ferroviaria y puerto.

 1. El sector secundario agrupa los trabajos que se hacen en las fábricas, en los talleres artesanales y en la construcción.

 9. R. G. Debe rodear: producto, cliente, vendedor, establecimiento, forma de pago.

 2. El albañil y el zapatero.

10. Turismo de costa, el relacionado con la naturaleza y el cultural.

 3. • Máquinas: pocas y sencillas en el taller y muchas y complejas en la fábrica. • Lugar de trabajo: taller pequeño frente a gran edificio en la fábrica.  4. Las industrias de base fabrican productos que sirven de materias primas a otras industrias, mientras que las industrias de consumo fabrican productos que se venden directamente a los consumidores.  5. • Tableta de chocolate: industria de consumo. • Cemento: industria de base. • Barra de acero: industria de base. • Medicamento: industria de consumo.  6. R. M. Por ejemplo: vendedor, camionero, informático, economista, profesor, camarero.  7. R. M. • Comerciales y de distribución: vendedor, camionero. • Sociales: profesor. • Turísticos, culturales y de ocio: camarero. • Servicios a empresas: economista, informático.

120

Ciencias Sociales 3

Modelo A  1. Sector secundario: alfarero, albañil y montador. Sector terciario: médico, taxista.  2. No. La industria es el conjunto de actividades que se realizan para obtener un producto industrial, y la fábrica es un edificio en el que trabajan muchas personas con máquinas.  3. R. M. • Trigo: pan. • Cuero: cinturón. • Rocas: cemento. • Leche: queso.  4. Porque en ellas hay más máquinas y muchos trabajadores que realizan un trabajo especializado.  5. En una industria de base: cemento, lingote de oro, neumático. En una industria de consumo: lata de conservas, ordenador, champú.  6. R. M. Por ejemplo, generan humos y residuos que contaminan el aire, los suelos o las aguas.

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PRUEBA  DE  CONTROL

Además, modifican los paisajes, al eliminar la vegetación natural.  7. • Comerciales y de distribución: carnicero. • Sociales: profesor, médico. • Turísticos: conserje, azafata. • Culturales y de ocio: músico.  8. R. G.

1 8

10. Se trata de un turismo relacionado con la naturaleza. Pues propone actividades relacionadas con la montaña y para conocer las tradiciones rurales.

Test 1. a; 2. b; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. b; 10. c.

Autobús, camión y coche, carreteras; tren, estación de ferrocarril y vías ferroviarias; barco, puerto; y avión, aeropuerto.

 9. El comercio es la actividad que permite comprar y vender productos. Sus elementos son el producto, el consumidor o cliente, el vendedor, el establecimiento y la forma de pago.

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Ciencias Sociales 3

121

Prueba de control

1 9

UNIDAD

Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

3, 9

3, 4, 9, 10

Test

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

6

6, 7, 8

1

Identifica las etapas de la historia y explica los acontecimientos que marcaron el inicio de cada una de ellas.

5

3

5

Define y clasifica las fuentes de la historia.

3, 4

4

3, 4

B4-2.1

Reconoce y explica el significado de diferentes unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).

1, 2

1, 2

1, 2

B4-2.2

Interpreta líneas del tiempo.

B4-1.1

B4-3.3

B4-4.2

3

Describe algunos aspectos de la forma de vida de la prehistoria, Edad Media y Edad Contemporánea.

9, 10

9, 10

Compara formas de vida de diferentes etapas de la historia.

9, 10

9

Muestra curiosidad por el folclore, las fiestas y los monumentos y explica por qué deben ser conservados.

6, 8

5, 6, 8

6

Describe fiestas y tradiciones históricas, religiosas, etc., y valora la importancia de las tradiciones en la vida de las sociedades.

7

7, 8

7

8, 9, 10

Soluciones Modelo B  1. • Periodos cortos de tiempo: el reloj. • Periodos largos de tiempo: el calendario.  2. • 6 décadas: 60 años. • 3 milenios: 3.000 años. • 5 lustros: 25 años. • 4 siglos: 400 años.  3. Fuentes escritas: periódicos, carta, libro. Fuentes no escritas: mapa, monedas, discurso, monumento, fotografías.  4. • Orales: discurso. • Gráficas: mapa, fotografías. • Materiales: monedas, monumento.  5. Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea.

122

Ciencias Sociales 3

 6. Los monumentos son construcciones que se hicieron en otra época y que tienen valor para la localidad, como un castillo, una iglesia o una estatua.  7. • Fiesta histórica. • Fiesta religiosa. • Fiesta relacionada con los trabajos tradicionales.  8. Forman parte del folclore: los vestidos típicos, la artesanía, las comidas tradicionales.  9. R. G. En la prehistoria. Se descubrió el fuego. En la Edad Media. Las ciudades se rodearon de murallas. En la Edad Contemporánea. Aparecieron las fábricas.

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PRUEBA  DE  CONTROL

10. No. Porque en la prehistoria la gente se desplazaba a pie, mientras que en la Edad Media la gente lo hacía a caballo o en carros tirados por animales.

Modelo A  1. 1. 385 a.C.: siglo III a.C.

2. 25 a.C.: siglo I a.C.



3. 741: siglo VIII.



4. 1432: siglo XV.

 2. • 10 años son 2 lustros. • 3.000 años son 3 milenios. • 500 años son 5 siglos. • 70 años son 7 décadas.  3. 1. Prehistoria. 2. Edad Antigua. 3. Edad Media. 4. Edad Moderna. 5. Edad Contemporánea.  4. A. Fuente no escrita material. B. Fuente escrita. C. Fuente escrita. D. Fuente no escrita gráfica.  5. Sí, porque permiten conservar las fuentes históricas, que son el testimonio del pasado de la humanidad.

1 9

 7. No. Una fiesta popular es aquella en la que participan las personas de una localidad. Una fiesta patronal es un tipo de fiesta popular.  8. El folclore es el conjunto de expresiones culturales de un lugar. Se conservan porque las personas más jóvenes aprenden estas costumbres de los mayores.  9. R. G. Prehistoria. Se descubrió el fuego y los hombres cazaban animales para alimentarse. Edad Media. Las ciudades se rodearon de murallas y la mayoría de la gente vivía en aldeas situadas alrededor de un castillo. Edad Contemporánea. Se inventaron las fábricas y las personas comenzaron a desplazarse en vehículos. 10. En la segunda, hace unos mil años. En esta época, la gente vivía en aldeas situadas alrededor de un castillo.

Test 1. a; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. b; 7. c; 8. b; 9. c; 10. a.

 6. Los monumentos son construcciones que se hicieron en otra época y que tienen valor para la localidad. Pueden ser edificios u otras construcciones.

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Ciencias Sociales 3

123

Prueba de control Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO

Modelo Modelo Modelo Test B A E

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

B1-3.2

B3-10.1

B4-1.1

7

2

2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

1, 6, 10

2, 3, 5, 9, 10

3, 4, 8

2, 3, 4, 6

Identifica y describe cómo son las actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería y la pesca.

1, 2, 3

1, 2

1, 2, 3

1, 2

Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector secundario y clasifica los distintos tipos de industrias.

1, 4, 5

1, 3, 4

4, 5

3, 4

Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector servicios y explica las principales características de los transportes, el comercio y el turismo.

1, 6, 7

1, 5, 6

6, 7

5, 6

Identifica las etapas de la historia y explica los acontecimientos que marcaron el inicio de cada una de ellas. Define y clasifica las fuentes de la historia.

B4-2.1

B4-3.3

B4-4.2

8

9 8

9

8

Reconoce y explica el significado de diferentes unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).

8

7

Describe algunos aspectos de la forma de vida de la prehistoria, Edad Media y Edad Contemporánea.

10

10

Compara formas de vida de diferentes etapas de la historia.

10

Muestra curiosidad por el folclore, las fiestas y los monumentos y explica por qué deben ser conservados.

9

7

10

10

9

Soluciones Modelo B  1. • Sector primario: agrupa los trabajos de la agricultura, la ganadería y la pesca. • Sector secundario: agrupa los trabajos de la industria, la artesanía y la construcción. • Sector terciario: agrupa los servicios (trabajos del comercio y la distribución, los servicios a las empresas, los servicios sociales, el turismo, el ocio).  2. • Oveja: ovino. • Vaca: bovino. • Gallina: avícola. • Cerdo: porcino.

124

Ciencias Sociales 3

 3. Los cultivos de regadío crecen solo con el agua de las precipitaciones. Falso. La ganadería extensiva es la que se cría en establos y granjas. Falso. La pesca de bajura se realiza cerca de la costa con barcos pequeños. Verdadero. La acuicultura es el cultivo de plantas y animales acuáticos. Verdadero.  4. Deben tachar la siguiente afirmación: Se fabrican pocos productos, que no suelen ser iguales.  5. R. M. La fabricación de teléfonos móviles es una industria de consumo, porque el producto (teléfono móvil) se vende directamente a los consumidores.

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TERCER TRIMESTRE

 6. Los servicios son aquellas actividades que atienden las necesidades de las personas y de las empresas. Se podrían citar, por ejemplo, los transportistas y los informáticos.  7. Representa el servicio de distribución. Es un aeropuerto y se encarga del transporte de pasajeros y mercancías. Transforma el paisaje porque necesita de grandes pistas de despegue y aterrizaje y de edificios anexos para las terminales, así como carreteras y otras vías de comunicación que lleven a este lugar.  8. • Un lustro: 5 años. • Un siglo: 100 años. • Un milenio: 1.000 años. • Una década: 10 años.  9. En orden cronológico, las edades de la historia son prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea. 10. R. M. Se podrían citar: Las personas vivían en cabañas o en cuevas. Se desplazaban a pie. Para alimentarse recogían plantas silvestres en el bosque, atrapaban peces y cazaban animales.

Modelo A  1. • Sector primario: pescador. • Sector secundario: albañil, artesano. • Sector terciario: cocinero, taxista, pediatra.  2. La imagen A representa un cultivo de regadío. La imagen B representa una ganadería extensiva.  3. R. M. Podría señalarse: En las fábricas trabajan muchas más personas que en el taller. En las fábricas usan más máquinas que en el taller. Las fábricas consumen más energía eléctrica que los talleres.  4. Ladrillos: industria de base. Refresco: industria de consumo. Champú: industria de consumo. Lámina de cobre: industria de base.  5. Los medios de transporte son los vehículos que trasladan a los pasajeros y las mercancías.

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Las infraestructuras son las construcciones que utilizan los medios de transporte para desplazarse.  6. • Conductor de autobús: comerciales y de distribución. • Actriz: servicios culturales. • Policía: servicios sociales. • Abogado: servicios a las empresas.  7. Un siglo corresponde a 10 décadas.  8. • Un mapa: gráfica. • Una escultura: material. • Un tratado: escrita. • Un diario: escrita. • Una moneda: material. • Un discurso: oral.  9. R. M. Sí, porque nos informa de las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados. 10. R. M. En la prehistoria, las personas vivían en cabañas o en cuevas y para alimentarse recogían plantas silvestres en el bosque, atrapaban peces y cazaban animales. En la Edad Media vivían en aldeas y se dedicaban a la agricultura y la ganadería.

Modelo E  1. Un leñador trabaja en el sector primario, que es el que engloba todas las actividades relacionadas con la obtención de los recursos naturales. El leñador obtiene madera de la naturaleza.  2. R. G. Semejanzas. Ambos se dedican al sector primario y obtienen peces. Diferencias. Los pescadores pescan en el mar, los ríos o los lagos y los acuicultores crían plantas y animales acuáticos en una especie de estanques.  3. • Antes de sembrar el agricultor ha arado y abonado el terreno. • Después, el agricultor fumigará y recolectará la cosecha.  4. No, la industria es el conjunto de actividades que se realiza para obtener un producto industrial. Esos productos industriales se elaboran en las fábricas, que son edificios grandes en los que trabajan muchas personas.  5. Porque en ella trabajan muchas más personas y se emplean máquinas complejas.

Ciencias Sociales 3

125

TERCER TRIMESTRE

 6. El veterinario trabajará en el sector terciario, pues está prestando un servicio al ganadero.  7. R. M. • Comercial: vendedor. • De distribución: camionero. • Cultural: actor. • A empresas: abogado.  8. R. L. Por ejemplo: Dentro de una década tendré 19 años. Hace dos siglos se construyó la primera línea de tren.

126

Ciencias Sociales 3

Hace un milenio las personas vivían en aldeas y castillos.  9. Es una fuente histórica gráfica, porque es una imagen del pasado. 10. Sí, porque nos informa de las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados.

Test 1. c; 2. b; 3. c; 4. a; 5. b; 6. b; 7. b; 8. b; 9. c; 10. b.

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Prueba de control Actividades

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

B1-2.2

Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.

2, 4, 7, 9, 10, 19, 20

4, 5, 6, 12, 18, 19, 20

B1-3.2

Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.

5, 6, 8, 15

8, 9, 11

7, 11, 12, 13, 16, 18

B2-3.1

Explica el motivo por el cual el movimiento de traslación da lugar a las estaciones del año y detalla los cambios que sufre el paisaje en cada estación.

2

1

B2-3.2

Manifiesta las causas que provocan la sucesión de los días y las noches.

B2-3.3

Identifica y nombra las fases de la Luna. 2

B2-4.1

Identifica, nombra y describe capas de la Tierra (hidrosfera, geosfera y atmósfera) y algunas de sus características. Identifica y localiza los océanos y los continentes.

3

3

Reconoce los puntos cardinales.

4

4

4

5

5, 6

B2-6.1

1

B2-12.1

B2-12.2

Define y distingue las principales capas de la atmósfera.

2 1

Conoce y explica los términos aire y atmósfera. B2-8.2

Test

3, 6

5

Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías y explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hay en la Tierra.

8

Describe los estados y cambios del agua.

6

6

Comprende y explica las cuatro fases que forman el ciclo del agua.

7

7

Define y describe cómo es un río.

8

8

7

9

B2-12.4 Identifica y describe las partes y los tramos de un río. Reconoce y diferencia rocas de minerales.

9, 10 8

11

B2-13.2 Conoce los usos y utilidades de las rocas y los minerales. Define qué es un paisaje e identifica los elementos de los paisajes naturales y los transformados. B2-14.1

Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.

9 10

9, 11

10

12, 13

Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.

12

11

14

Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.

13

Explica las diferencias existentes entre distintos tipos de población, especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.

11

13

15

B3-2.1

B3-6.2

128

Ciencias Sociales 3

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EVALUACIÓN  FINAL

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Actividades INDICADORES DE LOGRO Modelo B

Modelo A

Test

14, 15

15

16

Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector secundario y clasifica los distintos tipos de industrias.

14, 16, 17

14, 15, 16

17

Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector servicios y explica las principales características de los transportes, el comercio y el turismo.

14

15

15

Identifica y describe cómo son las actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería y la pesca. B3-10.1

B3-15.2

B4-1.1

Conoce y pone en práctica las normas fundamentales de educación vial. Identifica las etapas de la historia y explica los acontecimientos que marcaron el inicio de cada una de ellas.

12

19

Define y clasifica las fuentes de la historia.

19

20

18

19

18

B4-2.1

Reconoce y explica el significado de diferentes unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).

18

17

B4-2.2

Localiza y representa en líneas del tiempo diferentes acontecimientos.

19

19

B4-3.3

Describe algunos aspectos de la forma de vida de la prehistoria, Edad Media y Edad Contemporánea.

20

20

Soluciones Modelo B  1. Por el movimiento de rotación de la Tierra. Es de día porque una mitad del planeta recibe los rayos del Sol; mientras que la otra permanece a oscuras.

 7. Desde la izquierda, según las agujas del reloj: evaporación, condensación, precipitación, retorno.  8. • Cauce: es el terreno hundido por el que discurre el agua del río. • Mineral: son los materiales que componen las rocas.

 2. R. G. Izquierda de arriba abajo: atmósfera, geosfera. Derecha: hidrosfera.

 9. R. G.

 3. • Océanos: Atlántico, Pacífico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico.

10. R. M. Elementos naturales: el agua, la isla, y la vegetación.

• Continentes: América, Europa, África, Asia, Oceanía, Antártida.  4. Desde arriba, según las agujas del reloj: norte, este, sur, oeste.

Elementos hechos por las personas: el pueblo, los cultivos y los barcos. 11. La deforestación se produce por el uso de sustancias dañinas para el medio. Falso.

 5. Las capas de la atmósfera son la estratosfera y la troposfera.

Algunos paisajes están protegidos por leyes. Verdadero.

 6. El paso de vapor de agua a agua en estado líquido se llama condensación.

La mayor parte de la población de las ciudades trabaja en la agricultura y en los servicios. Falso.

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Ciencias Sociales 3

129

EVALUACIÓN  FINAL

En los pueblos, los edificios tienen poca altura y las calles son largas y estrechas. Falso. 12. El alcalde o alcaldesa y los concejales y concejalas. 13. R. M. Por ejemplo: limpieza de calles, protección de los ciudadanos, bibliotecas. 14. • Trabajos en la naturaleza: ganadero, agricultor.

Vivimos en Europa, que está rodeada por el océano Atlántico y el Glacial Ártico.  4. Debe caminar hacia el este.  5. Representa que el aire no tiene forma.  6. Del dibujo A al B se ha producido fusión.

• Trabajos en el sector secundario: artesano, empaquetador.

 7. No, porque el agua se encuentra en movimiento constante gracias al ciclo del agua.

• Trabajos en el sector servicios: taxista, músico.

 8. Que lleva mucha agua.

15. • Cultivo de secano. • Ganadería intensiva. • Pesca de bajura. 16. • Cemento: industria de base. • Medicamentos: industria de consumo. • Ordenador: industria de consumo. • Láminas de acero: industria de base. 17. En las fábricas los trabajadores están especializados: cada trabajador pertenece a un departamento y realiza una tarea determinada. Se usa mucha energía. Se emplean robots. 18. • Dos décadas: 20 años. • Tres lustros: 15 años. • Seis siglos: 600 años. • Cuatro milenios: 4.000 años. 19. Arriba: prehistoria, Edad Media, Edad Contemporánea. Abajo: Edad Antigua, Edad Moderna. 20. El dibujo corresponde a la Edad Media. Porque en este periodo la mayor parte de la población eran campesinos que vivían en aldeas alrededor de castillos y se desplazaban a pie, a caballo o en carros.

Modelo A  1. R. G. Deberán representar la Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena y cuarto menguante.  2. Esto se debe al movimiento de traslación de la Tierra. Las estaciones se producen porque el eje de la Tierra está inclinado. Esto hace que,  a lo largo del año, los rayos del Sol lleguen con distinta inclinación a una misma parte de la Tierra.  3. América, África, Europa, Asia, Oceanía, Antártida.

130

Atlántico, Pacífico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico.

Ciencias Sociales 3

 9. Las propiedades de los minerales son la dureza, es duro cuando es difícil rayarlo; el color, pueden tener uno o varios; la forma, puede ser regular o irregular, y el brillo. 10. R. M. Relieve de montaña. Sierra es una agrupación de montañas. Relieve de llanura. Meseta es un terreno llano situado a bastante altura. Relieve de costa. Cabo es una porción de tierra que se adentra en el mar. 11. El Gobierno municipal es el conjunto de personas que gobiernan el territorio de un municipio. Está compuesto por el alcalde y los concejales elegidos por él. 12. No es correcta. Una persona está cruzando la calle sin utilizar el paso de peatones. 13. Porque en ellas vive más población. 14. Porque los trabajos están automatizados y se emplean robots. 15. R. M. • Trabajos en la naturaleza: agricultor, ganadero, pescador. • Trabajos del sector secundario: peón de la construcción, fabricante, artesano. • Trabajos del sector servicios: profesor, bombero, abogado. 16. • Gel de baño: industria de consumo. • Lingote de oro: industria de base. • Cemento: industria de base. • Maleta: industria de consumo. 17. El periodo más largo de tiempo es tres siglos y dos décadas. 18. Escritas. Periódico, carta. No escritas. Orales: canción. Gráficas: mapa. Materiales: moneda, edificio, hueso.

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EVALUACIÓN  FINAL

19. Arriba: prehistoria, Edad Media, Edad Contemporánea. Abajo: Edad Antigua, Edad Moderna. 20. En la Edad Media, la mayor parte de la población eran campesinos que vivían en aldeas alrededor de castillos, cultivaban los campos y se desplazaban a pie, a caballo o en carros.

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Test 1. a; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. a; 7. b; 8. b; 9. c; 10. b; 11. b; 12. a; 13. a; 14. b; 15. c; 16. b; 17. c; 18. b; 19. b; 20. c.

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Registro de calificaciones Alumnos

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Ciencias Sociales 3

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

Evaluación 1.er trimestre

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PRUEBAS  DE  EVALUACIÓN  CONTINUA

Soluciones Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6

Evaluación 2.º trimestre

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Unidad 7 Unidad 8 Unidad 9

Evaluación 3.er trimestre

Evaluación final

Ciencias Sociales 3

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NOTAS

134

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NOTAS

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Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Manuel Baña González y Lourdes Román Viñas. Confección y montaje: Jorge Borrego Luque y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González y Marcos Testón Cossío. Corrección: Cristina Durán González y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: A. Real; D. Lezama; J. C. Muñoz; J. Jaime; J. Lucas; J. M.ª Escudero; R. Tolín; S. Padura; S. Yaniz; A. G. E. FOTOSTOCK/D. Arizona Bonuccelli, Giovanni Mereghetti; EFE/EPA/Armin Weigel; EFE/AP PHOTO/Sakchai Lalit; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Thinkstock; MATTON-BILD; VOZ NOTICIAS; ARCHIVO SANTILLANA.

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