Controles Sociales 3 Primaria Compress
July 29, 2022 | Author: Anonymous | Category: N/A
Short Description
Download Controles Sociales 3 Primaria Compress...
Description
A I R A M I R P
Recursos para la evaluación
O D A R O S E F O R P L E D A C E T O I L B I B
Evaluación de contenidos Ciencias Sociales 3 El cuaderno Recursos para la evaluación, Ciencias Sociales, para tercer curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Y EDICIÓN Diego Fariña Villaverde María Rosa López Pérez Gabriela Martín Bermejo
ILUSTRACIÓN Jordi Baeza Albalate
EDICIÓN EJECUTIVA Aurora Moral Santa-Olalla
DIRECCIÓN DEL PROYECTO Lourdes Etxebarria Orella
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Presentación
La evaluación constituye una fase fundamental del d el proceso educativo:
• Nos informa del grado de adquisición de los contenidos y del desarrollo de las competencias por parte del alumnado. • Es un instrumento fundam fundamental ental para orientar la la labor bor docente, pue pues, s, a raíz de sus resultados, es posible elaborar planes específicos para que cada alumno o alumna desarrolle mejor sus capacidades o habilidades, reforzando y mejo rando en determinados campos en unos casos o profundizando y abarcando nuevos contenidos en otros.
La evaluación en la LOMCE La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) plantea impor tantes innovaciones relacionadas con el proceso de evaluación, la principal de las cuales es, sin duda, el establecimiento de cuatro evaluaciones externas, al finalizar los cursos de 3.º y 6.º de Primaria, 4.º de Educación Secundaria Obligatoria y 2.º de Bachillerato. Las pruebas de Primaria son evaluaciones de diagnóstico que tienen como objetivo comprobar la adquisición de destrezas y de competencias por parte de los alumnos, de modo que, si se detectase alguna carencia, se puedan establecer planes específicos de mejora. Sin embargo, las pruebas de 4.º de ESO y 2.º de Bachillerato tienen importantes efectosen académicos: si no se superan, los alumnos no obtendrán los títulos de Graduado ESO y de Bachiller, respectivamente.
EVALUACIONES EXTERNAS EN LA LOMCE
3.º Primaria
6.º Primaria
4.º ESO
2.º Bachillerato
Diagnóstico
Diagnóstico
Obtención
Obtención
del título de Graduado en ESO
del título de Bachiller
Ciencias Sociales 3
3
Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor del profesorado y responder responder a sus necesidade necesidades, s, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación: •
•
•
•
•
Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las principales evaluaciones evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destinadas a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación inicial, trimestrales y finales para comprobar el nivel de adquisición de los principales conceptos y procedimientos. Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias. Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje de la propia unidad y del currículo. Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizad personalizadas as mediante la selección de actividades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las
actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia.
Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje, efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 1. Evaluación inicial. Prueba destinada a realizar una valoración de la situación de partida de los alumnos y alumnas al iniciar el curso. 4
Ciencias Sociales 3
2. Evaluación de las unidades didácticas. Para
cada unidad se proporcionan:
• Pruebas de control. control. Se ofrecen tres pruebas:
Prueba de nivel básico en la que se evalúan los contenidos mínimos que todos los alumnos deben adquirir.
– Prueba B.
– Prueba A. – Test.
Prueba de nivel avanzado.
Prueba compuesta de diez preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. En una tabla se relacionan los estándares de aprendizaje del currículo y los indicadores de logro de cada unidad con las actividades de la pruebas. Se incluyen, además, las soluciones de todas las actividades. 3. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos: • Pruebas de de evaluación trimestral. Están destinadas a evaluar los contenidos más importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan cuatro pruebas: – Evaluación trimestral B. Prueba
de nivel básico.
– Evaluación trimestral A. Prueba
de nivel avanzado.
– Evaluación trimestral E. Prueba
destinada a un nivel de excelencia, que supo-
ne un mayor reto intelectual. – Test. •
Prueba compuesta de diez preguntas tipo test. Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones.
4. Evaluación final. Para
realizar una evaluación global del aprendizaje, se incluyen los siguientes elementos:
• Pruebas de evaluación evaluación final. Diseñadas para evaluar el grado de adquisición de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan tres pruebas: – Evaluación final B.
Prueba de nivel básico.
– Evaluación final A.
Prueba de nivel avanzado.
– Test.
Prueba compuesta de veinte preguntas tipo test.
• Estándares de aprendizaje evaluables y soluciones. 5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas. Ciencias Sociales 3
5
Índice CONTROL Y EVALUACIÓN
Pruebas de control unidad 7
Evaluación inicial ....... .............. ............... ............... ............ ..... 8
Prueba de nivel básico (B) ........................ 48
Pruebas de control unidad 1 Prueba de nivel básico (B) ........................ 12 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 14
Pruebas de control unidad 2 Prueba de nivel básico (B) ........................ 16 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 18
Pruebas de control unidad 3 Prueba de nivel básico (B) ........................ 20
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 50
Pruebas de control unidad 8 Prueba de nivel básico (B) ........................ 52 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 54
Pruebas de control unidad 9 Prueba de nivel básico (B) ........................ 56 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 58
Evaluación del tercer trimestre
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 22
Prueba de nivel básico (B) ........................ 60
Evaluación del primer trimestre
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 62 Prueba de excelencia (E) .......................... 64
Prueba de nivel básico (B) ........................ 24 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 26 Prueba de excelencia (E) .......................... 28
Pruebas de control unidad 4 Prueba de nivel básico (B) ........................ 30 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 32
Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ........................ 66 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 70
Test Unidad 1 .................................................. ............................... ................... 76 Unidad 2 .................................................. ............................... ................... 77
Pruebas de control unidad 5
Unidad 3 .................................................. ............................... ................... 78
Prueba de nivel básico (B) ........................ 34
Test Test del primer trimestre ........................... 79
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 36
Unidad 4 .................................................. ............................... ................... 80
Pruebas de control unidad 6
Unidad 5 .................................................. ............................... ................... 81
Prueba de nivel básico (B) ........................ 38 Prueba de nivel avanzado (A) ................... 40
Unidad 6 .................................................. ............................... ................... 82 Test Test del segundo trimestre ....................... .... ................... 83 Unidad 7 .................................................. ............................... ................... 84
Evaluación del segundo trimestre
Unidad 8 .................................................. ............................... ................... 85
Prueba de nivel básico (B) ........................ 42
Unidad 9 .................................................. ............................... ................... 86
Prueba de nivel avanzado (A) ................... 44
Test Test del tercer trimestre ............................ 87
Prueba de excelencia (E) .......................... 46
Test Test de la evaluación final ......................... 88
6
Ciencias Sociales 3
Ciencias Sociales 3
6
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE, ESTÁNDARES INDICADORES DE LOGRO Y SOLUCIONES Estándares de aprendizaje Evaluación inicial
.............. ....... ....... 92
.............. ....... .............. .............. .......... ... 99
Unidad 1
............................................. ................................. ............ 100
Unidad 2
............................................. ................................. ............ 102
Unidad 3
............................................. ................................. ............ 104
Evaluación del primer trimestre ................................. ............................................. ............ 106 Unidad 4
............................................. ................................. ............ 108
Unidad 5 Unidad 6
............................................. ................................. ............ 110 ............................................. ................................. ............ 112
Evaluación del segundo trimestre ................................. ............................................. ............ 114 Unidad 7
............................................. ................................. ............ 118
Unidad 8
............................................. ................................. ............ 120
Unidad 9
............................................. ................................. ............ 122
Evaluación del tercer trimestre ............................................. ................................. ............ 124 Evaluación final
................................ 128
Registro de calificaciones
............ 132
Ciencias Sociales 3
7
Evaluació valuación n inic i nicial ial Nombre
Fecha
1 Observa el mapa y responde las pregun tas.
• Para viajar desde La Fuente hasta Vega, ¿en qué dirección debes Vega, moverte?
• ¿Dónde se encuentra Vega Vega,, al norte o al sur del río?
• ¿Qué pueblo se sitúa al sur de La Fuente?
2 Obse Observa rva los dibujos y c ompleta la las s oraciones con esta estas s pala palabras. bras.
agua - vapor - hielo
1
gas - sólido - líquido
2
3
1. Sofía pone unos cubitos de
en un plato. El hielo es un
2. Con el calor del Sol, el hielo se derrite y se transforma en
,
que es un 3. El agua se convierte en 8
Ciencias Sociales 3
, que es un Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
EVALUACIÓN INICIAL
3 Enumera los lugares de la na natur tur alez aleza a en los que podemos encont rar a agua. gua. Después, escríbelos en el dibujo.
4 Explica la dife diferencia rencia e entre ntre un río y un a afluente. fluente.
5 Une estos eleme elementos ntos c on el paisa paisaje je e en n el que pue puedes des e encontr ncontr arlos.
playa montaña acantilado llanura cabo
Paisaje de costa
Paisaje de montaña
Paisaje de llanura
sierra 6 De Define fine estos términos.
• Llanura:
• Cabo:
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S.L.
Ciencias Sociales 3
9
EVALUACIÓN INICIAL
7 Ma Marca rca P (pueblo) o C (ciudad) según cor respon da. De Despu spu és, com pleta la tabla.
L o s p u eb l o s
L as c i u d ad es
¿Cuántas personas viven?
¿Cómo son las calles?
¿Cómo son los edificios?
¿Cómo es el tráfico en las calles?
8 Re Responde sponde e estas stas pre preguntas. guntas.
• ¿Cómo se llama la institución inst itución que gobierna una localidad?
• ¿Quiénes forman esta institución?
• ¿Qué servicios municipales conoces? Enumera algunos de los que hay en tu localidad.
10
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S . L.
EVALUACIÓN INICIAL
9 Escribe dos e ejemplos jemplos de ca cada da tipo de traba trabajo. jo.
• Trabajos en la naturaleza: • Trabajos en las fábricas: • Trabajos que dan servicios a las personas: 10 Ma Marca rca e ell dibuj o que cumple las normas de circu lación y explica por qué sabe sabes s cuál es el el dibuj o correcto.
11 ¿C ¿Con on qué mid es el tiemp o? Une Une..
horas meses
Calendario
días minutos años
Reloj
segundos 12 Ordena cro nol ógi camente la las s sig uientes activ idades diarias. E Escr scr ibe 1 1,, 2, 3, 4, 5.
Ceno y me acuesto pronto. Desayuno y me preparo para ir al colegio. Salgo de casa y voy al colegio. Meriendo y hago los deberes. Me levanto de la cama. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
11
1
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO B
Nombre
Fecha
1 ¿Q ¿Qué ué eleme elemento nto s forman e ell sist sistema ema sol ar?
2 Defne qué son las estrellas.
3 Completa la tabla.
Planetas
Próximos al Sol
Alejados del Sol
4 Enumera tres características de la Tierra.
5 Escribe el nombre de las capa capas s de la Tierra.
hidrosfera geosfera atmósfera
12
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B 6
1
Completa las oraciones. • La hidrosfera agrupa • La geosfera es
7
Escribe a qué fase de la Luna corresponde cada dibujo.
8
Observa el dibujo y responde. • ¿Qué movimiento de la Tierra representa?
• ¿Cuánto tarda en dar una vuelta?
• ¿Qué origina este movimiento?
9
10
¿Qué otro movimiento realiza la Tierra? Explica en qué consiste.
Enumera las estaciones del año y explica por qué se producen.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
13
1
Prue ru eba de cont co ntrol rol
A
MODELO
Nombre
Fecha
1 Escribe a qué a astro stro c orresponde cada número en e ell dibujo .
2
3
10
6
1 4 8 5 9 7
1.
6.
2.
7.
3.
8.
4.
9.
5.
10.
2 De Desc scrib rib e cóm o e es s el planeta Tie Tierra. rra.
3 Explica la dife diferencia rencia e entre ntre un plane planeta ta y un saté satélite. lite.
4 Si la Luna no tiene luz propia, ¿por qué la vemos brill ante ante? ?
14
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
1
5 Dibuj a en orden las fases de la Luna y e escr scr ibe debajo e ell nom bre de cada una.
6 ¿P ¿Por or qu é cuando es de día en una parte de la T Tierra ierra es de noche en la otra?
7
el Ha Haz z un dibujo que ilust re movimiento de traslación de la Tierra.
8 ¿P ¿Por or qué se producen la las s estaciones de dell año?
9 Enumera las ca capas pas de la T Tierra ierra y describ e una de ellas.
10 Re Responde sponde las preguntas.
• ¿En qué capa de la Tierra se forman las nubes? • ¿Qué capa está formada por rocas y minerales? Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
15
2
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO B
Nombre
Fecha
1 Escri be a qué forma de representar la Tierra cor respon de ca cada da imagen.
A
B
N
O
E
S
Escala
0
3.800
kilómetros
2 Re Responde sponde las preguntas.
• ¿Qué manera de representar la Tierra se parece más a la forma real de nuestro planeta? • ¿Qué tipo de mapa representa la imagen B?
3 Escribe la las s pala palabras bras de dell recua recuadro dro en su lugar correcto.
ecuador polo norte polo sur
4 ¿Q ¿Qué ué es la cartog rafía?
16
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B
2
5 Colorea cada conti nente según se indic a. N O
E S
África: amarillo Asia: naranja América: verde Europa: rojo
Escala
0
Oceanía: rosa
2.500
kilómetros
Antártida: morado 6 Escri be e en n el mapa anterior el nombr e de ca cada da océa océano. no.
7 Obse Observa rva el dibujo y completa los pu ntos c ardinale ardinales s con la le letra tra que corresponde a cada uno.
N
8 Dibuj a en la ilu str ación de la activ idad anterior el S Sol ol al amanecer amanecer..
9 Además del Sol, ¿qué me medio dio s hay en la naturalez naturaleza a para ori entarse?
10 Explica qué es.
• Una brújula: • Un GPS: Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
17
2
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO A
Nombre
Fecha
1 ¿Q ¿Qué ué ventajas y qué inc onv onvenientes enientes tiene cada for ma de representar la T Tierra? ierra?
2 Obse Observa rva el dibujo . Escribe cómo se llaman los elementos elementos seña señalados. lados.
A.
A C
B
B. C.
D
D. 3 ¿Q ¿Qué ué dos pasos se sigu en para elaborar los mapa mapas? s?
4 Escri be e en n el mapa el nombre de cada océa océano. no. N O
E S
Escala
0
2.500
kilómetros
5 Colorea en e ell mapa de la a activ ctiv idad ante anterior rior c ada conti nente de un col or y escribe su nom bre sobre cada uno. 18
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
2
MODELO A
6 ¿Q ¿Qué ué con tin ente está deshabit deshabitado? ado? ¿ ¿Por Por qué?
7 ¿C ¿Cuál uál de estos mapa mapas s es un planisferio? Explica por qué.
A
B
Escala
Escala
0
0
4.0 00
kilómetros
1.400
kilómetros
8 Observa el mapa y re respo spo nde.
• ¿En qué dirección navegaría el barco para ir desde el punto A hasta el B?
N
A O
E
S
Escala C B
0
230
• ¿Y para llegar desde el punto B hasta el C?
kilómetros
9 Si te perdieras en e ell mont e y no tuv ieras una brújul a, ¿en ¿en qué te fij aría arías s para dirigi rte hacia e ell nor te? Explica por qué.
10 ¿E ¿En n qué se parecen y e en n qué se dif diferencian erencian una brúju la y un G GPS PS? ?
Material fotocopiable
© 2015 Santillana
Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
19
3
Prue ru eba de cont co ntrol rol
Nombre
MODELO
B
Fecha
1 ¿Q ¿Qué ué e es s el a aire ire y para qué sirv e?
2 Enumera la las s tres prop iedades que tiene e ell aire.
3 Escribe e en n el dibujo el nombre de la las s partes de la atmós fera señalada señaladas. s.
4 ¿E ¿En n qué parte de la a atmó tmó sf sfera era se e encu ncu entra la ca capa pa de ozono? ¿Por qué es import ante e ell ozono?
5 Defne estos conceptos.
• Clima:
• Tiempo atmosférico:
20
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable ©
2015 Santillana Educación, S . L.
MODELO
B
3
6 ¿Q ¿Qué ué fenómeno atmosf érico representa cada imagen?
7 Enumera los tipos de viento y defne cada uno de ellos.
8 ¿Q ¿Qué ué miden e ell termómetro y e ell pluvió metro?
9
Escribe tres e eleme lementos ntos o suc esos que contaminan e ell aire y di si son causas naturales o artifciales.
10 Escri be tres medidas que puedes a adopt dopt ar para cui dar la atmósf era y evitar su contaminación.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
21
3
Prue ru eba de cont co ntrol rol
Nombre
MODELO A
Fecha
1 ¿S ¿Son on lo mis mo el a aire ire y la a atmós tmós fera fera? ? Explíca Explícalo. lo.
2 Escri be pa para ra qué sir ve e ell aire en cada caso.
C A
B D
3 De Desc scrib rib e esta imagen. ¿Q ¿Qué ué pro piedad del aire representa?
4 Enumera otra propiedad de dell aire distinta a la de la a activ ctiv idad ante anterior rior y pon un ejemplo eje mplo para ilustrarla.
22
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
3
5 ¿Q ¿Qué ué ca capa pa de la a atmó tmó sfera cont contiene iene ozono? ¿Por qué es impor tante?
6 Expli ca la las s dif diferencias erencias e entr ntr e el clima de las zonas de cos ta y el de mon taña.
7 De Descri scri be el tiempo a atmosf tmosf érico que hace en el lugar de la im agen.
8 ¿E ¿En n qué se dif diferencian erencian una veleta y un ane anemóm móm etro?
9 Una erupción vol cánica no contamina la atmósfera porque es un fe fenómeno nómeno natural. ¿Estás de acuerdo con esta afrmación? ¿Por qué?
10 Pon dos e ejemplos jemplos de cómo puede puedes s tú cuidar la a atmósf tmósf era era..
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
23
Evaluación Eva luación del primer prim er trimestre Nombre
MODELO
B
Fecha
1 Enumera los planetas del sistema sol ar. ar.
2 Completa esta tabla sobre los mov imientos de la T Tierra. ierra.
La Tierra gira alrededor de…
Tarda en completar una vuelta…
Este movimiento da lugar a…
Movimiento de rotación Movimiento de traslación
3 Escri be e ell nomb re de las capas de la Tie Tierra rra donde corr espond a.
4 ¿Q ¿Qué ué for mas de representar la Tierra Tierra conoc es?
5 Escribe e ell nombre de los océanos y de los cont inentes. • Océanos:
24
Ciencias Sociales 3
• Continentes:
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B
6 Observa e este ste barco al a atardecer. tardecer. Si navega hacia la isla, is la, ¿ ¿en en qué dirección va: nort e, sur sur,, este u oeste?
El barco navega en dirección:
7 Expli ca cóm o puedes ori entarte en la naturaleza.
8 Ma Marca rca las propiedades del a aire ire que son v verdadera erdaderas. s.
No pesa.
No tiene color ni olor.
Ocupa un lugar.
Tiene una forma fija.
9 Enumera cuatro fe fenómenos nómenos a atmosf tmosf éricos.
10 De Define fine los siguientes conceptos.
• Atmósfera:
• Fenómenos atmosféricos:
• Tiempo atmosférico:
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
25
Evaluación Eva luación del primer prim er trimestre Nombre
MODELO A
Fecha
1 Escribe e ell nombre de los planeta planetas. s.
• Próximos al Sol: • Alejados del Sol: 2 Completa esta tabla sobre los mov imientos de la T Tierra. ierra.
La Tierra gira alrededor de…
Tarda en completar una vuelta…
Este movimiento da lugar a…
Movimiento de rotación Movimiento de traslación 3 Escri be cuáles y cómo son las capas de la Tie Tierra. rra.
4 Escri be qué conti nente representa ca cada da núm ero y qué océa océano no cada letra.
1. 2.
D
3. 4.
1 4
3
5.
A
6.
2 C
A.
B 5
B. C.
E 6
D. E.
26
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
5 ¿Q ¿Qué ué es un planisferi o?
6 Observa este dib ujo al atardecer atardecer.. Para Pa ra ll egar a la isl a, ¿ ¿en en qué dirección debe navegar el barco?
El barco navega en dirección:
7 ¿Q ¿Qué ué prop iedad del a aire ire muestra el dib ujo ?
8 Enumera las ca capas pas de la a atmó tmó sfera y di una característic característica a de cada una.
9 Si de decimos cimos que ha hace ce sol y viento en R Roma, oma, ¿ha ¿hablamos blamos del tiempo a atmosf tmosf érico o del cl ima? ¿P ¿Por or qu é?
10 Cita dos eleme elementos ntos que contaminan e ell aire y sus con secuencias.
Ciencias Sociales 3
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
27
Evaluación Eva luación del primer prim er trimestre Nombre
MODELO
E
7
8
Fecha
1 Escribe e ell nombr e de los pl ane anetas tas seña señalados lados en e ell dibuj o.
5 1
2
3
6
4
1.
5.
2. 3.
6. 7.
4.
8.
2 Expli ca por qué cuando en un a parte de la Tierra es de dí día, a, es de noche en la parte opuesta. opuest a.
3 De Desc scrib rib e cóm o se ve la T Tierra ierra desde el e espaci spaci o y qué capas de dell planeta se disting uen.
4 ¿Q ¿Qué ué océa océanos nos bañan las cost costas as de Europa y Asi a, respecti vamente?
28
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO
5 Explica la las s ventaja ventajas s y los inconv enie enientes ntes de un planisferio.
6 Al ata atardecer, rdecer, este barco va navegando navegando en dirección norte. Dibuja la posic ión del Sol.
7 Dibuja un globo te terráqueo rráqueo y s eña eñala la en é éll lo s si guientes elementos: ele mentos: polo norte, pol o s sur, ur, e ecuador, cuador, eje terrestre.
8 Si introd ucimo s un vaso boca aba abajo jo de dentro ntro de un recipi ente con agua, el vaso no se llena de agua. ¿Con ¿Con qu é propi edad del aire relacionamos rela cionamos este hecho?
9 Explica por qué es importante la ca capa pa de ozono y di en qué parte de la atmó atmó sfera se encuentra.
10 ¿E ¿En n qué pa parte rte de la a atmósf tmósf era se producen los fenómenos atmosféricos? Enumera cuatro fenómenos atmosférico s.
E
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
29
4
Prue ru eba de cont co ntrol rol
Nombre
MODELO B
Fecha
1 ¿E ¿En n qué e estado stado se e encu ncu entra e ell agua en e est stos os casos ?
• El mar:
• Un cubito de hielo:
• Un copo de nieve:
• Las aguas subterráneas:
2 ¿Q ¿Qué ué ca cambio mbio de esta estado do represe representan ntan los dibuj os? Escribe el nombre.
A
B
3 Aun que uti lizamos a diario el agua que ha hay y en la na natur tur alez aleza a pa para ra bebe beber, r, regar,, lavar regar lavar... ...,, esta no se agota. Expli ca po r q ué.
4
Escribe donde corresponda e en n el dibujo las fase fases s del ciclo del agua agua..
30
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO
5 Re Responde sponde las preguntas.
• ¿Qué son los acuíferos?
• ¿Cómo salen las aguas subterráneas a la supercie?
6 Explica la diferencia entre un río y un auente.
7 Escribe en el dibujo alto , medio y bajo donde corresponda.
Curso
Curso
Curso
8
¿E ¿En n qué tramo del río pode podemos mos encont rar e estas stas formas de relieve relieve? ? • Ría: • Meandro: • Delta:
• Auente:
9 Enumera cuatro usos del agua agua..
10 Cita tres me medid did as que puedes a adop dop tar para cui dar e ell agua.
B
4
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
31
4
Prue ru eba de cont co ntrol rol
Nombre
MODELO A
Fecha
1 De Desc scrib rib e las característic as de dell agua líquid a y del vapor de agua.
2 ¿Q ¿Qué ué cambio de e estado stado se representa e en n cada caso?
• El dibujo A repr representa esenta
A
• El dibujo B representa
B
3 ¿P ¿Por or qu é no se a agot got a e ell agua de la naturaleza si l a utili za zamos mos a diario para b eber, regar, lavar... lavar...? ?
4 Obse Observa rva e ell dibujo e indic a a qué fase del cic lo del agua corresponde cada número.
3 2
1. 2. 3. 4.
1
4
32
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable
© 2015 Santillana
Educación, S. L.
MODELO A
5 Expli ca la dif diferencia erencia e entr ntr e agua dul ce y salada. Pon dos ejemplos de dónde pod emos enco ntr ar cada una en la naturalez naturaleza. a.
6 Escribe las letras y los núme números ros en el el dibuj o donde corresponda.
A. curso alto
1. río principal
B. curso medio
2. afuente
C. curso bajo
3. meandro
7 Compl eta la tabla.
Cu r s o al t o
Cu r s o m ed i o
C u r s o b aj o
Cómo es el cauce Cómo es el caudal
8 Di si e ell dibujo corr esponde a un delta o a una ría. Después, defne el término que hayas ele elegido. gido.
9 ¿Q ¿Qué ué tienen en común una planta potabil izadora y una planta desaladora?
10 Cita dos medidas que puede puedes s adoptar para cui dar e ell agua.
4
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
33
5
Prueba de control
Nombre 1
MODELO B
Fecha
Dene los siguientes conceptos. • Rocas:
• Minerales:
2
Cita dos usos de las rocas y dos de los minerales.
3
¿Qué es el relieve?
4
Escribe las letras donde corresponda en el dibujo.
A. llanura B. meseta C. sierra D. montaña
5
¿En qué se diferencian una meseta y una depresión?
34
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B 6
Di cómo se llaman las formas del relieve señaladas. A. B. C.
C A
D. E.
B
7
Observa el dibujo. ¿Representa un paisaje natural o transformado? Explica por qué.
8
Señala tres causas que deterioran los paisajes.
9
¿Por qué una industria puede deteriorar los paisajes?
10
D
Escribe tres medidas para reducir la contaminación de los paisajes.
E
5
35
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
5
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO A
Nombre
Fecha
1 Explica la diferencia entre rocas y minerale minerales. s.
2 ¿D ¿De e dón de se pueden e extr xtr ae aerr las rocas y los min erales?
3 Enumera dos fo rmas de paisaje de mon taña y dos de llanur a.
4 Escri be a qué a acci cci dente de dell relieve cor respon de cada letra.
B A
C D E
A.
D.
B.
E.
C.
F.
5 ¿S ¿Son on lo mismo un golf o y una bahí bahía? a? Explíca Explícalo. lo.
F
36
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
6 ¿Signifcan lo mismo los términos paisaje y paisaje natural ? Explícalo.
7 Observa e ell dibu jo. ¿ ¿Re Representa presenta un paisaje natural? ¿Por qué?
8 ¿E ¿Este ste paisaje está deteriorado ? Justifca tu respuesta.
9 Escri be tres medidas que pueden tomarse para pro teger los paisajes.
10 ¿Q ¿Qué ué es un parque nacio nal?
5
6
37
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO B
Nombre
Fecha
1 Explica la dife diferencia rencia e entre ntre la población ru ral y la población urb ana ana..
2 Enumera los t ipos de pueblos según s u forma y el paisaje en e ell que esté estén. n.
3 Escribe a qué pa parte rte de la ciudad corresponde ca cada da dibujo.
4 Obse Observa rva e ell plano y re responde sponde las pre preguntas. guntas. •
¿Qué edificio está en la cuadrícula C-2?
Parque del Ayuntamiento
2
•
B
1
•
A
¿Cómo se ha representado el hospital?
¿En qué cuadrícula está el museo?
3
4 Hospital
Garaje
Bomberos
5 Ayuntamiento
Museo
C a l l e d e l R o b l e
C
D
F
Calle de la Luna
Calle del Sol A v e n i d a d e l a L Calle del Río i C b e r a t a l d l e d e l a J a r a
E
C a l l e d e l C a s t a ñ o
Calle del Pino
C a l l e d e l a F r e s a
l z u A A o o R í C a l l e d e l a S a l
38
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
6
MODELO B
5 ¿E ¿En n qué trabaja la ma mayor yor part parte e de los h abitantes de una ciud ad?
6 ¿C ¿Cuál uál e es s la función d el Ayuntamiento? ¿Q ¿Quiéne uiénes s lo for man?
7 Ordena los p asos en la for mación d el Ayunt amiento. Escrib e 1, 2, 3, 4.
El alcalde elige a unos con concejales cejales y les asigna una tarea tarea concreta. Los candidatos a c concejales oncejales realizan la cam campaña paña electoral. Los concejales nom nombran bran a uno de entre ellos c como omo alcalde. Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos. 8 De Define fine e estos stos términos relacionados con el Ayuntamiento.
• Pleno:
• Gobierno municipal:
9 Escribe a qué servicio munic ipal hace referenci referenci a cada núm ero.
1.
2 1
2. 3.
10 Enumera dos servici os muni cipales difere diferentes ntes a los de la a activ ctiv idad a anterior. nterior.
3
6
39
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO A
Nombre
Fecha
1 Compl eta la tabla.
L o s p u eb l o s
L as c i u d ad es
Cómo son las calles Cómo son las viviendas Cómo es el tráfco
2 Escri be a qué z zona ona de la ciudad corr espond e cada letra e en n el dib ujo .
A.
B.
C A
B
C.
3 Explica por qué hay má más s servicios en las ciudade ciudades s que e en n los pueblos.
4 ¿Q ¿Qué ué edificios se sitúan en las sigui ente entes s cuadrículas?
A
1
B
Parque del Sol
• B-2: • C-1: 2
• A-3:
Hospital
Garaje 3
Bomberos
Museo
C a l l e d e l P a q r u e
C C a l l e d e l a H i s t o r i a
D
E
n i ó c t u i t s o n C Calle de la Salud l a e d d a C i a n l l v e e A d
Calle del Color
e l R í o
e rd e V ío R
40
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable ©
2015
Santillana Educación, S. L.
MODELO A
6
5 ¿Q ¿Qué ué dos signific ados tiene la pa palabra labra ayuntamiento?
6 Ordena los p asos en la for mación d el Ayunt amiento. Escrib e 1, 2, 3, 4.
El alcalde elige a unos con concejales cejales y les asigna una tarea tarea concreta. Los conce concejales jales nombran al alcalde. Los candidatos m más ás votados son nom nombrados brados concejale concejales. s. Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos. 7 ¿Q ¿Qué ué es una campaña electoral?
8 ¿S ¿Son on lo mismo un conc eja ejall y un e empleado mpleado munic ipal? E Explícalo. xplícalo.
9 ¿Q ¿Qué ué se servici rvici os muni cipales a apare parecen cen e en n este dibujo ? Ide Identif ntif íca ícalos los y descríbelos.
10 Cla Clasific sific a los servicio s munici pale pales s de la actividad a anterior. nterior.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 2015 Santillana Educación, S. L.
41
Evaluación Eva luación del segundo trimestre tr imestre Nombre
MODELO B
Fecha
1 Completa las oraciones.
• El paso del agua en estado est ado sólido al líquido se llama • El paso del agua del estado est ado líquido al gaseoso se llama 2 Observa e ell dib ujo d el cicl o del agua y ordena e estas stas or acion es. E Escr scr ibe 1, 2, 3, 4.
El agua de la lluvia llega a los ríos, al mar o se infiltra en el terreno. El agua de dell mar mar,, los ríos y los lagos se evapora. Las nubes aumentan de tamaño y llueve. El vapor de agua se condensa y forma nubes. 3 De Define fine e estos stos término s de un rí río. o.
• Curso: • Cauce: 4 Ide Identif ntif ica las formas de dell relieve en e ell dibuj o.
1
2
3
4 5
6
1.
4.
2.
5.
3.
6.
42
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B
5 ¿Q ¿Qué ué dif erencias hay entre la las s rocas y los minerales?
6 Cita dos e eleme lementos ntos naturales y dos ele elementos mentos hechos por las personas del dibujo de la a activ ctiv idad 4.
• Elementos naturales: • Elementos hechos por las personas:
7 Se Señala ñala tres causas que pueden deteriorar un paisaje.
8 Ma Marca rca si es una característi ca de los p ueblos (P (P)) o de las ciu dades (C (C). ).
Tiene menos de 1 10.000 0.000 habitantes. Hay grandes avenidas. Los edificios tienen poca altura. Ofrece muchos servicios a la población. 9 Explica qué e es s el Ayuntamiento y qué pe personas rsonas lo for man.
10 Escribe tre tres s servicios mun icipales que ofrezca ofrezcan n los A Ayuntamientos yuntamientos a los habitantes de una localidad.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
43
Evaluación Eva luación del segundo trimestre tr imestre Nombre
MODELO A
Fecha
1 Obse Observa rva los dibuj os y enumera los cambios de e estado stado del a agua. gua.
1
2
4
3
1.
3.
2.
4.
2 Nombr a en ord en la las s fases del cic lo del a agua. gua.
3 ¿E ¿En n qué lugares del planeta hay a agua gua dulc e y e en n cuáles hay agua sala salada? da?
4 Ide Identif ntif ica las formas de dell relieve en e ell dibuj o.
1
2
3
4 5
6
1.
4.
2.
5.
3.
6.
44
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
5 Expli ca la dif diferencia erencia e entr ntr e una cantera y una mina.
6 Observa e ell paisaje de la activ idad 4. ¿E ¿Es s un pais paisaje aje natural o un p aisaje transformado? Justifica tu respuesta.
7 ¿E ¿En n qué se dif erencia una ciu dad de un pueblo ?
8 Enumera las z zonas onas de una ciu dad y di una característic característica a de cada una.
9 Escribe qué insti tuci ón gobierna un municip io y quiéne quiénes s la forman.
10 ¿T ¿Todos odos los munic ipios ofrecen los mismos servicios a la población? Explícalo Explíca lo co n un ejemplo.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
45
Evaluación Eva luación del segundo trimestre tr imestre Nombre
MODELO E
Fecha
1 Compl eta el e esqu squ ema de los cambi os de e est stado ado del a agua gua con las palabras que faltan. Fusión
Sólido
2 ¿P ¿Por or qu é no se a agot gota ae ell agua de la naturaleza aunque la util icemo s a diario?
3 ¿Cómo se for man la las sa aguas guas subt erránea erráneas? s?
4 ¿Q ¿Qué ué e está stá sit uada a mayor altu ra, una meseta o una de depresi presi ón?
5 Explica la diferencia entre los sigu ientes conceptos .
• Península e isla:
• Cabo y golfo:
46
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO E
6 ¿S ¿Se e podría const ruir un a fá fábrica brica en un espa espacio cio natural prot egido? ¿P ¿Por or qué?
7 Obse Observa rva e ell dibu jo y di qué e eleme lementos ntos h an transformado el pa paisaje. isaje.
8 ¿E ¿En n qué te fij aría arías s para sa saber ber si una locali dad e es s un puebl o o una ciudad?
9 ¿Q ¿Qué ué es un pleno municipal?
10 ¿P ¿Por or qué las ciudade ciudades s tienen má más s servicio s que los pueblos?
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S.
Ciencias Sociales 3
L.
47
7
Prueba de control
Nombre
MODELO B
Fecha
1 Explica la dife diferencia rencia e entre ntre población activa e inactiva.
2 Dene estos conceptos.
• Sector primario:
• Sector secundario:
• Sector terciario:
3 ¿Qué es un cultivo de secano? ¿Y de regadío? Pon un ejemplo de cada uno.
4 ¿En qué orden realizan los agricultores estos trabajos? Escribe 1, 2, 3.
Recolectar
Arar
5 ¿A qué tipo de ganado corresponde cada fotografía?
Sembrar
48
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S.
L.
MODELO
B
7
6 Completa las oraciones.
• La ganadería que se cría al aire libre en pastos naturales se llama
.
• La ganadería que se cría en granjas y establos se llama
.
7 De los ti pos de ga ganadería nadería que has respondido en la a activ ctiv idad anterior, ¿a cuál corresponde esta imagen?
Corresponde a la ganadería
8 Enumera tres diferenci as e entr ntr e la pesca de bajura y la pesca de altura.
9 ¿Q ¿Qué ué es la acuic acuicult ultura? ura?
10 Escri be A ((pesca pesca de altura) y B ((pesca pesca de bajura) donde corresp ond a.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
7
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO A
Nombre
Fecha
1 ¿Qué es un una a empr esa?
2 Di dos e ejemplos jemplos de a activ ctiv idades de dell sector primario, secundario y te terciario. rciario.
3 ¿Q ¿Qué ué activ actividad idad (a (agri gri cul tur a, ganadería o pesca) obt iene cada prod uct o?
4 ¿E ¿En n qué orden rea realizan lizan los agric ult ores estos ttrabajos? rabajos? Esc Escrib rib e 1, 2, 3, 4, 5.
Recolectar
Abonar
Arar
Fumigar
5 ¿P ¿Por or qué e es s impo rtante a arar rar la tierra?
6 Compl eta la tabla.
Tipos de cultiv os
Qué son… Un ejemplo…
49
Sembrar
50
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
7
7 ¿A qué tipo de ganado correspo nde cada cada fot ografía?
8 Indic Indica a qué tipo de gana ganadería dería representa e esta sta imagen y e expl xpl ica en qué cons consist ist e.
9 Explica la dife diferencia rencia e entre ntre la pesca y la acuicultur a.
10 De Desc scrib rib e las cara caract cterístic erísticas as del tipo de pesca que muest muestra ra la fotogr afía afía..
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
51
8
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO B
Nombre
Fecha
1 ¿Q ¿Qué ué trabajos agrupa el secto r secun dario?
2 Ma Marca rca cuál de e estos stos profesionales traba trabaja ja e en n el sector secundario.
Pescador
Médico
Albañil
Zapatero
Taxista
3 Explica las difere diferencias ncias entre un talle tallerr y una fábrica e en n estos aspectos.
• Máquinas:
• Lugar de trabajo:
4 ¿Q ¿Qué ué diferencias existen entre las indust rias de base y las indust industrias rias de cons umo?
5 Indica si e estos stos pr oduct os se fa fabrican brican en una indust ria de base o de consu mo.
• Tableta de chocol chocolate: ate: • Cemento: • Barra de acero: • Medicamento:
52
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana 2015 Santillana Educación, S. S. L.
MODELO
6 Enumera seis tra trabajos bajos que prestan dist intos tip os de servicios .
7 Cla Clasific sific a los servici os que ha has s citado en la actividad anterior. anterior.
• Comerciales y de distribución: • Sociales: • Turísticos, cultur culturales ales y de ocio: • Servicios a empresas: 8 Se Señala ñala tod as las infraestru ctu ras que apare aparecen cen e en ne ell dibuj o.
9 Rodea en esta escena los elementos que intervienen en la actividad c omercial. Después, escríbelos.
10
Cita los tipos de turismo que hay hay..
B
8
Material fotocopiable
© 2015 Santillana
Ciencias Sociales 3
Educación, S. L.
53
8
Prue ru eba de cont co ntrol rol
MODELO A
Nombre
Fecha
1 Escri be S (secundario ) o T (terciario) según el se secto cto r al que pertene pertenecen. cen.
Alfarero
Médico
Albañil
Taxista
Montador
2 ¿S ¿Signif ignif ican lo mism o la las s pa palabras labras industria y fábrica?
3 Cita un produc to indus trial que se obtenga de e estas stas mate materias rias primas.
• Trigo:
• Rocas:
• Cuero:
• Leche:
4 ¿P ¿Por or qué e en n una fábrica se realizan más prod product uctos os que en un taller artesanal?
5 Ma Marca rca si estos produ ctos s e fa fabrican brican en una indus industria tria de ba base se ((B) B) o de consumo (C).
Lata de conservas
Cemento
Ordenador
Neumático
Lingote de oro
Champú
6 ¿Q ¿Qué ué dos e efectos fectos nega negativos tivos puede producir un polígono industrial?
54
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable
© 2015 Santillana
Educación, S. L.
MODELO A
8
7 Cla Clasific sific a los sigui ente entes s traba trabajos jos en servicios co merciale merciales s y de distribu ción, soci ale ales, s, e etc. tc.
profesor - médico - conserje azafata - músico - carnicero
8 Rodea en e ell dibu jo los m edios de transpo rte que apare aparecen. cen. E Esc scrib rib e qué infraestructur a nece necesita sita cada uno.
9 Explica qué e es s el comercio. ¿ ¿Cuá Cuáles les son sus eleme elementos? ntos?
10 ¿Q ¿Qué ué tipo de turis mo muestra el dibujo ? Explícalo.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
55
9
Prue ru eba de cont co ntrol rol
Nombre
MODELO B
Fecha
1 ¿Q ¿Qué ué instrumento uti lizamos pa para ra me medir dir el tiempo en ca cada da ca caso? so?
• Periodos cortos de tiempo: • Periodos la largos rgos de tiempo: 2 Ca Calcula lcula a cuántos años corresponden e estos stos periodos de tiempo.
• 6 décadas:
• 3 milenios:
• 5 lustros:
• 4 siglos:
3 Indica si esta estas s fuente fuentes s históri cas son e escri scri tas o no e escrit scrit as.
4 Cla Clasific sific a la las s fuentes no escritas que has seña señalado lado e en n la a activ ctiv idad a anterior nterior en orales, gráficas o materiales.
• Orales: • Gráficas: • Materiales: 5 Enumera e en n orden las e etapas tapas e en n las que se divid e la histo ria.
56
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO
B
9
6 ¿Q ¿Qué ué e es s un monumento? Pon tres e ejemplos. jemplos.
7 Escribe a qué tipo de fiesta corresponde cada eje ejemplo. mplo.
• Una fiesta que conmemora el final de una gu guerra: erra: • La fiesta de San Ignacio: • La fiesta de la siembra: 8 Ma Marca rca cuále cuáles s de e estos stos elementos forman parte del folclore.
Las murallas de la ciudad
Los vestidos típicos
La artesanía
Las fiestas populares
Las comidas tradicionales
Los palacios
9 Coloca e estos stos h echos en la eta etapa pa que corresponda.
las ciudades se rodearon de murallas - se descubrió el fuego aparecieron las fábricas
En l a p r eh i s t o r i a
En l a Ed ad Med i a
En la Edad Contemporánea
10 ¿S ¿Se e despl az azaban aban de la mis ma mane manera ra los seres humanos en la prehist prehistori ori a que e en n la Edad Media? ¿Por ¿Por qué?
Material fotocopiable
© 2015 Santillana
Ciencias Sociales 3
Educación, S. L.
57
9
Prue ru eba de cont co ntrol rol
A
MODELO
Nombre
Fecha
1 Ordena de más a anti nti gua a más reciente las sigui entes fechas. E Escr scr ibe a qué siglo corresponden. 1432:
25 a.C.:
385 a.C.:
741:
2 Ca Calcula lcula y completa las ora oraciones. ciones.
• 10 años son
lustros.
• 3.000 años son
milenios.
• 500 años son
siglos.
• 70 años son
décadas.
3 Escri be a qué e etapa tapa de la his tor ia correspo nde cada núm ero.
1
2
1.
4.
2.
5.
3
3.
4 Cla Clasific sific a estas fuentes histó ricas.
A
C
B
D
A. B. C. D.
5 ¿E ¿Es s import ante conservar los museos y los a archiv rchiv os? ¿P ¿Por or qué?
4
5
58
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
6 Explica qué es un monumento y qué tipos de monumentos hay hay..
7 ¿S ¿Son on lo mism o una fie fiesta sta popular y una fiesta pa patronal? tronal? Explíca Explícalo. lo.
8 ¿Q ¿Qué ué e es s el folclor e y cómo se conserva a lo largo del tiempo?
9 Escri be dos característi cas de cada etapa etapa..
Pr eh i s t o r i a
Ed ad Med i a
10 ¿E ¿En n cuál de las e etapas tapas menci onadas en la activ activ idad ante anterior rior s e construy ó este monumento? Expli ca por qué lo sabe sabes. s.
Ed ad Co n t em p o r án ea
9
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
59
Evaluación Eva luación del tercer trimestre Nombre
Fecha
1 Enumera los tr aba abajos jos que agrupa cada sector económico .
• Sector primario:
• Sector secundario:
• Sector terciario: 2 Cla Clasifi sifi ca los anima animales les según e ell tipo de gana ganado. do.
• Oveja:
• Vaca:
• Gallina:
• Cerdo:
3 Ma Marca rca verdadero ((V) V) o falso (F) según co rrespo nda.
Los cultivos de regadío cre crecen cen solo con el agua de las precipitaciones. La ganadería extensiva es la que se cría en establos y granjas. La pesca de bajur bajura a se realiza cerca de la costa con barcos pequeño pequeños. s. La acuicultura es el cultivo de plantas y animales acuáticos. 4 Tacha la a afir fir mació n que no se sea a una característic característica a del trabajo indus tri al.
• Se fabrican pocos productos, que no suelen ser iguales. • El trabajo se realiza en grandes fábricas, que emplean a muchas personas. • Se utilizan robots y máquinas complejas, que consumen mucha energía. 5 La fa fabricación bricación de te teléfonos léfonos móv iles, ¿ ¿es es una industria de ba base se o una indust ria de consumo? ¿Por qué?
MODELO B
60
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B
6 Explica qué son los servicios y pon dos eje ejemplos mplos .
7 Obse Observa rva e ell dibu jo. Di qué tipo d e se servic rvic io represe representa nta y describe cómo ha transformado el paisaje paisaje..
8 ¿A cuántos años e equivalen quivalen e estos stos periodos d e tiempo?
• Un lustro: • Un milenio:
años. años.
• Un siglo: • Una década:
años. años.
9 Enumera de la más a anti nti gua a la más reciente las e etapas tapas de la his tor ia.
10 Escribe tres cara características cterísticas de la vida en la prehistori a.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
61
Evaluación Eva luación del tercer trimestre Nombre
MODELO A
Fecha
1 Cla Clasifi sifi ca e estos stos t raba rabajos jos en e ell sector económico que corresponda.
pescador - cocinero - albañil - taxista - pediatra - artesano • Sector
:
• Sector
:
• Sector
:
2 Di e ell tip o de a agri gri cul tur a y de gana ganadería dería que muestran estas imágenes. A
B
3 Escri be tres diferenci as e entr ntr e el trabajo e en n el taller y e ell trabajo en la fábric a.
4 Ma Marca rca B (industria de ba base) se) o C ((indus indus tria de consumo) según donde se fabriquen fabriquen e estos stos pro ducto s.
Ladrillos
Refresco
Champú
Lámina de cobre
62
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
5 ¿Q ¿Qué ué re relación lación hay entre los medios de transporte y las infraestructur as?
6 Se Señala ñala a qué grupo pertenecen estos servi cio s.
• Conductor de autobús: • Actriz: • Policía: • Abogado: 7 ¿A cuántas dé década cadas s corresponde un siglo?
8 Di si estas fuente fuentes s son escritas, ora orales, les, grá gráficas ficas o materiale materiales. s.
• Un mapa:
• Una escultura:
• Un tratado:
• Un diario:
• Una moneda:
• Un discurso:
9 ¿E ¿Es s el folclor e una fuente histórica? ¿P ¿Por or qué?
10 Expli ca dos dif erencias entre la vid a en la prehis tor ia y e en n la E Edad dad M Media. edia.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana 2015 Santillana Educación, S. S. L.
63
Evaluación Eva luación del tercer trimestre Nombre
MODELO E
Fecha
1 ¿E ¿En n qué sector t raba rabaja ja un leñador leñador,, primario, secundario o terciario? Just ific a tu respuesta.
2 ¿E ¿En n qué se pa parece recen n y en qué se difere diferencian ncian un pescador y un acuic ultor?
Sem ej an zas
Di f er en c i as
3 Un a agricul gricul tor ha sembrado pa patatas tatas e en n sus tierras. Re Responde. sponde.
• ¿Qué tareas agrícolas ha realizado antes de la siembra?
• ¿Cuáles hará después? 4 ¿S ¿Son on lo m ismo la industri a y una fá fábrica? brica? Ra Razona zona tu respuesta.
5 ¿P ¿Por or qué en una fá fábrica brica se puede pueden n ela elaborar borar muchos más product os que en un taller?
64
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO E
6 Si un veterinario trabaja e en n una granja avícola, ¿e ¿en n qué se sect ctor or inc incluy luy es su activ idad? ¿P ¿Por or qu é?
7 Cita un tra trabajo bajo de cada uno de e estos stos t ipos de servicios .
• Comercial: • De distribución: • Cultural: • A empresas: 8 Escribe una oración con la pa palabra labra década palabra bra siglo y otra década,, otra con l a pala siglo y con la palabra milenio milenio..
9 Un mapa antigu o, ¿ ¿es es una fuent fuente e his tór ica escrit a, gráfic a o material? Explícalo.
10 ¿E ¿Es s el folclore una fuente hist órica? Justi fica tu respuesta respuesta..
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
65
Evaluació valuación n fina fin al Nombre
MODELO B
Fecha
1 ¿P ¿Por or qué se suceden la las s noches y los días?
2 Escri be e ell nomb re de las capas de la T Tierra ierra donde correspo nda.
3 Enume Enumera ra los océa océanos nos y lo s cont inentes de la T Tierra ierra..
• Océanos:
• Continentes:
4 Observa e est ste e dib ujo al a amanecer manecer y escri be donde correspo nda N (norte), S (sur), (sur ), E ((este) este) y O (oest e).
5 Enumera las capas de la atmós atmósfera. fera.
66
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B
6 ¿C ¿Cómo ómo s e llama el paso de vapor de a agua gua a agua e en n estado líqui do?
7
Escribe la las s fases de dell cicl o del a agua gua donde corre correspond spond a e en n el dibujo.
8 De Define fine estos conceptos .
• Cauce de un río:
• Mineral:
9 Escribe e en n el dibujo el número que corresponde a ca cada da a accidente ccidente del re relieve. lieve.
1. montaña 2. cabo 3. sierra 4. bahía 5. archipiélago 6. península
Material fotocopiable
© 2015 Santillana
Ciencias Sociales 3
Educación, S. L.
67
Evaluació valuación n fina fin al Nombre
MODELO B
Fecha
10 Obse Observa rva e ell dibu jo de la a activ ctiv idad ante anterior rior y cita tres ele elementos mentos naturales del paisaje y t res ele elementos mentos hechos por l as personas.
11 Ma Marca rca V (verdadero) o F (falso) se según gún co rrespo nda.
La deforestació deforestación n se produce por el uso de s sustancias ustancias dañinas p para ara el medio. Algunos paisajes e están stán protegidos po porr leyes. La mayor parte de la p población oblación de las ciudades ttrabaja rabaja en la agricultur agricultura a y en los servicios. En los pueblos, los ed edificios ificios tienen poca altura altura y las calles son larga largas s y estrechas. 12 ¿Q ¿Quiénes uiénes for man parte del Ayunt amiento?
13 Cita tres servicios munic ipale ipales. s.
14 Cla Clasifi sifi ca estos trabajos.
ganadero - taxista - artesano - empaquetador - agricultor - músico • Trabajos en la naturaleza: • Trabajos del sector secundario: • Trabajos del sector servicios: 15 ¿A qué térmi no se refiere cada defini ció n?
• Cultivos que crecen con el agua de la lluvia: • Ganadería que se cría en establos y granjas: • Pesca que se realiza cerca de la costa:
68
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO B
16 ¿D ¿Dónde ónde se fa fabrican brican estos pro ducto s, e en n una indust ria de ba base se o en una de consumo?
• Cemento:
• Medicamentos:
• Ordenador:
• Láminas de acero:
17 ¿Q ¿Qué ué cara característ cterísticas icas ti ene el trabajo que se realiza en una fábric a?
18 ¿A cuántos años e equivalen quivalen los siguientes pe periodos riodos de tiempo?
• Dos décadas: • Seis siglos:
• Tres lustros: • Cuatro milenios:
19 Escri be el nom bre de las e etapas tapas de la his tor ia.
20 ¿A qué e etapa tapa de la hist oria corresponde este dibuj o? Explica por qué lo sabes.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
69
Evaluació valuación n fina fin al Nombre
MODELO A
Fecha
1 Dibuja las fases de la Luna y e escr scr ibe debajo e ell nomb re de cada una.
2 Expli ca a qué se debe la sucesió n de las estaciones del año.
3 Enume Enumera ra los océanos y los c ontinentes. D Después, espués, seña señala la e en n qué contin ente vives y qué océa océanos nos l o rodean.
4 Observa e ell dibu jo. Si está atardeciendo, ¿ ¿en en qué dir ecció n debe caminar este joven para llegar al al pueblo ?
70
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
MODELO A
5 ¿Q ¿Qué ué prop iedad de dell aire representa esta imagen?
6 ¿Q ¿Qué ué cambio de e estado stado del agua se ha producido del dibujo A al dibujo B?
A
B
7 Si tod os los días utili za zamos mos agua para beber beber,, regar los camp os, ducharno s..., ¿puede agot agot arse e ell agua del planeta? Explic a tu respuest a.
8 Si de decimos cimos q ue un rí río o es muy ca caudaloso, udaloso, ¿ ¿qué qué signific a?
9 Enume Enumera ra y e explic xplic a la las s propiedade propiedades s de los minerale minerales. s.
10 Nombra y define una forma del relieve de montaña, una del relieve de llanur a y una del relieve de cos ta.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
71
Evaluació valuación n fina fin al Nombre
MODELO A
Fecha
11 ¿E ¿Explic xplic a qué e es s y quiénes componen e ell Gobie Gobierno rno munic ipal?
12 De acuerdo a las normas de circ ulación vi al, ¿e ¿es s cor recta esta escena? escena? Expli ca por qué.
13 ¿P ¿Por or qué e en n las ciudades ha hay y más servicios q ue e en n los pueblos?
14 ¿P ¿Por or qué e en n una fá fábri bri ca se realiza realizan n más produc tos qu e en un ta taller? ller?
15 Enumera tres trabajos de cada grup o.
• Trabajos en la naturaleza: • Trabajos del sector secundario: • Trabajos del sector servicios: 16 ¿E ¿En n qué tipo de industria se fabrica?
• Gel de baño:
• Lingote de oro:
• Cemento:
• Maleta:
72
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
A
MODELO
17 ¿Q ¿Qué ué pe periodo riodo de tiempo es más la largo: rgo: tr es siglos y d os década décadas s o tres sig los, una dé década cada y un l ustro ?
18 Cla Clasifi sifi ca estas fuentes histó ricas.
moneda - periódico - carta - canción - hueso - mapa - edifcio
Es c r i t as
No es c r i t as Orales
Gráfcas
Materiales
19 Escri be el nom bre de las e etapas tapas de la his tor ia.
20 De Describ scrib e cómo vivían la las s personas e en n este periodo de la hist oria.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
73
Test
1
Cómo es la l a Tierra Tierra
Nombre
TEST
Fecha
1 El sistema solar está formado por…
a. la Luna y los astros que giran a su alrededor alrededor.. b. las estrellas y ocho planetas. c . el Sol y los astros que giran a su alrededor. 2 El únic o satélit e de la T Tierra ierra es…
a. el Sol.
b. Venus.
c. la Luna.
3 El movi mient miento o de rotació n de la Tie Tierra rra da lugar a…
a. la sucesión de las estaciones del año. b. las fases lunares. c . la sucesión de los días y las noches. 4 El mov imi ento qu e la T Tierra ierra realiza alrededor del Sol s e llama de…
a. traslación.
b. órbita.
c. rotación.
5 La Tierra tarda 24 horas en completar una vuelta cuando realiza el movimiento de…
a. rotación. rotación.
b. órbita. órbita.
c. traslación.
6 La Luna gir a a alrededor lrededor d e la T Tierra ierra y tarda en comp letar una vuelta…
a. un día. día.
b. 365 días. días.
c. 28 días.
7 Entre otr as raz razones, ones, en la T Tierra ierra es posi ble la vid a porque…
a. hay agua. agua.
b. es un planeta. planeta.
c. no hay oxígeno.
8 La Tierra Tierra está ro deada por…
a. los polos.
b. una b. una capa de aire.
c . la geosfera.
9 En la Tierra Tierra se disti ngu en tres capas:
a. hidrosfera, geosfera y atmósfera. b. Antártida, b. Antártida, geosfera y continentes. c . atmósfera, océanos y continentes. 10 Las nubes se for man en…
a. la geosfera. geosfera.
b. los océanos. océanos.
c. la atmósfera.
76
Ciencias Sociales 3
2
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
La represent representa ación ci ón de la Tierra Tierra
Nombre
Fecha
1 La Tierra Tierra se repre representa senta media mediante nte los globos terráque terráqueos os y l os…
a. ejes terrestres.
b. GPS.
c . mapas.
2 Un globo terrá terráqueo queo reproduce…
a. parte de la Tierra.
b. la Luna.
c . la Tierra con gran exactitud.
3 La línea línea imaginaria que une los dos p olos se llama…
a. hemisferio.
b. eje terrestre.
c . polo.
4 El ecuador di vid e la Tie Tierra rra en dos…
a. hemisferios.
b. polos.
c . ejes terrestres.
5 Los m apa apas… s…
a. son representaciones planas de la Tierra. b. son la manera más exacta de representar la forma de la Tierra. c . representan los océanos y los continentes a tamaño real. 6 El océano más extenso ext enso de la Tierra e es s el…
a. Pacífico.
b. Atlántico.
c . Índico.
7 Los conti nentes de la T Tierra ierra son…
a. Europa, África, América, Oceanía, Asia, Antártida. b. América, Asia, China, Oceanía, África, Europa. c . Oceanía, Polo Norte, Europa, Asia, Estados Unidos. 8 Los punto s cardinale cardinales s son…
a. polo norte y polo sur.
b. norte y sur.
c . norte, sur, este y oeste.
b. oeste.
c . sur.
9 El Sol sale por el…
a. este.
10 En las mo ntañas, la ladera de umb ría se orienta hacia el…
a. sur.
b. oeste.
c . norte.
TEST
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
3
El aire y la atm atmós ósfera fera
Nombre
TEST
Fecha
1 Los dos gase gases s m ás abunda abundantes ntes que cont iene e ell aire son…
a. dióxido de carbono y oxígeno. b. nitrógeno y oxígeno. c . oxígeno y vapor de agua. 2 El aire…
a. tiene forma propia.
b. no pesa.
c. no tiene olor.
3 La capa de gases que envu elve la Tie Tierra rra se ll ama…
a. atmósfera.
b. aire.
c. troposfera.
4 La capa de ozono…
a. protege de las radiaciones solares. b. produce los fenómenos meteorológicos. c . forma las nubes. 5 La capa de la atmó atmó sfera más pr óxi ma a la T Tierra ierra es la…
a. capa de ozono.
b. estratosfera.
c. troposfera.
6 Un fenómeno atmosférico es, por eje ejemplo, mplo, un…
a. volcán.
b. huracán.
c. terremoto.
7 Un viento s uave re recib cib e e ell nom bre de…
a. brisa.
b. relámpago.
c. vendaval.
8 El instrum ento mete meteorológi orológi co que mide la ve velocid locid ad de dell viento es…
a. la veleta.
b. el anemómetro.
9 El cli ma de las zonas de costa se caracteriza por…
a. precipitaciones abundantes abundantes en forma de nieve. b. temperatura temperaturas s muy bajas en verano. c . temperaturas suaves todo el año. 10 La contaminación del aire aire… …
a. no afecta a las personas. b. solo perjudica a las personas. c . perjudica a los seres vivos.
77
c. el pluviómetro.
78
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Evaluación Eva luación del primer prim er trimestre Nombre
TEST
Fecha
1 El satélit e de la T Tierra ierra es…
a. el Sol.
b. la Luna.
c. Venus.
2 El movi mient miento o de traslació n de la Tie Tierra rra da lugar a…
a. las fases lunares.
b. los días y las noches.
c. las estaciones.
3 La parte sóli da del planeta se llama…
a. atmósfera.
b. geosfera.
c. hidrosfera.
4 Las cos tas de España e están stán bañadas por el oc éa éano… no…
a. Pacífico.
b. Índico.
c. Atlántico.
5 La línea imagin aria que divi de la T Tierra ierra en dos hemis ferios se llama…
a. polo.
b. ecuador.
c. eje.
6 Si al amanecer amanecer e ext xtendemos endemos el brazo derecho haci a e ell Sol, el punt punto o cardi nal que queda al frente es el…
a. sur.
b. oeste.
c. norte.
b. tiene color.
c. pesa.
7 El aire…
a. tiene forma fija. 8 La tropos fera e es… s…
a. La capa de la estratosfera que tiene oxígeno. b. La capa de la atmósfera más próxima a la Tierra. c . La capa de la atmósfera que contiene el ozono. 9 Un fenómeno atmosférico es, por ejemplo…
a. el arcoíris.
b. el ozono.
c. la atmósfera.
10 Las temperaturas so n suaves to do el año e en n las zonas de…
a. interior.
b. montaña.
c. costa.
4
79
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
El agua en en lla a Tierr Tierra a
Nombre
TEST
Fecha
1 El agua puede e exis xis tir en tr es e est stados: ados:
a. condensación, fusión y retorno. b. sólido, líquido y gaseoso. c . sólido, vapor de agua y gaseoso. 2 El paso del agua en e est stado ado sóli do al líquid o se llama…
a. fusión.
b. condensación.
c. evaporación.
3 El paso del agua en est estado ado gaseoso al líqui do s se e llama…
a. fusión.
b. condensación.
c. evaporación.
4 Las fases del ciclo cic lo del agua se suceden en en este orden:
a. condensación, evaporación, precipitación y retorno. retorno. b. evaporación, condensación, precipitación y retorno. retorno. c . evaporación, precipitación, condensación y retorno. 5 En la natur alez aleza a hay agua salada e en n l os…
a. océanos.
b. lagos.
c. torrentes.
6 Las ramblas ramblas son …
a. una extensión de agua rodeada de tierra por todas partes. b. cortes en terrenos con pendiente por donde el agua discurre solo cuando llueve. c . corrientes continuas de agua dulce. 7 Las aguas sub terráneas salen al al exterio r en form a de de… …
a. acuíferos.
b. deltas.
c. manantiales.
b. forma un delta.
c. lleva mucha agua.
8 Un río es es caudaloso si …
a. su cauce es muy ancho.
9 En el curso curs o alto d e un río el cauce e es… s…
a. estrecho y el caudal, escaso.
b. ancho y el caudal, escaso.
c. estrecho y el caudal, abundante.
10 Los cana canales… les…
a. fltran el agua usada y la devuelven a los ríos. b. tienen presas que contienen el agua de un río. c . llevan agua desde los ríos y embalses hasta los campos de cultivo.
80
Ciencias Sociales 3
5
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Los paisaje paisajes s
TEST
Nombre
Fecha
1 Una de las pro piedades de los m inerales es…
a. el brillo.
b. la energía.
c. la tensión.
2 En una montaña se dis ting uen tres partes:
a. colina, ladera y pie.
b. cumbre, cima y ladera.
c. pie, ladera y cima.
3 Los terre terrenos nos llanos si tuados a gran altura se llaman…
a. mesetas.
b. depresiones.
c. llanuras.
4 Los terrenos rod eados eados d e ma marr por todas partes son:
a. penínsulas.
b. bahías.
c. islas.
5 Una porció n de mar que se adentra e en n la ti tierra erra se llama…
a. cabo.
b. punta.
c. golfo.
6 Los elementos natur ales de un paisaje son el…
a. relieve, los embalses y la vegetación. b. relieve, las aguas y la vegetación. c. relieve, las aguas, la vegetación y las construcciones. 7
aisajes jes en los qu e no ha habido in terve tervención nción de las persona personas s se llaman… Los p aisa a. transformados. b. de montaña. c. naturales. 8 En un paisaje natural puede p uede habe haber… r…
a. un embalse.
b. una carretera.
c. un lago.
9 La pérdida de bosques bosq ues se llama…
a. contaminación. 10 Un parque nacio nacional nal es un…
a. espacio natural protegido. b. paisaje deteriorado. c. paisaje deforestado.
b. deforestación.
c. deterioro ambiental.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
6
La localidad localidad y el Ayuntamiento Ay untamiento
Nombre
TEST
Fecha
1 La población rural es la que vive en…
a. las ciudades.
b. las localidades.
c . los pueblos.
2 En los pueblos…
a. las calles son anchas y largas. b. los edificios tienen poca altura. c . viven más de 10.000 habitantes. 3 El ensanche ensanche en las ciudades son los barrios…
a. situados alrededor del centro histórico. b. más antiguos de la ciudad. c . más modernos de la ciudad. 4 Los p arque arques, s, las zona zonas s de ocio y los centros c omerciale omerciales s suelen estar e en… n…
a. el centro histórico.
b. el ensanche.
c . la periferia.
5 La ma mayor yor parte de la població n urbana trabaja en…
a. la agricultura.
b. las fábricas.
c . los servicios.
6 El Ayuntamiento Ayuntamiento está form ado por el alcalde y los …
a. concejales.
b. diputados.
c . senadores.
7 Los miembros del A Ayuntamiento yuntamiento s e e eligen ligen en las elecciones…
a. generales.
b. autonómicas.
c . municipales.
8 El pleno está formado por…
a. el alcalde y los concejales elegidos por él. b. el alcalde y todos los concejales elegidos por los ciudadanos. c . los concejales elegidos por el alcalde. 9 Los empleados empleados mu nicip ale ales… s…
a. trabajan para los concejales. b. deciden en qué van a gastar el presupuesto del A Ayuntamiento yuntamiento.. c . votan las ordenanzas municipales. 10 La recogida recogida de re residuo siduo s es un servici o munic ipal de… a. urbanismo.
b. ocio.
81
c . saneamiento.
82
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Evaluación Eva luación del segundo trimestre tr imestre Nombre
TEST
Fecha
1 Los c ambios del estado del a agua gua son…
a. fusión, solidificación, evaporación y condensación. b. evaporación, congelación, solidificación y absorción. c . fusión, condensación, retorno y evaporación. 2 El terreno terreno hund ido po r dond e discurre el agua del río e es… s…
a. el curso.
b. el caudal.
c. el cauce.
3 Los m ateriales que forman la parte sólid a de la T Tierra ierra son…
a. las rocas.
b. los minerales.
c. las llanuras.
4
altu ltu ra se llama… Un terreno extenso y l lano si tuado a bastante a a. valle. b. meseta. c. depresión. 5 Los entrantes ent rantes de mar e en n la tierra se de denom nom inan…
a. cabos.
b. istmos.
c. golfos.
6 Los paisajes que no han han sido modif icados por l as pe personas rsonas son p aisaje aisajes… s…
a. rurales.
b. naturales.
c. transformados.
7 La mayoría de los habit habitantes antes de las ciud ades trabajan en… en…
a. los servicios.
b. la agricultura.
c. la industria.
8 La zona más antigu a de una ciudad s e e encu ncu entra en.. en....
a. el centro histórico.
b. el ensanche.
c. la periferia.
9 El Ayuntamiento Ayuntamiento go bierna el el territo rio d e…
a. una Comunidad Autónoma.
b. una provincia.
10 El alcalde o la alcaldesa alcaldesa es elegido po r…
a. los ciudadanos en las elecciones municipales. b. los concejales de entre uno ellos. c . el rey.
c. un municipio.
7
83
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Los trabajos en lla a natu naturale ralez za
Nombre
TEST
Fecha
1 Las personas que trabajan trabajan y reciben un sueldo por ello son…
a. la población inactiva.
b. la población activa.
c. la población jubilada.
2 Los agricultores realizan sus trabajos en este orden…
a. sembrar, arar, recolectar. b. arar, sembrar, recolectar. c. recolectar, sembrar, arar. 3 Los c ultivos que crece crecen n sol o con el agua de las precipitaciones se llama llaman n de…
a. regadío.
b. secano.
c. cosecha.
4 La recolección recolección de los pro ductos vege vegetale tales s cul tivados se llama…
a. siembra.
b. cosecha.
c. agricultura.
5 Productos ganaderos ganaderos s on…
a. el algodón y la leche. b. los huevos y la lana. c. la carne y el maíz. 6 La ganadería ganadería que se cría a all aire li bre en pastos naturales es…
a. extensiva.
b. avícola.
c. intensiva.
7 Las vacas, los b bueyes ueyes y los tor os son g anade anadería… ría…
a. ovina.
b. porcina.
c. bovina.
8 La acuicultura es…
a. la pesca que se realiza en los ríos. b. el cultivo de plantas y animales acuáticos. c. la pesca que se realiza en altamar. 9 Los barcos grandes con cámaras frigorícas realizan una pesca…
a. de bajura.
b. de altura.
c.
fuvial.
10 La pesca de altu altura ra se practica…
a. mar adentro.
b. cerca de la costa.
c. en los ríos.
84
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
12
8
Los traba t rabajos jos en las fábric fábrica as y los lo s servicios servic ios
Nombre
TEST
Fecha
1 La const rucci ón forma parte…
a. del sector secundario.
b. del sector terciario.
c. de ningún sector.
2 La indus tria e es se el… l…
a. edificio en el que se fabrican productos industriales. b. conjunto de actividades realizadas para obtener un producto industrial. c . taller en el que trabajan los artesanos. 3 Los artesanos…
a. fabrican numerosos productos en los talleres. b. trabajan con máquinas sencillas. c . transform transforman an productos elaborados en materias primas. 4 Las industri as que fabrican productos q ue sirven de mate materias rias primas a otras indust rias se llaman…
a. de base.
b. metalúrgicas.
c. de consumo.
5 Los polígonos industriales se const ruyen…
a. alejados de las vías de comunicación. b. en el centro de las grandes ciudades. c . próximos a las vías de comunicación. 6 En E España, spaña, en el secto r servici os trabajan…
a. muchas personas. b. las mismas personas que en la agricultura y la ganadería. c . pocas personas. 7 En un museo se ofrecen servicios …
a. sociales.
b. comerciales.
c. de ocio y culturales.
8 Pa Para ra pre prestar star servicios de transporte se ne necesitan… cesitan…
a. medios de transporte, trabajadores y establecimient establecimientos. os. b. trabajadores e infraestructu infraestructuras. ras. c . infraestruct infraestructuras, uras, medios de transporte y trabajadores. 9 La pe persona rsona que compr a un produc to con dinero se llama llama… …
a. vendedor.
b. cliente.
c. productor.
10 El turismo que disfrut a del sol y las pla playas yas se llama…
a.
b.
c.
a. de montaña.
b. cultural.
c. de costa. Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
9
El paso del tie ti empo
Nombre
85
TEST
Fecha
1 Un lustr o equivale a a… …
a. cinco años.
b. diez años.
c. cien años.
2 ¿C ¿Cuál uál es la unidad de medid a de la hist ori a?
a. el siglo.
b. el año.
c. las horas.
3 Las fuentes históric as se cla clasifi sifi can e en… n…
a. escritas y orales. b. escritas y no escritas. c. materiales y no escritas.
4 Un ejemplo ejemplo de fuente históri ca gráfica es… a. un edificio. b. un diario.
c. una fotografía.
5 En orden cronoló gico, las etapa etapas s de la histor ia son…
a. prehistoria, Edad Antigua, Antigua, Edad Media, Edad Contemporánea, Edad Moderna. b. prehistoria, Edad Antigua, Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporán Contemporánea. ea. c . Edad Antigua, Antigua, prehistoria, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporán Contemporánea. ea. 6 Los p ala alacios cios y las igl esia esias s de una localidad forman parte de…
a. su folclore.
b. sus monumentos monumentos..
c. su artesanía.
7 Las fiestas patronales se celebran celebran en honor de un…
a. acontecimien acontecimiento to histórico.
b. personaje histórico.
c. santo.
8 En la prehistoria las personas v ivían e en… n…
a. castillos.
b. cuevas.
c. ciudades.
9 Las fábric as a aparecieron parecieron en la…
a. prehistoria.
b. Edad Media.
c. Edad Contemporánea Contemporánea..
10 En la Edad Media, Media, las ci udades…
a. se rodearon de murallas.
b. no existían aún.
c. tenían fábricas.
86
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Evaluación Eva luación del tercer trimestre Nombre
TEST
Fecha
1 En el sector pri mario trabaja un…
a. piloto.
b. artesano.
c. ganadero.
2 Los c ultiv os que crecen solo con el a agua gua de la lluvi a son…
a. de regadío.
b. de secano.
c. intensivos.
3 El conju nto d e a activ ctiv idade idades s qu e se re realiza alizan n para obtene obtenerr un produc to indus trial se llama llama… …
a. artesanía.
b. fábrica.
c. industria.
4 La industr ia meta metalúrgic lúrgic a e es s una indus tria de…
a. base.
b. consumo.
c. tecnología.
5 Pre Prestan stan servicios s ociales los…
a. camareros.
b. enfermeros.
c. abogados.
b. una infraestructura.
c. un servicio turístico.
b. diez años.
c. cien años.
6 Un aerop aerop uerto es…
a. un medio de transporte. 7 Una década equivale a…
a. cinco años.
8 La prim era e etapa tapa de la hist histori ori a e es s la...
a. Edad Antigua.
b. prehistoria.
c. Edad Media.
9 A Alg lg un as mu est ras de f ol c lo re s on …
a. las costumbres, la artesanía, los puentes. b. las b. las fiestas patronales, las comidas y los cuentos. c . las costumbres, los cuentos y los vestidos típicos. 10 Las personas viv ían ían en castill os en la…
a. prehistoria.
b. Edad Media.
c. Edad Contemporánea.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
87
Evaluació valuación n fina fin al Nombre
TEST
Fecha
1 En el el mov imi ento de traslaci ón, la T Tierra ierra gira alrede alrededor dor …
a. del Sol. Sol.
b. de la Luna. Luna.
c . de de sí misma.
2 El movi miento de rotació n de la Tie Tierra rra da lugar a…
a. los días y las noches.
b. las fases lunares.
c . las estaciones.
3 En la Tierra Tierra se disti nguen tr es capas, que son l a…
a. atmósfera, la troposfera y la estratosfera. b. hidrosfera, b. hidrosfera, la geosfera y la atmósfera. c . hidrosfera, la biosfera y la estratosfera. estratosfera. 4 Si al amanecer amanecer e ext xtendemos endemos el brazo derecho haci a e ell Sol, el punt punto o cardi nal que queda al frente es el…
a. sur. sur.
b. oeste. oeste.
c . norte.
b. ocupa un lugar. lugar.
c . tiene forma ja.
5 El aire…
a. no pesa. pesa.
6 La capa de gases que envuelv e la T Tierra ierra se ll ama…
a. atmósfera.
b. biosfera.
c . geosfera.
7 El paso del agua en estado gaseoso a a agua gua en estado líqu ido es la…
a. evaporación. evaporación.
b. condensación. condensación.
c . fusión.
8 Las zonas de la Tie Tierra rra dond e podemos encon trar aguas heladas son…
a. los polos y las ramblas. ramblas. b. las cumbres de las montañas y los polos. polos. c . el ecuador y las cumbres de las montañas. 9 Un río muy caudaloso…
a. lleva poca cantidad de agua. b. tiene poca profundidad. c . lleva mucha cantidad de agua. 10 Los m ea eandros ndros de un río se forman en e ell cur so…
a. alto. alto. 88
b. medio. medio.
Ciencias Sociales 3
c . bajo. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Evaluació valuación n fina fin al
TEST
11 Los m ate ateriales riales que componen las rocas son …
a. las piedras.
b. los minerales.
c. las canteras.
12 Varias mont añas a agrup grup adas forman una…
a. una sierra.
b. una cordillera.
c. una meseta.
13 Un terreno terreno ro dea deado do de mar por todas partes menos po r una es…
a. una península. b. un archipiélago. c . un istmo.
14 Un Ayuntamiento Ayuntamiento está presidido p or… a. el concejal. b. el alcalde.
c. los vecinos.
15 La mayor parte de la poblaci ón ur bana trabaja en…
a. la agricultura.
b. la industria.
c. los servicios.
16 El sector primario es…
a. la actividad que presta servicios. b. la actividad que obtiene materias primas. c . la actividad que transforma las materias primas. 17 En el sector secundario trabaja un…
a. pescador.
b. médico.
c. artesano.
b. diez años.
c. cien años.
18 Una década equivale a…
a. cinco años.
19 Una fotografía es es u na fuente histór ica…
a. material.
b. gráfca. gráfca.
20 La prim era e etapa tapa de la his histor tor ia es la…
c. oral.
a. Edad Antigua. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
b. Edad Media.
c. prehistoria. Ciencias Sociales 3
89
Estándares de aprendizaje, indicadores de logro y soluciones
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
Estándares de de a apr prendi endiza zaje je del área de Cienci Cie ncia as Soci ociale ales s para E Educ ducación ación Prim rimaria* aria*
BLOQUE 1. CONTENIDOS COMUNES 1.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito. 2.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. Analiza informaciones relacionadas r elacionadas con el área y maneja imágenes, tablas, gráfigráf i2.2. Analiza 2.2. cos, esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación. 3.1. Realiza las tareas encomendadas y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 3.2. Utiliza con rigor y precisión el vocabulario adquirido para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3.3. Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos. 4.1. Realiza trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que suponen la búsqueda, selección y organización de textos de carácter geográfico, social e histórico. 5.1. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos. 5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático. 6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos. 7.2. Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio, etc.). 8.1. Valora la cooperación y el diálogo como forma de evitar y resolver conflictos y fomenta los valores democráticos.
91
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
92
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor, que le hacen activo ante las circunstancias que lo rodean. 9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones. 10.1. Desarrolla actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valora las ideas aje-
nas y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas. 10.2. Planifica trabajos en grupo, coordina equipos, toma decisiones y acepta respon-
sabilidades.
BLOQUE 2. EL MUNDO EN QUE VIVIMOS 1.1. Describe cómo es y de qué forma se originó el universo y explica sus principales
componentes, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 2.1. Describe las características, componentes y movimientos del sistema solar, iden-
tificando el Sol en el centro del sistema solar y localizando los planetas según su proximidad.
3.1. Define y representa el movimiento de traslación terrestre, el eje de giro y los polos
geográficos, y asocia las estaciones del año a su efecto combinado. 3.2. Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como uni-
dades para medir el tiempo. 3.3. Define la traslación de la Luna identificando y nombrando las fases lunares. 4.1. Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra. 5.1. Explica las distintas representaciones de la Tierra: planos, mapas, planisferios
y globos terráqueos. 6.1. Identifica y clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios,
define qué es la escala en un mapa y utiliza e interpreta los signos convencionales más usuales que pueden aparecer en él. 7.1. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las
coordenadas geográficas. 8.1. Identifica y nombra fenómenos atmosféricos y describe las causas que producen
la formación de las nubes y las precipitaciones. 8.2. Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no ha-
cerlo.
9.1. Explica cuál es la diferencia entre tiempo atmosférico y clima.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
9.2.
Identifica los distintos aparatos de medida que se utilizan para la recogida de datos atmosféricos, clasificándolos según la información que proporcionan.
9.3.
Describe una estación meteorológica, explica su función f unción y confecciona e interpreta gráficos sencillos de temperaturas y precipitaciones.
9.4.
Interpreta sencillos mapas meteorológicos y distingue sus elementos principales.
10.1.
Define clima, nombra sus elementos e identifica los factores que lo determinan.
11.1.
Explica qué es una zona climática, nombrando las tres zonas climáticas del planeta y describiendo sus características principales.
11.2.
Describe y señala en un mapa los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno, interpretando y analizando climogramas de distintos territorios de España y relacionándolos con el clima al que pertenecen.
12.1.
Define hidrosfera e identifica y nombra masas y cursos de agua, explicando cómo se forman las aguas subterráneas, cómo afloran y cómo se accede a ellas.
12.2.
Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.
12.3.
Diferencia cuencas y vertientes hidrográficas.
12.4.
Identifica y nombra los tramos de un río y las características de cada uno de ellos.
13.1.
Observa, identifica y explica la composición de las rocas, nombrando algunos de sus tipos.
13.2.
Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades.
14.1.
Define paisaje, identifica sus elementos y explica las características de los princi-
pales paisajes de España y Europa, valorando su diversidad. 15.1. Localiza en un mapa las principales unidades del relieve de España y sus vertientes hidrográficas. 15.2.
Sitúa en un mapa los mares, océanos y los grandes ríos de España.
16.1.
Localiza en un mapa el relieve de Europa, sus vertientes hidrográficas y sus climas.
16.2.
Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y el clima de Europa.
17.1.
Explica el uso sostenible de los recursos r ecursos naturales, proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta.
18.1.
Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones res-
93
ponsables para frenarlo. 94
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
BLOQUE 3. VIVIR EN SOCIEDAD 1.1. Identifica, respeta y valora los principios democráticos más importantes estableci-
dos en la Constitución y explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. 2.1. Identifica las principales instituciones del Estado español y describe sus funciones
y su organización. 2.2. Identifica y comprende la división de poderes del Estado y cuáles son las atribucio-
nes recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. 3.1. Explica la organización territorial de España, nombra las estructuras básicas de
gobierno y localiza en mapas políticos las distintas Comunidades que forman España, así como sus provincias. 4.1. Valora, partiendo de la realidad del Estado español, la diversidad cultural, social,
política y lingüística en un mismo territorio como fuente de enriquecimiento cultural. 5.1. Explica qué es la Unión Europea y cuáles son sus objetivos políticos y económicos
y localiza en un mapa los países miembros y sus capitales. 5.2. Identifica las principales instituciones y sus órganos de gobierno en la Unión Euro-
pea, reconociendo sus símbolos y explicando en qué consiste el mercado único y la zona euro. 6.1. Define demografía, comprende los principales conceptos demográficos y los calcu-
la a partir de los datos de población. 6.2. Define población de un territorio, identifica los principales factores que inciden en
la misma y los define correctamente. 6.3. Interpreta una pirámide de población y otros gráficos usados en el estudio de la
población. 7.1. Describe los principales rasgos de la población española y europea. 7.2. Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa y descri-
be la incidencia que han tenido en la misma factores como la esperanza de vida o la natalidad. 7.3. Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y
europea. 7.4. Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más
densamente pobladas.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
7.5.
Describe la densidad de población de España comparándola mediante gráficos con la media de la Unión Europea.
8.1.
Explica el éxodo rural, la emigración a Europa y la llegada de emigrantes a nuestro país.
8.2.
Identifica y describe los principales problemas actuales de la población: superpoblación, envejecimiento, inmigración, etc.
9.1.
Identifica y define materias primas y producto elaborado y los asocia con las actividades en las que se obtienen.
9.2.
Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, e identifica los sectores a los que pertenece.
10.1.
Identifica los tres sectores de actividades económicas y clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen.
10.2.
Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa, y sus localizaciones en los territorios correspondientes.
11.1.
Valora con espíritu crítico la función de la publicidad y reconoce y explica las técnicas publicitarias más habituales, analizando ejemplos concretos.
12.1.
Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta su presupuesto a cada uno de ellos.
12.2.
Planifica sus ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto personal.
12.3.
Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información.
13.1.
Desarrolla la creatividad y valora la capacidad emprendedora de los miembros de una sociedad. 14.1.
Identifica diferentes tipos de empresas según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan.
14.2.
Describe diversas formas de organización empresarial.
14.3.
Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos.
15.1.
Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
15.2.
Conoce el significado de algunas señales de tráfico, reconoce la importancia de respetarlas y las utiliza tanto como peatón y como usuario de medios de transpor-
95
te (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…). 96
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
BLOQUE 4. LAS HUELLAS DEL TIEMPO 1.1. Define el concepto de prehistoria, identifica la idea de edad de la historia y data las
edades de la historia asociadas a los hechos que marcan sus inicios y sus finales, nombrando algunas fuentes de la historia representativas de cada una de ellas. 1.2. Explica y valora la importancia de la escritura, la agricultura y la ganadería como
descubrimientos que cambiaron profundamente las sociedades humanas. 2.1. Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos
utilizando las abreviaturas a.C. o d.C. 2.2. Usa diferentes técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del
pasado, percibiendo la duración, la simultaneidad y las relaciones entre los acontecimientos. 3.1. Sitúa en una línea del tiempo las etapas históricas más importantes de las distin-
tas edades de la historia en España. 3.2. Identifica y localiza en el tiempo y en el espacio los hechos fundamentales de la
historia de España, describiendo las principales características de cada uno de ellos. 3.3. Explica aspectos relacionados con las formas de vida y la organización social de
España en las distintas épocas históricas estudiadas. 3.4. Describe en orden cronológico los principales movimientos artísticos y culturales
de las distintas etapas de la historia de España, citando a sus representante representantes s más significativos. 3.5. Explica la diferencia de los dos periodos en los que se divide la prehistoria y des-
cribe las características básicas de las formas de vida en estas dos épocas. 3.6. Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel
tiempo, en especial las referidas a la romanización. 3.7. Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los reinos penin-
sulares durante la Edad Media, describiendo la evolución política y los distintos modelos sociales. 3.8. Explica las características de la Edad Moderna y ciertos acontecimientos que han
determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia en este periodo de tiempo (monarquías de los Austrias, siglos XVI y XVII. Los Borbones, siglo XVIII). 3.9. Explica los principales acontecimientos que se produjeron durante los siglos
y
XIX
y que determinan nuestra historia contemporánea.
XX
3.10. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual y valora su
carácter democrático y plural, así como su pertenencia a la Unión Europea.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
4.1.
Identifica, valora y respeta el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, y asuasu me las responsabilidades que suponen su conservación y mejora.
4.2.
Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar y reconoce el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado.
5.1.
Respeta y asume el comportamiento que debe cumplirse cuando visita un museo o un edificio antiguo.
5.2. Aprecia
la herencia cultural a escala local, nacional y europea como riqueza compartida que hay que conocer, preservar y cuidar.
97
98
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Evaluación valuación inicial inic ial ESTÁNDARES DE APRENDIZA JE*
INDICADORES DE LOGRO**
Actiti vi Ac vidad dad es 4, 6, 8, 9
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
B2-6.1
Reconoce los puntos cardinales.
1
Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hayyen la Tierra.
3
Describe los estados y cambios del agua.
2 4
B2-12.1 B2-12.4
Define y describe cómo es un río.
B2-14.1
Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.
B3-2.1
5, 6
Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.
8
Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.
8 7
B3-6.2
Explica las diferencias existentes entre distintos tipos de población especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.
B3-15.2
Conoce y pone en práctica las normas fundamentales de educación vial.
10
Reconoce y explica el significado de diferentes unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).
11
Comprende y explica acontecimientos simultáneos.
12
B4-2.1 B4-2.2
Soluciones 1. • En dirección este. • Al norte. • La Posada. 2. 1. hielo / sólido. 2. agua / líquido. 3. vapor / gas. 3. Hay agua en los embalses, embalses, los ríos, los lag lagos, os, las nubes y en el mar. R. G.
4. Un río es una corriente de agua que desemboca en el mar y un afluente lo hace en otro río.
5. Paisaje de costa: playa, acantilado, cabo. Paisaje de montaña: montaña, sierra. Paisaje de llanura: llanura.
6. • Llanura: es una gran extensión de terreno plano y horizontal. • Cabo: es una porción de tierra que se adentra en el mar.
7. El dibujo de la izquierda es un pueblo y el de la derecha, una ciudad. Los pueblos. Viven pocas personas; las calles son cortas y estrechas; los edificios tienen poca altura; no hay mucho tráfico. Las ciudades. Viven muchas personas; las calles son anchas y largas; los edificios suelen tener más de cinco alturas; el tráfico es muy intenso.
8. • Ayuntamiento. • El alcalde y los concejales. • R. L. Servicios culturales y de ocio, de saneamiento, de protección…
9. R. M. • Agricultor y ganadero. • Empaquetador y soldador. • Transportista y comerciante.
10. R. G. El dibujo de la derecha. El coche circula con el semáforo en verde; el peatón espera a que le corresponda cruzar; otro peatón cruza por el paso de cebra, y el ciclista va por el carril bici con el casco puesto.
11. Calendar Calendario: io: meses, meses, días, días, años. años. Reloj: horas, minutos, segundos.
12. 1. Me levanto de la cama. 2. Desayuno y me preparo para ir al colegio. 3. Salgo de casa y voy al colegio. 4. Meriendo y hago los deberes. 5. Ceno y me acuesto pronto.
* Estándares de aprendizaje del currículo oficial para la etapa de Primaria.
** Concreción de los estándares de aprendizaje para cada curso y unidad didáctica.
99
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de control contr ol ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
1
UNIDAD
Actitivi Ac vidad dad es
INDICADORES DE LOGRO
Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
3, 5, 7, 8
1, 5, 7
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
2, 4, 6, 9
2, 3, 9
4, 5, 10
1, 2
1, 3
1
3
1
9, 10
8
Identifica y describe los elementos principales que forman el sistema solar.
B2-2.1
B2-3.1
Reconoce y explica la distancia que existe entre los planetas con respecto al Sol y los localiza según su proximidad al mismo. Explica el motivo por el cual el movimiento de traslación da lugar a las estaciones del año y detalla los cambios que sufre el paisaje en cada estación. Representa gráficamente el movimiento de traslación de la Tierra.
B2-3.2
Manifiesta las causas que provocan la sucesión de los días y las noches.
Tes t
4
7 8
6
3
Reconoce la relación de la sucesión de los días y las noches con el paso del tiempo y su medida.
B2-3.3
B2-4.1
5
Identifica y nombra las fases de la Luna.
7
4, 5
2, 6
Describe algunas características fundamentales de la Tierra.
4
2
7
Identifica, nombra y describe capas de la Tierra (hidrosfera, geosfera y atmósfera) y algunas de sus características.
5, 6
9, 10
8, 9, 10
Soluciones Modelo B 1. El sistema solar está formado por el Sol y todos los astros que giran a su alrededor.
2. Las estrellas son bolas de fuego gigantes que emiten continuamente luz y calor.
3. R. G. Plane Planetas tas próxi mos al Sol. Mercurio, Venus, Tierra Tierra y Marte. Planetas alejados del Sol. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 4. La Tierra es un planeta rocoso. Buena parte de su superficie está cubierta por agua. Tiene una capa de aire que la rodea.
5. R. G. De arriba abajo: atmósfera, geosfera
6. • La hidrosfera agrupa todo el agua de la Tierra: ríos, lagos, mares, océanos, aguas subterráneas… • La geosfera es la parte sólida de la Tierra.
7. De izquierda a derecha: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena, cuarto menguante.
8. • Representa el movimiento de rotación. • 24 horas, es decir, 1 día. • Los días y las noches.
9. El movimiento de traslación, que es el giro de la Tierra alrededor del Sol. La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta completa al Sol. Origina las estaciones.
10. Las estaciones del año son: primavera, verano,
e hidrosfera.
100 10 0
otoño, invierno. Se producen porque el eje de la
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
Tierra está inclinado, lo que hace que, a lo largo del año, los rayos del Sol lleguen con distinta inclinación a una misma parte de la Tierra.
los rayos del Sol y es de día; la otra permanece a oscuras y es de noche. 7.
R. G. Deberán representar al Sol en el centro y la Tierra girando alrededor, en las cuatro posiciones que corresponden con las estaciones.
8.
Las estaciones se producen porque el eje de la Tierra está inclinado. Esto hace que, a lo largo del año, los rayos del Sol lleguen con distinta inclinación a una misma parte de la Tierra.
9.
Las capas de la Tierra son la atmósfera, la geosfera y la hidrosfera. R. M. La geosfera es la parte sólida de la Tierra.
10.
• En la atmósfera.
Modelo A 1.
R. G. 1. Sol. 2. Mercurio. 3. Venus. 4. Tierra. 5. Marte. 6. Júpiter. 7. Saturno. 8. Urano. 9. Neptuno. 10. Luna.
2.
La Tierra es un planeta rocoso. Buena parte de su superficie está cubierta por agua. Tiene una capa de aire que lo rodea.
3.
Los planetas giran alrededor de una estrella, y los satélites, alrededor de un planeta.
4.
Porque refleja la luz del Sol.
5.
R. G. Deberán dibujar: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena, cuarto menguante.
6.
Por el movimiento de rotación de la Tierra. Mientras que una mitad de la Tierra recibe
1
• La geosfera. Test 1.
c; 2. c; 3. c; 4. a; 5. a; 6. c; 7. a; 8. b; 9. a; 10. c.
101 10 1
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol
2 1
UNIDAD
Ac ti vi dad es
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
1, 3, 5, 6, 7
2, 4, 5, 7, 8
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
4, 10
1, 10
1, 3, 5, 8
B2-4.1
Identifica y localiza los océanos y los continentes
5, 6
4, 5, 6
6, 7
2, 3, 4
2, 3
1, 2, 5
1, 2
1
2
7
7, 8, 9
8, 9
Reconoce la utilidad de la brújula y el GPS y explora la manera de orientarse con ellos.
10
10
Localiza, nombra y define los principales elementos que se recogen en los globos terráqueos y mapamundis.
3
2
B2-5.1
Describe distintas formas de representación de la Tierra: globos terráqueos, planos, mapas y planisferios. Especifica las diferencias que existen entre globos terráqueos y mapamundis. Reconoce distintos tipos de mapas.
B2-6.1
B2-7.1
Reconoce los puntos cardinales.
Tes t
8, 9, 10
3, 4
Soluciones Modelo B
10.
que señala el norte.
1. La imagen A es un globo terráqueo, y la imagen B, un mapa. 2.
3.
• El globo terráqueo. • Es un mapamundi político.
• Un GPS es un aparato electrónico con una pantalla que indica una posición exacta. Modelo A
R. G. De arriba abajo: polo norte, ecuador, polo sur.
4.
1.
La cartografía es la ciencia que elabora mapas.
5. R. G. 6. 7.
• Una brújula es un aparato con una aguja
Deberán escribir: océano Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico. R. G. El este se localizaría en la parte derecha del dibujo; el oeste, en la izquierda; y el sur, en la parte inferior de la imagen.
Los globos terráqueos reproducen la Tierra con exactitud, pero no permiten ver todos los continentes a la vez. Los mapas permiten ver todo el planeta a la vez, pero no lo representan con exactitud.
2.
R. G. A. Eje terrestre. B. Ecuador. C. Polo norte. D. Polo sur.
3.
Primero, se recoge la información y, luego, se realiza el mapa.
8.
R. G. El Sol tiene que estar dibujado a la derecha de la imagen, en el este.
4.
R. G. Deberán escribir: océano Pacífico, Atlántico, Índico, Atlántico, Índico, Glacial Glacial Ártico Ártico y Glacial Glacial Antártico. Antártico.
9.
Los otros medios para orientarse son
5.
R. G. Deberán escribir: América, Europa, África,
Asia, Oceanía y Antártida.
las montañas y los árboles.
102 10 2
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
PRUEBA DE CONTROL
6.
La Antártida. Porque hace mucho frío.
7.
La imagen A es un planisferio, ya que es un mapa que representa toda la Tierra.
8.
• En dirección sur.
10.
2 1
La brújula y el GPS sirven para orientarnos. Mientras que la brújula señala al norte, el GPS indica el lugar exacto en el que nos encontramos.
• En dirección este. 9.
Para ir al norte me fijaría en las montañas, cuya ladera más húmeda está orientada al norte. También utilizaría los árboles, á rboles, pues en el lado orientado al norte suele crecer musgo.
Test 1. c; 2. c; 3. b; 4. a; 5. a; 6. a; 7. a; 8. c; 9. a; 10. c.
103 10 3
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
1 3
UNIDAD
Ac ti vi dad es INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
3, 6
2, 3, 7
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
1, 5, 7, 8
1, 6, 8
3, 5, 7
B2-8.1
Cita los fenómenos meteorológicos más destacados y explica sus características principales.
6, 7
7
6, 7
Conoce y explica los términos aire y atmósfera.
1, 2
1, 2, 3, 4
1, 2, 3
Define y distingue las principales capas de la atmósfera.
3, 4
5
4, 5
Muestra interés por cuidar el medio ambiente y describe las causas, efectos de la contaminación atmosférica y posibles acciones para evitarla.
9, 10
9, 10
10
B2-8.2
Tes t
B2-9.1
Conoce las características que diferencian tiempo atmosférico y clima.
5
B2-9.2
Identifica y clasifica los distintos que se utilizan para la recogida de datosaparatos atmosféricos.
8
8
8
Explica qué es clima y distingue los climas de montaña, de costa y de interior.
5
6
9
B2-10.1
Soluciones Modelo B 1. El aire es una mezcla de gases. Sirve para que respiren los seres vivos, que vuelen algunos animales y aparatos y se desplacen los sonidos. Además, el oxígeno del aire es imprescindible para que un objeto o material arda. 2. El aire no tiene color, ni olor, ni sabor. Pero pesa, ocupa un lugar y no tiene forma fija. 3. R. G. De arriba abajo: estratosfera, troposfera. 4. La capa de ozono está en la estratosfera. El ozono nos protege de los rayos perjudiciales. 5. • Clima: es el tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de los años.
• Tiempo atmosférico: es el estado de la atmósfera en un lugar y momento determinados. 6. De izquierda a derecha: nieve, rayo, viento (huracán). 7. Brisa: es el viento suave. Vendaval: es el viento fuerte. Huracán: es el viento muy fuerte. 8. El termómetro mide la temperatura del aire. El pluviómetro, la cantidad de agua de las
9. R. M. Por ejemplo: los humos de las fábricas (artificial), de los vehículos (artificial) o de las erupciones volcánicas (natural). 10. R. M. Por ejemplo: utilizar menos el automóvil, ahorrar electricidad y reciclar.
Modelo A 1. No. El aire es una mezcla de gases que es esencial para la vida en la Tierra, y la atmósfera es la capa de gases que envuelve la Tierra. 2. R. G. A. Sirve para que un objeto arda. B. Para inflar una colchoneta. C. Para volar la cometa. D. Hace que los sonidos viajen hasta nuestros oídos. 3. Hay varios niños hinchando globos. La propiedad que representa es la de que el aire no tiene forma, adopta la del recipiente que lo contiene. 4.
R. M. Por ejemplo: el aire pesa (se puede comprobar al poner en una balanza un globo hinchado y otro deshinchado) y ocupa un lugar (se puede comprobar sumergiendo una botella
precipitaciones que cae en un lugar.
104 10 4
llena de aire bajo el agua).
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
5.
La estratosfera. El ozono es importante porque nos protege de los rayos perjudiciales para la vida.
6.
El clima de montaña se caracteriza por temperaturas bajas y frecuentes precipitaciones en forma de nieve. En la costa, en cambio, las temperaturas son
7.
suaves todo el año. Hace viento, es un vendaval (viento fuerte).
8.
Una veleta indica la dirección del viento y un anemómetro la velocidad con la que sopla el viento.
3 1
9.
No. La erupción volcánica contamina porque, aunque es un fenómeno natural, produce gases que contaminan la atmósfera.
10.
R. M. Por ejemplo, utilizando menos el automóvil auto móvil y ahorrando electricidad.
Test 1.
b; 2. c; 3. a; 4. a; 5. c; 6. b; 7. a; 8. b; 9. c; 10. c.
105 10 5
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
B1-2.2
Ac ti vi dad es INDICADORES DE LOGRO
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos
Modelo B
Modelo A
Modelo E
2, 3, 6
2, 4, 6, 7
1, 6, 7, 8
4, 7, 10
3, 5, 8
5, 9, 10
3, 5, 7, 10
1
1
Test
relacionados con la materia. B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos. Identifica y describe los elementos principales que forman el sistema si stema solar.
B2-2.1
1
Reconoce y explica la distancia que existe entre los planetas con respecto al Sol y los localiza según su proximidad al mismo.
1
B2-3.1
Explica el motivo por el cual el movimiento de traslación da lugar a las estaciones del año y detalla los cambios que sufre el paisaje en cada estación.
2
2
B2-3.2
Manifiesta las causas que provocan la sucesión de los días y las noches.
2
2
2
Identifica, nombra y describe las capas de la Tierra (hidrosfera, geosfera y atmósfera) y algunas de sus características.
3
3
3
3
Identifica y localiza los océanos y los continentes.
5
4
4
4
B2-5.1
Describe distintas formas de representación de la Tierra: globos terráqueos, planos, mapas y planisferios.
4
5
7
B2-6.1
Reconoce los puntos cardinales.
6, 7
6
6
6
B2-7.1
Localiza, nombra y define los principales elementos que se recogen en los globos terráqueos y mapamundis.
5, 7
5
B2-8.1
Cita los fenómenos meteorológicos más destacados y explica sus características principales.
9, 10
10
9
Conoce y explica los términos
8, 10
7
8
7
Define y distingue las principales capas de la atmósfera.
8
9, 10
8
Muestra interés por cuidar el medio ambiente y describe las causas, efectos de la contaminación y posibles acciones para evitarla.
10
B2-4.1
B2-8.2
B2-9.1
aire y atmósfera.
Conoce las características que diferencian tiempo atmosférico y clima.
10
2
9
10
Soluciones Modelo B
Movimiento de traslación.
1. Los planetas del sistema solar son los siguientes: Mercurio, Venus, Tierra, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda Tarda en completar una vuelta un año. Este movimiento da lugar a las estaciones del año.
2. R. G. Movimiento de rotación.
La Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este
3. R. G. Izquierda de arriba abajo: atmósfera, geosfera. Derecha: hidrosfera.
movimiento da lugar a los días y las noches.
106
4. Las formas de representar la Tierra son los globos terráqueos y los mapas.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRIMER TRIMESTRE
5.
6. 7.
8.
9.
10.
• Oceanos: Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico. Antártico. • Continentes: Asia, América, África, Europa, Oceanía y la Antártida.
6. 7.
8.
El barco navega en dirección: este. Puedo orientarme a partir de los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste), las montañas, (la zona de umbría está al norte y la de solana al sur) y los árboles, donde hay musgo suele ser el norte. Las propiedades del aire que son verdaderas, son las siguientes: ocupa un lugar; no tiene color ni olor. R. M. Por ejemplo: el viento, las precipitaciones, los rayos y el arcoíris. • Atmósfera: Atmósfera: es la capa de gases que rodea la Tierra. • Fenómenos atmosféricos: son los sucesos naturales que ocurren en el aire. • Tiempo atmosférico: son los fenómenos atmosféricos que se dan en un lugar y en un momento determinado.
9.
10.
2.
• Próximos al Sol: Mercurio, Mercur io, Venus, Tierra y Marte. • Alejados del Sol: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. R. G. Movimiento de rotación. La Tierra gira alrededor de sí misma. Tarda en completar una vuelta 24 horas. Este movimiento da lugar a los días y las noches.
1.
2.
3.
4.
La hidrosfera es la parte líquida del planeta. La geosfera está formada por rocas y minerales. La atmósfera es la parte de la Tierra compuesta por aire. R. G. 1. Europa. 2. África. 3. Asia. 4. América. 5. Oceanía. 6. Antártida. A. Atlántico. B. Índico. C. Pacífico. Pacífico. D. Glacial Ártico. E. Glacial Antártico.
5.
Un planisferio es un mapa que representa
La troposfera es la capa más cercana a la superficie de la Tierra. Tiene más oxígeno y vapor de agua. En la estratosfera está la capa de ozono, que nos protege de rayos perjudiciales. Hablamos de tiempo. Porque el tiempo son los fenómenos atmósfericos que se dan en un lugar y un tiempo concreto. Y el clima son los fenómenos atmósfericos que se repiten en un lugar en un periodo de tiempo. El aire se puede contaminar de forma natural, por ejemplo, por la erupción de un volcán, o de forma artificial, por las personas. Puede provocar enfermedades y desaparición de bosques.
R. G. 1. Mercurio. 2. Venus. 3. Tierra. 4. Marte. 5. Júpiter. 6. Saturno. 7. Urano. 8. Neptuno. Se debe al movimiento de rotación: es de día en la parte de la Tierra que recibe los rayos del Sol y de noche en la parte opuesta.
3.
Se ve de color azul. Se distinguen tres capas: hidrosfera, geosfera y atmósfera.
4.
Bañan las costas de Europa el océano Atlántico y el Glacial Ártico. Bañan las costas de Asia los océanos Glacial Ártico, Pacífico e Índico.
5.
En un planisferio se representa represent a toda la Tierra; pero como es una representación plana, la superficie terrestre no es muy exacta.
Movimiento de traslación.
La Tierra gira alrededor del Sol. Tarda Tarda en completar una vuelta un año. Este movimiento da lugar a las estaciones del año.
La propiedad del aire que muestra la imagen es que el aire no tiene forma.
Modelo E
Modelo A 1.
El barco navega en dirección este.
6.
R. G. El Sol se debe colocar a la izquierda del dibujo.
7.
R. G. Con la propiedad que indica que el aire ocupa un lugar.
8.
9.
10.
La capa de ozono se encuentra en la estratosfera y nos protege de los rayos perjudiciales del Sol. Los fenómenos atmósfericos se producen en la troposfera. Viento, lluvia, rayos y arcoíris.
Test
toda la Tierra.
1. b; 2. c; 3. b; 4. c; 5. b; 6. c; 7. c; 8. b; 9. a; 10. c.
107
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol
1 4
UNIDAD
Ac ti vi dad es
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
2, 4, 7
2, 4, 6, 7, 8
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
5, 6
1, 5, 9
6, 10
Describe los estados y cambios del agua.
1, 2
1, 2
1, 2, 3
5
5, 6
B2-12.1
Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías y explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hay en la Tierra. Explica cómo se forman las aguas subterráneas y cómo se accede a ellas.
B2-12.2
Comprende y explica las cuatro fases que forman el ciclo del agua.
5, 6, 9
5
Tes t
7
3, 4
3, 4
4
6
6
8
Identifica y describe las partes y los tramos de un río.
7, 8
7, 8
9
Valora la importancia del cuidado del agua y de su uso sostenible.
9, 10
9, 10
10
Define y describe cómo es un río. B2-12.4
B2-17.1
Soluciones Modelo B 1. • El mar: líquido.
• Un cubito de hielo: sólido. • Un copo de nieve: sólido. • Las aguas subterráneas: líquido. 2. Las imágenes representan la fusión o deshielo del agua. El hielo se convierte en líquido al subir la temperatura. 3. El agua no se agota debido a que se encuentra en continuo movimiento, gracias al ciclo del agua. El agua que utilizamos retorna al mar, se evapora formando nubes que después descargan en forma de lluvia, con lo que el agua vuelve a la tierra y podemos usarla de nuevo. 4. R. G. Desde la izquierda según el movimiento de las agujas del reloj: evaporación, condensación, precipitación y retorno. 5. • Los acuíferos son acumulaciones de agua que se filtran por las rocas porosas.
6. Un río es una corriente de agua dulce que desemboca en un mar o en un lago y un afluente es un río que desemboca en otro río. 7. De arriba abajo: curso alto, curso medio, curso bajo. 8. • Ría: en el curso bajo.
• Meandro: en el curso medio. • Delta: en el curso bajo. • Afluente: en el curso medio. 9. R. M. Por ejemplo: para lavarnos, para cultivar, para hacer deporte, para beber. 10. R. M. Ducharnos en vez de bañarnos, cerrar el grifo al lavarnos los dientes, no arrojar suciedad al agua.
Modelo A 1. El agua líquida es la que utilizamos para beber, no tiene forma propia, sino la del recipiente que
Las aguas subterráneas salen al exterior en forma de fuentes, manantiales o pozos.
108 10 8
la contiene. El vapor de agua no se ve y no tiene forma propia.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
2. • El dibujo A representa la fusión o deshielo del agua. • El dibujo B representa la evaporación del agua, es decir, el paso de líquido a gaseoso. 3. No se agota debido al ciclo del agua, es decir, porque se encuentra en continuo movimiento. El agua que utilizamos retorna al mar y se evapora formando nubes que después descargan en forma de lluvia, con lo que el agua vuelve a la tierra y podemos usarla de nuevo. 4. R. G. 1. Evaporación. 2. Condensación. 3. Precipitación. 4. Retorno. 5. El agua salada tiene muchas sales minerales disueltas y la dulce, muchas menos. El agua salada podemos encontrarla en mares y océanos; la dulce, en ríos y lagos. 6. R. G. A la izquierda del río principal y de arriba abajo: A. curso alto. B. curso medio. C. curso bajo. A la derecha, de arriba abajo: 2. afluente. 3. meandro. 1. río principal.
4 1
7. R. G. Curso alto. Cauce alto. Cauce poco profundo y estrecho. Caudal escaso y rápido. Curso medio. Cauce medio. Cauce más ancho y profundo. Caudal más abundante. Curso bajo. Cauce bajo. Cauce muy ancho y profundo. Caudal muy abundante. 8. Se trata de un delta. Es un tipo de desembocadura que se forma por la acumulación de arenas. 9. Ambas sirven para que el agua sea apta para el consumo del ser humano. 10. R. M. Ducharnos en vez de bañarnos, cerrar el grifo al lavarnos los dientes, no arrojar suciedad al agua.
Test 1. b; 2. a; 3. b; 4. b; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c.
109 10 9
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
UNIDAD
5 1
Ac ti vi dad es INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
4, 6, 7
4, 7, 8
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
1, 3, 5
1, 5, 6
1
1
2
2
1
3, 7
6, 7
6, 7, 8
Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.
4, 5, 6
3, 4, 5
2, 3, 4, 5
Explica la influencia que tienen las acciones de las personas en la naturaleza y propone algunas medidas dirigidas a reducir el impacto medioambiental de dichas acciones.
8, 9, 10
8, 9, 10
9, 10
B2-13.2
Reconoce y diferencia rocas de minerales.
Conoce los usos y utilidades de las rocas y los minerales Define qué es un paisaje e identifica los elementos de los paisajes naturales y los transformados. B2-14.1
B2-17.1
Tes t
3, 4, 5
Soluciones Modelo B 1. • Rocas: forman el terreno en el que vivimos y componen la forma del relieve.
• Minerales: son los materiales que componen las rocas. 2. Las rocas pueden usarse para construir y como combustible, y los minerales como condimento y en la joyería.
relieve es el conjunto de formas que tiene 3. El el terreno. 4. R. G. Arriba, de izquierda a derecha: sierra, meseta. Abajo, de izquierda a derecha: llanura, montaña. 5. Una meseta es un terreno llano, pero situado a bastante altura. Una depresión es un terreno plano que está hundido y rodeado de terrenos más elevados. 6. R. G. A. Golfo. B. Cabo. C. Playa. D. Isla. E. Península. 7. Es un paisaje transformado, porque en él aparecen elementos artificiales (como el tendido
eléctrico o el camino y la ganadería). 8. R. M. La contaminación, la deforestación o tala excesiva de los bosques y la abundante
9. Una industria deteriora un paisaje porque expulsa humos dañinos al aire y vertidos de sustancias tóxicas a los ríos. 10. R. M. Por ejemplo: reciclado de basuras, disminución del consumo de energía y de agua, depurado de las aguas.
Modelo A 1. Las rocas forman la parte sólida de la Tierra. Los
minerales componen las rocas. 2. Se extraen en yacimientos; los superficiales superficiales se llaman canteras y los que se extraen del interior de la tierra, minas. 3. R. M. Por ejemplo dos formas del paisaje de montaña: sierra y cordillera; dos formas del paisaje de llanura: meseta y depresión. 4. R. G. A. Meseta. B. Sierra. C. Golfo. D. Isla. E. Península. F. Istmo. 5. No. Los golfos son grandes porciones de mar que se adentran en la tierra y las bahías son porciones pequeñas de mar que se adentran en la tierra. 6. No. El paisaje es el aspecto que tiene una amplia extensión del terreno. En un paisaje
puede haber elementos naturales o hechos por las personas.
construcción.
110
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
7.
8.
9.
No, es un paisaje transformado, porque se puede ver un embalse, un camino, unos cultivos y ganado. R. M. Este paisaje se encuentra deteriorado por la contaminación del aire y del agua como consecuencia de la expulsión de humos, basuras y vertidos de la fábrica. R. M. Por ejemplo: reducir la contaminación, proteger los paisajes con leyes y declarar espacios naturales protegidos.
10.
5 1
Es un espacio natural protegido por ley porque reúne unas condiciones de vegetación, relieve o fauna que lo hacen muy valioso.
Test 1.
a; 2. c; 3. a; 4. c; 5. c; 6. b; 7. c; 8. c; 9. b;
10.
a.
111
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol
1 6
UNIDAD
Ac ti vi dad es
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
3, 4, 9
1, 2, 4, 9
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
1, 6, 8
5, 7, 8
B2-5.1
Interpreta planos y localiza lugares concretos en ellos.
4
4
B3-1.1
Conoce algunas actividades propias de los regímenes democráticos, como las elecciones municipales.
7
6, 7
7
Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.
6, 8
5, 8
6, 8
Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.
9, 10
8, 9, 10
9, 10
B3-6.2
Explica las diferencias existentes entre distintos tipos de población, especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.
1, 5
B3-7.1
Describe las características físicas de las ciudades (centro histórico, ensanche, periferia) y de los pueblos (plaza, caminos, etc.).
2, 3, 4
B3-2.1
Tes t
3, 9
1, 5
1, 2, 3, 4
2, 3, 4
Soluciones Modelo B 1. La población rural es la que vive en los pueblos y la mayoría trabaja en actividades relacionadas con la naturaleza. La población urbana vive en las ciudades y trabaja en los sectores secundario y de servicios. 2. Pueden ser pueblos alrededor de una plaza o de un camino, que suelen estar en las llanuras, y pueblos con casas aisladas, que se localizan en las montañas. 3. R. G. De izquierda a derecha: periferia, centro histórico, ensanche. 4. • R. G. Mediante un edificio con una cruz.
• El Ayuntamiento. • A-5.
6. La función del Ayuntamiento es la de gobernar
el municipio. Está formado por el alcalde y los concejales. 7. 1. Los candidatos a concejales realizan la campaña electoral.
2. Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos. 3. Los concejales nombran a uno de entre ellos como alcalde. 4. El alcalde elige a unos concejales y les asigna una tarea concreta. 8. • Pleno: son unas reuniones del alcalde y los concejales en las que se debaten propuestas para el municipio.
• Gobierno municipal: está compuesto por el alcalde y los concejales elegidos por él.
5. En el sector servicios: oficinas, comercios, transportes…
112
Aplican los acuerdos acuerdos aprobados aprobados por por el pleno.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
9. R. G. 1. Jardinero. 2. Policías. 3. Bomberos. 10. R. M. Por ejemplo: barrendero, bibliotecario, monitora de natación.
Modelo A 1. R. G. Los pueblos. Calles cortas y estrechas, viviendas de poca altura, tráfico escaso. Las ciudades. Calles largas y anchas, viviendas de mayor altura, tráfico abundante. 2. R. G. A. Ensanche. B. Centro histórico. C. Periferia. 3. Porque hay más población que los demanda y hay más gente que trabaja en ese sector. 4. • B-2: garaje.
• C-1: hospital. • A-3: bomberos. 5. El Ayuntamiento es el conjunto de personas que gobierna el territorio de un municipio
y también se denomina ayuntamiento al edificio donde se reúne el Gobierno de la localidad.
6 1
6. 1. Los habitantes del municipio mayores de 18 años votan a los candidatos.
2. Los candidatos más votados son nombrados concejales. 3. Los concejales nombran al alcalde. 4. El alcalde elige a unos concejales y les asigna una tarea concreta. 7. Es el proceso por el que los candidatos que quieren ser concejales presentan su programa electoral a los ciudadanos. 8. No. Un concejal es elegido por los ciudadanos y un empleado municipal es contratado por el Ayuntamiento y trabaja para los concejales. 9. Jardinero, policía, barrendero. 10. Jardinero: servicio de saneamiento. Policía: servicio de protección. Barrendero: servicio de saneamiento.
Test 1. c; 2. b; 3. a; 4. c; 5. c; 6. a; 7. c; 8. b; 9. a; 10. c.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
113
Prueba de contr ol Ac ti vi dad es ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
INDICADORES DE LOGRO
Modelo B
Modelo A
Modelo E
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
2, 4
1, 4
1, 7
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
3, 5, 9
5, 7, 8, 9
4, 5, 9
2, 3, 5, 6
1
1
Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías y explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hay en la Tierra. B2-12.1
Describe los estados y cambios del agua.
3 1
1
Explica cómo se forman las aguas subterráneas y cómo se accede a ellas. B2-12.2
Test
3
Comprende y explica las cuatro fases que forman el ciclo del agua.
2
Identifica y describe las partes y los tramos de un río. Reconoce y diferencia rocas de minerales.
3 5
2
2
B2-12.4 B2-13.2
Conoce sus usos y utilidades.
B2-14.1
B2-17.1
B3-1.1
2 3 5
Define qué es un paisaje e identifica los elementos de los paisajes naturales y los transformados.
6
6
7
6
Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.
4
4
4, 5
4, 5
Explica la influencia que tienen las acciones de las personas en la naturaleza y propone algunas medidas dirigidas a reducir el impacto medioambiental de dichas acciones.
7
6
Conoce algunas actividades propias de los regímenes
10
democráticos, como las elecciones municipales. Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.
9
9
9
Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.
10
10
10
B3-6.2
Explica las diferencias existentes entre distintos tipos de población especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.
8
7
B3-7.1
Describe las características físicas de las ciudades (centro histórico, ensanche, periferia) y de los pueblos (plaza, caminos, etc.).
8
7, 8
B3-2.1
9
7
8
8
114
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
SEGUNDO TRIMESTRE
Soluciones Modelo B 1.
4.
R. G. 1. Montaña. 2. Llanura.
1. El agua del mar, los ríos y los lagos se evapora.
3. Meseta. 4. Bahía.
2. El vapor de agua se condensa y forma nubes.
3. Las nubes aumentan de tamaño y llueve.
4. El agua de la lluvia llega a los ríos, al mar o se infiltra en el terreno.
3.
• Curso: es el recorrido que hace un río desde el nacimiento hasta su desembocadura. • Cauce: es el terreno hundido por el que discurre el río.
4.
Hay agua dulce en ríos, lagos y torrentes. Hay agua salada en mares y océanos.
• Fusión. • Evaporación.
2.
3.
R. G. 1. Montaña.
5. Cabo. 6. Isla. 5.
Las minas son los yacimientos del interior de la tierra, a muchos metros de profundidad. 6.
Se trata de un paisaje transformado porque aparece una carretera y un puente.
7.
Los pueblos son localidades pequeñas y tienen
2. Llanura. 3. Meseta.
pocos habitantes. Las ciudades son localidades grandes, tienen una extensión y una población mayores que los pueblos.
4. Bahía. 5. Cabo. 6. Isla. 5.
Las rocas forman la parte sólida de la Tierra y los minerales componen las rocas.
6.
• Elementos naturales: las montañas y la isla.
8.
8.
La periferia es la zona más moderna, con edificios de viviendas, centros comerciales y fábricas.
R. M. Los alumnos pueden citar: la contaminación, la deforestación 9.
El municipio es gobernado por el Ayuntamiento, que está formado por el alcalde o alcaldesa y los concejales o concejalas.
10.
R. M. No, depende del número de habitantes. Por ejemplo, un pueblo puede no tener hospital, pero una ciudad sí.
y la construcción excesiva. Tiene menos de 10.000 habitantes. Pueblo. Hay grandes avenidas. Ciudad. Los edificios tienen poca altura. Pueblo. Ofrece muchos servicios a la población. Ciudad.
9.
10.
El Ayuntamiento es el conjunto de personas que gobierna el territorio de un municipio. Está formado por el alcalde y los concejales. R. M. Por ejemplo: bibliotecas, servicio de recogida de basuras, policía.
Modelo A 1.
R. G. 1. Fusión. 2. Evaporación. 3. Condensación. 4. Solidificación Solidificación..
El centro histórico es la zona más antigua, con calles estrechas; en ellas se pueden encontrar museos y monumentos. El ensanche tiene edificios de viviendas y de oficinas, y avenidas.
• Elementos hechos por las personas: la carretera y el puente. 7.
Las canteras son los yacimientos donde se extraen las rocas en la parte superficial de la tierra.
Modelo E 1.
R. G. Los dos estados del agua que faltan son el líquido y el gaseoso.
El paso del estado líquido a gaseoso se denomina evaporación; el de gaseoso a líquido, condensación; y el de líquido a sólido, solidificación.
2.
Evaporación, condensación, precipitación y retorno.
2.
El agua no se agota porque está en continuo movimiento.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
115
SEGUNDO TRIMESTRE
3.
4.
7.
El puerto, la fábrica, las carreteras por las que circulan los vehículos…
8.
En su tamaño, el número de habitantes, la forma de las calles, la altura de los edificios, si tiene o no fábricas, a qué se dedican sus habitantes, etc.
9.
• Las penínsulas son terrenos rodeados de mar por todas partes menos por una, y las islas están rodeadas de agua por todas partes.
El pleno municipal está formado por el alcalde y todos los concejales elegidos por los ciudadanos. Son unas reuniones en las que se debaten propuestas para el municipio.
10.
• Los cabos son una porción de tierra que se adentra en el mar, y los golfos una porción de mar que se adentra en la tierra.
Porque en ellos viven más personas, tienen mayor población.
Test
El agua de la llanura o la nieve se filtra por la tierra y se almacena, formando depósitos de agua. Son más elevadas las mesetas. Las depresiones son terrenos planos que están hundidos y rodeados de terrenos más elevados y las mesetas son terrenos llanos, pero situados a bastante altura.
5.
6.
No, porque los espacios naturales son paisajes protegidos por la ley.
1.
a; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c; 6. b; 7. a; 8. a; 9. c; 10. b.
116
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba Prue ba de contro con troll ESTÁNDARES DE APRENDIZAJ AP RENDIZAJE E
7 1
UNIDAD
Ac tivi ti vidad dad es
INDICADORES INDICADORE S DE LOGRO
Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
5, 7, 10
3, 6, 7, 8, 10
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
1, 2, 6, 9
1, 9
B3-9.1
Identifica y define las materias primas y productos elaborados y los asocia con los diferentes sectores económicos.
B3-10.1
Identifica y describe cómo son las actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería y la pesca.
Tes t
1, 3, 4, 6, 8
2
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
5
2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10
2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10
Soluciones Modelo B 1. La población activa es la formada por todas las personas que trabajan y reciben un sueldo y por las que lo buscan. La población pasiva está formada por las personas que no pueden trabajar o que no cobran un sueldo por sus actividades.
2. • Sector primario: son los trabajos que obtienen materias primas, animales o vegetales.
• Sector secundario: son los trabajos que transforman las materias primas en otros productos. • Sector terciario: son los trabajos que no obtienen productos sino que prestan servicios.
3. Los cultivos de secano son los que crecen únicamente con el agua de las precipitaciones, como la vid. Los cultivos de regadío son los que necesitan ser regados, como el maíz.
4. 1. Arar. 2. Sembrar. 3. Recolectar. 5. De izquierda a derecha: ovino, bovino, porcino. 6. • La ganadería que se cría al aire libre en pastos naturales se llama extensiva. • La ganadería que se cría en granjas y establos se llama intensiva.
7. Corresponde a la ganadería intensiva. 8. La pesca de altura faena mar adentro, y la de bajura, cerca de la costa. En la pesca de altura
día. En la pesca de altura se utilizan barcos grandes con cámaras frigoríficas, y en la de bajura, barcos pequeños.
9. La acuicultura es el cultivo de plantas y animales acuáticos en una especie de estanques.
10. R. G. La imagen de la izquierda corresponde a la pesca de altura, y la de la derecha, a la pesca de bajura.
Modelo A 1. Una empresa es una organización que ofrece productos o servicios a cambio de dinero.
2. Del sector primario, la agricultura y la ganadería; del sector secundario, la industria y la construcción; y del sector terciario, el transporte y el comercio.
3. Huevos: ganadería. Algodón: agricultura. Calamar: pesca. Cerezas: agricultura.
4. 1. Arar. 2. Abonar. 3. Sembrar. 4. Fumigar. 5. Recolectar.
5. Es importante arar la Tierra porque así el suelo absorbe mejor el agua y se eliminan las malas hierbas.
6. Tipos de culti vos. Secano: son los que crecen solo con el agua de las precipitaciones. Un
ejemplo: la vid. Regadío: son los que necesitan ser regados. Un ejemplo: el maíz.
los pescadores pasan varios días o meses sin tocar puerto, y en la de bajura regresan cada
118
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
7.
De izquierda a derecha: ovino, bovino, porcino.
8.
La imagen representa la ganadería intensiva, que consiste en criar a los animales en establos y granjas, en los que el ganadero los alimenta y cuida.
9.
La pesca es la captura de peces y otros animales en el mar, los ríos o los lagos, mientras que la acuicultura es el cultivo de animales acuáticos.
10.
7 1
La imagen representa la pesca de bajura. Se realiza cerca de la costa con barcos pequeños. Se practica a diario.
Test 1.
b; 2. b;
3.
b; 4. b;
5.
b; 6. a;
7.
c; 8. b; 9. b;
10. a.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
119
Prueba de contr ol
UNIDAD
1 8
Ac ti vi dad es
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
2, 8, 9
1, 8, 10
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
1, 3, 4, 10
2, 9
5
3, 5
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4, 5, 6
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9, 10
1, 7, 8, 9, 10
6, 7, 8, 9, 10
B3-9.1
Asocia materia prima y producto elaborado con las actividades en las que se obtienen. Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector secundario y clasifica los distintos tipos de industrias.
B3-10.1
Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector servicios y explica las principales características de los transportes, el comercio y el turismo.
Tes t
2, 3, 9, 10
Soluciones Modelo B 1. El sector secundario agrupa los trabajos que se hacen en las fábricas, en los talleres artesanales y en la construcción. 2. El albañil y el zapatero. 3. • Máquinas: pocas y sencillas en el taller y muchas y complejas en la fábrica.
• Lugar de trabajo: taller pequeño frente a gran edificio en la fábrica. 4. Las industrias de base fabrican productos que sirven de materias primas a otras industrias, mientras que las industrias de consumo fabrican productos que se venden directamente a los consumidores. 5. • Tableta de chocolate: industria de consumo.
8. Autopistas, vías de de ferrocar ferrocarril, ril, aeropuerto, aeropuerto, estación ferroviaria y puerto. 9. R. G. Debe rodear: producto, cliente, vendedor, establecimiento, forma de pago. 10. Turismo de costa, el relacionado con la naturaleza y el cultural.
Modelo A 1. Sector secundario: alfarero, albañil y montador. Sector terciario: médico, taxista. 2. No. La industria es el conjunto de actividades que se realizan para obtener un producto industrial, y la fábrica es un edificio en el que trabajan muchas personas con máquinas. 3. R. M. • Trigo: pan.
• Cuero: cinturón.
• Cemento: industria de base.
• Rocas: cemento.
• Barra de acero: industria de base.
• Leche: queso.
• Medicamento: industria de consumo. 6. R. M. Por ejemplo: vendedor, camionero, informático, economista, profesor, camarero. 7. R. M. • Comerciales y de distribución: vendedor,
camionero. • Sociales: profesor.
4. Porque en ellas hay más máquinas y muchos trabajadores que realizan un trabajo especializado. 5. En una industria de base: cemento, lingote de oro, neumático. En una industria de consumo: lata de conservas, ordenador, ordenador, champú. 6. R. M. M.
• Turísticos, culturales y de ocio: camarero.
Por ejemplo, generan humos y residuos que contaminan el aire, los suelos o las aguas.
• Servicios a empresas: economista, informático.
120 12 0
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
Además, modifican los paisajes, al eliminar la vegetación natural. 7.
10.
• Comerciales y de distribución: carnicero. • Sociales: profesor, médico. • Turísticos: conserje, azafata.
8 1
Se trata de un turismo relacionado con la naturaleza. Pues propone actividades relacionadas con la montaña y para conocer las tradiciones rurales.
Test
• Culturales y de ocio: músico. 8.
9.
R. G. Autobús, camión camión y coche, carreteras; carreteras; tren, tren, estación de ferrocarril y vías ferroviarias; barco, puerto; y avión, aeropuerto. El comercio es la actividad que permite comprar y vender productos. Sus elementos son el producto, el consumidor o cliente, el vendedor, el establecimiento y la forma de pago.
1.
a; 2. b; 3. b; 4. a; 5. c; 6. a; 7. c; 8. c; 9. b; 10. c.
121 12 1
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba Prue ba de contro con troll ESTÁNDARES DE APRENDIZAJ AP RENDIZAJE E
1 9
UNIDAD
Ac tivi ti vidad dad es
INDICADORES INDICADORE S DE LOGRO
Mo d el o B
Mo d el o A
3, 9
3, 4, 9, 10
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
6
6, 7, 8
Identifica las etapas de la historia y explica los acontecimientos que marcaron el inicio de cada una de ellas.
5
3
5
Define y clasifica las fuentes de la historia.
3, 4
4
3, 4
B4-2.1
Reconoce y explica el significado de diferentes unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).
1, 2
1, 2
1, 2
B4-2.2
Interpreta líneas del tiempo.
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos
Tes t
relacionados con la materia.
B1-3.2
B4-1.1
B4-3.3
B4-4.2
1
3
Describe algunos aspectos de la forma de vida de la prehistoria, Edad Media y Edad Contemporánea.
9, 10
Compara formas de vida de diferentes etapas de la historia.
9, 10
Muestra curiosidad por el folclore, las fiestas y los l os monumentos y explica por qué deben ser conservados.
6, 8
5, 6, 8
6
Describe fiestas y tradiciones históricas, religiosas, etc., y valora la importancia de las tradiciones en la vida de las sociedades.
7
7, 8
7
9, 10
8, 9, 10
9
Soluciones Modelo B 1. • Periodos cortos de tiempo: el reloj. • Periodos largos de tiempo: el calendario.
2. • 6 décadas: 60 años. • 3 milenios: 3.000 años. • 5 lustros: 25 años. • 4 siglos: 400 años.
3. Fuentes escritas: periódicos, carta, libro. Fuentes no escritas: mapa, monedas, discurso, monumento, fotografías.
4. • Orales: discurso. • Gráficas: mapa, fotografías. • Materiales: monedas, monumento.
6. Los monumentos son construcciones que se hicieron en otra época y que tienen valor para la localidad, como un castillo, una iglesia o una estatua.
7. • Fiesta histórica. • Fiesta religiosa. • Fiesta relacionada con los trabajos tradicionales.
8. Forman parte del folclore: los vestidos típicos, la artesanía, las comidas tradicionales. G. En la prehistoria. 9. R. Se descubrió el fuego. En la Edad Media. Las ciudades se rodearon de murallas. En la
5. Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea.
122 12 2
Edad Contempo ránea. ránea. Aparecieron las fábricas.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBA DE CONTROL
10. No. Porque en la prehistoria la gente se desplazaba a pie, mientras que en la Edad Media la gente lo hacía a caballo o en carros tirados por animales.
Modelo A 1. 1. 385 a.C.: siglo III a.C. 2. 25 a.C.: siglo I a.C.
3. 741: siglo VIII.
4. 1432: siglo XV.
2. • 10 años son 2 lustros.
• 3.000 años son 3 milenios. • 500 años son 5 siglos. • 70 años son 7 décadas. 3. 1. Prehistoria. 2. Edad Antigua. 3. Edad Media. 4. Edad Moderna. 5. Edad Contemporánea. 4. A. Fuente no escrita material. B. Fuente escrita. C. Fuente escrita. D. Fuente no escrita gráfica. 5. Sí, porque permiten conservar las fuentes históricas, que son el testimonio del pasado de la humanidad. 6. Los monumentos son construcciones que se hicieron en otra época y que tienen valor para la localidad. Pueden ser edificios u otras construcciones.
9 1
7. No. Una fiesta popular es aquella en la que participan las personas de una localidad. Una fiesta patronal es un tipo de fiesta popular. 8. El folclore es el conjunto de expresiones culturales de un lugar. Se conservan porque las personas más jóvenes aprenden estas
costumbres de los mayores. 9. R. G. Prehistoria. Se descubrió el fuego y los hombres cazaban animales para alimentarse. Edad Media. Las ciudades se rodearon de murallas y la mayoría de la gente vivía en aldeas situadas alrededor de un castillo. Edad Contemporánea. Se inventaron las fábricas y las personas comenzaron a desplazarse en vehículos. 10. En la segunda, hace unos mil años. En esta época, la gente vivía en aldeas situadas alrededor de un castillo.
Test 1. a; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. b; 7. c; 8. b; 9. c; 10. a.
123 12 3
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
B1-2.2
B1-3.2
B3-10.1
B4-1.1
Ac ti vi dad es INDICADORES DE LOGRO
Modelo B
Modelo A
Modelo E
7
2
2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
1, 6, 10
2, 3, 5, 9, 10
3, 4, 8
2, 3, 4, 6
Identifica y describe cómo son las actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería y la pesca.
1, 2, 3
1, 2
1, 2, 3
1, 2
Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector secundario y clasifica los distintos tipos de industrias.
1, 4, 5
1, 3, 4
4, 5
3, 4
Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector servicios y explica las principales características de los transportes, el comercio y el turismo.
1, 6, 7
1, 5, 6
6, 7
5, 6
Analiza textos, imágenes, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
Identifica las etapas de la historia y explica los acontecimientos que marcaron el inicio de cada una
8
9
de ellas. Define y clasifica las fuentes de la historia.
B4-2.1
B4-3.3
8
Reconoce y explica el significado de diferentes unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).
8
Describe algunos aspectos de la forma de vida de la prehistoria, Edad Media y Edad Contemporánea.
10
Compara formas de vida de diferentes etapas de la historia. B4-4.2
Muestra curiosidad por el folclore, las fiestas y los monumentos y explica por qué deben ser conservados.
Test
7
9
8
7
10
10
10
9
10
9
Soluciones Modelo B 1. • Sector primario: agrupa los trabajos de la agricultura, la ganadería y la pesca.
• Sector secundario: agrupa los trabajos de la industria, la artesanía y la construcción. • Sector terciario: agrupa los servicios (trabajos del comercio y la distribución, los servicios a las empresas, los servicios sociales, el turismo, el ocio). 2. • Oveja: ovino.
• Vaca: bovino.
3. Los cultivos de regadío crecen solo con el agua de las precipitaciones. precipitaciones. Falso.
La ganadería extensiva es la que se cría en establos y granjas. Falso. La pesca de bajura se realiza cerca de la costa con barcos pequeños. Verdadero. La acuicultura es el cultivo de plantas y animales acuáticos. Verdadero. 4. Deben tachar la siguiente afirmación: Se fabrican pocos productos, que no suelen ser iguales. 5. R. M. La fabricación de teléfonos móviles es una industria de consumo, porque el producto
• Gallina: avícola. • Cerdo: porcino.
124 12 4
(teléfono móvil) se vende directamente a los consumidores.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
TERCER TRIMESTRE
6. Los servicios son aquellas actividades que atienden las necesidades de las personas y de las empresas. Se podrían citar, por ejemplo, los transportistas y los informáticos. 7. Representa el servicio de distribución. Es un aeropuerto y se encarga del transporte de pasajeros y mercancías. Transforma el paisaje porque necesita de grandes pistas de despegue y aterrizaje y de edificios anexos para las terminales, así como carreteras y otras vías de comunicación que lleven a este lugar. 8. • Un lustro: 5 años. • Un siglo: 100 100 años. años. • Un milenio: 1.000 1.000 años. años. • Una década: 10 10 años. años. 9. En orden cronológico, las edades de la historia son prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea. 10. R. M. Se podrían citar: Las personas vivían en cabañas o en cuevas. Se desplazaban a pie. Para alimentarse recogían plantas silvestres en el bosque, atrapaban peces y cazaban animales.
Modelo A 1. • Sector primario: pescador. • Sector secundario: albañil, artesano. • Sector terciario: cocinero, taxista, pediatra. pediatra. 2. La imagen A representa un cultivo de regadío. La imagen B representa una ganadería extensiva. 3. R. M. Podría señalarse: En las fábricas trabajan muchas más personas que en el taller. En las fábricas usan más máquinas que en el taller. Las fábricas consumen más energía eléctrica que los talleres. 4. Ladrillos: industria de base. Refresco: industria de consumo. Champú: industria de consumo. Lámina de cobre: industria de base.
Las infraestructuras son las construcciones que utilizan los medios de transporte para desplazarse. 6. • Conductor de autobús: comerciales y de distribución. • Actriz: servicios culturales. • Policía: servicios sociales. • Abogado: servicios a las empresas. 7. Un siglo corresponde a 10 décadas. 8. • Un mapa: gráfica. • Una escultura: material. • Un tratado: escrita. • Un diario: escrita. • Una moneda: material. • Un discurso: oral. 9. R. M. Sí, porque nos informa de las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados. 10. R. M. En la prehistoria, las personas vivían en cabañas o en cuevas y para alimentarse recogían plantas silvestres en el bosque, atrapaban peces y cazaban animales. En la Edad Media vivían en aldeas y se dedicaban a la agricultura y la ganadería.
Modelo E 1. Un leñador trabaja en el sector primario, que es el que engloba todas las actividades relacionadas con la obtención de los recursos naturales. El leñador obtiene madera de la naturaleza. 2. R. G. Semejanzas. Semejanzas. Ambos Ambos se dedican al sector primario y obtienen peces. Diferencias. Los Diferencias. Los pescadores pescan en el mar, los ríos o los lagos y los acuicultores crían plantas y animales acuáticos en una especie de estanques. 3. • Antes de sembrar el agricultor ha arado y abonado el terreno. • Después, el agricultor fumigará y recolectará la cosecha. 4. No, la industria es el conjunto de actividades que se realiza para obtener un producto industrial. Esos productos industriales se elaboran en las fábricas, que son edificios grandes en los que trabajan muchas personas.
5. Los medios de transporte son los vehículos que trasladan a los pasajeros y las mercancías.
5. Porque en ella trabajan muchas más personas y se emplean máquinas complejas.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
125 12 5
TERCER TRIMESTRE
6. El veterinario trabajará en el sector terciario, pues está prestando un servicio al ganadero. 7. R. M. • Comercial: vendedor.
• De distribución: camionero. • Cultural: actor. • A empresas: abogado. 8. R. L. Por ejemplo:
Dentro de una década tendré 19 años. Hace dos siglos se construyó la primera línea de tren.
Hace un milenio las personas vivían en aldeas y castillos. 9. Es una fuente histórica gráfica, porque es una imagen del pasado. 10. Sí, porque nos informa de las costumbres y tradiciones de nuestros antepasados.
Test 1. c; 2. b; 3. c; 4. a; 5. b; 6. b; 7. b; 8. b; 9. c; 10. b.
126 12 6
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Prueba de contr ol ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
Ac ti vi dad es INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
B1-2.2
Analiza textos, imágenes, fotografías, gráficos y otras representaciones utilizando las nuevas tecnologías y otros soportes con el fin de ampliar contenidos relacionados con la materia.
2, 4, 7, 9, 10, 19, 20
4, 5, 6, 12, 18, 19, 20
B1-3.2
Emplea con precisión el vocabulario correspondiente a cada unidad, tanto en sus exposiciones orales como en sus trabajos escritos.
5, 6, 8, 15
8, 9, 11
7, 11, 12, 13, 16, 18
B2-3.1
Explica el motivo por el cual el movimiento de traslación da lugar a las estaciones del año y detalla los cambios que sufre el paisaje en cada estación.
2
1
B2-3.2
Manifiesta las causas que provocan la sucesión de los días y las noches.
B2-3.3
Identifica y nombra las fases de la Luna.
B2-4.1
Identifica, nombra y describe capas de la Tierra (hidrosfera, geosfera y atmósfera) y algunas de sus características.
2
B2-6.1
Identifica y localiza los océanos y los continentes. Reconoce los puntos cardinales.
3 4
Conoce y explica los términos B2-8.2
B2-12.1
B2-12.2
B2-12.4
1
2 1
aire y atmósfera.
Define y distingue las principales capas de la atmósfera.
3, 6
3 4
4
5
5, 6
5
Identifica la hidrosfera en mapas y fotografías y explica las características de diferentes tipos de masas de agua que hay en la Tierra.
8
Describe los estados y cambios del agua.
6
6
Comprende y explica las cuatro fases que forman el ciclo del agua.
7
7
Define y describe cómo es un río.
8
8
Identifica y describe las partes y los tramos de un río. B2-13.2
Reconoce y diferencia rocas de minerales.
B2-14.1
B3-2.1
Explica las características de los principales paisajes de llanura, montaña y costa, especificando cómo influyen en la vida de las personas.
7
9 9, 10
8
Conoce los usos y utilidades de las rocas y los minerales. Define qué es un paisaje e identifica los elementos de los paisajes naturales y los transformados.
Tes t
11 9
10
9, 11
10
12, 13
Conoce las organizaciones políticas que gobiernan un municipio, explica quiénes integran dichas organizaciones y qué funciones tienen.
12
11
14
Define qué son los servicios municipales y especifica algunos tipos de servicios públicos de diferentes ámbitos.
13
Explica las diferencias existentes entre distintos tipos
B3-6.2
128 12 8
de población, especificando los elementos propios de cada uno y la forma de vida de sus habitantes.
Ciencias Sociales 3
11
13
15
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
EVALUACIÓN FINAL
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE APRENDIZA JE
Ac ti vi dad es INDICADORES DE LOGRO Mo d el o B
Mo d el o A
Tes t
14, 15
15
16
Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector secundario y clasifica los distintos tipos de industrias.
14, 16, 17
14, 15, 16
17
Identifica y describe las actividades relacionadas con el sector servicios y explica las principales características de los transportes, el comercio y el turismo.
14
15
15
Identifica y describe cómo son las actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería y la pesca. B3-10.1
B3-15.2
B4-1.1
Conoce y pone en práctica las normas fundamentales de educación vial. Identifica las etapas de la historia y explica los acontecimientos que marcaron el inicio de cada una de ellas.
12 19
19
20
18
19
18
17
18
Define y clasifica las fuentes de la historia. Reconoce y explica el significado de diferentes B4-2.1
unidades de medida de tiempo (periodos cortos: segundos, minutos y horas, y largos: días, semanas, meses, años, lustros, siglos, etc.).
B4-2.2
Localiza y representa en líneas del tiempo diferentes acontecimientos.
19
19
B4-3.3
Describe algunos aspectos de la forma de vida de la prehistoria, Edad Media y Edad Contemporánea.
20
20
Soluciones Modelo B 1.
Por el movimiento de rotación de la Tierra. Es de día porque una mitad del planeta recibe los rayos del Sol; mientras que la otra permanece a oscuras.
2.
R. G. Izquierda de arriba abajo: atmósfera, geosfera. Derecha: hidrosfera.
Desde la izquierda, según las agujas del reloj: evaporación, condensación, precipitación, retorno. 8. • Cauce: es el terreno hundido por el que discurre el agua del río. • Mineral: son los materiales que componen las rocas.
7.
9.
R. G.
3.
• Océanos: Atlántico, Pacífico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico. • Continentes: América, Europa, África, Asia, Oceanía, Antártida.
10.
R. M. Elementos naturales: el agua, la isla, y la vegetación. Elementos hechos por las personas: el pueblo, los cultivos y los barcos.
4.
Desde arriba, según las agujas del reloj: norte, este, sur, oeste.
11.
5.
Las capas de la atmósfera son la estratosfera y la troposfera.
La deforestación se produce por el uso de sustancias dañinas para el medio. Falso. Algunos paisajes están protegidos por leyes. Verdadero.
6.
La mayor parte de la población de las ciudades trabaja en la agricultura y en los servicios. Falso.
El paso de vapor de agua a agua en estado líquido se llama condensación.
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
1299 12
EVALUACIÓN FINAL
En los pueblos, los edificios tienen poca altura y las calles son largas y estrechas. Falso. 12.
El alcalde o alcaldesa y los concejales y concejalas.
13.
R. M. Por ejemplo: limpieza de calles, protección de los ciudadanos, bibliotecas.
14.
• Trabajos en la naturaleza: ganadero, agricultor. • Trabajos en el sector secundario: artesano,
4. 5.
Representa que el aire no tiene forma.
6.
Del dibujo A al B se ha producido fusión.
7.
No, porque el agua se encuentra en movimiento
empaquetador.
• Trabajos en el sector servicios: taxista, músico. 15.
• Cultivo de secano. • Ganadería intensiva. • Pesca de bajura.
16.
• Cemento: industria de base. • Medicamentos: industria de consumo. • Ordenador: industria de consumo. • Láminas de acero: industria de base.
17.
constante gracias al ciclo del agua. 8. 9.
10.
R. M.
Relieve de montaña. Sierra es una agrupación de montañas. Relieve de llanura. Meseta es un terreno llano situado a bastante altura.
especializados: cada trabajador pertenece a un departamento y realiza una tarea determinada.
Relieve de costa. Cabo es una porción de tierra
• Dos décadas: 20 años. • Tres lustros: 15 años. • Seis siglos: 600 años. • Cuatro milenios: 4.000 años. Arriba: prehistoria, Edad Media, Edad
Contemporánea. 20.
Las propiedades de los minerales son la dureza, es duro cuando es difícil rayarlo; el color, pueden tener uno o varios; la forma, puede ser regular o irregular, y el brillo.
que se adentra en el mar. 11.
Abajo: Edad Antigua, Edad Moderna. El dibujo corresponde a la Edad Media.
municipio. Está compuesto por el alcalde y los concejales elegidos por él. 12.
13.
Porque en ellas vive más población.
14.
Porque los trabajos están automatizados y se emplean robots.
15.
pescador.
• Trabajos del sector secundario: peón
alrededor de castillos y se desplazaban a pie, a caballo o en carros.
de la construcción, fabricante, artesano.
• Trabajos del sector servicios: profesor, bombero, abogado.
Modelo A
2.
Esto se debe al movimiento de traslación de la Tierra. Las estaciones se producen porque el eje de la Tierra está inclinado. Esto hace que, a lo largo del año, los rayos del Sol lleguen con distinta inclinación a una misma parte de la Tierra.
R. M.
• Trabajos en la naturaleza: agricultor, ganadero,
población eran campesinos que vivían en aldeas
R. G. Deberán representar la Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena y cuarto menguante.
No es correcta. Una persona está cruzando la calle sin utilizar el paso de peatones.
Porque en este periodo la mayor parte de la
1.
El Gobierno municipal es el conjunto de personas que gobiernan el territorio de un
Se emplean robots.
19.
Que lleva mucha agua.
En las fábricas los trabajadores están
Se usa mucha energía. 18.
Atlántico, Pacífico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico. Vivimos en Europa, que está rodeada por el océano Atlántico y el Glacial Ártico. Debe caminar hacia el este.
16.
• Gel de baño: industria de consumo. • Lingote de oro: industria de base. • Cemento: industria de base. • Maleta: industria de consumo.
17.
El periodo más largo de tiempo es tres siglos y dos décadas.
18. Escritas. Periódico,
carta.
3.
América, África, Europa, Asia, Oceanía, Antártida.
130 13 0
No escritas. Orales:
canción. Gráficas: mapa.
Materiales: moneda, edificio, hueso.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
EVALUACIÓN FINAL
19.
20.
Arriba: prehistoria, Edad Media, Edad Contemporánea. Abajo: Edad Antigua, Edad Moderna. En la Edad Media, la mayor parte de la población eran campesinos que vivían en aldeas alrededor de castillos, cultivaban los campos y se desplazaban a pie, a caballo o en carros.
Test
a; 2. a; 3. b; 4. c; 5. b; 6. a; 7. b; 8. b; 9. c; 10. b; 11. b; 12. a; 13. a; 14. b; 15. c; 16. b; 17. c; 18. b; 19. b; 20. c. 1.
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
Ciencias Sociales 3
1311 13
Registro gist ro de calificaciones
Al um no s
Un i da dad 1 Un i da dad 2 Un i d da ad 3
Evaluación 1.er trimestre
132 13 2
Ciencias Sociales 3
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA
Soluciones Un id id ad ad 4
Un id id ad ad 5
Un id id ad ad 6
Evaluación 2.º trimestre
Un id id ad ad 7
Un id id a ad d 8
Un id id a ad d 9
Evaluación er
3. trimestre
Evaluación final
Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
NOTAS
Ciencias Sociales 3
133 13 3
134 13 4
Ciencias Sociales 3
NOTAS
Ciencias Sociales 3
Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández. Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Manuel Baña González y Lourdes Román Viñas. Confección y montaje: Jorge Borrego Luque y Marisa Valbuena Rodríguez. Elaboración cartográfica: Tania López González y Marcos Testón Cossío. Corrección: Cristina Durán González y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografías: A. Real; D. Lezama; J. C. Muñoz; J. Jaime; J. Lucas; J. M.ª Escudero; R. T Tolín; olín; S. Padura; S. Yaniz; A. G. E. FOTOSTOCK/D. Arizona Bonuccelli, Giovanni Mereghetti; EFE/EPA/Armin EFE/EP A/Armin Weigel; EFE/AP PHOTO/Sakcha PHOTO/Sakchaii Lalit; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Thinkst SPAIN/Thinkstock; ock; MATTON-BILD; MA TTON-BILD; VOZ NOTICIAS; ARCHIVO SANTILLANA.
© 2015 by Santillana Educación, S. L. Avda. de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid
135 13 5
View more...
Comments
