Contoh RPP Prakarya Kelas VIII - Membuat Benda Kerajinan Dari Limbah Organik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN

PRAKARYA

KERAJINAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : …. Mata Pelajaran

: Kerajinan

Kelas/Semester

: VIII/Satu

Materi Pokok

: Membuat Benda Kerajinan Dari Limbah Organik

Alokasi Waktu

: 3 Kali Pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaranagama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1. Menghargai keberagaman 1.1.1. Menunjukan sikap syukur produk kerajinan di daerah keberagaman produk kerajinan setempat dan nusantara di daerah setempat dan sebagai anugerah Tuhan nusantara sebagai anugerah Tuhan 2.1. Menunjukkan rasa ingin tahu 2.1.1. Menunjukan sikap santun dan dan sikap santun dan memiliki memiliki motivasi internal dalam motivasi internal dalam menggali informasi tentang menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud daerah setempat sebagai cinta tanah air dan bangga pada wujud cinta tanah air dan produk Indonesia bangga pada produk Indonesia 2.2. Menghargai perilaku jujur, 2.2.1. Menunjukan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri percaya diri, dan mandiri dalam dalam merancang dan merancang dan membuat karya membuat karya kerajinan kerajinan

2.3. Menunjukkan kemauan 2.3.1. Menunjukan perilaku, percaya bertoleransi, gotong royong, diri, dalam merancang dan disiplin dan bertanggung membuat karya kerajinan jawab dalam penggunaan alat 2.3.2. Menunjukkan kemauan dan bahan, sertateliti dan rapi bertanggung jawab dalam saat melakukan berbagai penggunaan alat dan bahan, kegiatan membuat karya serta teliti dan rapi saat kerajinan dengan melakukan berbagai kegiatan memperhatikan estetika membuat karya kerajinan produk akhir. dengan memperhatikan estetika produk akhir 3.1. Memahami desain dan 3.1.1. Mengindentifikasi bahan-bahan pengemasan karya kerajinan limbah organik lunak dari bahanlimbah organik 3.1.2. Mengindentifikasi bahan-bahan lunak atau keras berdasarkan limbah organik keras konsep danprosedur sesuai 3.1.3. Mendeskripsikan desain karya wilayah setempat. kerajinan 3.1.4. Medeskripsikan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat 3.1.5. Mendeskripsikan kemasan karya kerajinan dari bahan limbah organic lunak sesuai wilayah setempat. 4.1. Membuat karya kerajinan dan 4.1.1. Mendesain benda kerajinan dari pengemasan dari bahan bahan limbah organik lunak limbah organik lunak atau 4.1.2. Membuat benda kerajinan dari keras berdasarkan desain bahan limbah organik sesuai wilayah setempat 4.1.3. Mengemas benda kerajinan dari bahan limbah organik lunak

C. Tujuan Pembelajaran Setelah peserta didik mengikuti serangkaian proses pembelajaran cara pembuatan benda kerajinan dari limbah organik, diharapkan peserta didik dapat: 1. Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman limbah organik yang dapat dijadikan sebagai bahan kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga. 2. Menunjukkan rasa antusias dengan menggali informasi tentang keberagaman produk dari bahan limbah organik di Indonesia. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat dengan benar:

Pertemuan Pertama: 1. Menjelaskan pentingnya pemanfaatan limbah organik sebagai bahan kerajinan yang berasal dari lingkungannya sebagai wujud cinta tanah air.

2. Mengidentifikasi dan mendeskripsikan berbagai macam limbah organik yang dapat dijadikan sebagai bahan kerajinan sebagai rasa syukur atas melimpahnya sumber daya alam. 3. Membuat refleksi bahan kerajinan dari limbah organik secara teliti dan mandiri.

Pertemuan Kedua: 1. Menjelaskan prosedur pembuatan benda kerajinan dari bahan limbah organik. 2. Secara mandiri dan atau kelompok mampu mendesain benda kerajinan dari bahan limbah organik.

Pertemuan Ketiga: 1. Memaparkan kebutuhan alat dan bahan untuk membuat kerajinan dari bahan limbah organik dengan tanggung jawab. 2. Menyimpulkan bahan kerajinan dari limbah organik secara mandiri. 3. Membuat inovasi produk kerajinan dari limbah organik dengan kreatif. 4. Menyempurnakan produk buatannya dengan percaya diri. D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Limbah organik bahan pembuatan benda kerajinan. Pertemuan 2 Merancang benda kerajinan dari bahan limbah organik. Pertemuan 3 Membuat benda kerajinan dari bahan limbah organik. E. Metode Pembelajaran 1. Metode Scientific (Scientific Methode) 2. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning) 3. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Base Learning) F. Sumber Pembelajaran 1. Prakarya: buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

2. Prakarya/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. 3. Video. 4. Lingkungan sekitar. G. Media Pembelajaran 1. Media a. Benda kerajinan dari limbah organik. b. Video pembuatan benda kerajinan dari limbah organik. 2. Alat dan bahan a. Kertas gambar b. Pensil c. Penghapus d. Penggaris e. Lem f.

Gunting

g. Kertas bekas h. Stick es krim i.

Kulit jagung

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (10 menit) a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik b. Motivasi -

Melalui tayangan video dan atau melalui contoh benda kerajian dari bahan limbah organik, diharapkan dapat membangkitkan minat peserta didik dan diharapkan memiliki pengertian betapa besar karunia Tuhan.

c. Apersepsi -

Berdasarkan tayangan video dan atau berdasarkan contoh benda kerajinan dari bahan limbah organik, guru bertanya kepada peserta didik tentang keterkaitan pemanfaatan limbah organik, pembuatan benda kerajinan dari limbah organik dan menjaga lingkungannya sebagai rasa syukur terhadap Tuhan.

d. Tujuan pembelajaran -

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang pembuatan benda kerajinan dari limbah organik pada pertemuan kali ini.

e. Cakupan pembelajaran -

Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang benda kerajinan dari limbah organik di daerah setempat pada pertemuan kali ini.

2. Kegiatan Inti Pertemuan 1 (60 menit) a. Mengamati -

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil untuk mengamati berbagai macam limbah organik di lingkungan sekitar dan pemanfaatannya.

b. Menanya -

Peserta

didik

dibimbing

untuk

menyusun

identifikasi

masalah

berkaitan dengan pemanfaatan limbah organik di lingkungannya. c. Menalar -

Peserta

didik

berdiskusi

kelompok

untuk

membahas

cara

pemanfaatan limbah organik di lingkungannya sesuai dengan kajian dari Buku Prakarya Siswa. -

Berdasarkan contoh yang ada di letaratur peserta didik dapat merumuskan pemanfaatan limbah organik sebagai bahan pembuatan benda kerajinan.

d. Mengkominukasikan -

Peserta didik membuat rangkuman temuan lapangan tentang pemanfaatan limbah organik di lingkungannya.

-

Peserta didik melakukan diskusi kelas dan merumuskan teknik pemanfaatan limbah organik sebagai bahan pembuatan benda kerajinan.

3. Kegiatan Penutup Pertemuan 1 (10 menit) a. Simpulan -

Peserta didik dengan bimbingan dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pemanfaatan limbah organik.

-

Peserta didik diberikan arahan tentang pemahaman limbah organik sebagai bahan pembuatan benda kerajinan.

b. Evaluasi -

Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang pemanfaatan limbah organik.

c. Refleksi -

Meminta

umpan

balik

pada

peserta

didik

tentang

kegiatan

pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta didik.

d. Pengayaan -

Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literature lain yang berkaitan dengan pemanfaatan limbah organik sebagai bahan pembuatan benda kerajinan dan cara pembuatannya.

e. Penutup -

Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan.

Pertemuan 2 1. Pendahuluan (10 menit) a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik b. Motivasi -

Melalui tayangan video ditayangkan contoh limbah organik yang dapat digunakan sebagai bahan benda kerajinan.

c. Apersepsi -

Berdasarkan tayangan video guru bertanya kepada peserta didik tentang keterkaitan bahan limbah organik dengan kualitas karya kerajinan yang dihasilkan.

d. Tujuan pembelajaran -

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang pembuatan benda kerajinan dari limbah organik pada pertemuan kali ini.

e. Cakupan pembelajaran -

Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang pembuatan benda kerajinan dari limbah organik pada pertemuan kali ini.

2. Kegiatan Inti Pertemuan 1 (60 menit) a. Mengamati -

Peserta didik membaca sumber informasi dari internet dan atau buku pustaka tentang pembuatan benda kerajinan dari limbah organik.

b. Menanya -

Peserta

didik

dibimbing

untuk

menyusun

identifikasi

masalah

berkaitan dengan pembuatan benda kerajinan dari bahan limbah organik. c. Menalar -

Peserta didik membentuk kelompok diskusi dan mengkaji untuk membedakan limbah organik.

-

Peserta didik berdasarkan kajian membuat desain benda kerajinan dari bahan limbah organik.

d. Mengkomunikasikan -

Peserta didik melakukan diskusi kelas dan merumuskan kriteria pembuatan benda kerajinan dari limbah organik.

-

Peserta didik menentukan benda kerajinan yang akan dibuat dalam praktik pembuatan benda kerajinan dari bahan limbah organik.

3. Kegiatan Penutup Pertemuan 1 (10 menit) a. Simpulan -

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang pengertian benda kerajinan dari limbah organiki.

-

Peserta didik diberikan arahan tentang pembuatan kerajinan dari limbah organik yang berdaya guna bagi lingkungan.

b. Evaluasi -

Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang teknik perencanaan pembuatan benda kerajinan dari limbah organik.

c. Refleksi -

Meminta

umpan

balik

pada

peserta

didik

tentang

kegiatan

pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta didik. d. Pengayaan -

Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literature lain yang berkaitan dengan pembuatan benda kerajinan dari bahan limbah organik.

e. Penutup -

Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan.

Pertemuan 3 1. Pendahuluan (10 menit) a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik b. Motivasi -

Melalui peraga berupa benda kerajinan dari bahan limbah organik yang bermanfaat bagi manusia, peserta didik diharapkan memiliki pengertian betapa besarnya karunia Tuhan berupa sumber daya alam.

c. Apersepsi -

Berdasarkan peraga berupa benda kerajinan dari bahan limbah organik yang bermanfaat bagi manusia, guru bertanya kepada

peserta didik tentang keterkaitan limbah organik dan benda kerajinan yang dapat dihasilkan. d. Tujuan pembelajaran -

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang pembuatan benda kerajinan dari bahan limbah organik pada pertemuan kali ini.

e. Cakupan pembelajaran -

Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran tentang pembuatan benda kerajinan dari bahan limbah organik pada pertemuan kali ini.

2. Kegiatan Inti Pertemuan 1 (60 menit) a. Mengamati -

Peserta didik mencermati kebutuhan bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat benda kerajinan dari bahan limbah organik.

b. Menanya -

Peserta

didik

dibimbing

untuk

menyusun

identifikasi

masalah

berkaitan dengan penentuan bahan dan alat yang tepat untuk pembuatan benda kerajinan dari bahan limbah organik. c. Mengumpulkan Informasi -

Peserta didik berdasarkan rencana dan data yang telah ditetapkan dalam diskusi mencoba membuat persiapan kerja pembuatan benda kerajinan dari limbah organik.

d. Menalar -

Peserta didik membentuk kelompok untuk menyusun pembagian kerja dalam kerangka pembuatan benda kerajinan dari limbah organik.

-

Peserta didik mengaitkan teknik dan kemungkinan hasil maksimal yang dapat terwujud.

e. Mengkomunikasikan -

Peserta didik melakukan presentasi hasil karyanya disertai pemaparan kelebihan produk kerajinan dari bahan limbah organik tersebut.

f.

Mencipta -

Peserta didik membuat benda kerajinan dari bahan limbah organik dengan percaya diri dan ketekunan.

3. Kegiatan Penutup Pertemuan 1 (10 menit) a. Simpulan -

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan ketepatan pemilihan limbah organik yang digunakan sebagai bahan pembuatan benda kerajinan.

-

Peserta didik diberikan arahan tentang pemahaman pemanfaatan limbah organik sebagai bahan benda kerajinan.

b. Evaluasi -

Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang teknik pembuatan benda kerajinan dari limbah organik.

c. Refleksi -

Meminta

umpan

balik

pada

peserta

didik

tentang

kegiatan

pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta didik. d. Pengayaan -

Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literature lain tentang desain alternatif benda kerajinan dari bahan limbah organik.

f.

Penutup -

Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan.

I. Penilaian 1. Sikap spiritual a. Teknik

: observasi

b. Bentuk instrumen

: lembar observasi

c. Instrumen

: terlampir

d. Kisi-kisi

: Indikator

Butir Penilaian

1. Cinta tanah air

1

2. Rasa syukur

2-3

3. Menjaga lingkungan hidup

4-5

2. Sikap sosial a. Teknik

: observasi

b. Bentuk instrumen

: lembar observasi

c. Instrumen

: terlampir

d. Kisi-kisi

: Indikator

Butir Penilaian

1. Jujur

1

2. Kerjasama

2-3

3. Toleransi

4-5

3. Pengetahuan a. Teknik

: tes tertulis

b. Bentuk instrumen

: tes uraian

c. Instrumen

: terlampir

d. Kisi-kisi

: Indikator

Butir Penilaian

1. Mendeskripsikan

1

2. Menjelaskan

2

3. Memahami

3

4. Analisis

4-5

4. Keterampilan a. Teknik

: observasi

b. Bentuk instrumen

: lembar observasi

c. Instrumen

: terlampir

d. Kisi-kisi

: Indikator

Butir Penilaian

1. Ide/gagasan 2. Kreatifitas 3. Kesesuaian prosedur kerja 4. Uji karya 5. Estetika 6. Bentuk pelaporan 7. Presentasi 8. Sikap

Soal uji kinerja

Lampiran 1 Lembar Observasi Penilaian Spiritual dan Sosial

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 





Petunjuk penskoran - Skor 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan - Skor 3: sering, apabila sering melakukan pernyataan - Skor 2: kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan - Skor 1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Peserta didik memperoleh nilai - Baik sekali (A): apabila memperoleh skor 19 - 24 - Baik (B): apabila memperoleh skor 13 - 18 - Cukup (C): apabila memperoleh skor 7 - 12 - Kurang (D): apabila memperoleh skor 1 - 6 Nilai Akhir = Jumlah Skor dibagi dengan Jumlah butir aspek yang dinilai

Nilai Akhir

Jml. Skor

Toleransi

Kerjasama

Jujur

Menjaga Lingkungan Hidup

Nama

Rasa Syukur

No

Cinta Tanah Air

Butir Penilaian Spiritual Sosial

Lampiran 2 Lembar penilaian sikap spiritual dalam kerja kelompok Berilah nilai untuk anggota kelompokmu! Berilah nilai 4 bila baik sekali, sebaliknya berilah nilai 1 bila kurang atau sangat jelek! Jumlahkan hasil penilaian untuk memperoleh nilai teman kalian! No

Nama

No. Presensi

Hal Yang Dinilai 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 Keterangan: Hal yang dinilai No Hal Yang Dinilai 1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu 2 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang maha Esa 3 Mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri 4 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu 5 Menjaga lingkungan kegiatan praktik

Jumlah

Lampiran 3 Lembar penilaian sikap sosial dalam kerja kelompok Berilah nilai untuk anggota kelompokmu! Berilah nilai 4 bila baik sekali, sebaliknya berilah nilai 1 bila kurang atau sangat jelek! Jumlahkan hasil penilaian untuk memperoleh nilai teman kalian! No

Nama

No. Presensi

Hal Yang Dinilai 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 Keterangan: Hal yang dinilai No Hal Yang Dinilai 1 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 2 Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah 3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4 Dapat menerima kekurangan orang lain 5 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

Jumlah

Lampiran 4 Test Uraian Petunjuk:

A. Soal

-

Berdoalah sebelum mengerjakan Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

1. Sebutkan jenis-jenis limbah berdasarkan wujudnya! 2. Apakah yang dimaksud dengan limbah organik! 3. Jelaskan perbedaan antara limbah organik basah dan limbah organik kering! 4. Sebutkan 3 (tiga) macam contoh limbah organik! 5. Sebutkan prinsip-prinsip yang bisa diterapkan dalam pengolahan sampah! B. Kunci Jawaban 1. - Limbah gas - Limbah cair - Limbah padat 2. Limbah organik adalah limbah yang bisa dengan mudah diuraikan atau mudah membusuk karena mengandung unsur karbon. 3. Limbah organik basah adalah sampah yang mempunyai kandungan air cukup tinggi, sedangkan limbah organik kering adalah sampah yang kandungan airnya cukup rendah. 4. - Kulit jagung - Tempurung kelapa - Serbuk gergaji 5. - Mengurangi (Reduce) - Menggunakan kembali (Reuse) - Mendaur ulang (Recycle)

Mengetahui …………………………………………

………….., …………………….. Guru Mata Pelajaran