Contoh RPP Pembelajaran Berbasis Proyek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian Kelas/Semester Kelas/Semester  Tahun Pelajaran Alokasi Waktu

: SMK GANESA : Simulasi dan Komunikasi Digital : TKJ/PERBANKAN : X / I ( Gasal ) : 2017 - 2018 : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 1. Kompetensi Inti : a. Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis,  menganalisis,   dan mengevaluasi  mengevaluasi  tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar , dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital   (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional b. Ketrampilan : ● Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai

C. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menentukan desain yang efektif. 2. Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi yang disampaikan. 3. Menilai teknik penyempaian presentasi orang lain. 4. Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni. 5. Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik presentasi. 6. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang presentasi yang mampu menarik perhatian audien berdasarkan kaidah teknik presentasi simulasi dan komunikasi digital 7. Membuat design slide yang efektif dan efisien dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni 8. Membuat slide sesuai dengan teknik penyusunan slide D. Materi Ajar (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) 1. Faktor yang mempengaruhi pemirsa dalam presentasi 2.  Teknik mendesain slide 3.  Teknik penyampaian E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific : Scientific Learning Metode : Demontration, tanya jawab F. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (Konsep)

Menanya







Mendiskusikan teknik-teknik presentasi



Mendiskusikan fungsi presentasi Mendiskusikan presentasi  yang menarik dan tidak membosankan





Mengeksplorasi







Mengasosiasi

Mengeksplorasi teknik-teknik presentasi Mengeksplorasi fungsi presentasi Mengeksplorasi presentasi  yang menarik dan tidak membosankan

Membandingkan cara membuat slide presentasi dan cara menyampaikan presentasi yang

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi. Dari modul yang telah diberikan

Guru meminta siswa mendiskusikan beberapa masalah yang ada pada materi tersebut dalam kelompok. Guru membantu pelaksanaan diskusi agar siswa lebih terangsang untuk semangat dalam diskusi dan guru juga mengambil nilai sikap siswa

Guru mengawasi dan membantu pelaksanaan eksplorasi agar siswa lebih terangsang dan semangat untuk menguasai materi



Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang

Penutup (15 menit) Deskripsi Kegiatan Langkah-langkah Peserta didik 



Membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari. Menanyakan materi  yangbelum jelas kepada guru

Guru 







Melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan secara bersahabat dan komunikatif. Menyimpulkan materi yang disampaikan secara komunikatif. Memberikan tugas kepada para siswa dengan toleransi, disiplin dan tanggung jawab. Menyampaikan salam penutup secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua (Praktek) Kegiatan Deskripsi Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru mengajak siswa untuk berdoa 3. Guru menanyakan kesiapan siswa

Alokasi waktu 15 menit

komunikasi digital c. Siswa mengamati / memperhatikan petunjuk guru untuk membuat template  power point  d. Siswa mengamati langkah-langkah membuat teks pada Aplikasi Presentasi, melakukan editing, memberikan warna dan objek. B. Menanya Menanya a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan Aplikasi Presentasi b. Siswa berdiskusi tentang faktor yang mempengaruhi audien dan design slide  yang efektif dan efisien dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan pembuatan template power point. Dan langkah-langkah membuat teks pada Aplikasi Presentasi, melakukan editing, memberikan warna dan objek. d. Siswa menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan pembuatan template power point. Dan langkah-langkah membuat teks pada Aplikasi Presentasi,

membuat teks pada Aplikasi Presentasi, melakukan editing, memberikan warna dan objek.. F. Mengkomunikasikan a. Siswa menyajikan Presentasi menggunakan teknik penyampaian dengan semangat dan penuh hasrat b. Siswa memberi tanggapan pertanyaan tentang faktor yang mempengaruhi audien dan design slide yang efektif dan dan efisien dengan pertimbangan proporsi, komposisi, dan harmoni c. Siswa mempresentasikan langkah pembuatan template power point. dan langkah-langkah membuat teks pada Aplikasi Presentasi, melakukan editing, memberikan warna dan objek. 1. Mengevaluasi materi yang disampaikan kepada siswa 2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya kepada siswa 3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:

15 Menit

I.

Penilaian Pembelajaran 1. Proses a.  Teknik : Non tes b. Bentuk : Pengamatan c. Waktu : Selama proses pembelajaran d. Instrumen : Skala sikap (Instrumen dilampirkan pada bagian akhir RPP ini) 2. Hasil a.  Teknik : Tes b. Bentuk : Tertulis c. Praktik d. Waktu : Pada kegiatan penutup e. Instrumen : Soal (HOTS) 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan: a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB). b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai

Mengetahui

Sukabumi, Juli 2017

Kepala Sekolah

Guru Mapel

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Kompetensi Dasar: 3.6. Menerapkan teknik presentasi yang efektif 4.6 Melakukan presentasi yang yang efektif

3.6.1 3.6.2

Menentukan desain yang efektif. Membandingkan kesesuaian desain slide dengan informasi  yang disampaikan. 3.6.2 Menilai teknik penyempaian penyempaian presentasi orang orang lain 4.6.1

Membuat slide dengan pertimbangan proporsi, komposisi, komposisi, dan harmoni. 4.6.2 Melaksanakan penyampaian sesuai kaidah teknik teknik presentasi.

No.

Nama Peserta Didik

Kecepatan 1

2

3

4

Ketepatan 1

2

3

4

Lay out 1

2

3

Skor 4

1 2 3 4 5 Pedoman penilaian : Keterangan :

Skala 1  –  4 1. Kurang Kompeten 2. Cukup Kompeten 3. Kompeten 4. Sangat Kompeten

Skor Minimal = 3 Skor Maksimal =

12

(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)

Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.40

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No

Disiplin

Nama Peserta Didik 1

2

3

4

5

 Tanggung  Jawab 1 2 3 4 5

 Jujur 1

2

3

Menghargai 4

5

1

2

3

4

Skor 5

1 2 Pedoman penilaian Skala penilaian : 1 s/d 5 Keterangan : 1 = Sangat kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amatbaik  ℎ    =  100 30

Jml Skor minimal :6 Jml Skor maksimal : 30 Predikat sikap siswa : 65 –   75 75 Perlu perhatian khusus 76  –  85   85 Perlu bimbingan agar lebih baik 86  –  100 Terpuji

(Simulasi dan Komunikasi Digital Rev.2017)

Simkodig KD 3.6 dan 4.6 Hal.41