Contoh RPH Matematik Tingkatan 4

Contoh RPH Matematik Tingkatan 4

Hari

: Khamis

Masa

: 7.40 a.m. – 9.00 a.m.

Tarikh

.

: 17/7/2013

Tingkatan

: Tingkatan 4 Semangat 

Bilangan Pelaar

: 30 !rang "elaar 

T!"ik

: T!"ik # : Statistik

S$%t!"ik

: #.2 M!& &an Min.

'%ekti( Pem%elaaran : Pelaar akan &iaar $nt$k : Memahami &an mengg$nakan k!nse" m!& &an min %agi &ata )ang terk$m"$l. Hasil Pem%elaaran

: *i akhir "engaaran "elaar akan mam"$ $nt$k :

i+

Menent$kan kelas m!& &ari"a&a a&$al kekera"an terk$m"$l.

ii+

Mengira nilai titk tengah ses$at$ kelas.

iii+

Mengira min &ari"a&a a&$al kekera"an &ata terk$m"$l.

i,+

Mem%in-angkan kesan sai selang kelas terha&a" kete"atan min %agi set &ata terk$m"$l.

Pengetah$an Se&ia m!& "enengah

: Mengenali enis &ata mengetah$i asas &alam mel$kis hist!gram  memahami -ara men&a"atkan

 &a

me&ian+ &an min.

Kae&ah Mengaar

: Pem%elaaran k!nstr$kti,isme

Strategi Mengaar %ahan &an arahan.

: Be%as $nt$k %ermain &engan %ahan )ang &i%eri menana ses$at$ i&ea &an (!rm$la %er&asarkan

 lat Bant$an $r$  "erisa )ang sama

: Sat$ %alang )ang &i"en$hi &engan "el%agai arna li"atan %intang se$mlah g$la5g$la &ari"a&a sehelai kertas )ang tert$lis &engan n!m%!r &ari 60 hingga 99 -!m"$ter ri%a 8*

88TS

: Menana i&ea mem%$at analisis &an kesim"$lan.

ilai5nilai M$rni menga"likasikan.

: Kerasama ke)akinan "en$m"$an %erkir se-ara kreati( &an kritis mam"$ $nt$k me-$%a &an

Langkah / Waktu

Pengisian

angkah 1 :

K!nse" m!& &an min.

Set ;n&$ksi

Aktiviti Peranan Guru

Peranan Pelajar  

< Kelas &im$lakan &engan g$r$ mem%erikan

< *$&$k %erse&ia $nt$k menerima ilm$ %ar$ %eserta %$k$

Strategi / Kaedah / Bahan Mengajar / CCTS / NV 

Strategi : Men&engar &engan

10 minit+

< Memahami ke"entingan kekera"an &an "$rata "a&a se%$ah &ata.

 "enerangan aal serta gam%aran mengenai s$%t!"ik  )ang akan &iaar.

< $r$ mem%eri  "el$ang ke"a&a  "elaar $nt$k mem%eri "en&a"at  "erkaitan %eserta ke"entingan s$%t!"ik ini &engan kehi&$"an seharian.

-atatan &an alat t$lis.

< Men&engar  "enerangan &ari"a&a g$r$ &engan teliti &an %erk!ngsi "en&a"at %ersama se"erti )ang &ikehen&aki !leh g$r$.

teliti

Kaedah : Per%in-angan %ersama g$r$

Bahan Mengajar : Pa"an "$tih "en marker 

CCTS : Menana i&ea

Nilai Murni : =!k$s

angkah 2 :

Pem%ang$na

*enisi m!& &an min : < M!& a&alah nilai  )ang "aling kera" $$&

< Pelaar &iminta $nt$k mem%ent$k k$m"$lan )ang ter&iri

< Mem%ent$k k$m"$lan )ang ter&iri

Strategi : Mengg$nakan %ahan ransangan )ang

n Pengaaran

&i &alam set &ata.

26 minit+

< M!& &ig$nakan $nt$k menent$kan kateg!ri )ang kera" tera&i. < Min a&alah nilai  "$rata %agi se%$ah &ata. < Min mer$"akan $k$ran )ang "aling l$as  "engg$naan)a &alam statistik.

&ari"a&a 4 !rang.

&ari"a&a 4 !rang.

%er%ea.

< $r$ mengagihkan %ahan ransangan ke"a&a setia" k$m"$lan.

< Menerima %ahan ransangan &ari"a&a g$r$.

Kaedah :

< Mereka &iarahkan $nt$k men-ari kekera"an &an mem%ahagikan %ahan se-ara sama rata antara ahli k$m"$lan.

< Mem%$at  "anta$an &i setia" k$m"$lan "elaar agar mereka ti&ak %eralih t$m"$an.

< Ber%in-ang antara sat$ sama lain $nt$k men)elesaikan masalah  )ang &i%eri %er&asarkan %ahan ransangan.

< Setelah it$ "elaar  "erl$ menerangkan kae&ah )ang &i"er!lehi &i ha&a"an kelas.

Ber%in-ang antara ahli k$m"$lan se-ara kreati( &an kritis.

Bahan Mengajar : i"atan %intang &ari"a&a "el%agai arna g$la5g$la &ata %erta%$r 

CCTS: Ber%in-ang %ersama &an %erkir se-ara ter%$ka ti&ak han)a terikat "a&a (!rm$la.

Nilai Murni : Menerima "en&a"at !rang lain

%ekerasama

angkah 3 :

Kesan sai kelas ke atas min.

Pem%ang$na n Pengaaran 20 minit+

< Semakin ke-il sai kelas semakin te"at nilai  "$rata.

< $r$ meminta  "elaar $nt$k men$kar %ahan &engan k$m"$lan  )ang lain.

< Mengg$nakan %ahan )ang %ar$ %ina k$m"$lan &ata  )ang %er%ea &ari"a&a hasil k$m"$lan se%el$m ini.

< $r$ akan menerangkan t$$an mem%ina &ata terk$m"$l )ang le%ih ke-il.

< Men$kar %ahan &engan k$m"$lan lain.

< Bina &ata terk$m"$l )ang %ar$.

< Sai &ata "erl$ ke-il &ari )ang se%el$m ini.

Strategi : Men$kar %ahan $nt$k mem%eri ransangan  )ang %er%ea Kaedah : Per%in-angan kae&ah se"erti &i langkah 2

Bahan Mengajar : i"atan %intang &ari"a&a "el%agai arna g$la5g$la &ata %erta%$r 

CCTS: Ber%in-ang %ersama &an %erkir se-ara ter%$ka ti&ak han)a

terikat "a&a (!rm$la

Nilai Murni : Bekerasama &an k!nsentrasi

angkah 4 : Penilaian 16 minit+

)atakan nilai m!& &an kira nilai min %agi setia" &ata terk$m"$l.

< Men)e&iakan set s!alan $nt$k menam%ah lagi ke(ahaman m$ri& akan s$%t!"ik ini.

< Mem%eri  "en&e&ahan akan keg$naan (!rm$la ke"a&a "elaar $nt$k s$%t!"ik ini.

< Setia" k$m"$lan akan memilih n!m%!r &ari 1 – 6 setia" n!m%!r meakili s!alan )ang %er%ea.

< Ber&asarkan  "ersem%ahan slai& )ang mema"arkan s!alan  "elaar "erl$ %er%in-ang &i &alam k$m"$lan $nt$k men)elesaikan masalah terse%$t 

Strategi: 5 Kaedah : Per%in-angan

Bahan Mengajar : Persem%ahan slai&

CCTS :

Menganalisis &an menta(sir serta men)elesaikan s!alan  )ang &i%eri

Nilai Murni : Ke)akinan

angkah 6 :

>ingkasan "em%elaaran : i.

Pen$t$"

10 minit+

K!nse" m!& &an min

ii. *enisi m!& &an min iii. Kesan sai kelas ke atas min.

< $r$ akan mem%eri "el$ang ke"a&a "elaar $nt$k menerangkan kem%ali a"a )ang mereka (aham akan s$%t!"ik ini &i ha&a"an kelas.

< Menggalakkan  "ara "elaar mem%eri -!nt!h "erkaitan s$%t!"ik ini &engan kehi&$"an seharian. <

$r$ akan

< Setia" k$m"$lan akan menghantar akil $nt$k %erk!ngsi ke"a&a kelas akan ke(ahaman mereka.

Strategi : Mengg$nakan "eta k!nse"

Kaedah : < Se-ara ter%$ka  "elaar &i%eri "el$ang $nt$k mem%eri -!nt!h mengenai s$%t!"ik ini &engan akti,iti seharian mereka.

Per%in-angan

CCTS : Mem%$at re?eksi &an kesim"$lan.

mem%eri "eta k!nse" ke"a&a "elaar $nt$k mem$&ahkan mereka mem%$at $langkai  "elaaran.

< Mem%eri latihan tam%ahan ke"a&a m$ri& $nt$k mem"ertingkatkan lagi ke(ahaman mereka.

Bahan Mengajar :

< Men)em"$rnakan kera r$mah )ang &i%eri !leh g$r$.

Peta k!nse" &ari"a&a  "ersem%ahan slai&.

Nilai Murni : Bekerasama mam"$ $nt$k men-$%a &an %erke)akinan menghargai ilm$ ini &an akan mengg$nakan &alam kehi&$"an seharian.