Contoh Pidato Bahasa Inggris Dan Artinya

Contoh Pidato Bahasa Inggris dan Artinya “The Youth Responsibility/ Peran Generasi Muda” 0 Contoh Pidato Bahasa Inggris "English Speech Contest" Entitled "The Youth Responsibility/ Peran Generasi Muda In the name o Alloh the benei!ent and the mer!iul" Praise is to Allah# the lord o the $orld# and the se%uel is or those $ho &eep their duty unto him" 'urther# there $ill be no hostility e(!ept a gainst $rongdoers" Blessing and salutation upon the most honorable prophet and messenger# his amilies# all his dis!iples# and those $ho ollo$ them in goodness till the any o )udgment" In this good !han!e# I $ould li&e to deli*er my spee!h by title+ T!E Y#T! RESP$SIBI%ITY ,ear Moslem Brothers.hen $e tal& about the youngsters in the Indonesia# $e oten ind in many arti!les and $e oursel*es e*en $itness and support the de*elopment o nation" They are the hope o the nation $ho $ill !arry out the struggle or the sa&e o the brighter uture o the !ountry" imilarly# imilarly# they are at the same time# the hope o Islam religion $ho $ill stri*e or the sa&e o Islami! tea!hing in the ne(t maintenan!e o the Islami! la$s# $ho $ill saeguard the young Moslem generation at large rom the inluen!e o destru!ti*e $estern liestyle# $ho $ill be the leaders or the ne(t# it $as yelled as 0 &subbanul yau'( ri)alul ghoddi* Today is young# tomorro$ $ill be a leader" This statement en!ourages us to pay attention to the youngs e(isten!e in the uture" By &no$ing all the a!ts# $e reali1e ho$ important the role o the young generation has in the uture" The youth supposedly symboli1e the or!e that ne*er be!omes $ea& %ui!&ly" The The youngsters play signii!ant roles and ha*e a great poten!y and energy that !an be prided" ,ear Moslem in 2ne A%idahThereore our religion en)oins us to be le(ible Moslem leaders or the so!iety $ho ultimately ha*e to de*ote themsel*es or the de*elopment o Moslem !ommunity at large" Ironi!ally in the ICT 3Inormation and Communi!ation Te!hnol Te!hnology4 ogy4 era $e $itness the !ondu!ts o young people are al$ays against the Islami! la$s" .e pay attention to many young people $ho are not a$are o their edu!ation# their uture and it is poor i $e see our Moslem brothers in our !ountry beha*ing badly and intentionally a*oiding Islami! tea!hings to ollo$ the $estern !ulture" .e !ant imagine and des!ribe $hat is going to happen in the ne(t time i all young Moslem people are !areless in their responsibility" responsibility"

.e ha*e to be a$are that the responsibility o nation de*eloping and religion establishing depend on the young generation" By those !onsiderations $e should b e *ery !areul $ith any o destru!ti*e $estern liestyle and !ulture that $ould ae!t the Islami! *alues and tea!hings"  As the Moslem generation# $e ha*e ha*e a great responsibility responsibility to the uture uture o religion and and nation" Young Young generation is the only hope o the lie o nation# the de*elopment and the de!line o nation depend on them" And the *i!tory and the destru!tion o religion and nation are on the hands o ne(t generation" Its %uite right $hat Mustoa Al5gholayain Al5gholayain said in the boo& o Idhotun 6asyiin 6asyiin Yaa  Yaa 'asyarosyabaab( inna inna +ii yadii,u' a'rol u''ah( -a+ii a.daa'i,u' hayaatahaa 7i youthssurely all &ind o !ommunitys problem# in the su!!ess o not depend on your hands# and surely the de*elopment o religion# nation and !ountry are on your shoulder  ,ear Moslems8ast but not the least+ I $ould li&e to !all you all to prepare our generation in order to be able to repla!e the old generation in the uture" And And I hope you and all Moslem so!iety and Moslem brothers $here*er they are to obtain rom bad a!tion and urthermore $e ha*e to de*elop our s&ill and poten!y to rea!h up the brighter uture" Amin ya robbal alamiin" Thats all or my spee!h and than&s a lot or your attention .assalamualia&um .r" .b" Contoh 9umpulan Te&s Te&s Pidato Bahasa Inggris+ :nglish pee!h Contest The opening spee!h by Ayatullah eyed Ali 9hamenei $hen he $as the president o the Islami! Republi! o Iran# to the ;"Penyimpangan sosial Menurut Eames ."*an der Fanden#penyimpangan sosial merupa&an perila&u yang oleh se)umlah besar orang dianggap sebagai suatu hal yang ter!ela dan di luar batas toleransi"penyimpangan sosial umumnya disebab&an oleh proses sosialisasi yang &urang sempurna" Reta&nya sebuah rumah tangga men)adi&an seorang ana& tida& mengenal disiplin dan sopan santun"7al ini di sebab&an &arena orang tua sebagai agen sosialisasi tida& mela&u&an peran yang semestinya" ?H0H4 artinya0bela)ar adalah perubah ting&ah la&u yang menyertai proses pertumbuhan yang semua itu di sebab&an melalui penyesuaian terhadap &eadaan yang dia$ali le$at rangsangan pan!a indra"9urangnya pendidi&an dan &emampuan diri dalam pergaulan dapat membuat seseorang &eliru dalam mengambil )alan hidupnya#sehingga mere&a mudah terpengaruh degan hal5hal baru seiring proses sosialisasi yang mere&a alami"Pendidi&an merupa&an a&tor yang sangat penting dalam proses

sosialisasi#&arena pendidi&an men)adi landasan perila&u seseorang"9urangnya pendidi&an menga&ibat&an proses sosialisasi &urang seimbang" H"9urangnya &eeisienan dan &eee&tian lembaga sosial masyara&at  Ada berbagai masalah sosial yang ter)adi dalam masyara&at#tingginya ting&at &emis&inan menga&ibat&an berbagai masalah sosial#seperti mening&atnya )umlah &riminalitas#&urangnya pendidi&an#dan banya&nya  )umlah pendudu& yang &elaparan serta &urang gi1i"7al tersebut menari& sebagian besar perhatian pemerintah sehingga masalah mengenai degradasi moral rema)a di &esamping&an"9urangnya perhatian lembaga sosial terhadap moral rema)a menga&ibat&an ting&at degradasi moral yang tinggi"Penerapan penerapan norma dan san&si yang &urang mengi&at dari lembaga sosial menga&ibat&an para pemuda mengabai&an aturan5aturan tersebut" "Media masa atau media inormasi 9ema)uan IPT:9 melahir&an berbagai ma!am media yang muta&hir seperti tele*isi#handpone# internet dan lain5lain"Banya&nya inormasi yang bisa di peroleh dari media tersebut menyebab&an banya& para rema)a menyalahguna&an media tersebut "Banya&nya tayangan5tayangan yang tida& seharusnya di tampil&an oleh media masa seperti adegan5adegan &e&erasan d an romantis yang sering di tayang&an oleh media masa membuat para rema)a meniru adegan5adegan tersebut"Tayangan media masa yang sering mere&a lihat di)adi&an &ebudayaan baru yang dianggap sesuai dengan &ema)uan 1aman"Rasa tida& ingin &etinggalan 1aman dari orang lain membuat para rema)a mela&u&an &ebiasaan baru yang sudah men)adi &ebudayaan atau sering mere&a )umpai seperti tayangan tele*isi dan ling&ungan sosialisasi"

Beberapa aspe, yang dapat 'enanggulangi degradasi 'oral re'a)a2  Yang perta'a adalah Aspe& pendidi&an ormal/ling&ungan se&olah" Pendidi&an yang lebih mene&an&an &epada bimbingan dan pembinaan perila&u &onstru&ti# mandiri dan &reati men)adi a&tor p enting# &arena melatih integritas mental dan moral rema)a menu)u terbentu&nya pribadi yang memili&i daya &e tahanan pribadi dan sosial dalam menghadapi benturan5benturan nilai5niai 3!lash o *alue4 yang berla&u dalam ling&ungan rema)a itu sendiri beri&ut ling&ungan sosialnya" 3edua( aspe& ling&ungan &eluarga# )elas memberi andil yang signii&an terhadap ber&embangnya pola perila&u menyimpang para rema)a# &arena proses penanaman nilai5nilai bermula dari dinami&a &ehidupan dalam &eluarga itu sendiri dan a&an terus berlangsung sampai rema)a dapat menemu&an identitas diri dan a&tualisasi pribadinya se!ara utuh" Rema)a a&an menentu&an perila&u sosialnya seiring dengan mara&nya perila&u rema)a seusianya yang notabene mendapat penerimaan se!ara utuh oleh &alangannya" 2leh &arenanya# peranan orang tua termasu& sana& &eluarga lebih dominan di dalam mendidi&# membimbing# dan menga$asi serta memberi&an perhatian lebih sedini mung&in terhadap per&embangan perila&u rema)anya"

3etiga( aspe& ling&ungan pergaulan sering&ali menuntut dan mema&sa rema)a harus dapat menerima pola perila&u yang di&embang&an rema)a" 7al ini sebagai &ompensasi penga&uan &eberadaan rema)a dalam &elompo&" Ma&a# perlu di!ipta&an ling&ungan pergaulan yang &ondusi# a gar situasi dan &ondisi pergaulan dan hubungan sosial yang saling memberi pengaruh dan nilai5nilai positi bagi a&tiitas rema)a dapat ter$u)ud" 3ee'pat( aspe& penega&an hu&um/san&si" 9etegasan penerapan san&si mung&in dapat men)adi sho!& teraphy 3terapi &e)ut4 bagi rema)a yang mela&u&an tinda&an5tinda&an yang menyimpang" ,an ini dimulai dari ling&ungan &eluarga# se&olah# &epolisian dan lembaga lainnya" Tera,hir( aspe& sosial &emasyara&at" Ter!iptanya relasi5relasi sosial yang bai& dan serasi di antara $arga masyara&at se&itar# a&an memberi impli&asi terhadap tumbuh dan ber&embangnya &onta&5&onta& sosial yang dinamis# sehingga mun!ul si&ap saling memahami# memperhati&an se&aligus menga$asi tinda& perila&u $arga terutama rema)a di ling&ungannya" 7al ini tentu sangat mendu&ung ter)alinnya hubungan dan a&tiitas rema)a yang ter&ontrol" 45 spe, 1egradasi Moral dan 44 Prinsip Pendidi,an 3ara,ter  Posted on > Euli > by A97MA, =,RAEAT Menurut Thomas 8i!&ona 3uta$i# D4# ada >D aspe& degradasi moral yang melanda suatu negara yang merupa&an tanda5tanda &ehan!uran suatu bangsa" 9esepuluh tanda tersebut adalah0 mening&atnya &e&erasan pada rema)a penggunaan &ata5&ata yang memburu& pengaruh peer group 3re&an &elompo&4 yang &uat dalam tinda& &e&erasan mening&atnya penggunaan nar&oba# al&ohol dan se&s bebas &aburnya batasan moral bai&5buru&# menurunnya etos &er)a rendahnya rasa hormat &epada orang tua dan guru rendahnya rasa tanggung )a$ab indi*idu dan $arga negara membudayanya &etida&)u)uran adanya saling !uriga dan &eben!ian di antara sesama"

Mes&i dengan intensitas yang berbeda5beda# masing5masing dari &esepuluh tanda tersebut tampa&nya sedang menghinggapi negeri ini" ,ari &esepuluh tanda5tanda tersebut# saya melihat aspe& yang &esembilan ya&ni membudayanya &etida&)u)uran tampa&nya men)adi persoalan serius di negeri ini" 9e)u)uran seolah5olah telah man)adi barang lang&a"  Atas dasar itulah ma&a pendidi&an &ara&ter men)adi amat penting" Pendidi&an &ara&ter men)adi tumpuan harapan bagi terselamat&anya bangsa dan negeri ini dari )urang &ehan!uran yang lebih dalam" Mes&i hingga saat ini belum ada rumusan tunggal tentang pendidi&an &ara&ter yang ee&ti# tetapi barang&ali tida& ada salahnya )i&a &ita mengi&uti nasihat dari Character Education Partnership  bah$a untu& dapat mengimplementasi&an program pendidi&an &ara&ter yang ee&ti# seyogyanya memenuhi beberapa prinsip beri&ut ini0 9omunitas se&olah mengembang&an dan mening&at&an nilai5nilai inti eti&a dan &iner)a sebagai landasan &ara&ter yang bai&" e&olah berusaha mendeinisi&an &ara&ter se!ara &omprehensi# di dalamnya men!a&up berpi&ir 3thinking 4# merasa 3feeling 4# dan mela&u&an 3doing 4" e&olah mengguna&an pende&atan yang &omprehensi# intensi# dan proa&ti dalam pengembangan &ara&ter" e&olah men!ipta&an sebuah &omunitas yang memili&i &epedulian tinggi"3caring 4 e&olah menyedia&an &esempatan yang luas bagi para sis$anya untu& mela&u&an berbagai tinda&an moral 3moral action4" e&olah menyedia&an &uri&ulum a&ademi& yang berma&na dan menantang# dapat menghargai dan menghormati seluruh peserta didi&# mengembang&an &ara&ter mere&a# dan berusaha membantu mere&a untu& meraih berbagai &esu&sesan" e&olah mendorong sis$a untu& memili&i moti*asi diri yang &uat ta se&olah 3 &epala se&olah# guru dan T=4 adalah sebuah &omunitas bela)ar etis yang senantiasa  berbagi tanggung )a$ab dan mematuhi nilai5nilai inti yang telah disepa&ati" Mere&a men)adi soso& teladan bagi para sis$a" e&olah mendorong &epemimpinan bersama yang memberi&an du&ungan penuh terhadap gagasan  pendidi&an &ara&ter dalam )ang&a p an)ang" e&olah melibat&an &eluarga dan anggota masyara&at sebagai mitra dalam upaya pembangunan &ara&ter 

e!ara teratur# se&olah mela&u&an asesmen terhadap budaya dan i&lim se&olah# &eberungsian para sta  sebagai pendidi& &ara&ter di se&olah# dan se)auh mana sis$a dapat me$u)ud&an &ara&ter yang bai& dalam &ehidupan sehari5hari" Ber&aitan dengan pengembangan dan pening&atan nilai5nilai inti eti&a di se&olah# tentu saya gembira )i&a se&olah5se&olah &ita dapat menempat&an ,e)u)uran sebagai prioritas utama dalam pengembangan program pendidi&an &ara&ter di se&olah" Gordon Allport menyebut&an bah$a &e)u)uran adalah mah&ota tertinggi dari sistem &epribadian indi*idu" Eadi" sehebat apapun &epribadian seseorang )i&a di dalamnya tida& ada &e)u)uran# ma&a tetap sa)a dia hidup tanpa mah&ota# bah&an mung&in )ustru dia

MADRASAH DI ERA GLOBALISASI

JAN 30

Posted by varysnico

BAB I PENDAHULUAN Madrasah adalah salah satu lembaga ped!d!"a Islam yag pet!g d! Idoes!a sela! pesatre# $eberadaaya beg!tu pet!g dalam me%!pta"a "ader&"ader bagsa yag ber'a'asa "e!slama da ber(!'a as!oal!sme yag t!gg!# Salah satu "eleb!ha yag d!m!l!"! madrasah adalah adaya !tegras! !lmu umum da !lmu agama# Madrasah (uga merupa"a bag!a pet!g dar! lembaga ped!d!"a as!oal d! Idoes!a# Peraya beg!tu besar dalam meghas!l"a output& output geeras! peerus bagsa# Per(uaga madrasah utu" medapat"a pega"ua !! t!da" d!dapat"a dega mudah# $area sebelumya e"s!stes! lembaga !! "urag d!perhat!"a b!la d!bad!g"a dega se"olah&se"olah umum yag berada d! ba'ah auga Departeme Ped!d!"a da $ebudayaa) se"arag Departeme Ped!d!"a Nas!oal# *ag ada (ustru sebal!"ya) madrasah seolah haya me(ad! peleg"ap "eberadaa lembaga ped!d!"a as!oal# Dalam per"embagaya) madrasah yag tad!ya haya d!padag sebelah mata) se%ara perlaha& laha telah berhas!l medapat perhat!a dar! masyara"at# Apres!as! !! me(ad! modal besar bag! madrasah utu" member!"a yag terba!" bag! bagsa# Dalam "ote"s "e"!!a) se"arag !! baya" se"al! madrasah&madrasah yag mea'ar"a "osep ped!d!"a moder# $osep !! t!da" haya mea'ar"a da member!"a pela(ara atau ped!d!"a agama# A"a tetap! megadaptas! mata pela(ara umum yag d!terap"a d! berbaga! se"olah umum# $ema(ua madrasah t!da" haya terleta" pada sdm&ya sa(a) amu (uga desa! "ur!"ulum yag leb!h %agg!h) da s!stem maa(er!al yag moder# Sela! !tu) per"embaga "ema(ua madrasah (uga d!du"ug dega saraa !+rastru"tur da +as!l!tas yag memada! sesua! dega "ebutuha "eg!ata bela(ar& mega(ar d! madrasah# D! la! p!ha") arus global!sas! %ederug meg"ha'at!r"a "eh!dupa bagsa# Apalag! dega "ebudayaaya yag heteroge dar! Sabag sampa! Merau"e# Hal !tu d!"area"a sema"! derasya arus !+ormas! "omu!"as! yag %ederug egat!+ da mass!+# Semetara !tu) ,-global!sas!-- adalah "ata yag d!gua"a utu" mega%u "epada ,-bersatuya-berbaga! egara dalam globe me(ad! satu et!tas# Berdasar"a !st!lah ,-global!sas!-- berart! ,-perubaha&perubaha stru"tural dalam seluruh "eh!dupa egara bagsa yag mempegaruh! +udame&+udame dasar pegatura hubuga atarmaus!a) orga!sas!&orga!sas! sos!al) da padag&padaga du!a--# Dega "eyataa !tu) mampu"ah madrasah me(ad! lembaga ped!d!"a Islam yag e"s!s dalam member!"a layaa ped!d!"a "epada masyara"at. Da) (!"a memag bear mampu) upaya sepert! apa yag mest! d!la"u"a oleh madrasah dalam meatag arus global!sas! sepert! se"arag !!. BAB II PEMBAHASAN

/# Era Global!sas! d! Idoes!a $r!s!s yag melada Idoes!a saat !! meyadar"a "!ta bah'a "!ta "!! bu"a lag! sedag meghadap! era global!sas!) mela!"a sudah memasu"! era tersebut# $r!s!s moeter yag semula melada 0ha!lad dua tahu lalu "emud!a merembet "e egara&egara ASEAN la!ya da a"h!rya (uga melada Idoes!a# Dampa" dar! "r!s!s yag semula bers!+at e"oom!s !tu teryata melebar me(ad! "r!s!s pol!t!" da sos!al yag sampa! saat !!) sesudah dua tahu) belum "u(ug selesa!# Global!sas! adalah suatu proses proses medu!a a"!bat "ema(ua& "ema(ua d! b!dag !lmu pegetahua da te"olog!) terutama d! b!dag tele"omu!"as! da trasportas!# Global!sas! mega"!bat"a orag t!da" lag! memadag d!r!ya sebaga! haya 'arga suatu egara) mela!"a (uga sebaga! 'arga masyara"at du!a# Ia t!da" lag! megaggap bear !la!&!la! yag selama !! d!aut oleh masyara"at "ampug) "ota) prop!s!) atau bagsaya) mela!"a mula! membad!g"aya dega !la!&!la! yag d!a pela(ar! dar! bagsa la!# Dalam be"er(a pu) !a t!da" lag! memadag '!layah egaraya sebaga! tempat me%ar! a+"ah) mela!"a !a meluas"a padagaya "e seluruh "a'asa du!a sebaga! laha tempat !a me%ar! a+"ah# 1otoh ra"yat Idoes!a yag ber'a'asa global adalah 0$I 20eaga $er(a Idoes!a3 yag be"er(a d! luar eger!# Global!sas! d! b!dag e"oom! telah me!mbul"a desa"a&desa"a agar d!berla"u"a perdagaga bebas atar bagsa# Beberapa egara telah membetu" perse"utua d! b!dag e"oom!4 Masyara"at E"oom! Eropa 2MEE3) A50A 2Asea 5ree 0rade Area3) da APE1 utu" "a'asa As!a Pas!+!"# 6# Peluag da A%ama Global!sas! Global!sas! !! memba'a dampa" pos!t!+ da egat!+ bag! "epet!ga bagsa da ummat "!ta# Dampa" pos!t!+) m!salya) ma"! mudahya "!ta memperoleh !+ormas! dar! luar seh!gga dapat membatu "!ta meemu"a alterat!+& alterat!+ baru dalam usaha meme%ah"a masalah yag "!ta hadap!# 2M!salya) melalu! !teret "!! "!ta dapat me%ar! !+ormas! dar! seluruh du!a tapa harus megeluar"a baya" daa sepert! dulu# Dem!"!a pula) dalam hal teaga "er(a) daa) maupu barag3# D! b!dag e"oom!) perdagaga bebas atar egara berart! ma"! terbu"aya pasar du!a bag! produ"&produ" "!ta) ba!" yag berupa barag atau (asa 2teaga "er(a3# Dampa" egat!+ya adalah masu"ya !+ormas!& !+ormas! yag t!da" "!ta perlu"a atau bah"a merusa" tataa !la! yag selama !! "!ta aut# M!salya) budaya persel!g"uha yag d!ba'a oleh +!lm&+!lm Italy melalu! 07) gambar&gambar atau 8!deo poro yag masu" le'at (ar!ga !teret) ma(alah) atau 1D ROM) masu"ya +aham&+aham pol!t!" yag berbeda dar! +aham pol!t!" yag "!ta aut) dsb# D! b!dag e"oom!) perdagaga bebas (uga berart! terbu"aya pasar dalam eger! "!ta bag! barag da (asa dar! egara la!# $!ta terpa"sa harus bersa!g dega produ" da teaga "er(a as!g d! egara "!ta sed!r!# Para pedatag as!g yag) "area terpa"sa) harus leb!h ulet da "eras be"er(a b!asaya leb!h berhas!l dar!pada para pedudu" domest!" seh!gga "ese(aga sos!al ta" terh!dar"a da "e%emburua sos!al pu mudah t!mbul# $alau "!ta "alah bersa!g) "!ta a"a me(ad! peoto d! eger! sed!r!# 21otoh yag sudah ter(ad! adalah per+!lma as!oal3# Megh!dar! global!sas! sebaga! proses alam! ataupu megh!lag"a sama se"al! dampa" egat!+ global!sas! !tu barag"al! t!da" mug"!# Mau t!da" mau) su"a t!da" su"a) s!ap t!da" s!ap) "!ta harus meghadap! global!sas! !! da meer!ma segala dampa"ya) egat!+ maupu pos!t!+# Oleh "area !tu) tataga yag "!ta hadap! sebaga! "elompo" el!t ummat adalah4 Baga!maa "!ta dapat mema+aat"a sema"s!mal mug"! dampa" pos!t!+ 2peluag3 global!sas! !tu da mem!!mal"a dampa" egat!+ 2a%ama3 ya# $alau pertayaa !tu d!arah"a "epada "!ta para pegelola lembaga ped!d!"a Islam !!) ma"a

pertayaa !tu a"a me(ad!4 Baga!maa lembaga ped!d!"a "!ta dapat mey!ap"a lulusa yag a"a b!sa sur8!8e dalam era global!sas! !!) tetap dapat mema!"a peraa pet!g dalam "eh!dupa global tapa "eh!laga (at! d!r!ya sebaga! musl!m Idoes!a# 9# $u%! $eberhas!la d! Era Global!sas! Per(a(!a Perdagaga Bebas Atar Negara a"a me!mbul"a persa!ga atar bagsa dalam memperebut"a pegaruh da e"oom!# Hu"um persa!ga d! maa&maa adalah sama) ya!tu s!apa yag uggul) d!alah yag a"a me(ad! pemeagya# Mere"a yag t!da" mempuya! "euggula) a"a me(ad! pe%udag# Dalam bahasa du!a de'asa !!) "euggula yag amat meetu"a adalah "euggula d! b!dag e"oom! da !pte"# I!lah mata uag 2%urre%y3 dalam "ompet!s! !teras!oal de'asa !!# Persa!ga d! b!dag e"oom! da !pte" !! berart! persa!ga d! b!dag "ual!tas sumber daya maus!a# Haya bagsa yag mem!l!"! SDM yag uggul d! b!dag e"oom! da !pte" lah yag a"a "eluar sebaga! pemeag dalam "ompet!s! !teras!oal !!# $area ped!d!"a adalah :usaha sadar suatu bagsa utu" membetu" geeras! mudaya agar me(ad! maus!a sesua! yag d!a !dam&!dam"a;) ma"a tataga yag d!hadap"a oleh global!sas! "epada ped!d!"a as!oal adalah4 mampu"ah ped!d!"a as!oal meghas!l"a maus!a&maus!a Idoes!a yag ber"ual!tas seh!gga mampu memeag"a persa!ga atar bagsa 2atau set!da"ya sur8!8e3 dalam era global!sas! !tu. Melalu! repel!ta&repel!ta) pemer!tah Idoes!a telah berusaha utu" membagu bagsa !! dega pr!or!tas utama d! b!dag e"oom! 2"ese(ahteraa du!a'!3# E"oom! Idoes!a yag dulu bertumpu pada perta!a 2e"oom! agrar!s3 se%ara bertahap d!ubah me(ad! bertumpu pada !dustr! 2e"oom! !dustr!3# Perubaha !! tetu sa(a mega"!bat"a perubaha "ebutuha teaga "er(a 2"!! pe"er(a pabr!" leb!h d!butuh"a dar!pada peta!3# Or!etas! produ" Idoes!a pu "!! beral!h "e pasar !teras!oal utu" medapat"a leb!h baya" de8!sa bag! pembagua bagsa# Utu" memeuh! "ebutuha teaga "er(a d!