Contoh Laporan PIGP

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

JUWARIYAH, S.Pd NIP 19710423 200701 2 008

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS DINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI SUMBER REJO

2015 SISTEMATIKA LAPORAN PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. II. III. IV. V.

Data Sekolah; A. Identitas Sekolah B. Waktu pelaksanaan program induksi Data Guru Pemula Peserta Program Induksi Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula Lampiran-lampiran 1. Rekapitulasi Hasil Penilaian 2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula 3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing 4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah 5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing 6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah 7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah 8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula 9. Silabus 10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI A. Identitas Sekolah Nama Sekolah NSS/NPSN Status Sekolah Alamat Sekolah Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi Nama Kepala Sekolah

: : : : : : : :

SMP NEGERI SUMBER REJO 101030218023 / 20302290 NEGERI DESA SUMBER REJO MEGANG SAKTI MUSI RAWAS SUMATERA SELATAN EKO SUJARWO, M.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi No (1) 1

Kegiatan

Tujuan

Sasaran

(2) (3) Persiapan dan - buku pedoman Perencanaan - analisi kebutuhan - penugasan pembimbing

(4) Guru pemula

2 - Bimbingan dan - Memotivasi guru Penilaian pemula dalam tahap 1 menghadapi penilaian kinerja guru pemula - Penilaian guru pemula minimal baik

Guru pemula

- Penilaian tahap 2 3

Pelaporan

- Penilaian guru pemula minimal baik - draf laporan - keputusan - pengajuan sertifikat

Guru pemula

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI Identitas Guru Pemula Nama Guru NIP Tempat/Tgl Lahir Pendidikan terakhir

: : : :

JUWARIYAH 19710423 200701 2 008 Musi Rawas, 23 April 1971 S 1 / A IV

Program/Jurusan

: Pendidikan Fisika

Perguruan Tinggi Status Pegawai Golongan Pendidikan Fisika/Mapel

: : : :

STKIP Lubuklinggau CPNS III. a Guru Mata Pelajaran Fisika

Hasil yang diharapkan (5) Tersedianya seluruh dokumen yang dibutuhkan Guru pemula termotivasi dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula Guru pemula memperoleh nilai baik Guru pemula memperoleh sertifikat PIGP

Waktu (6) Bulan ke-1

Bulan Ke 02 -09

Bulan Ke 1011 Bulan Ke-12

III.

PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan

dalam

perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1. Silabus 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Pelaksanaan proses pembelajaran 6. Penilaian hasil pembelajaran 7. Pengawasan proses pembelajaran B. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan

dalam

perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2. 1. Pembimbingan Tahap 1 Pembimbingan tahap 1

pada

dasarnya

adalah

pembimbingan

untuk

mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus menerus hingga mencapai standar. Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah. Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran. Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan minggu-minggu pertama. Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,seperti pembina

ekstrakurikuler.

Pembimbingan

proses

pembelajaran

meliputi

penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan

pokok sesuai

dengan

beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberimotivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaanpembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa; (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi pembelajaranguru lain,(3) melakukan observasi untuk mengembangkan

kompetensi

pedagogic

dan

professional

dengan

menggunakanLembarHasil Observasi Pembelajaran. Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai guru, bertujuanuntuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam kegiatan-kegiatan di sekolah; (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang di emban

guru

pemula;

(3)

mengembangkan kompetensi kepribadian

melakukan dan sosial

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Setelah pembimbingan proses pembelajaran,

observasi

untuk

dengan menggunakan

maka di lakukan observasi

pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa pelaksanaan program induksi daribulan ke 2 sampai denganbulanke 9. Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing (pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

a. Pra Observasi Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum dilaksanakannya observasi. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan

observasi,

pembimbing

mengamati

kegiatan

pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan fokus elem kompetensi yang telah disebuati. c. Pasca Observasi Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah: 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai 3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2. Penilaian Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis.Peserta Program Induksi dinyatakan

Berhasil,

jika

semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi social dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.

Empat belas elemen

kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula: a. Kompetensi pedagogik 1) Memahami latar belakang siswa 2) Memahami teori belajar

3) 4) 5) 6) 7)

Pengembangan kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Assessmen & evaluasi

b. Kompetensi kepribadian 1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia 2) Kepribadian matang dan stabil 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru c. Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri 3. Pelaporan Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut : a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala sekolah. b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik. c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV.

PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS A. Tahap Persiapan Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2.Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi: 1. Silabus 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) 3. Program Tahunan 4. Program Semester 5. Pelaksanaan proses pembelajaran 6. Penilaian hasil pembelajaran 7. Pengawasan proses pembelajaran B. Tahap Pembimbingan Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam

perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2. 1.

Pembimbingan Tahap 2 Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11 (sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah.Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuktidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak

mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah

menemukan

adanya

kelemahan

dalam

pelaksanaan

proses

pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula. a. Praobservasi Kepala sekolah ataupengawas sekolah bersama guru pemula menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembarsil observasi pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula. b. Pelaksanaan Observasi Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan. c. Pascaobservasi Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah : 1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran dilaksanakan. 2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran. 3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai. 4) Guru

pemula

dan

kepala

sekolah

atau

pengawas

sekolah

menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula. 2.

Penilaian Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta

PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru pemula: a. Kompetensi pedagogik 1) Memahami latar belakang siswa. 2) Memahami teori belajar. 3) Pengembangan kurikulum. 4) Aktivitas pengembangan pendidikan. 5) Peningkatan potensi siswa. 6) Komunikasi dengan siswa. 7) Asseemen dan evaluasi b. Kompetensi kepribadian 1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia. 2) Kepribadian matang dan stabil. 3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru. c. Kompetensi sosial 1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih. 2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat. d. Kompetensi profesional 1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran. 2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. 3.

Pelaporan Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut : a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.

b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula berdasarkan

pengkajian

penilaian

tahap

kedua

dengan

mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik. c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah. d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik. V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi Guru.Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut. Skor yang diperoleh Total

x 100

( Skor Akhir)

Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut: 91 - 100 = Amat Baik 76 - 90

= Baik

61 - 75

= Cukup

51 - 60

= Sedang

< 50

= Kurang

Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir pada laporan ini.

LAMPIRAN – LAMPIRAN

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sekolah Dasar Negeri 1 Kracak Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran a.

Identitas

Nama Pendidikanterakhir Institusipendidikan Kelas Mata pelajaran yang diampuh

: : : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau VII (tujuh) Pendidikan Fisika

Sekolah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam/mingu

: : : :

SMP Negeri Sumber Rejo Musi Rawas Sumatera Selatan 18

b.HasilPenilaian Penilaian Tahap 2 (rerata) KS PS (rerata) (rerata)

Tahap 1 TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU

Pembimbing 1 2

1. PEDAGOGIK 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. KEPRIBADIAN Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan 2.1 hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta 2.3 kebanggaan menjadi guru 3. SOSIAL

3 4 5

NilaiAkhir Rerata PS dan KS

6

2 3 3 3 2 3

4,0 3,3 4,0 4,0 4,0 4,0 3,6

4,0 3,0 4,0 3,0 4,0 4,0 3,0

4,0 3,1 3,7 3,6 3,3 4,0 3,2

2 3

4,0

3,0

3,6

2

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

4,0

3,0

3,3

3 2 3

3 3

Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta 3.1 tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 3.2 kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 4. Profesional Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi 4.1 dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi 4.2 diri.

2

3 3

2

3

4,0

4,0

4,0

2

3

3,3

3,0

3,1

Jumlah

50,9

Rekomendasi:BerdasarkanHasilPenilaianKinerja Guru PemulapadaPembimbinganTahap 2, danmempertimbangkanPenilianKinerja Guru PemulapadaPembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Ibu Juwariyah, SPd., memperoleh Nilai KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**. Pembimbing,

Pengawas Sekolah,

Megang Sakti , 31 Mei2015 Kepala Sekolah,

Warsito, S.Pd NIP. 19640307 199103 1 006

Drs.Imam Sugiarto NIP.19541207 198403 1 005

Eko Sujarwo, M.Pd. NIP. 19730227 199802 1 002

*

Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikanyang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan. ** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS DINAS PENDIDIKAN UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI

SMP NEGERI SUMBER REJO Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama

: Juwariyah,S.Pd

Kabupaten/Kota

: Musi Rawas

Jenis Guru

: Pendidikan Fisika

Provinsi

: Sumatera Selatan

No

Komponen Penentu Keberhasilan

Hasil Analisis Ya

1.

Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)

√

2.

Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)

√

Tidak

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas, maka Ibu Juwariyah, SPd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya.

Mengetahui: Pengawas Sekolah

Megang Sakti, 31 Mei 2015 Kepala Sekolah,

Drs.Imam Sugiarto NIP. 19541207 198403 1 009

Eko Sujarwo, M.Pd. NIP. 19730227 199802 1 002

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS DINAS PENDIDIKAN UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI

SMP NEGERI SUMBER REJO Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING PASCA OBSERVASI Berdasarkan Keputusan Kepala SMP Negeri Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Nomor: 421.2/047/2015 tanggal 4 Juni 2015 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing, Nama

: Warsito, S.Pd

NIP

: 19640307 199103 1 006

Jabatan

: Pendidikan Fisika

Unit kerja

: SMP Negeri Sumber Rejo

Tugas

: Pembimbing Guru Pemula

Guru Pemula : Juwariyah, SPd. Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 26 Agustus 2013 sampai dengan 31 Mei 2015. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian pembelajaran kepada guru pemula yang bernama IbuJuwariyah, SPd.

NIP 19710423 200701 2

008 memperoleh nilai 90,1dengan kategori Baik. Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula.

Mengetahui Kepala SMP Negeri Sumber Rejo

Eko Sujarwo, M.Pd. NIP 19730227 199802 1 002

Megang Sakti , 31 Mei 2015 Guru Pembimbing

Warsito, S.Pd NIP 19640307 199103 1 006

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS DINAS PENDIDIKAN UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI

SMP NEGERI SUMBER REJO Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163

CATATAN DAN REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH PASCA OBSERVASI Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP Negeri Sumber Rejo kecamatan Megang Sakti, menerangkan bahwa: Nama

: Juwariyah, SPd.

NIP

: 19710423 200701 2 008

Jabatan Unit kerja

: Guru Pemula : SMP Negeri Sumber Rejo

Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1dengan kategori Baik. Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi Guru Pemula.

Megang Sakti , 31 Mei 2015 Pengawas TK/SD UPK Megang Sakti

Kepala SMP Negeri Sumber Rejo

Eko Sujarwo, MPd

Eko Sujarwo, M.Pd.

NIP. 19541207 198403 1 009

NIP 19730227 199802 1 002

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan

: : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau

Kelas yang diajar

:

V B (lima B)

Mata pelajaran yang diampu

:

Pendidikan Fisika

A. Jika Skor 4

B. Jika Skor 3

Kompetensi

1. 1.1

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

C

D

: : :

SMPN Sumber Rejo Musi Rawas Sumatera Selatan

:

18 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

Pedagogik Memahami latar belakang siswa

1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 4. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 5. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

    

Pembelajaran Ibu Juwariyah sudah sesuai dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan banyak peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Ibu Juwariyah perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi belum efektif karena masih secara klasikal

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi. Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 31 Juli 2013 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu

A. Jika Skor 4

: : : :

Juwariyah, SPd. S1 STKIP Lubuklinggau V B (lima B)

:

Pendidikan Fisika

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

B. Jika Skor 3

Kompetensi

C. Jika Skor 2 A

B

C

D

1. Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia

: : : :

SD N Musi Rawas Sumatera Selatan 18 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2

D. Jika Skor 1

Catatan pengamat/penilai

Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu Juwariyah sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik.

   

Ibu Juwariyah sudah menunjukan pribadi

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 19 Agustus 2013 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama

:

Juwariyah, SPd.

Sekolah/madrasah

:

SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu

A. Jika Skor 4

: : :

S1 STKIP Lubuklinggau V B (lima B)

:

Pendidikan Fisika

B. Jika Skor 3

Kompetensi

1.

Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1



C

D

: : :

Musi Rawas Sumatera Selatan 18 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

Pembelajaran IbuJuwariyahmengalami peningkatan, baik dalam pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.

Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, Sudah baik  kebiasaan, dan hukum di Indonesia  2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan obyektif, serta tidak diskriminatif sesuai kebutuhan peserta didik 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tentang struktur isi dan standar tahap-tahap pengajaran kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik. Mengetahui, Sumber Rejo, 3 September 2013 Kepala SMPN Sumber Rejo, Guru Pemula, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu

A. Jika Skor 4

: : : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau V B (lima B)

:

Pendidikan Fisika

B. Jika Skor 3

Kompetensi

1.

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

C

D

: : : :

SD N 1 SUMBER REJO Musi Rawas Sumatera Selatan 18 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa

Pembelajaran Ibu Juwariyah secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran.

1.2 Memahami teori belajar 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1

Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.1 Kepribadian yang matang dan stabil 2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

IbuJuwariyahmemiliki etos kerja dan dan

tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun masih dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu.

  

Ibu Juwariyah dapat berkomunikasi dengan

orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat. Ibu Juwariyah telah mampu mengembangkan

keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengapilikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 4 November 2013 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan

: : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau

Kelas yang diajar

:

V B (lima B)

Mata pelajaran yang diampu

:

Pendidikan Fisika

A. Jika Skor 4

B. Jika Skor 3

Kompetensi

1.

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

C

3. 3.1 3.2 4. 4.1

4.2

:

18 1.4, 1.5, 2.2, 4.1

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

Pembelajaran Ibu Juwariyah mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran

1.2 Memahami teori belajar

2.2 2.3

SMPN Sumber Rejo Musi Rawas Sumatera Selatan

Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa

1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. 2.1

D

: : :

Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru Sosial Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Profesional Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

Sudah mengalami peningkatan

 Sudah mengalami peningkatan  

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Juwariyahsudah menunjukan peningkatan. Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 3 Januari 2015 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan

: : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau

Kelas yang diajar

:

V B (lima B)

Mata pelajaran yang diampu

:

Pendidikan Fisika

A. Jika Skor 4

B. Jika Skor 3

Kompetensi

1.

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

C

: : :

SMPN Sumber Rejo Musi Rawas Sumatera Selatan

:

18 1.7; 2.3; 3.1; 3.2

D. Jika Skor 1 D

Catatan pengamat/penilai

Pedagogik

1.1

Memahami latar belakang siswa

1.2

Memahami teori belajar

1.3 1.4 1.5 1.6

Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa

Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran

1.7 2. 2.1

Penilaian dan evaluasi Kepribadian Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung kebanggaan menjadi guru jawab yang tinggi 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, Sudah menunjukkan interaksi yang baik  serta tidak diskriminatif bersikap insklusif dan tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang kependidikan, orang tua, peserta didik, diselenggarakan sekolah dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang  struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui  refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan. Mengetahui, Sumber Rejo, 3 Februari 2015 Kepala SMPN Sumber Rejo, Guru Pemula, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Lampiran 6 La mpi

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan Kelas yang diajar Mata pelajaran yang diampu

A. Jika Skor 4

: : : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau V B (lima B)

:

Pendidikan Fisika

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

B. Jika Skor 3

Kompetensi

C. Jika Skor 2 A

1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

   

B

  

C

D

: : : :

SMPN Sumber Rejo Musi Rawas Sumatera Selatan 18

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

Pembelajaran yangdiselenggarakan IbuJuwariyahsudah baik. Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan aktif dan menyenangkan.Namun sebagian siswa belum mendapat kesempatan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

IbuJuwariyahguru professional yang selalu  menghargai dan mempromosikan nilai-nilai kebiasaan, dan hukum di Indonesia pancasila, serta memiliki pandangan luas 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil  tentang keberagaman bangsa. 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen  serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial Ibu Juwariyahmenunjukan prilaku yang 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak  baik, dapat menjaga hubungan baik dan obyektif, serta tidak diskriminatif peduli dengan teman sejawat. 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi  tenaga kependidikan, orang tua, hanya pada kelompok tertentu. peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional Materi dan RPP yang dibuat Ibu 4.1 Pengetahuan dan pemahaman Juwariyahsudah memasukan informasi yang tentang struktur isi dan standar  tepat dan mutahir, namun kurang membantu kompetensi mata pelajaran, serta siswa untuk memahami konsep materi tahap-tahap pengajaran pembelajaran. 4.2 Profesionalisme yang meningkat  melalui refleksi diri. Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran. IbuJuwariyah menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran IbuJuwariyah memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut IbuJuwariyah dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.

Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 8 April 2015 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntuk gurupemula Salinan untuk kepala sekolah

Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan

: : :

Juwariyah, SPd. S1 STKIP Lubuklinggau

Kelas yang diajar

:

V B (lima B)

Mapel diampu A. Jika Skor 4

:

Pendidikan Fisika

B. Jika Skor 3 Kompetensi 1. Pedagogik 1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi

Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo Kabupaten/Kota : Musi Rawas Provinsi : Sumatera Selatan Jumlah jam per : 18 minggu Fokus Observasi C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1 A B C D Catatan pengamat/penilai

   

 



2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, 2.2 2.3

kebiasaan, dan hukum di Indonesia Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru

  

Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal.Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka. Ibu Juwariyahguru professional yang selalu

menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Ibu Juwariyahjuga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan

3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

Ibu Juwariyahsudah mencerminkan guru  professional yang mampu berinteraksi dengan obyektif, serta tidak diskriminatif baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,  tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional Sudah membuat pemetaan standar kompetensi 4.1 Pengetahuan dan pemahaman dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran tentang struktur isi dan standar  yang diampunya. kompetensi mata pelajaran, serta Ibu Juwariyahmemanfaatkan jurnal belajar dan tahap-tahap pengajaran masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan 4.2 Profesionalisme yang meningkat  bahan perbaikan selanjutnya. melalui refleksi diri. Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Juwariyah sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan. Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Mengetahui, Sumber Rejo, 30 April 2015 Kepala SMPN Sumber Rejo, Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002 Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 6 Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2 Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan

: : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau

Kelas yang diajar

:

V B (lima B)

Mata pelajaran yang diampu

:

Pendidikan Fisika

A. Jika Skor 4

B. Jika Skor 3

Kompetensi

1. 1.1

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

D

SMPN Sumber Rejo Musi Rawas Sumatera Selatan

:

18

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

Pedagogik Memahami latar belakang siswa

Dalam pelaksanaan pembelajaran IbuJuwariyahsudah berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.



1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.

C

: : :

Memahami teori belajar Pengembangan Kurikulum Aktivitas pengembangan pendidikan Peningkatan potensi siswa Komunikasi dengan siswa Penilaian dan evaluasi Kepribadian

    



Ibu Juwariyah menceriminkan guru professional

2.1

Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia



2.2 2.3

Kepribadian yang matang dan stabil Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru Sosial



3.

yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.

 Ibu Juwariyahsudah mencerminkan guru

3.1

Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

3.2

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat Profesional

4. 4.1

4.2

Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.





Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya. Ibu Juwariyahmemanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.





Rekomendasi: Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu Juwariyahmengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah

terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya. Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 14 Mei 2015 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah

Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 7 Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

Nama Pedidikan terakhir Institusi pendidikan

: : :

Juwariyah, SPd S1 STKIP Lubuklinggau

Kelas yang diajar

:

V B (lima B)

Mata pelajaran yang diampu

:

Pendidikan Fisika

A. Jika Skor 4

B. Jika Skor 3

Kompetensi

Sekolah/madrasah Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

C

D

: : :

SMPN Sumber Rejo Musi Rawas Sumatera Selatan

:

18

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa



1.2 Memahami teori belajar



1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.4 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

  

  

   

 

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 8 April 2015 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah

Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Lampiran 7 Kementerian Pendidikan Nasional SMP NEGERI SUMBER REJO Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2 Nama

:

Juwariyah, SPd

Sekolah/madrasah

:

SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir Institusi pendidikan

: :

S1 STKIP Lubuklinggau

Kelas yang diajar

:

V B (lima B)

Mata pelajaran yang diampu

:

Pendidikan Fisika

A. Jika Skor 4

B. Jika Skor 3

Kompetensi

Kabupaten/Kota Provinsi Jumlah jam per minggu Fokus Observasi

C. Jika Skor 2 A

B

C

D

: :

Musi Rawas Sumatera Selatan

:

18

D. Jika Skor 1 Catatan pengamat/penilai

1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3.Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

   

   

 

 



Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Sumber Rejo, 14 Mei 2015 Guru Pemula,

Eko Sujarwo, MPd NIP. 19730227 199802 1 002

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008

Asliuntukgurupemula Salinanuntukkepalasekolah

Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS

DINAS PENDIDIKAN SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA Nomor : 423.2/......../2015 Sertifikat ini diberikan kepada:

Juwariyah, SPd. Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di SMP NEGERI SUMBER REJO Kecamatan Megang Sakti Kabupaten Musi Rawas Provinsi Sumatera Selatan, dengan hasil penilaian kinerja Baik. Musi Rawas, 31 Mei 2015 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Musi Rawas Pasfoto Guru Pemula 3X4

Drs. SUKAMTO, M.Pd Pembina Utama Muda NIP 19630629 198903 1 003