Contexto Histórico de La Adolescencia

 

Contexto histórico de la adolescencia Conchita 16 años, Tehuantepec, Tehuantepec, México, Jodie 14años estados unidos, unidos, Omiebi 18 años Nigeria; tres adolescentes, tres culturas diferentes, han dejado la niñez pero no han alcanzado todavía la adultez. Lo que los hace tan diferentes es que crecieron en 3 cul culturas turas distintas, la adolescencia es una construcción cultural, no un simple fenómeno biológico. La pubertad es universal y en los jóvenes j óvenes de todo el mundo, durante la pubertad ocurren los mismos cambios, aunque con var variación iación en el tiempo y con distintos significados culturales, la adolescencia son todos t odos aquellos acontecimientos y procesos de la pubertad. La adolescencia es una una construcción cultural, lo que significa que es variable lla a forma en que as culturas definen el estatus de adulto y el contenido de las funciones y responsabilidades adultas.

Breve historia de la adolescencia en las culturas occidentales Saber como era la adolescencia para diversos pueblos de otros tiempos nos proporciona una perspectiva útil para entender como se le considera en nuestra época. La adolescencia en la antigüedad Platón y Aristóteles veían la adolescencia como la tercera fase diferenciada de la vida, después de la infancia y la niñez, en sus doctrinas la adolescencia se extendía desde los 14 a 21 años y creían que era la etapa de la vida en la que se desarrolla la capacidad para razonar. La adolescencia de los primeros tiempos del cristianismo c ristianismo a la edad media. El registro historico de la adolescencia adolescencia es escaso , sin embargo un acontecimiento b bien ien documentado que arroja alguna luz sobre el estudio de la adolescencia son las crizadas, que tuvieron lugar en 1212 y esta estuvo integrada principalmente por adolescentes. La cruzada de los niños fue un desastre total, pero el hecho de que fuera emprendida revela que mucha gente de la época veía la adolescencia como un tiempo de inocencia y consideraban que la inocencia poseía valor y poder. La adolescencia de 1500 a 1890 En esta época los jóvenes jóvenes solían participar en el servicio del ciclo de vida entre los 18 y 25 años, y esto era pasar de la casa familiar a la casa de un maestro, a cuyo servicio estaba el joven en u un n periodo de siete años. años. No era frecuente que que las muchachas participaran, sin embargo, algunas dejaban el hogar durante la adolescencia.

 

Al perder auge el servicio de ciclo ciclo de vida, los jóvenes emigraban hacia las grandes cuidades, convirtiéndose en un problema social en muchos sentidos, por esto se establecieron instituciones de control social en las que los jóvenes eran supervisados por adultos. La edad de la adolescencia, 1890-1920 Los cambios significantes durante durante esos años fueron la promulgación de leyes que restringían el trabajo infantil, para que los niños fueran a secundaria y el desarrollo del campo de la adolescencia como un área de estudio académico. El censo estadounidense de 1900 revelo que que tres cuartas partes de un millón de niños de 10 a 13 años estaban empleados en fábricas, minas y otros centros de trabajo industrial. A medida que mas jóvenes trabajaban, aumento la preocupación por ellos ell os de los reformadores urbanos, trabajadores sociales y educadores. En opinión de estos adultos los adolescentes eran explotados y recibían daños por su participación en el trabajo de adultos. Estos activistas consiguieron la promulgación de leyes que prohibieran a las l as compañías contratar a menores de 12 años y limitaran el numero de horas que podían trabajar jóvenes de entre 13 y 14 años. G. Stanley Hall contribuyo en que estos años sean la edad de la adolerscencia con su hobra la cual baso e gran medida a sus ideas en la teoría , ahora desacreditada, de la recapitulación, la cual sostiene que el desarrollo de cada individuo recapitula o repite el desarrollo evolutivo de toda la especie humana.

Adolescencia y adultez emergente En las épocas pasadas, cuando la gente g ente se refería a los adolescentes entendan que no solo eran los 13 o 14 años sino 18 o 19 e incluso loa 20. G.Stanley Hall definio que la adolescencia empezaba a los 14 y terminaba a los 24, en contraste los académicos actuales determinan que la adolescencia inicia alrededor de los 10 años y termina alrededor de los 18. Al comienzo del siglo xx, en los países países occidentales la edad p promedio romedio de la menarquia era aproximadamente a los 15 años. Hall marco el inicio de la adolescencia. Sin embargo, la edad promedio de la menarquia(y los otros cambios de la pubertad) disminuyo de manera continua entre 1900 y 1970 antes de estabilizarse, por por lo que la edad promedio en estados unidos e ess a los 12.5años. Hall no eligió los 18 como el final de la adolescencia, por que para la mayoría de los adolescentes de su época, ninguna transición significativa pasaba a esa edad. Hall opinaba que el periodo entre los 18 y 24 era una epoca especialmente interesante, ya que en este tiempo o curren cosas que están relacionadas con el desarrollo precoz de la adolescencia adole scencia y que tienen implicaciones

 

importantes para la trayectoria que sigue el desarrollo en la adultez. Se ha llamado llam ado adultez emergente a este periodo que va de los 18 a los 25 años. Características de la adultez emergente: 1.- es la edad de las exploraciones de identidad (amor y trabajo) 2.-edad de centrarse en uno mismo (independencia) 3.- edad de sentirse en medio: no se es adolescente, pero tampoco adulto La adultez emergente es la edad de las posibilidades, cuando son posibles muchos futuros distintos, cuando es poco lo que se ha decidido con certeza acerca de la dirección de la vida de una persona. No en todas las culturas existe exi ste la adultez emergente, las culturas varían ampliamente am pliamente respecto a las edades en que se espera que los jóvenes encuentren a la adultez plena y asuman responsabilidades adultas.