CONTAMINACION AMBIENTAL.docx

1. FORMULACIÓN DE LA IDEA O TEMA DE INVESTIGACION……. INVESTIGACION…….………...1 ………...1 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………… PROBLEMA…………………………… ………..…………. ………… .…2 2.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA……. PROBLEMA…… .……………………………. …………………………… .….2 3. OBJETIVOS……………… OBJETIVOS………………..…………………………………………………… .…3 3.1. OBJETIVO GENERAL……………….... GENERAL……………… ....……………………………….. ……………………………….. ..3 3.2. OBJETIVO ESPECIFICO…………….... ESPECIFICO…………… ....………………………………. ………………………………. ..3 4. PREGUNTAS DE INVESTIGACION…………… INVESTIGACION………………… ……..... .....……………………... ……………………... 4 5. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA……………………… PROBLEMA…………………………… …….... ....…………….4 …………….4 5.1.  APORTE DE LA INVESTIGACION……………………………………. INVESTIGACION……………………………………...4 ..4 6. MARCO TEORICO………………. TEORICO……………… .……………………………………………….5 6.1. CONTAMINACIÓN…………………………………………………… CONTAMINACIÓN……………………………………………………..…..5 6.1.1. CONTAMINANTE……………………………………………………..6 6.1.2. EFECTOS……………………………………………………...………8 6.2. CLACIFICACION DE LOS CONTAMINANTES……………… CONTAMINANTES………………………..9 ………..9 6.3. TIPOLOGIA DE LA CONTAMINACIÓN……….... CONTAMINACIÓN……… ....…………………….10 …………………….10 6.3.1. CONTAMINACIÓN DEL AGUA…………………………… AGUA………………………………...….10 …...….10 6.3.2. CONTAMINACIÓN DEL AIRE………………………….……..……13 AIRE………………………….……..……13 6.3.3. CONTAMINACIÓN CONTAMINACIÓN DEL SUELO……….................. SUELO………..................……………..16 ……………..16 6.3.4. CONTAMINACIÓN LUMINICA……………….... LUMINICA……………… ....……………….....18 ……………….....18 6.3.5. CONTAMINACIÓN VISUAL…………………... VISUAL………………… ...………………......20 ………………......20 6.4. EL EFECTO INVERNADERO COMO CONSECUENCIA DE LA CONTAMINCION AMBIENTAL…………………… AMBIENTAL……………………… … .……………………22 6.4.1. CAUSAS DEL EFECTO INVERNADERO…… INVERNADERO…….... ....……………..…22 ……………..…22 6.4.2. CONSECUENCIAS DEL EFECTO INVERNADERO……………23 6.5. COMO AYUDAR A REDUCIR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL24 7. HIPOTESIS…………………… HIPOTESIS………………………………………………… …………………………………………………25 ……………………25 7.1. VARIABLE DEPENDIENTE………... DEPENDIENTE……… ...………………………………….25 ………………………………….25 7.2. VARIABLE INDEPENDIENTE……………… INDEPENDIENTE…………………………………………. ………………………….25 25 8. METODOLOGIA…………………………………………………………………26 8.1. DISEÑO DE LA INVESTIGACION……………………………………..26 INVESTIGACION……………………………………..26 8.2. METODO DE RECOLECCION DE LA INVESTIGACION………….. INVESTIGACION…………..26 26 8.3. RECURSOS UTILIZADOS…………... UTILIZADOS………… ...………………………………...27 ………………………………...27 9. RECOLECCION DE DATOS………………………… DATOS………………………….... ....……………………..28 ……………………..28 9.1. FUENTES BIBLIOGRAFICAS………... BIBLIOGRAFICAS……… ...……………………………….28 ……………………………….28 9.2. FUENTES HUMANAS……………………... HUMANAS…………………… ...…………………………..28 …………………………..28 9.3. OTRAS FUENTES……………………… FUENTES………………………… … ...…………………………28 ...…………………………28

10. RESULTADOS…………………………………………………………………..29 11. CONCLUCIONES……………………………………………………………….39 12. ANEXOS……………………… 12. ANEXOS…………………………………………………… ………………………………………………….40 …………………….40 12.1. CUMBRE MUNDIAL MUNDIAL PARA COMBATIR LA LA CONTAMINACIÓN  AMBIENTAL………………………………………………  AMBIENTAL…………………… …………………………………………….40 ………………….40 12.2. ENCUESTAS…………………………………………………………..…42

La Tierra, nuestro hogar, nos brinda todas las cosas esenciales y necesarias para nuestra vida. Para la supervivencia de nuestra vida e n el medio ambiente, ambie nte, debemos preservar una biosfera saludable, con todos sus sistemas ecológicos intactos como plantas y todos los animales, tierras fértiles, aguas puras y aire limpio. Hoy en día, la belleza natural de la tierra está desapareciendo , ya que las personas de todo el mundo destruyen esa belleza mediante “la contaminación ambiental  al explotar los recursos de forma desmesurada. La tasa de destrucción del medio ambiente es extremadamente alta en comparación a los últimos años. ”

Esta investigación la llevaremos de tal modo que podamos tener clara idea acerca de la problemática de la contaminación ambiental, con sus causas, consecuencias, medidas a tomar, y conclusiones, además haremos uso de la herramienta de “encuestas” en el área de la: Colonia Presita Nº 1 de la Ciudad de San Miguel, para conocer de cerca lo que la población de dicha comunidad tiene acerca de la contaminación ambiental.

La contaminación ambiental, es un problema que por años a preocupado a la humanidad, lamentablemente somos victimarios y victimas de nuestras propias acciones contra nuestro planeta tierra. Es un tema de inevitable discusión en las cumbres de presidentes a nivel mundial, siendo este parte de los temas importantes de agenda para los gobiernos del mundo.

¿De qué manera se lograría motivar más a los ciudadanos de la Colonia Presita nº1 en cuanto a medidas para ayudar a disminuir la contaminación ambiental? ¿cómo llevar el conocimiento necesario sobre la contaminación ambiental?

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Investigar sobre la contaminación ambiental, dar definiciones específicas y explicar cuántos tipos de contaminación existen.

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Explicarle a la gente que es la contaminación ambiental. Dar conciencia a todos aquellos que no saben la gravedad de este problema. Exponer varios tipos de soluciones en nuestro medio habitado, colegio, casa, etc., para que aportemos todos un granito de arena. Presentar este trabajo a nuestra maestra guía.

¿Qué es contaminación ambiental? ¿Qué clases de contaminación ambiental hay? ¿Cuáles son las causas de la contaminación ambiental? ¿Cueles son las consecuencias de la contaminación ambiental? ¿Qué soluciones podemos aportar al problema?

La educación y concientización del problema de contaminación ambiental a través de sus diferentes medios y enfoques, está llamada a brindar soluciones que ayuden a cambiar los comportamientos de las personas en forma positiva, fomentando y llevando la formación de una conciencia ambiental, diseñando y aplicando acciones educativas a través de proyectos de educación ambiental, en mejora de la calidad de vida de las personas. Llevando a la participación de los diferentes miembros de la comunidad, de tal modo que sean capaces de solucionar y transformar sus propios problemas.

La presente investigación, nos aportara los conocimientos, para poder entender la problemática de la contaminación ambiental, no solo en u na manera general, sino también especifica tomando como campo de muestra La Colonia Presita Nº 1.

La contaminación es la presencia o incorporación al ambiente de sustancias o elementos tóxicos que son perjudiciales para el hombre o los ecosistemas (seres vivos). Existen diferentes tipos de contaminación, Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua. Algunas de las alteraciones medioambientales más graves relacionadas con los fenómenos de contaminación son los escapes radiactivos, el smog, el efecto invernadero, la lluvia ácida, la destrucción de la capa de ozono, la eutrofización de las aguas o las mareas negras. Existen diferentes tipos de contam inación que dependen de determinados factores y que afectan distintamente a cada ambiente.

Contaminante.

Un contaminante es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio (irreversible o no) en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y generalmente, se genera como consecuencia de la actividad humana. Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio, esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma, este cociente recibe el nombre de concentraci ón. Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consumo (combustibles fósiles, la generación de basura, desechos industriales, etc.), ya que, al aumentar estos, la contaminaci ón que ocasionan es mayor. Por su consistencia, los contaminantes se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya que, por definición, no contaminan.

Los agentes solidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones, provocan

contaminación del suelo, aire y del agua. En el suelo, porqué produce microorganismos y animales dañinos en el aire: porque produce mal olor y gases tóxicos, y en el agua: porque la ensucia y no puede utilizarse. ,

Los agentes líquidos incluyen las aguas negras, los desechos industriales, los derrames de

combustibles derivados del petróleo, los cuales dañan básicamente el agua de ríos, lagos, mares y océanos, y con ello provocan la muerte de diversas especies. Los agentes gaseosos  incluyen la combustión del petróleo (óxido de nitrógeno y azufre) y la

quema de combustibles como la gasolina (que libera monóxido de carbono), la basura y los desechos de plantas y animales. Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden provocar enfermedades respiratorias y digestivas, es necesario que la sociedad humana tome conciencia del problema. Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, para la seguridad o para el bienestar de la población, o que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o que impidan el uso habitual de las propiedades y lugares de recreación y el goce de los mismos.

La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de s ustancias sólidas, liquidas o gaseosas o de mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales de los mismos o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar público.

Efectos.

Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: La contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento en la concentración de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la llamada " íntima media"), que es un indicador comprobado de la arteriosclerosis, el efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el infarto.  Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro c ubico de esas partículas, la alteración d e la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en general proviene del sistema de escape de los automóviles produce la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuir ían a una mejor salud con efectos en gran escala. Uno más de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por cloro y bromo procedentes de la contaminación. El efecto invernadero está acentuado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico y otros gases de efecto invernadero como, por ejemplo, el metano.

Contaminantes no degradables: Son aquellos contaminantes que no se descomponen por

procesos naturales. Por ejemplo, son no degradables el plomo y el mercurio. La mejor forma de tratar los contaminantes no degradables (y los de degradación lenta) es por una parte evitar que se arrojen al medio ambiente y por otra reciclarlos o volverlos a utilizar. Una vez que se encuentran contaminando el agua, el aire o el suelo, tratarlos, o eliminarlos es muy costoso y, a veces, imposible. Contaminantes de degradación lenta o persistente: Son aquellas sustancias que se introducen

en el medio ambiente y que necesitan décadas o incluso a veces más tiempo para degradarse. Ejemplos de contaminantes de degradación lenta o persistente son el DDT y la mayor parte de los plásticos.

Contaminantes degradables o no persistentes:  Los contaminantes degradables o no

persistentes se descomponen completamente o se reducen a niveles aceptables mediante procesos naturales físicos, químicos y biológicos. Contaminantes biodegradables:  Los contaminantes químicos complejos que s e descomponen

(metabolizan) en compuestos químicos más sencillos por la acción de organismos vivos (generalmente bacterias especializadas) se denominan contaminantes biodegradables. Ejemplo de este tipo de contaminación son las aguas residuales humanas en un río, las que se degradan muy rápidamente por las bacterias, a no ser que los contaminantes se incorporen con mayor rapidez de lo que lleva el proceso de descomposición.

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Contaminación del agua. Contaminación del aire. Contaminación del suelo. Contaminación lumínica. Contaminación sonora. Contaminación visual.

Se entiende por contaminación del medio hídrico o contaminación del agua a la acción o al efecto de introducir materiales o inducir condiciones sobre el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una alteración perjudicial de su calidad en relación con sus usos posteriores o sus servicios ambientales. Clases de contaminantes Hídricos.

Los contaminantes hídricos se dividen en tres grandes tipos: químicos, biológicos y físicos. Los contaminantes

químicos son

aquellos que alteran agua y/o reaccionan

la composición del con ella.

Los contaminantes

físicos son los que

no reaccionan con el dañar la vida en el

agua, pero pueden ecosistema.

Los contaminantes

biológicos son

organismos o que son dañinos o en exceso (plagas, acuáticos, de rápida

microorganismos, que se encuentran como los lirios propagación).

Principales contaminantes de las aguas. > > > > > > > >

Compuestos orgánicos biodegradables. Sustancias peligrosas. Contaminación térmica. Agentes tensioactivos. Partículas sólidas en suspensión. Nutrientes en exceso: eutrofización. Gérmenes patógenos. Sustancias radioactivas.

Según la OMS (Organización Mundial de la Salud), el agua está contaminada cuando su composición se haya alterado de modo que no reúne las condiciones necesarias para el uso al que se la hubiera destinado, en su estado natural. En los cursos de agua, los microorganismos descomponedores mantienen siempre igual el nivel de concentración de las diferentes sustancias que puedan estar disueltas en el medio. Este proceso se denomina auto depuración del agua. Cuando la cantidad de contaminantes es excesiva, la autodepuración resulta imposible. Los mares son un sumidero. De forma constante, grande s cantidades de fangos y otros materiales, arrastrados desde tierra, se vierten en los océanos. Hoy en día, sin embargo, a los aportes naturales se añaden cantidades cada vez m ayores de desechos generados por nuestras

sociedades, especialmente aguas residuales cargadas de contaminantes químicos y de productos de desecho procedentes de la industria, la agricultura y la actividad doméstica, pero ta mbién de residuos radiactivos y de otros tipos. En realidad, los océanos operan como gigantescas plantas de tratamiento de residuos, a condición de no superar el umbral de lo que pueden tolerar. De lo contrario, se generan destrucción y muerte de la fauna y de la flora, e inconvenientes económicos, crisis sanitarias y envenenamientos de la población humana. Esto, a corto plazo. A largo plazo, las consecuencias podrían ser catastróficas. Basta pensar únicamente en los efectos que la contaminación biológica, como consecuencia del increm ento de fertilizantes - podría acarrear si la

proliferación de formas microscópica s fuera tan grande que se redujera significativamente el nivel de oxígeno disuelto en el agua oceánica La contaminación tiende a concentrarse en los lugares próximos a las zonas habitadas y más industrializadas. sí, la contaminación marina de origen atmosférico es, en determinadas zonas adyacentes a Europa (Báltico, mar del Norte, Mediterráneo), por termino general, diez veces mayor que mar adentro, en el propio Atlántico norte; cien veces superior que en el Pacífico norte y mil veces más elevada que en el Pacífico sur. Sin embargo, y como consecuencia de la circulación general de los aires y de las aguas, cada año se detectan nuevos contaminantes en zonas tan apartadas como la Antártida, se ha encontrado DDT en la grasa de los pingüinos antárticos o las fosas oceánicas La contaminación química del m edio marino provocada por el hombre es muy superior a la atribuible a causas naturales.

Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en el aire de materias o formas de energía que impliquen riesgo, daño o molestia grave para las personas y bienes de cualquier naturaleza, así como que puedan atacar a distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables. El nombre de la contaminación atmosférica se aplica por lo general a las alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas. Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y calefacciones residenciales, que generan dióxido de carbono y monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión completa. La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los e fectos ligados al foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las características del contaminante, se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas alejada s a las que contienen los focos emisores. Contaminantes atmosféricos.

Existen dos tipos de contaminantes atmosféricos que son: primarios y secundarios. Los contaminantes primarios:  son los que se emiten directamente a la atmósfera2 como el

dióxido de azufre SO2, que daña directamente la vegetación y es irritante para los pulmones.

Los contaminantes secundarios: son aquellos que se forman mediante procesos químicos

atmosféricos que actúan sobre los contaminantes primarios o sobre especies no contaminantes en la atmósfera.  Ambos contaminantes, primarios y secundarios pueden depositarse en la superficie de la tierra por deposición seca o húmeda e impactar en determinados receptores, como personas, animales, ecosistemas acuáticos, bosques, cosechas y materiales.

Principales tipos de contaminantes del aire.

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Contaminantes gaseosos. Los aerosoles.

Contaminantes

en ambientes exteriores e interiores los vapores y contaminantes gaseosos aparece en diferentes concentraciones. Los contaminantes gaseosos más comunes son el dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, los óxidos de azufre y el ozono. Diferentes fuentes producen estos compuestos químicos pero la principal fuente artificial es la quema de combustible fósil. La contaminación del aire interior es producida por el consumo de tabaco, el uso de ciertos materiales de construcción, productos de limpieza y muebles del hogar. Los contaminantes gaseosos del aire provienen de volcanes, incendios e industrias. El tipo más comúnmente reconocido de contaminación del aire es la niebla tóxica (smog). La niebla tóxica generalmente se refiere a una condición producida por la acción de la luz solar sobre los gases de escape de automotores y fábricas. gaseosos:

Los Aerosoles: Un aerosol es a una mezcla heterogénea de partículas sólidas o líquidas

suspendidas en un gas como el aire de la atmósfera. Algunas partículas son lo suficientemente grandes y oscuras para verse en forma de hollín o humo. Otras son tan pequeñas que solo pueden detectarse con un microscopio electrónico. Cuando se respira el polvo, ésta puede irritar y daña r los pulmones con lo cual se producen problemas respiratorios. Las partículas finas se inhalan de manera fácil profundamente dentro de los pulmones donde se pueden absorber en el torrente sanguíneo o permanecer arraigadas por períodos prolongados de tiem po.

Cuando en el suelo se deposita de forma voluntaria o accidental diversos productos como papel, vidrio, plástico, materia orgánica, solventes, plaguicidas, residuos peligrosos o sustancias radioactivas, etc. En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas contaminadas y la resultante lim pieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía, química y modelos a computadora.

Principales contaminantes del suelo.

Tecnología agrícola nociva. Carencia o uso inadecuado de sistemas de eliminación de basura urbana. > Industria con sistemas antirreglamentarios de eliminación de los desechos. > Ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo. > Filtrados en rellenos sanitarios   Monocultivo. > > Compactación de suelos. > >

Tecnología agrícola nociva:  uso de aguas negras o de aguas de ríos contaminados; uso

indiscriminado de pesticidas, plaguicidas y fertilizantes peligrosos en la agricultura. Carencia o uso inadecuado de sistemas de eliminación de basura urbana: las basuras son

depositadas en los accesos principales por ser esta una práctica fácil y económica, aumentando los efectos negativos que esta produce al medio ambiente y la salud pública. Industria con sistemas antirreglamentarios de eliminación de los desechos:  Una

característica clave en la sociedad actual es el aumento continuo de la producción de residuos, que desborda los vertederos de basura que no se puede desechar. Ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo : Es un método seguro de almacenar

líquidos inflamables o combustibles, pero pueden romperse a causa de la excesiva carga de tierra a su alrededor o tapando la entrada de desechos o por las vibraciones del tráfico. Filtrados en rellenos sanitarios:  estos espacios pequeños destinados a la acumulación de

basura y donde la misma es cubierta por capas de tierra y se compacta de tal manera que no es perjudicial para la salud, puede sufrir algún tipo de filtración o rotura en sus capas Monocultivo:  el hecho de plantar una sola especie en unas tierras sin descanso ni abono deteriora

el suelo, empobrece de nutrientes, provocando erosión, esterilidad y desertificación.

Compactación de suelos:  es ocasionado cuando se comprime el suelo para poder edificar sobre

él o cuando una gran cantidad de ganado camina sobre un terreno de forma constante. Genera que las plantas no puedan desarrollar sus raíces, dando como resultado un suelo infértil.

La contaminación lumínica puede definirse como la emisión de flujo luminoso de fuentes artificiales nocturnas en intensidades, direcciones, rangos espectrales u horarios i nnecesarios para la realización de las actividades previstas en la zona en la que se instalan las l uces. Un ineficiente y mal diseñado alumbrado exterior, la utilización de proyectores y cañones láser, la inexistente regulación del horario de apagado de iluminaciones publicitarias, monumentales u ornamentales, etc., generan este problema cada vez más extendido. La contaminación lumínica tiene como manifestación más evidente el aumento del brillo del cielo nocturno, por reflexión y difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del aire, de forma que se altera su calidad y condiciones naturales hasta el punto de hacer desaparecer estrellas y demás objetos celestes. Es indudable que el alumbrado exterior es un logro que hace posible desarrollar múltiples actividades en la noche, pero es imprescindible iluminar de forma adecuada, evitando la emisión de luz directa a la atmósfera y empleando la cantidad de luz estrictamente necesaria allí donde necesitamos ver. Toda luz enviada lateralmente, hacia arriba o hacia los espacios en donde no es necesaria no proporciona seguridad ni visibilidad y es un despilfarro de energía y dinero. Sobre este grave problema, hasta el momento, existe escasa conciencia social, pese a que genera numerosas y perjudiciales consecuencias como son el aumento del gasto energético y económico, la intrusión lumínica, la inseguridad vial, el dificultar el tráfico aéreo y marítimo, el daño a los ecosistemas nocturnos y la degradación del cielo nocturno, patrimonio natural y cultural, con la consiguiente pérdida de percepción del Universo y los problemas causados a los observatorios astronómicos. Estos perjuicios no se limitan al entorno del lugar donde se produce la contaminación en las poblaciones, polígonos industriales, áreas comerciales, carreteras, etc., sino que la luz se difunde por la atmósfera y su efecto se deja sentir hasta centenares de kilómetros desde su origen. Desde comienzos de los años 1980 existen diferentes movimientos organizados de gente p reocupada por este problema y que promueven campañas de prevención de la contaminación lumínica.

Es posible aplicar medidas que, manteniendo un correcto nivel de iluminación, llevarían a prevenir el problema de la contaminación lumínica como las siguientes: >

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Impedir que la luz se emita por encima de la horizontal y dirigirla sólo allí donde es necesaria. Emplear de forma generalizada luminarias apantalladas cuyo flujo luminoso se dirija únicamente hacia abajo. Usar lámparas de espectro poco contaminante y gran eficiencia energética, preferentemente de vapor de sodio a baja presión (VSBP) o de vapor de sodio a alta presión (VSAP), con una potencia adecuada al uso. Iluminar exclusivamente aquellas áreas que lo necesiten, de arriba hacia abajo y sin dejar que la luz escape fuera de estas zonas. Ajustar los niveles de iluminación en el suelo a los recomendados por organismos como el Instituto Astrofísico de Canarias o la Com isión Internacional de Iluminación. Regula el apagado de iluminaciones ornamentales, monumentales y publicitarias. Prohibir los cañones de luz o láser y cualquier proyector que envíe la luz hacia el cielo.

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Reducir el consumo en horas de menor actividad, mediante el empleo de reductores de flujo en la red pública o el apagado selectivo de luminarias.

La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar a la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto ambiental. Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobreestimulación visual agresiva, invasiva y simultánea. Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten e n agentes contaminantes. Una salvaje sociedad de consumo en cambio permanente que actúa sin conciencia social, ni ambiental es la que avala (o permite) la aparición y sobresaturación de estos contaminantes. Esto se evidencia tanto en poblaciones rurales como en aglomeraciones urbanas de m ayor densidad. Pero lógicamente es en las metrópolis, donde todos estos males se manifiestan más crudamente. Todos estos elementos descriptos influyen negativamente sobre el hombr e y el ambiente disminuyendo la calidad de vida. La cartelería publicitaria es el agente más notorio por su impacto inmediato, creando una sobreestimulación en el ser humano mediante la información indiscriminada, y los múltiples mensajes que invaden la mirada. Así el hombre percibe un ambiente caótico y de confusión que lo excita y estimula, provocándole una ansiedad momentánea mientras dura el estímulo. La simultaneidad de estos estímulos a la que se ven sometido s, por ejemplo, los automovilistas, pueden llegar a transformarse en disparadores de accidentes de tránsito. Dado que pueden llegar a generar distracción, e incluso a imposibilitar la percepción de las señales indicadoras de tránsito. Esta situación, inevitablemente, actúa también en detrimento de los mismos medios de comunicación, mimetizando los diferentes signos y señales a que se somete a los individuos, camuflándose mutuamente y perdiendo fuerza la clara lectura del mensaje. Pero estos agentes también afectan notoriamente al espacio físico. Se ven así fachadas destruidas u ocultas por la superposición de carteles, estructuras metálicas y chimeneas. La arquitectura aparece desvalorizada y miniaturizada. El cielo oculto por cables y antenas. El espacio público desvirtuado e invadido por postes, sostenes de carteles, refugios; el tránsito peatonal entorpecido; y la vegetación destruida. Este panorama es terriblemente agresivo para el hombre común, imaginemos cuánto lo es para un

discapacitado, niño o anciano. Esta situación no sólo atenta contrala belleza del espacio urbano, sino también sobre la lectura poco clara que tienen los individuos del mismo, dificultando la identificación del habitante con su ciudad. Una ciudad con contaminación visual denota un estado con falta de política para la ciudad, con una regulación deficitaria o inexistente del espacio público y privado. Así las ciudades se convierten en escenarios de millones de decisiones individuales despreocupadas por su entorno, que conviven formando un caos difícil de asimilar por el ojo humano.

Es un fenómeno por el cual los gases que se encuentran en la atmósfera retienen el calor emitido por la Tierra. Este calor proviene de la natural radiación solar, pero cuando rebota sobre la superficie terrestre queda atrapado por la barrera de gases. Al quedarse estos gases entre suelo y atmósfera, sin poder quedar liberados al espacio, el efecto producido a escala planetaria es muy similar al de un invernadero. El efecto invernadero es la principal causa del calentamiento global.

Causas del efecto invernadero.

Los gases responsables de este efecto son principalmente el dióxido de carbono y el metano. Estos gases, junto a otros, han existido desde los orígenes de la Tierra. Pero su presencia en la atmósfera empezó a multiplicarse durante la Revolución Industrial, momento en el que los avances tecnológicos obligaron al uso de combustibles fósiles. A partir de entonces, esta dinámica no ha hecho más que incrementarse, alcanzando un 35% más de dióxido de carbono que en los niveles preindustriales. La dependencia casi total de un modelo energético basado en el carbón, el gas y el petróleo nos está conduciendo a unas alteraciones en el clima de efectos desastrosos para la vida en el planeta. Las emisiones de gases aumentan en torno al 0,4% anual y seguirán haciéndolo si no modificamos nuestro abastecimiento de energético. El 80% de la energía que utilizamos en España proviene de combustibles fósiles, y casi toda ella es importada. Si seguimos con esta tendencia estaremos alentando una situación insostenible y cambios irreversibles sobre el clima. Debemos revisar nuestro modelo energético, apostar por las energías renovables y gestionar mej or nuestros recursos energéticos.

Consecuencias del efecto invernadero.

Las consecuencias del efecto invernadero ya se dej an ver y provocan consecuencias terribles, sobre todo en las zonas más pobres del planeta.   Deforestación. > Desertización. > Inundaciones. > Huracanes, tifones. Sequía. > > Fusión de los casquetes polares. >

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Afina y da mantenimiento a los automóviles Evita quemar basura y llantas, así como el uso de cohetes artificiales Evita comprar artículos desechables y plásticos que no son biodegradables. Recicla la basura No arrojes basura en la calle, bosques y parques, envuélvela o tápala bien en la casa Usa racionalmente los plaguicidas Evita el consumo de tabaco Cuida los bosques al no provocar incendios ni destruir las zonas verdes de la ciudad Pospón las tareas de jardinería que requieran el uso de herramientas a gasolina en días de alto nivel de ozono. Consume alimentos orgánicos o al menos aquellos no hayan sido sometidos a un uso tan intensivo de agroquímicos. (puedes cultivarlos en tú azotea con composta hecha por ti mismo) Restringe la limpieza en seco. Evita el uso de pinturas, aceites y solventes en días de alta concentración de ozono. Reduce el consumo de electricidad, lo cual contribuirá a disminuir las emanaciones de contaminantes y partículas.

Prende el carbón de leña con un encendedor eléctrico en vez de hacerlo con combustible líquido. Aplica el poder de las 3 Erres: Reduce-Reutiliza-Recicla. Un menor consumo redundará en menor contaminación atmosférica de todo tipo.

La falta de conocimiento por la población ase más difícil hallar una solución al problema de contaminación ambiental.

Falta de información sobre la contaminación ambiental.

Empeoramiento del medio ambiente por falta de concientización de las personas.

La contaminación ambiental es un problema de todos y todas, no es un problema de un pequeño o determinado grupo de personas, todos somos responsables de cuidar nuestro pla neta, en especial énfasis el lugar donde vivimos.

Forma:

  Explorativa. >  Cuantitativa. >

Sera Explorativa, porque exploraremos el problema a través de diferentes medios (Tesis, noticias,

boletines, y estudios realizados en base al problema). Sera Cuantitativa, porque a través de las encuestas realizadas mediremos, el nivel de

contaminación ambiental en la Colonia Presita Nº 1.

Universo: El universo estudiado a través de las encuestas realizada a personas, mayores de edad, que viven en la Colonia Presita Nº 1.

Muestra: La muestra es de 20 personas encuestadas.

La recolección de la información se efectuó sobre la base de una hoja de recolección de datos previamente elaborada.

Materiales: Lugar de investigación: >

Colonia Presita Nº 1, San Miguel.

Periodo de investigación: >

20 de febrero de 2018 a 7 de marzo de 2018.

Recursos humanos: > > >

Autora de este trabajo. La tutora. Los encuestados.

Recursos físicos:   Computadora. >  Impresora. > Hoja de recolección de datos. > Hojas de papel bon. >  Lapicero. > Revistas, textos, tesis. >

Recursos financieros: >

Costeados por la autora.

Recurso logístico: >

  Transporte.

Fuentes bibliográficas:

> >

  Diccionario. Libros de Sociales.

Fuentes humanas:

>

  Encuestados.

Otras fuentes: En el internet: > > > >

http://www.monografias.com/trabajos81/la-contaminacion-ambiental/la-contaminacionambiental.shtml http://galeon.com/mauriciobermudez/contaminacion.pdf  https://html.rincondelvago.com/contaminacion-ambiental_10.html https://www.google.com/search?tbs=sbi:AMhZZivK8ujz5KvC64J_1SBw9_1TCEkS2SBhig0 GXoniJaV75h9KOoEQbzKuE2TYjlJ7nBC9XbuzZnQmTQ5RSf4jwfaRMG40fAKelS8emeUH uik5m4brppL9ajhgpldJi_1aqMYbaK3NG22vwzhwjrjIyp6RoBYfHG6oCViv2Atc45AHIAMVRQP3PnxpxCErG8AXvE8VjPRWBFzEFwjMq8GCxKJd2UdUCcMYhnq W4AIiQa_1B67Bi7aWxM0K8SltQf9fCzJWt_1k8WHEjPy16b0M0TLxxGEP3TzlYheNi4PHss mHhEJSjJdIN2A2dhJ2k0YMFrRT3uY5vNyS&btnG=Buscar%20por%20imagen&hl=es-SV

Tabla 1

¿Ha escuchado usted hablar acerca de la contaminación ambiental?

ESCUCHO HABLAR SI NO

CANTIDAD 16 4

PORSENTAJES 80 % 20%

TOTALES

20

100%

Grafico 1

100%

NO 20%

SI 80%

Análisis: La grafica nos muestra que el 80% de los encuestado sabe o a oído hablar acerca de la

contaminación ambiental, lo que indica que muy buena parte de la población esta consiente del problema.

Tabla 2

¿Para usted que tan importante es cuidar el medio ambiente?

IMPORTANCIA NO ES IMPORTANTE ES IMPORTANTE

CANTIDAD 1 19

PORSENTAJES 5% 95 %

TOTALES

20

100 %

Grafico 2

100% NO ES IMPORTANTE 5%

ES IMPORTANTE 95%

Análisis: La grafica nos muestra que más del 90% de los encuestados opina que es importante

cuidar el medio ambiente, mientras que solo un 5% opina que no.

Cuadro 3

¿Ha recibido información acerca de los contaminantes ambientales?

RECIBIO INFORMACIÓN SI NO

CANTIDAD 10 10

PORSENTAJES 50 % 50 %

TOTALES

20

100 %

Grafico 3

100%

NO 50%

SI 50%

Análisis: La grafica nos muestra que la población está dividida en un 50% y 50% en cuanto a que

recibió o no recibió información acerca de los contaminantes ambientales.

Cuadro 4

¿Qué clase de residuos desecha su hogar?

CLASE DE RESIDUOS INDUSTRIALES TOXICO BASURA  AEROSOLES TOTALES

CANTIDAD 3 3 11 3

PORSENTAJES 15 % 15 % 55 % 15 %

20

100%

Grafico 4

100%

INDUSTRIALES AEROSOLES

15%

15%

TOXICOS BASURA

15%

55%

Análisis: La grafica nos muestra que del 100% de la población encuestada el 55% genera basura,

mientras que el resto de la población genera industriales, aerosoles y tóxicos.

Cuadro 5

¿Cómo calificaría usted el interés por el medio ambiente en su colonia?

CALIFICACION MUY MALO MALO REGULAR BUENO MUY BUENO

CANTIDAD 4 2 2 4 8

PORSENTAJES 20 % 10 % 10 % 20 % 40 %

TOTAL

20

100%

Grafico 5

100%

MUY MALO 20% MUY BUENO 40%

MALO 10%

REGULAR 10%

BUENO 20%

Análisis: La grafica nos muestra que el 40% de la población encuestada dice que es muy bueno el

interés por el medio ambiente.

Cuadro 6

¿En lugares públicos de tu colonia hay depósitos de basura?

DEPOSITOS SI NO

CANTIDAD 11 9

PORSENTAJES 55 % 45 %

TOTAL

20

100 %

Grafico 6

100%

NO 45% SI 55%

Análisis: La grafica nos muestra que del total de los encuestados hay una mínima diferencia entre

los que observan que hay y los que observan que no hay basureros en su colonia.

Cuadro 7

¿Ayuda usted a conservar el medio ambiente?

 AYUDA SI NO TOTAL

CANTIDAD 11 9

PORSENTAJES 55 % 45 %

20

100 %

Grafico 7

100%

NO 45%

SI 55%

Análisis: La grafica nos muestra que, el 55% de los encuestados colabora en cuidar el medio

ambiente.

Cuadro 8

Cuando usted consume algún producto que contenga envoltorio y/o residuos; ¿Dónde deposita estos residuos?

DONDE DEPOSITA SUELO BASURERO RECICLO

CANTIDAD 3 9 8

PORSENTAJES 15 % 45 % 40 %

TOTAL

20

100 %

Grafico 8

100%

SUELO 15% RECICLO 40%

BASURERO 45%

Análisis: La grafica nos muestra que el 45% de la población encuestada deposita la basura en el

basurero, mientras que un 40% dice reciclar la basura.

Cuadro 9

¿Ha escuchado hablar acerca de una campaña de reciclaje en su comunidad?

HA ESCUCHADO SI NO

CANTIDAD 8 12

PORSENTAJES 40 % 60 %

TOTAL

20

100 %

Grafico 9

100%

SI 40%

NO 60%

Análisis: La grafica nos muestra que solo un 40% a escuchado hablar de campañas de reciclaje

en la comunidad.

Cuadro 10

¿Reconoce usted algún foco de contaminación ambiental en su colonia?

RECONOCE SI NO

CANTIDAD 12 8

PORSENTAJES 60 % 40 %

TOTAL

20

100 %

Grafico 10

100%

NO 40% SI

60%

Análisis: La grafica nos muestra que el 60% de los encuestados sabe reconocer los focos de

contaminación ambiental en su colonia.

 A través de la investigación de campo y por medio Explorativa podemos llegar a las siguientes conclusiones:

Que la mayoría de la población esta consiente del problema ambiental que viven las comunidades.  Que a pesar del conocimiento que hay del tema, hay muchas personas que no hacen nada por mejorar la situación.  El mayor problema al que se enfrenta en cuanto a contaminación ambiental es el hecho que en la colonia se encuentra la meta de los buses, los cuales hacen ruido estridente, y muchos de ellos tienen problemas en los escapes y esto genera gases dañinos para el medio ambiente y la salud de las personas.  Otro problema que aqueja a la comunidad es que pasa el rio grande de san miguel por el sector bajo y este está contaminado por las aguas negras de la ciudad.  Se nota poca presencia de entidades gubernamentales en la zona que velen por los problemas ambientales del sector. 

Según un nuevo informe del Programa de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente (PNUMA), “Hacia un planeta sin contaminación”, que sirve de base para que UNEA-3 defina los problemas y establezca nuevas rutas de acción, la degradación ambiental es responsable de la destrucción generalizada de ecosistemas clave. “Nuestro objetivo colectivo debe ser un planeta libre de contaminación”, dijo el ministro de  Ambiente y Energía de Costa Rica y presidente de la Asamblea de 2017, Edgar Gutiérrez. “Sólo a través de una acción colectiva más fuerte, comenzando en Nairobi esta semana, podemos limpiar el planeta y salvar innumerables vidas”, agregó Gutiérrez. La asamblea tiene sobre la mesa más de una docena de resoluciones, incluyendo nuevos enfoques para abordar la contaminación del aire, que está detrás de la mayor cantidad de muertes por razones ambientales: 6,5 millones cada año. Naciones Unidas denunció en un comunicado que más del 80 por ciento de las ciudades no cumplen con los estándares de salud de la ONU sobre calidad del aire. La exposición al plomo en la pintura, que causa daño cerebral a 600.000 niños anualmente, y la contaminación del agua y del suelo son otras de las áreas clave. UNEA-3 alertó además que los mares ya contienen 500 “zonas muertas” con muy poco oxígeno para mantener la vida marina, ya que más del 80% de las aguas residuales del mundo se liberan al medio ambiente sin tratamiento, envenenando los campos, lagos y ríos.  Además, este problema tiene un gran costo económico, ya que las pérdidas de bienestar debidas a la contaminación cuestan más de 4,6 billones de dólares anuales (3,8 billones de euros), lo que equivale al 6,2% de la producción económica mundial, según datos de un reciente informe de la Comisión Lancet. “Dadas las desalentadoras estadísticas sobre cómo nos estamos envenenando a nosotros mismos y a nuestro planeta, es fundamental que la Asamblea de la ONU para el Medioambiente tome decisiones audaces”, dijo el director ejecutivo de ONU Medioambiente, Erik Solheim. Solheim señaló que todos los procesos globales vinculados al medioambiente, como la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y el Acuerdo de París, se reducen a un mensaje simple: debemos cuidar a las personas y al planeta. La declaración política a la que UNEA-3 pretende que los Estados Miembro se comprometan indica que las soluciones viables técnica y comercialmente pueden mejorar la eficiencia del agua y la energía entre un 60 y un 80% en sectores como la construcción, la agricultura, el transporte y otras áreas clave. Y se ahorrarían entre 2,9 y 3,7 billones de dólares (de 2,4 a 3,1 billones de euros) al año para 2030. Con más de 60% de la infraestructura urbana prevista para 2050 aún por c onstruir, “las oportunidades para dar forma a un futuro mejor son simplemente asombrosas”, subrayó la ONU.

ENCUESTA SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL COMPLEJO EDUCATIVO SOR CECILIA SANTILLANA AHUACTZIN

1.Género: Masculino [ ] Femenino [ ]

2. ¿Ha escuchado usted hablar acerca de la contaminación ambiental? Si [ ] No [ ]

3. ¿Cuán contaminada cree usted que este la colonia Presita 1? Nada [ ] Poco [ ] Regular [ ] Mucho [ ]

4. Para usted, ¿Qué tan importante es cuidar el medio ambiente? No es importante [ ] Es importante [ ]

5. ¿Ha recibido información acerca de los contaminantes ambientales? Si [ ] No [ ]

6. ¿Cuántos de residuos contaminantes usted desecha en un día? Poco [ ] Regular [ ] Mucho [ ]

7. ¿Qué clase de residuos contaminantes desecha su hogar? Industriales [ ] Tóxicos [ ] Basura [ ] Aerosoles [ ]

8 . ¿ Usted clasifica los residuos?; es decir en contaminantes, orgánicos e inorgánicos: Si [ ] No [ ]

10. ¿Cómo calificaría el interés por el medio ambiente en su colonia? Muy malo [ ] Malo [ ] Regular [ ] Bueno [ ] Muy bueno [ ]

11. En lugares públicos de tu colonia hay depósitos para basura? Si [ ] No [ ]

12. ¿Cómo calificaría usted el interés de las empresas o microempresas de su colonia por el medio ambiente? Muy malo [ ] Malo[ ] Regular [ ] Bueno [ ] Muy bueno [ ]

13. ¿Ayuda usted a conservar el medio ambiente? Si [ ] No [ ]

14. ¿De qué manera ayuda usted a conservar el medio ambiente? Evitar sonidos estridentes [ ] Reciclando [ ] Usando lamparas adecuadas [ ] No uso químicos para sembrados o para plagas [ ]

15. Cuándo usted consume algún producto que contenga envoltorios y/o residuos; ¿Dónde deposita estos residuos? En el suelo [ ] En un basurero [ ] Reciclo [ ]

16. ¿Ha escuchado usted hablar sobre alguna campaña de reciclaje en su comunidad? Si [ ] No [ ]

17. ¿Si Ha escuchado de alguna campaña a participado? Si [ ] No [ ]

18. ¿Le gustaría participar de alguna campaña para ayudar al medio ambiente? Si [ ] No [ ]

19. ¿En qué área le gustaría ayudar al medio ambiente?