Consolidado Final Act 1 Ingenieria de Software

INGENIERÍA DE SOFTWARE TRABAJO COLABORATIVO PRIMERA FASE –EXPLORACIÓN 1

IVAN GUILLERMO DUARTE PACHECO CODIGO: 1.121.889.635 LIDSAY ANDREA CARDOZO CODIGO: 46379943 ROSA MELINA MURILLO COCUNUBO CODIGO:1051316318

TUTORA ALEXANDRA CAROLINA GUERRERO

GRUPO N° 301404_21

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA 2015

INTRODUCCIÓN

Para el desarrollo de este trabajo el grupo ha propuesto diferentes problemática pero se ha escogido este tema ya que es tema social en donde se puede valer de la tecnología como herramienta para el desarrollo infantil de niños con dificultades de aprendizaje y motoras. Según el instituto nacional de salud en su protocolo de vigilancia en salud publica presentado en marzo del 2015, el síndrome de Down es la cuarta malformación más frecuente en el país. Según también estos estudios presentados en el protocolo, es de suma importancia tomar en cuenta estilos de vida, medio ambiente y atención en salud, para esto se ha decidido intervenir en campo de la salud con diferentes equipos tecnológicos. Es bien sabido que uno de los factores que se alteran cuando se tiene síndrome de Down es el desarrollo motor y habilidades manuales, por lo tanto es debido presentarle mecanismos a los afectados para mejorar su calidad de vida, tales como herramientas básicas tecnológicas. Este trabajo se desarrolló por medio de la necesidad de la asociación de capacitación infantil, facilitando el aprendizaje a los niños con dificultades motoras y trastornos neurológicos en el que le impide el aprendizaje común. La problemática fue escogida por varios integrantes del grupo colaborativo, en el que fue seleccionado por la situación que hay en esta asociación, en el que ayuda a los niños a superar poco a poco el problema de aprendizaje que tienen. Para realizar este trabajo lo primero que se hizo fue investigar las causas que se generan en este caso el síndrome de Down y el trastorno neurológico del autismo con sus características.

DESCRIPCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A RESOLVER:

Para los niños con discapacidades cada día es un reto avanzar en su proceso de desarrollo, estos niños presentan grandes dificultades motoras y de aprendizaje y por esto es necesario tener más estimulación en su desarrollo. Siendo la tecnología una gran herramienta didáctica no se ha aprovechado lo suficiente como apoyo para los niños con discapacidad. Es por esto que la Asociación de capacitación infantil de Sogamoso que trata niños con deficiencias mentales y motoras

requiere del

desarrollo de un

software de estimulación infantil que permita a los niños por medio de juegos electrónicos superar algunas barreras en su desarrollo. Descripción del problema a resolver: La problemática que hay, para en este caso la asociación de capacitación infantil de sugamuxi “Acisug”, es que necesitan un software de estimulación infantil, en el que pueda ser utilizado para el aprendizaje de los niños que presenten síndrome de Down y autismo. El síndrome de Down es una anomalía en los cromosomas que ocurre en 1,3 de cada

mil (1000) personas. Todavía sigue siendo algo desconocido de

porque ocurre esta anomalía, en el que se genera un error en el desarrollo del óvulo fecundado lleva a que se formen 47 cromosomas en lugar de los 46 que se desarrollan habitualmente. Gracias al material genético en exceso cambia levemente el desarrollo regular del cuerpo y del cerebro del feto o bebé. Este síndrome es uno de los defectos genéticos de nacimiento más comunes; además afecta a todas las razas, en el que por ahora no hay una cura para el síndrome de Down y tampoco es posible prevenirlo. Ahora los niños de síndrome de Down presentan una gran variedad de personalidades, estilos de aprendizaje, niveles de inteligencia, apariencias y sentido del humor. Su apariencia es muy particular, en el que se caracteriza por ojos almendrados y orejas pequeñas y ligeramente dobladas en la parte superior.

El autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Actualmente se diagnostica con autismo a uno (1) de cada 68 individuos, y a uno (1) de cada 42 niños varones. Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más frecuentes en los niños que en las niñas. Este trastorno daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos. “Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a la edad de 3 años, aunque nuevas investigaciones están retrocediendo la edad de diagnóstico a 6 meses. Normalmente son los padres quienes primero notan comportamientos poco comunes en su hijo o la incapacidad para alcanzar adecuadamente los hitos del desarrollo infantil. Algunos padres explican que su hijo parecía diferente desde su nacimiento y otros, que iba desarrollándose normalmente y luego perdía aptitudes. Puede que inicialmente los pediatras descarten las señales del autismo pensando que el niño podrá alcanzar el nivel deseado y les aconsejan a los padres que esperen y vean cómo se desarrolla. Nuevas investigaciones muestran que cuando los padres sospechan que hay algo mal con su hijo, generalmente están en lo correcto. Si tienes inquietudes acerca del desarrollo de tu hijo, no esperes y habla con su pedíatra para que sea evaluado”. Estos son algunos síntomas de un niño autista: Acentuada falta de reconocimiento de la existencia o de los sentimientos de los demás. 

Ausencia de búsqueda de consuelo en momentos de aflicción.



Ausencia de capacidad de imitación.



Ausencia de juego social.



Ausencia de vías de comunicación adecuadas.



Marcada anormalidad en la comunicación no verbal.



Ausencia de actividad imaginativa, como jugar a ser adulto.



Marcada anomalía en la emisión del lenguaje con afectación.



Anomalía en la forma y contenido del lenguaje. - Movimientos corporales estereotipados.



Preocupación persistente por parte de objetos.



Intensa aflicción por cambios en aspectos insignificantes del entorno.



Insistencia irracional en seguir rutinas con todos sus detalles.



Limitación marcada de intereses, con concentración en un interés particular.

Descripción del entorno: 

La asociación cuenta en sus instalaciones con capacidad de atención de 60



niños y atiende en horas de la mañana y es una asociación sin ánimo de lucro. En su entorno macro encontramos que como institución educativa está regida



por el ministerio de educación y por la alcaldía de Sogamoso. En el entorno micro tiene los aportes voluntarios de diferentes donaciones y la colaboración de voluntarios.

Descripción del proyecto: Se quiere desarrollar un software de estimulación de manejo sencillo que permita a los niños desarrollar habilidades intelectuales y motoras por medio de juegos.

Descripción de requerimientos:



El software debe tener varios niveles, en el cual el niño va superando poco a poco, dependiendo del nivel de aprendizaje que tenga cada niño. Además este software tendrá dos funciones fundamentales que son: un módulo especial para los niños con síndrome de Down, en el que tendrá un nivel especial, en el que llamara la atención a los niños con este síndrome, aplicándole la pedagogía y la didáctica, favoreciéndolos a los niños, y además a los padres. Esta parte del software tendrá varios juegos muy didácticos en donde el niño o niña podrá interactuar de una forma extraordinaria, en el que pondrá en alcance el modo de cómo podrá resolver cada situación,

en donde tendrá ayudas específicas,

estas ayudas se las podrá ganar contestando unas preguntas definidas para cada niño. Al iniciar el software este te pedirá el nombre completo del niño, el color favorito, la edad, y lo que más le gusta, con esta información básica, el software realiza una combinación de preguntas ya establecidas dentro del aplicativo. Además tendrá varios videos de cuentos, en el que el estudiante (para en este caso con los niños de síndrome de Down). Desde luego el software tiene diferentes estilos de didáctica para los niños, ya que los niños con síndrome de Down presentan diferentes estilos de aprendizaje. También tendrá diferentes módulos de sonido y habla, para que haya una especie de comunicación 

entre el computador, software y usuario o niño. Los niños que presentan el trastorno del autismo, se debe emplear otras funciones muy diferentes a los niños con síndrome de Down, ya que estos niños presentan características únicas como lenguaje nulo, limitado o lo tenía y dejó de hablar, ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras); parece sordo, no se inmuta con los sonidos; obsesión por los objetos, apila los objetos o tiende a ponerlos en línea, no ve a los ojos, evita cualquier contacto visual; no juega ni socializa con los demás niños; no responde a su nombre; muestra total desinterés por su entorno, no está pendiente y tampoco no obedece ni sigue instrucciones de nadie o muy pocas veces de algunas personas



específicas, entre otras. Con estas características se puede observar que un niño con autismo se debe tratar de una manera muy diferente, en el que primero se debe

estudiar adecuadamente a los niños y poder realizar el software, para que los atraiga y comiencen a interactuar de una manera diversa, que les guste y se sientan motivados a seguir. Para este caso se debe realizar un software que contenga variedad de imágenes, sonidos, en donde se pueda aplicar poco a poco la comunicación, después de ese nivel, se comienza a incentivar que se comunique con los padres y con los demás niños. El niño que apruebe este nivel, pasa al siguiente, en el que contiene una variedad de problemas matemáticos muy sencillos pero que a la vez lo entretenga y lo cautive, como por ejemplo apilar varios objetos con el mouse, y que escriba o hable la cantidad de objetos que hayan en la pantalla del computador, después que sume los objetos, entre otras.

TIPO DE SOFTWARE ADECUADO Y SU JUSTIFICACIÓN: Hay que tener en cuenta que el software que se desarrollará es especializado en niños con discapacidad es un software de tipo aplicación ya que se usa para proveer servicios a clientes en este caso estos niños. Es

un

software

de

tiempo

real,

ya

que

este

tipo

de

software

“coordina/analiza/controla sucesos del mundo real conforme a lo que ocurre. Entre los elementos del software de tiempo real incluyen: un componente de adquisición de datos, que recolecta y da formato a la información recibida del entorno externo, un componente de análisis que transforma la información según lo requiera la aplicación, un componente de control/salida que responda al entorno externo y un componente de monitorización que coordina todos los demás componentes, de forma que pueda mantenerse la respuesta en tiempo real” En nuestro caso, el software debe responder a las acciones que los niños realizan en los controles presentando respuestas como dibujos, animaciones o sonidos entre otros. Como se había dicho anteriormente

DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL SOFTWARE PROPUESTO PARA EL PROYECTO A DESARROLLAR: Este es un software didáctico de uso sencillo Se contara con tres juegos en principio con cuatro niveles y se podrá variar la dificultad según las aptitudes del niño. Los niveles aumentarán la velocidad y frecuencia de los juegos. 

El primer juego consiste en un tren que va por una carretera y aparecerán animales y se podrá configurar cuantos botones deberá presionar y el número de animales que aparecerán según el grado de dificultad que se quiera y las habilidades del niño.



El segundo juego consiste en un coche que va por una carretera y utilizando pies o manos según se configure el niño deberá mantener el automóvil en la carretera sin dejarlo salir. El juego se podrá configurar según el grado de dificultad y las habilidades del jugador.



El tercer juego consiste en la parte de la descripción de requerimientos, este software contendrá diferentes módulos para los niños con síndrome de Down, en el que se caracterizará por las diferentes formas didácticas, en el que los niños puedan superar las pruebas que les dará el software, contendrá videos didácticos, en el que los niños puedan realizar comparaciones entre objetos, colores, números, distancias, entre otras.



Para el caso de los niños de autismo seria de una forma más profunda, en el que se pueda aplicar la comunicación, ya que estos niños no se comunican con los demás, se aíslan del entorno y crea un mundo diferente en el que proyectan todas sus fantasías que ellos contengan en sus cabecitas, cosa que se podría dar de una manera diferente, como dibujar con el lápiz táctil, figuran que puedan armar, etc. pero lo principal es comenzar con la comunicación e ir hiendo evolucionando con el aprendizaje del habla (comunicación), de las matemáticas, de la ciencia entre otras. MODELO DE PROCESO DE DESARROLLO PARA EL SOFTWARE, SOBRE EL CUAL CONTINUARÁN EN LAS SIGUIENTES FASES DEL PROYECTO:

El modelo a seguir será RUP, que pertenece a las metodologías llamadas ágiles, ya que este tipo de métodos ponen más relevancia a una capacidad de respuesta que a un seguimiento estricto de un plan. RUP tiene un conjunto de módulos o elementos adjuntos para referir lo que se producirá, las destrezas necesarias para llevarlo a cabo y la descripción de cómo lograr los objetivos que se quieren desarrollar. Los Principales elementos son.   

Roles (quién hace cual tarea ) Productos de trabajo (qué se va a entregar) Tareas (en qué momento se debe hacer y cómo se debe hacer)

RUP determina que la construcción de un proyecto se realiza iterando cuatro fases de forma cíclica y podría considerarse espiral ya que conforme se va avanzando en el proyecto las fases hacen menos cambios estas son:  

Fase de iniciación: se define el alcance del proyecto. Fase de elaboración: se analizan las necesidades del proyecto mas

 

detalladamente y se define p posibles detalles de su arquitectura. Fase de construcción: se crea el diseño de la aplicación y la



elaboración de este. Fase de transición: se revisa el producto para garantizar la entrega a los usuarios.

RUP proporciona un prototipo al final de cada iteración es necesario que el grupo de desarrollo sea interdisciplinario incluyendo los futuros usuarios. También se puede subdividir en las siguientes fases: Seis disciplinas de ingeniería        

Modelaje de negocio Requisitos Análisis y diseño Implementación Pruebas Despliegue Tres disciplinas de soporte Gestión de la configuración y del cambio

 

Gestión de proyectos Entorno

CONCLUSIONES Como resultado del trabajo colaborativo presentado, es posible concluir que se puede realizar un software complejo para los niños con síndrome de Down y con trastorno neurológico (autismo), en el que se podría realizar en la plataforma de Java o Visual Basic; lo más aconsejable es que sea en java para la ejecución de varios sistemas operativos y a la vez para la plataforma móvil.

El Software es una aplicación que ayuda a la mejora de la empatía en los niños con TEA. El proyecto tiene como objetivo el desarrollo de una aplicación para que ayude a las habilidades sociales y de empatía de los niños con un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y síndrome de Down, pobres habilidades de motricidad fina, discapacidad auditiva y otras dificultades de aprendizaje.

El proyecto

va dirigido a alumnos con dificultades de aprendizaje

cualquiera que sea su causa u origen. Las aplicaciones están diseñadas para atender las demandas de aquellos niños que presenten algún tipo de discapacidad.

BIBLIOGRAFÍA http://www.ins.gov.co/lineas-de-accion/SubdireccionVigilancia/sivigila/Protocolos%20SIVIGILA/PRO%20Defectos %20Congenitos.pdf http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301404/EConocimiento/M01-curso-deintroduccion-a-la-ingenieria-del-software.pdf http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301404/EConocimiento/M02guia_de_ingenieria_del_software.pdf http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301404/EConocimiento/M02guia_de_ingenieria_del_software.pdf Asociación

de

capacitación

infantil

de

sugamuxi

“ACISUG”

https://sites.google.com/a/sogamoso-boyaca.gov.co/biblioteca-sogamoso/sitiosde-interes/informacion-local/instituciones-educativas/asociacion-decapacitacion-infantil-de-sugamuxi-acisug Niño autista http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/autista.htm https://www.autismspeaks.org/qu%C3%A9-es-el-autismo Síndrome

de

http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/down.htm

Down

Programa de estimulación para niños y niñas de 0 a 2 años. http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/p009-1.pdf Programa de estimulación temprana http://www.fundacionmontanes.org/estimulacion-temprana.aspx autoestimo estimulación temprana http://www.centroleokanner.cl/estimulacion_temprana.htm