Conocemos Las Señales de Tránsito

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE  I.- DATOS INFORMATIVOS:  1.1. I. EDUCATIVA  1.2. LUGAR  1.3. DIRECTOR  1.4. SUB DIRECTOR  1.5. PROFESORA  1.6. GRADO Y SECCION  1.7. AREA 

: 11017 : Chiclayo : Carlos Enrique Paredes Zúñiga : Walter Cornejo Sobrino : Isabel Solano Pereyra : 2º 2º “A” : Personal social

TITULO: “CONOCEMOS LAS SEÑALES DE TRÁNSITO”  II- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.  Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. 

¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños  Describe algunas manifestaciones de los peligros



naturales e inducidos que afectan a las personas.

aprendizaje? Reconoce las señales de tránsito que son parte de la vida cotidiana, cotidiana, por ello, es importante respetar las normas de tránsito.

Enfoques transversales

Actitudes o acciones observables 

ENFOQUE AMBIENTAL

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? 

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? 

Lee atentamente las reglas del juego “El semáforo” (ver Inicio). Fotocopia el Anexo 1 en cantidad suficiente para todos los estudiantes. Revisa la lista de cotejo

Papelotes, plumones, crayolas y colores. Limpiatipo o cinta adhesiva. Plastilina de color verde, rojo y amarillo. Libro Personal Social. Fotocopias del Anexo 1. Lista de cotejo

 

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN. INICIO

En grupo clase -  Comento con las niñas lo desarrollado en la sesión anterior. Puedes plantear - 

preguntas como estas: ¿qué aprendimos?, ¿qué actividades realizamos?, ¿cuál les gustó más?, etc.  Indico que ahora todos se van a dirigir al patio para participar en un divertido juego

llamado “El semáforo”. Estas son las reglas: reglas:   “El semáforo”  semáforo”  1.  Elijo a un estudiante para que represente al semáforo. Todos los demás representarán a los peatones. 2.  Trazo una línea larga en el piso e indico a los peatones que se coloquen a un lado de ella. 3.  El estudiante que representa al semáforo deberá ubicarse en el otro lado de la línea, l ínea, de espaldas al grupo. 4.  Estando de espaldas al grupo, gritará “¡Luz verde!“, y los peatones comenzarán a correr hasta que grite “ ¡Luz roja!”  roja!”  5.  En ese momento, girará y se colocará de frente a los peatones, quienes deberán permanecer quietos hasta que el estudiante que representa al semáforo se coloque de espaldas y grite nuevamente “ ¡Luz verde!”.  verde!”.  6.  Mientas el semáforo esté en luz roja, los peatones no podrán moverse. Si alguno se mueve, perderá un turno. -  De regreso en el aula, dialogo brevemente con las niñas sobre el juego realizado. -  Comunico el propósito de la sesión: hoy conocerán las señales de tránsito y el uso del semáforo. -  Hago hincapié en la importancia de cruzar las pistas acompañadas de un adulto y siempre por el crucero peatonal. Acuerdo con las niñas las normas de convivencia que que pondrán en práctica durante la presente sesión. DESARROLLO

Problematización En grupo clase -  Formulo estas preguntas: ¿cómo se comportan las personas en la vía pública?, ¿cómo cruzan la calle?, ¿conocen algunas señales de tránsito? 1. Luego, propicio un diálogo a partir de estas preguntas: ¿Para  qué sirven las señales de tránsito?, ¿Dónde las han visto? ¿Creen que deben respetarlas?, ¿Todas las señales de tránsito son iguales?, ¿Qué pasaría si no existiesen las señales de tránsito?

 

Explico lo que significa cada una de las señales de tránsito y destaca la importancia de conocerlas y respetarlas por nuestra seguridad y la de los demás.

Pare Indica a los conductores que tienen que detener su vehículo.

Paradero de ómnibus Se utiliza para indicar los paraderos de transporte público de pasajeros.

Zona escolar Indica al conductor la proximidad de una zona escolar o de un cruce escolar.

No ciclistas Se utiliza para informar la prohibición de la circulación de bicicletas por la vía.

Cruce peatonal Indica el lugar por donde los peatones pueden cruzar una pista o calle.

Semáforo Regula el tránsito vehicular y peatonal.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: En grupo clase: -  Consulto si en el recorrido por la localidad vieron algún semáforo o si han observado alguno cuando vienen hacia el colegio. Indago sus saberes sobre el significado de los colores del semáforo. Planteo estas preguntas: ¿qué significa el color rojo? , ¿qué indica el color amarillo?, ¿qué debemos hacer cuando se enciende el color verde?. Luego, continúa formulando otras preguntas: ¿para qué creen que sirve el semáforo?, ¿por qué debemos respetarlo? -  Entrego a cada estudiante una copia del Anexo 1 y plastilina de color rojo, verde y amarillo, para que la peguen en los lugares correspondientes del semáforo. -  Observo cómo realizan el trabajo y registra sus avances en la lista de cotejo -  Cuando hayan terminado, solicito la participación voluntaria de algunos estudiantes a fin de que expliquen para qué sirve el semáforo y qué representa cada color. Luego, pide que todos coloquen sus semáforos en un lugar visible del aula. -  Con la participación de los niños y las niñas, escribo en un papelote algunas recomendaciones que debemos tener en cuenta cuando caminamos por la calle y hacemos uso de las señales de tránsito.

 

Toma de decisiones  –  Reflexión  Reflexión En grupo clase -  Converso con los estudiantes sobre la importancia de las señales de tránsito para la adecuada circulación de autos y peatones en las calles de la localidad. Pueden comentar sus experiencias como pasajeros o como peatones. Luego, plantea algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué problemas observan en el tránsito vehicular?, ¿qué dificultades tienen como peatones al caminar por las calles? Indico que al regresar a casa observen las señales de tránsito sobre las que han conversado hoy y verifiquen si las personas las cumplen. CIERRE Finalizo la sesión formulando preguntas como estas: ¿para qué sirve el semáforo?, ¿por qué qué debemos respetarlo?, ¿creen que las señales de tránsito son importantes?; importantes?; ¿por qué?, ¿qué pasaría si no existieran?

Actividad para casa   Dibuja un semáforo en tu cuaderno y escribo lo que representa cada color.   Pregunto a algún familiar ¿por qué es importante respetar las luces del semáforo? 

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¿Qué pasaría si no respetamos las señales de tránsito?