Conocemos La Letra D

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02 DATOS INFORMATIVOS: INFORMATIVOS:      

I.

Nombre de la IEP Grado y sección Fecha Curso Responsable Medio de conexión

: La Salle : 1 º de primaria : 25 de mayo del 2021 : Comunicación : Katherine Romero Holguin : Zo Z oom

TÍTULO: Conociendo la letra D-d I. TÍTULO:  LOGROS DE APRENDIZAJE Competencias/capacid ades . LEE DIVERSOS   e    tTIPOS DE TEXTOS   r    A ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

Desempeños

Evidencia de aprendizaje

Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por

- Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocidas y que se encuentra  

Enfoques transversales

Instrumento evaluación Lista de cotejo

 

Actitudes o acciones observables 

Enfoque de derecho

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Enfoque al bien común

Criterio de evaluación - Lee y escribe nuevas palabras con la letra d- D.

 

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales concretos e impresos en casa Hojas de trabajo enviadas Imágenes , papelotes Proyección de diapositivas

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Disposición conocer, reconocer y valorar los derechos que tenemosalas personas en el ámbito privado y público. individuales y colectivos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable de la propia forma de actuar dentro de una sociedad. Disposici Disp osición ón a conversar conversar con otras personas personas intercambi intercambiando ando ideas o afectos afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común. Se pone en el lugar del otro para comprenderlo. Apoyo a los demás. Valora y protege bienes comunes II. II.

PREP PREPA ARAC RACIÓN IÓN DE DE LA LA S SES ESIÓ IÓN N

 

III. PROPÓSITO PROPÓSITO DE DE LA SESIÓN: Reconocer Reconocer la letra letra D – d, para para que use nuevas nuevas palabras palabras en sus sus escritos escritos IV. IV. SECU SECUEN ENCCIA DIDÁ DIDÁCCTI TICA CA   Momentos Inicio

Actividades de aprendizaje 

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Se saluda a los estudiantes y se les brindan las indicaciones para el desarrollo Imágenes de la sesión, recomendando el buen uso de las aplicaciones de zoom y el micrófono, así mismo el respeto a sus compañeros. c ompañeros. Antes de la lectura Observan la imagen de un diente

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Desarroll o

Recursos y materiales

Se despertará el conflicto cognitivo en los estudiantes a través de la siguiente pregunta: ¿Qué perdió Diana? ¿Cómo crees que se le perdió? ¿Qué le regaló el duende? ¿Qué deseo le pidió al duende? ¿Con qué letra comienzan las palabras resaltadas en el texto anterior? Los estudiantes reconocen las palabras resaltadas del pequeño texto.

La docente comenta con los estudiantes sobre el propósito de propósito  de trabajar el día de hoy con la letra D- d para que escriba nuevas palabras y pueda crear oraciones. Durante la lectura 

Observan a la docente realizar el trazo de la D en mayúscula y minúscula en la pizarra, se pega un papelote con líneas marcadas para que sigan el trazo.

Diapositivas Pizarra acrílica Plumones

Tiempo 90

 

Tijera

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Realizan el sonido de la D, la maestra recuerda que la D se pronuncia colocando la lengua entre los dientes superiores e inferiores y sacándola

un poco el sonido que se le produce al combinar la consonante D con las Reconocen vocales. Utilizan su pizarra mágica y dibujan el trazo de la D y d Después de lectura Lista de Reflexiona sobre su proceso de comprensión: ¿Qué aprendí el día de hoy? cotejo ¿Tuve dificultades? ¿Pude descubrir nuevas palabras? Se practica con el dictado. 

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Cierre 

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V.

ANEXOS Lista de cotejo

Estudiantes Alva Cohara Santiago salvador Atarama Obando Uriel Castillo Lama Juan Alonso Chiroque Balcazar Rafael Alberto Cordova Chinchayan José Julian Encalada Adanaque Carlo Garcia Gonzales Jorge Ignacio Imán Siancas Uriel Sthefano Jimenez Ramos Stiven Jimenez Segura Dylan Jhoao Mariñas Romero Gonzalo Mathias Mejía Yangua Leandro Mendoza Aguilar Thiago Andre

- Usa y escribe la letra d- D con nuevas palabras.

- Forma oraciones cortas con la letra d y participa en los dictados.

 

Morocho Berrú Mario Samuel Palacios Vásquez Piero Rivera Álvarez Branco Mathius Rivas Palacios Bastian Raúl Ruestas Bran Mathias Alexander Ruiz Garcia Joaquím Alonso Saavedra Velásquez Thiago Joseth Verastegui Zapata Renzo Nicolas Yahuana Ortega Joseph Joaquín Zapata Chanduvi Harol

Anexado en correo las fichas en las diapositivas VI VI..

RE REFL FLEXI EXION ONES ES SO SOBRE BRE EL AP APRE REND NDIZA IZAJE JE Recordamos las actividades que se han realizado y las respuestas obtenidas por los estudiantes según los desempeños que estaban previstos a desarrollar.    

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades estrategias y materiales me dieron resultados y cuáles no?

 ______________________________  ____________________________ Marianela Niño Jaramillo Docente 1° “B”

____________________________ __________________________ __ Jeny Zegarra Benites Coordinadora de Primaria