Confiabilidad y Validez

CONFIABILIDAD  Y VALIDEZ

Requisitos de la Medición

 

Validez

Validez de Contenido

Validez de Criterio

Confiabilidad

Validez de Constructo

Factores Que Atentan Contra La Validez Y Confiabilidad

Requisitos de la Medición  Toda medición o instrumento de recolección de datos debe reunir dos requisitos básicos: CONFIABILIDAD Y VALIDEZ.



 CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO: Se refere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados similares o consistentes con mediciones previas. 

VALIDEZ DE UN INSTRUMENTO : se refere al grado en que un instrumento de medición realmente mide la variable que pretende medir. Por ejemplo: que un instrumento de inteligencia mida inteligencia y no ausencia de memoria.

Requisitos de la Medición a confabilidad y valide! son más di"#ciles de lograr mientras más abstracto sea el constructo  que se desea medir $motivación% actitudes% inteligencia% valores% etc.& 'n este sentido% toda medición está e(puesta a un margen de error de medición% por lo que )sta nunca es per"ecta. a manera de controlar el error de la medición es calculando la confabilidad y valide! de los instrumentos de medición.

*onfabilidad

*onfabilidad 

Medida de Estabilidad: (c!"abilidad test # $etest &. +n mismo instrumento es administrado a un mismo grupo de personas despu)s de un per#odo de tiempo. Se mide la confabilidad a trav)s de la correlación entre ambos puntajes.



M%td

de

F$&as

'a$alelas



alte$!atias .

Se

,dministran dos "ormas equivalentes% por tanto no es el mismo

instrumento.

contenidos%

as

preguntas%

"ormas

son

instrucciones%

equivalentes

duración%

"ormas se administran a un mismo grupo

etc.

en as

dentro de un

per#odo de tiempo corto. Se mide la confabilidad a trav)s de la correlación entre ambos puntajes.

*onfabilidad 

M)todo de las Mitades partidas $split - alves&. Requiere una sola medición en un mismo grupo de sujetos. Se divide la prueba en dos mitades y se comparan los resultados en correlaciones.



*oefciente de *ronbac. 'ste coefciente requiere una sola medición y mide la consistencia interna de los #tems en cada escala y el instrumento como conjunto. 's decir entrega un valor estad#stico que nos indica en que medida un conjunto de #tems apuntan en la misma dirección.

/alide! 

/alide! de contenido: Se refere al grado en que un instrumento re0eja un dominio espec#fco de contenido de lo que se mide. 's el grado en que la medición representa al concepto medido.



/alide! de *riterio:Se establece la valide! comparándolo con alg1n criterio e(terno. 's un criterio estándar con el que se  ju!ga la valide! de un instrumento. 

*uando el criterio se fja en el presente se llama alide)

c!c*$$e!te .

*uando el criterio se fja en el "uturo se

llama alide) '$edictia.

/alide! 

/alide! de *onstructo: Se refere al grado en que una medición se relaciona consistentemente con otras mediciones de acuerdo con hipótesis derivadas teóricamente y que conciernen a los conceptos (o constructos) que están siendo medidos.

*álculo de la /alide! /alide! de contenido.  *onsulta a e(pertos. /alide! de criterio.  *orrelaciona su medición con el criterio. /alide! *onstructo.  ,nálisis "actorial Metodolog#a de la 2nvestigación 3 'scuela de Psicolog#a 3 Pontifcia +niversidad *atólica de *ile

4,*T5R'S 6+' ,4'*T,7 , , /,28'9  *5742,;228,8 

La improvisación en la medición y selección del instrumento.



Utilización de instrumentos extraneros sin previa adaptación y estandarización.



!nstrumento inadecuado a las personas que se les aplica.



"ondiciones en las que se administra el instrumento de medición. Metodolog#a de la 2nvestigación 3 'scuela de Psicolog#a 3 Pontifcia +niversidad *atólica de *ile

Pasos para crear y validar un Instrumento de Medición (Hernández, ernández y !aptista, "##$%    

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Lista$ las a$iables +*e se a! a &edi$ * bse$a$. Reisa$ la de"!ici,! c!ce't*al de las a$iables. Establece$ la de"!ici,! 'e$aci!al. Ele-i$ *! i!st$*&e!t a desa$$llad +*e se ada'ta$/ 'a$a el est*di  c$ea$ *! !*e i!st$*&e!t0 t&a!d e! c*e!ta las di&e!si!es a &edi$  ls i!dicad$es es'ec1"cs +*e se *tili)a$/! 'a$a cada *!a. I!dica$ el !iel de &edici,! de cada 1te&  a$iable. Estable$ la 2$&a e! +*e se cdi"ca$/! (da$les *! !3&e$ +*e $e'$ese!te4 las a$iables  1te&es. A'lica$ *!a '$*eba 'ilt del i!st$*&e!t. Mdi"ca$ el i!st$*&e!t0 a 'a$ti$ de ls $es*ltads de la '$*eba 'ilt.

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