Conceptos Taller de Investigación

 

Conceptos de investigación. MC. Martín Andrés García Gómez

 

BINOMIO CIENCIA-INVESTIGACIÓN:

Realidad

Investigación

Ciencia

Tamayo, 2008.

 

INVESTIGACIÓN

MÉTODO MÉTO DO CIENTÍFICO

PAR ARAD ADIG IGMA MA CU CUAN ANTI TIT TATI TIVO VO

CIENCIA

PAR ARAD ADIG IGMA MA CU CUAL ALIT ITA ATI TIVO VO

Rosas, 2012.

 



REALIDAD…VERDAD

Lo que ocurre verdaderamente (Larousse, 2011)

Existencia real y efectiva de algo. (Enciclopedia Encarta, 2004)

Lo que es efectivo o tiene valor práctico, en contraposición con lo fantástico e ilusorio. Virtual, en verdad real (http://www.rae.es/)

 



INVESTIGAR

 .   )  4   0   0   2 ,  a   t   r   a   c   n   E   a  i  d   e   p   o  l  c  i  c   n   E   (  a  i  r  e   t  a    m   a   d   a   n  i   m   r  e   t  e   d  a   n   u   e   r  b   o   s  s  o   t  n   e  i   m  i  c   o   n   o   c   s  o  l  r   a   t  n   e    m   u   a   e   d  o   t i  s  ó   p   o   r  p l  e   n   o   c  o   c  i   t  á    m   e   t   s i  s  o   d   o    m   e   d  s  e  l  a   t  n   e    m  i   r  e   p   x   e   y  s  e  l  a   u   t  c   e  l  e   t  n  i   s  e   d   a   d  i  v  i   t  c   a  r   a   z  i l  a   e    R

  e

 .   u   d   q   e   2    )   o   a   1    0    d  c   r   2   a    l   e  ,   o   c   s   r   a   a    t   s   n  s   a   o   o   d   c    R   a   (

Del latín “Investigare” =

seguir

  y   e   l   a   o   t   n  r   c   a   e    i    t   l   n    á   p  e   g   m  s   e   n   e    t   t   e   n   s    i   a   o   s   g   d

huellas, encontrar. Hacer aparecer algo que puede ser completamente nuevo o que puede simplemente completar algo sobre lo cual ya se sabe algo,

  o   r   c   o  u   n    i   r   e  m    í   p   t   n   l   e    i   m   e  e   d   s   o   d  o   s   e  s   e   t   e   c   r   c   o   a   r   p  s   u    P

oSerebatir algo. mira al mundo y, con base en los mensajes recibidos y en una determinada manera culturalmente adquirida de “percibirlos”, se toma una

decisión y luego se actúa (Bonilla et al., 2009).

 



INVESTIGACIÓN

CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS Y EMPÍRICOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN FENÓMENO (Hernández-Sampieri (Hernández-Sampieri et al., 2006).

 



MÉTODO CIENTÍFICO

Conjunto de acciones desarrolladas acuerdo a un plandepara lograr un objetivo. Del latín Methŏdus. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla (http://www.rae.es/)

Uno de los problemas que enfrenta el investigador, es la gran

Conjunto de procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo

cantidad de métodos, técnicas e instrumentos que existen como opciones, que a la vez forman parte de un numero ilimitado de paradigmas, posturas epistemológicas y escuelas filosóficas cuyo volumen y diversidad desconciertan (Cerda,

Conjunto de postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación, institucionalizados por la denominada COMUNIDAD

2000, citado por Bernal, 2010).

CIENTÍFICA RECONOCIDA (Bernal, 2010)

investigativo (Tamayo , 2008).

 

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

PLANTEAR EL PROBLEMA

HIPÓTESIS

OBSERVACIÓN

EXPERIMENTACIÓN

Pérez, 2011.

 



HIPÓTESIS Las hipótesis indican lo que tratamos de probar…son explicaciones tentativas…

Supuesto que se hace sobre el objeto de investigación. Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones.

Hernández-Sampieri, 2006.

 



CIENCIA

Hace 2000 a.C. los babilonios conocían el teorema de Pitágoras, resolvían ecuaciones cuadráticas y habían desarrollado un sistema sexagesimal de medidas (basado en el número 60) del que se derivan las unidades modernas para tiempos y ángulos. Platón se subrayaba el razonamiento deductivo y la representación matemática.

La interacción entre estos dos enfoques de la ciencia ha llevado a la mayoría de los avances posteriores. (Enciclopedia Encarta, 2004).

 

Del latín “scientia” = conocer. Término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización de la experiencia sensorial objetivamente verificable (Enciclopedia Encarta, 2004).

Obtención de conocimiento sistematizado, organizado, de una suma de elementos que cumplen una  función común. El trabajo científico es cuando el investigador se propone estudiar una porción de la realidad (Cázares et al., 2010)

Explicación racional del universo, obtenida mediante el método científico. Conjunto de conocimientos ordenados, sistematizados, demostrables y, en su caso, estadísticamente probados, que han sido obtenidos mediante un método, de los fenómenos y procesos que se producen en la naturaleza (Rosas, 2012). 

Ciencias exactas (matemáticas, física, química etc.)



Ciencias no exactas (biológicas, sociales, culturales, etc.)

 

Métodos de razonamiento…investigación… 

Método de Inducción-deducción



Método de análisis síntesis  Método objetivo-subjetivo  Método estático-dinámico

UNAM, 2012.

 

Métodos de razonamiento…base de las leyes científicas Deductivo Estudia los procesos yendo de lo general a lo particular. particular. Si algo se cumple en lo general también se cumple en uno o particular. particular. Ejemplo: el buen uso de los recursos disponibles en una comunidad conlleva a una buena salud individual. 

Inductivo general. Si algo se cumple en lo particular Estudia los procesos yendo de lo particular a lo general. también puede cumplirse en lo general. Ejemplo: si un pozo presenta alto contenido de plomo en el agua esto llevaría al ambientalista a pensar que todos los pozos de la comunidad c omunidad podrían tener altos contenidos de plomo. 

Transductivo Es la forma común de pensar de los seres humanos. Estudia los procesos yendo de lo particular a lo particular. particular. Ejemplo: la paralisis paralisis infantil y su relación con la poliomielitis poliomielitis paralitica. paralitica. 

Pérez, 2011.

 

TIPOS DE INVESTIGACIÓN: Respecto a su enfoque:

Por generación de conocimientos:  

Pura Aplicada

 

Según las variables:  

Cualitativa Cuantitativa





Por el análisis de información: 

Explicativa

 

No experimental Cuasi experimental Experimental Briones, 2012. Documental De campo Descriptiva Bernal, 2010.



Inferencial

 



INVESTIGACIÓN PURA

La que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir perseguir,, en principio, princi pio, ninguna aplicación práctica (Enciclopedia Encarta, 2004). Desarrolla teorías. Presenta amplias generalizaciones. Realiza formulaciones hipotéticas de aplicación posterior. posterior. Es un proceso formal y sistemático (Gómez, 2012).

 



INVESTIGACIÓN APLICADA

La investigación aplicada constituye un enlace importante entre ciencia y sociedad. Con ella los conocimientos son devueltos a las áreas de demanda, ubicadas en el contexto, donde se da la situación que será intervenida, mejorada Al prescindir de contextos este tipo de investigaciones se aíslaoeltransformada. conocimiento científico científi co de los donde interviene, quedando cada profesional en manos del acontecer externo exter no y de teorías agenas agenas a la evidencia de la realidad realidad que enfrenta enfrenta en su práctica profesional. La investigación como actividad científica resulta ser densa y compleja, propia de personas especializadas, sin embargo, la investigació investigación n aplicada constituye una forma ágil y placenter placenteraa de resolver situaciones problema de interés propio del ámbito profesional (V (Vargas, argas, 2009)

 

Confronta la teoría con la realidad (Tamayo, (Tamayo, 2008).

 



INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Para el paradigma interpretativo, la función de las ciencias sociales debe ser interpretar las conductas y el lenguaje de las personas, especialmente en situaciones de interacción. Esa función da origen a un segundo tipo general de investigación denominada investigación interpretativa o investigación

Se caracteriza por que no busca replicas, se conduce en ambientes naturales, los significados se extraen de los datos, no basado en estadística. Su proceso es Inductivo, recurrente, de realidad subjetiva y sin secuencia lineal. Entre sus bondades esta la profundidad de ideas, la amplitud, la riqueza interpretativa y que contextualiza el fenómeno

cualitativa (Briones, 2012)

(Hernández-Sampieri et al., 2006).

 



INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Se caracteriza por que mide fenómenos, utilizaprobatorio, estadística, emplea causasefectos. Su proceso es secuencial, deductivo, analiza la experimentación, realidad objetiva. analiza Entre sus bondades esta la generalización de resultados, control sobre fenómenos, precisión, réplica y Predicción. Va de la teoría generada por investigaciones anteriores (marco teórico) a la recolección de los datos en casos particulares a una muestra.

Fase 1 Idea

Fase 2 Planteamiento del problema

Fase 3 Revisión de literatura y desarrollo del Marco Teórico

Fase 4 Visualización del alcance del estudio

Fase 5 Elaboración de Hipótesis y definición de variables

Fase 10 Elaboración del

Fase 9 Análisis de los

Fase 8 Recolección de

Fase 7 Definición y

Fase 6 Desarrollo del

reporte de resultados

datos

datos

selección de la muestra

diseño de investigación

Hernández-Sampieri et al., 2006.  

Este método surge en los siglos XVIII y XIX. La investigación, bajo a un enfoque cuantitativo señala que “la recolección de datos es igual que a medir”. La investigación cuantitativa tiene una concepción lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber qué tipo de invidencia existe entre sus elementos. Respecto a la definición de “medir”, decimos, que podemos asignar números a objetos y eventos de acuerdo a ciertas normas.

Alvira, 2002.

Alvira, 2002.  



INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENT EXPERIMENTAL AL

La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex-PostFacto, término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos. Es

un tipo de investigación sistemática en la que el investigador no

tiene control independientes porque ya ocurrieron lossobre hechoslaso variables porque son intrínsecamente manipulables (Kerlinger, 1998). En esta investigación cambiosaen la variable independiente el la investigador tiene quelos limitarse la observación de situacionesya yaocurrieron existentesydada incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos. (Hernández-Sampieri, 1991).

 



INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENT EXPERIMENTAL AL

Por medio de este tipo de investigación podemos aproximarnos a los resultados de una investigación experimental en situaciones en las que no es posible el control y manipulación absolutos de las variables. El diseño cuasi-experimental es una forma de investigación experimental utilizado ampliamente en las ciencias sociales y la la psicología, es muy útil para medir las variables sociales. El diseño cuasi-experimental consiste en la elección grupos, en los que se prueba un a variable, sin una ningún tipo de selección aleatoria o procesodedelospre-selección (Shu (Shuttleword, ttleword, 2008).

 



INVESTIGACIÓN EXPERIMENT EXPERIMENTAL AL

Estudia las relaciones entre variables, manipulándolas bajo condiciones controladas, pudiendo ser causales o circulares (Rosas, 2012).

Realiza Re aliza las si guientes etapa etapas: s: Delimi mita tarr y defi defini nirr el obj objet eto o de la la 1. Deli investigación o problema. problema. 2. Pl Plan ante tear ar una una hip hipót ótes esis is de tra traba bajo jo.. 3. El Elab abor orar ar el el diseñ diseño o expe experi rime ment ntal al.. 4. Re Real aliz izar ar el ex expe peri rime ment nto o. 5. An Anal aliz izar ar lo los s res resul ulta tado dos s. 6. Ob Obte tene nerr co conc nclu lusi sion ones es..

7. El Elab abor orar ar un in info form rme e por por es escr crit ito o.  



INVESTIGACIÓN DOCUMENT DOCUMENTAL AL

Estudia los documentos existentes sobre un tema determinado. determinado Todo aquello Todo aqu elloel que ha dejado.como huella ser humano (Rosas, 2012).

 



INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Estudia el FENOMENO tal como sucede, sin ejercer control de ningún índole. Cualquier evento que ocurre en el medio (Rosas, 2012).

 



INVESTIGACIÓN DESCRIPTIV DESCRIPTIVA A

Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, y la composición composici ón o procesos de los fenómenos. Trabaja sobre la realidades de hecho, y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta. Existen diversos tipos de estudios descriptivos entre ellos:desarrollo, a) por encuestas, b) de casos, c) correlación exploratorios, d) causales, f) de conjunto y g) de (Tamayo, 2008).e) de

 

CARACTERÍSTICAS INVESTIGACIÓN DE LA

MC. Martín Andrés García Gómez

 

Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad (Tamayo, 2008). La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano (Ander-Egg, 1990).

Es Esto si gnif qu e medi me lainsfolect lerctur , ex expe entr tas, en cues y obstoersign va ciific oica na esque se obtdian ieante netelalas muras acas, ión paperi rarime iment denntos tios, fic,aen r latrev sevis cista au ss, asencu qu eesta ditas erson origen a un suceso.

 

SISTEMÁTICA. Se realiza de una manera constante y equivalente de hacer las cosas (procedimientos estandarizados).

CONTROLADA. No deja hechos al azar y suele ser comparativa.

EMPIRICA.  Aplicable a fenómenos observables-mesurables observables-mesurables en la realidad.

RACIONAL-CRITICA OBJETIVIDAD) Evita lo subjetivo, lo fortuito, lo que depende de opiniones personales o prejuicios sin fundamento sólido. Establece un hecho, una relación o una explicación de manera valida para cualquier sujeto. La ciencia trata de conocimientos validos para todos.

REPRODUCIBLE Implementa procedimientos estandarizados y sistemáticos que le permiten replicarse.

(Sáenz (Sá enz y Tinoc o, 1999) 1999)

 

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECCIÓN DE DATOS: 

OBSERVACIÓN OBSERV ACIÓN (Empírica, (Emp írica, investigación) inv estigación)



ENTREVISTAS ENTREVIST AS (Formal, informal).



ENCUESTAS ENCUEST AS (Escritas, telefónicas, electrónicas).



DIAGNÓSTICO (Tradicional, Participativo o SESIÓN GRUPAL). GRUPAL).

Geilfus, 2002.

 

POBLACIÓN, MUESTREO, ESTADISTICA INFERENCIAL… Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones". " Se llama muestra a una parte de la población a estudiar que sirve para representarla". "Una muestra es una colección de algunos elementos de la población, pero no de todos". Existen diferentes métodos para seleccionar una muestra: Debe ser representativa de la población.

Bernal y Conde, 2006.

 

BIBLIOGRAFÍA 

Alvira, M.F. (2002). Perspectiva cualitativa cualitativa y cuantitativa en la metodología metodología sociológica. Ed. Mc Graw Hill. México DF. 245 p.

 

Ander-Egg E. (1990). Técnicas de investigación investigación social. Editorial Humanitas. Bs AS. 145 p. Bernal, C.A. (2010). Metodología de la investigación. Administración, economía, humanidades humanidades y ciencias sociales. Ed. Pearson. 3ra. Edición. 305 p.



Bernal M., Conde E. (2006). El plan de investigación: elemento elemento imprescindible en un estudio de mercado. 172 p.



Bonilla C.E., Hurtado P. J., Jaramillo H.C. (2009). La Investigación. Aproximaciones a la construcción del conocimiento conocimiento científico. Ed. Alfaomega. 439 p.



Cazares H. L., Christen M., Jaramillo L. E., Villaseñor R.L., Zamudio R. L.E. (2010). Técnicas Técnicas actuales de investigación investigación documental. documental. Ed. Trillas. 194 p.



Cerda, H. (2000). La investigación Total. Ed. Mundiprensa. 120 p.



Encarta Enciclopedia de Consulta. (2004). Términos de Investigación. Diccionarios. Diccionarios. Gómez, B.S. (2012). Metodología de la Investigación. Estado de México. RED TERCER MILENIO. 84 pp.

 

Hernández-Sampieri R., Fernández-Collado C., Baptista L.P. (2006). Metodología de la investigación. Cuarta Edición. McGraw-Hill/Interamericana Editores Editores S.A. México DF. Pag.374-385 pp.



Kerlinger, L. (1998). (1998 ). Investigación no experimental. Visto el 10/02/2015 en http://www.eume http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/203/2i.ht d.net/libros-gratis/2006c/203/2i.htm m



Sáenz C.D. y Tinoco, M.Z. (1999). Introducción a la Investigación científica. Rev. Fármacos Vol. 12 No. 1 60-77. 60 -77.

 

Shuttleword, M. (2008). Diseño Cuasiexperimental. Visto el 13/08/2015 en https://explorable.com/es/diseno-cuasi-experimental. https://explorable.com/es/diseno-cuasi-experimental. Tamayo T.M. (2008). El proceso de la investigación científica. científica. Ed. Limusa. 440 p.



Vargas, C.Z.R. (2009). La investigación Aplicada: Una forma de conocer las realidades con evidencia científica. Revista Revista Educación 33(1), 155-165 p.



Chavarría, O.M. y Villalobos P.C.M. (2012). Metodología para la elaboración de tesis. 2da. Edición. Ed. Trillas. 131 p.



Martínez, M.M. (2009). Evaluación Cualitativa de programas. Ed. Trillas. 104 p.