Conceptos de Psicología Comunitaria

 

CONCEPTOS DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA; DE ENFOQUES Y EVALUACIÓNTIPOS DE NECESIDADES.

 

I. Enfoque eco!"#co T$%n&%cc#on%: se debe reajustar el ambiente socio-cultural antes que sanar a los individuos. Cu'u$%: se deben romper las barreras de clase que desestabilizan la sociedad. Ten&#!n &oc#%: la psicología comunitaria debe darse a la tarea de reducir la tasa de psicopatología en la sociedad. Con'e('u%#&'%: responsabilidad del sujeto (sentido epistémico) como agente constructor de la realidad.

 

II. Enfoque )e % %#en%c#!n &oc#% )e E&co*%$  Supone la existencia de factores econmicos! sociales " políticos que estructuran relaciones de dominancia-subordinacin que terminan el control del ambiente " condiciones mentales de alienacin (indefensin! pasividad! externalidad) con efectos conductuales " actitudinales. #l psiclogo comunitario debe trabajar en los factores psicosociales " en los factores estructurantes.

 

III. P&#coo"+% )e % #*e$%c#!n )e I"n%c#o M%$'+n,-%$! $ %retende una integracin entre la teología de la liberacin " la psicología comunitaria. $ Se fundamenta en dos procesos: desideologizacin (conciencia de las cadenas que imponen las ideas negativas) " desarrollo de capacidades (fortalecimiento de personas). $ #mancipacin de las clases oprimidas.

 

IV. Enfoque c$#'#co $ Se realiza un an&lisis constructor de la realidad! a su vez que un an&lisis deconstructor (critico de causas " efectos) con el objeto de significar la realidad en la praxis.

 

V. Ten)enc#% &#&'/#c% 'as sociedades son sistemas abiertos en constante transformacin a través del trabajo en redes sociales! adoptando una perspectiva transdisciplinaria en los &mbitos: icrosocial! interacciones sociales cotidianas " de pequeo alcance. acrosocial! abarca la relacin entre sistemas sociales (v..g.! familia) " factores poblaciones en gran escala. (v esosocial! fuerzas de estratificacin social como género! ingreso! raza! etnicidad.

 

VI. Mo)eo #'e$%'#0o,$efe(#0o,"ene$%'#0o *deas b&sicas: +.- el peso " distorsin de los grandes sistemas en el contexto social concreto. ,.- reconsiderar la inestabilidad e incertidumbre del trabajo del psiclogo " las relaciones de poder con los miembros de la comunidad (mediador con organismos gubernamentales " no gubernamentales). .- Se fundamenta en la reflexin comunitaria " no solo en la experticia del psiclogo. .- /nin de la reflexin " la accin para la construccin de la teoría 0.- la importancia de lo obvio en la memoria afectiva de la comunidad. 1.- 2eapreciacin del contexto en una epistemología idiosincr&tica " una metodología plural. 3.- incorporacin de aspectos provenientes del constructivismo social.

 

EVALUACIÓN DE NECESIDADES

 

I. O-SERVACIÓN Se dirige a" consecuentes medir la frecuencia! duracin! antecedentes de la conducta social. #s de car&cter participativa! aunque no intrusiva.

Ro )e #n0e&'#"%)o$ en % o*&e$0%c#!n co/un#'%$#% O-SERVACIÓN O-SERVACIÓN %rivado

No 1%$'#c# 1%$'#c#1%n'e 1%n'e 4o es conocido por la comunidad

P%$'#c#1%n'e P%$'#c# 1%n'e 4o es conocido como psiclogo! aunque participa en las actividades

%5blico

#s conocido por la comunidad aunque no se involucra en las actividades

#s conocido por la comunidad " participa en las actividades

 

II. T2CNICAS T2CNICAS D DE E ENC ENCUEST UESTA A *nvestigacin realizada con una colectivo /ue&'$% m&s )e representativos de un &u3e'o& amplio que se lleva a cabo en el con'e('o )e % 0#)% cotidiana! utilizando 1$oce)#/#en'o& e&'%n)%$#4%)o& de interrogacin con el fin de recolectar informacin cu%n'#'%'#0% o cu%#'%'#0%. 6ipos de encuesta: +. %ersonal ,. 6elefnica . %or co correo . %o %orr cor corre reo oe ellectr ectrn nic ico o

 

III. INDICADORES SOCIALES edidas objetivas los de comparacin utilizan para valorar cambios que " sepermiten operacionalizar de forma cuantitativa las variables de estudio.

Requ#&#'o& )e 0%#)e4 +. 7e 7ebe ben n de de ser ser ambig8edad.

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,. 7e 7ebe ben n de se serr esp espec ecíf ífic icos os.. . 7eb 7eben en de ser con consis sisten tentes tes " ttene enerr re relac lacin in con el tema. . 9a 9an n d de e s ser er s sen ensi sibl bles es a llos os ca camb mbio ios s del del fenmeno de estudio.

 

IV. INFORMANTES CLAVES 6écnica de bajo coste consistente en recabar informacin de una persona que posee amplio conocimiento de las necesidades estudiadas.

P%&o& 1%$% &u %1#c%c#!n +. 7efi 7efini nirr llos os ob obje jeti tivo vos s de de es estu tudi dio. o. ,. Sele Selecc ccio iona narr los los in info form rman ante tes. s. . 7ise 7isea arr el el ins instr trum ume ento. nto. . #la #labora borarr u un n in infforme orme..

 

V. GRUPOS ESTRUCTUR ESTRUCTURADOS ADOS onsiste en reunir grupo de la comunidad para que identifique sus un necesidades. T#1o& )e "$u1o& +. ;rupos focales: focales: obtener iinformacin nformacin del problema de los miembros del grupo cuando el investigador no pertenece al mismo. ,. ;rupos nominales: nominales: identificaci identificacin n de problemas " soluciones evitando aquellos que refieren a la din&mica del grupo. . 6écnica 7elp