Conceptos d Desarrollo Rural Comunitario i (2)

SARROL OLLO LO DESARR

COMU CO MUN NITAR ITARIO IO

TEMAS: SUBTEMAS:

  CO CONCEPTOS DEL DESARROLLO RURAL COMUNITARIO

1.- Antecedentes del campo mexicano. 2.- Conceptos fundamentales. 3.- Cultura ambiental. 4.- Seguridad y salud. 5.- Educación y formación del capital humano y social. 6.- Cultura y recreación. 7.- Desarrollo económico local. 8.- Infraestructura y servicios. 9.- Desarrollo rural. 10.- Capacitación. 11.- Transferencia de tecnología. 12.- Rasgos que definen al desarrollo comunitario. 13.- Comunicación con productores. 14.- Extensionismo rural.

1. Antecedentes del campo mexicano Historia de la tenencia de las tierras y su forma de producción.  Antes de la llegada de los españoles a nuestro país, la tenencia de la tierra se basaba en tierras de  uso común.

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

 Que no se tenia una propiedad del suelo que se trabajaba.

Maíz, frijol, calabazas, algunas variedades de chiles, plantas medicinales y algunas variedades de hongos silvestres.

Porfiriato 

  En este periodo la tenencia de la tierra y la agricultura, estaba constituida en grandes extensiones de tierras, (Haciendas) como un sistema de producción y social.

Tiend iendas as de ray raya, dond donde e el jorn jorna alero lero consumía los productos, que el patrón ofrecía.

Expansión agrícola especialmente se da en los estados del norte y el centro de nuestro país.

 Agricultura de riego. de obra local.  Uso de mano de   Mercados internacionales. 

Principales cultivos cultivados en los estados de norte: Algodón, los forrajes, los granos, arroz y la ganadería.

Prin Princip cipale aless cult cultivo ivoss cult cultiva ivado doss en los los estados del centro de nuestro país: La caña de azúcar, los granos y comienza la producción de algunas hortalizas en franja de bajío.

Principales cultivos cultivados en los estados del sur: Cafetaleras, tabacaleras, cereales, trigo, plátano, chiles y maderas finas.

MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO 

 Ante la injusticia social que se tenia y ante la necesidad de tierras para el campesino.

El norte movimiento de los villistas. En el centro se da el movimiento de zapatismo. Profesores rurales Cambio en la estructura social y en las zonas agrarias.

Reforma agraria revolucionaria 



  En donde las grandes extensiones de tierra, se transforma en ejido y comunidad.  Pequeña propiedad.

 El ejidatario lo que producía, le vendía al estado, lo cual muchos de los productos producidos, el estado aplicaba un valor  económico, a través de las primeras instituciones gubernamentales para el campo.

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 Banca oficial mexicana.  Comisión nacional de irrigación.  Departamento de asuntos agrarios.  Almacenes nacionales de granos y semillas.    Conasupo. 

Reforma agraria Carlos salinas Gortari. Nacional de Modernización de la  Agricultura” .

 “Programa

El campesino tenia una legalidad de su predio (parcela) ante ley. Lo cual el campesino podía vender su predio.   Dando por terminado el reparto de tierras e impulsando la iniciativa privada. sólo la plantación de  Incentivando cultivos con valor de mercado. quitando paulatinamente los  Fue subsidios, para el agricultor.    El TLC (Tratado de Libre Comercio). 

Conceptos fundamentales Comunidad:  Es una agrupación o conjunto de personas que

habitan un espacio geográfico delimitado y delimitable … Concepto económico

Simplemente es necesario y refleja el proceso de desarrollo de una comunidad.

 Apartar de sus fortalezas que presenta la comunidad.

Genera riqueza a través de sus recursos. PROMOVER

Y MANTENER Equidad agrícola: De los distintos cultivos establecidos en el campo mexicano.

Concepto humano El concepto humano dentro del desarrollo comunitario, es fundamental en el desarrollo de la población. 1.

Cooperativismo de miembros de la población.

2.

Alfabetización en la mayoría de los integrantes de la comunidad.

3.

Promoción eventos.

de

los

distintos

4.

Programas de salud, e higiene.

5.

Formación de lideres de la comunidad.

6.

Programas de administrativa.

colaboración

Forma de organización de las comunidades rurales

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Comunidad Ejido Pequeña propiedad Autoridades civiles Jefes de tenencias Encargados del orden

Concepto Cultural

Los factores culturales contribuyen al desarrollo social, de una comunidad rural. Recursos naturales con que cuenta la comunidad.  Apartar de estos recursos se puede dar un desarrollo de una comunidad o región.

1. El manejo del suelo. 2. El manejo de fertilizantes. 3. El manejo del agua. 4. El manejo de las plagas en los cultivos. 5. El manejo de los cultivos. 6. El manejo técnico. 7. El manejo de los distintos programas de la SAGRAPA.

Concepto Social 

Desarrollo comunidad.

de



Democracia dentro de la comunidad.



Trabajo colectivo.



Objetivo colectivos.



Beneficios colectivos.

la

Dentro de este concepto la educación, es fundamental, conjuntamente con los aspectos de organización de la comunidad.

Concepto de desarrollo rural  Es aparte del desarrollo comunitario.

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CAUSAS DE LA POBREZA DEL CAMPO MEXICANO.

 Abandono del campo.   Políticas mal empleadas (programas).   Monocultivo (mismos cultivo sin cambiar a otros cultivos).   Altos costos de los insumos.   Falta de difusión de nuevos cultivos.   Políticas adecuadas para la comercialización.   El coyotaje en el campo. 

RESPONSABILIDAD DE LOS PRODUCTORES

 Poca organización.  Autocritica del mismo productor.  Dependencia hacia el gobierno.  Falta de trabajo con proyectos a largo plazo.  Conservar los recursos naturales, es decir trabajar con el medio ambienté.  La profesionalización de los productores.  La poca creatividad del productor.  El trabajo en equipo. 

LA RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO

 Políticas adecuadas, para cada región del país.  La falta de gestoría para la comercialización hacia nuevos mercados.  La entrega de los recursos de cada programas a tiempo.  Facilidades para la adquisición de créditos.  Difusión de los distintos tratados con que cuenta nuestro país.(a los productores).  La regular los productos derivados del petróleo. 

Cultura ambiental Debe entenderse como un proceso de aprendizaje que tiene como propósito comprender los daños al medio donde vivimos. Las causas que ha conducido a su actual deterioro y su finalidad generar conciencia.

Esta dirigida a promover una nueva cultura vida, producción, aprovechamiento de los recursos naturales a través de un conocimiento e información, sensibilización y conciencia. Involucrar a productores, ciudadanos, científicos investigadores, gobierno, sociedad civil, instituciones y organizaciones.

Condiciones ambientales básicas para el ser humano

Disponibilidad de recursos: Tierra, agua, alimentos, energía, vestimenta.   Buena calidad de los recursos:  Aptos para el uso o consumo humano, libre de contaminantes.  Estabilidad climática: Temperatura, iluminación, humedad y precipitación.  Seguridad: amenazas y vulnerabilidades controladas. 

Actitudes a la educación ambiental  Valorar y respectar la diversidad natural, social y cultural.  Promover el desarrollo de pensamiento critico creativo y innovador.  La transversalidad curricular e institucional desde la perspectiva entre escuela y comunidad.  Promover el desarrollo de una ciudadanía ambiental participativa y organizada. 

Seguridad y salud En este proceso es importante la responsabilidad y la conciencia tanto de la parte patronal, como por  parte del jornalero. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Seguridad laboral.   Herramientas adecuadas de acuerdo a tipo de trabajo. Horas de trabajo. Capacitación continuas. Transporte adecuados. No uso, consumo de drogas o alcohol, en horas de trabajo. Horarios de alimentación.

 Aunque en los últimos años en cuestión de la salud, se tiene grandes avances, gracias la normativa y a la implementación de programas fungicidas y pesticidas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Equipo de protección Áreas de preparación de mezclas. Área de consumo de alimentos. Área de sanitarios. Área de herramientas. Almacén de productos químicos. Capacitaciones continuas.

Educación y formación del capital humano y social 

 Educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo…..Pablo Freire

Educación laica castellana (La iglesia), lectura castellana. José Vasconcelos

Crea las mis iones culturales Capacitar a campesino en un oficio

Educación rural Corriente positivista o empírica:

Maestro es el sabelotodo y el alumno es un recipiente del conocimiento de las experiencias del docente.

Corriente tecnologista: El alumno se le capacitad en algún oficio, que le sea de utilidad.

Educación rural Educación básica: Se trabaja por 

asignaturas.

Escuela

critica:   Investigación

(alumnos de pensamiento critico).

En los periodos 1960 a 1980 (Escuelas medias superiores) CCH

Colegios ciencias y humanidades  Alumno a pende a través de una interacción con el medio, alumnos mas críticos de su entorno donde vive.

REFORMA EDUCATIVA Responder a una exigencia social para fortalecer a la educación pública, laica y gratuita. •   Asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad. •  Fortalecer las capacidades de gestión de la escuela. un servicio profesional •   Establecer docente con reglas que respetan los derechos laborales de los maestros. • Propiciar nuevas oportunidades para el desarrollo profesional de docentes y directivos. las bases para que los •   Sentar elementos del Sistema Educativo sean evaluados de manera imparcial, objetiva y transparente.

 Una mejora sustancial de la calidad de la educación. •   El fortalecimiento de la gratuidad de la educación pública. •   La escuela fortalecida y apoyada, en el centro de las decisiones fundamentales. •   Una evaluación que tiene como ejes el mérito y el reconocimiento de la vocación docente. educación inclusiva que esté al •   Una alcance de todos. • El buen uso de los recursos públicos. •

Sociedad Mientras que la sociedad de los países industrializados, se mueve conforme a una dinámica mas acelerada. Convencionalismo

Son normas o reglas que se vuelven costumbres o actitudes bien vistas. Las sociedad de estos países se basan, en una democracia, en el desarrollo bajo los principios de libertad, igualdad y seguridad.

México

 Automatización o forma lineal de la sociedad: Individuos sin criterio algún de su medio donde viven. (Positivismo).

 A crítica:  Nos

volvimos una sociedad observadora, positiva, dócil o domesticada.

Cultura y recreación Cultura Globalizada:

Se tiene un mismo pensamiento que va enfocando, hacia el consumismo internacional.

Interculturalidad: conservar lo nuestro nuestras costumbres, hábitos, organización y tradiciones nuestra lengua nativa. INDE TIDA D C OMO INDIVIDOS

Recreación: ACTIVIDAD ALUMNOS.

Desarrollo económico local

Infraestructura y servicios

Desarrollo rural 

Son cambios que tiene q ver con la apertura económica de las  comunidades no urbanas de nuestro país.

Producción de   materias primas de cada región.  Industrialización de los productos.  Principales mercados.  Locales o internacionales.  Regular precios o producción. Tecnificación del campo mexicano. 

Programas concurrentes

Programas concurrentes  Agroindustria.  Programas de sanidad e inocuidad agroalimentaria.  Apoyo infraestructura.  Asistencia técnica.  Fortalecimiento a mercados regionales.  Fortalecimiento a organizaciones productivas locales. 

Financiamiento y aseguramiento medio rural.  Comercialización y desarrollo de marcados.  Innovación tecnología.  Modernización de distrito de riego.  Atención aspectos agrarios. 

Planeación y participación de todos los niveles gubernamentales.

Municipios Estado

 Consejos municipales



Distritales de desarrollo rural 

 Estatal

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Pobreza y marginación de ciertas regiones del campo mexicano.

Capacitación La capacitación, proceso educativo a corto y medio plazo.  Procedimiento planeado ya sea por una persona, empresa o organización. 

ADQUIRIR CONOCIMIENTO Y HABILIDADES NECESARIAS

 Cursos sobre cultivos: Manejo, control de plagas, control de enfermedades, control de malezas.  Cursos para el adecuado manejó de maquinaria o instalaciones. 

 Mejores precios de insumos. Maquinaria. Fertilizantes. Semillas. Facilidades de créditos. 



Con lo cual facilita la incorporación de los pequeños productores.

 Los productores se incorporan a las nuevas técnicas de producción, del campo mexicano.

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CAPACITAR AL PRODUCTOR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Contingencias ambientales Campañas nutricionales Planificación de uso de pesticidas Eventos especiales sobre agricultura Difundir algún nuevo producto o semilla Difundir los productos agropecuarios Campañas fitosanitarias

Transferencia de tecnología 

Es un proceso de cambio a   transferencia nuevas tecnología, aplicadas para el sector agrario.

 Comprende desde la  evolución del manejo, actual de los cultivos por mismos productores.



La utilización de practicas que sea quedado en un atrasos. ( para cientos cultivo son rentable). EJEMPLO Quemas de malezas (caña de azúcar). Utilización de la yunta. 

 La elección de variedades que aumenten la producción agrícola.



 La correcta elección de podas. (formación, estimula de la brotación, fructificación y rejuvenecimiento).

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La adecuada aplicación de fertilizantes químicos y orgánicos.

 El adecuado manejo del producto (postcosecha).

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

 Comercialización del producto.

Comunicación con productores 

La comunicación entre   productores   (surge como una necesidad. Organización

 Pequeños productores (información inmediata).  Precios de mercados.  Posibles mercados.  Estrategias de producción o venta.  Nuevas técnicas de producción.  Análisis de potencialidades. 

Transporte y almacenaje.  Transformación (industria).  Comercialización y consumo   (productos del sector agrario).  Integración a la COMPETITIVIDAD de los sistemas productivos (cadenas productivas). COMUNICACIÓN ENTRE PRODUCTOR Y TÉCNICO (INGENIERO AGRÓNOMO). 