COMU Escribimos Un Texto Argumentativo

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE # I.- DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa : Cleofé Arévalo del Águila 1.2. Área : Comunicación 1.3. Fecha : / 10 /2017 1.4. Docente de aula : 1.5. Grado y sección : 5° “ ”  1.6. Nombre de la actividad : Escribimos un texto argumentativo Materiales - Plumones. Papelotes. - Libro de comunicación 5. Pág. 136 al 139 - Cuaderno de trabajo trabajo Comunicación 5. Pág. 111 al 116 II.-ORGANIZACIÓN DE DOMINIO, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, E INDICADORES COMPETENCIA/CAPACIDAD  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. -  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Adecua el texto a las situaciones comunicativas. ENFOQUE TRANSVERSALES Enfoque de orientación al bien común

DESEMPEÑO Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena O rdena las ideas en torno a un tema.

ACCIONES OBSERVABLES Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

III.-Secuencia Didáctica. Momento s de la sesión 

I N I C I O D E S A R R

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES  ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES  ( PROCESOS COGNITIVOS)  COGNITIVOS)    Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos las actividades que realizaron en la sesión anterior: leemos un texto argumentativo.   Continúa preguntando: ¿Por qué los programas transmiten violencia? ¿Qué podemos hacer para evitar está violencia? ; ¿qué tipo de texto escribirán para combatir la violencia de la televisión y en los videos  juegos? Conduce las respuestas para que entre ellas respondan “escribir un texto argumentativo”.    Comunica el propósito de la sesión: hoy escribimos nuestro texto argumentativo para persuadir a sus compañeros, padres y demás personas las consecuencias sobre violencia en la televisión y en los videos  juegos .   Acuerda junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la sesión.   Retoma el propósito de la sesión: escribir sus textos argumentativos para persuadir a sus compañeros, padres y demás personas el daño que nos hace la televisión y los videos juegos.   Comenta con los estudiantes que para escribir un texto argumentativo, primero, se debe planificar. Luego, presenta el papelote con el siguiente cuadro de planificación y complétalo junto con ellos: ¿Cómo lo ¿Dónde lo ¿Qué vamos a ¿Para qué? ¿A quién estará ¿Qué presentaremos? presentaremos? escribir? dirigido? escribiremos? Un texto Para persuadir A compañeros, Nuestro punto En hojas bond En nuestro argumentativo. a compañeros, padres y demás de vista sobre salón de clase. padres y demás personas. el tema y los personas el argumentos daño que nos que lo apoyan. ocasiona la televisión y los videos juegos   Reitera que el texto argumentativo es aquel en el que el autor intenta convencernos con razones o argumentos sobre la importancia de un tema.   Indica a los estudiantes que que desarrollen la página 111 su cuaderno de trabajo 5

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  Lee el siguiente texto argumentativo y observa su estructura.

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E S A R R O L L O

  Pregunta a los estudiantes las siguientes interrogantes: a. ¿Los argumentos te parecen convincentes? ¿Por qué? b. ¿Estás de acuerdo con la conclusión a la que llega el autor? ¿Por qué?   Pide a los estudiantes estudiantes que revisen la información información de la página 139 del libro Comunicación 5. Para saber más sobre cómo escribir un texto argumentativo.

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Planifico  Planifico    Pide a los estudiantes que escriba  escriba   dos temas polémicos sobre los que te gustaría redactar un texto argumentativo:

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¿Para qué voy a escribir mi texto?   Los estudiantes que completa  completa las oraciones de la siguiente ficha:  ___________________ _______ • El tema que voy a elegir para escribir mi texto es ____________

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• Elegí ese tema porque _____________________ ________________________________ ______________________ ____________ _ 

 ________________________ ____________________porque _______porque • Quisiera que mi texto lo leyeran _____ ___________   Solicito a los estudiantes que responde  responde oralmente las preguntas del organizador.

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  Indica que seleccione  seleccione los datos que te sean útiles de la información que reuniste. Elabora con ellos tu tesis y argumentos. Para ello, revisa la página 136 de tu libro Comunicación 5.

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    Pregunta a los estudiantes ¿qué tipo de lenguaje usarás: formal o informal? ¿Por qué? Escribo   Escribo

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escribe la primera versión de tu texto argumentativo.   Los estudiantes escribe 

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Reviso y corrijo  corrijo    Lee tu texto y marca con X si cumpliste o no con lo que se indica en la tabla. t abla.

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presenta su borrador a tu profesor o profesora para que te indique indique cómo mejorarlo. Y el   Los estudiantes presenta  docente explica sus observaciones.   Luego los estudiantes escribe el segundo borrador de tu tex texto to e incorpora las correcciones necesarias de acuerdo con las dos actividades actividades anteriores. Y que in intercambien tercambien su segundo borrador con con el de un compañero y que realice las correcciones y recomend recomendaciones aciones que creas necesarias.   Por último los estudiantes redacta la versión final de tu texto argumentativo en una hoja aparte. Si lo consideras adecuado, incluye una ilustración elaborada por ti mismo o una fotografía que estén relacionadas con el tema.   Haz una síntesis de las actividades realizadas para escribir el primer borrador de su texto argumentativo. Luego, pregunta: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué hicimos primero?, ¿luego qué más?; ¿qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las superamos?, etc. Anota sus respuestas en la l a pizarra.   Reflexiona junto con el grupo clase acerca de la importancia de organizar las ideas para ajustar el registro (formal, persona, número, tiempo) al planificar y escribir el primer borrador de un texto argumentativo antes de presentarlo a las demás personas.

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C I E R R E

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