Comprender La Secuencia

3 Comprender la secuencia ¿Qué es la secuencia?

Cuando acontece un suceso cotidiano, las acciones que se desarrollan ocurren en orden. Si lees un relato también en él los acontecimientos aparecen ordenados desde el comienzo, la mitad de la historia y el final. Una obra de teatro, un discurso y hasta una melodía poseen un orden particular. El orden que damos a las cosas o a los sucesos se llama secuencia.

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Piensa en las tres canciones que más te gustan. ¿Cuál te gusta más? Ordénalas desde la primera a la tercera, según tu preferencia

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Primera:

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Segunda:

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Tercera:

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Piensa en la primera canción. Escribe de qué se trata.

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Ahora piensa en la letra de la canción y en su estructura. Tal vez posee 2 ó 3 estrofas y un estribillo o coro que se repite entre ellas, quizás tenga más estrofas y no tenga coro. Escribe en qué y cuántas partes se divide la canción y cómo están ordenadas.

¡YA HICISTE UNA SECUENCIA! Comparte con tu compañero o compañera lo que escribiste. ¿Cuál fue el orden que dieron a las canciones? Explícale los criterios que usaste para ordenarlas, considerando qué es lo que hace preferida a una canción por sobre las demás. 8

Comprender la secuencia

¿CÓMO HALLAR EL ORDEN DE UNA SECUENCIA?

Para hallar el orden en que ocurren las cosas debes pensar en el momento en que sucedieron y en lo que aconteció antes y después. En una historia o un artículo, el autor pondrá información que indique el orden en que suceden los acontecimientos o la forma en que las ideas se organizan y separan en partes.

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Durante el siglo XIX, la ciudad de Chañaral progresó debido a la gran actividad minera que se desarrolló en la zona. En 1824, don Diego de Almeyda descubrió el mineral de cobre de Las Ánimas, desde donde se realizó la primera exportación de este mineral. Luego, en 1826, Pedro Luján descubrió la mina El Salado, aumentando con ello la producción de cobre y, como consecuencia de este hecho, en 1836 se construyó un puerto de embarque para las exportaciones. Pero el gran auge de Chañaral no llegó hasta 1860 con la inauguración de la Fundición de Cobre A. Edwards y Cía., pues facilitó la exportación del mineral en grandes bloques.

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Lee el siguiente texto y pon atención a los momentos en que ocurrieron los sucesos.

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Diego de Almeyda descubrió el mineral de cobre de Las Ánimas, desde donde se realizó la primera exportación.

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Piensa en el orden de los acontecimientos. La información que entrega el texto permite ordenar los sucesos de acuerdo a una cronología. Completa el cuadro para que se establezca la secuencia.

Debes hallar el principio, el medio y el final en el orden de los acontecimientos para

COMPRENDER LA SECUENCIA.

Comprender la secuencia 9

Lee acerca de la bandera de la región de Atacama y aprende más sobre comprender la secuencia.

Las regiones de Atacama y de Magallanes son las únicas en Chile que poseen como emblema una bandera propia. La bandera de la región de Atacama fue oficializada por ley en el año 2005,

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cuando se permitió su uso en edificios, actos públicos y reparticiones. Sin embargo, ya era empleada muchos años antes por los habitantes de la región como un recuerdo de la Revolución Liberal de 1859, comandada por Pedro León Gallo quien, gracias a su posición de minero acaudalado, pudo armar un ejército en Copiapó para oponerse al gobierno conservador de Manuel Montt durante la Guerra Civil. La bandera fue originalmente el estandarte que este ejército empleó como símbolo de su lucha contra la oligarquía y significó el origen de una nueva fuerza política que más tarde se transformaría en el Partido Radical de Chile.

Es empleada durante muchos años por los habitantes de la región de Atacama como recuerdo del hecho histórico.

En el año 2005 es oficializado por ley el uso de la bandera.



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El orden en que se organizan las ideas de un texto, las partes en que se divide un conjunto, los pasos que deben seguirse para completar un proceso o los momentos en que ocurren los sucesos, se llama secuencia. Algunas palabras clave que indican el orden en que se hacen las cosas o pasan los hechos son: primero, luego, entonces, después, antes, por último, finalmente. Las horas del día, los días de la semana, los meses o los años y las estaciones son pistas para comprender el orden de una secuencia. Cuando un texto no entrega pistas o palabras clave, se debe pensar en el orden en que ocurren los sucesos o en las etapas de inicio, mitad y final para hallar una secuencia.

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de

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Origen de la bandera: Revolución Liberal de 1859.

Para hacer una secuencia

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Busca palabras claves como: antes y después, primero, luego, entonces, en un comienzo, el origen, finalmente, para concluir.





Halla pistas temporales en el texto como las horas del día, los días de la semana, los meses y los años que te ayudan a esclarecer el orden de los sucesos.

4

Ordena las etapas en que ocurren las cosas o se organizan las ideas: el inicio, la mitad y el final.

Comprender la secuencia

Lee acerca de los primeros pueblos indígenas en la región de Atacama y contesta las preguntas.

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Los pueblos indígenas de Atacameños y Diaguitas que se asentaron hace más de doce mil años entre el río Loa y la ciudad de Copiapó, desarrollaron un fuerte proceso cultural. Según Gerónimo de Alderete, cronista que acompañó a Pedro de Valdivia durante la conquista de Chile, los primeros encuentros entre estos pueblos y los españoles se produjeron a la llegada del descubridor don Diego de Almagro en el año 1536. Luego, el 26 de octubre de 1540, el conquistador don Pedro de Valdivia tomó posesión del valle de Copiapó para la corona española, estableciéndolo como el límite norte de la Capitanía General de Chile. En ese entonces, los Atacameños y Diaguitas eran nómades cazadores y recolectores que se adaptaban perfectamente a la supervivencia en el desierto. Muchos años después, el 8 de diciembre de 1744, Don Francisco Cortés Cartavio y Roldán fundaría San Francisco de la Selva, ciudad que hoy se conoce como Copiapó. En 1789, el gobernador Ambrosio O’Higgins fundó la ciudad de Vallenar. Durante este período los pueblos indígenas se habían establecido en pequeñas aldeas y se habían desarrollado como agricultores y ganaderos, empleando técnicas como el regadío artificial para suplir la escasez de aguas de lluvia y el pastoreo para alimentar sus animales. Poseían cultivos de maíz, papas, frijoles y calabazas. Domesticaron a la llama como animal de carga y a la alpaca para extraer su lana. Destacaron como alfareros y además se comunicaban con un lenguaje propio: el kunza. Finalmente, entre los siglos XIX y XX, los pocos descendientes de estos grupos indígenas se ocuparon principalmente como agricultores. En la actualidad su población es muy reducida y ha debido adaptarse a nuevos y modernos patrones culturales perdiendo gran parte de sus raíces y costumbres.

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1. ¿Qué ocurrió después de la fundación de San 2. ¿Qué palabra clave indica los Francisco de la Selva? acontecimientos posteriores al  Pedro de Valdivia tomó posesión del Valle de la establecimiento de los pueblos Selva. indígenas?  Muchos años después. b Llegó don Diego de Almagro. c Ambrosio O’Higgins fundó Vallenar. b Luego. d Se estableció el límite norte de la Capitanía General c Durante. de Chile. d Finalmente.

Revisa si tus respuestas son o no correctas. ¿Qué ocurrió después de la fundación de San Francisco de la Selva? Pedro de Valdivia tomó posesión del Valle de la Selva. Esta respuesta no es correcta, porque ocurre antes de la fundación. Llegó don Diego de Almagro. Esta respuesta no es correcta, porque ocurre antes de la fundación. Ambrosio O’Higgins fundó Vallenar. Esta respuesta es la correcta, porque efectivamente primero se fundó San Francisco en 1744. Se estableció el límite norte de la Capitanía General de Chile. Esta respuesta no es correcta, porque ocurre antes de la fundación.

2. a b c l

¿Qué palabra clave indica los acontecimientos posteriores al establecimiento de los pueblos indígenas? Muchos años después. Esta respuesta no es correcta, porque se refiere a un suceso anterior. Luego. Esta respuesta no es correcta, porque se refiere a una situación anterior. Durante. Esta respuesta no es correcta, porque también se refiere a una situación anterior. Finalmente. Esta respuesta es la correcta, porque indica que es lo último después de la situación de establecimiento.

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1. a b l d

Comprender la secuencia 11

Lee sobre un importante hito para la región de Atacama y para todo el país. Luego, contesta las preguntas.

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El día 25 de diciembre de 1851 sería una fecha inolvidable para nuestro país, sobre todo para los habitantes de la región de Atacama, pues se inauguraba el primer ferrocarril. En 1845 el relojero porteño Juan Mouat realizaba los primeros estudios para emprender la construcción de un ferrocarril, sin embargo, el proyecto no prosperó. La idea fue retomada entonces por William Wheelwright, un estadounidense avecindado en Chile que tenía fama de gran emprendedor. El 20 de noviembre de 1849 el gobierno de Manuel Bulnes entregó la concesión definitiva a las empresas de Wheelwright para la naciente Compañía del Camino Ferrocarril de Copiapó. La elección de esta región para instalar aquí la primera línea férrea no fue una casualidad, sino uno más de los efectos provocados por el descubrimiento de la mina de plata de Chañarcillo que traería esplendor y progreso a la zona, llamada por esos tiempos la capital de la plata, pues se requería de un eficaz medio de transporte para el mineral hasta la costa. En marzo de 1850 se iniciaron las obras a cargo de ingenieros norteamericanos. La primera locomotora llega a Caldera el 21 de junio de 1851. La primera vez que circuló dicha locomotora en territorio nacional fue durante la prueba de las vías el 29 de julio del mismo año. Sin embargo, la inauguración debió esperar a que se terminara de construir el tramo entre Caldera y Copiapó, así la máquina a vapor bautizada como La Copiapó, hizo su ingreso a la ciudad del mismo nombre el 25 de diciembre, avanzando desde Caldera. A partir del 1 de enero de 1852 el tren estuvo a disposición del público diariamente, saliendo a las nueve de la mañana desde Copiapó para llegar a Caldera a la una de la tarde. Y a las tres de la tarde retornaba desde el puerto para arribar nuevamente a la ciudad a las seis y media. En los años siguientes las rutas e instalaciones se ampliaron pasando por Puquios, San Antonio y Chañarcillo, completando un recorrido de 142 kilómetros. Más adelante y sorteando varios obstáculos vendrían los recorridos hacia Valparaíso y Santiago. ¿Cuándo se inauguró el primer ferrocarril? En noviembre de 1894. En marzo de 1845. En noviembre de 1851. En diciembre de 1851.

4.

¿Qué opción completa el cuadro vacío?

Juan Mouat realizaba los primeros estudios para emprender la construcción de un ferrocarril.

a b c d 12

5.

¿Qué palabra clave indica secuencia?

a b c d

Sin embargo. Sobre todo. Sino. Más adelante.

de

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3. a b c d

Se iniciaron las obras a cargo de ingenieros norteamericanos.

La primera locomotora llega a Caldera en junio de 1851. La inauguración debió esperar. Manuel Bulnes entregó la concesión definitiva a las empresas de Wheelwright. Circuló en territorio nacional durante las pruebas de las vías.

Comprender la secuencia

6. a b c d

¿Qué ocurre después que La Copiapó ingresó a la ciudad? El tren se pone a disposición del público diariamente. El tren debe esperar su inauguración oficial. Se terminó de construir el tramo entre Caldera y Copiapó. La locomotora realizó viajes de prueba.

Continúa leyendo acerca de la primera locomotora de Chile. Luego, contesta las preguntas.

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“La Copiapó” fue la primera locomotora que cruzó las tierras del desierto del Norte Chico. Es también la locomotora más antigua en toda América del sur. El viaje inaugural se realizó en el año 1851 y el tren siguió en funcionamiento hasta 1858. Ese mismo año partió a Santiago para formar parte de la Exhibición Internacional realizada en la Quinta Normal. Luego pasó a las dependencias del Museo Nacional donde pudo ser observada hasta 1894. El origen de su historia se remonta al apogeo de las mineras Chañarcillo y Tres Puntas, las que requerían de un medio de transporte para las toneladas de plata que extraían y exportaban. La locomotora fue construida en 1850 en Filadelfia por Norris Brothers, y su primer maquinista fue el irlandés Jonh O’Donovan, popularmente conocido como “el cara de fuego” debido al tono colorado que su rostro adquirió al contacto con el fuego de la caldera que impulsaba la máquina. El tren se constituía por tres vagones de pasajeros clasificados en primera, segunda y tercera clase de acuerdo a la calidad de los asientos, al decorado interior de cada vagón y a la tarifa del pasaje; un carro de equipajes y otro de carga.

¿Qué opción completa la secuencia?

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7.

Luego pasó a las dependencias del Museo Nacional donde pudo ser observada hasta 1894.

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PD

El tren siguió en funcionamiento hasta 1858.

Formó parte de la Exhibición Internacional. Fue construida en el año 1850. Su origen se remonta al origen de las mineras. Su primer maquinista fue Jonh O’Donovan.

8. a b c d

¿Qué palabra clave indica secuencia? Origen. También. Luego. Donde.

de

a b c d

¿Qué ocurrió antes de la fundación del 9. ferrocarril? a Chañarcillo y Tres Puntas fueron cerrradas. b Hubo un apogeo de las mineras. c Llegó a Chile Jonh O’Donovan. d Jonh O’Donovan adquirió un tono colorado en su rostro. 10. a b c d

¿Qué ocurrió antes de 1858? Partió a Santiago. Hizo un viaje inaugural. Estuvo en el Museo Nacional. Dejó de funcionar.

Comprender la secuencia 13

Lee el afiche de un original evento realizado en Caldera. Luego, contesta las preguntas.

¡Ven a revivir la magia de viajar en tren como lo hicieron nuestros ancestros! Entre los días 15, 16 y 17 de julio se llevará a cabo por quinta vez consecutiva la recreación del

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¿Cuál es la primera actividad que corresponde realizar en el evento? Desayuno comunitario. Juegos populares El desfile de trajes de baño de la época. Concurso de caracterización con trajes de época.

13. a b c d

¿Qué lugar ocupa esta recreación del viaje entre todas las que se han realizado? Primer lugar. Segundo lugar. Cuarto lugar. Quinto lugar.

12.

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14.

Al elegir la respuesta correcta, ¿cómo supiste que las otras opciones no son las correctas?

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11. a b c d

¿Cómo supiste cuál es la opción correcta?

de 14

• Campeonato de rayuela. • Concurso de caracterización con trajes de época. Municipalidad de Caldera y Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Atacama.

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Disfruta de este evento que contempla variadas actividades: • Desfile de trajes de baño de la época. • Desayuno comunitario. • Presentación de bailes típicos y de salón. • Juegos populares.

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Viaje inaugural del primer Ferrocarril de Chile Caldera-Copiapó

Comprender la secuencia

Lee acerca de una de las cumbres más altas de Chile y responde las preguntas a continuación.

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El Nevado Ojos del Salado es un volcán situado en la tercera región en la Cordillera de Los Andes, en el límite entre Argentina y Chile. Posee una altura de 6.891 msnm. lo que lo sitúa como la segunda cima más alta del hemisferio sur y como el volcán más alto del mundo. Es superado por el monte argentino Aconcagua, que mide 6.965 msnm. y seguido por el volcán Pissis, también argentino, que posee una altura de 6.792 msnm. Estos guarismos han sido aceptados por el Instituto Geográfico Militar de

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Chile y, por lo tanto, se consideran oficiales. El primer ascenso al volcán se produjo en 1937 por una expedición polaca. En 1956 una expedición militar chilena lo consideró superior al Aconcagua por una diferencia de 100 metros, pero esta medición no fue aceptada por contener un alto margen de error. En el año 2005 la expedición realizada por la Universidad de Concepción al monte Aconcagua confirmó su categoría como cima más alta. Luego, en el 2007, una expedición franco-chilena exploró el Ojos del Salado y el volcán Pissis, determinando la altitud de ambas cumbres. Explica por qué el texto anterior corresponde a una secuencia.

16.

¿Qué pistas encontraste en el texto que te ayudaron a entender la secuencia?

17.

Ordena la secuencia, indicando los sucesos narrados en el texto.

de

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15.

Orden de las cimas según su altura.

Cronología de las expediciones.

18.

Explica con tus palabras, brevemente, en qué consiste la estrategia “Comprender la secuencia” y cuáles son los pasos que debes seguir para reconocerla. En esta lección aprendí:

Comprender la secuencia 15

Estrategias 1 a 4 Lee el artículo sobre un importante concurso literario. Luego , responde las preguntas 1 a 12.

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Santiago en 100 palabras 1. Con cien palabras se puede escribir un gran cuento. En eso consiste el concurso Santiago en 100 palabras. 2. Desde hace muchos años en el país y en la capital se vienen realizando concursos literarios. Algunos han adquirido cierta importancia como los que hacen un periódico y una revista de circulación nacional, pero otros han alcanzado un éxito insospechado. Este es el caso de Santiago en 100 palabras. El concurso literario de mayor convocatoria nacional. 3. Hace varios años atrás, específicamente en el año 2001, la revista Plagio, la Minera Escondida y el Metro de Santiago se plantearon el desafío de crear un espacio de participación ciudadana para incentivar la creación literaria. Después de varios análisis decidieron invitar a la gente a participar en un concurso literario. El requisito era que las creaciones se trataran sobre la ciudad, pues buscaban que los participantes reflexionaran, en primer lugar, sobre lo que significa vivir en una ciudad como Santiago, una gran metrópolis llena de historias increíbles y de anécdotas que cientos de ciudadanos anónimos protagonizan, y que en segundo lugar, pero no por eso menos importante, plasmaran en un máximo de 100 palabras la historia que nació de esa reflexión. Por lo tanto, el gran desafío consistía en contar una buena historia en muy pocas palabras. 4. La convocatoria tuvo bastante éxito, por eso la repitieron al año siguiente, en el 2002. Los organizadores se sorprendieron al verificar que participó más gente que el año anterior y se dieron cuenta de que estaban comenzando a crear una actividad que prometía seguir creciendo. Y eso fue lo que ocurrió. En cada versión hay más participación. En el último concurso el jurado, compuesto por tres personas, tuvo que leer aproximadamente 40 mil cuentos cuyos autores eran tremendamente diversos: niños, jóvenes, adultos y ancianos, mujeres y hombres, trabajadores, ejecutivos, dueñas de casa, estudiantes, en fin. ¡Tantos cuentos para tan sólo tres personas! Pero al jurado eso no le importaba. Lo fundamental y realmente valioso era la respuesta de la gente, que estaba convirtiendo este evento en el certamen literario de mayor participación en la historia de Chile. Tantos cuentos parecían ser las cartas al Viejito Pascuero. 5. Sin embargo, el jurado ha sabido organizar su trabajo con optimismo. Primero lee los cuentos. Luego selecciona los mejores y los publica para que la gente los lea y vote por el que más le gusta. Finalmente hay un ganador que es elegido por el jurado y otro seleccionado por el público. De esa manera más gente puede participar en esta extraordinaria iniciativa. 6. Los autores de los cuentos ganadores reciben un premio en dinero. Se premian tres lugares y además se otorgan algunas menciones honrosas cuyos autores no reciben dinero. Independientemente de si el cuento fue ganador u obtuvo una mención honrosa, todos los cuentos seleccionados son publicados en unas gigantografías ubicadas en los andenes del metro para que los usuarios puedan leerlos y disfrutar de este gigantesco evento literario. Además, cada dos años, los organizadores publican un libro con los 100 mejores cuentos de los dos últimos certámenes. Editan miles de ejemplares que regalan al público en general. También envían a las bibliotecas y los publican en Internet. 7. Debido al éxito de este concurso algunos países han decidido replicarlo en sus ciudades. Es el caso de Colombia que implementó el concurso “Medellín en 100 palabras”. 16

Repaso, Estrategias 1 a 4

Hallar la idea principal

Recordar hechos y detalles

1. a b c d

4. a b c d

¿En qué año comenzó el concurso Santiago en 100 palabras? En el año 2001. En el año 1994. Hace muchos años. En el año 2002.

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¿Cuál es la idea principal del relato? Santiago en 100 palabras se exportó a Medellín. En la ciudad de Santiago ocurre un evento muy importante. El evento Santiago en 100 palabras se ha transformado en el concurso literario de mayor convocatoria. El concurso literario más importante de la historia se realiza cada dos años.

Hallar la idea principal

Comprender la secuencia

2. ¿De qué trata principalmente el sexto párrafo? a Sólo algunos cuentos reciben premios. b Los premios no son tan importantes como la publicación en un libro. c Los cuentos premiados son publicados en gigantografías y en un libro con los 100 mejores cuentos cada dos versiones. d Las menciones honrosas no reciben dinero como premio, pero sí son publicados los cuentos.

5.

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El jurado lee los cuentos.

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St

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Recordar hechos y detalles

¿Cuál es el tema de los cuentos? La vida en general. La vida en la ciudad. La ciudad. 100 palabras.

de

3. a b c d

¿Qué hecho completa la secuencia? El público los lee.

Hay un ganador elegido por el jurado.

El ganador recibe un premio en dinero.

b

La gente elige su propio cuento.

c

Hay un ganador elegido por el público.

d

Selecciona los mejores.

Comprender la secuencia

6. a b c d

¿Cuál de las siguientes situaciones ocurre primero? Se sorprendieron al verificar que participó más gente que el año anterior. El jurado tuvo que leer aproximadamente 40 mil cuentos. Los autores reciben un premio en dinero. Editan miles de ejemplares que regalan al público.

Repaso, Estrategias 1 a 4 17

Reconocer causa y efecto

Hacer predicciones

7.

¿Por qué los organizadores repitieron el evento al año siguiente?

a b

Porque tuvo una participación exitosa. Porque Colombia quería replicarlo en Medellín. Porque tenían mejores premios. Porque querían que más gente participara.

10. a b c d



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c d

¿Qué pasará probablemente si en Colombia el concurso tiene gran éxito? Aumentarán los premios. Tendrán que incorporar más gente al jurado. Saldrá en las noticias. Se replicará en otros países.

Reconocer causa y efecto

Hallar el significado de palabras por contexto

8.

Que en Colombia se implemente el concurso, se debe a

11.

a b c d

los requisitos para mantener el concurso. que el jurado lo recomendó. el éxito que ha tenido en Chile. que Chile exportó la idea.

ud io

En el sexto párrafo, en la expresión en unas gigantografías ubicadas en los andenes la palabra gigantografías se refiere a fotos de los autores. letreros gigantes. publicidad del concurso. afiches que se reparten a las personas.



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PD

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a b c d

9.

¿Con qué se compara la cantidad de cuentos recibidos?

a b

Con las cartas al Viejito Pascuero. Con la necesidad de tener espacios de participación. Con la gran imaginación de los chilenos. Con que al Viejito Pascuero le encanta recibir cartas.



c d

18

de

Comparar y contrastar

Repaso, Estrategias 1 a 4

Sacar conclusiones y hacer inferencias

12.

Un lector de este artículo concluirá que

a b c d

también puede participar. cada vez más niños escribirán cuentos. Chile se convertirá en país de escritores. los autores se hacen muy famosos.