COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA PARA ENSEÑAR

Ing. Gissela Jacqueline J acqueline Núñez Almeida Msc. Carlos José Balda Rada

INDICE Competencia.  Informática  Competencia Informática. Informática.  Competencias Utilizadas en Informática. 

Pré Básica  Primero de Básica  Segundo de Básica  Tercero de Básica  Cuarto de Básica  Quinto, Sexto Y Séptimo de Básica 

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Una competencia son todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad. Es decir integrando: EL SABER SER, EL SABER HACER Y EL SABER CONOCER

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La Informática es el conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.

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De los conceptos anteriormente estudiados, podemos decir que las competencias en informática son las capacidades de poner en operación los diferentes Conocimientos y Habilidades mediante el uso de la computadora y los Valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida y el ámbito laboral.

En Informática existen varias competencias que se desarrollan dependiendo del nivel de educación que se encuentren los estudiantes; en nuestro medio existen:  Educación Inicial (Pre-básica)  Educación Básica (Primero a Décimo de Básica)  Bachillerato (Primero a Tercero de Bachillerato)  Educación Superior (Pre-grado)  Post-grado (Diplomados, Especialidad, Maestrías) 

En cada uno de estos niveles se maneja el computador, que es la herramienta indispensable para lograr dichas competencias.  Ya sea desde lo esencial como el manejo del ratón hasta utilizar programas de desarrollo. 

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Cabe recalcar que la educación inicial está dada entre los 3 y 4 años, por lo que las competencias que se desarrollan en esta edad son mínimas: COMPETENCIA Desarrollar la capacidad de manipular el ratón.

EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS: - Reconoce las partes principales de la computadora (cpu, monitor, teclado, ratón). - Sostiene de manera correcta el ratón. - Mueve de manera correcta el ratón. - Reconoce izquierda y derecha. - Da clic izquierdo de manera adecuada. - Arrastra objetos de manera adecuada. - Juega juegos didácticos de acuerdo a su edad.

La educación básica comprende desde Primer Año de Básica (conocido como Jardín) hasta Décimo Año de Básica (De segundo a séptimo llamado Escuela, y de octavo a décimo llamado Colegio).  Razón por la que las competencias que se van adquiriendo son en forma consecutiva y progresiva. 

El primer año de educación de básica comprenden los niños y niñas de 5 años de edad.  Motivo por el cual las competencias a desarrollarse son las mismas que en la educación inicial con la diferencia que deben realizarlo con más precisión y facilidad. 

COMPETENCIA Reconocer el computador para poder estudiarlo. Desarrollar la capacidad de manipular el ratón con la finalidad de manejarlo adecuadamente. Desarrollar la manipulación de juegos didácticos de manera independiente.

EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS: - Reconoce las partes principales de la computadora (cpu, monitor, teclado, ratón, impresora, parlantes). - Manipula correctamente el ratón (sostiene, mueve, selecciona, da clic, arrastra, doble clic). - Juega juegos didácticos de acuerdo a su edad, ya sin ayuda del maestro.

COMPETENCIA Reconocer la computadora como herramienta de ayuda. Manipular correctamente el ratón con la finalidad de manejarlo adecuadamente. Usar las funciones básicas de una computadora y su sistema operativo que contribuya con las nociones básicas. Utilizar juegos didácticos que fortalezca los conocimientos y habilidades desarrolladas.

EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS: - Reconoce las partes principales de la computadora (cpu, monitor, teclado, ratón, impresora, parlantes, otros). - Identifica el uso de la computadora y quienes la usan. - Manipula correctamente el ratón (sostiene, mueve, selecciona, da clic izquierdo, arrastra, doble clic, clic derecho).

EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS: - Domina los conceptos de: encendido, apagado y reiniciado de una PC. Reconoce los iconos básicos del escritorio. - Juega sin ayuda del maestro. - Dibuja y pinta (Ingresa al programa Paint, reconoce sus herramientas, crea su dibujos) Identifica adecuadamente las partes de una ventana. Conoce y emplea los conceptos: maximizar, restaurar, minimizar y mover.

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Cabe recalcar que debe dominar las competencias desarrolladas y ejecutadas en el año anterior (Segundo de Básica). COMPETENCIAS Usar las funciones básicas de una computadora y su sistema operativo que contribuya ha aumentar las nociones básicas.

Utilizar el Escritorio de Windows como una herramienta principal par mejorar la interfaz entre el usuario y la máquina. Utilizar las Ventanas de Windows como una herramienta necesaria para manipular los programas. Manipular algunos programas del Windows que contribuya al desenvolvimiento en la computadora. Utilizar el teclado como herramienta para escribir.

EVIDENCIA DE CAPACIDADES DESARROLLADAS: - Reconoce el escritorio de Windows y su manipulación en este (Partes del escritorio, Cambiar fondo, protector, apariencia). - Identifica adecuadamente las partes de una ventana. (Conoce y emplea los conceptos: maximizar, restaurar, minimizar y mover). - Manipula correctamente el programa Paint (Ingresa, utiliza herramientas adecuadas, dibuja, pinta, usa su creatividad, guarda, establece como fondo). - Manipula correctamente los juegos propios de Windows (Ingresa, juega, se divierte, vence obstáculos). - Manipula correctamente el WordPad (Ingresa, identifica partes, identifica teclas, escribe, cambia formato, alineaciones, se expresa a través de la escritura). - Reconoce las teclas del teclado y las utiliza oportunamente.

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Así mismo debe dominar las competencias del año anterior, o sea Tercero de básica. COMPETENCIAS - Usar las funciones básicas de una computadora y su sistema operativo que contribuya aumentar las nociones básicas adquiridas anteriormente. - Manejar el escritorio y ventanas que faciliten la operatividad de los programas. - Utilizar el teclado de manera correcta para mejorar la escritura de textos usando en programa Microsoft Word. - Manejar adecuadamente el Programa Microsoft Office para mejorar la presentación de textos.

EVIDENCIAS DE CAPACIDADES DESARROLLADAS:

- Manejar adecuadamente programas principales de la computadora (Juegos, Paint, Calculadora, WordPad) - Manipular las herramientas del escritorio de Windows y ventanas (crear carpetas, modificar, eliminar, etc.) - Escribir de manera correcta (Reconocer teclas y su uso) - Desarrollar escritos en Word. (Dar formato, alineaciones, corregir ortografía, Guardar, etc.).

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Es indispensable profundizar estos años de básica un poco más, ya que serán más de manipulación del sistema operativo y sistemas de oficina. Sin dejar de recalcar otra vez que las competencias deben ser secuenciales, es decir que se debe llegar ya con las competencias de los años anteriores para poder desarrollar nuevas competencias, para mayor comprensión se realizará organigrama que represente por lo menos las competencias principales a desarrollarse en estos años.

ORGANIGRAMA

COMPETENCIAS

QUINTO DE BASICA

Manejar adecuadamente el Microsoft Office para elaborar documentos sencillos pero agradables.

Manejar adecuadamente el Microsoft PowerPoint para elaborar diapositivas pequeñas.

SEXTO DE BASICA

Manejar adecuadamente el Microsoft Office para elaborar documentos sencillos pero agradables

Manejar adecuadamente el Microsoft PowerPoint para elaborar diapositivas pequeñas.

SÉPTIMO DE BÁSICA

Manejar correctamente el Word, PowerPoint y Excel para desarrollar documentos, presentaciones y Hojas de calculo de manera que las presentaciones sean de mejor presentación.

Ingresar a Internet para manipularlo realizando búsquedas sencillas.

SUGERENCIA El primer paso para poder desarrollar competencias en Informática es “Perder el miedo” a utilizar la computadora, está demostrado que los niños tienen mayor capacidad de aprender usar esta herramienta grandiosa que las personas adultas.  Pero todos estamos en la capacidad de desarrollar estas capacidades, aunque sean las principales que se habló en este documento. 

SUGERENCIA 

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Como parte motivadora les adjunto un video, para que disfruten y recuerden que: “El obstáculo más grande es el miedo”