Compendio - Lenguaje 2020 - 2

 

 

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE “Principio activo, innovador y humanista” 

LENGUAJE 

www undc edu pe/  pe/ 

   

PRESENTACIÓN  ESTIMADO POSTULANTE:

 Desde hoy formas formas parte del Cen Centro tro Preuniversitario Preuniversitario de la Universidad Nacional de Cañete CEPREUNDC. Te espe espera ra recorrer con mucho esfuerzo el camino que te conducirá al anhelado ingreso a la universidad, una meta muy importante para ti y para toda tu familia.

Claridad de objetivos, organización de tu tiempo, estudio constante, motivación y, sobre todo, perseverancia son, entre otras, las cualidades del estudiante de CEPREUNDC. No existe otro camino para lograr el acceso a la universidad.  El presente Modulo Educativo te ofrece informaciones fundamentales para tu preparación. Te ayudará a organizar tu tiempo y a fijarte prioridades en los cursos y temas que debes estudiar con mayor constancia y profundidad.  Asimismo, expone los servicios educativos educativos más importantes a los que tienes derecho y que serán parte parte esencial en tu  formación. Que pongas todo el esfuerzo y dedicación a fin de lograr tus metas, que la fatiga y el desaliento no hagan claudicar tus sueños.

AUTORIDADES Y DIRECTIVOS COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA UNDC 1

Dr. Carlos Eduardo Villanueva Aguilar, Presidente

2

Dr. José Octavio Ruíz Tejada, Vicepresidente Académico

3

Dr. Jorge Hugo Jhoncon Kooyip, K ooyip, Vicepresidente de Investigación

DIRECTIVOS CENTRO PREUNIVERSITARIO 1

Mg. Guido Ruben Lucas Valdez, Coordinador Académico

2

Srta. Carla Terán Cabanillas, Asistente Administrativo

UNIDAD DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN (UTI) 1

Ing° Ricardo Inquilla Quispe, Jefe UTI

2

Gerardo Garibay Palomino, Programador DIPROBIS

3

Bach. Judith Haydee Quispe Machahuay, especialista aula virtual CEPRE

DOCENTE EDITOR DEL MODULO 1

Erika Marlene Palomino Simón

    

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC

 

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I Este elemento es de vital importancia ya que de él dependen los logros de la comunicación, de cómo se desenvuelve, con qué seguridad actúa; y sobre todo, si convence o no al receptor.

SEMANA 1

I. LA COMUNICACIÓN: es COMUNICACIÓN: es un hecho social, social, una interacción interacción o  o interrelación entre personas. Es el acto en que el emisor y el receptor comparten mensajes mediante procesos de codificación,, transmisión codificación transmisión,, recepción recepción   y decodificación decodificación   de mensajes. CODIFICACIÓN o ENCODIFICACIÓN

2. RECEPTOR: RECEPTOR: Es  Es el sujeto o grupo de personas que reciben el mensaje y lo decodifica o interpreta, también ofrece retroalimentación. (Oyente, lector, radioyente, espectador, auditorio) Por tanto, el receptor receptor es:  es: Decodificador o descodificador. Decodificador o 3. REFERENTE: REFERENTE:

EMISOR

REFERENTE

TRANSMISIÓN

LA COMUNICACIÓN HUMANA

RECEPCIÓN

RECEPTOR

Llamado también marco referencial. Es el ser, realidad o tema aludido en el mensaje.

DECODIFICACIÓN Concreto o real

EMISOR Psíquico

RECEPTOR Físico

Fisiológico Físico

Fisiológico Psíquico

3 fenómen os en la comunic ación: PSÍQUIC O, FISIOLÓ GICO Y FÍSICO.. FÍSICO

Abstracto o ideal

4. CÓDIGO CÓDIGO:: Permite la codificación del mensaje y consiste en un conjunto o sistema convencional de signos lingüísticos y no lingüísticos.

Lingüístico

CÓDIGO CANAL CONTEXTO REFERENTE

•Destino del mensaje. •Información específica. •Sistema de signos. •Es el medio. •Tiempo y espacio.

Hápticos Oculésicos

imprescindibles que hacen posible la comunicación. En un esquema idealizado, se consideran los siguientes siete elementos: •Origen del mensaje.

Quechua

Kinésicos

II. ELEMENTOS ELEMENTOS:: Son los componentes internos y externos

EMISOR RECEPTOR MENSAJE

Castellano

Proxémicos

CÓDIGO No lingüístico

E L E M E N T O S

Ficticio o mítico

Faciales 5. MENSAJE: Llamado también CONTENIDO CONTENIDO   de la comunicación. Es el conjunto de ideas, sentimientos, intenciones y conocimientos que el emisor codifica. Dicho de otro modo, es la información debidamente codificada. Ejemplos: Ejemplos: Discurso,  Discurso, poema, contenido de la carta, declaración de amor,canción, oraciones y frases. 6. CANAL: Llamado también medio (medium).

•Realidad específica.

CANAL

1.  EMISOR: EMISOR: Es la persona o grupo de personas que se encargan de seleccionar la información, codificarla y transmitirla mediante un canal, hacia el receptor. Un emisor puede ser un hablante, escritor, radiolocutor, productor de cine u orador. Por tanto, el emisor emisor es:  es: Fuente de Fuente  de ideas, necesidades e inquietudes. Encodificador o Encodificador  o codificador porque estructura el mensaje de manera lógica y coherente. Transmisor en Transmisor  en vista de que transmite el mensaje.

Es el soporte o medio material y real que transporta el mensaje desde la posición del emisor hasta la del receptor.

 Ambi ental

Técnico

Fisiológico

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7. CONTEXTO SITUACIONAL: Es el conjunto de

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

circunstancias o el entorno espacio –temporal que rodea el acto comunicativo. El espacio es el lugar (proxémico) y el tiempo es el momento (cronémico). (c ronémico).

El RUIDO es RUIDO es toda interferencia, perturbación o molestia que se presenta en el: →  Canal Físico o Técnico →  Código Semántico/físico →  Emisor Psicológico/Fisiológico →  Receptor Psicológico/Fisiológico

➢ 

manera en todos los miembros de la especie humana. ➢  Es INNATO: Nace con el ser humano. ➢  Es  RACIONAL: Porque solo el hombre está dotado de razón, inteligencia inteligencia y tal talento. ento. ➢  Es INMUTABLE: No cambia con el tiempo, salvo con la evolución de la especie humana en sí) ➢  Es  APRENDIDO : El ser humano en el  proceso de su desarrollo lo asimila y lo hace suyo. ➢ 

La REDUNDANCIA  REDUNDANCIA es la que combate o revierte el ruido precisando la señal, haciendo que el mensaje sea inteligible.

En síntesis: síntesis: El ruido es negativo ( – )y la redundancia es positiva (+)

FORMAS DE COMUNICACIÓN ➢  Lingüística (verbal), POR EL CÓDIGO ➢  No lingüística (no verbal) ➢  Intrapersonal POR LA RELACIÓN EMISOR – EMISOR  – RECEPTOR  RECEPTOR   ➢  Interpersonal ➢  Directa (próxima) SEGÚN EL ESPACIO  ESPACIO  ➢  Indirecta (a distancia) ➢  Unidireccional SEGÚN LA DIRECCIÓN ➢  Bidireccional DEL MENSAJE  MENSAJE   ➢  De difusión SEGÚN EL TIPO DE EMISOR   EMISOR ➢  De medios o masas

EL LENGUAJE L ENGUAJE HUMANO 1.  LENGUAJE Es la maravillosísima aptitud o capacidad del hombre para comunicarse con sus semejantes, utilizando diversos signos lingüísticos y no lingüísticos. Se define también como el instrumento que el hombre usa para comunicarse con sus congéneres.

Es  UNIVERSAL: Está presente de la misma

Es CULTURAL: Es una manifestación  lingüística  cultivada que expresa conocimientos y formas de vida de un pueblo.

CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS LENGUA HABLA ES EL CÓDIGO, CÓDIGO, es un ES EL USO DEL CÓDIGO, CÓDIGO , sistema de signos es la realización concreta convencionales y del acto de la articulados por una pronunciación mediante comunidad. sonidos. CASI FIJA, FIJA, inicialmente VARIABLE VARIABLE,, difiere de se mantienen estables, persona a persona e pero, todas las lenguas incluso cambia en el mismo ser. cambian. TEÓRICA,, puede ser PRÁCTICA TEÓRICA PRÁCTICA,, es una acción descrita y analizada en concreta y se desarrolla función de normas y en el momento en que la planteados por una persona conversa. comunidad PSÍQUICA,, se desarrolla PSICOFÍSICA PSÍQUICA PSICOFÍSICA,, implica la en el cerebro donde se activación de los órganos articula, organiza y del habla que permite la selecciona el mensaje. emisión de los sonidos. INDIVIDUAL,, acto SOCIAL,, creado por la INDIVIDUAL SOCIAL colectividad y es producido por una sola propiedad compartida persona a través de un por todos los miembros acto de voluntad e interés particular. de la comunidad.

2.  LENGUA (Langue, Sprach o Simi) Es el sistema convencional de signos lingüísticos o audiográficos (palabras orales y escritas). Se define también como el conjunto de isoglosas. En el Perú son oficiales las lenguas: El castellano, el quechua y el aymara.

3.  EL HABLA: (Parole, Locuela o Rimay) Es el uso individual y momentáneo de la lengua o idioma por parte de cada hablante. Se define también como la actualización, realización o materialización del sistema de signos lingüísticos.

LENGUAJE Facultad Universal Multiforme Adquirido Racional

LENGUA Estructurada Latente Social Abstracta Potencial Oral y escrita

HABLA Uso Real Patente Individual Concreta Heterogénea Articulada

VARIEDADES DE LA LENGUA:

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I FUNCIÓN REFERENCIAL, INFORMATIVA, DENOTATIVA, COGNITIVA, OBJETIVA.

   A    :      T    o    N    t    E    A   n    S    V   e    E    I    m    R   T    e    P     l    E    E    R

EJEMPLOS El 09 de El Perú es un país diciembre será el sudamerican o Referéndu m

➢ 

   :    A   o    R    V    I    t    n    O    S    e    S    E    R   m   I    P    e    M    E    X    l    E    E

EL DIALECTO  DIALECTO  (Variante diatópica) Es la forma de habla común en una región determinada, entonces se configura como una variación regional. El dialecto dialecto se presenta en las lenguas como un hecho natural y común. Ejemplos: Ejemplos:  - Choche dame una manito pe. - Pibe, vos tenés que ver esto.

➢ 

IDIOLECTO (registro lingüístico) Consiste en el uso que el

CONTACTO, INTERACCIÓN, DE ENTRADA.

    Ü    :      G    o    t    N    n    I    I    A    C    e    L    I    T    m    A   S    T     l    e    E    E    M

METAVERBAL, DE GLOSA, AUTORREGULA DORA.

hablante hace de expresiones particulares por razones de edad, sexo y ocupación. Es conocido como variación diafásica. 

   :    E    A   o    t    J    C    I    n    A    T    e    S     É    m   N    O   e    E    P    l    E    M

EL IDIOMA. IDIOMA.

➢

  Es la lengua propia de un pueblo; privilegiada, política y culturalmente, en una nación donde coexisten diversidad de ellas. Posee rigor jurídico ya que se establece por ley. El idioma o lengua oficial es la lengua de la clase dominante desde el punto de vista político, social y económico. El mejor instrumento de dominación es la lengua; por eso, en España, Alfonso X, el Sabio, oficializó el castellano con fines de administración real.

PERSUASIVA, DE LLAMADA, CONATIVA.. CONATIVA

   :    o    A   t    L    C    I    n    A    T    e    N    m   A     Á   e    F    l    C    E

SOCIOLECTO   (Variante diastrática) Son los niveles del SOCIOLECTO lenguaje que se originan por razones socioculturales o de estrato social. En sociedades estratificadas como la peruana, presentan las siguientes variantes:   a.  Nivel superestándar, lengua erudita o literaria. b.  Nivel estándar (culto y coloquial) c.  Nivel subestándar (popular y vulgar)

➢ 

   :    R    A   o    V    O    I    t    n    T    T    e    P    A    L    m   E    e    C    E    E    P    l    A   E    R

SINTOMÁTICA, EMOTIVA, SUBJETIVA, AFECTIVA.

ARTÍSTICA, ESTÉTICA

¡Te amo! ¡Diablos! ¡Qué linda!

Me parece excelente el clima de Huancayo.

¡Perdónam e! ¡Córtalas! Por favor, ven ¡Hola! ¿me escuchan?, ¿me oyen?

- No compre productos chilenos.

El Quechua es de acento fijo o rígido

Los sustantivos nombran cosas.

Ningún trabajo es malo, lo malo es tener que trabajar

Gota a gota el agua se agota. Te odio con ternura.

- Adiós, nos vemos. - ¿y, cómo has estado?

En la lingüística moderna está la propuesta muy mu y difundida por el lingüista austriaco Karl Bühler (Teoría del lenguaje. Madrid, 1961) que propone las siguientes funciones: Representativa, Expresiva y Apelativa.

NOTA:   Es preciso aclarar que las funciones del lenguaje no NOTA:

FUNCIONES FUNCI ONES DEL L LENGU ENGUAJ AJE E  – 

 –   – 

son excluyentes, por el contrario, son interdependientes, una conlleva a la otra, además depende de muchos factores como la entonación y posturas asumidas por el emisor. Veamos estos mensajes: ¡Ayúdenme, un delincuente!,  delincuente!,  es expresiva (muestra miedo), es apelativa (pide ayuda) y representativa (Transmite una información) pero la que predomina es APELATIVA (busca la reacción de los receptores) ¡Qué lindo cabello tienes!,  tienes!,  asume función expresiva porque su finalidad es revelar en sentimiento. “Cierra tus lindos ojos”,  es apelativa porque su objetivo es persuadir al receptor.

MULTILINGÜISMO EN EL PERÚ Funciones.  El lenguaje humano cumple función Funciones.  cognoscitivo-comunicativa. Esta se expresa mediante los siguientes matices, conocidos como:

Es la coexistencia de varias lenguas en un mismo núcleo geográfico, es decir, en un mismo territorio (país, ( país, región, etc.). Este fenómeno se presenta en varios países. Es un fenómeno es vista como un factor de enriquecimiento cultural en las naciones.

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CLASIFICACIÓN DE LAS LENGUAS EN EL PERÚ De acuerdo a los últimos censos, se estima la presencia de 16 familias lingüísticas que incluyen 68 lenguas autóctonas, la mayoría de las cuales se hablan en la Amazonía. En nuestro país podemos hallar lenguas amerindias y no amerindias. Lenguas amerindias (vernáculas, nativas o aborígenes). aborígenes). Son  Son lenguas originarias del continente americano. ➢ 

FAMILIA ARU, ARU, grupo lingüístico que comprende el aimara hablado en el Altiplano (Perú y Bolivia); también

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

el jaqaru y cauqui (Yauyos). ➢ 

FAMILIA QUECHUA, QUECHUA, es la lengua amerindia con mayor expansión territorial de América. Se puede hallar quechuahablantes en Ecuador, Colombia, Bolivia, Chile y Argentina. El quechua es denominada lengua ágrafa pues carece de escritura. Presenta acento grave. Sí es una lengua trivocálica, solo emplean tres vocales: a. i, u.

➢ 

FAMILIA AMAZÓNICA. AMAZÓNICA. Presenta 14 familias lingüísticas que agrupan aproximadamente a 40 lenguas, muchas están en proceso de extinción. Zona amazónica Asháninka, machiguenga Bora, huitoto Aguaruna, awajún Shipibo, cashibo

Familia arawak Familia huitoto Familia jíbaro Familia pano

FAMILIA

ZONA DE INFLUENCIA Ayacucho Cusco Huánuco Junín Pasco Ucayali Cusco Madre de Dios Cusco Loreto Madre de Dios Loreto Amazonas Cajamarca

LENGUA

Asháninka ARAWAK Machiguengua

HUITOTO

Yine Bora Huitoto Jíbaro

JÍBARO Awajún (Aguaruna) Cashibo-cacataibo PANO Shipibo-conibo

Loreto Sa Martín Huánuco Ucayali Loreto Madre de Dios Ucayali

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS COMPLEMENTARIAS N° 1

LA COMUNICACIÓN 1.  Si encontramos una bandera roja en la playa de Cerro Azul, sabremos que está contaminada. El código es: a) La bandera b) El color c) La playa d) El mar e) El bikini 2.  En lenguaje sordomudo, la maestra le dice a Serapio que se lave las manos. El canal de la comunicación anterior es: a) La maestra b) El aire c) La escuela d) Las manos e) Que se lave las manos 3.  Reconoce la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones. a.  Los seres humanos no se comunican mediante movimientos ( ) b.  Los animales se comunican visuográficamente. ( ) c.  Es posible que las personas usemos imágenes para comunicarnos. ( ) d.  La comunicación escrita es exclusiva del hombre. ( )

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e.  La comunicación humana puede ser no verbal. ( ) f.  La comunicación verbal puede ser oral pero no escrita.   ( ) g.  Un semáforo es ejemplo de comunicación verbal. ( ) 4.  Relacionar: a.  El entrenador da indicaciones a los jugadores en los camerinos. b.  Desde el escenario, la joven reina de belleza saluda con una mano al público que la aplaude. c.  Hugo y Paco hablan por teléfono. d.  Lucas practica el monólogo de la obra “Hamlet”   I.  Comunicación directa II.  Comunicación no lingüística III.  Comunicación indirecta IV.  Comunicación intrapersonal a) a(II) – b(IV) – c(I) – d(III) b) a(I) – b(II) – c(III) – d(IV)  – b(I) – c(III) – d(II) c) e) a(IV) a(III) – b(I)  – c(IV) – d(II)

d) a(I) – b(III) – c(IV) – d(II)

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I 10.  Con respecto a las clases de comunicación, relacione correctamente ambas columnas: I.  Un oficio para el alcalde de Cañete. II.  Los silbidos de mi amigo. III.  El bramido de un toro IV.  La transmisión radial de una novela. V.  2H2O + 2.H2 + 02 1.  Comunicación humana no verbal visual 2.  Comunicación humana verbal acústica. 3.  Comunicación humana no verbal acústica. 4.  Comunicación humana verbal visual. 5.  Comunicación no humana acústica. a) A1, B2, C3, D4, E5 b) A5, B3, C2, D1, E4 c) A4, B1, C2, D3, E5 d) EA3, B4, C1, D2, E5 e) A4, B3, C5, D2, E1

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN 11.  Completa el cuadro escribiendo los elementos de la Comunicación según corresponda en cada columna. r

   r

   n

   e

5.  Cuando enfocamos al proceso comunicativo desde el punto de vista del tiempo y del espacio en el cual se realiza el diálogo, estaríamos hablando del tipo: a)  Lingüística - no lingüística. b)  Pública - privada. c)  Unidireccional - multidireccional. d)  Unipersonal - bipersonal. e)  Directa - indirecta. 6.  Identifique la alternativa donde hay afirmación correcta respecto de la comunicación humana verbal oral. a)  El emisor siempre tiene enfrente al receptor. b)  Emisor y receptor pueden intercambiar roles. c)  No siempre se emplean signos lingüísticos. d)  Se caracteriza por usar signos gráficos. e)  Se dificulta si se recurre a códigos de refuerzo 7.  Correlacione ambas columnas. I) Referente A) sistema de signos II) Contexto B) momento en que se enuncia III) Ruido C) palabras que coaparecen IV) Código D) entidad de lo que se habla V) Situación E) interferencia que afecta el canal a) I-A, II-B, III-C, IV-D, V-E b) I-D, II-A, III-B, IV-C, V-E c) I-D, II-C, III-E, IV-A, V-B. d) I-E, II-C, III-B, IV-A, V-D e) I-C, II-A, III-D, IV-B, V-E 8.  En la comunicación humana verbal escrita se utiliza signos: a) táctiles. b) acústicos. c) químicos. d) visuales. e) acústico-visuales. 9.  Señale el enunciado conceptualmente correcto acerca de la codificación en la comunicación verbal o lingüística. a)  Enviar mensaje a través del canal de naturaleza acústica. b)  Captar mensaje a partir de signos específicos recibidos c)  Dar forma al mensaje mediante signos verbales. d)  Discriminar signos verbales de los signos no verbales. e)  Dar forma al código mediante signos verbales visuales. vis uales.

N°  1

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Enunciados

       o    s    i    m    E

   o    t    p    e    c    e    R

   o    g    i     d     ó    C

    l    a    n    a    c

    ó    i    c    a    u    t    i    S

   j    a    s    n    e    M

Carlos y su hermano conversan sobre el último partido la selección nacional en el bus que los lleva a la playa. El público aplaude de pie a los ganadores del concurso de oratoria,, durante la oratoria premiación de los Juegos Florales “Yo –dijo el novio –  te acepto como esposa y prometo serte fiel ...”  Marita escuchaba atentamente las noticias en la radio de la cocina de su casa cuando pasó un avión y malogró la señal. Norma entró en una habitación a oscuras. El interruptor tenía un foquito rojo para poder encontrarlo en la oscuridad.

12.  En el enunciado, “ojalá ganemos a la selección de Chile ”,  predomina el elemento de la comunicación denominado a) Receptor b) emisor c) mensaje d) referente e) canal 13. En el enunciado “cinco horas me entretuve leyendo  leyendo  “María”  de  de Jorge Isaac en Isaac en la Biblioteca de la universidad” .

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

¿Qué elementos de la comunicación son, respectivamente, las partes resaltadas?

c)  Gustavo Flaubert – Vargas Llosa – Los críticos d)  Los críticos – Vargas Llosa – Louise Colet

a) b) c) d) e)

 –  – e)   Vargas Louise Colet Llosa f) Llosa – Gustavo  Gustavo Flaubert Flaubert – Vargas  Los críticos

emisor, rece receptor ptor y situación referente, situación y emisor receptor, emisor y situación emisor, receptor y mensaje emisor, receptor y contexto

14.  Marque la relación incorrecta en la siguiente situación comunicativa. En la biblioteca, Cornelio lee el poema “Masa” , de César Vallejo, que trata sobre la solidaridad que puede vencer a la muerte. a) Emisor: César vallejo b) Receptor: Cornelio c) Canal: papel impreso d) Código: el castellano e) Referente: biblioteca

EL LENGUAJE 21.  Dialecto es a.  La variante de una lengua determinada. b.  El habla de las personas analfabetas. c.  El habla que carece de código escrito. d.  Una forma popular y rural de habla. e.  Solo una variante regional del habla. 22. ¿Qué característica o componente del signo se relaciona con la escritura? A) La linealidad B) El significado C) Mutabilidad D) Arbitrariedad E) Inmutabilidad

15.  En el ejemplo: Wasaberto lee en el quiosco el titular del diario Matices diario  Matices que informa sobre un acto de corrupción corrupción,, los términos resaltados cumplen respectivamente, las funciones de a) Código y contexto b) Emisor y código c) Referente y mensaje d) receptor y canal e) Canal y referente

23. La inmutabilidad del signo lingüístico tiene uno de sus fundamentos en A) Su arbitrariedad B) Su linealidad C) La movilidad social D) Su carácter psíquico E) Su carácter no sistemático

16.  Cuando Francisco lee Las memoria de Ribeyro, Ribeyro, la relación incorrecta es:

24. ¿Cuál es la mejor oposición entre lengua y habla? A) síquica / social B) adquirida / innata

a) Emisor: Ribeyro b) Emisor: Francisco c) Canal: hojas impresas d) Receptor: Francisco e) Mensaje: Las memorias de Ribeyro 17.  La hoja, la pizarra, las ondas sonoras actúan como: a) Código b) Canal c) Mensaje d) Señales e) Lengua

18.  En Los mineros de Cerro de Pasco reclaman mejor mejores es condiciones de trabajo y aumento de sueldos al  consorcio   consorcio minero,, la frase subrayada corresponde al elemento de la minero comunicación denominado A) Emisor B) Referente C) Transmisor D) Receptor E) Fuente 19.  Con respecto a los elementos de la comunicación humana, relacione adecuadamente ambas columnas. A) Medio a través del cual se traslada el mensaje B) Origen y punto de partida del mensaje C) Aspecto específicos de la realidad que es evocado D) Sistema de signos que da forma al mensaje E) Espacio y tiempo en el que se da la comunicación 1) Emisor 2) Circunstancia 3) Canal 4) Código 5) Referente A) A1, B2, C3, D4, E5 B) A2, B3, C5, D1, E4 C) A3, B1, C5, D4, E2 D) A3, B1, C2, D4, E5 E) A4, B3, C1 C1,, D5, E2

C) universal / personal E) oficial / particular

D) perdurable / momentáneo

25. Llene los espacios en blanco de manera correcta: Los hábitos del habla de un individuo se denomina ………………, pero a nivel profesional debe usar el ………………… y de acuerdo a su sexo o edad tendrían un ………………….. determinado.  a.  Tecnolecto – registro – idiolecto b.  Dialecto – registro – tecnolecto

c.  Idiolecto – tecnolecto – registro d.  Registro – tecnicismo – idiolecto e.  Dialecto – idiolecto – registro 26. Indique si los enunciados son verdaderos o falsos: a.  La Lengua es psíquica y social. b.  El Habla es efímera e individual. c.  El dialecto es la variación geográfica d.  El sociolecto es la variación social A) V – V – F – F B) V – V –V –V C) F – F – F – F D) F – V –V – V E) V – F – F – F 27. En la expresión: "En verdad, la comida está para chuparse los dedos y pedir repetición" , podemos decir que está en el nivel A) Nivel superestándar B) Nivel estándar C) Nivel estándar culto D) Nivel estándar coloquial E) Nivel Subestándar

20.  “Vargas Llosa leyó la voluminosa correspondencia de Gustavo Flaubert, sobre todo las cartas que escribió a su amante Louise Colet y publicó un ensayo titulado “La orgía perpetua” que recibió elogios por parte de los críticos, quienes ponderaron su rigor de análisis”  a)  En el texto, los emisores en el orden cronológico son: b)  Gustavo Flaubert – Louise Colet – Los críticos

28. Es un concepto más político que lingüístico y se s e refiere a la oficialización de una o más lenguas, de entre todas las existentes en su territorio A. Dialecto B. Idioma C. Idiolecto D. Habla E. Fonema

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29. Corresponde al habla: A) Es abstracta B) Es histórica C) Es psicofísica  psicofísica  D) Es perdurable E) Es teórica 30.  Las unidades que se distinguen en la doble articulación son los A) Morfemas y semas B) Sílabas y fonemas C) Semas y fonos D) Morfemas y fonemas E) Morfos y fonos

FUNCIONES DEL LENGUAJE  LENGUAJE  31.  Lea los siguientes enunciados y marque la alternativa en la que se incluyen los que cumplen, predominantemente, la función apelativa del lenguaje. I.  Señoras, caminen con mucho cuidado. II.  El león y el tigre son animales carnívoros. III.  Me agrada mucho el budín con pasas. IV.  Lean los titulares del diario Matices. V.  Las vocales son fonemas segmentales. A) II y IV B) I y III C) I y IV D) II y V E) III y IV 32.  Marque la alternativa en la que el lenguaje cumple, predominante, la función representativa I.  Daniel, escribí estos poemas. II.  No ignores las instrucciones. III.  El chofer no vio el semáforo. IV.  “Dime” está en modo imperativo.   A) III y IV B) I y II C) I y III D) II y IV E) I y IV 33.  Mediante un excelente excelente   discurso, sobrio sobrio   y esclarecedor esclarecedor,,

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I 36. Expresión que refleja la función metalingüística. a.  En la clase de Literatura, hemos tratado de Homero y la Ilíada. b.  Luis no pronuncia bien algunas palabras por motivos fisiológicos. c.  La justicia por sí sola no existe en ninguna parte del mundo. d.  Las preposiciones son enlaces que subordinan. e.  La epopeya como el cantar de gesta son especies de mi preferencia. 37. ¿Qué funciones del lenguaje predominan, respectivamente, en los siguientes enunciados?   Profesor, el coordinador me dijo que declame “Blasón”    Profesor, declame “Blasón”   de Chocano; no, el de Rubén Darío. a) Expresiva y poética b) Poética y expresiva c) Representativa y apelativa d) Fática e informativa e) Poética y estética −

−

38. Relacione el tipo de función del lenguaje con su respectivo ejemplo: I. Expresiva II. Apelativa III. Poética IV. Representativa I.  El niño quiere rescatar con el oro lo que el hombre no pudo defender con el hierro. II.  Niños, sed hombres, madrugad a la vida porque ninguna generación recibió herencia más triste. III.  La nobleza española dejó su descendencia degenerada y despilfarradora. IV.  ¡Ojalá, señores, la lección dada hoy por los colegios libres de Cañete halle ejemplo en los más humildes caseríos de la república!

Roberto deslumbró al publicó que, absorto, solo atinó a sentir con movimientos de la cabeza lo que oía. De las palabras subrayadas del texto anterior, se puede afirmar que el mensaje central cumple la función del lenguaje denominada A) Representativa o denotativa B) Estética o poética C) Apelativa o conativa D) Expresiva o emotiva E) Metalingüística o metaverbal 34.  En el lenguaje publicitario, ¿qué tipo de funciones predominan? A) Referencial – fática B) Referencial – apelativa C) Apelativa – metalingüística D) Metalingüística - fática E) Apelativa – fática 35.  Marque la alternativa en la quee predomina la función apelativa. a.  José Domingo para muy preocupado en su oficina. b.  Carhuancho pedía ayuda a sus compañeros en el examen. c.  ¡Qué sorpresa encontrarte en el teatro! d.  ¡Por favor, Miriam, ayúdame ahora! e.  La palabra desinterés es derivada.

a) Ia, IIb, IIIc, IVd c) Id, IIb, IIIa, IVc e) Ia, IId, IIIc, IVb

b) Ib, IIc, IIId, IVa d) Ic, IIa, IIIb, IVd

39. Señale qué función del lenguaje predomina en el texto resaltado: “Al llegar ante las ruinas de Mac hu Picchu, la  profesora Erika se detuvo y nos dijo: He aquí una muestra de nuestro glorioso pasado. Yo estaba admirado y de mis labios, brotó una frase sincera y entusiasta: entusiasta : ¡qué espectáculo tan impresionante! Estuve un largo rato contemplando la maravillosa vista. Un grito me desesperó en mi sueño. ¡Sigue caminando con el grupo o te vas a  perder! . Era mi profesora” . a) Función expresiva – apelativa b) Función referencial – expresiva c) Función metalingüística – poética d) Función poética – poética e) Función fática – fática 40. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda. I. La función apelativa tiene la intención de influir sobre el oyente ( ) II. En la función metalingüística, el elemento de comunicación que destaca es el contexto. ( ) III. ¡Ningún trabajo es malo; lo malo es tener que trabajar!;; predomina la función poética. ( ) trabajar! a) F – F – V b) F – V – V c) V – V – F d) V – F – V e) F – V – F

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MULTILINGÜISMO EN EL PERÚ  PERÚ 

41.  Marque la opción que presenta la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados. a.  El aimara cuenta con más hablantes en Bolivia. B olivia. b. lengualenguas quechua es habladaseen Piuraen por tradición. c.   La Muchas amazónicas hallan proceso de extinción. d.  La lengua cauqui también es hablada en otros países. e.  Aru es una lengua andina que se extinguió hace muchos años. A) VVFFV B) FVFVF C) VFVFF D) FVFFV E) VFFVV 42.  El país donde hay menor número de hablantes de aimara es A) Brasil. B) Bolivia. C) Chile. D) Perú. E) Argentina. 43.  Respecto del fenómeno lingüístico, relacione adecuadamente ambas columnas. a.  Es un sistema lingüístico de carácter innato. b.  Sistema lingüístico definido políticamente. c.  Uso individual del sistema lingüístico o verbal. d.  Variante formal de un sistema lingüístico. e.  Variante lingüística en sociedades estratificadas. 1) Dialecto 2) Habla 3) Idioma 4) Lenguaje 5) Sociolecto A) A1, B2, C3, D4, E5 B) A2, B4, C1, D3, E5 C) A4, B5, C2, D3, E1 D) A4, B3, C2, D1, E5 E) A3, B4, C2 C2,, D5, E1 44.  La realidad lingüística en el Perú se expresa, entre otros aspectos, en la A)  expansión de varias lenguas amerindias en un territorio. B)  comunidad lingüística homogénea en un espacio geográfico. C)  variación regional y social de la lengua española en el Perú.

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I C) Yine – Pano. E) Machiguenga – huitoto

D) Jíbaro – Awajún .

48. Señale la alternativa conceptualmente correcta. A) Las lenguas andinas carecen de gramática. B) El aimara es un dialecto quechua. C) Las lenguas amerindias tienen dialectos. D) El castellano es el único idioma en el Perú. E) Todos los idiomas peruanos son ágrafos. 49. Las regiones donde no hay hablantes nativos del quechua son A) Ica y Arequipa. B) Tumbes y Lima. C) Tacna y Piura. D) Puno y Ucayali. E) Cajamarca y Loreto. 50.  Lingüísticamente, la población del Perú es predominantemente A) monolingüe ágrafa. B) plurilingüe ágrafa. C) plurilingüe. D) plurilingüe no ágrafa. E) monolingüe no ágrafa.

SEMANA 2

SIGNOS ORTOGRÁFICOS DEFINICIÓN: son marcas gráficas que, no siendo letras ni números, se emplean en los textos para contribuir a su correcta lectura e interpretación.

Signos de puntuación

coma, punto y coma, punto, dos puntos, paréntesis, corchetes, interrogación,punt

os suspensivos, raya.

D)  evolución de las lenguas de todas las familias amerindias. E)  existencia temporal de lenguas extranjeras de los turistas. 45.  Acerca del iñapari, podemos afirmar que es A) un dialecto geográfico. B) una lengua extranjera. C) una lengua extinta. D) una lengua amazónica. E) una lengua andina. 46.  El español hablado en la cuenca del Cenepa por algunos aguarunas constituye A) Dialecto oficial de todo el Amazonas. B) Dialecto estándar del Perú. C) Lengua amazónica m más ás importante. D) Variedad amerindia del Amazonas.

Signos ortográficos

Signos auxiliares

guion, barra, apóstrofo, asterisco.

Signos diacríticos

diéresis, tides

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Los signos de puntuación son la reproducción gráfica de las pausas más o menos prolongadas y de los cambios de entonación que el hablante hace en el habla real. Los signos sign os de puntuación son necesarios para darle sentido al texto escrito. Sin embargo, no existen reglas exactas para fijar el empleo de algunos signos. El punto:  punto:  Marca una pausa mayor en el discurso o enunciado. Después del punto siempre se escribe con mayúscula, a menos que se use en abreviatura y luego siga el texto (ejemplo: Las FF.AA. destacaron en el desfile militar).

➢ 

E) Variedad geográfica del español. 47.  Elija la opción donde aparece la relación correcta entre familia lingüística y lengua. A) Quechua – Aru. B) Aimara – Aru.

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SEGUIDO

Separa acciones que conforman un solo párrafo.

•

APARTE

Finaliza un párrafo; separa dos párrafos diferentes.

Termina o concluye un texto.

•

FINAL

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I e. Coma explicativa:  explicativa:   Se utiliza para introducir una explicación o aclaración. Ejemplos:   El fútbol, uno de los deportes que mueve masas, encubre mucha corrupción. f. Coma Apositiva:  Apositiva:  Se utiliza para introducir el sobrenombre del referente. Ejemplo:   Ricardo Palma, el Bibliotecario mendigo, murió en 1919. ➢ 

PUNTO Y COMA: Es el signo jerarquizador de la información, su escritura depende del contexto, concretamente de la longitud y complejidad de las secuencias que se separan, no hay reglas para su uso, pero sí recomendaciones.

algunas

A.  Oposición. Reemplaza al término “ pero”.  aunque, sin embargo,   embargo, Ejemplo:: Ejemplo

➢ 

- El éxito tiene una explicación; el fracaso, mil pretextos. - El trabajo dignifica al hombre; la ociosidad lo denigra.

LA COMA: La coma (,) Representa una pausa breve en el enunciado. Se usa en los siguientes casos:

B.  B. Nexo causal. Reemplaza a los nexos porque, dado que, etc. - Ingresó a San Marcos; estudiaba a conciencia. - Miraba la vida de otra forma; había sufrido en su niñez. C. Nexo consecutivo. Reemplaza a los nexos por lo tanto, por ende, etc. - Buscaba un país país lilibre; bre; luchó Mariano Melgar por la Independencia del Perú. - Vino de provincia a Lima; Lima; buscaba un mejor futuro para su familia.

a. Coma enumerativa: Para separar palabras al enumerarlas. Ejemplo:   Shirley

es inteligente, inteligente,  reservada, reservada,  preocupada y conversadora.

b. Coma v Coma vocativo: ocativo: Es aquella coma que separa el nombre del sujeto a quien nos dirigimos del resto de la oración. Ejemplo:: Ejemplo

D. Separa oraciones complejas y yuxtapuestas. Ejemplo: - Las puertas eran rojas; las ventanas, de vidrio, de vidrio; las llantas, de caucho; y su capote, blanco. - Ella estudiaba inglés; tú, francés; yo, quechua. ➢ 

LOS DOS PUNTOS: detienen el discurso para

 

llamar la atención sobre lo que sigue. Se usan los dos puntos en los siguientes casos:

Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu.

c.  Coma elíptica: elíptica: Reemplaza al verbo o a una palabra cuando se ha omitido, para no repetirla. Ejemplos:: Ejemplos   Tú, hermosa; tú, hábil; y yo ciego.   La olla es chica, el corazón bien grande.

A.  Se escribe con minúscula cuando anuncian una enumeración   enumeración   Así debe ser una buena alimentación: natural, sana y equilibrada.   Las principales catástrofes naturales son: terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas. •

•

d.  Coma hiperbática: hiperbática: Al producirse la alteración del orden lógico de los elementos de la oración, éstos se separan con una coma. Ejemplos:: Ejemplos   Por el sendero de la vida, tú y yo siempre  juntos.   Con un buen criterio, el juez falló a favor de ella.

B. Se escribe con mayúscula cuando introduce una cita textual, o para una relación detallada, un vocativo. •

•

  Tres son las ciudades que visité: Valdivia, Osorno y Puerto

Montt.   Ya lo dijo Descartes: «Pienso, luego existo».

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I Así mismo se usará minúscula después de los tres puntos cuando continúa el enunciado. Ejemplo:

C. En los encabezamientos de las cartas, documentos o discursos. Ejemplo: discursos.  Ejemplo: - Mi estimado amigo: - Señor gerente: - Mi querida madre - Digna concurrencia ➢ 

LOS PARÉNTESIS  PARÉNTESIS  Son un signo ortográfico doble que se usa generalmente, aunque no de manera exclusiva, para insertar en un

Estoy pensando que…mejor me caso contigo y no pago

pensión. Se usan los puntos suspensivos en los siguientes casos: A.  Para interrumpir una oración cuyo final ya está sobreentendido. Ejemplo: Ejemplo: - Al que madruga, Dios… - Dime con quién andas y te diré…

enunciado una información complementaria o aclaratoria. USOS DEL PARÉNTESIS: PARÉNTESIS:

A. Aclaración de siglas o acrónimos B. Explicaciones extensas C. Intercalar algún dato (fecha, lugar, autor) D. Introducir opciones en el texto

La ONU (Organización de Naciones Unidas) debe velar por la paz mundial. La casa abandonada (a la cual todos temían) fue comprada. César Vallejo (1892-1938) es uno de los poetas universales.

B.  Cuando indica temor, preocupación, duda, vacilación, inseguridad. Ejemplo:: Ejemplo - Te amo demasiado, pero…no podré vivir con tus celos.   - Ayer se fue y me preguntó si volverá…tal vez no, tal vez sí. C. Al final de un escrito abierto o incompleto y tiene el mismo valor que la palabra. Ejemplo:   Compraré: pan, mantequilla, jamón, tamales…     ¿Quién mata al amor?: los celos, la mentira, el olvido, la

−

−

infidelidad, la …

SIGNOS DE ENTONACIÓN

Se necesita mesero(a) con o sin experiencia.

➢ 

LAS COMILLAS: COMILLAS: La RAE define a las comillas como signos que introducen y delimitan un segundo discurso, que se inserta en el discurso principal con algún fin.

➢  SIGNOS DE INTERROGACIÓN

Se usan estos signos al principio y al final de las oraciones interrogativas directas tanto totales como parciales. Ejemplos:   Ejemplos: ¿Cómo te llamas? ¿Vives en Lunahuaná?

Usamos las comillas en los siguientes casos: ➢  SIGNOS DE EXCLAMACIÓN:

A. Citas textuales

B. Títulos de cuentos, poemas, artículos y cuadros. C. Ironías y extranjerismos. D. Corrección de términos incorrectos. E. Énfasis o presentación. F. Aclarar el significado de una palabra.

El hombre mencionó: “La

belleza se contempla; no se define”.  Arguedas, el no Aculturado, es autor de “Katay” y “El sueño del pongo”  Ese “caballero”  golpeó

brutalmente a su novia. Toda la noche “tipié” toda

la monografía. La “a” es una vocal sonora,

abierta y central. “Aptitud” (”capacidad”) no

significa lo mismo que “actitud” (“conducta”). 

Se utiliza para encerrar oraciones exclamativas. Mediante estas, es posible evidenciar los distintos estados de ánimos: alegría, emoción, tristeza, miedo, asombro, irá, etc. etc. Ejemplos: ¡Qué lindo collar! ¡Socorro! ¡Qué bella estás! ➢  RAYA (__)  (__) 

Llamado también guion largo, se usa aisladamente en un diálogo o para aperturar y cerrar una aclaración dentro de un enunciado. Su longitud es mayor a la del guion. Ejemplo:: Ejemplo  _  _   ¿Cómo saber si te amo?  _ Lo sabrás a través de mis detalles, de mis poemas, de mis preocupaciones por ti, cuando te valore y te dé el lugar que te mereces.

➢ 

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS S USPENSIVOS:: Indican suspenso, una duda, un temor, es una interrupción en la oración o un final impreciso. Se usa mayúscula después de los tres puntos cuando cierran un eenunciado. nunciado. Ejemplo:: Ejemplo - El caso es que si no aprueba… Mejor no pensemos en ello todavía.

➢ 

GUION ( - ) Es pequeño y se usa para separar: A.  Dos palabras compuestas: compuestas: El curso es teórico-práctico. B.  Dos gentilicios: Es gentilicios: Es un hispano-ruso el que vendrá como Director. C. separar sílabas : CONSTRUIDO: CONSTRUI DO:n - trui - do. D.   Para Al Al   hacer una sílabas: relación de palabras no ocons enumeradas. Ejemplo:: Ejemplo

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- Almohada - Piura;

- sagaz;

- anhelo;

NORMAS SOBRE LA ESCRITURA DE LOS PREFIJOS (incluido ex , que ahora recibe el mismo tratamiento ortográfico que los demás prefijos: exmarido, exjefe, exjugador) Se escribirá separado de la base si esta es pluriverbal: ex número uno, ex teniente de alcalde, ex primera dama, ex primer ministro, etc.  etc.   Se unen con guion a la palabra base cuando esta comienza por mayúscula, de ahí que se emplee este signo de enlace cuando el prefijo se antepone a una sigla o a un nombre propio univerbal: anti-ALCA, miniUSB, anti-OTAN,

USO DE MAYÚSCULAS 1. MAYÚSCULAS Son definidas por la RAE como letras de mayor tamaño en comparación con las minúsculas y siempre han llevado tilde cuando la regla lo requiere.

Nombres propios de objetos o animales Nombres de personas (antropónimos)   (antropónimos)

•

•

•

• •

Apellidos (preposición + artículo)

CASOS:   La espada Colada, el caballo Rocinante, el perfume Salvaje.   La leche Gloria, periódico La República.   El precursor Mariano Melgar Valdiviezo, el lingüista Noam Chomsky, el actor Adam Sandler.   El doctor Cristhian Barnard.   El joven César de la Rúa, el escritor Honorato de Balzac, el pintor Leonardo da Vinci, el dramaturgo Lope de Vega   El futbolista De la Haya, el estudiante Del Carpio.   El abogado Juan La cruz, el docente Roberto La Torre,   El abogado La Cruz, el docente La Torre.   océanos: Atlántico, Pacífico; lagos: Titicaca, Junín; mares: Muerto, Mediterráneo; ríos: Amazonas, Nilo, Ucayali, etc.   cañón del Pato, callejón de Huaylas, puerto del Callao, nevado de Yerupajá.   plaza Dos de Mayo, parque del Amor, distrito de San Luis, de Imperial, etc.   puerto del Callao, cabo de Buena

•

•

Apellidos (solo con el artículo)  artículo)  Hidrónimos (nombres de lagos, ríos, etc.)  etc.) 

•

•

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I •

Marcas comerciales Fechas festivas (solo sustantivos y adjetivos)   adjetivos) Sobrenombres y apodos (solo los sustantivos)   sustantivos) Obras literarias (la1° letra de la 1° palabra) excepto haya nombres propios.   propios. Instituciones (solo sustantivos y adjetivos)   adjetivos) Nombre de divinidades

•

•

•

•

•

Premios

•

•

•

•

•

Observación

  Crimen y castigo, Conversación en La

Catedral, Lazarillo de Tormes, Madame Bovary, Un mundo para Julius, La vida es sueño.

•

Cursos y carreras profesionales

Cola, embutidos Razzeto; la leche Gloria, la mochila Porta.   Día Internacional de la Mujer, Día del Trabajador, Semana Santa, Año Nuevo, Jueves Santo, Día de la Bandera, Día del Idioma.   Mariátegui, el Amauta, Messi, la Pulga, Goethe, el Cisne de Weimar; Valdelomar, el Conde de Lemos; Virgilio, el Mantuano.

•

Puntos cardinales (solo cuando sean parte de nombre propio)   propio)

  supermercado Tottus, gaseosa Coca

  Ministerio de Educación,

Organización Internacional del Trabajo, Museo de Bellas Artes, Colegio Médico.   Dios, Jehová, Jesucristo, Redentor, Creador, Mesías, Todopoderoso.   Poseidón, Wiracocha, Ra, Thor, Osiris   Premio Nobel de Literatura, Premio Cervantes, Premio Óscar, Premio Juan Rulfo, Premio Miguel Ángel   Asturias Vivo al este de Lima, viajaba por la

Panamericana Sur, estuvo en Plaza Norte.   Cono Este, América del Sur, Comando Sur, se fue al sur, la brújula me orienta al norte.   Juan estudia Administración en la Facultad de Ciencias Contables.   Nadie estuvo de acuerdo con esa administración del dinero.   Cabo Verde, Puerto Maldonado, Rio de Janeiro, Ciudad de México, Plaza Plaza Mayor, Mar de Plata, entre otros, se escriben con mayúsculas porqué los nombre genéricos forman parte del nombre propio.

2. EL USO DE LAS LETRAS MINÚSCULAS Son letras de menor tamaño respecto a la mayúscula y por lo general de forma distinta. Son usadas para denotar elementos comunes. CASOS A. Cargos, títulos y nombre de dignidad.

•

Topónimos (nombres de lugares)   lugares)

•

•

B. Puntos cardinales, líneas imaginarias y nombre de las divisiones de la esfera terrestre. C. Días de la semana, meses y estaciones del año,

EJEMPLO El alcalde Segundo Díaz y el presidente del SUTEP presentaron su proyecto. El ecuador divide la superficie de la tierra en dos partes: el hemisferio norte y el hemisferio sur. Mi sobrina nació un Viernes Septiembre en plena

Esperanza.

enfermedades, monedas.

primavera.

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El sánscrito es la lengua litúrgica del hinduismo, budismo y el jainismo.

D. Religiones, lenguas, culturas, nombres de pueblos o etnias y gentilicios. E. Las notas musicales. F. Elementos químicos.

do, re, mi, fa, sol, la ,si hidrógeno, boro, plata.

G. Medicamentos.

paracetamol, bismutol.

H. Deportes.

fútbol, vóley, básquet

I. Monedas.

peseta, franco, euro, sol

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS COMPLEMENTARIAS Nº 2

SIGNOS DE PUNTUACIÓN 1.  “- ¡Lástima de pícaro! – decía al pie del patíbulo don Rodrigo a su alguacil ¿No es verdad, Güerequeque, que siempre sostuve que este bellaco había de acabar muy alto?”  El punto y seguido debe ir después de: A) pie B) patíbulo C) Rodrigo D) Güerequeque E) alguacil 2.  “Los

honrados

vecinos

del

Cuzco

vivían

escandalizados con las diarias aventuras amorosas de su señoría no había mujer de regular palmito y pasaporte limpio libre de sus ataques ”.  En la oración el punto y seguido debe ser ubicado después de la palabra: A) limpio B) señoría C) pasaporte D) Cuzco E) mujer 3.  En el texto: Las azoteas eran esos recintos donde los mayores enviaban las cajas que no servían para nada se encontraban allí sillas, colchones, lámparas, cocinas. cocinas. Señale al término de que palabra debe escribirse el punto seguido. A) Recinto B) Nada C) Cajas D) Azoteas E) Mayores 4.  En el enunciado El niño es realista el muchacho idealista el hombre escéptico y el viejo místico. místico . Se han omitido A)  Dos comas, dos puntos y comas. B)  Tres comas, dos puntos y comas. C)  Tres comas, tres puntos y comas. D)  Dos comas y dos puntos. E)  Dos comas, cuatro puntos y comas. 5.  ¿En qué oración aparece una coma elíptica? A)  Ya has jugado mucho, por lo tanto, debes ponerte a estudiar. B)  Mis hijas, Carmen y Estrella, están en la academia. C)  Félix es introvertido; María, muy alegre. a legre.

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I D)  Vendrán personas de Apurímac, de Abancay o de Huánuco. E)  ¿Cómo está mi hijo, doctor? 6.  Identifique la oración que debe llevar coma. A)  El rumor de las aguas los despertó. B)  Fue una película emocionante hasta el final. C)  Cada vez tiene más interés por el estudio. D)  No se le otorgó el diploma a él. E)  No te alejes por ningún motivo de mí amiga. 7.  Marque la relación equivocada respecto a la coma. A)  Vocativo: Luis, piensa bien antes de votar v otar por el referéndum. B)  Apositiva: Como cayó Mubarak, habrá un nuevo gobierno. C)  Enumerativa: Castañeda, Ollanta, Toledo, Keiko. ¿Quién será el presidente? D)  Explicativa: Ellos, alumnos de Vallejo, ingresaron a la UNI. E)  Elíptica: Mientras Anatolio estudia a conciencia; ellos, por obligación. 8.  En la oración: Llegaron temprano, todos los  profesores de la Cepre  Cepre UNDC . El tipo de coma utilizada, es: A) Elíptica Explicativa C) E) Vocativa

B) Hiperbática D) Enumerativa

9.  La oración que presenta coma elíptica, es: A)  Asistieron todos los amigos: José, Ana, Patty e Inés. B)  Candy preparó los pasteles; Luisa, las bebidas. C)  Julio, quiero que practiques para el examen. D)  Después de la reunión, iremos al cine. ci ne. E)  Cañete, Cuna y capital del arte negro, está de aniversario. 10.  Marque la alternativa en la que se ha empleado la coma adecuadamente. A)  Juana, era de carácter fuerte, aunque solía ser amable. B)  Los búhos, los ratones, los zancudos, salen sa len en la noche. C)  Díselo a tu psiquiatra, pero omite los detalles. D)  A pesar, de su corta edad, mi hijo, sabe más que yo. E)  Elsa trabaja en una empresa,’ y, estudia en un instituto. 11.  El signo ________ se usa cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo o de escasa relación con lo anterior o posterior: A) Corchetes B) Paréntesis C) Exclamación D) Puntos suspensivos 12 

 

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E) Rayas 12.  El signo ________ se anota cuando se quiere expresar que antes de lo que va a seguir ha habido un momento de duda, temor o vacilación: A) Rayas B) Corchetes C) Puntos suspensivos D) Comas E) Paréntesis 13.  “- Qué chiquilla, Dios mío, qué chiquilla –  exclamaba Doña Hermelinda” El texto carece de: A)  B)  C)  D)  E) 

Signos de interrogación Paréntesis Signos de exclamación Corchetes. Punto y coma

14.  ¿Cuántas palabras necesitan diéresis? Antiguo – aguita – averigue – aguarda – pinguino –  ambiguo – guano – guitarra – alguien – antiguedad atestiguar – aguacero – zaguán - hormiguita –  guarida – contigua – lengüeta - apacigué A) cuatro B) cinco C) seis D) siete E) ocho

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I a.  El Océano Pacífico contiene unas veinticinco mil islas. b.  El ministerio del Interior mantendrá el orden interno y público. c.  Los pagos se realizarán en las agencias del Banco de la Nación. d.  La Cordillera de los Andes es la más importante del continente. e.  Los misioneros no tienen temor de viajar por el Río Amazonas. 18.  Señale la oración correcta en el uso de mayúscula: A) Pienso volver a mi Tierra. B) Esta Tierra es agreste. C) No destruyan la Tierra. D) Vamos a tomar el Sol. E) La conquisté en Luna Llena 19.  Señale la oración incorrecta en el uso de mayúsculas: A)  Se recordó a los Borbones. B)  Diego de Almagro fue un socio de la conquista. C)  Nos representarán los señores Nue, Urrutia y Santibáñez. D)  “La araucana” fue escrita por De Ojeda. E)  El profesor Hidalgo va dictar italiano

USO DE MAYÚSCULAS 15.  Elija la alternativa que presenta uso correcto de las l as letras mayúsculas. a.  El Ministro de Educación exhortó a los docentes en la capacitación. b.  Rosario Del Pilar y Emiliano contrajeron nupcias el pasado viernes. c.  Olga elevó una oración, con mucha fe, al Señor de los Milagros. d.  Es muy lamentable que Alejandro padezca de Esquizofrenia. e.  El Doctor Solano De La Torre, distinguido médico, está mal de salud. 16. En el enunciado siguiente, ¿cuál es la serie correcta de palabras escritas en mayúsculas y minúsculas que llenan los espacios en blanco? “Para promover la cultura, el de Educación, el de

 Abogados de Lima y la Nacional del del Perú han auspiciado la representación teatral de Bodas de, de Federico García Lorca”.  a.  Ministro – Colegio – Policía – sangre b.  ministro – Colegio – Policía – sangre c.  ministro – colegio – Policía – sangre d.  ministro – colegio – Policía – sangre e.  Ministro – colegio – Policía – sangre 17. Marque la opción en la que se presenta empleo correcto de las letras mayúsculas.

20.  ¿En qué caso se ha usado correctamente las mayúsculas? A)  Los Blanquiazules jugarán en el Estadio Nacional con los Celestes. B)  En las Olimpiadas de Londres, los deportistas Peruanos compiten por una medalla. C)  La España del Mundial no mostró su poderío ante el equipo Hondureño. D)  La Cohesión Deportiva en nuestra Academia fue todo un acontecimiento. E)  Paolo Guerrero, el Depredador, se fue a jugar al fútbol brasileño. 21. 21.   “Hízose un novenario suntuoso, costeando d e su  propio peculio La Devota Virreina Do Doña ña Teresa María  Arias de Saavedra los gastos de tan magnificas  fiestas”   Qué palabras deben escribirse con inicial minúscula: mi núscula: A) devota B) Virreina C) Devota virreina doña D) devota y virreina E) virreina doña 22.  Identifique el enunciado donde se usa correctamente la mayúscula. A) ¡Qué alegría! Pensé que no volvería a verte. B) ¿Dónde te habías metido? ¡me tenías desesperado! C) Juan, ¿puedes preparar la comida? D) Pero ¡Qué joven tan reflexivo! E) Eres consciente, ¿No? 13 

    

 

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I 1) CABEZA: Llamada también ataque, es la consonante

23.  ¿Qué alternativa está correctamente escrita? A)  Leí Crimen y castigo , Madame Bovary y Papá goriot. B)  Arribaron de Río de Janeiro a el Agustino. C)  El Trome es uno de los diarios más leídos del Perú. D)  Los Océanos del mundo están siendo contaminados. E)  Los Blanquiazules jugaron con los Cremas.

anterior a la vocal; es decir, es el margen prenuclear. 2) CODA: Es la consonante posterior a la vocal; es decir, es el margen posnuclear.  posn uclear

A

prenu clear

posn uclear

UE

L

M

co d a

ca b e za

24.  ¿En qué obra literaria se ha usado correctamente las mayúsculas? A)  Bryce Echenique publicó Dándole pena a la tristeza. B)  Crónicas de san gabriel es una novela de Ribeyro. Ribeyro. C)  La película el retrato de Dorian Gray lo vi en el cine. D)  La Utopía arcaica critica duramente al indigenismo. E)  La muerte de Artemio Cruz utiliza la multiplicidad de voces.

ca be za

T

O 

Z ca b e za

p re n ucle a r

IÉU  

L

prenu clear 

 

co d a

 p  prre nu cle a r

HA

R

p re n ucle a r  

I

ca be za

A 

C

ca b e za

(La “H” no es consonante).

CLASES DE SÍLABAS Por el número de letras (máximo seis) onolítera Bilítera      a    s   -

     e    v   -

25.  “Dios  lo tenga entre santos; pero mucho, mucho gallo fue su merced don Diego Maldonado, el rico”.   Debió escribirse con inicial mayúscula: A) santos B) gallo C) rico D) merced E) don

   e    M

   A

rilítera Tetralítera

   o    r     b      i    L

vien -to

entalítera

Trans – por - te 

exalítera

criais

POR SU LETRA FINAL Directa Indirecta Termina en vocal (la vocal Termina en consonante (la es libre). Po-bre Po-bre-z -zaa, p paa-cay -cay  vocal es trabada). Puer Puer  –– ta  tass, ca can n - tar tar 

SEMANA 3

POR SU ACENTO Tónica La que tiene mayor intensidad. Mal-dad Mal-dad,, quí mi-ca, pen-sión pen-sión  

LA SÍLABA Y LOS GRUPOS VOCÁLICOS I. DEFINICIÓN: La sílaba es la pronunciación de uno o más sonidos en un solo esfuerzo o golpe de voz, delimitado por dos depresiones sucesivas en la perceptibilidad acústica; es decir, dos pausas: anterior y posterior. Cada sílaba implica un esfuerzo muscular o una emisión de voz, cuyo núcleo es vocálico.

SECUENCIA VOCÁLICA I. DIPTONGO: Es la concurrencia o UNIÓN de DOS VOCALES en una misma sílaba. Los diptongos pueden ser de tres tipos:

II. ESTRUCTURA ESTRUCTURA DE LA SÍLABA: La sílaba típica, ideal o paradigmática consta de los siguientes elementos:

1.  DECRECIENTE o descendente, cuando se inicia con vocal abierta (a, e, o) y le sigue la vocal cerrada sin tilde (i, u).

A. CIMA –NÚCLEO  –NÚCLEO:: Es la parte más importante e imprescindible en toda sílaba del castellano. Consiste en la vocal o vocales que suenan en el interior de la sílaba. Por ejemplo: cima

c im a

A L

M U

n ú cle o

H

cim a

E R

 

Z O  

v.m a rg . n ú cle o

A

n ú cle o

cima

cim a

L

n ú cle o

cim a

Q U  E n ú cle o

I

Átona La que tiene menor intensidad, can-ción, can-ción, lé-xico,re-gla, pa-pel.

É

cim a

U

v. m a rg. nú nú cle o v. v .m a arrg .

T

I n ú cle o

cim a

A  

C

n ú cle o

cim a

N A S 

2. CRECIENTE o CRECIENTE o ascendente, se hincan con vocal cerrada sin tilde (i, u) y le sigue la vocal abierta (a, e, o).

(La “U” no suena). 

n ú cle o

B. MÁRGENES: Flanquean a la cima.

14 

  

 

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I con –  al – 

❖ 

trA trA –  –A A  rE –  –EEm cO –  –HO HOll cA –  –EEr

 – ta –que  – pla –zo

NOTA: En el español los diptongos son 14.

❖  La H

intermedia no impide que exista

diptongo. Ejemplo: Ahu-yén-ta-lo Ahu -yén-ta-lo

/

Rehu-saRehu -sa- te

❖  Si la palabra lleva el diptongo “ui” o “iu” se acentuará según

las reglas de acentuación y la tilde se colocará sobre la última vocal. Ejemplo: cuí -da da-te -te / lin-güís lin-güís-ti-ca -ti-ca

3. HOMOGÉNEO, HOMOGÉNEO, cuando  cuando ambas vocales son cerradas cerradas pero  pero alternadas (iu, ui), sólo en este caso, la segunda vocal alternadas (iu, puede tener tilde.

VC+VC

iu

Ciu-dad

ui

cui -da-do

No forman diptongos las sílabas: que  – qui  – gui  –  gue, porque la “U” es muda; es decir, no tiene sonido. Ejemplo: Pe-que-ña / gui-ta-rras / que-so queso EXCEPTO: si EXCEPTO:  si las sílabas güe, güi, llevan diéresis Ejemplo: pin-güi-no / an-ti-güe-dad / a-güi-ta

❖ 

NOTA: Si llevara tilde en cualquiera de las vocales NOTA: Si con diptongo homogéneo (iu/ui), no forma hiato, sigue siendo diptongo.

II. TRIPTONGO: Es TRIPTONGO: Es la concurrencia o UNIÓN de

CLASES DE PALABRAS POR UBICACIÓN DEL  ACENTO 

TRES VOCALES en una misma sílaba. Las vocales se combinan así:  V VC C + s in t il de

VA + V C tó ni c a

li –  con – 

EL ACENTO Es la mayor intensidad fonética con que qu e se pronuncia una de las sílabas dentro de una palabra. Ejemplo: pu-bli-car pu-bli-car   mon-ta-je mon-ta -je

s in ti lde

DIÁI IÁIss FIÉIs IÉIs DIOI IOI   MIAU IAU   LIÉU IÉU  

 – co •

ha –   – ti – ca HIATO:   Es la separación de vocales contiguas en sílabas IV. HIATO:

CLASES DE ACENTO   Acento prosódico Cuando se indica solo en la pronunciación, no se grafica. Ejemplo: Car-pe-ta Car-pe-ta   al-fi-ler al-fi-ler

distintas, pero adyacentes. Los hiatos son de dos tipos: 1.  ACENTUALES, llamados ACENTUALES, llamados también propios o dieréticos por llevar tilde dierética en su vocal cerrada. Cuando se combinan una vocal abierta (a, e, o) y una vocal cerrada con tilde  tilde  (i, u), o viceversa, pero siempre la vocal cerrada con tilde dierética. VA + VC á to na

  VC VC + V A

c on tilde

con tilde

áto na

ACLARACIÓN.- SI CONCURREN DOS VOCALES CERRADAS IGUALES NO SIEMPRE LLEVAN TILDE

•

 

Acento ortográfico Cuando se grafica con una rayita oblicua. (Tilde) Ejemplo: Bio-lo-gí  Bio-logí -a -a mo-rí -a mo-rí  -a

FUNCIÓN DEL ACENTO Según su ubicación, el acento  acento  permite diferenciar el significado de las palabras. Ejemplo:: Ejemplo

medicó  (verbo) medicó  medico (verbo) em –  a –  son – 

2.  VOCÁLICOS, impropios o simples. Cuando ambas vocales son abiertas, abiertas, no  no importa si tienen tilde o no.

petroleó (verbo) petroleo (verbo)

bA –  –Í Í r tA –  –Ú Úd rE –  –Í Í r

or –  ga –  por – 

médico (sustantivo) VA +

VA

 

gÍ  –  –A A  rÚ –  –A A  f Í Í –  –E   E 

petróleo (sustantivo)

NOTA: 15 

  

 

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC Ten presente que el acento determina el valor semántico de la palabra. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR LA UBICACIÓN DEL ACENTO

1. AGUDAS: AGUDAS:   Son las que tienen su última sílaba tónica o acentuada, son oxítonas oxítonas.. Sólo llevan tilde tilde cuando  cuando terminan en N, S o VOCAL, y van sin tilde si terminan en cualquier cua lquier otra consonante. CON TILDE CoraZÓN CoraZÓ N  InteRÉSS InteRÉ

SIN TILDE PortaVOZZ  PortaVO FeliciDAD FeliciDA D 

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I Palabra Función Pronombre Tú Nominativo Tu Adjetivo Posesivo Pronombre Mí Terminal Mi Adjetivo Posesivo Pronombre Él Nominativo El Artículo Determinante Pronombre

Ejemplos vida y t ú Tu vida

 

Pron.

Adj.

Mi vida, piensa en m í

El

 

 

Pron.

Adj.

vino era para

Art.

Sí ,

él

 

Pron.

s i vuel vuelve ve en s í   

GuaraNÁ  GuaraNÁ PeroNÉÉ  PeroN

FerrocaRRIL  FerrocaRRIL AzaHAR AzaHA R 

2. GRAVES: GRAVES: Son  Son las que tienen su  penúltima  penúltima sílaba  sílaba tónica o acentuada, se denominan paroxítonas. denominan paroxítonas.   Sólo llevan tilde tilde   cuando terminan en cualquier otra consonante que no sea N ó S, y van sin tilde si terminan en N, S o VOCAL. CON TILDE SIN TILDE ORIgen ORIge n  RoDRÍguezz  RoDRÍgue HosTAless  HosTAle CÉSped CÉSpe d  LIMpiaa  LIMpi CÁRcell  CÁRce CORte CORt e  CRÁterr  CRÁte 3. ESDRÚJULAS: Su antepenúltima sílaba es tónica o acentuada, son proparoxítonas. son proparoxítonas.   Todas llevan tilde sin excepción. Estas palabras pueden ser simples simples como:  como: EsDRÚjula / MateMÁtica QUÍmica / OXÍtona 4. SOBRESDRÚJULAS: SOBRESDRÚJULAS: Su  Su preantepenúltima  preantepenúltima sílaba es tónica, son preproparoxítonas son preproparoxítonas.. Todas llevan tilde sin excepción. Recuerda que todas las palabras sobresdrújulas son compuestas:

Terminal y Ad Advv. Conj Conj. Adverbio Conjunción Condicional Verbo (ser/saber) S é tú,   s é q u e

Sí Si

Sé

Vb .

Té Te Dé De Más Mas

Aún  Aun

Conjunción Concesiva (aunque) Preposición (hasta)

VB .

e n TRÉ ga m e VB .

Aú n

 

 no lo sabrán.

Ad v.

a un

 No,

me ma te n

Equivale a "aunque"

Au n

 ellos  ell os lo gua rdan

Equivale a "hasta"

El adverbio SOLO SOLO   y los pronombres demostrativos Este, Ese y Aquel, Aquel, NO se tildan.

lo

pron. pron. encl. encl.

 

 puede

Pronombre Pron. Objetivo ¿ Te sirvo u n t é ?   Sustantivo Pron.   Sust. Pronombre Objetivo Que d é , d e su dinero   Verbo (dar) Vb . Prep. Preposición Adverbio de Doy más ,  mas ella ella no.   cantidad Adv.. Conj. Adv Conjunción Adversativa (pero) Adverbio de tiempo (todavía)

Verbo + Pronombres EEnclíticos nclíticos LLÉ LL É va m e

puedes

Vb .

se

Se

Pron.

 

lo lo

pron. pron. encl. encl.

Este ➢  Ese ➢  Aquel

➢ 

Se esfumó

ACENTUACIÓN ESPECIAL o PARTICULAR 1. DIACRÍTICA, conocida también como diferencial, distintiva u ocasional. Se usa para palabras homófonas, que pueden ser:  – Monosílabas Monosílabas   : tú, mí, él, sí, sé, té, dé, más  – Polisílabas  – Polisílabas   : aún, sólo, éste, ése, aquél

3.  DIERÉTICA, llamada también ROBÚRICA (de robus), robus ), disolvente o de ruptura. Se presenta en los hiatos acentuales, siempre recae en la vocal cerrada. En un principio se creía que se aplicaba con la finalidad de disolver el diptongo, pero ahora se sabe que es para evitar la cacofonía en ciertas palabras.

16 

  

 

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I  

VA +

VC

  VC VC + con tilde

VA

 

áto na

áto na

con tilde

em – 

bA –Í   –Í r

or – 

gÍ  –  –A A 

a – 

tA –Ú  –Úd

ga – 

rÚ –  –A A 

son – 

rE –Í   –Í r

por – 

f ÍÍ  –  –E   E 

ro – 

cI –Í   –Í  –to

ac – 

tÚ –  –O O 

DIAGRÁFICA,  para la conjunción disyuntiva “ó” se escribirá 3. DIAGRÁFICA, siempre sin tilde, como corresponde a su condición de palabra monosílaba átona, con independencia de que aparezca entre palabras, cifras o signos: ¿Quieres té o café?; Terminaré dentro de 3 o 4 días; Escriba los signos + o –  en  en la casilla correspondiente. 

4. ENFÁTICA, hipertónica o tonal, se aplica para

céfalo pierde su tilde

cefalorraquídeo  

raquídeo sigue igual

3. COMPUESTAS CON GUIÓN: Cada palabra es autónoma en su acentuación, es decir, ambas se mantienen igual. Ejs.: ➢  Agrícola-ganadero ➢  Económico-político-social ➢  Teórico-práctico 4. VERBOS CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS: Actualmente, si te dan las palabras separadas, se siguen tres pasos: a.  Unes el verbo con el pronombre b.  Ubicas la sílaba tónica del verbo c.  Aplicas la regla general o tópica Ejm.:

pronombres interrogativos (chismosos (chismosos)) y exclamativos (sentimentales sentimentales), ), los cuales se pronuncian con suma intensidad: QUÉ, QUIÉN, CUÁL, CÓMO, DÓNDE, CUÁNDO, CUÁNTO. 

Interrogativos Directos: ¿QUÉ QUÉ fumas?  fumas? ¿QUIÉN QUIÉN era?  era? ¿CÓMO CÓMO lo  lo hace? Indirectos: Dime QUÉ QUÉ fumas  fumas Dime QUIÉN QUIÉN era.  era.

Exclamativos Directos: ¡QUÉ QUÉ belleza!  belleza! ¡QUÉ QUÉ pena!  pena! ¡QUÉ QUÉ vergüenza!  vergüenza! ¡QUÉ QUÉ placer!  placer! ¡CÓMO CÓMO te  te atreves! ¡CÓMO CÓMO pudiste!  pudiste! ¡CUÁNTA CUÁNTA miseria!  miseria!

Sabes CÓMO CÓMO lo  lo hace.

¡CUÁNTO CUÁNTO dolor!  dolor!

5. ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS Se presentan CUATRO CUATRO casos:  casos:

dé vb .

Ejs.: cien cien tí fic ica a mente  

de le (si (sin n ti tillde)

p ro n .

da

  se

vb .

p ro n .

Grave

lo p ro n .

 

dá selo selo (c (con on til tilde) de)   Esdrúj.

5. OTROS CASOS DE ACENTUACIÓN REGLAS

EJEMPLOS

ABREVIATURAS

Si la forma originaria lleva el acento, mantiene su tilde.

NOMBRES PROPIOS, MAYÚSCULAS

Estas palabras se someten a las reglas de acentuación general.

EXTRANJERISM OS

Si se han adaptado a nuestra lengua, se someten a las reglas de acentuación general.

1. ADJETIVOS ADVERBIALIZADOS: El adjetivo se mantiene igual, es decir, cuando se le agrega la terminación “MENTE” no varía (mantiene su acentuación original). 

 

 le

Página = pág. Artículo= art. Víctor (grave) ÁFRICA (esdrújula) Baipás (aguda) Máster (grave)

NOTA:  NOTA:    Monosílabos, Monosílabos,  no llevan tilde: tilde: mar, pan, guion, Ruiz, truhan, con, luz, sol, fue, pues, quien. •

sigue igual

se n sual m e n te in tré p iid d a m en en ttee sigue igual

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS Nº 3

 

sigue igual

co n scien te me me n te   sigue igual

LA SÍLABA 1. 

2. COMPUESTAS SIN GUIÓN: Si el primer término tiene tilde, lo pierde, el segundo se mantiene igual. En caso que el primero no tenga tilde, sigue igual.  

Ejs.: dólico pierde su tilde

céfalo  

dolicocéfalo  

sigue igual

Identifique la afirmación acertada sobre la sílaba. A)  Unidad sonora provista de significado. B)  Se compone mínimamente de una vocal y una consonante. C)  Por su sonido final se divide en tónica y átona. D)  El núcleo silábico siempre lo constituye una vocal. E)  Los dígrafos forman sílaba con cabeza compuesta.

17 

 

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  2. 

Invertirán bastante Resistió durante diezeventualmente. horas. Huarmey participará hasta septiembre. Estudiando llegarás muy lejos.

3. 

Anoche probé una bebida de pacay. En la oración anterior, todas las sílabas son A) Libres B) cerradas C) átonas D) bilíteras E) trabadas

4. 

¿En qué oración se aprecian más dígrafos? A)  Allí alquilan coches antiguos. B)  En dicha reunión no había quórum. C)  Cualquier problema lo abrumaba. D)  Un pingüino se escapó del estanque. E)  Aguárdame qué pronto saldré.

6. 

A) I y II D) I y III

Señale la opción que presenta más sílabas trabadas. A)  Muchos exámenes habían sobrado. B)   C) D)  E) 

5. 

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

Se le denomina también como núcleo silábico y se caracteriza por ser de naturaleza vocálica: A) La sílaba B) Cima C) fonema D) Cabeza E) Coda Marque la correcta segmentación silábica de la palabra A) sub-o-fi-cial B) su – per – hom – bre C) ex-hor-ta-ción D) i-nhu-ma-no E) pre-u-ni-ver-si-ta-rio

B) II y IV

C) II y III E) I y IV

2. 

Lea y seleccione la opción que incluya todos los enunciados que contienen palabras con diptongos. I.  Moisés viajará a Colombia. II.  Mateo, lee estos poemas. III.  Daniel me dio diez libros. IV.  Enrique compra queso arequipeño. V.  Prefiero viajar a Ecuador. A) II, IV y V B) II, III y IV C) I, III y V D) I, II y IV E) III, IV y V

3. 

Marque la opción que contiene hiato, diptongo y triptongo respectivamente. A) Rehén, casuística, amaríais. B) Nihilista, cohibido, buey C) Construí, violín, miau D) Caída, beodo, hioides E) Cuídate, vientre, bahía.

4.  Elija el enunciado que contiene mayor cantidad de hiatos. A)  La grúa removió las ruinas ayer. B)  Cada día sube más el petróleo. C)  Teófilo no oía las iideas deas liberales. D)  Ahorra tiempo cuando leas el periódico. E)  La friísima tarde desanimó a la mayoría.

7. 

Realice la separación silábica de las siguientes palabras: 1.  Exhumación: ……………………………………..  2.  Subalterno: ……………………………………….  3.  Desarraigo: ……………………………………….  4.  Alhaja: ………………………………………………  5.  Infrahumano: ……………………………………  6.  Transoceánica: …………………………………  7.  Prehistoria: ………………………………………  8.  Semiautomático: ………………………………  9.  Esternocleidomastoideo: …………………. 10.  Desorientado: …………………………………….  11.  Subordinado: ……………………………………..  12.  Suboficial: …………………………………………. 13.  Antiimperialista: ………………………………….  14.  Inhumano: ………………………………………….  15.  Inhóspito: ………………………………………….  16.  Ciberespacio: ……………………………………..  17.  Superhombre………………………………………  

18.  Deshuesado…………………………………………   19.  Averiguarías………………………………………..  20.  Exhalar………………………………………………. 

6.  Seleccione la oración que carece de hiato. A)  B)  C)  D)  E) 

El partidario del leguiismo huyó. Ha concluido la tarea raudamente. La lingüística es un curso exhaustivo. El viento recio volteó la canoa. Detuvieron al chofer del vehículo guinda.

7.  Señale la oración con mayor número de diptongos: A) Los poetas coetáneos tienen coincidencia de ideas. B)  Las ciudades veraniegas quieren cuestionar los impuestos aéreos intensamente. C)  Los estudios de Economía están ahítos de críticas D) Esos cuestionarios reflejaron ciertos coeficientes. E)  En la audiencia el juez mandó al suboficial ahuyentar a los murciélagos. 8.  En los enunciados “en Huaura, el yóquey esperaba con mucha inquietud la llegada del vehículo que compró su  padre en Uruguay”, Uruguay”, “Isaías “Isaías nos dijo que que el hueso hioides tiene la forma de la letra u” y “e l guionista bailaba huaino en Andahuaylas”, el número total de triptongos es  es  

SECUENCIA VOCÁLICA 1. 

5.  Cuantifique los diptongos e hiatos que aparecen, respectivamente, en el siguiente texto. Desde hoy, la asamblea reúne a los gremios de cooperación  proindígena. A) cuatro y dos B) cinco y tres C) cuatro y uno D) tres y uno E) cuatro y tres

Marque la alternativa que indica en qué enunciados aparecen hiatos. I.  La saeta se incrustó en la vena aorta. II.  Interesante es el libro de Lingüística. III.  Saúl le dijo al oído cosas hermosas. IV.  Los pingüinos bailan la canción de Luis Fonsi.

A) cuatro. D) siete.

B) ocho.

9.  Palabra ajena al triptongo: A) Expiáis B) Amortiguáis D) Continuarías

C) seis. E) cinco.

C) Asociéis E) Aliviéis

18 

 

 

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10.  10.  “Llegáis a Uruguay y cambiáis rápidamente la maleta,  para que que luego os asociéis con nu nuestro estro socio de Huaur Huaura”  a”  

¿Cuántos triptongos presenta el texto? A) Cinco B) Cuatro D) Dos

C) Tres E) Uno

CLASES DE PALABRAS POR UBICACIÓN DEL ACENTO 1.  1.  “Escr ii  beselo”  beselo”   A) Necesita tilde C) Es preproparoxítona E) Más de una es correcta

B) Es sobresdrújula D) Es esdrújula

2. Marca lo correcto: I. Toda palabra posee acento ortográfico II. La sílaba con con acento se llama átona. III. “aeréo” está mal tildada  A) I y II B) II y III C) Sólo I D) I y IIII E) Sólo III 3. ÁLBUM A) lápiz B) Néctar C) Nadie Nadie D) Héctor E) Música 4.

: ÉXTASIS:: : zanahoria : hábil : hoy : escrúpulos : aéreo

Acerca de la palabra “ti” marca lo correcto: A) No debe tildarse por ser monosílabo. B) Debe llevar tilde. C) No lleva tilde por por ser aguda.

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I 8.  ¿Cuál es la lista que sólo presenta palabras agudas? A)  Timonel – sutil – clamor – avaro B)   C) D)  E) 

 – penal – latitud – arte Almorzar Panal  – vencedor  – flora – fiambre Canal – plenitud – amar – mamut Pisar – verdad – atardecer – oreja

9.  ¿Cuál es el par de términos que no debió tildarse? A) Exámenes – regímenes B) Estéreo – fútil C) Aéreo – día D) Záfiro – sútil E) Eléctrico – música 10.  De los siguientes términos: veintitres, claridad, barbaro, oceano, tempano y biceps, deben tildarse: A) Cuatro B) Tres C) Dos D) Cinco E) Seis 11.  Practicamos: Marca con una “X” en cada columna de A (aguda), G (grave), E (esdrújula) y S. E (sobreesdrújula) N° de S PALABRAS E G A sílaba E

Zanahoria Exámenes Inactivo Entrégamelo

D) Es oxítona. E) Ninguna es correcta 5. ¿En cuál de las siguientes series sólo hay palabras agudas? A) Caparazón – pasaron – arruinó. B) Venía – ya – pasión. C) Que – terrón – morían D) Acentuación – lector – construir E) Más de una es correcta correcta 6. Marque la alternativa donde donde todas las palabras son paroxítonas. A)  Maribel trajo las normas generales. B)  Marco Antonio realiza bien su papel. C)  Compro solo autos antiguos. D)  Joel compra el libro antiguo. E)  Participar en este evento es bueno.

Deshuesado Criais Bilingüe Huaura Coetáneo Aeronáutica Transeúnte Caoba Averigüéis Lingüística Antieuropeísta Amaríais Alienación Cohesión tráemelo Mariátegui

7. Señale la alternativa en la que todas las palabras sean graves: A) Papel; fácil; sentimiento; odio B) Avaro; difícil; sábana; iluso C) Radio; llavero; llave; ternura ternura D) Carmen; María; Rosa; Inés E) Licuar; arpa; misionero; luz 19 

 

 

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

SEMANA 4

LA FON FON TICA TICA Y LA FONO FONOLOG LOG A I.  FONÉTICA  FONÉTICA  es la disciplina que estudia los sonidos audibles o FONOS (unidades físicas) del HABLA. A la Fonética le interesa los sonidos articulados y pronunciados del habla, es decir, la producción y articulación de los sonidos, y los estudia desde el  punto de vista ACÚSTICO (físico) y ARTICULATORIO (fisiológico). II.

La FONOLOGÍA FONOLOGÍA   es la disciplina que estudia los sonidos ideales o FONEMAS (mínimas unidades distintivas) de la LENGUA. La Fonología estudia el fonema desde el punto de vista DIFERENCIAL y FUNCIONAL, pues FUNCIONAL, pues le interesa su rasgo distintivo (capacidad de distinguir significados de las palabras). DÍGRAFOS:   gu, qu, rr, ch DÍGRAFOS: ch,, ll,   Los

FONOS  son la articulación y producción de

sonidos en el acto del habla, por tanto, son unidades audibles.

GRAFEMAS  o grafías son las 27 letras que representan a los fonemas mediante la escritura. Se caracterizan porque son visuales y escritos.   Por razones de comprensión, usaremos símbolos convencionales para representarlos, veamos el   Los

 

ALFABETO FONOLÓGICO:

20 

   

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I Según la acción de las cuerdas vocales: - Sonoras : b, d, g, y, m, n, ñ, l, ll, r, rr - Sordas : p, t, k, f, z, s, j, ch Según la resonancia: - Nasales : m, n, ñ - Orales : p, t, k, b, d, g, f, z, s, j, ch, l, ll, y, r, rr

EL APARATO FONADOR

Fosas nasales

SIGNO LINGÜÍSTICO

IV. CLASIFICACIÓN DE: GRADO DE POSICIÓN DE LA LENGUA   ABERTURA anterior  central  posterior  DE LA BOCA   Cerrada  (alta)  Semiabierta  (media) 

i 

u  e 

Abierta  (baja) 

o 

ESTRUCTURA DEL  DEL SIGNO LINGÜÍSTICO SIGNO significado (contenido, representación mental) Significante (expresión, imagen acústica y visual)

a 

CLASES DE CONSONANTES CONSONANTES: Se Según gún el punto de articulación:

SIGNO LINGÜÍSTICO Definición, Considerado como un signo artificial (por convencional o simbólico), se caracteriza por presentar doble articulación. La primera está relacionada con las unidades significativas (morfemas), y la segunda, con unidades distintivas (fonemas).

ÁRBOL (signo)

idea de árbol (significado) Pronunciación: [árbol] (significante) Representación escrita de árbol árbol (significante)  (significante)

-

Bilabiales Labiodental Interdental Dentales  Al  Alveo veo lar es Palatales Velares

PRINCIPIOS DEL SIGNO  SIGNO LINGÜÍSTICO LINGÜÍSTICO  

: p, b, m :f :z : t, d : s, l, n, r, rr : ch, ñ, ll, y : k, g, j

➢ 

ARBITRARIEDAD, Cada sociedad acuerda un significante ARBITRARIEDAD, Cada para un significado. Ejemplo: manzana, apple, méla, ponme.

➢ 

LINEALIDAD,  responde a la naturaleza acústica del LINEALIDAD,  significante, pues al articular las expresiones la secuencia sonora se despliega linealmente en el tiempo y sus elementos (fonemas) se articulan uno tras otros. Ejemplo: /pelóta/ /p/ /e/ /l/ /ó/ /t/ /a/

➢ 

INMUTABILIDAD, Si la lengua se mantiene estable, se debe a que el signo lingüístico también lo es en una época determinada (sincrónicamente). Por ejemplo, hoy

Se Según gún el modo de articulación: -

Oclusivas o explosivas: : p, t, b, d, k, g Fricativas o continuas: : f, z, s s,, jj,, y Africada : ch

--

Nasales Laterales Vibrantes

:: m, l, ll n, ñ : r, rr

21 

 

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

en día usamos mesa para un concepto y no podemos variar de improviso por misa o meso. ➢ 

(o entorno lingüístico) es el conjunto de elementos que rodean, esto es, que anteceden o siguen a las palabras, frases, proposiciones y oraciones; y que con su presencia condicionan su significado connotativo. Ejemplo   Me duele la cabeza   Luis perdió la cabeza por ella.

MUTABILIDAD,  el signo lingüístico es cambiante y se MUTABILIDAD,  comprueba a través del transcurso del tiempo (diacrónicamente). Por ejemplo, la palabra latina amica amica   se mantuvo invariable durante un periodo; pero con los años y siglos esa secuencia fónica es amiga amiga,, pues el

•

•

fonema /k/ se ha transformado en /g/

•

 

 

•

Corté la cabeza del clavo. Jaime es un cabeza hueca .

LA SITUACIÓN

LA SEM SEMÁNTICA ÁNTICA Definición, es la ciencia que estudia el significado de las expresiones lingüísticas en el aspecto sincrónico y diacrónico. Su unidad mínima de estudio es el SEMA. ¿Qué es un sema? Es sema? Es una característica mínima que es asociada con el elemento de la realidad y que

(O entorno no lingüístico) viene a ser el conjunto de elementos extralingüísticos presente en la mente de los sujetos o, también, en la realidad física exterior, en el momento del acto comunicativo, y a los que se les puede asignar un papel en el condicionamiento de la forma y contenido de los signos lingüísticos. Por ejemplo, la oración “cayó el Presidente” puede tener

diversos significados si se expresa en las siguientes situaciones:   Después de un accidente aéreo.   Después de una persecución.   Después de un referéndum en el que fue rechazado.

• •

forma parte del significado.

•

1. SEMAS COMUNES: Son los rasgos de significación compartidos por un conjunto de palabras. Ejemplo: LIBRO, Conjunto de hojas, recurso educativo, bien material. 2. Semas diferenciales: Son los rasgos de significación que difieren en un conjunto de palabras. Ejemplo: LIBRO. 1. Uso colectivo, material escrito, hojas impresas. 2. Uso personal, material por escribir, hoja en blanco. 2.1. TIPOS DE SIGNIFICADOS DENOTATIVO

CONNOTATIVO

Definición

Es el significado básico o primario

Ejemplo

El zorro es un personaje que se presenta en muchas fábulas.

Es el significado secundario o con sentido figurado. Ese vendedor es un zorro, sabe cómo convencer a sus clientes.

Ejemplos de significado denotativo. Burro   “asno, animal solípedo”  Burro ➢  Cara Cara   “parte anterior de la cabeza desde el principio de

➢ 

RELACIONES SEMÁNTICAS Definición, estrictamente se trata de relaciones de significado entre palabras o expresiones, sin embargo, bajo ese nombre, generalmente, se incluye a la polisemia, homonimia, paronimia, sinonimia, antonimia y ambigüedad. LA AMBIGÜEDAD. Es un fenómeno por el cual una palabra o una expresión presentan dos o más sentidos y ambos son valederos, por ello generan confusión.  confusión. 

En una palabra

En una oración

➢  El burro de Juan murió. ➢  El ateísmo no tiene cura.  ➢  Se escapó el cerdo de Luis.

➢  Juan estudió con Luis en su casa.  ➢  Se vende ropa para novia de

segunda. ➢  Trajo un televisor al niño

color.  3.1. MONOSEMIA

3.2. POLISEMIA

de

la frente

hasta la punta de la barba”  

Definición Ejemplos de significados connotativos: Luis trabaja como burro. ➢  Me miró con buena cara. ➢ 

Ejemplos

Se evidencia en palabras que tienen un significado. Colcha, aeronave, arete, catálogo, etc.

EL CONTEXTO

Se evidencia en palabras que poseen más de un significado y tienen un mismo origen. Pico (Del celtolat. Beccus) 1. m. Parte saliente de las cabezas de las aves.

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CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC

 

1. m. Cúspide aguda de una montaña.

Ambigüedad

Homonimia

   S    A    C    I    T    N     Á    M    E    S    S    E    N    O    I    C    A    L    E    R

Polisemia

Antonimia

Dos o más interpretaciones

El perro de Mozart Vino para Parcial  beber vino. La llama se Absoluta asustó con la llama ardiente. Yo escribía  en la pizarra Paradigmática cuando él escribía  en su cuaderno. Varios significados con rasgo común Complementar  ia (exclusión)

Lexical

Propia (gradación) Recíproca (implicancia)

Gramatical

Uso de prefijos

Hiponimia

Especiegénero

De inclusión

Hiperonimia

Género  –   especie

Cohiponimia

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I •

 

Lega / ilegal

B) Antónimos lexicales. Son los antónimos constituidos fundamentalmente por lexemas (o raíces), antes ke por fijos derivativos. Dentro de esta subclase se sueen reconocer, a su turno, los siguientes tipos de antónimos lexicales: complementarios, propios y recíprocos. recíprocos. B.1. Complementarios. Complementarios. Cuando la presencia de uno excluye al otro.   Hombre / mujer Emisor / receptor Singular / plural   •

•

B.2. Antónimos propios. Cuando hay gradación de sinificados en palabras con diversos significantes, significa ntes, tales como en los siguientes casos: Mañana / tarde / noche   Infancia / vejez   Largo / corto

• •

B.3. Antónimos recíprocos. Se da cuando unos de los antónimos implica y supone la existencia del otro.   Madre / hija Profesora / alumna   Padrino / ahijado •

•

4.3. PARONIMIA Es la relación que se presenta pr esenta entre palabras que tienen escritura y pronunciación parecidas, pero presentan diferentes significados. Ejemplos: prever-proveer, latente-patente.

Especie  –   especie

Paronimia Sinonimia

Significados

Adición  –  

parecidos

adicción

Significados

Viejo  –  

semejantes

antiguo

SINONIMIA Se presenta entre palabras de la misma categoría gramatical que presentan significados similares o iguales y escritura diferente. Ejemplos: tañer Ejemplos:  tañer – tocar – pérfido – desleal.   Casa, morada, mansión, hogar, vivienda, domicilio, estancia, jato.   Decrépito, anciano, viejo, vetusto. Chocho, caduco, acabado, senil.

•

•

ANTONIMIA Se presenta entre palabras que pertenecen a la misma categoría gramatical y que presentan significados opuestos. Ejemplos: regodeo-melancolía, hético-craso.

CLASES DE ANTONIMIA A)

Antonimia gramatical. Son antónimos formados principalemente por la inserción de prefijos (derivativos) a

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS Nº 4

FONÉTICA Y FONOLOGÍA 1. En los espacios rayados, escriba ortográficamente, la representación fonológica de cada palabra. A) /xinete/ _______________ B) /miksto/ _______________ C) /fonolóxiko/ _______________ D) /obexa/ _______________ E) /alaxas/ _______________ 2.  Represente ortográficamente las siguientes palabras. A) /koksion/ ____________________ B) /řegero/ ____________________  C) /proximo/ ____________________ D) /karnabalesko/ ____________________ E) /terxibersasion/ ____________________ 3.  Elija la alternativa que presenta más dígrafos diferentes. A) José Chávez estuvo en Gamarra. B) Fueron en carro al cerro San Cosme. C) Enrique cenó arroz con pollo. D) La Foquita no jugará en Medellín. E) Guillermo aprobó el curso de Física.

las palabras o piezas lexicales. •

 

Nivel / desnivel

Maduro / inmaduro

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4.  ¿Cuántos fonemas distintos hay en la frase: “PROHIBIDO FUMAR”?   FUMAR”? A) catorce B) trece C) doce D) once E) diez 5.  Hallamos el fonema / i / en: A) yoyo B) yema D) soy

C) cónyuge E) ayuda

6.  ¿Cuántos grafemas tiene la palabra HUACHAFERÍ A? A? A) 10 B) 9 C) 8 D) 7 E) 6

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I D) Quechua.

3. Señala la serie que contiene solo lenguas romance.  A) Italiano, portugués, francés. B) Catalán, español, quechua. C) Rumano, italiano, inglés. D) Portugués, árabe, catalán. E) Francés, alemán, árabe. 4.

C) desagüe

El quechua y el aimara no son lenguas indoeuropeas. C) El quechua no es un dialecto del castellano. D) El quechua y el castellano son lenguas indígenas peruanas. E) El quechua y el castellano son lenguas oficiales el Perú. 5.

11.  Determine la palabra que cuenta con un mismo grafema que represente diferentes fonemas: A) eximio. B) chaleco. C) accionar. D) cualquiera. E) cercano. 12.  ¿En qué palabra dos grafemas diferentes representan el mismo fonema? A) Subordinado B) jilguero C) conquista D) acaballado E) asesino 13.  Marca la opción en la que un fonema es representado por dos letras. A) geografía B) coqueta C) xilófono D) queso E) sahumerio

SIGNO LINGÜÍSTICO 1. El aguaruna es:  A) Una variedad del aimara. B) Un dialecto sin gramática. C) Una lengua nativa americana. D) Una lengua andina. E) Un idioma con tradición escrita. 2.

Las lenguas cauqui y aimara pertenecen a la familia lingüística: A) Pano. B) Arawak. C) Aru.

Identifique el enunciado que caracteriza al habla. El uso lingüístico de un grupo social. El medio de comunicación usado por una comunidad. C) El uso individual de un sistema lingüístico. D) El uso correcto de un sistema lingüístico. E) La facultad del lenguaje.

 A) B)

9.  ¿Qué palabra tiene el grafema dígrafo “Gu”: “Gu”:   A) lingüística B) guante C) antiguo D) pingüino E) dengue 10.  Un fonema es:  A) La segmentación mínima de la cadena sonora lingüística. B) El sonido que se ha materializado a través del aparato fonador. C) La variante que sufre el sonido al ser pronunciado. D) La representación abstracta de un sonido. E) Cualquier unidad sonora.

Señale la afirmación incorrecta.  A) El quechua es lengua andina. B)

7.  Elija la palabra en que dos grafemas distintos representan el mismo fonema. A) exitoso B) jengibre C) agujero D) jilguero E) huevo 8.  En qué palabra hallamos / g /:  /:  A) genio B) girasol D) Gonzáles E) más de una

E) Tucano.

6. ¿Cuál de las las siguientes lenguas se habla en la Amazonía? A) Aimara B) Shipibo C) Puquina D) Cauqui E) Jacaru 7.

El aspecto del lenguaje considerado como un hecho social que está en la conciencia de todos los hablantes se le denomina: A) Comunicación. B) Dialecto. C) Lenguaje. D) Habla. E) Lengua.

8. Son lenguas andinas.  A) Mochica-culle-castellano andino B) Muechua-chipaya-aguaruna C) Yunga-castellano-shipibo D) Aimara-jaqaru-puquina E) Quechua-jíbaro-cocama 9. La variedad denominada “castellano andino”, que se habla en el Perú, es el resultado  A) B) C) D) E)

de la corrupción del castellano a través de los medios. del contacto del castellano con lenguas vernáculas. de la retención de rasgos del castellano antiguo. de la fusión de diferentes variedades del castellano. del desarrollo histórico del castellano.

10. El concepto que se asocia con eell término dialecto es:  A) un código que no tiene gramática. B) el código lingüístico de un país. C) el código que carece de escritura. D) la variación regional de la lengua. E) una lengua con pocos hablantes.

SEMÁNTICA

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

1.- Relaciona cada palabra con su definición. a. Especies ( ) Conjetura de algo que va a suceder. b. Provisiones ( ) Condimentos que se añaden a las comidas. c. Especias ( ) Animal mamífero, herbívoro. d. Previsiones ( ) Conjunto de alimentos

➢  ➢  ➢  ➢ 

2.-Completa las oraciones con la palabra adecuada.   El primer (apto/acto)____________comienza en un claro de bosque.   La (profesión/ procesión )_____________ sale de la iglesia.

➢ 

•

Usaba la _____________ para trabajar (  __________________________________________) Toda ________________ carece de hojas (  ______________________________________ ___) Empleó una __________ inglesa (  __________________________________________) La gimnasta usará el ____________ (__________________________________________) Visitamos la ________________ boliviana. (  _________________________________________)

•

•

•

  Tiene una (fractura/ factura) __________________ en el pie derecho.   Mi (profesión/ procesión)________________ favorita

es la de médico. 3.-Utiliza la parónima correcta en los siguientes ejercicios: ✓  Ahí: es un adverbio de lugar ✓  Ay: es una interjección. ✓  Hay: es una forma conjugada del verbo haber.   __________ un libro de física sobre la mesa.   Es__________ donde debes ir esta tarde.   ¡_____________ dijo Sebastián cuando se lastimó la mano.   Esta mañana dejaste los lentes ____________, sobre la cama.   Entre_______, en esa tienda es donde_________ mayor cantidad de productos.   En nuestro país _________que hacer cumplir las leyes. • •

6.

Correlacione las palabras resaltadas con sus respectivos sinónimos. ➢  Todos los neófitos neófitos  no dudaban de su credo ( ➢  Era tan pertinaz tan pertinaz  que no escuchó consejos. ( ➢  Aquel joven bellaco bellaco  pensó en engañarnos. ( ➢  Ante tanta galantería galantería,, la reina se sorprendió. ( ➢  Sus dicterios dicterios  causaron una gran molestia. ( I. Cortesía II. Ofensas III. Novatos IV. Astuto V. tozudo

) ) ) ) )

7. Reemplace las palabras subrayadas por los antónimos del recuadro.

•

•

•

Ayunan – escaso - aceptar – apología - riqueza A)  Recusar nuestros Recusar nuestros errores y defectos no es favorable ni provechoso. ___________________________ B)  Muchos manducan manducan para  para calmar sus emociones en vez del hambre. ___________________________

•

4. En las siguientes oraciones con palabras parónimas, escribe la palabra correcta que corresponde en cada caso: ➢  El loco se _______________ sobre el enfermero (abalanzó-avalanchó) ➢  El _________ académico fue solemne. (acto-apto) ➢  Al_______________lograron inesperados descubrimientos. (excavar- escarbar) ➢  La _________________ en Brasil era de un kilómetro. (caravana-carabina) ➢  En la prueba salió __________ para cursar esa carrera. (apta- acta) ➢  Mi hijo está_________ para desempeñarse como médico (acto-apto) ➢  El juez __________al acusado. (absolvió-absorbió) ➢  El papel secante ______________ el agua derramada ➢ 

(absorbe-absolve) En las catacumbas de Roma observamos muchas  ___________(carabelas-calaveras)

5. Complete los enunciados con las palabras polisémicas del recuadro, luego complete su significado en los paréntesis. Sierra – Sierra  – llave  llave –  – potro  potro - raíz Vio un _______________ blanco muy ágil. (_________________________________________ ) ➢  Esa fue la ____________ del problema. ( :__________________________________________ ) ➢  Perdió la _____________ de su camión (  __________________________________________ ) ➢ 

C)  Cuando la inopia inopia afecta  afecta a muchos, pocos son los que comparten. _____________________________ D)  Su denuesto denuesto desagradó  desagradó a todos los periodistas de la conferencia. _____________________________ E)  Pese a su corta edad, su profuso profuso léxico  léxico impactó a todos los jurados. ___________________________ 8. Encierre las palabras parónimas de la derecha que completan cada enunciado. A)  El joven _______________negó toda acusación de los presos. (Alcalde-alcaide)   (Alcalde-alcaide) B)  Deben ________________los pantalones de todos los alumnos. (Desbastar-devastar)   (Desbastar-devastar) C)  Es un tema tan ______________que hasta los niños debaten. (Exotérico-esotérico)   (Exotérico-esotérico) D)  Si ya has tomado una decisión, no debes  __________________ (excitar-hesitar)   (excitar-hesitar) E)  Le pareció tan ___________________ que no quiso tomar la bebida. (Salobre-salubre)   (Salobre-salubre) 9. Escriba el tipo de homonimia (parcial, (parcial, total, paradigmática) de los siguientes casos. A)  Tu basto basto carácter  carácter te hizo perder un vasto vasto terreno.  terreno.  _____________ B)  No haga bulla en la calle calle y  y calle calle a  a su hijo, señora.  ______________ C)  Anoche estudiamos estudiamos física,  física, ahora estudiamos estudiamos   lenguaje. __________ D)  Según la lista lista,, tu bella y lista lista novia  novia está invitada.  ______________ E)  Mientras cocí a las papas, su madre cosía cosía la  la cortina.  ____________

25 

  

 

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC F)  Tú sabías que el secreto yo también lo sabía sabía..  ____________ 

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I habla. De modo que los morfemas se materializan sólo a través de morfos.

10. Complete las oraciones con las pala palabras bras palpito, pálpito o palpitó según palpitó según corresponda.  A) Tuve el ____________ de que me habían visto. B) Con tu compañía, ahora ________________ de emoción. C) Ayer, mi corazón ____________ al ritmo de la música. D) El ____________ es el presentimiento al que se lo llama corazonada. E) Anoche sentí un __________ en mi casa .

C. El ALOMORFO ALOMORFO   es la variación del morfema en su realización fonética. Deducimos que el alomorfo se reconoce porque son diferentes representaciones morfémicas con igual significado o equivalente.

SEMANA 5 IV.

MORFOLOGÍA Y LEXICOLOGÍA I.

NOCIONES

A.  A.  La MORFOLOGÍA MORFOLOGÍA   es una de las partes (al igual que la Sintaxis) de la Gramática, que se encarga del estudio sincrónico (en un momento determinado) de la forma, estructura y formación de las palabras, teniendo como mínima unidad, al morfema.  PALABRAS en cuanto que son  –  Estudia la FORMA DE LAS PALABRAS en variables (con accidentes) o invariables.  –  Analiza la ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS  PALABRAS   teniendo en cuenta los tipos de morfemas que la constituyen.  –  Luego, estudia la FORMACIÓN DE LAS PALABRAS, PALABRAS, explicando los procesos o procedimientos por los que se han constituido las palabras. B. B.   La LEXICOLOGÍA LEXICOLOGÍA se  se encarga de sistematizar las palabras en los diccionarios de todas las índoles. Tiene como mínima unidad de estudio es la lexía. Dicho de otro modo, es el estudio de las unidades léxicas de una lengua y de las relaciones sistemáticas que se establecen entre ellas. C. C.   La ETIMOLOGÍA ETIMOLOGÍA estudia  estudia el origen o génesis de las palabras recurriendo a su historial más remoto. Su mínima unidad es el étimo (verdadera raíz). Entonces, estudia el origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de su forma.

Leon Princ Poet Hero Empera – 

 –  –A A  –  –ESA ESA  –  –ISA ISA  –  –ÍNA ÍNA  –  –TRIZ TRIZ

Lexemas o Raíces

Flexivos (Femenino)

Estos son los alomorfos, diferentes representaciones, pero con igual significado, todos indican género femenino

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS MORFEMAS  

1. Morfemas lexemáticos  lexemáticos  También llamado raíz, morfema base, lexema. Ejemplos: Deport-e, deport-ivo, deport-istas, des-protegid-o, cas-ota, cas-ita, cas-ona, cas-eta, etc. 2. Morfemas derivativos o afijos  afijos  Divididos en tres: A.  Prefijos: Prefijos: van  van antes de la raíz. Ejemplos: pro-nombre, extra-ordinario, bi-sílabo, retro-ceder, des-acuerdo, ad-junto, etc. B.  Sufijos: Sufijos: van  van después de la raíz. Ejemplos: peñ-asco, cas-erón, conej-illo, gent-uza, callad-ito, abuel-ita, libr-ote, etc. C.  Infijos: van Infijos: van insertados en la raíz. Ejemplos: polv-ar-eda, en-s-anch-ar, viv-ar-acho, frial-dad, volt-er-eta, dorm-il-ón, etc. 3. Morfemas flexivos  flexivos  Son los morfemas que señalan accidentes o flexiones gramaticales (género, número, modo, tiempo, etc.). Ejemplo: -  maestro: maestr (lexema) + o (morf. flexivo de género masculino) -  amarilla: amarill (lexema) + a (morf. flexivo de género femenino) -  leones: leon + es (morf. flexivo de número plural) -  Pelotas: Pelot (lexema) - a (morfema flexivo de género) V. DERIVACIÓN o FORMACIÓN o DEsufijación, PALABRAS 1. DERIVACIÓN en la cual se añade sufijo(s) a la raíz o lexema.

II. MORFEMA, MORFO Y ALOMORFO LEXE EXEM MA + S UFIJO  

A. El MORFEMA MORFEMA   es la mínima unidad significativa (con significado) de la primera articulación semántica de la lengua. Es una entidad abstracta que brinda ideas e información. Es pues la unidad lingüística más elemental con carga significativa.

honor

a ri ri o

Lexema

Suf.

 felic Le x em em a

 

idad S u ff..

2. COMPOSICIÓN: Existen TRES formas: a) Prefijación: Consiste Prefijación: Consiste en agregar prefijo(s) a la raíz r aíz de la palabra.

B. El MORFO MORFO es  es la realización o materialización del morfema; es decir, es la pronunciación del morfema en el acto del

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CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC   de s PREFIJO PREF IJO + LEXE EXEMA MA

Pref.

in Pref .

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

ho no r Lex ema

fe l i z Lex ema

b) Yuxtaposición: Yuxtaposición: Unir  Unir dos palabras sin que varíen en la pronunciación.

7. SIGLAS, Las siglas se usan para referirse de forma abreviada para referirse a organismos, instituciones, empresas, objetos, sistemas, asociaciones, etc. La sigla es, pues, una clase de palabra tomada por el primer fonema o sílaba inicial de las palabras que conforman los nombres demasiados largos. Ejemplos:   CGTP: CGTP:   Confederación General de Trabajadores

  ro b a c u n a Le x. x.

LE XE XE MA MA + LE X XE E MA MA Sin variación fonética

del Perú.   OTAN: OTAN:   Organización del Tratado del Atlántico Norte.   CILA: CILA:   Centro de Investigación de Lingüística Aplicada.

Le x. x.

g u ar ard a

bosque

Le x .

Le x .

c) Propiamente dicha: Unir dos palabras de modo que una de ellas o ambas varíen en la pronunciación. LEXEMA LEX EMA + LEXE LEXEMA MA

peli

rro j a

Lex.

Lex.



  pe lo



v in o vi

Con variación fonética

  vi n Lex.

agr re e

roja

ag grrio

Lex.

  3. PARASÍNTESIS: Consiste en agregar prefijo y sufijo simultáneamente a la raíz. Por tanto, es la combinación de la composición más la derivación. Recuerda que el prefijo y el sufijo son necesarios e imprescindibles en una palabra parasintética. 

Hay DOS formas:   de s

A)

P re f.

ado

Lexema

S u f.

PREFIJO PREF IJO +   LEXE EXEMA MA + SUFIJO Composición

+

Derivación Derivación

 e n P re f.

B)

c e re b r

  m a c hi hi LE LEXEM XEMA A +   LE LEXEM XEMA A + SUFIJO Composición

Le xe xe ma ma

c ar c e l

ad o

Lexema

S u f.

h e mb mb r

ado

Le xe xe m ma a

Suf.

  Derivación

  p iic ca

p e dr dr

er ro o

Le x e m ma a

Le x e m ma a

Suf.

4. ONOMATOPEYA: Del griego onomatopeiía; "ónoma" =  nombre y "poieo" = hacer. Imitación del ruido de un objeto o de un fenómeno natural y de los sonidos de los animales.  –  –   Abeja : zumba  –  Jabalí : arrúa  –  Jilguero : trina  –  Alondra : trina  –  Asno : rebuzna  –  Lechuza : grita  –  León : ruge  –  Buey : bufa  –  Búfalo : brama  –  Lobo : ulula 5. SINAPSIA: Consiste SINAPSIA: Consiste en la unión de dos lexemas escritos en dos palabras distintas unidos mediante una preposición. Responden al patrón: SUST. + PREP. + SUST   Ejemplo: ➢  Estrella de mar ➢  Conejillo de indias - Traje de luces 6. ACORTAMIENTO ACORTAMIENTO,, es el proceso de apócope que da lugar a un acortamiento silábico del lexema base: Ejemplos: ➢  Profe = Profesor Cole = Colegio ➢  Cine = Cinematógrafo Auto = automóvil

8. ACRÓNIMOS, ACRÓNIMOS, Las palabras denominadas acrónimos también se forman a través de procesos fonológicos. Para ello se toman las letras o sílabas (en la escritura) iniciales de cada palabra que forman parte de un nombre largo. Evita la pronunciación de nombres demasiados largos, nombres de instituciones y repeticiones engorrosas de títulos. En realidad, se trata de formas que inicialmente fueron siglas y que por el continuo uso o por comodidad (economía) han pasado a formar palabras comunes. Estas palabras se escriben con letra inicial minúscula o mayúscula dependiendo si son acrónimos que representan nombres propios o comunes. Ejemplos:   radar, radar, radio  radio detecting and ranging (detección y alcance)   láser, láser, ligh  ligh amplification stimulated emission radiation.   ovni, ovni, objeto  objeto volador no identificado. Ejemplos de acrónimos con mayúscula inicial.   Sedapal, Sedapal, El  El Servicio de Agua Potable y Alcantarillado de Lima.   Unicef, Unicef, Fondo  Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.   Unesco, Unesco,   Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.   Mercosur, Mercosur, Mercado  Mercado Común del Sur.

CATEGORÍAS GRAMATICALES NOCIONES:: NOCIONES Las Categorías Gramaticales (llamadas también Clases Formales) son todas las palabras que integran la oración en los actos de comunicación lingüística. En el Castellano actual (según la Gramática Moderna), son OCHO las palabras que usamos en la comunicación, más una interjección. interjección. Nosotros no consideramos a la interjección como palabra, sino como un elemento independiente, capaz de funcionar como oración por sí misma. 1    o     l    u    c     í    t    r    A

El

2    o    v    i    t    e    j     d    A

impone nte

3

4

5

   n    e    o     ó    r    v    i    t    i    c     b    n    n    m    o    a    u    j    t    s    n    n    u    o    o    S    C    r    P

rí  o

y

ello s

6

7

8

   o     b    r    e    V

   n     ó    i    c    i    s    o    p    e    r    P

   o    i     b    r    e    v     d    A

convivir án

po r

siemp re

EL SUSTANTIVO 

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Semántico: Es la palabra con la que designamos a todo aquello que ocupa un lugar en el espacio o en la mente. ➢  Morfológico: Es la palabra que sufre modificaciones mod ificaciones en sus morfemas para expresar género y número. Ejemplo: Señor (a)…..……………… (Género)   ➢ 

Cuaderno(s) …………..… (Número) ➢ 

➢ 

Sintáctico: Es la palabra que funciona como núcleo del sujeto o sintagma sintagma nominal. (Núcleo sintagmático). Ejemplo: Esos jóvenes talentosos estudian  estudian  MD N MD Lexicológicamente:: Pertenece a un inventario abierto Lexicológicamente (ilimitado en número)

II. CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTA SUSTANTIVOS NTIVOS

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I Son los apellidos actuales que, en la Edad Media, se derivaron de los nombres de los padres. Ejemplo: De Martín…………………..Martínez  De Gonzalo….………... González  De Ramiro……………….Ramírez

SUST. DERIV. GENTILICIO: Derivan de nombres de lugares de procedencia geográfica de las personas o su nacionalidad.  nacionalidad.   Ejemplo: Madrid………………..….. Madrileño  Acapulco …………………Acapulqueño  India………………………..Indú  Catalán …………………...Catalunia  Haití ……………….……...Haitiano 

POR SU NATURALEZA:

5. Por su  su Género ➢  ➢  ➢  ➢  ➢  ➢  ➢ 

Doble forma: forma: Con sufijo: actor / actriz, héroe / heroína, oso / osa. Epicenos: Se Epicenos:  Se agrega macho o hembra: el cóndor macho / el cóndor hembra. Común de dos: dos: Cambia el artículo: El espía / la espía, el atleta / la atleta. Heterónimo:   cambia toda la palabra: Toro / vaca, Heterónimo: hombre / mujer. Una sola forma:  forma:  Un solo género: el lápiz, la jarra, el cordel. Ambiguo: cambia Ambiguo:  cambia de género, pero no de significado: el mar / la mar. Homónimo: si Homónimo:  si cambia de género, cambia el significado: el doblez / la doblez.

Es la palabra que designa a los seres cuya existencia es independiente. Ejemplo: belleza desfila  desfila en ropa de baño.   Esa belleza   La raíz raíz del  del árbol. Es la palabra que designa a los seres cuya existencia es    o dependiente, requieren de otro ser para existir o    t    c    a    r   materializarse, está en la mente.    t    s Ejemplo:: Ejemplo     b    A   La belleza belleza les  les interesa a los artistas. raíz del  del problema debe ser extirpado.   La raíz    o    t    e    r    c      n    o    C

−

−

−

−

DETERMINANTES: EL ARTÍCULO

CLASES DE SUSTANTIVOS  SUSTANTIVOS  1.

POR SU ORIGEN:

   S Cuando no derivan de un nombre    O significar conjunto    V    I    T    I   Ejemplo: Jauría, ejército, etc.    M    I    R    P

individual para

Son aquellos que se han formado a partir de otros    S sustantivos. Es decir estas provienen de    O    D una palabra primitiva.    A      V Ejemplo:   Ejemplo:    I    R    E - Panadero - Algodonera    D

SUB CLASES DE SUST. DERIVADOS: SUST. DERIV. AUMENTATIVO: Al añadir sufijos apreciativos aumentativos aumentativos,, el lexema acrecienta la magnitud de su significado. Ejemplo Ejemplo:: Niñ-ote , arbol -ote , ruid -azo . SUST. DERIV. DIMINUTIVO:  DIMINUTIVO:  Al añadir sufijos apreciativos diminutivos, el lexema mengua la magnitud de su significado. Ejemplo Ejemplo:: Cas-ita, camis-ita, bes-ito. bes-ito. SUST. DERIV. DESPECTIVO:  DESPECTIVO:   Con sufijos apreciativos despectivos despectivos,, se agrega un matiz peyorativo al lexema. Ejemplo:: Ejemplo Cuart- ucho ucho,, doctor- zuelo, camis- ucha. SUST. DERIV. PATRONÍMICO:  PATRONÍMICO: 

28 

  

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC

 

1.  SEMÁNTICAMENTE: SEMÁNTICAMENTE:   El ARTÍCULO es una palabra dependiente; es decir, es asémica y no –connotativa, ya que carece de significado.  significado. 

Lo

?

Los artículos no generan una imagen mental en nuestro cerebro. LEXICOLÓGICAMENTE son LEXICOLÓGICAMENTE  son de inventario cerrado, porque son limitados, consideramos únicamente: CLASES

ARTÍCULOS

EJEMPLOS

DEFINIDOS

El, los, la, (el),

Los romanos se

(sustantivo conocido ) INDEFINIDOS   INDEFINIDOS

las.

expandieron

Un, unos, una,

Lucharon por un

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I ave echó a volar (incorrecto, cacofonía).  La ave

 

Pero, el plural de estas palabras ratifica su género femenino, y se antepone el artículo que le corresponde.  corresponde.   Las armas fueron encontradas en el basural.   Las armas   Las hachas penetraron en su cráneo. 3.  SINTÁCTICAMENTE: Es SINTÁCTICAMENTE: Es una categoría dependiente de un núcleo, o sea del sustantivo. Entre sus funciones principales tenemos dos: a)  Modificador de un sustantivo. b)  Sustantivador de cualquier otra categoría (adjetivo, posesivo, infinitivo, adverbio, preposición, conjunción, frase, etc.).

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS Nº 5

1. Señale la opción que presenta el mayor número de

(sustantivo desconocido) CONTRACTOS

unas

sueño

AL y DEL

Me voy al mercado Ya vine del mercado Lo bueno de ti es que eres tolerante.

LO

NEUTRO

1.  ARTÍCULO NEUTRO: Tiene la peculiaridad de anteceder a un adjetivo calificativo o a un posesivo y los convierte en sustantivos abstractos. Dicho de otro modo es el sustantivador o nominalizador por excelencia. LO

El artículo neutro es: Ej.:

  Lo

cruel

  Art.

Adjetivo

 

de tus actos...

 Neut ro Sustantivado Sust-dor  Asbtracto

 

  Lo Art.

e s a m o r d e ve rrd dad. 

m ío ío Posesivo

Sustantivado  Ne utr o Abstracto Sust-dor 

2.  MORFOLÓGICAMENTE: Es MORFOLÓGICAMENTE: Es una categoría variable, ya que tiene morfemas flexivos o accidentes de género y número, que deben concordar con el sustantivo.  sustantivo.   Observa:   e l alumno alumno     la alumna alumna   G. Masc. G. Masc.  N. Sin g.  N. Sing .  

lo s

alumnos alumnos

G. Masc. G. Masc.  N. Pl.  N. Pl.

 

G. Fem. G. Fem.  N. S ing.  N. S ing.

  la s alumnas   G. Fem. G. Fem.  N. Pl.  N. P l.

¿EL ARTÍCULO “EL” CON VALOR DE FEMENINO?  FEMENINO?    Al sustantivo de género femenino y singular que comience con “a” o “ha” tónicas, se antepone el artículo “el”   para evitar el hiato o cacofonía. Ej.:

 El ave ave echó a volar (correcto). (correcto).  

morfemas gramaticales prefijos. A) La situación de aquel exalumno exalumno es infrahumano. B) Los obreros extrajeron varios amortiguadores. C) La inundación causó daños irreparables. D) El evento deportivo fue asombroso, tía. E) Marco vendió die dieciséis ciséis casas prefabricadas. 2. Morfológicamente, son palabras invariables A) todos los pronombres, los adverbios y las conjunciones. B) los adverbios, las conjunciones y las preposiciones. C) algunos adjetivos, algunos nombres y los verbos. D) las conjunciones, los cuantificadores y los artículos. E) las preposiciones, algunos pronombres y los verbos. 3. Con respecto a los procesos de formación de palabras en la lengua española, correlacione adecuadamente ambas columnas. a) IPSS, UNMSM 1) Derivación b) Peruano, maldad 2) Composición c) Narco, Lupe 3) parasíntesis d) Claroscuro, cantautor 4) Sigla e) Sietemesino, cortauñero 5) Acortamiento A) a2 – b5 – c1 – d3 – e4 B) a4 – b1 – c5 – d2 – e3 C) a4 – b5 – c3 – d1 – e2 D) a1 – b3 – c2 – d5 – e4 E) a3 – b1 – c2 – d4 – e5 4. Señale el enunciado donde aparecen palabras formadas por acortamiento. A) Elsa compró un kilo de azúcar. B) Irma, aquella seño es mi vecina. C) El Barza es el campeón de España. D) Esas motos son de los n narcos. arcos. E) El sida es una infección contagiosa. 5. Señale el enunciado donde el género gramatical en la palabra subrayada aparece expresado mediante morfema flexivo. A) Martín vio un osito osito en  en el zoológico. B) Ellas son mujeres mujeres muy  muy inteligentes. C) Ayer cazaron dos perdices perdices machos.  machos.

29 

 

 

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC D) Esos electricistas electricistas llegaron  llegaron tarde. E) Tu hermano fue un buen profesional.

6.  Marque la opción en la que aparecen más palabras que contienen morfemas gramaticales derivativos. A) Enfermera, jaujino, jaujino, camisa B) Canción, blancura, niñez C) Belaundista, exalumno, pintor D) Pastel, subsuelo, profesorado E) Francisca, po postónico, stónico, perrazo 7. Marque el enunciado en el que aparecen más palabr palabras as invariables. A) Quizás Liz conteste fácilmente las preguntas. B) Ellos sí vieron hoy al tío del vecino. C) Si Luz llega temprano, Dora viajará con él. D) Andrés siempre viaja hacia el norte. E) Aunque la expulsen, Julia no volverá mañana. 8. Seleccione la alternativa en la que hay correcta segmentación morfológica de las palabras. A) Hoy hab-rá poco alumn-ado. B) Uste-de-s tam-bién viv-en aqu-í. C) Ell-a-s est-án des-ubic-ad-a-s. D) A-ho-ra co-me-ré muy po-co. E) Nést-or Flor-es jamjam-á-s á-s te ayudó. 9. Marque la alternativa en la cual el morfema de negación

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I 3.  Marque la alternativa en la que hay solo nombres abstractos. A) Ilusión, malecón, estambre B) Sensatez, valla, coherencia C) Ambición, esbeltez, cordura D) Intuición, dureza, mástil E) Rebeldía, estrictez, bóveda 4.  Marque la oración que contiene frases nominales cuyos núcleos son nombres abstractos. A) El ventarrón abrió las puertas. B) La pena y el frío la mataron. C) La comida no tenía buen sabor. D) Luz mostró amor; Carlos, odio. E) Hugo nos dio agua por caridad. 5.  En relación con el sustantivo, marque verdadero (V) o falso (F) I. Es de inventario abierto ( ) II. sombra y lluviaelson sustantivos aabstractos bstractos III. La Sintácticamente, sustantivo funciona co como mo( MD ( ) A) V – V – V B) F – V – F C) V – F – F D) F – F – F E) F – V – F 6.  Reconozca la expresión que carece de sustantivo gentilicio: A) Ese chabacano no sabe tratar a la gente. B) El afgano sobrevivía con lo poco que ganaba.

C) Los presentes marginaron al a l jerosolimitano. D) La santiagueña tomaba la Biblia al pie de la letra. E) Hoy explicará el pasado cultural de su país el malgache.

presenta alomorfos. A) No traje libros ni cuadernos. B) Esos son ilegales e iletrados. C) Elías fue desleal e infeliz. D) Fue imposible imponer impuestos. E) Mauro es imprudente y avaro. 10. Marque el enunciado donde aparecen más morfemas gramaticales derivativos. A) Aquella pintora puneña es mi amiga. B) El queísmo aparece en dialecto no estándar. C) La lealtad del taxista está en duda. D) La hermosura de Carmen Rosa nos encanta. E) La tristeza de los mineros despedidos me preocupa.

SUSTANTIVO 1. En el enunciado

“su mirada era intensa, luminosa y más

siniestra por el contraste oscuro de sus grandes cejas, por la elasticidad y sutileza de sus párpados sombríos, que en la oscuridad se dilataban mostrando dos pupilas muy claras”, el número de sustantivos es A) nueve. B) siete. C) diez. D) ocho. E) seis 2.  Marque la opción en la que los nombres son, respectivamente, abstracto y colectivo. A) El ejército avanza por la quebrada. B) La imagen impresionó al alumnado. C) Leí la información en en el periódico. D) Trató con deferencia a los músicos. E) La puntualidad es un rasgo del coro.

7.  En el ejemplo: Las palabras subrayadas son sustantivos, excepto: “Pisístrato  fue expulsado por dos veces veces   de Atenas, pero logró gobernar pacíficamente gobernar  pacíficamente donde  donde protegió la industria industria   y las artes, construyó templos y publicó la obra obra   de Homero”.  A) Veces B) Pacíficamente C) industria D) obra E) Homero 8.  Relacione correctamente; el género: A. Joven 1. Distinguendo B. Gato 2. Ambiguo C. Arte 3. Común de dos D. Cólera 4. Doble forma A) A3; B4; C2; D1 B) A3; B4; C1; D2 C) A1; B2; C3; D4 D) A4; B3; C2; D1 9.  Los colectivos de tallo y rueda son: A) Aduar – rueda B) Cañaveral – pléyade C) Raigambre – cofradía D) Séquito – ramaje E) Macolla – rodaje 10.  Elija la –relación incorrecta: A) Isla  archipiélago C) Tallo – macolla E) Caño – cañería

B) Resma – hoja D) Álamo – alameda

EL ARTÍCULO: 1.  Lee atentamente la consigna: 30 

 

 

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC En estas frases, MARCA con una “X”

si "LO" "LO"   es un pronombre o un artículo 1.  Lo mejor de esquiar es sacarte las botas al final 2.  Lo pondremos aquí, si no te molesta 3.  No me gusta lo que estás insinuando 4.  No termino de creerme lo de María, es muy fuerte 5.  Se lo diremos entre los dos 6.  Te daré lo que quieras 7.  ¡Es increíble lo bueno que está el chocolate! 8.  Lo negro suele asociarse a la tristeza pero también a la elegancia 9.  Dámelo ahora mismo 10.  No lo podía creer a pesar de las evidencias

ARTÍCULO  PRONOMBRE  

2.  En el enunciado “la  principal característica de la felicidad es la futilidad: su capacidad de aparecer y desaparecer de  forma constante en el transcurso de toda nuestra vida”, se presenta A) solo determinantes posesivos. B) seis modificadores directos. C) cuatro determinantes artículos. D) dos determinantes indefinidos. E) cinco modificadores directos. 3.  Marque la alternativa en la que se presenta más artículos. A) Tu fiesta será la última semana.

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I 7.  “El perro del vecino mordió al hijo de Juan y le hizo una profunda herida”. ¿Cuántos artículos hay en la oración anterior? A) uno B) dos C) tres D) cuatro E) cinco 8.  Las palabras se sustantivan si se les antepone A) un prefijo B) un pronombre C) un artículo D) una proposición E) un sufijo

9.  En la frase “Una buena cosecha da un buen vino”, las palabras subrayadas son A) artículos neutros B) pronombres personales C) artículos indefinidos D) numerales ordinales E) introductores determinantes 10.  En el siguiente enunciado: “He ido a la selva, donde he quedado vigoroso y ahíto de leche fecunda y licor de nueva vida; y en la ribera del mar áspero, sacudiendo la cabeza bajo la fuerte y negra tempestad, como un ángel soberbio, o como un semidiós olímpico, he ensayado el yambo dando al olvido el madrigal” . ¿Cuántos artículos hay? A) ocho B) nueve C) diez D) once E) doce

SEMANA 6

1. LOS DETERMINANTES  

Son palabras que acompañan al sustantivo para presentarlo o indicar su ubicación, posesión o cantidad. En este grupo de los Determinantes se incluye al artículo y a los adjetivos determinativos que, al modificar al

B) Le pidió dos copias de su DNI. C) Lo trajeron del patio al gran salón. D) El pequeño obtuvo el cuarto puesto. E) En la esquina de la sala encontré al perro.

sustantivo, forman parte de la frase nominal.

4.  ¿En qué alternativa el artículo no debe escribirse con mayúscula? A) Un egipcio me enseñó en El Cairo. B) Pronto viajaremos a La Libertad. C) La señora viene desde Los Olivos. D) Dijo que venía desde El Salvador. E) Marcelino investiga La Vía Láctea.

DEFINIDOS ARTÍCULOS

INDEFINIDOS NEUTRO

5.  Encierre en un círculo solo los artículos en cada enunciado: A) La ley aún no la han revisado B) Los feriados los pasa en familia. C) Solo una trajo un buen regalo D) Vendió una casa a los alemanes. E) Ella, a veces, olvida las fechas.

DEMOSTRATIVOS

DETERMINANTE POSESIVOS RELATIVOS

ADJETIVOS DETERMINATIVO

ENFÁTICOS INDEFINIDOS

6.  Elija la alternativa en la que se emplea correctamente el artículo. A) El ingeniero Cruz se mudó del Agustino a San Borjas. B) Esta publicación fue del Comercio, así me indicó ella. C) Escocia y Gales son también parte en el Reino Unido. D) Estos turistas provienen del Líbano y del Salvador. E) Deseo que viajes a La Meca algún día con tu familia.

NUMERALES

Los determinantes se clasifican de la siguiente manera: 31 

 

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC

 

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I Repertorio:   Repertorio:

a)  DEMOSTRATIVOS: C e rc rc a d e m í (e m i s o or r)

Cer rc c a d e t i Le jo jo s d de e am am b bo os ( re c e p ptt o r) (d e t i y d e m í )

e st e - e st o s e st a - e st a s

e se - e so so s e sa - e sa s

 

Esta Esta

C U YO YO S

CUYA CUY A

CUYA CUYAS

 

Ejemplo:

a qu qu e l - a qu qu e llo s a qu qu e lla - a qu qu e lla s

 El  El a ñ o

c uyos d ía s te re co rd é fu e . . .  

Sust. Adj. Rel. Antec. Prop. Subo rd. Adj. Adj.

Ej.:   

C U YO YO

vi vida da que yo llevo ya no es mi vida vida .

 Núcleo

Adj. Dem. Sust.

    Aquell quellos os

mome ntos nunca más vol volverán. verán. Sust.

Adj. Dem.

 

Es Ese e

diente de oro me recuerda recuerda a Blades.

Adj. Dem.

Sust.

1) Interrogativos: Interrogativos:   Formulan preguntas directa o indirectamente, es decir, buscan respuestas. Repertorio:   Repertorio:

b)  INDEFINIDOS: Repertorio: Indefin Indefinidos idos Identificativos

Reper Repertor torio io

También Tambi én :

m ism o , o tro , d e má má s, s, p rro op piio *

* fe m e n in o s y p llu u rra a le le s. s.

Cu ua a nt n tita ti tiv o s

mucho, poco, ha arrto , va ri rio ss,, demasiado, todo*

* femen femen inos   y plurales.

In te n sivo s

ta n to , ta l*

* femeninos   y plurales.

Ex iste nc ncia le le s

ningún, a lguien, lguien, a lg lgo , n ad ad a  cua lquier,*

* femen femen inos   y plurales.

e)  ENFÁTICOS: Estos adjetivos tienen la misma estructura que los relativos con la diferencia ortográfica que tienen tilde enfática. Modifican a los sustantivos dando los siguientes matices: interrogación, admiración.  admiración. 

 

Int e r rr ro g a t i v vo os

C a ra ra c t e r e s

Ta m bi é n :

¿Q u é ?

C o n tild e

- -- -- -- -- -- -- -- -

¿C u á l?

"

"

P lu ra l

¿C u á n t o ?

"

"

P lu ra l y fe m .

Preguntas directas:     ¿ Qué

demoni demonios os quier quieres es? ? Sust.

Adj. Interr.

 ¿ C u uá á n to to

d iin n er e ro n e ec ce si sita s? s?

Adj. Interr.     Toda

mujer necesita necesita de

Adj. Indef.

Sust.

algún Adj. Indef.

hombre para Su st.

tal

2 ª p e rs o n a

Sust.

cosa.

Adj. Indef. Su st.

c)  POSESIVOS: Modifican a un sustantivo indicando posesión, propiedad o pertenencia de los seres, relacionándolos con las tres personas gramaticales.  gramaticales.   Repertorio: 1 ª p e rs o n a

 

3 ª p e rs o n a

Preguntas indirectas: Dime me     Di

qué Adj. Interr.

  Di Dime me

cuánt cuánto o Ad jj.. In tte e rrrr .

demon ios quieres. quieres. Sust.

dinero dinero neces necesit itas. as. Su us st .

2) Exclamativos: Expresan Exclamativos: Expresan estados emotivos, afectivos

m ío - m ío s m ía - m ía s

1

tu yo - tu yo s tu ya - tu ya s

s u yo - s u y o s s u ya - s u ya s

nuestroo - nuest nuestr nuestros ros vuest vuestro ro - vuest vuestros ros suyo suyo - su suyos yos 2 nuestr nues traa - nuestr nuestras as vuest vuestra ra - vuest vuestras ras suya suya - ssuy uyas as * m i - m is

tu - tu s

 

su - su s

Ejemplos:   Ejemplos:  

E xc xc l a m a t i vo vo s

Car ra a c t e re re s

Ta m b i é n :

¡Q u é !

C o n tild e

---------------

¡C u á n to !

 A Amig migas as S u s t.

en general. Tiene un matiz expresivo que da a conocer la subjetividad del emisor: alegría, tristeza, sorpresa, etc. Repertorio:

"

Mis

P lu ra l y fe m .

mías , cuiden cuiden vuest vuestra ra reputac reputación. ión. Adj. Po s.

Adj Adj.. Po s.

S u s t.

   ¡ Qué

m ise ria la la q u e n o s e sp e ra ! Sust.

Adj. Excl.

 

"

 

sueño s no los pue do sacrificar. sacrificar.

Adj. Pos.

Sust.

   ¡ Cuánta triste za iin n va d e su frá gil co ra zó n !

d)  RELATIVOS: Encabezan a una proposición subordinada adjetiva. Dicho de otro modo, la proposición encabezada por el adjetivo relativo modifica a un sustantivo.  sustantivo. 

Sust.

Adj. Excl.

f)  NUMERALES: Es la cantidad, palabra orden, que modifica al sustantivo indicando repetición, división y distribución de los seres. Se distinguen cinco tipos:  tipos:  32 

  

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC

  Cardinal es

Un Dos Tres

Ordinales

Primer Segundo Tercer

Partitivos

Media Tercera

Múltiplos

Doble Triple

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

Distributi vo

−

 

 

−

ANTEPENÚLTIMO lugar en el cómputo general. ANTEPENÚLTIMO lugar Recibió DOBLE DOBLE plato  plato de frejoles y tuvo MÚLTIPLES MÚLTIPLES   malestares en la noche. La miss Raimondi dio SENDOS dio SENDOS besos a los profesores de lenguaje. lenguaje.  EL ADJETIVO 

I.  DEFINICIÓN 1.  SEMÁNTICAMENTE: Es una palabra que califica (cualidades, características, defectos y procedencia) y determina (posesión, ubicación y cantidad) de los sustantivos.  sustantivos.   II.  CLASIFICACIÓN

Adj. Espec.

 pe rso na je

ún ico

Sust.

Adj. Espec.

Singular entre tantos

c)  Epíteto: Tiene intención  estética y poética, porque enfatiza y repite o abunda una cualidad inherente y propia del sustantivo; es decir, señala una característica que ya se sobreentiende.  sobreentiende.  Ejemplo: frío

hielo

Ad j. j. Ep Ep ít. ít. Su sst. t.

  blanca

nieve

Adj. Epít.

Sust.

 

d)  Gentilicios: Indican  el origen o la procedencia toponímica (locativa = de lugar) de los seres. Aparecen después del sustantivo.  sustantivo.  Ejemplo:

−

−

b ue u e no no

Sust.

Altruista, Altruista, solidario

Sendo s Cada

ambos Cuádrup Cuarta Cuarto cuatr le Octava Octavo o Quíntup Décima Ocho Décimo Onceava le Undécimo Diez Once Duodécimo Doceava Séxtuple Quincea Séptupl Decimoqui doce e va quinc nto Veinteav Óctuple Vigésimo e a veint trigésimo treintav e a treint a Ejemplo:   DOS mujeres y TRES y TRES varones disputándose por DOCE MIL dólares.   El PRIMER PRIMER   puesto de educación ocupó el

a lu lu m mn no

filósofo filósofo

milesio

Sust.

Adj. Gen t.

De Mileto

  autom óvil óvil Sust.

teutón Adj. Gen t.

De Alemania

 

2.  MORFOLÓGICAMENTE: Es  de forma variable, pues tiene accidentes gramaticales de género, número y grado. I. EL GÉNERO MA S CU CU LIN O

FEMEN IN O

S uf u f.

hombree ccaver hombr averní nícol colaa

muj mujer er cav caverní ernícol colaa

 a

Sust.

 

Ad j.

alu alumno mno int intel elig igente ente Su st.

Ad j.

Ad j.

Sust.

al alumna umna int intel elig igente ente S u st .

Ad j.

niño adorable

n iñ a a d do o ra ra b blle

Sust.

Sust.

 

Adj.

e

 

b le le

Adj.

 

1.  CALIFICATIVOS: Indican o señalan cualidades, características o defectos. Se puede distinguir cuatro casos de este tipo de adjetivo: adjetiv o:   a)  Explicativos: Se encuentra antes del sustantivo, dándole un matiz significativo muy peculiar,

II. EL NÚMERO SI N G U LA LA R

P LU LU R AL AL

 be lla

be llas

FLEXIVO PLURAL

 s

 

predomina la opinión subjetiva.  subjetiva.  Ejemplo:  bu en

a lumn o

vo lu lu p ptt u uo o sa sa a rd ie n t e lo a b le

vo lu lu p ptt u uo o sa sa s a rd ie n te s lo a b le s

s s s

se n s u a l d ó cil

se n su a le s d ó cile s

es es

Sust.

Adj. Expl.

Aplicado, destacado

  único

persona je

Adj. Expl.

Sust.

Sólamente él y nadie más

    Se encuentra después del b)  Especificativos: sustantivo. Indica una cualidad del sustantivo que lo separa y lo distingue de otros. Generalmente predomina una opinión objetiva.  objetiva.   Ejemplo:

III. EL GRADO El grado es la intensidad con que calificamos al sustantivo, muchas veces con un matiz subjetivo. En el castellano, se distingue tres (03) grados: Positivo, Comparativo y Superlativo. 1. EL GRADO POSITIVO: Presenta POSITIVO: Presenta la cualidad de modo llano y tal como es, sin sugerir comparación ni ponderación. 33 

  

CENTRO PREUNIVERSITARIO UNDC

 

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I ➢ Sintácticamente: Sintácticamente:  

Adjetivo en

Ej.:

grado positivo

1

E sa sa p o e es s ía ía e s Mi hija hija estar estará á

CU UR RS I EN ENOJA OJADA DA

2

Esa mu mu je r Un a o b ra

BELLA INTERES ANTE

puede funcionar como sujeto, objeto directo, objeto indirecto, agente, etc. ➢ Semánticamente: Semánticamente:   es una palabra no conceptual de significado ocasional que depende del contexto. ➢ Lexicológicamente: su inventario es finito o cerrado.

 

A.  CLASES DE PRONOMBRES

2. EL GRADO COMPARATIVO:  COMPARATIVO:  A.  DE SUPERIORIDAD SUPERIORIDAD:: B.  DE IGUALDAD IGUALDAD::

a.  PERSONALES:

Más + adj. +que …  1

a

 No min ativo s

Ob jetivo s

Term ina les

Circu nst an ciale s

Pe r rs son na a

y o - n o s o tr o s   - nosotras

m e -n o s

mí

co n m igo

t ú - v o so t r o s vos - vosotras Ud. - ustedes

te - o s

ti

co n tigo

Pe r rs son na a

él - ellos ella - e lla s e llllo (n e ut ut ro ro )

se la - la s s í le - le s lo - lo s

co n s igo

P er ers o n na a

… tan + adj. + como…  2

C.  DE INFERIORIDAD INFERIORIDAD:. :.

Menos + adj. + que… 3

Ejemplos: Adjetivo en grado COMPARATIVO A

La mor morena ena es

más

B

La m or o re n a e s

t aan n

C

La mor morena ena es

a

ARD RDIIEN ENTE TE

a

Ejemplo: que

la itali italiana. ana.

ARDIEN TE TE co co m mo o

 

la ga ro ro ta ta .

menos ARD RDIIEN ENTE TE que

Yo t e recuerdo y me dan ganas de huir de e l l o s y volver volver c o n t i g o.  

Si tú vienes, yo estaré yo estaré muy feliz. 1.  POSESIVOS: Son los que indican posesión, propiedad o pertenencia de algo. Son los siguientes:  siguientes:  

la iquiteña. quiteña.

EL GRADO SUPERLATIVO:  SUPERLATIVO:  Manifiesta la cualidad en el más alto grado, en sumo grado. 1

a)  RELATIVO: RELATIVO: Recurre a la comparación de las características de un ser con las características de un grupo de seres de su especie. b)  ABSOLUTO ABSOLUTO:: Ya no establece ninguna comparación, llamado también superlativo elativo. ❖  Indirecto o perifrástico: perifrástico: Construido con un adverbio

que antecede al adjetivo calificativo. ❖  Directo o sintético: sintético : Se construye agregando los morfemas: ísimo (a) y érrimo (a) Sup pee rl rl at at iv iv o

S u s ta ta n ntt iv ivo

RELATIVO

La morena es Tu trabajo es Su página es Virgilio era

  Perifrástico :  FEA: Adv. + Adj.   Venus es ABSOLUTO    Sintético :   -ísimo/-érrimo  Venus es

. . .e n g ra ra do do s u p pee rl rl at at iv iv o. . . la más el más

ardient ardientee de elaborad elaborado o del del

la menos vi visi sitada tada

entre

el menos menos hones honesto to

de

mu y extremada mente BELLA BELLA Adj.  po co

todas colegio todos nosotros

----------

Adv.

ísima y PULQUérrima BELL ísima

 

2

P RIMERA

S EG EG U N D A

TERC ERA

P ER S O N A

P ER S O N A

P ER S O N A

m ío

- m ío s

t u yo

- t u yo s

su yo - su yo s

m ía

- m ía s

tu y a

- t u ya s

su ya - su ya s

nuestro nuest ro - nuestros nuestros

vuestr vuestro o - vuest vuestros ros

nuestra nuest ra - nuestras nuestras

vuestr vuestra a - vuestr  vuestr as

 

---------------

2.  DEMOSTRATIVOS: Son los que indican distancia o ubicación, tanto espacial como temporal de algún ser. Son los siguientes:  siguientes:  Cerc Cercaa del que habla habla Cerca Cerca del que escucha escucha Lejos de ambos (e m iso r) (re c e p t o r) é ste - é sto s é sta - é sta s

é se - é so s é sa - é sa s

a q u é l - a q u é llo s a q u é lla - a q u é lla s

 Neu tros esto

eso

aq ue llo

Ad ve rb . a q u í - a cá

ahí

a llí - a llá

3.  INDEFINIDOS: Dan referencia vaga de los seres. Indican imprecisión: identificativa, cuantitativa, intensiva y existencial. Son:  Son:   SINGULAR PLURAL Poco, poca Pocos, pocas CANTIDAD Mucho, mucha Muchos, muchas Todo, toda Todos, todas Mismo, misma Mismos, mismas

 

IDENTIDAD

EL PRONOMBRE  

Otro, otra Uno, una Alguno, alguna Ninguno, ninguna

EXISTENCIA

Definición ➢ Morfológicamente Morfológicamente:: es una palabra variable que tiene tres accidentes gramaticales: género, número y persona.

Otros, otras Unos, unas Algunos, algunas Ningunos, ningunas

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

   No se lo d igas a n a d i e , n a d a de sab erse , t o d o de be qu ed ar en secre to.

    Amor, te traje algo que te va a encanta r.   Son los mismos de ayer, mis sentimientos.

a) Cardinales o propios. propios. Son: dos, tres, diez, veinte, cien, quinientos, mil, etc.  etc.    Ej.:

4.  RELATIVOS: Encabezan proposiciones subordinadas dentro de una oración compuesta. Se denominan relativos porque sirven para relacionar a la proposición subordinada con la oración matriz. Son los siguientes:  siguientes:  Ta m b ié n

Ra sgo s

F u n ció n

C u yo *

* femeninos y plurales

Con sustantivo a n t e ce d e n t e y consecuente

Ad je tiva

Que Q u ie ie n * C u a l*

* p lu lu ra ra le le s

Tie n e n só lo su us s tta a n ttiiv o a n t e ce d e n t e

Sustantiva, Adjetiva

Donde C om om o Cuando Cuanto*

 NO tien en * fe me me ni nin os os su st st a an n ti tivo y plurales antecedente

Do s

do c e mil .

     

Pron. Num. C ard.

b) Ordinales o impropios: impropios:  Indican orden, ubicación, sucesión numérica de los seres. Son: primero, segundo, décimo, vigésimo, quincuagésimo, último, penúltimo, etc. Ej.:  

Ad ve ve rb rb ia ia l

 L  La a mu m u je r a quien a m a s h o y , a n te s fu e m ía .

se disputan por

Pron. Num. C ard.

Los

Ejemplo: Sust. Antec.

6.  NUMERALES. En este grupo de palabras, se distinguen cinco tipos:  tipos:  

últi m o s

serán los

Pron. Num. Ord.

   

p ri m e ro s . Pron. Num. Ord.

 

c) Múltiplos o proporcionales: proporcionales :  Indican repetición de modo que nos da a entender una multiplicación. multi plicación. Son: doble, triple, cuádruplo, quíntuplo, décuplo, céntuplo, múltiple, etc.   Ejemplo

 

Pron. Relat.

  Ahora su precio es el d o b l e y mañana será el t ri p l e . Proposición Subordinada Sustantiva

Pron. Num. Múlt.

5.  ENFÁTICOS: Son los que tienen pronunciación hipertónica. Se denominan enfáticos porque tienen tilde enfática y expresan interrogación, exclamación, ponderación y duda. Son los siguientes:   siguientes:

  Com iste sólo la

   ¿ Qu é q u ie re s?

 

  Quiero saber cuál .

Pron. Interr.

Pron. Interr.

 ¿ Cuánto n e ce sita s? Pron. Interr.

  Dime cuánto necesitas.

 

Pron. Interr.

b) Exclamativos Exclamativos:: Expresan estados emotivos, afectivos en general. Tiene un matiz expresivo que da a conocer la subjetividad del emisor: alegría, tristeza, sorpresa, etc. Ex ccll a am ma att iv ivo s

Eje mp m p l os os

¡Qué!

P e ro ro , ¡qu é m a ne ne rraa ! Es in in va rriia b blle

¡Q u ié n !

¡Quién co m o tú !

O bs bs e rrv va ci c i ón ón Tie n e p lu ra l

¡C u á n to !

¡Cuánto ca m b ia ste ! P lu ra l y fe m e n in o

¡C ó m o !

¡Cómo te a tre ve s!

   ¡Q ué se rá d e ti!

Ejemplo   Ejemplo

Pron. Excl.

Es in va ria b le

pollo pollo..

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS COMPLEMENTARIAS Nº 6

Preguntas

Pron. Interr.

 ¿ Cuál te in te re sa ?

m it a d de l P ron. Num. Part.

    Dime qu é quieres.

Pron. Interr.

Pron. Num. Múlt.

d) Partitivos o fraccionarios: fraccionarios:  Indican la parte o fracción del ser al que modifican. Son: medio, media, mitad, tercera parte y todos los partitivos que tienen “parte”.    Ejemplo:

a) Interrogativos: Interrogativos:  Formulan preguntas directa o indirectamente, es decir, buscan respuestas. Preguntas directas: indirectas:

     

 

DETERMINANTES: 1. En la siguiente oración: “en ese ese  colegio son muy exigentes” , la palabra subrayada cumple la función de; A) Pronombre demostrativo B) Adjetivo demostrativo C) Adjetivo indefinidos D) Pronombre indefinido E) Adjetivo posesivo 2. Indique si los enunciados subrayados son DETERMINANTES I.  Ocho Ocho son  son multitud II.  Ambos Ambos luchadores  luchadores cayeron III.  Ese Ese día  día festejé tu partida IV.  Pocos Pocos sufren  sufren por amor. A) II y III B) I y II C) III y IV D) II y IV E) Solo II 3. Señale la alternativa alternativa donde aparecen determinantes. A) Estos siempre fueron mejores. B) Alegra que algunos ingresen. C) Hasta ayer, esa finca era mía.

 ¡ Cuánto m a lt r a t a n ssu u ffrr á gil co ra zó n ! Adj. Excl.

D) Muy pocos saben que fuiste tú.

 

E) Esa suerte mía me llevó hacia ti.

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I entre aquellas blancas nubes”, el número de  

4. Relacionar: I. Dos profesores II. Último minuto III. Media población IV. Doble parto V. Sendas medallas a. Numeral distributivo b. Numeral múltiple c. Numeral partitivo d. Numeral ordinal e. Numeral cardinal A) Ia – IIb – IIIc – IVd – Ve B) Ib – IIc – IIId – IVe – Va C) Ie – IId – IIIc – IVb – Va D) Ic – IId – IIIe – IVa – Vb E) Ie – IIc – IIId – IVb – Va 5. Relacione respectivamente: a. A las dos recogeré la novena parte. b. Con tanta ansiedad aquella se estresará. c. Segundo, eres un buen amigo mío. d. Sí, ambas participantes se doblaron la edad. e. Muchísimos saben qué reacción provocaste. I. Posesivo II. Indefinido III. Enfático IV. Partitivo V. Distributivo A) a(I) – b(II) – c(III) – d(IV) – e(V) B) a(II) – b(V) – c(I) – d(III) – e(IV) C) a(IV) – b(II) – c(I) – d(V) – e(III) D) a(III) – b(V) – c(I) – d(II) – e(IV) E) a(IV) – b(III) – c(I) – d(V) – e(II) 6. Señale la opción en la que hay determinantes cuantificadores. A) El último es el primero de la clase. B) Comió tres panes y media palta. C) Toma los billetes de doscientos soles. D) Aquellos caminaron media cuadra. E) Algunos llegaron exactamente a las seis. 7.  Marque la alternativa en la que se presenta determinantes indefinidos. A) Varios pagaron doble pasaje. B) Caminó del cerro a la pista. C) Ningún cliente pagó la cuota. D) Ese niño contó muchas monedas E) Algunos días veo varias películas. 8.  En el enunciado “este año tuvimos el verano más caluroso de todos los tiempos”, se presenta  A) tres determinantes. B) dos modificadores indirectos. C) cuatro determinantes. D) cinco determinantes. E) tres artículos. 9.  Señale la alternativa en la que se presenta determinantes posesivos. A) La receta es de nuestra abuela. B) Este su secreto ahora será tuyo. C) Desde mi casa llamó a su papá. D) Sus lentes son de resina y carey. E) Su esposo es de Huancavelica. 10.  En el enunciado “los tres muchachos que andaban pasando por la primera cresta del cerro se llenaban los ojos con la enorme naranja que hacía el sol brotando de

determinantes asciende a A) siete. B) seis. D) nueve.

C) ocho. E) cinco.

ADJETIVO: 1. Marca con una “X” si el adjetivo presente en cada caso es un adjetivo especificativo o explicativo.  explicativo.  Identifica el adjetivo en estas oraciones simples Mentiras verdaderas Barrio paupérrimo Mis fieles amigas El rey león   Aquella dama adorable Las largas colas   Mi adorado tormento La inesperada respuesta La mísera pensión Intrépido ladrón

   O    V    I    T    A    C    I    F    I    C    E    P    S    E

   O    V    I    T    A    C    I    L    P    X    E

Identifica el adjetivo en estas oraciones simples

   O    V    I    T    A    C    I    F    I    C    E    P    S    E

   O    V    I    T    A    C    I    L    P    X    E

Eres azúcar amargo esos días interminables Tu dulce mirada   Mi padre educado Tengo la camisa negra Los famosos generales Los comedores populares Mariposa traicionera Impactante titular Voy a traer el pelo suelto.

2. Marque la opción en la que se presenta adjetivo en grado superlativo absoluto. A) La hija está más grande que la mamá. B) El precio del pan es barato aquí. C) Vivieron en una situación paupérrima. D) Fue una triste mañana de invierno. E) Los regidores están insatisfechos. 3.  Marque la alternativa donde se presenta adjetivo en grado superlativo relativo. A) Los documentos son auténticos. B) Hicieron una cotización muy baja. C) Era el más voluminoso de todos. D) Aquella es una historia fascinante. E) Ella es generalmente concisa. 4.  Marque la opción en la que se presenta adjetivo en grado comparativo de superioridad. A) El conserje siempre está malhumorado. B) Compra y vende ropa bastante usada. C) E) Recibió la noticia con hondo pesar. D) El bebé está muy mal acostumbrado. E) Este vestido es más caro que el de allá. 36 

 

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

5. Señale la alternativa en la que se presenta presenta adjetivo adjetivo epíteto. A) Hay diez congresistas independientes. B) Ellos practican la medicina alternativa. C) Navegó en las aguas del inmenso mar. D) Aquella madre afrontó la cruda verdad. E) Coloca la impresora en el lado izquierdo.

2. Marque la opción donde aparecen pronombres personales átono y tónico respectivamente. A) Él piensa solamente en ustedes. B) Ellos me dieron estas enciclopedias. C) Nos informaron que ella viajará. D) Ustedes me acompañarán mañana. E) Finalmente, ella nos convenció.

6. En el enunciado “cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno con el propósito pro pósito

3. En el enunciado “te informo que Romeo no nos dijo nada acerca de ti ni de ella”, el número de pronombres es A) cuatro. B) tres. C) cinco. D) seis. E) siete.

 justo y delelmodo correcto, eso, ciertamente, resulta sulta tan sencillo”, número de adjetivos asciende a no re A) cuatro. D) siete.

B) seis.

C) cinco. E) ocho.

7.  Señale el enunciado en el cual se presenta adjetivo especificativo. A) Viajé con un pasajero impaciente. B) El programa impreso se traspapeló. C) Todos vimos la espantosa escena. D) El platillo delicioso fue el ganador. E) Disfruten los momentos agradables. 8.  En el enunciado “muchos maestros hispanohablantes desconocen la Educación Intercultural Bilingüe que se desarrolla en los pueblos indígenas de la amazonia peruana”, se presenta  A) únicamente adjetivos explicativos. B) un adjetivo en grado superlativo. C) mayor número de determinantes. D) más adjetivos que determinantes. E) solo determinantes artículos. 9.  Señale el enunciado conceptualmente correcto que corresponde al adjetivo. A) Es núcleo de la frase nominal. B) Solo destaca cualidad subjetiva. C) Es modificador directo del sustantivo. D) Solo destaca cualidad objetiva. E) Solo cumple función atributiva. 10.  Los adjetivos que aparecen en el enunciado “el joven, contento, saludó al celebérrimo es critor peruano”, están respectivamente, en grado A) superlativo, positivo, comparativo. B) positivo, positivo, superlativo. C) positivo, superlativo, positivo. D) comparativo, positivo, superlativo. E) superlativo, superlativo, positivo

PRONOMBRE:: PRONOMBRE 1. Correlacione los pronombres subrayados y sus clases. A) No me interesa esto. ( ) 1. Relativo B) Usaré el reloj que me diste. ( ) 2. Indefinido C) Ella se vendó la muñeca. ( ) 3. Personal átono D) No te olvides de nosotros. ( ) 4. Demostrativo E) Pocos fueron a la asamblea. ( ) 5. Personal tónico A) A4, B1, C3, D5, E2 B) A3, B5, C2, D1, E4 C) A5, B4, C3, D2, E1 C) A4, B5, C1, D2, E3 E) A1, B4, C2, D5, E3

4. Marque la alternativa en la que hay más pronombres personales. A) Lucía, ella te estima mucho. B) Él confía bastante en ti y en ella. C) Nos comentan de esto ayer. D) Aquel les dio muchos regalos. E) Esa es la casa que te mostraré. 5. Seleccione la opción donde hay más pronombres personales átonos. A) Ayer ella nos comentó de ti. B) Él espera mucha de nosotros. C) Tú viajarás con nosotros mañana. D) Ellas te entregarán los libros. E) Me instó a que se lo comunique. 6. Elija la opción en la que hay pronombres demostrativos. demostrativos. A) Algunos recibieron varias medallas. B) Pocos viven en aquel edificio. C) Ese es el alumno que dejó aquello. D) Varios escucharon esta melodía. E) Aquella es la computadora de Juan. 7. ¿En cuál de las alternativas hay pronombres indefinidos? A) Algunos recibieron varias medallas. B) Ninguno ganó el premio mayor. C) Varios compraron muchos libros. D) Pocos entregaron la última tarea. E) Nadie me dijo nada de ti. 8. Ubique la opción donde hay pronombres relativo y personal respectivamente. A) Ella tejió la chompa que usa. B) Traje los libros que me pediste. C) Me dieron los datos que pedí. D) Le mostré las revistas que traje. E) Nos dará los regalos que ofreció. 9. Seleccione la alternativa en la que se presenta pronombre personal en función de objeto indirecto. A) Le obsequié una blusa. B) Ellos te estiman mucho. C) Ella pintó las uñas a Rosa. D) Miguel nos guiará mañana. E) Mis amigos me felicitaron.

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10. Establezca la secuencia correcta de verdad (V) y/o falsedad (F) respecto de las características gramaticales

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I CAMBIO DE VOZ ORACIONAL:  ORACIONAL:  S U J ETO

P RED IC AD O

de los pronombres. A) No admiten MD determinante(s) B) Siempre requieren de complemento. C) Denotan significado referencial contextual. D) Todos constituyen lexemas variables. E) Todos reciben flexión de género y número. A) V-V-F-V-V B) V-F-V-F-F C) F-F-F-V-V D) F-F-V-V-V E) V-F-F-V-V

Activa

() () () () ()

E l m é di c o

c ura ura rá rá

A c t i vo

Vb . Tra n s .  

2

Pasiva

O b j. D i r.  

3

1

Las heridas se rán curadas por el médico . Pasivo

Yo

l a s he ri ri da s .

adoro

a mi hij hija a.

Vb. Trans.

Obj. Dir.

Vb. Compues to

Agente

  Tú Tú escr escribes ibes li lindos ndos mensajes. mensajes. Vb. Trans.

SEMANA 7

Obj. Dir.

 

3. VERBOS   INTRANSITIVOS: INTRANSITIVOS: No  No poseen objeto directo, quiere decir que la acción no transita del sujeto al objeto de manera directa. Ejemplo: Yo

EL VERBO 

 

Acció n

Vb.

sangraba  ba  b a s ta n te

In a cció n

 

para mi famili amilia a.

Vb . In In t ra n nss.

O b j.j. In In di dir.

  Yo

1. SEMÁNTICAMENTE: SEMÁNTICAMENTE:   Es lexical cuyo significado indica: acción, inacción, pasión, estado y existencia de los seres. Los VERBOS predican algo de un sujeto. s ujeto. caminó  h a ci cia e l C aallva ri rio

trabajo

mo riré

satisf satisfecho echo .

Vb . In In ttrra n ss..

At ri rib u utt o

 

4. VERBOS REFLEXIVOS: REFLEXIVOS: Cuya  Cuya acción regresa o vuelve   a recaer en el sujeto. Ejemplo:  

Vb.

C r is to

n o s am ó a to d o s

OI

estaba  m o rib u n d o

a mí mismo (enfatizador)

Yo me lavo las manos

P a s ió n

Vb.

E st a d o

Vb . Refl.

⎯ ⎯⎯ ⎯ ⎯⎯ ⎯

OD

Vb.

es  hi  h ijo d e Dio s

Existe n cia

Tú

CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS

te

peinas

OD

Vb. Refl.

 

Vb.

a ti misma ⎯ ⎯ ⎯⎯ ⎯⎯ ⎯ (enfatizador)

5. VERBOS RECÍPROCOS: La RECÍPROCOS: La acción verbal es   intercambiada mutuamente. Ejemplo:      

Semántico –sintáctica  –sintáctica

⎯ ⎯⎯ ⎯⎯ ⎯ ⎯

  Ella y yo nos deseamos

1. VERBOS COPULATIVOS:  COPULATIVOS:  Los verbos copulativos se caracterizan porque no tienen sentido pleno, por ello ell o no pueden manifestar nada del sujeto.

OD

 

Ellos Ellos se

SER: Indica existencia y presenta al predicativo como una característica inherente y permanente del sujeto.

❑ 

ESTAR: Indica estado y presenta al predicativo como una característica transitoria del sujeto.

❑ 

Otros verbos: verbos: parecer, semejar, resultar, permanecer, quedar, yacer, soler, ponerse, considerar.   considerar.

2. VERBOS TRANSITIVOS: TRANSITIVOS: Son  Son todos con sentido pleno que poseen objeto directo. Estos verbos se caracterizan porque la acción que expresan recae en el objeto directo (la acción transita del sujeto al objeto).

mutuamente ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯ (enfatizador)

ab razaron

OD ❑ 

Vb. Rec.

mutuamente (enfatizador)

⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯

Vb. Rec.

  ⎯⎯ ⎯ ⎯ caso ⎯⎯ ⎯ los verbos 6. VERBOS CUASI  –REFLEJOS: –REFLEJOS:   En este   son  intransitivos, ya que la acción no recae ni regresa a nada.

 

La acción es intransitiva y los pronombres ME, TE, SE, NOS no funcionan como objeto directo ni indirecto, es enfatizador. Yo

me

moriré Vb. C R 

  Nosotros

nos

resbalamos Vb. C R 

Según la existencia o no del sujeto, se distingue los:

38 

     

 

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7. VERBOS IMPERSONALES: Son IMPERSONALES: Son todos los verbos que no tienen sujeto (es nulo o desconocido), en consecuencia forman oraciones unimembres.     Este año

ll lloverá overá

bastante.

Vb. Impers

  Aquí se

vive Vb. Impers

en la miseria.

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I Ejemplo: Ejemplo:      S Nosotros regresamos.……. (1era persona)      R confías   …………  (2da persona)    E Tú confías    P Ella trabaja.………………. (3era persona) Ejemplo: Tú compraste. compraste. ………………(Singular)  Nosotros asesoramos. asesoramos. ……….(Plural) 

 

Se distinguen dos clases de verbos impersonales: propios e impropios. ➢ 

   P    E    I    T

PROPIOS: Los que indican fenómeno naturales, meteorológicos o astrológicos. Carecen de 1ª y

2ª persona; y también de # plural. Ej.: Granizaba en la hacienda hacienda d e mi madre.     Granizaba Vb. Impers.

 

   T    E    P    S

  Amaneció con muy poco sol. Vb. Impers.

➢ 

IMPROPIOS: Son IMPROPIOS:  Son los que por la eventualidad (por el contexto oracional o por el transpositor) carecen de sujeto, ya que es desconocido. Ejemplos: Hubo premio para los mejores. Era temprano para seguir bebiendo. Se vive muy mal en este país.

❑ 

❑ 

SER: En voz pasiva, cuando ayuda a expresar el significado del verboide participio. ESTAR: En voz activa, cuando ayudan a expresar el significado del verboide gerundio HABER: En tiempos compuestos, ayudan a los participios e infinitvos.

Y otros que asumen función de auxiliares: querer, auxiliares: querer, volver, ir, tener, etc. Ej.:   El perro

es Aux.

•

•

• •

8. VERBOS AUXILIARES:  AUXILIARES:  Ayudan a expresar la

❑ 

•

•

 

significación de los verboides. En este caso, el verbo auxiliar es conjugado y el verboide v erboide es el principal. Los principales verbos auxiliares:

1.  Presente Presente:: La acción se está realizando. Ejemplo:: Él entrena. Ejemplo entrena.   2. Pasado o pretérito: pretérito: La acción se ha realizado. Ejemplo:: Él entrenó. Ejemplo entrenó.   3. Futuro Futuro:: La acción se va a realizar. Ejemplo:: Él entrenará. Ejemplo entrenará.   ASPECTO PERFECTO: Indica que la acción ha terminado.   Ellos cantaron. cantaron.     He trabajado muy arduo.  arduo.  ASPECTO IMPERFECTO: Indica que la acción está en vías de culminación. Ejemplo: Ellas pelaban las papas. INDICATIVO.   Es el modo que expresa que la INDICATIVO. acción es real u objetiva. Ejemplo:   Nosotros bailamos toda la noche. SUBJUNTIVO.   Es el modo que expresa deseo SUBJUNTIVO. deseo   o duda.. Ejemplo: duda   Ojalá Ojalá   cante  cante conmigo.   Ojalá termine pronto.   Quizá pueda ir al ir al banco. POTENCIAL O CONDICIONAL. Es el modo que

   L    E

indica una posibilidad una posibilidad de  de acción acción.. Ejemplo: Ejemplo:     Él ingresaría si estudia para el examen.  examen.    Ella respondería si se prepara para la entrevista.   Habría cenado  cenado  si hubieras llegado temprano. IMPERATIVO. Es IMPERATIVO.  Es el modo que expresa mandato mandato,, orden o orden  o exhortación. exhortación.  Ejemplo: ¡Aléjate de aquí! de aquí!   •

•

•

LOS VERBOIDES Son las formas no personales del verbo, porque no llevan ni admiten las categorías gramaticales del verbo (tiempo y persona):  persona): 

vacunado por el veterinario. veterinario. Participio

CLASES DE VERBOIDES:

Pasivo

 El perro está comiendo Mimask imaskot. ot. Au x. x.

G er eru nd nd io io Activo

TERMINAN EN: AR – AR – ER  ER –  – IR.  IR.    O Ejemplo:    V    I    T Armar ar   rompecabezas es muy entretenido.    I    Arm    N    I  Beber en abundancia es dañino para la salud.    F    N    I  Sonre Sonreír ír   constantemente favorece tu estado anímico. •

 

CATEGORÍAS GRAMATICALES DEL VERBO Al lexema del verbo se unen morfemas flexivos que expresan las categorías o variaciones; los cuales son:

•

•

39 

    

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   O    I    D    N    U    R    E    G

Es la forma adverbial del verbo. Expresa la acción en desarrollo. Termina en ANDO – ANDO – IENDO.  IENDO.   Ejemplo: Estuvo bebiendo bebiendo toda la noche.   Ella estuvo bailando bailando en  en la fiesta. •

Es la forma adjetival del verbo. Ofrece la idea de acción terminada. Termina en ADO – ADO –  IDO…….. (Verbo regular)  regular)  Termina en TO – TO – SO  SO –  – CHO.  CHO. (Verbo irregular)    O    I    P Ejemplo:    I    C    I

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I VERBO CONJUGADO (ESTAR, SEGUIR)  SEGUIR) 

EL ADVERBIO

1. SEMÁNTICAMENTE SEMÁNTICAMENTE:: Es una palabra cuyo significado contextualiza a la oración, modificando el significado de un verbo, de un adjetivo y de otro adverbio. Indica circunstancias de: ✓  Modo caminó SENSUALMENTE

   T    R    A    P

 El taller de danza ha terminado. terminado.    Cris ha perdido perdido mucho  mucho peso.  El abogado h haa cometido cometido un un fraude. impreso..  El libro fue impreso  El postre fue hecho hecho por  por mi mamá.  mamá. 

•

✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓  ✓ 

•

•

•

 

•

PERÍFRASIS VERBAL

Lugar Tiempo Cantidad Afirmación Negación Duda Limitación

caminó AQUÍ caminó ANOCHE caminó POCO SÍ caminó NO caminó QUIZÁ caminó SÓLO caminó

II. CLASIFICACIÓN

Es la unión de dos o más verbos que constituyen un solo núcleo en el predicado, es decir un solo verbo. El verbo que encabeza la perífrasis pierde su significado habitual y toma el carácter de verbo auxiliar. Ejemplo:: Ejemplo Mañana voy a trabajar más. trabajar más. P.V.

1. MODALES o DE MODO:

MODO

ESTRUCTURA DE LA PERÍFRASIS Pedro

Patty

El perro

1 trataba VERBO   VERBO tenía VERBO   VERBO anda VERBO   VERBO

Pueden VERBO CONJUGADO (PODER, DEBER, SOLER)   SOLER) Había VERBO CONJUGADO (HABER) Es VERBO CONJUGADO (SER)  (SER)  Estaban

2 de

3 aprobar

PREPOSICI ÓN 

INFINITIVO 

que

presentar

SUBJUNCI ÓN 

INFINITIVO 

Repertorio el curso . la tarea

Recogiend hueso o s GERUNDIO   GERUNDIO Ingresar al aula INFINITIVO

2. LOCATIVOS, TÓPICOS o DE LUGAR:

LUGAR

Repertorio

Analizado PARTICIPIO

Saludado PARTICIPIO Protestando GERUNDIO

El libro

Con respet o En la plaza

SIGNIFICADO Expresa la manera o forma como se realiza la acción, estado o existencia. Se reconoce haciendo la pregunta: ¿CÓMO?   ¿CÓMO? VIVES…  mal NP noblemente, intensamente, gustosamente, libremente, bien, así

SIGNIFICADO Indica el espacio donde se realizan los hechos o circunstancias. Se reconoce haciendo la pregunta: ¿DÓNDE?   ¿DÓNDE? VIVES…  aquí, ahí, allá NP NP   lejos, cerca, arriba, abajo atrás, adelante, afuera, adentro… 

3. TEMPORALES o DE TIEMPO:

TIEMPO

SIGNIFICADO Expresa el momento en que se realizó, realiza o realizará la acción, estado, etc. Se reconoce haciendo la pregunta: ¿CUÁNDO?   ¿CUÁNDO?

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Repertorio

VIVES…  ahora, hoy, eternamente recientemente

siempre,

4.  CUANTITATIVOS o DE CANTIDAD:

CANTIDAD

Repertorio

SIGNIFICADO Expresa la idea de aumento o disminución. Se reconoce haciendo la pregunta: ¿CUÁNTO?   ¿CUÁNTO? VIVES…  más, menos, poco, demasiado tanto, bastante, nada, harto, mucho

5.  AFIRMATIVOS o DE AFIRMACIÓN: SIGNIFICADO Afirma o asevera positivamente lo que

LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I  –  Él  –  Ell Ellaa  est estáá  Ellos os est  están án    –  Ell Ellas as est  están án    –  Ell

est estáá 

MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO

cansado cansado  cansada cansada  cansados cansados   cansadas cansadas  

Observa que el adverbio “ MEDIO” no cambia su forma como lo hacen las demás palabras variables.

3. SINTÁCTICAMENTE SINTÁCTICAMENTE:: El adverbio funciona como modificador del verbo, del adjetivo y de otro adverbio.  –  –   Adverbio como modificador (CIRCUNSTANCIAL) del verbo. Ej.: - Comió vorazmente / - Siempre gasta / - Está arriba.  –  –   Adverbio como modificador del adjetivo: adjetivo: Cuando modifica al adjetivo forma una Frase Endocéntrica Adjetiva (FEA).

expresa el verbo. Su reconocimiento se hace por su aspecto significativo. Sí VIVES   …VIVES Claro que, que, también también,, efectivamente efectivamente  

AFIRMAC.

Repertorio

 

lo ca m e n te Ad v.

8.  LIMITATIVOS, DE LIMITACIÓN o RESITRICTIVOS: SIGNIFICADO Su significado limita o restringe la acción, inacción, estado o existencia que expresa el verbo. Sólo VIVES   …VIVES Solamente   Solamente Únicamente, simplemente

Repertorio

 

FEA

  m u y lo ca m e n te   Adv.   MD

Ad v.

más

lo ca m e n te

Adv.

Ad v.

MD

 

1. SEMÁNTICAMENTE: SEMÁNTICAMENTE: Carece de significado léxico y por ello se considera asémica y no –connotativa. II. CLASIFICACIÓN

SIGNIFICADO Expresa inseguridad, dubitación; se abstiene de afirmar o negar. Quizá VIVAS   …VIVAS Tal vez, acaso, acaso, de repente  repente 

LIMITAC.

Adv. Ad j.

 

LA PREPOSICIÓN

7.  DUBITATIVOS o DE DUDA:

Repertorio

ta n Adv. MD

No, tampoco, jamás  jamás 

DUDA

Ad j.

FEA

m u y b e lla

 –  –   Adverbio como modificador de otro adverbio: adverbio : En ocasiones se encuentra un adverbio modificando a otro, generalmente después del verbo, forman un circunstancial compuesto.

SIGNIFICADO Niega lo que expresa el verbo. v erbo. Su reconocimiento se hace como en el caso anterior. Nunca VIVIRÁS   …VIVIRÁS

Repertorio

A d v.

FEA

6.  NEGATIVOS o DE NEGACIÓN:

NEGAC.

Ad j.

A d v.

 

  d e m a s i a d o b e lla

  i n c re í b l e m e n t e b e lla

A ANTE BAJO CABE (junto a) CON CONTRA DE DESDE

HACIA HASTA PARA POR SEGÚN SIN SO (bajo) SOBRE

EN ENTRE

TRAS

NP La preposición “HASTA” es de origen o rigen arábigo.  Las preposiciones “CABE” y “SO” ya no se usan en la la

2. MORFOLÓGICAMENTE MORFOLÓGICAMENTE:: El adverbio es una palabra invariable (no posee flexiones de género ni de número). Ej.:

actualidad, quedaron en desuso.

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LENGUAJE – LENGUAJE  – CICLO  CICLO 2020-I

2. MORFOLÓGICAMENTE MORFOLÓGICAMENTE:: Es una palabra invariable, pues carece o no presenta accidentes gramaticales o

Dependencia

morfemas flexivos. (No tiene género, ni número). Ej.: loco POR   POR la mujer  –  locos locos   POR POR   las mujeres mujeres    – 

-

En el SUJETO:  SUJETO:  Encabeza al Modificador Indirecto (MI: preposicional).

B.

En el PREDICADO: Hay PREDICADO:  Hay dos preposiciones (por y de) que Encabezan al Agente, sólo en voz Pasiva. SUJ ETO

sus padres.

D) CABE: Es una preposición en desuso. Significa: “junto a” . (Ya no se aplica en el Perú) farmacia.  - El banco está cabe la farmacia. - Me encuentro cabe cabe mi  mi papá. E) CON CON valores Ejemplos 1. Contenido Trae una bolsa con uvas 2. Compañía Pasea con sus dos hijos 3. instrumento Trabajo con una pala 4. modo Miraba con vehemencia

3. SINTÁCTICAMENTE SINTÁCTICAMENTE:: Es un nexo o enlace subordinante, sus utilidades son las siguientes: A.

Los niños están bajo cuidado de

P REDIC ADO

*  La casa D E Paola fue construi construida da P O R los albañil albañiles. es.  N/S

N/P P asivo MI:P re p o s .

A G EN TE

SUJ ETO

 

P REDIC ADO

*  Los migr migrantes antes   S IN vacuna fueron contagiados D E Fiebre Amarill Amarillaa .  N/S

MI:Prepos.

N/P P asivo

Las preposiciones son las siguientes:  siguientes:   A)  A: A:  

AGENTE

F) CONTRA: valores 1. Oposición 2. Destino 3. Ubicación

CONTRA Ejemplos Protestaron contra el abuso Lanzó la piedra contra la pared Puso su cara contra la cama