February 23, 2023 | Author: Anonymous | Category: N/A
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A formação e o mercado de trabalho
2019
Como se preparar para o mercado de trabalho
“Todos os homens tem, naturalmente, o desejo de aprender”.
Aristóteles, Metafisica.
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A formação e o mercado de trabalho
Unidade 1
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Nossos saberes A partir de agora, vamos relembrar as experiências e as aprendizagens que você vivenciou até hoje. Pense nos seus saberes, independentemente do trabalho que esteja procurando.
Atividade 1 – Quem Quem sou eu?
Exercício 1
1) Para começar, relaxe e concentre‑se. Depois, pense nas seguintes questões: Quem sou eu?
Como me vejo?
Qual e minha principal qualidade?
Quais são os meus saberes?
Quais são as qualidades que os outros dizem que eu tenho?
O que preciso melhorar?
O que eu gostaria que fosse diferente em mim?
Quais as experiencias mais marcantes de minha vida?
Como eu reagi diante delas?
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A formação e o mercado de trabalho
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2) Depois dessa reflexão, registe suas conclusões: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________
3) Leia agora uma frase de um texto de Guimarães Rosa, um dos maiores escritores: “ Procurava, procurava, nas distâncias, distâncias, nos escuros da
cabeça, ia se lembrando, ia achando.”
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A formação e o mercado de trabalho
Que tal procurar, “nos escuros da cabeça”,
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as lembranças dos acontecimentos mais
marcantes da sua vida? Em outras palavras, a proposta é que você comece sua autobiografia.
a. Liste os factos importantes que se for lembrando, mesmo que fora da ordem em
que ocorreram: a entrada na escola, o início de um curso, a saída do emprego, o casamento, o nascimento de um filho, etc. São apenas exemplos. Escreva os seus factos importantes. Factos importantes da minha vida
Nome: __________________ _____________________________ ______________________ _______________________ ____________ Ano
Factos importantes
1987
Comecei a estudar na escola primária de Vila Caiz.
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E sabe o que também é importante recordar? As experiências de vida.
b. Preencha outro quadro, desta vez listando as suas experiências (veja o modelo a
seguir). Por exemplo: trabalho voluntário, jogar num clube de futebol ou praticar outro desporto, serviço militar, milit ar, outros cursos, tarefas domésticas, passatempos. passatempos.
Minhas experiências de vida
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Experiências de vida
O que precisei fazer?
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O que foi mais fácil?
O que foi mais difícil?
Fiz parte do coro da Pedir para entrar no igreja. coro.
Dar-me bem com todo o grupo e participar.
Participar em todos os ensaios.
Trabalhei como voluntária na creche da minha terra.
Cuidar dos bebés.
Usar o meu tempo livre de sábado para o voluntariado.
Ir à creche oferecer a minha ajuda.
Minhas experiências de vida Experiencias de vida
O que precisei fazer?
O que foi mais fácil?
O que foi mais difícil?
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Exercício 2
Leia com atenção as duas frases abaixo. Pense nelas por alguns instantes e escreva se concorda, não concorda ou concorda em parte com o que elas dizem.
Um bom profissional não precisa ter algum tipo de fformação ormação ou experiência anterior. Necessário, mesmo, é combinar os pontos fortes (os saberes) que as pessoas desenvolvem desenvolvem e as exigências do trabalho.
______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___
Alguns saberes podem ser desenvolvidos ou melhorados na vida de cada um.
_________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____
Em seguida, com base no que você concluiu, responda as questões abaixo.
Qual é a pessoa que você mais admira?
______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____
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O que faz/fez essa pessoa e porquê que você a admira?
_________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____ _________________________ ____________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________ ______ _________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____
O que você mais admira em si mesmo, ou seja, quais são os seus pontos fortes?
_________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____ _________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____ _________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____
Em que atividade(s) você se considera muito bom?
_________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____ _________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____ _________________________ ____________ __________________________ ___________________________ ___________________________ __________________ _____ _________________________ ____________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________ ______
Certamente você tem muitos saberes que foi adquirindo durante a vida, por meio das suas experiências, pelas muitas aprendizagens obtidas na escola ou fora dela. Todos esses saberes, juntos, favorecerão a sua carreira profissional
Exercício 3
Saberes que domino bem
Saberes que domino razoavelmente
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Saberes que ainda não domino
Atividade 2 – – Reconhecendo Reconhecendo saberes
A história a seguir foi contada pelo educador Paulo Freire. Leia com atenção.
Num largo rio, de difícil travessia, havia um barqueiro barqueiro que atravessava as pessoas de um lado para o outro. Numa das viagens iam um advogado e uma professora. Como quem gosta de falar muito, o advogado pergunta ao barqueiro: – Companheiro, Companheiro, você entende de leis? – Não Não – responde responde o barqueiro.
E o advogado, comovido: – É pena. Você perdeu metade da vida!
Curiosidade Paulo Freire
19 de 1921.
nasceu a Setembro de
Como acreditava
educador, que os
adultos aprenderiam mais facilmente a ler e a escrever se o tema 9 da aula tivesse uma relação com as suas vidas e com seu dia-a-
A formação e o mercado de trabalho
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A professora, muito social, entra na conversa: – Senhor Senhor Barqueiro, o senhor sabe ler e escrever? – Também Também não – responde responde o barqueiro. – Que Que pena! – diz diz a professora. – Você Você perdeu metade
Da sua vida! Nisso chega uma onda bastante forte e vira o barco. O barqueiro, preocupado, pergunta: – Vocês Vocês sabem nadar? – Não! Não! – respondem respondem eles rapidamente. – Então Então é uma pena. Vocês perderam
toda a vida!
Não há saberes mais ou menos valiosos. Há saberes diferentes.
Entendendo a linguagem do mercado. Nos cursos de qualificação qualificação nos dias atua atuais, is, muitos falam das habilidades habilidades e competências competências que os profissionais devem ter. Essas expressões – habilidades e competências – também são usadas nas empresas para indicar o que elas precisam que os seus funcionários saibam fazer ou saibam ser para o exercício de algumas atividades. E, para os trabalhadores, fica a pergunta: será que tenho as habilidades e competências necessárias para conseguir um trabalho? Como é que elas podem ser desenvolvidas? desenvolvidas? Vamos pensar juntos sobre o assunto? Quando alguém decide tirar a carta de condução, deve primeiro aprender/decorar o significado das placas de sinalização e das leis do Código de Trânsito. Assim que estiver preparado e depois de frequentar o curso de formação de condutores, fará a 10
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prova escrita. Sendo aprovado, passará às aulas práticas. Elas têm esse nome porque a prática é um saber saber que aprend aprendemos emos com a aajuda juda de quem ssabe. abe. Depois de aulas praticas, o candidato fará a prova final e, se for aprovado, recebera a sua carta de condução. Esse documento afirma que ele adquiriu a habilidade de conduzir. Mas será que todas as pessoas que têm carta de condução estão prontas para enfrentar o trânsito no comando de um automóvel? Imagine que, apesar da comprovação legal dessa habilidade, uma pessoa não consiga enfrentar o trânsito nas ruas e avenidas: ela atrapalha-se, fica insegura e os receios impedem-na de conduzir. Nesse caso, podemos dizer que a pessoa, apesar da sua habilidade certificada, ainda não desenvolveu a competência para dirigir um carro. Isso porque a competência exigida aos condutores não esta relacionada somente com a habilidade de conduzir um veículo. Ela também envolve outros saberes. Adianta termos habilidades e competências para conduzir se fazemos corridas na estrada colocando em risco a vida dos outros? Se nos agredimos no trânsito? O respeito e as leis do trânsito formam saberes de um bom condutor. Ou seja, a ideia de saberes é maior que as habilidades e competências que cada um possui.
1) Faça uma auto-avaliação, assinalando com um X conforme se considere bom, regular ou mau em cada saber indicado. No fim tire as suas próprias conclusões sobre o seu potencial e sobre o que deve fazer para melhorar.
1. Nos saberes de comunicação:
Bom
Regular
Mau
Bom
Regular
Mau
Organizo minhas ideias para escrever e falar com clareza Defendo osmeus pontos de vista. Preencho fichas. Leio e entendo textos. Ouço e sigo instruções. Ouço as pessoas com atenção e entendo o que ouvi. 2. Nos saberes numéricos:
Calculo meu salario e meus gastos. Calculo percentage percentagens. ns. 11
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Leio e interpreto gráficos e tabelas em jornais, revistas, etc. Leio as horas no relógio analógico (com ponteiros). 3. Nos saberes de planeamento e organização
Bom
Regular
Mau
Bom
Regular
Mau
Bom
Regular
Mau
Bom
Regular
Mau
Bom
Regular
Mau
Planejo um trabalho. Estabeleço objetivos. Organizo meu tempo. Cumpro as tarefas em um tempo determinado. 4. Nos saberes manuais
Uso diferentes tipos de ferramenta. Costuro. Faco trico ou croché. Opero máquinas e equipamentos. Lido com terra e planto. Instalo aparelhos eletrónicos para uso adequado. Cozinho.
5. Nos saberes artísticos:
Toco um instrumento musical. Desenho e pinto. Represento. Canto. Danço. Faco artesanato. 6. Nos saberes desportivos:
Pratico desportos individuais ou coletivos. Compreendo a necessidade de regras em jogos. Respeito regras em jogos. Pratico regularmente atividades que me ajudam a concentrar, a conhecer-me melhor e a ter mais controlo sobre o meu corpo. 7. Nos saberes de relacionamento
Respeito as opiniões das pessoas. 12
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Não interrompo a fala fala dos outros. Troco ideias a fim de encontrar soluções. Respeito os sentimentos, crenças e ideais das pessoas. Encorajo e estimulo os outros para que melhorem. Pergunto a opinião dos outros quando estou num grupo.
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2) Elabore uma lista de saberes que você precisa melhorar e das medidas que poderá tomar para alcançar esse objetivo. T Troque roque ideias com o colega do lado. Faça o seu planeamento com base no exemplo a seguir.
Plano para melhorar os meus saberes
Vou voltar a estudar. Conheço uma escola que tem curso para adultos Saberes de
Ler e entender
Vou pedir a um amigo que me empreste um
comunicação
textos
livro e comece a ler junto comigo, e depois começo a ler sozinho. Vou ler revistas. Vou participar do coro da igreja. Assim, posso exercitar minha voz e adquirir mais confiança
Saberes artísticos
Cantar desenhar para falar em público. Se eu for desafinado, e pintar
vou treinar ate melhorar. O importante é não desistir. Vou começar a desenhar mais vezes. Vou aprender croché. Com isso conseguirei
Saberes manuais
Fazer croché
ganhar mais concentração e agilidade, além de permitir que eu relaxe. relaxe.
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Unidade 2
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Continue a caminhada à procura de trabalho Até aqui, você redescobriu e avaliou os seus saberes, identificando aqueles aos quais precisa se dedicar mais a fim de aumentar suas chances de conseguir um trabalho. Como me posso organizar para demonstrar o que já sei e o que aprendi? Onde e como procurar emprego? E o meu currículo? Como divulgar
o que sei (os meus saberes) de modo prático e inteligente? Nesta unidade, você vai construir o seu portfólio e verificar alguns meios para conseguir um trabalho, de acordo com aquilo que sabe fazer ou que está começando a aprender.
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Exercício 1
1. Forme um grupo com três ou quatro colegas. Vocês vão escolher um representante para fazer as anotações e relatar à turma as conclusões do grupo. Cada membro do grupo deve responder às perguntas a seguir, com o representante anotando tudo o que disserem. Vale qualquer resposta. A. Você sabe o que é um portfólio? Se não sabe, o que imagina quando ouve essa palavra? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ B. Para que serve um portfólio? ______________________ ___________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ C. Quem usa um portfólio? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ _________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ 2. Com base nas respostas individuais, elaborem as conclusões do grupo. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ 16
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3. Agora o representante do grupo relata o resultado para o resto da turma. Lembrem-se de tomar notas das respostas dos outros grupos. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ _________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____
4. Ainda em grupo, você e os seus colegas devem ler com atenção o texto a seguir. Depois, confiram as respostas. O que quer dizer portfólio?
Palavra e usada principalmente por publicitários, modelos de moda, empresas de marketing, etc. É uma coleção de trabalhos já realizados de uma empresa ou de um profissional. Mas o que é e para que serve um portfólio?
Há várias explicações, dependendo da área em que o portfólio é utilizado. Por exemplo, para o mercado publicitário, quer dizer a relação de clientes, fornecedores e funcionários de determinada empresa. Os designers (artistas que criam móveis, objetos etc.) e modelos fazem um portfolio para apresentar os trabalhos mais importantes realizados até certo momento, com o objetivo de conquistar novos clientes. Nesse caso, o portfólio é construído com fotografias, recortes de jornais ou outros registos que demonstrem a trajetória profissional da pessoa. Podemos concluir, portanto, que portfólio e uma lista de trabalhos de um individuo ou de uma empresa.
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A formação e o mercado de trabalho
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Portfólio: a importância do registo “ Escrevo Escrevo porque acho que é o compromisso mais avançad avançadoo que tenho com a vida, (…) alguém precisa precisa contar a história do homem, para que esse homem, tão ocupado em viver essa história, se dê conta da realidade em que ele tem vivido vivi do e que não havia percebido.” Você deve estar se perguntando: por que fizemos esse exercício? Qual a finalidade de conhecermos esse assunto? Portfólio para quê? Não podemos confiar na nossa memória para registar as experiências e os saberes que construímos ao longo da vida. Por isso, a criação de um portfólio ajuda-nos, em primeiro lugar, a organizar as nossas ideias sobre o que já fizemos, além de permitir o registo dessas experiências por escrito. Em segundo lugar, ele serve para registar o resultado do nosso trabalho. Profissionais de qualquer ramo de atuação podem organizar um portfólio, pois ele ajuda a:
registar os saberes adquiridos na vida e que, com o passar do tempo, as pessoas costumam esquecer; e
apresentar de forma organizada o produto final do trabalho de cada um.
Como organizar a pasta:
Separe cópias dos documentos pessoais (certificados, documentos pessoais, etc).
Faça uma lista de todos os trabalhos voluntários e de outras atividades que você
realizou, mas que não podem ser comprovados por um certificado. Relacione saberes que usou para desempenhar essas funções.
Destaque as atividades em que você apresentou bom desempenho.
Liste os seus passatempos e as suas atividades de lazer.
Junte todos os certificados, diplomas, históricos escolares, documentos da escola e
todas as declarações que possuir. Procure outras formas de comprovar as suas experiências (cartas de recomendação,
fotos, desenhos, etc). Vá colocando tudo na pasta, para que possa complementar e atualizar o material a
cada novo trabalho ou curso que fizer. 18
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Atividade 1 – – A A imagem profissional
Exercício 1 Forme um grupo com três ou quatro colegas para criar uma personagem à procura de emprego. Para facilitar, sigam os passos abaixo. a. Escolham as características pessoais e profissionais, pensando nos exercícios que vocês já realizaram. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____
b. Façam uma lista dos saberes que essa personagem precisa ter. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________ ___ c. Coloquem um nome na personagem. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___ d. Pensem no tipo de trabalho que esse personagem pode procurar com esses saberes. Como é que vocês acham que essa “pessoa” pode apresentar os seus
saberes a um empregador? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ 19
A formação e o mercado de trabalho
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________________________________________________________________ e. Escolham uma forma criativa de apresentar o trabalho à turma. Pode ser uma
das seguintes: Peça de teatro;
Cartaz ou folheto de publicidade;
Publicidade na rádio ou televisão;
Música;
Ou outra que queiram inventar.
Terão 20 min de apresentação. f. Depois das apresentações, discutam com todos os colegas da classe: que saberes foram mais valorizados? O que deveria ter sido valorizado e não foi? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ Muitas vezes, as pessoas não conseguem o que querem por motivos como a timidez. Não sabem a forma certa de se comunicar ou não percebem as oportunidades que surgem. Saber comunicar ajuda muito. E o que mais conta na hora de procurar um emprego? Dicas •
Organizar uma “rede de contatos”, uma lista de amigos, conhecidos, ex -chefes ou
patrões. • Aprender a solicitar um trabalho tr abalho e contar com aliados. • Oferecer os seus serviços
aos empregadores.
• Manter a agenda de telefones e endereços sempre atualizada.
Além disso: não se isole. é importante manter uma vida social: passeie, visite amigos e parentes, participe participe nas atividade atividadess e festas da ssua ua terra. 20
A formação e o mercado de trabalho
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Lembre-se: estar desempregado não é motivo de vergonha!
Atividade 2 Como Como fazer um currículo –
Vamos tratar do seu currículo. Exercício 5 Vamos fazer um “aquecimento”. Elabore um
currículo com as suas informações inf ormações procurando na memória algum modelo que você já tenha visto ou utilizado. Coloque as suas ideias de forma livre, sem se preocupar em acertar, pois é só uma preparação. ___________________________________________________
Você sabia?
A palavra currículo vem do latim, língua que deu origem ao português e a outros idiomas, idiomas, como o espanhol, o francês e o italiano. A expressão curriculum vitae, traduzida do latim, quer dizer carreira de vida. Em português, o certo é usar o termo currículo, em vez de curriculum ou curriculum vitae.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21
A formação e o mercado de trabalho
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______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________
Troque seu exercício com o de um colega e compare os rresultados. esultados. Verifique se você mudaria ou acrescentaria algum dado, alguma informação.
______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____
Agora, observe os dados que devem constar de um currículo a fim de tornar sua apresentaçãoo m apresentaçã mais ais adequada. a) Nome. b) Dados pessoais. c) Objetivo, ou seja, a vaga que você pretende ocupar. d) Seus saberes mais adequados ao trabalho pretendido. e) Histórico profissional, isto e, os trabalhos que já teve. Se você não teve emprego formal, escreva: “Principais experiências”. Comece pelo mais atual
e siga em ordem ate o mais antigo, quer dizer, em ordem cronológica inversa. f) Escolaridade e cursos. Vale qualquer curso que você tenha frequentado – de de idiomas, computação e oficinas de qualificação profissional relacionadas as suas áreas de interesse. 22
A formação e o mercado de trabalho
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g) Trabalhos voluntários, passatempos e áreas de interesse. h) Data (o dia da elaboração do currículo). Você deve estar se perguntando: por que incluir um item com trabalhos voluntários, passatempos e áreas de interes interesse? se? Saiba que informações sobre se seuu perfil pessoal podem podem fazer a diferença quando o empregador for escolher o melhor candidato.
Como exemplo: Vamos imaginar que Rosemeire, uma colega do curso, não completou o ensino medio, o antigo colegial, mas frequentou um curso de corte e costura. Alem disso, não teve a carteira assinada, e agora procura um trabalho que a registre para ter direito a 13º salario, ferias etc. Ou seja, ela pretende conseguir uma vaga no mercado formal.
Agora, observe como ela poderá elaborar seu currículo: a) Nome: Rosemeire Santos Silva b) Endereço: Avenida Estrela Dalva, 27, Vila Esperanca, Sao Paulo – SP SP e-mail:
[email protected] [email protected] c) Escolaridade: 2º ano do ensino médio, 1992 – Escola Escola Estadual Profa Marilde da Fonseca. d) Objetivo: costureira ou auxiliar de costura. e) Principais conhecimentos: Boa comunicação e relacionamento r elacionamento interpessoal.
Facilidade para executar tarefas manuais e artesanato.
Capacidade de planeamento e organização. organização.
Facilidade para operar máquinas e equipamentos, cálculos e medidas.
Pratica em costurar com bom acabamento acabamento e limpeza.
f) Principais experiências: Coordeno atualmente o grupo de costura da escola de samba do bairro, onde
comecei como auxiliar em 2004. Trabalho como autónoma desde 1998.
Aprendi e pratico corte e costura desde 1994.
g) Outros cursos: Curso de auxiliar de costura – Organização Organização Social Ribeirense, 2004.
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A formação e o mercado de trabalho
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Curso de pintura em tecidos – Associação Associação de Vila Esperança, 2006.
São Paulo, 15 de marco de 2010
Unidade 3
Uma visão do Mundo do Trabalho Nesta unidade, vamos ter uma visão do mundo do trabalho, comparando as diferentes características das empresas com o seu perfil profissional e definindo alguns rumos para facilitar a procura daquela vaga que responda da melhor forma às suas expectativas. expectativ as.
Atividade 1 Próximos Próximos passos –
Vamos fazer um “aquecimento” para introduzir novos assuntos. Leia o texto a seguir: João Carlos e Leil Leilaa são casados há cinco anos e têm um casal de gémeos. Casaram ‑ se muito jovens, ambos ainda estudavam na secundária, estavam muito apaixonados e, sem que esperassem, Leila engravidou, apesar de usarem preservativo. João batalhou muito e conseguiu uma vaga de auxiliar de escritório na empresa do tio, passando a estudar à noite. Leila teve de abandonar os estudos porque era gravidez de risco; foi obrigada a fazer repouso. Após o nascimento dos filhos, Leila tentou começar começar a trabalhar, mas sem sucesso. João Carlos, a muito custo, continuou a trabalhar e a estudar, concluindo o 12ºano, porém com o seu baixo 24
A formação e o mercado de trabalho
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ordenado e as responsabilidades não dava para ir para a faculdade. O casal participa ativamente em atividades com amigos, faziam parte do grupo de coro e leitura da igreja e assistiam a filmes com temas atuais. Portanto, João Carlos e Leila estão bem informados. Eles também seguem alguns princípios e lemas, como não fumar. Ambos concordam que o fumo faz mal à saúde, tanto do fumador ativo como do passivo. Há um ano João João Carlos perdeu o emprego, e ainda nnão ão conseguiu outro trabalho. trabalho. Por isso, faz alguns biscates biscates.. A situação es está tá a fi ficar car cada vez pior, pois Leila também encontra dificuldade em arranjar em prego. João já procurou bastante, enviou mais de cem currículos, procurou trabalho nos jornais e na internet, contactou amigos mas, até agora, nada. Na semana passada, um vizinho informou-o que na fábrica de cigarros de uma cidade vizinha há vagas para candidatos com a qualificação do João. E o salário é razoável. João Carlos tem dúvida se deve candidatar ‑‑ se à vaga.
Exercício 1
Reflita sobre a seguinte questão: João Carlos deve candidatar-se à vaga na fábrica de cigarros? Justifique a sua resposta. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ Exercício 2
Individualmente, responda à questão a seguir. Pode escrever um pequeno texto, fazer poesia, desenhar desenhar etc. Na sua opinião, qual qual é o emprego mais adequado adequado para você?
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2.1) Com base no texto, se você fosse o João Carlos e aceitasse trabalhar na fabrica de cigarros, isso seria para você… a) …um emprego ideal. b) …um emprego real. c) …um emprego de sobrevivência.
Justifique a sua resposta. _________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ Você com certeza já percebeu que o emprego ideal é muitas vezes difícil de conseguir e que poucos têm a oportunidade de o conseguir. O emprego real é o que soma soma as suas expectativa expectativass com as oportunidade oportunidade que o mercado de trabalho está oferecendo na ocasião da sua procura. Já o emprego de sobrevivência geralmente é uma solução de emergência, como os “ biscates”, que trazem algum dinheiro, mas não estabilidade e segurança.
Exercício 3
Com base no seu currículo e no seu portfólio, complete: 26
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Pense em três tipos de trabalho que você gostaria de obter:
o
______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________________ _____________ __ Relacione os saberes que você possui que sejam importantes para cada um
o
desses trabalhos. Meus saberes Trabalho 1 ____________ ______ _____________ _____________ _______ _
Trabalho 2 ____________ ______ _____________ _____________ _______ _
Trabalho 3 ____________ ______ _____________ _____________ _______ _
Agora, reflita e escreva: para cada um dos trabalhos indicados na atividade
o
anterior, quais saberes você precisa desenvolver? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________ ___ _________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ 27
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______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________
Exercício 4
1. Responda ao questionário a seguir, recordando experiências próprias: a) Como é que você procura emprego? Que meios utiliza para isso? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ b) Como você conseguiu o seu último emprego? Qual foi o meio que você usou para encontra‑lo? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________ c) Que meios de procura de emprego você considera mais eficiente? Porquê? Qual meio você não utiliza para procurar emprego? Porquê? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________________ ______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ___________ 2. Quando terminar, vamos ouvir a opinião dos colegas sobre os meios que consideram mais importantes. Tome notas dessas opiniões, e em seguida, iremos calcular a percentagem percentage m das respostas. 28
A formação e o mercado de trabalho
Meios mais utilizados
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Meios menos utilizados
Para entender o mercado de trabalho Você já deve ter ouvido dizer que existem um mercado de trabalho formal e outro informal. Emprego formal e aquele com tudo direitinho, descontos, subsídio de férias, natal, contrato; emprego informal são os biscates que fazemos de vez em quando, ou aquele em que o empregador não nos “legaliza”.
Lembre-se: o foco deste curso é ajuda-lo a encontrar uma colocação no mercado de trabalho formal. Mas você pode pensar também na possibilidade de atuar como autónomo, ou mesmo arranjar umas horas se a coisa apertar”basta encarar essa atividade
como uma situação passageira.
Unidade 4
A entrevista de seleção
percorrido rcorrido até aqui, você você redescobriu redescobriu No caminho pe os eus saberes e encontrou algumas soluções para prosseguir a jornada na procura procura de um lugar no mercado de trabalho. Também descobriu como construir o seu portfólio, ao qual está está acrescentando acrescentando novas formas formas de demonstrar o que já sabe para enriquecer o seu currículo. Verificou, ainda, o quanto é importante investir na sua formação, na rede de contatos, na 29
A formação e o mercado de trabalho
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uma oportunidade. procura de uma Esta unidade trata de outro assunto que pode fazer toda a diferença: a entrevista de seleção. Você vai encontrar algumas dicas sobre como se preparar de maneira adequada para uma entrevista e saber qual o comportamento, as atitudes e a forma f orma de comunicação. corretos diante do entrevistador. Atividade 1 Preparando Preparando se para a entrevista –
O que fazer quando me chamarem para uma entrevista?
Como me situar e responder de maneira adequada às perguntas do entrevistador?
Como me comportar?
Nas empresas, empresas, o processo de seleção de candidatos a eemprego mprego apresen apresenta ta varias etapas. etapas. Geralmente, a entrevista é apenas uma delas, realizada por um profissional do departamento de recursos humanos, o RH. Vamos fazer um “aquecimento” e verificar seu conhecimento sobre o assunto.
Exercício 1
1. Relacione as duas colunas abaixo de acordo com as etapas de um processo seletivo (de escolha de candidatos). Comece observando os itens a esquerda. Qual deles é, na sua opinião, o passo inicial desse processo? Faça um traço tr aço ligando uma coluna à
outra.
Anúncios de emprego em jornais, internet, etc.
3ª etapa
Entrevista
5ª etapa
Seleção de currículos
1ª etapa
Chama de candidatos
2ª etapa
Dinâmica de grupo
4ª etapa
Entrevista final
6ª etapa
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A formação e o mercado de trabalho
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Leia o texto informativo da página seguinte. Quanto ao mercado de trabalho, tr abalho, há no Brasil empresas púbicas e privadas, organizações da sociedade civil e outras semelhantes. Empresas púbicas são aquelas ligadas ao governo, cujas vagas são preenchidas por concursos ou por quem ocupa os chamados cargos de confiança. As empresas privadas estão agrupadas em três áreas: industria, comércio e prestação de serviços. Nesta ultima encontram‑se os trabalhadores independentes.
Entre as organizações da sociedade civil existem os sindicatos, por exemplo. Tanto as empresas públicas quanto as privadas contam com estagiários e aprendizes, que recebem salários enquanto aprendem a profissão. Há leis que regulamentam o trabalho dos estagiários e aprendizes. aprendizes. 2. Vamos, agora, verificar seus conhecimentos sobre o tema. Com base no texto acima, responda: a) Dê três exemplos de empresas públicas. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ b) Dê três exemplos de empresas privadas. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ c) Dê dois exemplos de empresas comerciais e dois de empresas industriais. ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____
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Vamos ver agora qual a relação entre o que o texto informa e a preparação para a entrevista. Suponhamos que João Carlos, o personagem do texto, teve o seu currículo selecionado e foi chamado para a empresa Robbialac. Ele está muito ansioso e preocupado, com medo de falhar, porque isso já aconteceu. Toda a vez que tem uma entrevista, sente a mesma coisa que sentia na escola em dia de testes. Afinal, não deixa de ser um teste. João sabe que estar bem preparado é fundamental para que a sua avaliação seja boa. Mas ele está confuso e não sabe por onde começar a se s e preparar. Exercício 2
Colocando-nos no lugar de João Carlos iremos tentar encontrar soluções. Vamos fazer um planeamento dos próximos passos, imaginando que a entrevista será daqui a uma semana. Para orientar o planeamento, comecem respondendo às perguntas que o João fez a si próprio. a) O que faz e o que produz a empresa Robbialac? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ b) É uma empresa pública ou privada? É uma empresa grande, média ou de pequeno tamanho? tamanho? _________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ c) Conhece alguém que trabalha nela para pedir informações? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ d) Será que posso pedir informações a algum funcionário no fim do dia de trabalho sobre o ambiente de trabalho, se é tranquilo ou muito exigente e agitado? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____
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A formação e o mercado de trabalho
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e) Será que posso perguntar à secretaria sobre como é o chefe do departamento no qual há vaga de emprego? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________ ___
Faça
Informar-se sobre a empresa. Orientar-se com amigos/pessoas que conhecem a empresa. Saber o endereço e fazer esse caminho pelo menos uma vez antes da entrevista.
Não faça
Ignorar as características da empresa. Desconhecer o endereço. Sair de casa atrasado.
Sair de casa com antecedência no dia da Chegar muito antes ou depois ao local da entrevista. Chegar 10 min antes à sala de espera. Manter a calma, ler ou folhear uma revista enquanto aguarda.
entrevista. Chegar muito cedo à sala de espera e ficar a conversar com a secretária. Esquecer-se do currículo em casa.
Desligar o telemóvel.
Mostrar-se agitado ou nervoso.
Vestir-se adequadamen adequadamente. te.
Fumar.
Manter atitude educada e reservada.
Jogar telemóvel enquanto espera.
Atividade 2 A A comunicação na entrevista –
Vamos agora tratar da comunicação como um dos fatores determinantes na hora da entrevista ou noutras etapas do processo seletivo. A comunicação adequada, não só nas entrevistas de emprego, mas em qualquer situação pessoal e profissional, é um dos elementos mais importantes e decisivos para o sucesso de qualquer situação.
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A formação e o mercado de trabalho
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Certamente você já sabe que o ato de comunicar envolve muitas linguagens, entre elas a linguagem verbal, não-verbal, a escrita, etc. Durante a comunicação, tem de haver entendimento entre as partes. Os gestos, o olhar, a posição das mãos, a expressão do rosto e do corpo, ou seja, as atitudes também são formas de comunicação. Que tal fazer um treino para uma entrevista de emprego?
Exercício 3
1. Você e os seus colegas de turma vão fazer a dramatização de duas entrevistas, conforme as orientações a seguir. Orientação para a dramatização
1. Formem dois grupos de voluntários, cada um deles com dois atores principais: candidato e entrevistador. Podem colocar outros atores secundários. 2. Cada grupo vai interpretar, encenar uma situação diferente: uma delas, como não deve ser a entrevista; a outra, como seria a entrevista adequada. 3. Escolham o cenário. 4. Verifiquem quais de vocês querem ser os assistentes de cenário ou os assistentes dos atores. 5. O s demais participantes serão os observadores da plateia. 6. Os atores terão tempo t empo para se prepararem, criando e ensaiando os diálogos. 7. Enquanto os atores ensaiam e os assistentes organizam o cenário, os espectadores da plateia preparam um roteiro de observação, observação, que eles eles preencherão depois de cada cada apresentação, apresentaçã o, registando: quais foram os principais argumentos? Quais as atitudes mais adequadas?? O que não se deve fazer durante uma entrevista? adequadas 8. Cada apresentação deve durar, no máximo, 15 minutos.
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A formação e o mercado de trabalho
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Algumas dicas importantes • Use traje adequado à situação . • Mantenha uma postura atenta, olhando de frente para o entrevistador; descruze
os
braços. • Higiene é importante em qualquer situação: não se esqueça do desodorizante
nem de
manter as unhas limpas e cortadas etc. • Responda com honestidade; havendo oportunidade, demonstre os
seus saberes e as
suas experiências. • Se o entrevistador perguntar sobre
a sua família, não é preciso contar pormenores. O
entrevistador só quer avaliar os seus valores e as suas relações interpessoais, ou seja, diga se tem filhos, se eles vão à escola, se mora com a sua família etc. • Evite falar muito e responder além do que foi perguntado. • Gírias são proibidas: esqueça os “né?”, “meu”, “tamém”, entre outras. • Seja honesto e não dê informações falsas. O entrevistador vai, depois,
verificar esses
dados com as fontes de referência que você forneceu. • Agradeça e despeça-se
educadamente. Espere que o entrevistador estenda a mão. Se
ele não o fizer, não estenda a sua.
Exercício 4
Responda às questões abaixo. Alguma vez, durante uma entrevista, você sentiu que estava sendo tratado/a com •
preconceito pelo entrevistador? Se sim, qual foi sua reação? ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ____ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________________ ______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________________ _______________ ___ ______________________ ___________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _____________
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